四年级语文培优一
四年级语文上册第一单元培优试题(含答案)
四年级语文上册第一单元培优试题(含答案) 四年级语文上册第一单元培优试题一、读句子，看拼音，写字词。
秋天的清晨，万物笼罩在yóu rú( )轻纱的薄雾之中。
不一会儿，太阳出来了，雾zhújiàn( )散去，大地沐浴在róu hé( )的阳光中。
远处的zhuāng jiɑ( )地里，shuǐdào( )chéng shú( )了，一片金黄，秋天真是个迷人的季节。
二、选择正确答案的序号填在括号里。
(1)下列加点字的读音完全正确的一项是( )A. 屹立(yì) 霎时(chà)B. 田埂(gěng) 芦苇(wěi)C. 麦穗(suì) 崩溃(bēn)D. 昂扬(áng) 愚昧(wèi)(2)“钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观"中“观”的意思是( )A. 看。
B. 看到的景象。
C. 对事物的认识，看法。
D. 道教的庙宇。
(3)依次填在句中横线处的词语最恰当的一项是( )①汽车在______的高速公路上奔驰。
②______的月光照在水面上，清风徐徐，荷香阵阵，令人心旷神怡。
A. 宽阔柔软B. 广阔柔和C. 宽阔柔和D. 广阔柔软(4)读句子，想象画面，下列不恰当的一项是( )A. 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
(联系听雷声的生活经验，想象潮来时的声音。
)B. 花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。
(由“霸占"一词联想到天气晴朗、白云满天的景象。
)C. 双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。
(读句子，我能想象到夕阳下鸟儿捕鱼时敏捷的身影。
)D. 渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。
(读句子，我能感受到星光闪烁的美好画面。
)三、边读边想象，感受句中描写的画面、声音和味道。
下列句子分别描绘了怎样的画面？将正确答案的序号填在括号里。
有答案-人教部编版四年级语文下册【分层作业】第一单元测试卷培优卷部编版
【分层训练】第一单元测试卷（培优卷）(时间：90分钟 满分：100分)第一部分 基础知识 （55分）一、给加点字正确读音下面画“√”。
（4分）（1）车间主任率(l ǜ shuài ）领全体工作人员提高工作效率(l ǜ shuài ），争创佳绩。
（2）许丹是全国生物竞赛冠（gu ān guàn ）军，虽然摘得桂冠（guān guàn ），但她从不炫耀，而是更加谦虚、刻苦。
二、看拼音写词语。
（8分）tián mì bi ān fú ruì lì jié gòush ǎn shuò zhào lì shuì mián shùn xù三、照样子写词语。
（8分）例：甜甜蜜蜜（AABB ） 例：卜落卜落（ABAB ） 例：天高地阔（含近义词）四、把下列词语补充完整。
并任选一词造句。
（7分）题号一二三四五六七八九十总分得分（）水（）龙灯（）辉（）高楼（）（）（）山（）傍鸡（）相（）炊烟（）（）造句：五、判断正确，对的打“√”，错的打“×”。
（5分）1.《清平乐•村居》中的“乐”，读音是“lè”。
（）2.《四时田园杂兴》写的是春末夏初时候的景色。
（）3.《宿新市徐公店》表达了作者对童年生活的无比留恋，对乡村生活的无比向往之情。
（）4.“最喜小儿亡赖”中的“亡”字，可以看出，那一对老人家最不喜欢的就是小儿子了。
（）5.“梅子|黄时|日日晴，麦花|雪白|菜花稀。
”中的朗读节奏划分是对的。
（）六、按要求完成句子练习。
(8分）(1)上草如茵，两岸柳如眉。
(仿写句子)(2)发明这天窗的大人们，是应得感谢的。
（改为感叹句）(3)乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
（用加点的词造句）(4)一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大;荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。
最新四年级语文培优补差记录
为了帮助学生提高语文学习水平，我对四年级的学生进行了一段时间的培优与补差辅导。
以下是这一段时间内的记录，总结了每个学生的情况和进步。
学生1：在开始阶段时，学生1的语文表现平平，阅读理解能力较差。
通过分析其问题所在，我给他制定了个性化的学习计划。
每天和他一起训练快速读和理解文章的能力，并逐渐增加阅读难度。
经过两个月的努力，学生1的阅读理解能力有了明显提升，能够正确理解文章的主旨和细节，并用自己的话进行表达。
学生2：学生2的语文基础较好，但在写作方面存在困难。
他不知道如何组织好段落和句子，语言表达较为简单。
为了提高他的写作能力，我给他提供了大量的写作练习，并进行了详细的修改指导。
学生2在我的帮助下，逐渐学会了如何写出连贯、有逻辑的文章，并且他的词汇量也得到了扩充。
学生3：学生3的语文成绩一直是班级中的后几名，阅读理解和写作能力较差。
为了帮助他提高，我从基础做起，一步一步教他如何进行阅读和写作的思考。
我还针对他的问题制定了一些专门的练习，比如分析文章结构和构思写作内容。
经过一段时间的训练，学生3的语文水平有了显著提高，他不再对阅读和写作感到困惑，能够独立思考和表达。
学生4：学生4是班级中的高分学生，但在作文方面存在问题。
他的作文内容丰富，但结构组织和语言表达有待提高。
我和学生4一起分析了他的作文问题，并给予了具体的修改建议。
随着他不断的练习和改进，学生4的作文水平逐渐提升，他的作文表达逻辑更加清晰，语言更加准确。
通过这段时间的培优与补差辅导，我发现每个学生都有不同的问题和进步空间。
有些学生在阅读理解方面需要加强，有些学生在写作表达方面存在困难。
通过个性化的辅导和训练，每个学生都取得了一定程度的进步。
学生们在这一段时间的培优与补差过程中，不仅在语文学习方面得到了提高，还培养了他们的阅读习惯和思考能力。
他们学会了如何正确理解文章、表达自己的意见，提高了语言文字的运用能力。
总的来说，这段时间的培优与补差工作取得了明显效果。
2024年四年级语文培优辅差工作计划范例（三篇）
2024年四年级语文培优辅差工作计划范例秉承“勇于克服困难，勤于无私奉献”的教育理念，本教学团队致力于实现“让每个学生都进步，让每位家长都满意，让社会各界都认可”的教育目标。
遵循“没有差生，只有差异”的原则，我们着重关注后进生，通过课内探究与课外辅导相结合的方式，助力学生克服自卑心理，树立学习信心。
一、基本情况概述本班共有学生若干名，其中男生若干名，女生若干名。
经过上学期的接触与了解，全体学生的语文成绩均有所提升。
班级内部知识基础存在明显差异，优秀学生表现突出，但数量较少；中等水平学生较多，有部分学生基础知识薄弱，语文考试成绩未能达到75分。
部分男生尚未养成良好的学习习惯，生活与学习态度均显松散，尤其是特殊家庭背景的学生，其表现相对落后。
二、教学目标1. 认真执行“培优转差”工作计划，同步进行学生的辅导与思想教育工作。
2. 积极组织学生参与相关活动，争取家长的大力支持与配合。
3. 培养优秀学生自主学习的习惯，拓宽知识面，发挥其示范作用。
4. 巩固并提高中等学生的成绩，使其向优秀学生靠拢。
5. 帮助学困生树立学习自信，克服自卑心理。
6. 加强基础知识教学，为学生打下坚实的语文学习基础。
7. 营造班级内“赶、帮、超”的学习氛围，培养良好的班风和学风。
8. 通过“培优转差”活动，激发学生对语文学习的兴趣，认识到其重要性。
三、培优辅差内容培优方面，重点提升学生的阅读和写作能力，推荐适量课外阅读材料，扩大学生的阅读视野，尤其是散文类作品，同时布置难度适当的练习任务。
辅差方面，教授学生敢于解题、善于解题，安排基础性内容以便学生掌握，逐步提升写作能力，从摘抄、仿写过渡到独立完成作文，同时训练学生的口头表达能力。
四、教学方法与措施1. 创造机会，鼓励学困生参与课堂互动，多给予动手、动脑、动口的机会，以优生的学习方法和思维模式影响他们。
2. 教师需实施分层教学，练习由浅入深，保证后进生有所收获，优等生思维水平得到提升。
小学四年级语文培优补差活动记录-(1)归纳
“培优补差〞记录表
曹庄小学导师辅导记录
“培优补差〞记录表
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一、谈话
二、指导修辞手法
1、夸大。
对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。
如:
①白发三千丈,缘愁似个长。
("三千丈"为扩大夸大)
②芝麻粒儿大的事,不必放在心上。
("芝麻粒儿"是缩小夸大)
③太阳刚一出来,地上已经像下了火。
(把前一事物"出来"与后一事物"下火"夸大到几乎是同时出现,有人称此种夸大方式为超前夸大)
2、比照。
是把两种事物或同一事物的两个方面并举加以比拟的方法。
如:
①先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
②朱门酒肉臭,路有冻死骨。
3、对偶。
用构造一样或相近,字数相等的一对短语或句子对称排列起来表达相对或相近的意思。
如:
①满招损,谦受益。
②横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
③欲穷千里目,更上一层楼。
(流水对)
④望长城内外,惟余莽莽,大河上下,顿失滔滔。
(扇面对)
4、排比。
把内容相关、构造一样或相似、语气一致的几个(一般要三个或三个以上)短语或句子连用的方法。
如:。
小学四年级语文培优补差工作计划
小学四年级语文培优补差工作计划小学四年级语文培优补差工作计划(12篇)日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。
相信许多人会觉得计划很难写？以下是小编收集整理的小学四年级语文培优补差工作计划，欢迎阅读与收藏。
小学四年级语文培优补差工作计划1一、指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强阅读、写作能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。
二、培优对象和辅差对象培优对象：xx三、制定目标在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在95分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助后进生取得进步。
辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。
特别是语文的阅读和写作这一基本的能力。
培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。
介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，逐步提高后进生的写作水平，可先布置他们摘抄。
仿写，后独立完成，保证每个后进生有话可说，有文可写。
帮助他们树立自信心，教会他们正确的学习方法，训练后进生的口头表达能力，课堂上创造情境，坚持不懈地关爱后进生，让后进生尝试说、敢于说，进而争取善于说。
四、主要措施1、课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。
2、采用一优生带一后进生的一帮一行动。
(统编版)浙江省金华市小学四年级语文上册期末综合素养培优测评试卷(A3版)(附答案)
（ ）_____________________________
10.选择一种自然现象或一处自然景观，写出景物的动态变化。（不少于30字）
_____________________________________
11.根据课文内容或要求填一填。
（1）景因情动。面对皎皎明月，王维吟道：“______，______。”一动一静中，山间傍晚的美好景色跃然纸上；面对西沉之月，张继感叹：“______，______。”所见所闻间，更添漂泊他乡的孤寂忧愁。
4.转眼学期过半，四年级想举办一场“自然科学技术与历史文化”主题展，丰富学生生活，展示学习成果。请你帮助同学进行活动策划，布置展厅，加油吧！
一、积累与运用
1.抄写下面的古诗，做到正确规范、行款整齐、美观大方。
观书有感（其二）
昨夜江边春水生，
蒙冲巨舰一毛轻。
向来枉费推移力，
此日中流自行。
朱熹诗
2.结合语境，看拼音写词语。
（2）爱国情切。南宋统治者不思收复故土，苟且偷安，林升厉声质问：“______，______？”陆游至死不忘收复失地，把看到祖国统一的希望寄托于后代子孙：“______，______。”
（3）《朱子家训》中“______，______”警示众人：珍惜粮食，不可随意浪费；岳飞以“______，______，______”告诫世人：珍惜时间，不应虚度年华。
D.阅读时，我们可以从读一篇文章到读整本书，从读整本书到读同一类书。
8.给下列句子，选择对应的说明方法。
A．打比方 B．列数字 C．举例子 D．作比较
（1）虎鲸身长8～10米，体重9吨左右。（ ）
（2）虎鲸锐利的牙齿，就像锋利的匕首，可以迅速捕杀猎物。（ ）
2024-2025学年度上学期四年级语文培优辅差辅导计划
2024-2025学年度上学期四年级语文培优辅差辅导计划一、指导思想为了提高学生的语文素养，促进全体学生的共同进步，在语文教学中，既要关注优秀学生的培养，也要重视学习困难学生的辅导。
通过培优辅差，使优秀学生的能力得到进一步提升，学习困难学生能够克服困难，逐步提高学习成绩，达到共同发展的目的。
二、学生情况分析通过对学生日常学习情况的观察和了解，分析出班级学生在语文学习方面的大致情况：1.优秀学生基础知识扎实，阅读理解和写作能力较强，但在知识的拓展和综合运用方面还有提升空间。
2.学习困难学生主要存在基础知识薄弱、阅读理解能力差、写作表达困难等问题，部分学生学习态度不端正，缺乏学习的主动性和积极性。
培优辅差名单：优生：某某某学困生：某某某三、培优辅差目标1.通过培优，使优秀学生的语文能力得到更充分的发展，在语文学习中发挥示范和带头作用。
2.通过辅差，帮助学习困难学生弥补知识漏洞，提高学习成绩，增强学习自信心。
四、培优辅差措施1.针对优秀学生①提供拓展性学习资料，如经典文学作品、优秀范文等，拓宽其阅读视野。
②布置具有挑战性的写作任务，如议论文、读后感等，提高其写作水平。
③组织语文竞赛活动，如朗诵比赛、知识竞赛等，激发其竞争意识和学习兴趣。
④定期进行学习交流，让优秀学生分享学习经验和方法，促进共同进步。
2.针对学习困难学生①加强基础知识的辅导，如字词、句式、语法等，通过反复练习巩固。
②进行一对一的阅读指导，帮助学生理解文章内容，提高阅读理解能力。
③针对写作困难，从简单的句子、段落开始，逐步引导学生进行写作训练。
④关注学生的学习态度和心理状态，鼓励其积极参与学习，增强自信心。
五、具体安排1.每周一至周五利用课余时间进行辅导。
周一：辅导优秀学生的拓展阅读和写作。
周二：辅导学习困难学生的基础知识。
周三：针对优秀学生进行语文综合能力的提升训练。
周四：对学习困难学生进行阅读理解的专项辅导。
周五：指导学习困难学生进行写作练习。
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四年级语文综合知识试题一
一、填空题。
1、侮、施、饮、怨、梢五个字的注音中，只有 的注音不是整体认读音
节。
2、“鼎”共 画，第六画是 ，第十二画是 。
3、“凹”字的结构是 ，笔顺是 。
4、补上成语的下半部分，千里之行， 。天网恢
恢， 。
5、被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的著作是 。
6、三国演义中用计火烧连营，大败刘备的是 。
7、王羲之是晋代著名的书法家，他的代表作是 。
8、“至今思项羽，不肯过江东”，“项羽”是我国 （朝代）起义的领袖，
人称 ，后来被 打败。
二、按要求完成题目。
1、成语填空。
（ ）足鼎立 （ ）子野心 （ ）目混珠 （ ）（ ）
呈祥
（ ）心（ ）肺 （ ）心（ ）胆 （ ）毛（ ）
角
（ ）（ ）相争 （ ）（ ）当道
风卷残（ ）（ ）柯一梦 万古长（ ）（ ）阔天空，
2、下面的一些俗语可以用一个成语来概括，你能写出来吗。
飞蛾扑火——（ ） 小葱拌豆腐——（ ）
小和尚念经——（ ） 擀面杖吹火——（ ）
做一天和尚撞一天钟——（ ）
3、下面这些名人各是什么家。
陶行知 钱学森 鲁迅 华罗庚
4、下列诗句描述的分别是我国传统节日中的哪一个。
（1）去年元夜时，花市灯如昼。（宋 欧阳修《生查子》）
（2）明月几时有，把酒问青天。（宋 苏轼《水调歌头》）
（3）儿童强不睡，相守夜欢哗。（宋 苏轼《守岁》）
三、选择题
1、誉满中外的中国京剧、中国医学、中国烹饪和（ ）被誉为中国的“四大
国粹”。
A印刷术 B国画 C书法
2、“三过家门而不入”是哪一位历史人物的故事？（ ）
A尧 B舜 C启 D禹
3、被人们称为“天府之国”的是我国的（ ）省。
A四川 B湖南 C浙江 D云南
4、地动浑天仪的发明者是（ ）
A祖冲之 B张衡 C 沈括
5、与西方人交谈时可以谈论（ ）。
A对方年龄 B对方婚姻 C天气情况
6、当你离开朋友家，请主人不要送的时候应说（ ）
A留步 B失陪 C拜访
7、汽车轮胎上有许多凹凸的花纹。这是为了
A装饰作用 B增加摩擦力 C减小摩擦力
8、我国许多名山都有一个雅称，“五岳独尊”指的是
A黄山 B泰山 C九华山 D普陀山。
四、判断题
1、鲸鱼经常喷出水柱是因为鲸鱼在呼吸。（ ）
2、指南针在南极会失灵。（ ）
3、为了防止被雷电击中，高层建筑上安有避雷针，他是美国科学家富兰克林发
明的。（ ）
4、《三国演义》中的三个国家是魏、蜀、吴，在当时他们成并立鼎足之势。（ ）
5、写完一篇日记，后面要署上自己的名字。（ ）
6、寓言故事中保护狼躲过猎人追击的是南郭先生。（ ）
7、我国象棋中，兵在过河后一次只准走一步。（ ）
8、《孟母三迁》的故事，出自百家姓。（ ）