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肢体语言
培训授课四大肢体语言
手表 势情 形步 体法
1）表达1：一指乾坤 2）表达2：两极 3）表达3：推动、切片 4）表达4：推动、切片 5）表达5：击打手
数据手势
翻江、倒海 劈山、买单
现场综合训练：生活中四种性格的人
活泼型 完美型
和平型 力量型
演讲厅 鱼骨型
长桌型 马蹄型
理性语言是培训者帮助听众理清思 路、体现内容的最好形式，同时是 展示培训者文学、语言、深度的机 会。听众的思路是用理性理清的， 道理是用感性讲清的，没有理性的 清晰度事情没深度，没有感性的表 达听众就不认可，理性语言是一切 课程的框架，没有理性的感性是浮 华和泡沫。理性是房子的骨架，感 性是装修。常见有四种语言
知识点4 记笔记
收结
对话五组合
技巧2 讲故事 记笔记 训练 口号
技巧3
技巧4
技巧5
演练 游戏
研讨 幽默故事
课程布局的三个级别
基本概念解释
讲解时间分配
数量
一级 内容
二级 内容
三级 内容
培训授课的第四关键词
准备
讲师紧张五大原因
1）课程内容生疏 2）内容准备不足 3）人为压力因素 4）前后老师比较 5）课前严重怯场
没有
有
（感性认识）
培训授课的第一关键词
感性
培训授课的第二关键词
理性
意识层刺激
下意识层刺激 潜意识层刺激
培训揭秘：课程内容三层次
丹田 塑场
有效
塑场
互动
三定
塑场
塑场
丹田 塑场
有效
塑场
互动
三定
塑场
塑场
稀奇稀奇真稀奇 麻雀踩死老母鸡 蚂蚁身长三尺六 八十岁的老头躺在摇篮里
《培训专员TTT》PPT课件
Facilitation skills（教学技巧）是指促 进学员理解课
程内容的能力，包括指导、引导和 激励学员等。
2021/6/10 15
2021/6/10 16
培训风格（一）
• Authoritarian 权威型
–完全控制课堂 –单向信息传递 –非常有限的学员参与
2021/6/10 17
培训风格（二）
– 目标：接受---认同---行为转化---内化为价值观
2021/6/10 10
我们面对什么样的人？
未成年人教育 VS. 成人学习
2021/6/10 11
2021/6/10
未成年人 教育
成人培训
区别
12
成人学习的特点
§.尽可能多地学习一些新东西 §.在学习中运用尽可能多的工具 §.了解为什么要学习这项工作、任务或程序 §.要找出解决办法 §.亲身经历的情况，学起来就很容易学好 §.有机会对所学的知识加以练习 §.有一个充满乐趣的学习环境 §.对工作标准清楚地交流 §.想要别人承认我们的价值
一． 语音 二． 语调 三． 语速 四． 综合训练
2021/6/10 31
不自信 准备不充分 猜臆未知结果 失败经验遗留阴影
2021/6/10 24
控制紧张情绪
控制紧张措施
不自信—— 对自己说“行” 准备不充分——做好准备工作 猜臆未知结果——放松心情向前看 失败经验遗留阴影——明确原因勇敢面对
2021/6/10 25
控制紧张情绪
SOFTEN（使轻松）原则 S —— Smile（微笑） O —— Open（开放心灵/张开双臂） F —— Forward（身体向前） T —— Touch（接触） E —— Eyes（眼神交流） N —— Nod（点头）
程内容的能力，包括指导、引导和 激励学员等。
2021/6/10 15
2021/6/10 16
培训风格（一）
• Authoritarian 权威型
–完全控制课堂 –单向信息传递 –非常有限的学员参与
2021/6/10 17
培训风格（二）
– 目标：接受---认同---行为转化---内化为价值观
2021/6/10 10
我们面对什么样的人？
未成年人教育 VS. 成人学习
2021/6/10 11
2021/6/10
未成年人 教育
成人培训
区别
12
成人学习的特点
§.尽可能多地学习一些新东西 §.在学习中运用尽可能多的工具 §.了解为什么要学习这项工作、任务或程序 §.要找出解决办法 §.亲身经历的情况，学起来就很容易学好 §.有机会对所学的知识加以练习 §.有一个充满乐趣的学习环境 §.对工作标准清楚地交流 §.想要别人承认我们的价值
一． 语音 二． 语调 三． 语速 四． 综合训练
2021/6/10 31
不自信 准备不充分 猜臆未知结果 失败经验遗留阴影
2021/6/10 24
控制紧张情绪
控制紧张措施
不自信—— 对自己说“行” 准备不充分——做好准备工作 猜臆未知结果——放松心情向前看 失败经验遗留阴影——明确原因勇敢面对
2021/6/10 25
控制紧张情绪
SOFTEN（使轻松）原则 S —— Smile（微笑） O —— Open（开放心灵/张开双臂） F —— Forward（身体向前） T —— Touch（接触） E —— Eyes（眼神交流） N —— Nod（点头）
TTT培训师的培训(PPT 53张)
□ 语调与用语 强调与重要之处要加强语气或重复 语气要肯定，避免模棱两可 注意自己的口头禅 使用常用的言辞 不要有过多的专业名词出现
33
□ 讲话的速度与间隔 速度适中，控制在每分钟180-220字为宜 要有快慢的变化 间隔停顿可促进学员的思考和理解 10秒 让大家好好的想 6秒 让大家稍微的想 3秒 文章的段落 2秒 语句的段落 □ 音量 以距离最远者能听清楚为准 注意做到抑扬顿挫
7
• 那我们： 如何建立自信？ 如何成为优秀的培训者？
8
学历教育与培训
讲课（Teach） 主导 主体 目的 内容 方法 时间 效果 教师 职业预备者 提高基本素质 基础性 讲授 阶段性 知识累加 （培训）Training 培训师 职业者 提升工作绩效 针对性 讲演练一体 终生性 知识、技能、心态改变 甚至裂变
• 仪表大方得体
13
上场
空台登场 静场起音 从容不迫 启动注意
上场
开场的注意事项 • • • • 提前组织好语言 清楚的表述 时间比例 内容积极
15
开场时需介绍的内容 • • • • 问好，介绍自己 介绍课程的题目 课程所要达到的目标 进入主题
16
台上演讲技巧
1、眼神
2、声音
3、肢体
4、表情
2、你为什么会有这样的感觉？或想法？
5
培训者压力成因 稳定状态被打破： ① 要求与能力不一致 ② 环境与内心不一致 ③ 思想与行为不一致
害怕是压力的来源 脑海空白是压力所造成的结果
6
培训师四大害怕：
害怕说错、做错；
害怕丢脸没面子；甚至被人嘲笑
害怕不被别人接受；甚至被人攻击 害怕无法掌控场面。
33
□ 讲话的速度与间隔 速度适中，控制在每分钟180-220字为宜 要有快慢的变化 间隔停顿可促进学员的思考和理解 10秒 让大家好好的想 6秒 让大家稍微的想 3秒 文章的段落 2秒 语句的段落 □ 音量 以距离最远者能听清楚为准 注意做到抑扬顿挫
7
• 那我们： 如何建立自信？ 如何成为优秀的培训者？
8
学历教育与培训
讲课（Teach） 主导 主体 目的 内容 方法 时间 效果 教师 职业预备者 提高基本素质 基础性 讲授 阶段性 知识累加 （培训）Training 培训师 职业者 提升工作绩效 针对性 讲演练一体 终生性 知识、技能、心态改变 甚至裂变
• 仪表大方得体
13
上场
空台登场 静场起音 从容不迫 启动注意
上场
开场的注意事项 • • • • 提前组织好语言 清楚的表述 时间比例 内容积极
15
开场时需介绍的内容 • • • • 问好，介绍自己 介绍课程的题目 课程所要达到的目标 进入主题
16
台上演讲技巧
1、眼神
2、声音
3、肢体
4、表情
2、你为什么会有这样的感觉？或想法？
5
培训者压力成因 稳定状态被打破： ① 要求与能力不一致 ② 环境与内心不一致 ③ 思想与行为不一致
害怕是压力的来源 脑海空白是压力所造成的结果
6
培训师四大害怕：
害怕说错、做错；
害怕丢脸没面子；甚至被人嘲笑
害怕不被别人接受；甚至被人攻击 害怕无法掌控场面。
银行TTT培训共82页PPT资料
5
TTT-内部讲师的角色-何谓培训师
• 企业培训定义 • 培训师的定位
7
何谓 培训师
课程设计 与呈现
百宝箱
授课技巧
教学方法
企业培训定义
为使员工获得或改进与工作有关的知识、技能、 态度，从而改进行为，以利于提高员工绩效， 企业所作的有计划、系统的培养与训练活动。
8
培训的三个层次
培养 训练 灌输
9
第一单元
培训师的职责和使命
层次1
层次6
从理念到行为改变！
层次5
▪ 一贯/偶尔
层次4
▪ 效果好/ 坏
层次3
▪ 做对/做错
层次2
▪ 做了/不做
▪ 真懂/不懂
知道/不知
道
10
优秀企业内部讲师的素质模型
人际理解力
学习能力
亲和力 煽动力 好为人师逻辑能力
策划能力
表达能力
沟通能力 11
优秀企业培训师的八特征
2级 高级讲师
熟练掌握各种培训方法、工具，能够独立地、成功地、熟练 完成课程的开发工作，能够对现有培训方法/程序进行优化 ，并解决复杂问题
1级 讲师
具有独立完成授课作所需的知识和技能，能够独立完成一门 或者多门课程的教案编写、授课、教学评估等工作，能够进 行基础的培训需求分析调查。
15
15
培训师工作内容
12
建立培训师的威信 第一单元
• 短期魅力 • 靠包装：举止、语调、手势、技巧。仪容 • 长期魅力 • 靠涵养和修炼：经验。知识。授课能容
包装与内容兼顾/长短期魅力兼修!
13
讲师必须具备的技能和工具
课程开发 1
授课方式 2
演讲技巧 3
TTT-内部讲师的角色-何谓培训师
• 企业培训定义 • 培训师的定位
7
何谓 培训师
课程设计 与呈现
百宝箱
授课技巧
教学方法
企业培训定义
为使员工获得或改进与工作有关的知识、技能、 态度，从而改进行为，以利于提高员工绩效， 企业所作的有计划、系统的培养与训练活动。
8
培训的三个层次
培养 训练 灌输
9
第一单元
培训师的职责和使命
层次1
层次6
从理念到行为改变！
层次5
▪ 一贯/偶尔
层次4
▪ 效果好/ 坏
层次3
▪ 做对/做错
层次2
▪ 做了/不做
▪ 真懂/不懂
知道/不知
道
10
优秀企业内部讲师的素质模型
人际理解力
学习能力
亲和力 煽动力 好为人师逻辑能力
策划能力
表达能力
沟通能力 11
优秀企业培训师的八特征
2级 高级讲师
熟练掌握各种培训方法、工具，能够独立地、成功地、熟练 完成课程的开发工作，能够对现有培训方法/程序进行优化 ，并解决复杂问题
1级 讲师
具有独立完成授课作所需的知识和技能，能够独立完成一门 或者多门课程的教案编写、授课、教学评估等工作，能够进 行基础的培训需求分析调查。
15
15
培训师工作内容
12
建立培训师的威信 第一单元
• 短期魅力 • 靠包装：举止、语调、手势、技巧。仪容 • 长期魅力 • 靠涵养和修炼：经验。知识。授课能容
包装与内容兼顾/长短期魅力兼修!
13
讲师必须具备的技能和工具
课程开发 1
授课方式 2
演讲技巧 3
TTT培训课件(恒欣利和)
《ttt培训课件(恒欣利和) 》
xx年xx月xx日
目 录
• TTT培训背景和意义 • TTT培训内容及课程设计 • TTT培训教学方法 • TTT培训师资力量的建设 • TTT培训效果评估与总结
01
TTT培训背景和意义
TTT培训的含义
TTT培训是指培训师通过特定的培训工具和技巧，对特定主题 进行培训，以提高学员的理论知识、实践技能和综合能力。
THANKS
谢谢您的观看
Байду номын сангаас
04
TTT培训师资力量的建设
师资力量的建设原则
专业化原则
建立一支具备专业知识和实践经验的专业化师资 队伍，提高培训质量和效果。
多元化原则
注重师资来源的多元化，建立多领域、多层次的 师资队伍，提高培训的针对性和全面性。
动态原则
保持师资队伍的动态更新，及时调整师资力量， 以满足市场需求和公司发展需要。
案例式教学法
优点是能够培养学生的实践能力和 解决问题的能力，但需要教师具备 实际的行业经验和实践能力。
TTT培训中教学方法的选择及应用
根据培训目标和学员特点选择合适的教学方法，可以将多 种教学方法进行组合应用。
以问题式教学法为例，可以设计一些实际问题和场景，引 导学生进行自主探究和合作学习，同时通过互动式教学法 激发学生的学习兴趣和主动性，最终达到培养学生的解决 问题能力和创新能力的目的。
培训师的选拔和培养
选拔标准
选拔具有相关领域专业知识、丰富实践经验、良好教学能力和良好职业道德的资深从业者 担任培训师。
选拔方式
通过面试、试讲、案例分析等方式进行选拔，确保选拔出的培训师具备实际教学能力。
培养计划
为培训师提供系统的培训计划，包括教学技巧、课程设计、实践操作等方面，提高培训师 的教学水平和专业能力。
xx年xx月xx日
目 录
• TTT培训背景和意义 • TTT培训内容及课程设计 • TTT培训教学方法 • TTT培训师资力量的建设 • TTT培训效果评估与总结
01
TTT培训背景和意义
TTT培训的含义
TTT培训是指培训师通过特定的培训工具和技巧，对特定主题 进行培训，以提高学员的理论知识、实践技能和综合能力。
THANKS
谢谢您的观看
Байду номын сангаас
04
TTT培训师资力量的建设
师资力量的建设原则
专业化原则
建立一支具备专业知识和实践经验的专业化师资 队伍，提高培训质量和效果。
多元化原则
注重师资来源的多元化，建立多领域、多层次的 师资队伍，提高培训的针对性和全面性。
动态原则
保持师资队伍的动态更新，及时调整师资力量， 以满足市场需求和公司发展需要。
案例式教学法
优点是能够培养学生的实践能力和 解决问题的能力，但需要教师具备 实际的行业经验和实践能力。
TTT培训中教学方法的选择及应用
根据培训目标和学员特点选择合适的教学方法，可以将多 种教学方法进行组合应用。
以问题式教学法为例，可以设计一些实际问题和场景，引 导学生进行自主探究和合作学习，同时通过互动式教学法 激发学生的学习兴趣和主动性，最终达到培养学生的解决 问题能力和创新能力的目的。
培训师的选拔和培养
选拔标准
选拔具有相关领域专业知识、丰富实践经验、良好教学能力和良好职业道德的资深从业者 担任培训师。
选拔方式
通过面试、试讲、案例分析等方式进行选拔，确保选拔出的培训师具备实际教学能力。
培养计划
为培训师提供系统的培训计划，包括教学技巧、课程设计、实践操作等方面，提高培训师 的教学水平和专业能力。
《ttt培训师培训》课件课件课件
进行需求调查
通过问卷、访谈等方式进行培训需求调查，了解 学员的学习目标、现有的技能和知识水平等情况 ，以制定相应的培训计划。
分析培训需求
根据调查结果和分析，培训师需要确定具体的培 训需求，包括知识、技能和态度等方面，以制定 相应的课程内容和方法。
培训效果评估
制定评估计划
根据培训目标和内容，培训师需要制定相应的评估计划， 包括评估指标、评估时间和方法等。
分析学员需求
在课程设计前，需要对学员的需 求进行详细分析，了解他们的学 习目标、背景和特点，以制定相
应的课程内容。
设计课程内容
根据学员需求和学习目标，培训 师需要设计相应的课程内容，包 括知识点、案例、练习和互动等 ，以激发学员的学习兴趣和参与
度。
授课技巧
有效沟通
培训师需要具备优秀的沟通技巧，包括口头表达、肢体语言和互 动技巧等，以与学员进行有效的沟通和交流。
THANKS
感谢观看
容，以便衔接本次课程，使学员快速进入学习状态。
故事导入
02
ttt培训师可以通过讲述与本次课程内容相关的故事，激发学员
的好奇心和兴趣，引导学员积极参与讨论。
活动导入
03
ttt培训师可以设计简单的互动活动，让学员在轻松愉快的氛围
中开始课程，活跃课堂气氛。
授课语言技巧
01
02
03
清晰明了的表达
ttt培训师应使用简洁、清 晰的语言，确保学员能够 快速理解知识点。
像、音频、视频等多种手段辅助教学，提高学员的学习兴趣和效果。
02
教学软件
ttt培训师应了解和掌握一些教学软件的使用，如PPT、WORD等，以便
制作出更加生动、形象的课件，提高教学质量。
通过问卷、访谈等方式进行培训需求调查，了解 学员的学习目标、现有的技能和知识水平等情况 ，以制定相应的培训计划。
分析培训需求
根据调查结果和分析，培训师需要确定具体的培 训需求，包括知识、技能和态度等方面，以制定 相应的课程内容和方法。
培训效果评估
制定评估计划
根据培训目标和内容，培训师需要制定相应的评估计划， 包括评估指标、评估时间和方法等。
分析学员需求
在课程设计前，需要对学员的需 求进行详细分析，了解他们的学 习目标、背景和特点，以制定相
应的课程内容。
设计课程内容
根据学员需求和学习目标，培训 师需要设计相应的课程内容，包 括知识点、案例、练习和互动等 ，以激发学员的学习兴趣和参与
度。
授课技巧
有效沟通
培训师需要具备优秀的沟通技巧，包括口头表达、肢体语言和互 动技巧等，以与学员进行有效的沟通和交流。
THANKS
感谢观看
容，以便衔接本次课程，使学员快速进入学习状态。
故事导入
02
ttt培训师可以通过讲述与本次课程内容相关的故事，激发学员
的好奇心和兴趣，引导学员积极参与讨论。
活动导入
03
ttt培训师可以设计简单的互动活动，让学员在轻松愉快的氛围
中开始课程，活跃课堂气氛。
授课语言技巧
01
02
03
清晰明了的表达
ttt培训师应使用简洁、清 晰的语言，确保学员能够 快速理解知识点。
像、音频、视频等多种手段辅助教学，提高学员的学习兴趣和效果。
02
教学软件
ttt培训师应了解和掌握一些教学软件的使用，如PPT、WORD等，以便
制作出更加生动、形象的课件，提高教学质量。
TTT培训课件
TTT培训的重要性
01
02
03
提高培训效果
通过专业化的培训，使培 训师能够更好地理解和应 对学员的需求，提高整体 教学效果。
培养专业人才
TTT培训可以帮助培养更 多的专业培训师，为各个 领域提供更好的教育支持 。
促进知识传递
TTT培训不仅教授教学方 法，还分享最新的教学理 念和知识，有助于推动知 识的传递和发展。
感谢观看
KEEP VIEW
REPORTING
定义
TTT培训，即Train The Trainer培训，是一种专门针对培训师和教育工作者的 培训课程，旨在提高他们在培训和教学方面的技能和知识。
起源
TTT培训起源于美国，最初是为了提高企业内部的培训师水平而设计的。随着时 间的推移，这种培训模式逐渐被广泛应用于各个领域，成为一种全球性的培训 理念。
TTT培训的目标
1 2
提高培训师的教学水平和技巧
通过教授有效的教学方法和策略，帮助培训师更 好地设计和呈现课程，提高教学效果。
培养培训师的综合素质
除了教学技巧外，TTT培训还注重培养培训师的 专业素养、沟通能力和组织协调能力等。
3
推动企业或组织的持续发展
通过提高培训师的水平，为企业或组织提供更高 质量的培训服务，从而推动其长期发展。
PART 06
TTT培训未来发展
TTT培训的趋势与挑战
趋势
随着科技的发展，TTT培训将更加注重数字化和在线化，利 用互联网和移动设备进行远程培训和在线学习将更加普及。 同时，TTT培训也将更加注重实践性和应用性，与实际工作 场景更加紧密结合。
挑战
随着培训需求的不断增长，TTT培训面临着如何满足不同学 员需求、如何提高培训效果和质量、如何应对新技术带来的 变革等多方面的挑战。
TTT培训PPT课件
试用期满 提出申请 填写表格 部门负责人签字 表格传回人事部
转正流程：
课件的制作原则
课堂实战技巧
授课技巧
有效控制
•开场的 技巧
•有效讲 授技巧
•激励技 巧
•掌控课 堂的技 巧
•培训师 的感染 力
临场事 件反应
•应对 偶然事 情与突 然事件 反应
教学互动
•培训内 容的回 顾与总 结
1.开场的技巧
访谈法
优点：
有利于发现 具体问题
为调查对象 提供最多的 自由表达意 见的机会
缺点：
耗时较多 整理任务繁 重，分析难 度大
对访问者要 求较高
差距分析法
即利用企业现有的有关企业发展、培训记录、 职位工作和工作人员的文件资料来综合分析培训 需求。
优点： 成本低
信息质量 高
缺点：
资料所反映的 大都是过去的 情况
•对问题把握不准
“可怜的结局”
•缺乏计划的表达 •不恰当的幽默 •不恰当的穿着 •超时讲课 •迟到 •缺乏眼神交流 •总是背对大家 •低效率的使用多媒体 •缺乏感染力 •没有结论
“笨蛋错误”
培训效果评估
效果层面 行为层面 学习层面 反应层面
课程开发的标准
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
选定发言 人
讨论
发言 总结
1：讲师指定： 队长；活跃分子；开小差的人
2：自然产生
如何应对四种问题学员
“昏睡者” “含羞草”
“专家” “裁判”
“牢骚蛋” “旁观者”
“游客” “窃窃私语”
现场演练法
转正流程：
课件的制作原则
课堂实战技巧
授课技巧
有效控制
•开场的 技巧
•有效讲 授技巧
•激励技 巧
•掌控课 堂的技 巧
•培训师 的感染 力
临场事 件反应
•应对 偶然事 情与突 然事件 反应
教学互动
•培训内 容的回 顾与总 结
1.开场的技巧
访谈法
优点：
有利于发现 具体问题
为调查对象 提供最多的 自由表达意 见的机会
缺点：
耗时较多 整理任务繁 重，分析难 度大
对访问者要 求较高
差距分析法
即利用企业现有的有关企业发展、培训记录、 职位工作和工作人员的文件资料来综合分析培训 需求。
优点： 成本低
信息质量 高
缺点：
资料所反映的 大都是过去的 情况
•对问题把握不准
“可怜的结局”
•缺乏计划的表达 •不恰当的幽默 •不恰当的穿着 •超时讲课 •迟到 •缺乏眼神交流 •总是背对大家 •低效率的使用多媒体 •缺乏感染力 •没有结论
“笨蛋错误”
培训效果评估
效果层面 行为层面 学习层面 反应层面
课程开发的标准
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
选定发言 人
讨论
发言 总结
1：讲师指定： 队长；活跃分子；开小差的人
2：自然产生
如何应对四种问题学员
“昏睡者” “含羞草”
“专家” “裁判”
“牢骚蛋” “旁观者”
“游客” “窃窃私语”
现场演练法
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
讲述、演练
讲述、演练
演练
讲述、演练
TTT培训内容介绍
8
现场营造与掌控能力
讲述、演练、实战
9
培训前的准备
讲述、演练、实战
10
课程设计、培训目的
讲述、研讨
11
课程大纲设计、课时安排实物
讲述、演练
12
游戏、互动的设计与修炼
讲述、研讨
13
培训设备应用实务
观摩、讲述、研讨
14
如何制作PTT幻灯片、现场制作、演示
国基物业TTT讲师培训班欢迎您！
1
思考回答
1、国基物业为何要进行兼职讲师培训 2、兼职讲师培训对我们有什么帮助
企业需要培训达成的使命：
• 提高技术或知识层次，提高生产或效率。 • 增进员工个人及团队工作品质。 • 加强企业文化建设，培养团队精神。 • 改变员工态度和潜能。 • 赋予员工发展机会，增进团队合作，稳定员工队伍。 • 提高生产力，降低成本 • 提升员工服务品质，增进顾客满意度 • 有效解决问题 • 贯彻继律，沟通共识
改变你一生命运的课程 改变你一生性格的课程 改变你一生沟通、表达能力的课程 提升你魅力形象的课程 对社会有重大贡献意义的课程
TTT讲师培训可以提升你的核心竞争力
课程对个人的提升
• 心理学技能 • 讲演能力 • 沟通能力 • 计划能力 • 设计能力 • 表达能力
• 掌控能力 • 表演能力 • 情绪调节能力 • 氛围营造、激励能力 • 编剧、导演能力 • 精、气、神
次数 日期
1 2 3 4 5 6 7
TTT培训内容介绍
内容
开训、TTT课程介绍，意义与收获 讲师修炼、角色定位、成人教育的特点 培训方法、讲师风格介绍、自我风格确定
压力转换、口风与胆识修炼 讲演技巧运用
讲演技巧运用与试炼 开场与结束的艺术
授课方式
讲述，互动 研讨，观摩、讲述、
测试 观摩、讲述、研讨
优秀的企业注重培养内部讲师
优秀的企业注重培养内部讲师
优秀的企业注重培养内部讲师
优秀的企业注重培养内部讲师
优秀的企业注重培养内部讲师
学习TTT对未来的帮助
成为卓越管理者 成为职业培训师 成为政界风云人物
成功的管理者—都是讲演大师
政界风云人物 ——影响世界的发展
成为职业培训师——荣耀财富一生
每天进步一点点， 就是卓越的开始
每天谦虚一点点， 就是被接纳的开始
培训要求
• 机会难得，全程参与。 • 认真完成老师布置的训前准备，训后作业！ • 参与、参与、再参与！ • 投入、投入、再投入！ • 突破、突破、再突破！ • 忘我、忘我、再忘我！
积分得奖制度
1、举手回答问题：每次1分 2、当天累计总分前5名者，予以前前当众表扬。 3、每日累计总分第一名者，获得五好奖章一枚，可兑换
基本教学方法
讲课 案例
讨论
参与性
头脑风暴 练习 角色扮演
游戏
学习TTT的诀窍
投入多少，收获多少 参与多深，领悟多深 未曾经历，不成经验 敞开心扉，方有心得 太阳底下没有新鲜事，排列组合就是创新
宗旨：做你所学，进而教你所做
TTT的理念
每天多做一点点， 就是成功的开始
每天创新一点点， 就是领先的开始
讲述、演练、实战
15
课程重点辅导、试讲辅导
辅导、练习
TTT培训内容介绍
16
一分钟无准备试讲
实战、研讨、点评
17
三分钟汇报课题讲演实炼、辅导
实战、研讨、点评
19
五分钟汇报课题讲演实炼、辅导
实战、研讨、点评
20
最后定稿讲演内容辅导
点评、修正
21
汇报考核
22
汇报考核、结业典礼
转换令牌一个（如不使用，可在评优累计中加5分） 4、每日累计总分第二名者，获得苹果奖章一枚，可兑换
求助令牌一个（如不使用，可在评优累计中加2分） 5、累积3块求助令牌，或一块转换令牌与一块求助令牌
，可兑换遁形令牌一个
抽奖得令牌活动
每日培训开始抽奖一次，得随机令牌一个
抽奖出才艺表演人员
每日培训开始抽一次，抽中者上台即兴表演。才 艺表演者，每次获一分
使命的达成
谁来完成这些使命：
1.公司各级管理者 2.管理处内部兼职讲师
我们具备完成培训使命的能力吗？
1、回忆你曾经主持过的会议、发言、宣导、培训 2、表达是否准确、完整、清晰 3、表达是否有号召力、感染力、信服力 4、是否可以对不同对象进行不同的沟通、激励 。。。。。。。。
TTT讲师培训对你的意义
2020年5月11日
TTT讲师的信念誓词
职业信念 以育人为天职 以学员为益友 以他人为良师
行为规范 忠于团队 诚待学员 尊崇真知 守时重诺 自我更新 要言洁语 包容同事 回报公司
2020年5月11日
结业表彰
• 通过积分决出5名最佳兼职讲师，颁发奖品 • 评出最佳参与学员，颁发奖品 • 在所有学员中评出最佳讲师风采奖，颁发奖品 • 通过团队成员总积分决出冠军团队，颁发奖品
培训例行流程
1、问好：同学们好 2、幸运抽奖 3、每日才艺表演 4、齐唱培训师之歌 5、齐颂讲师誓词 6、开始课程 7、每日精英5名
回应：老师好
学唱
培训师之歌
培 训 师 之 歌
你的每一滴汗水 倒映千万个笑容 你的每一句话语 刻进无数人的心中 你的每一次交流 犹如沐浴着春风 你的每一个脚步 迈向了时代的征程 人格的魅力 全新的理念 在商海中大显神通 丰富的论证 细腻的解析 轻松通俗易懂 辉煌的明天 似景的前程 是你充当的先锋 企业的发展 一片光明 是你支起的天空 啊 亲爱的培训师 默默耕耘的英雄 相同的信念不同的脸孔 编织着色彩斑斓的梦 啊 亲爱的培训师 有着太多的感动 燃烧了自己照亮了别人 迎着朝阳，迎着朝阳走向成功