小学写字课《写好钢笔字》01
三年级上册如何写好钢笔字PPT教案
➢ 弧弯钩—— 下笔稍轻，由轻到重 向右下弧弯行笔，到起钩处略顿 笔向左上钩出，收笔要出尖。书 写时下笔处和起钩处上下应在一 条垂直线上。
➢ 戈钩 ——下笔稍重，向右下弧直
行笔，到起钩处向上钩出，收笔 第30页/共47页
要出尖。写戈钩关键是要呆持一
定的弧度，大直、太弯都会影响
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钩 ：起钩处，出尖收笔，出钩的 部分要短一些。
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➢ 平捺：下笔时先要写一小短横， 然后再向右下(略平一些)方向行 笔。
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点 ：如同人的眼睛，体现精神。要有行笔过程，不可笔尖
一着纸就收笔。
➢ 右点：轻下笔，由轻到重向右下行笔， 稍按后即收笔。
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➢ 左点：同右点，行笔方向往下 略向左偏一些，收笔时要顿笔。
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撇 ：很有装饰性，要写得自然舒展。
➢ 斜撇：下笔稍重，由重到轻 向左下行笔，收笔出尖。
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竖撇：下笔稍重，由重到轻向下行笔，到 三分之二处，向左下撇出，收笔出尖。
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➢ 短撇：写法同斜撇，只是笔画 较短。
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➢ 斜捺：下笔捺较：轻注意，粗向细右分下明由轻到重行笔， 至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重 到轻提笔拖出，收笔出尖。
➢ 竖折 ：下笔写竖，顿笔后向右写 横， 收笔较重。
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➢ 横折： 下笔从左到右写横， 到折处稍顿笔再折笔向下写 竖。注意横要平，竖要直， 折要一笔写成。
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： 笔画书写的运笔规律一般是
小学硬笔书法第一课
小学硬笔书法第一课教学要求：1.硬笔书法及其基本知识2.掌握准确的写字坐姿与执笔3.理解钢笔楷书的特点4掌握钢笔楷书笔画书写要领教学时间：一课时教学过程：硬笔书法及其基本知识书法，就是写字的技法。
“书”有写字的意思；“法”就是方法、技法、法则，也就是汉字的书写艺术。
它是我们中华民族特有的高级艺术形式。
硬笔书法，就是用钢笔等表现汉字的线条书写和造型艺术。
其“线条书写”即用钢笔等表现汉字的各种笔画的方法，其“造型”即汉字的结构和章法。
所以，钢笔书法跟毛笔书法一样。
由三个最基本最关键的因素组成，即：线条(笔画)、结构、章法，称为书法的三要素。
所谓线条（笔画），指汉字的第一笔画留在纸上的痕迹。
同一笔画，不同水平的书写者写出来的面貌形象是大不相同的。
所谓结构，是指准确、巧妙地组织笔画，使每个汉字的所有笔画按规律布局合理，达到美观的要求。
所谓章法，是指篇章布局的方法，也就是使一幅书法作品整体美的技能和方法。
它着重字与字、行与行之间的协调、呼应、连接、疏密与辉映，利用黑白的分布、字形的大小、字距的远近、字态的正奇等于段，使千姿百态的单字在合理而巧妙地布局下，形成一篇既和谐美观又辉映成趣的艺术作品。
它能引发人们的美感。
写得一手准确、清楚、流畅、美观的好字。
不但对工作和学习很有益处，而且也是一种文化素养的表达，也是一种美的享受。
写字姿势准确的写字姿势，不但能保证书写，而且有益健康。
准确的写字姿势是：身直、头正、臂开、足开。
身坐端正。
两肩摆平，腰背自然伸直，并略向前倾，胸口离桌沿一拳左右：头正、微向前倾，眼睛与纸面的距离应保持一尺左右；两臂自然向左右张开，小臂平放在桌面上，左手按纸，右手握笔，使笔杆略斜偏向右侧，不是在鼻粱正前方，笔尖却落在鼻梁正前方；两脚自然平放在地上，与肩同宽。
如图1所示。
执笔方法古人云：“凡学书者，先学执笔”。
执笔方法准确与否，关系到笔的控制水平，运笔的灵活性，书写的速度，直接影响书写的效果。
学写钢笔字 ppt课件
❖ 2、第二学段写字教学要求——
能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、 端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。
三年级：姿势正 确，字体规范、 端正。
四年级：养成良好 的写字习惯、有一 定的速度。
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学写钢笔字
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学写钢笔字
❖ 粗细适中、长短适宜、轻重适当。 ❖ 笔头不宜过细或过粗。 ❖ 墨水以蓝黑或纯蓝墨水为宜。
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学写钢笔字
❖ 斜捺：下笔较轻，向右下由轻到重行笔，至 捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻 提笔拖出，收笔出尖。
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❖ 平捺：下笔时先要写一小短横，然后再向右 下(略平一些)方向行笔。
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学写钢笔字
❖ 右点：轻下笔，由轻到重向右下行笔， 稍按后即收笔。
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❖ 左点：同右点，行笔方向往下 略向左偏一些，收笔时要顿笔。
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❖ 竖点：当点在字头居中出现时，收笔处与 下面笔画连接起来，形态比较直。
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学写钢笔字
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学写钢笔字
❖ 竖钩：钩的尖角约为45度
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学写钢笔字
❖ 弧弯钩—— 下笔稍轻，由轻到重向右下弧弯 行笔，到起钩处略顿笔向左上钩出，收笔要 出尖。书写时下笔处和起钩处上下应在一条 垂直线上。
❖ 戈钩 ——下笔稍重，向右下弧直行笔，到起 钩处向上钩出，收笔要出尖。写戈钩关键是 要呆持一定的弧度，大直、太弯都会影响整 个字的美感。
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学写钢笔字
❖ 讲究平衡对称和不对称的平衡。
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学写钢笔字 ❖ 1、重心平稳
❖ 2、横平竖直 ❖ 3、突出主笔 ❖ 4、斜正相宜 ❖ 5、疏密匀称 ❖ 6、大小适当
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学写钢笔字
要安排好笔画之间的关系， 还要注意各部分间的搭配比例。
小学硬笔书法教案-001 初级第一次课：正姿 课后服务
小学硬笔书法教案-001一、教学目标1. 让学生掌握正确的书写姿势，养成良好的书写习惯。
2. 让学生了解硬笔书法的基本笔画和书写规则。
3. 培养学生对硬笔书法的兴趣，激发学生自主学习的积极性。
二、教学内容1. 正确的书写姿势2. 硬笔书法的基本笔画3. 硬笔书法的书写规则三、教学重点与难点1. 教学重点：正确的书写姿势，硬笔书法的基本笔画和书写规则。
2. 教学难点：正确的书写姿势的培养，硬笔书法基本笔画的书写技巧。
四、教学过程1. 导入：通过图片、故事等形式，引起学生对硬笔书法的兴趣，激发学生的学习欲望。
2. 新课内容讲解：（1）正确的书写姿势：坐姿端正，双脚平放，胸部离桌边一拳，眼睛与纸张保持一定距离，左手按纸，右手握笔。
（2）硬笔书法的基本笔画：点、横、竖、撇、捺、折等。
（3）硬笔书法的书写规则：从左到右，从上到下，先横后竖，先撇后捺，先内后外等。
3. 示范与练习：（1）教师示范正确的书写姿势和基本笔画的书写方法。
（2）学生跟随教师一起练习，教师逐一指导纠正。
（3）学生自主练习，教师巡回指导。
4. 课后服务：（1）布置课后作业：练习基本笔画，每个笔画写一行。
（2）提供课后辅导：对于课堂上掌握不好的学生，教师提供个别辅导。
（3）鼓励家长参与：鼓励家长监督孩子的课后练习，共同培养孩子的书写习惯。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，学习态度和书写姿势。
2. 练习成果：检查学生的课后作业，评价学生的书写规范和进步程度。
3. 家长反馈：了解家长对孩子课后练习的监督情况，听取家长的意见和建议。
六、教学总结本节课通过讲解正确的书写姿势，硬笔书法的基本笔画和书写规则，使学生初步掌握了硬笔书法的基本技巧。
在教学过程中，注重学生的实践操作，让学生在练习中掌握书写技巧。
同时，通过课后服务，加强对学生的辅导和监督，培养学生良好的书写习惯。
在今后的教学中，将继续关注学生的书写姿势和书写规范，提高学生的硬笔书法水平。
小学钢笔字写字课教案(20课时完整版)
小学钢笔字写字课教案(20课时完整版)教学目标：1.掌握横撇、横钩、竖折、竖提、斜钩、卧钩的写法。
2.正确、规范地书写含有这些笔画的汉字。
教学过程：一、复写字姿势，激发研究兴趣。
二、研究各种笔画的写法。
1.横撇：横画短，折处顿，撇画长而微短。
2.横钩：横画长而平，横尾顿后出钩，钩画短而斜。
3.竖折：竖尾连横，折处稍顿，竖正横平。
4.竖提：竖画直而正，竖尾先顿后提，提向右上。
5.斜钩：笔画斜长，中部微弯，向上出钩。
6.卧钩：前段斜、后段平，形扁横卧，钩向左上斜出。
三、书写汉字。
1.出示汉字：友、条、你、定、忙、忘、跟、以、心、思、战、我。
2.请同学们仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？友：横短撇长，“又”捺向外伸展。
条：上半部分长撇画与捺左右伸展，下半部分向上靠拢。
你：字形较方，左窄右宽。
“尔”竖钩的竖部与撇头对正。
定：字头较宽，中部较窄。
下面的“人”较宽，捺平而长，竖局中。
与上点对正。
忙：竖心旁长而直，右点偏上，“亡”上横伸于竖心旁右点之上。
忘：字形上窄下宽，上下两部分对正靠紧。
跟：足字旁稍短，偏上，右边部分竖提的竖画长而正、直。
以：字形略扁。
左边较短，右边撇稍长微弯，伸向左下。
心：左侧竖提的竖画长而直，右侧斜钩向上出。
思：左侧竖提的竖画长而直，右侧斜钩向下出。
战：左侧竖提的竖画长而直，右侧卧钩向左上斜出。
我：右侧斜钩向上出，下部卧钩向左上斜出。
四、学生练书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
五、描一描，写一写。
1.描写“岁亮”。
2.写出“牙根”。
六、比一比，改一改。
1.比较同桌的字，互相指出写字不规范的地方并进行改正。
七、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
2.请同学们注意观察以下汉字的书写要点：心字形扁平，中点居中，比左右两点略高；思字形上窄下宽，上下两部居中对正；战字“占”较短、靠上，右部斜钩要长，但不可太斜；我字形上窄下宽，竖钩较短，斜钩要长。
3.学生在教师巡回指导下练书写，强调正确的写字姿势。
指导学生如何写好钢笔字PPT课件
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温馨提 示：
写字的姿势
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握笔姿势
钢笔字均采取三指执笔法。详 细要求是：1、 大拇指、食指、中 指作曲折，分辨从三个方向捏笔， 无名指和小指自然弯曲顺次靠在中 指下方；2、 大拇指在笔杆左下侧， 食指在笔杆右上侧，中指在笔杆下 方；3、 食指稍前，大拇指稍后； 4、 拇指跟食指用第一指节前端捏 笔，中指用第一指节侧上部顶住笔； 5、 笔杆上端斜靠在食指的最高关 节处,笔杆和纸面成50度左右；6、 捏笔处离笔尖一寸（大概3厘米） 左右；7、 执笔要做到“指实掌 虚”；就是手指握笔要实，掌心要 空，小指不能碰手心；8、 手段伸 直，不能向内侧扭。这样书写起来 才干运笔自若、机动用笔。
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(一)横 横画要写平稳，因为横在一个字中起平衡作用， 横不平，则字不稳。
横有长横、短横，还有左尖横、右尖横、腰粗横等 形态，其形态变化之多成就了横形态的丰富、生动性。 由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成 左低右高，收笔时稍按一下笔，这样，看起来才显得 平稳。人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写， 而是要求看上去平稳的意思。
如：白、工、日、四
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(33）横长撇短 的字，右边不宜用捺。
如：莫、矣、矢、契
(34)结构错综复杂的字，要穿插对应退让，但 要交待清楚不能乱。
如：繁、馨
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四、汉字结构规律
1、正 2、匀
3、中宫紧收 4、收放有致 5、错落有致 6、穿插避让 7、依形造势
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1、正 正就是要把字写得端端正正，这是写字的最基
“临书易失古人位置，而多得古人笔意，摹书易得古人位 置，而多失古人笔意。临书易近，摹书易忘。” 摹帖，就是把薄纸蒙在帖上，直接描画，如同描红，多摹 几遍，有利于把握字形结构。临帖，就是看着字帖，照着 去写。只要仔细认真，便容易掌握笔法笔意，从而把范本 的精髓学到手。只摹不临，虽然间架不错，但没有笔法， 字就僵化，缺乏神采。初学者宜临摹并用，相互补充。
小学三年级写字教案(钢笔字)
小学三年级写字教案(钢笔字) 小学三年级写字（钢笔字）教案第1课时目的要求：1.让学生明白学写钢笔字的意义；2.认识钢笔的结构和使用方法；3.掌握正确的执笔方法。
教学要点：掌握正确的执笔方法。
教学过程：一、导入新课同学们，我们已经是三年级的学生了，本学期我们要开始使用钢笔写作业。
因此，我们需要研究如何使用钢笔和正确的握笔方法。
二、认识钢笔的结构和知道具体的使用方法1.让学生拿出自己的钢笔，观察一下钢笔由哪些部件组成。
2.学生发言，教师补充说明。
3.教师总结：钢笔主要分为三个部位，即笔壳、笔胆和笔尖。
笔壳是用来保护笔胆和笔尖的（教师作演示）。
笔胆是用来吸收和装墨水的（教师作使用示范），使用前要把笔胆清洗干净，换用墨水前也要清洗干净。
笔尖用来写字，使用时要保护好，尽量不要让笔尖撞上硬的东西。
三、研究执笔方法1.先让学生说说自己是怎样握铅笔的。
2.教师边作示范边归纳。
正确的握笔方法为：手握在离笔尖三厘米左右的笔杆上，拇指按在笔杆的左前方，指端稍靠上、靠后；食指近在笔杆的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在内侧，即食指的一侧，抵在笔杆的右后方；无名指贴在中指旁，起垫起中指的作用；小指在无名指旁，起垫起无名指的作用；无名指和小指不接触笔杆。
笔杆向里靠在拇指的虎处，自然倾斜，笔尖向左前伸出。
四、学生练握笔教师巡视指导，纠正错误的握笔方法。
第2课时目的要求：1.继续练钢笔的握笔方法；2.练用钢笔写点和带点的字。
教学要点：正确使用钢笔写字。
教学过程：一、复旧知识同学们，我们上节课研究了钢笔的握笔方法，你们还记得吗？请拿出钢笔来给老师检查一下是否握错了。
如果有错误，老师会及时纠正。
二、研究新知识今天，我们要用钢笔来研究如何写点。
1.让学生认识点的特点：头尖、身体肥、尾部圆。
它的背部是拱起的，腹部是平的。
它既像分开的一瓣大蒜，又像飞溅出的一滴水珠。
2.教师边示范边讲解书写方法。
右下点：起笔要轻，向右下侧按。
落笔要慢而重，适度回锋收笔。
小学五年级硬笔书法写字课教案全册3篇
小学五年级硬笔书法写字课教案全册3篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下是分享的小学五年级硬笔书法写字课教案全册，希望能帮助到大家!小学五年级硬笔书法写字课教案全册1篇一、硬笔书法简介二、硬笔书法的基本技法1.书写姿势2.执笔方法3.运笔三、欣赏几幅现代硬笔书法作品四、练习并掌握硬笔书法的基本技法1.小学低年级段的学生练习书法时，指力，腕力均很欠缺。
2.小学低年级段的学生耐心有限，容易坐不住。
3.小学低年级段的学生审美能力有限，需要引导。
本课教学目标1.认识书法的概念2.认识硬笔书法的特点3.掌握书写姿势4.掌握执笔方法5掌握基本运笔规律钢笔，铅笔，练习本，一、教师简介书法的概念并且阐述小学生练习书法的好处，培养学生的兴趣。
1.简介书法概念。
书法，是世界上少数几种文字所有的艺术形式，包括汉字书法、蒙古文书法、阿拉伯文书法等。
其中"中国书法'，是中国汉字特有的一种传统艺术。
从广义讲，书法是指语言符号的书写法则。
换言之，书法是指按照文字特点及其涵义，以其书体笔法、结构和章法写字，使之成为富有美感的艺术作品。
汉字书法为汉族独创的表现艺术,被誉为：无言的诗,无行的舞；无图的画,无声的乐。
2.鼓励学生学好书法，阐述学习书法的好处学习书法至少有四个好处：第一，中国书法已有三千多年的历史，是古人聪明和智慧的结晶，是我们的祖先留给我们的一笔巨大的宝贵财富，是我国独有的一门艺术。
教育部早已将其列为中小学生的一门必修课。
作为青少年素质教育的一项重要内容，可以从小培养孩子的艺术素养，陶冶高尚的情操，提高文化素养，为将来的全面发展打下良好的基础。
第二，少儿在学习书法的过程中，主要是动手，尤其是训练手指、手腕和手臂的动作，达到协调性和灵活性。
这些动作靠大脑指挥，经常有规律地训练，对促进大脑的生长发育十分有益。