师爱之艺术
教师人生格言经典14篇
教师人生格言经典14篇教师人生格言篇一1、喜欢孩子，善待孩子。
2、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
3、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。
4、习于智长，优与心成。
5、表扬用喇叭，批评用电话。
6、爱己之心爱人，律人之心律己。
7、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
8、学生的需求，我们不懈的追求。
9、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。
10、德高为师，身正为范。
11、播种希望，收获明天！12、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。
13、不计得失，努力工作。
14、没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习。
15、我要像红烛一样，燃烧自己，照亮别人。
16、一切为了学生。
17、用真情教书，用真心育人。
18、宽容别人等于祝福自己。
19、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
20、倾听童声，学会微笑，善待学生。
21、不自满者受益，不自是者博闻。
22、把一切知识教给一切人。
23、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。
24、一心育幼苗，两肩担未来。
25、为学生的一切，一切为学生。
26、十年树木，百年育人。
27、把温馨的话送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。
28、学高为师，身正为范。
29、执着杏坛，乐于奉献。
30、打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。
31、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。
32、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
33、轻负担，高效率，教给学生有用的东西。
34、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
35、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
36、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智、明理、导行的过程。
37、不要随便给一个人定性。
裱花师口号简短有力的句子
裱花师口号简短有力的句子1. 精心裱花，绽放独特之美。
2. 花开花谢，裱花艺术永恒。
3. 别样创意，独具花艺风采。
4. 爱花之心，献给每一朵花。
5. 用心捏出，美丽花朵的轮廓。
6. 细腻技艺，展现花朵之美。
7. 花开花落，裱花师心手相连。
8. 创意翻新，打造独特花艺作品。
9. 色彩斑斓，花朵妆点人生。
10. 看似简单，实则需要精湛技艺。
【段落标题】一、精心裱花，绽放独特之美二、花开花谢，裱花艺术永恒三、别样创意，独具花艺风采四、爱花之心，献给每一朵花五、用心捏出，美丽花朵的轮廓六、细腻技艺，展现花朵之美七、花开花落，裱花师心手相连八、创意翻新，打造独特花艺作品九、色彩斑斓，花朵妆点人生十、看似简单，实则需要精湛技艺【正文】一、精心裱花，绽放独特之美裱花师是一门独特的艺术，通过巧妙的手法和细腻的技巧，将鲜花的美丽和优雅表现得淋漓尽致。
每一朵花朵都被精心裱花，绽放出独特的美，让人们为之倾倒。
二、花开花谢，裱花艺术永恒花朵的美丽是短暂的，但通过裱花的艺术，我们可以将花的美丽延续下去，让花的灿烂永恒存在。
裱花师用自己的技艺和创意，将花朵定格在最美的瞬间，让人们永远能够欣赏到花的美丽。
三、别样创意，独具花艺风采裱花师不仅仅是一个技术活，更是一个创意的表达。
他们通过巧妙的手法和独特的构思，创作出别样的花艺作品，将花朵的美丽展现得淋漓尽致，给人们带来别样的视觉享受。
四、爱花之心，献给每一朵花裱花师对花的热爱是他们工作的动力源泉。
他们用心对待每一朵花，将自己的爱与情感注入其中，让花朵在裱花的过程中得到最好的诠释，成为一件件艺术品。
五、用心捏出，美丽花朵的轮廓裱花师需要有非常细腻的手法和灵巧的技巧，才能够将花的轮廓捏出最美的形状。
他们用心感受每一朵花的轮廓和纹理，将其通过裱花的过程展现出来，让人们能够感受到花的美丽。
六、细腻技艺，展现花朵之美裱花师的技艺需要非常细腻，才能够将花朵的美丽展现出来。
他们需要掌握各种不同的手法和工具，通过细腻的描绘和巧妙的布局，将花朵的美丽表达得淋漓尽致。
关于师德师风征文【六篇】
关于师德师风征文【六篇】关于师德师风征文【六篇】【篇一】师德师风征文教师被人们称为人类灵魂的工程师。
教师要塑造学生的灵魂，首先要塑造自己的灵魂。
教师教育学生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教师必须加强职业道德修养，应具有优良的品德和高尚的情操。
一、热爱学生，是师德的核心内容。
原苏联教育家赞科夫认为：当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。
热爱学生，必须了解学生，尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的健康发展，同情学生的痛苦与不幸，与学生建立起和谐、友爱的师生关系。
一位师德高尚的老师，不只是爱少数学生，而是爱每一个学生，爱全体学生，尤其要关心、爱护、帮助家庭有困难、学习落后、身患疾病的同学。
于程和王茂宇同学是两个听力有严重障碍的聋童，他们戴上助听器后的听力也不及正常儿童的十分之一。
这给他们的学习和交往带来了很大的障碍，也给老师传授知识带来了许多难以想象的困难。
面对着聪明可爱，渴求新知的孩子，我的心灵感到了强烈的震憾。
做为一名人民教师有责任让他们接受正常的教育，让他享受到其他孩子能够享受到的一切权利。
课堂上，为了让他听懂我说的一句话，我经常口对口地为他单独说上五、六遍。
下课了，为了使他读准一个字母，我几十遍地和他们一起重复那些单调的发音;为了和他扫除交流障碍，课下我刻苦学习聋童心理学，仔细揣摩他们的独特个性;为了树立他们的自信心，我更是抓住一切机会鼓励他们的点滴进步，让他和其他正常同学一样参加唱歌、跳舞等集体活动;面对他们的调皮和恶作剧，我一次次苦口婆心地与他们进行谈心交流，帮助他养成良好的行为习惯。
功夫不负有心人。
经过我的不懈努力，孙浩同学在听、说、读、写、算、唱、跳、动手实践等各个方面都达到了正常儿童的水平。
二、尊重家长，是师德修养的重要体现。
父母是儿童的第一位和永久的教师，他们在人的一生成长中具有举足轻重、不可替代的作用。
苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“学校与家庭是两个并肩工作的雕塑家，有着相同的理想观念，并朝着一个方向行动。
立德树人个人心得(精品9篇)
立德树人个人心得(精品9篇)立德树人个人心得篇1有位名人说过，教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家，而在于他的细微之处，以高尚的师德影响人，培育人。
造就具有创新一代的新一代，是历史赋予我们的神圣使命。
教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是幼儿增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着幼儿。
因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。
师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。
一、用无限的师爱，开启每个幼儿的心灵。
高尔基说过："谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。
"师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。
无限的师爱，可以开启每个幼儿的心灵。
因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个幼儿，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，倾听幼儿的意见和呼声，和幼儿产生思想和情感上的共鸣，让一切幼儿的心灵都感受到师爱的温暖。
我曾教过一个这样的学生，他家的生活状况极糟，父母离异、生活拮据，导致他失去家庭温暖，在其他小朋友面前常感愧不如人，再加上自理能力也很差，就越发产生破罐子破摔的情绪。
面对这种情况我调整教育方法，与瞧不起他的同学谈话，告诉他们：他是我们中的一员，只有我们才能真正帮助他。
做通其他同学的思想工作之后，我又多次与他谈心，在生活上、学习上关心、照顾、鼓励他。
当冬天来临时，我们三位老师给他送去暖暖的棉衣，六一儿童节时，我们买了他最喜欢的书作为节日礼物送给他。
渐渐地，他变成了一个自尊心强的孩子，"在以后的日子里，尽管他有时还会犯些小错误，出点小问题，但是不可否认的是他毕竟在改变自己，毕竟在不断的进步。
通过这件事，我深刻体会到，幼儿再笨再懒再难管，都不应该成为被老师蔑视、嘲讽的对象。
艺术活动：我的老师像妈妈 (歌唱)
中班艺术活动：我的老师像妈妈（歌唱）
【活动目标】
1．熟悉旋律，会用自然、亲切的声音歌唱，学习唱准休止符。
2．能用歌声表达对教师的爱。
【活动准备】
（一）经验准备：活动前通过谈话，引导幼儿回忆平时教师与幼儿生活、游戏、学习的场景，感受教师对幼儿的爱。
（二）材料准备：教师和幼儿一同活动的照片、视频；图谱《我的老师像妈妈》。
【活动过程】
一、出示照片，以谈话的形式引题，引导幼儿回忆在幼儿园和教师在一起的快乐时光。
师：小朋友们，你们看，这些是我们在幼儿园里一起游戏、画画、唱歌、跳舞时候的照片，小朋友和老师们在一起，多快乐啊！你们爱老师吗？今天我们就来唱首赞美老师的歌《我的老师像妈妈》。
二、教师范唱，引导幼儿感受乐曲旋律，熟悉歌曲的内容。
（一）教师清唱，幼儿欣赏。
提问：歌曲唱了些什么？
（二）根据幼儿回答的情况，重复范唱。
三、运用图谱，帮助幼儿熟悉歌词内容。
（一）出示数字资源《<我的老师像妈妈>图谱》，引导幼儿观察图谱的内容，进一步理解和熟悉歌词的内容。
（二）引导幼儿根据图谱，完整演唱歌曲。
（三）运用“嘘”的简单手势，帮助幼儿学唱休止符。
四、根据幼儿的掌握情况，适时撤下图谱，通过空指和参与式范唱，帮助幼儿掌握歌曲的内容。
五、教师伴奏，幼儿齐唱，用歌声大胆表达对教师的爱。
鼓励幼儿用自己喜欢的动作，大胆地表现歌曲的内容。
【活动延伸】
生活活动：结合“教师节”主题活动，引导幼儿说说自己的好老师，夸夸自己的好老师，并根据自己对老师的了解，创编歌词，唱唱自己的好老师。
优秀教师座右铭
优秀教师座右铭优秀教师座右铭（精选260句）在日常生活或是工作学习中，大家都知道一些经典的座右铭吧，历史上，许多中外名人都有自己的“座右铭”。
座右铭的类型多样，你所见过的座右铭是什么样的呢？以下是本店铺精心整理的优秀教师座右铭，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
1、红烛的风采在于燃烧中兑现自己的价值，春蚕的意蕴在于羽化时超越重生的境界。
2、在平凡的工作岗位上做出不平凡的业绩。
3、常怀律己之心，常思为学之道。
4、独物之教风，以尽匹夫之责。
5、让爱心伴随自己，把精彩六给学生。
6、一切关涉灵魂的事业都拒绝公里，艺术如此，教育亦如此。
7、讲台边，朝朝幕幕，我用爱造句；书桌旁，寒来暑去，我用心写作。
8、播种一个行动，你会收获一个习惯；播种一种习惯。
你会收获一个个性：播种一个个性，你会收获一个命运。
9、成未来之才在教化，行教化之业在良师。
10、爱是走进学生心灵最近的路11、用童心看童心，才能知道童心：用童心想童心，才能理解童心。
12、人生是孩子们自己的，就让他们去探索，我们是责任就是担当辅导者。
有爱就有欣赏，有欣赏才有悦纳。
有悦纳方成教化。
13、间好每一个学生，就是造福每一个家庭。
14、与孩子交心，就是与未来对话15、师爱为魂，学高为师，身正为花。
16、你给我一棵稚嫩的幼苗，我还你一棵健康的小树。
17、鸟儿需要奋飞，教师的鼓励是翅膀：花儿需要浇灌，老师的微笑是甘露：青春需要描画，老师的心血是墨汁。
18、用激情点燃心灵的希望：用双手开辟纯净的沃土：用知识启迪美丽的人生。
19、在平凡中追求精彩。
20、用心教学，让学生在阳光中快乐成。
21、以才华开启孩子的智慧，以人格影响孩子的情志，以爱心呵护孩子的心灵。
22、德为人模，行为人范；学为人师，教为人表。
23、教是科学，贵在求真务实；学乃艺术，妙乎推陈出新。
24、辛苦是一种幸福，责任是一份荣耀。
25、乐教者，教人乐学：爱教者，教人爱学：勤教者，教人巧学。
26、智慧求真知，实践长才干。
教育教学艺术的研究
教育教学艺术的研究发表时间：2020-11-11T14:40:48.840Z 来源：《教学与研究》2020年20期作者：代雪秋[导读] 为人师矣！应爱护学生。
如何爱护学生呢？应做到对学生严、爱并施，表扬、批评适度。
代雪秋黑龙江省哈尔滨市木兰县木兰镇中心小学 151900为人师矣！应爱护学生。
如何爱护学生呢？应做到对学生严、爱并施，表扬、批评适度。
一、严爱兼顾一个好的教师既是学生的严父，又是学生的慈母。
只有向学生给予父母般的情感才能赢得学生的爱戴和尊敬，赢得家长的支持和信任。
因此对学生既要严格要求，又要仁爱。
严与爱相互作用，相辅相成。
只有能够做到严中带爱，爱中带严，严与爱兼顾、恩与威并施在教学过程中运用得当，才能做到事半功倍的效果。
（一）、严严是严格要求。
不是整天板着一张脸训斥学生，而是和声细雨，循序渐进，动之以情，晓之以理，做到润物无声。
尤其班主任，是学生学习、品德、纪律、卫生等方面的综合管理者。
俗语说：无规难画圆，所以严要从“认真”抓起，一抓到底，言必行，行必果。
1、严而有格严而有格就是要求学生在学校认真的遵守学生守则、行为规范、校规、校纪。
2、严而有秩作为教师，我们要认真、及时的落实学校、班级部署的各项工作，形成良好的习惯。
3、严而有别在一个班级中，孩子们的学习程度不可能是整齐一致，存在着优、良、中、差。
为此，教师在教学中应该采取因人而异，因材施教的教学原则。
比如：五年级的同学都能遵守时间，对他们提出及时上交作业的要求，都可以做到。
可是，对罗海洲同学而言就是提出一般要求也不起作用，这就要仔细分析他不及时交的原因，严格反复要求他，在行为上给他实施压力。
（二）爱：高尔基说：“谁爱孩子、孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他们才可以教育学生。
”为此爱是拉近师生关系的关键，教师务必把爱贯穿于教育过程中的始终。
实施爱不但是学习上的辅助、品德上的关切、生活上的体贴，更重要的是爱抚他们的心灵，维护他们的尊严。
1、爱抚心灵霍姆林斯基说：“不了解孩子的心灵，便不可能成为人道主义的人。
中继教学习心得(通用7篇)
中继教学习心得（通用7篇）2024年中继教学习心得篇1中继教搞了好几年，从师德师风、校本研修到新课程理念。
这段时间，我认真学习了中学继续教育的各门课程，从中学到了很多知识，真的是受益匪浅。
教学是一门艺术，教师如果具备了良好的教学艺术的能力，就意味着掌握了熟练的教学技能，能够灵活机智得当，得心应手地组织好教学，同时教师的教学功力，也能深入到学生的内心，启迪并引发学生强大的美感，使之沉浸并陶醉于其中，所以教师应具备良好的教学艺术能力。
语言是教师在课堂教学中运用的主要阶段和工具，是打开学生心灵之门的钥匙，是架起师生知识和感情交流的双向桥梁，尤其是我们英语之类的语言类学科。
因此教师语言基本功十分的重要，教师的基本功扎实了，语言表达才能更上一层楼，才能化繁为简，深入浅出，才能减轻学生的学习压力和学习负担，使学生在爱学、乐学的氛围中主动的获取更多的知识，所以教师务必要做到以下几点：1、教师要不断积累知识，提高自身素质教师要给学生一滴水，自己须有一杯水，要给学生一杯水，自己须有一桶水，语言体现出的艺术性是教师日积月累的知识加以灵活运用的精华和洁晶。
作为教师，在日常的学习生活和工作中，要有意识地积累一些有益或有哲理性的词汇言语，以此来扩大自己的知识面，丰富自己的词汇量，在教学过程中才能做到信心拈来，得心应手的为我所用，同时，作为一名教师，不仅要重视外在知识的学习吸收，更应注重内在修养的自我提升，做品德高尚，受人尊敬和爱戴的人师，只有这样，教师才能在课堂教学中游忍有余，幽默风趣地表现出智慧和才华，才能在教学领域里利用教学言语自由地发挥。
2、教师要不断磨砺思想，训练思维思维与言语密切相关，言语是思维的外在体现和表达方式，是思想的直接显示，思维的决定了言语表达的顺序和逻揖，言语反映思维的内容和发展的力志，思维的发展制约着言语的发展，因此，要提高教师的言语表达水平，进行思维训练是必不可少的。
2024年中继教学习心得篇2新一轮的中继教学习已快一年了，在这近一年的学习教育实践中，本人充分地认识到，一个学校的发展离不开教师，特别是政治素质过硬，教学能力突出的优秀老师。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
师爱之艺术
内江市东兴区胜利镇中心校：邱小洪
苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“热爱孩子是教师生活中最重
要的东西。”热爱学生也是师德的核心和精髓，教师只有爱学生，才
能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用，因为融洽的师生关
系是主体教学必不可少的前提，是任何一个教学策略的重要支撑点。
爱的重要性无需多讲，因为要让我们的老师爱学生并不难，难的
是如何去爱，怎样去爱，怎样使学生体会、理解并接受我们的爱。假
如我们做个细心人就不难发现，我们身边绝大多数老师都愿意为学生
奉献一片爱心，但效果却大相径庭，有的师生关系和谐、融洽，这样
的关系让老师工作起来得心应手，轻松自如；有的却相处紧张，老师
上这一班觉得头疼，学生上这一科也觉得没劲，甚至产生抵触情绪，
阳奉阴违，致使教学工作很难顺利进行，究其根源，有些就是因为不
会爱造成的后果。学生毕竟是孩子，所以如果他们喜欢你，即使你偶
尔有些失误，他们也会谅解；反之，既便是正确的话，他们听起来也
觉得刺耳。由此看来，仅仅有一颗热爱学生之心还不够，关键是学会
怎样去爱，讲究爱的艺术。
下面我从几个方面谈谈我在爱生方面的一些体会：
一、 批评之艺术（善批评）
“人非圣贤，孰能无过”学生犯错不可避免，教师的批评教育也少
不了。俗语说“打是心痛，骂是爱”，批评是教师关心、爱护学生的
一种方式，但同样的目的，却有着完全不同的结果。
人人都难免犯错，何况学生，特别是有个别学生，有时会犯较严
重的错误，老师生气，可以理解，但千万要冷静。在进行批评教育的
时候，尽可能多剖析、少责难；多慰勉，少埋怨。在剖析中让他们看
到自己行为的危害性，在批评中寄予殷切希望；在慰勉中引导他们鼓
起勇气。这样，让学生体会到老师的爱，感到老师并没有因犯错而疏
远他们，而是热情地给他们以关怀和体贴，他们会因此而更觉内疚，
唤起改正错误的决心。千万不能言辞激烈，使矛盾激化，尤其注意气
头上不要急于处理问题，否则适得其反。由此可见，要想获得好的效
果，让学生体会自己的良苦用心，就应注意批评之艺术。
二、 平等、民主之爱
有些教师总喜欢在学生面前表现出“高深莫测”、“凛然不可侵犯”
的派头，从中体现出自己的“尊严”。其实，这不是尊严，只是威严。
真正的尊严是敬重而非敬畏。师生在人格上应是绝对平等的，教师不
应自视比学生“高人一等”。因此，我们对学生的爱，不应是居高临
下的“平易近人”，而是发自肺腑的对朋友的爱。
师生之间的平等民主还表现在推行班级管理决策的民主化，决策
正确与否，直接关系到班级管理的成败，应广泛征求学生的意见。我
的做法是，在很多班级活动中发挥民主参与的作用，让每一个学生都
有表现的机会，让学生参与班级管理中重要事情的决策，激发他们的
主人翁意识和责任感，从而调动他们参与班级管理的积极性。
总之，师爱的最高境界不是母爱，也不是父爱，而是朋友之爱、
同志之爱，因为这种爱的基础是平等的，以感情赢得感情，以心灵感
受心灵。
“投之以桃、报之以李”，也许迈出“师道尊严”那道槛，心与心
之间的距离就近了。何况“民主、平等、和谐”的师生关系是发展的
必然趋势，只有这样才适合新形势的需要。
三、 理解、尊重之爱
苏联著名教育家马卡连柯曾这样说到：“孩子是活生生的生命，
美好的生命，必须了解和尊重他们的权利和义务……”。
老师都希望学生尊重自己，其实，尊重是相互的，教师尊重、
理解学生，才会得到学生的尊重、理解。老师不能总站在老师的角度
去思去做去怨，学生也不能总站在学生的位置上去想去行去思，这样
师生极易对立。我们不妨做个心理互换，假如我是学生，假如我是老
师，将心比心，设身处地为学生着想，站在孩子们的位置去观察、分
析、认识问题；甚至不妨作自我否定，学生也同样如此，经历这样的
心理位置互换工作，我们就会意识到学生们正是若干年前的自己，他
们乐于参加丰富多彩的活动，易于接受新鲜事物，喜爱学习富于感情
的知识，对理性的、抽象的东西较少兴趣，而对陈旧的、呆板的、重
复的东西，则表现出天然的对抗性，鉴于此，我们应致力于设计新鲜
活泼的、生气勃勃的、寓教于乐的课或者活动，不要去做占学生课余
时间、增加负担的蠢事。
教育是两个有情感的实体（教师、学生）的交往过程，只有双
方相互理解、相互尊重、相互体谅，才能产生共鸣，实现心与心的沟
通，学生是教学活动的合作者，师生必须真诚合作，才能实现认知目
标，因此，我们必须重视教学过程中的人际关系的研究，我们倡导民
主、平等、理解、宽容、互爱、互助的新型师生关系，教学中注意良
好的心理环境的构建，这种良好的心理环境，能降低焦虑情绪，减轻
学生压力，从而大大提高学习效率。
善批评、平等、民主之爱，理解、尊重学生，这是我在师爱方
面的一些体会，在多年的教学实践中，我深深的体会到：教育是爱的
共鸣，是心与心的呼唤。要想做一名称职的教师，做一名优秀的班主
任，仅有一颗爱心是不够的，还必须讲究爱的艺术，才能使教育获得
成功。当然，在素质教育的新形势下，怎样提高自身的亲和力？怎样
才能使严师和挚友和谐地统一在一起，怎样体现对学生的爱才算是恰
到好处？这还要求我们不懈地去探索其中的艺术。