科研论文：浅谈幼儿良好行为习惯的培养
浅谈培养幼儿良好的行为习惯
浅谈培养幼儿良好的行为习惯幼儿期是人生中最关键的阶段之一，这个阶段的经验和学习将在以后的成长中发挥重要作用。
从幼儿时期开始，培养良好行为习惯的重要性就显而易见了。
为了帮助幼儿建立健康的行为习惯和偏好，我们需要从幼儿的需求和生理特点出发，采取一些行之有效的策略。
1. 通过模仿来学习幼儿时期是模仿学习的黄金阶段，因此我们可以利用这个优势来培养孩子们的行为习惯。
以自己为榜样，在幼儿面前展现良好的行为习惯，比如尊重他人、自觉地完成任务、承担责任等等。
通过这种方式，幼儿能够在模仿中学习并形成良好的行为习惯。
2. 重视日常生活日常生活是幼儿形成行为习惯的最佳时机。
例如，在衣着方面，我们可以要求幼儿自己穿衣服，锻炼自理能力；或者在就餐时要求幼儿自己使用餐具，培养良好的餐桌礼仪。
通过这样的细节培养，幼儿将逐步建立自己特有的行为习惯。
3. 给孩子有效的正反馈教育幼儿需要正反馈机制，帮助他们建立自信心、学习热情和积极性，以及对自己良好行为的认可感。
例如，当孩子坚持完成任务、讲道理或者在活动中展现出好的行为特征时，我们应该及时给予鼓励。
这不仅可以让孩子感受到受到认可和尊重，同时也能够增加他们认可良好行为的习惯。
4. 创造愉悦的学习体验良好的行为习惯需要在积极、有趣的环境中建立起来。
我们可以通过有趣的游戏、丰富多彩的故事和趣味性强的学习形式来促进幼儿愉悦的学习体验。
在这样的环境中，孩子们会自然而然地建立起良好的行为习惯，而且能够享受到学习的快乐。
总之，培养幼儿良好的行为习惯是教育的重要任务，也是很有挑战的一项工作。
我们可以从模仿、日常习惯、正反馈和学习体验这四个方面入手，为孩子们营造积极、互动、鼓励和愉悦的学习环境，帮助他们在幼儿时期形成积极向上的行为习惯，为成长中的各个阶段打好基础。
浅谈培养幼儿良好的行为习惯
浅谈培养幼儿良好的行为习惯培养幼儿良好的行为习惯是每一个家长和教育工作者的责任和义务。
良好的行为习惯对幼儿的成长和发展至关重要，它不仅能够帮助幼儿更好地适应社会，还能为他们的将来打下坚实的基础。
本文将就如何培养幼儿良好的行为习惯进行探讨，希望对家长和教育工作者有所启发。
家庭是孩子行为习惯形成的第一课堂。
家庭环境对幼儿的行为习惯有着至关重要的影响。
家长不仅在言传身教的过程中要严格要求自己，还要在平时和孩子进行合理有效的交流。
在家庭中，家长要充分注重对幼儿良好行为的表扬和鼓励，同时对不良行为要进行适当的制止和引导。
家长还要给孩子创造良好的生活环境，让他们在自由和愉快的氛围中成长。
幼儿园和学校是孩子行为习惯形成的重要场所。
在幼儿园和学校，老师们要注重对幼儿行为习惯的培养和引导。
通过日常的活动和教育，老师们可以潜移默化地影响幼儿的行为习惯，让他们养成积极向上的行为习惯。
学校也可以通过一些特殊的活动和课程来培养幼儿的行为习惯，比如通过游戏、音乐等方式来引导幼儿养成良好的行为习惯。
幼儿的行为习惯也需要家长和教育工作者的共同引导和培养。
家庭和学校之间要加强沟通和合作，共同为幼儿的行为习惯培养而努力。
家长要积极与孩子的老师进行沟通，了解幼儿在学校的表现和问题，及时解决和引导。
学校也要积极与家长进行沟通，及时反馈幼儿在学校的表现和问题，共同制定合理的引导和培养计划。
只有家庭和学校齐心协力，才能够更好地培养幼儿的良好行为习惯。
幼儿的行为习惯培养也需要注意方法和技巧。
在引导和培养幼儿的行为习惯过程中，家长和教育工作者要注重方法和技巧的运用。
要以身作则，让幼儿在自己的行为中得到榜样和启发。
要善于赞美和鼓励，及时给予幼儿应有的肯定和奖励。
要善于引导和规范，及时给予幼儿必要的纠正和规范。
要善于启发和激励，激发幼儿自我约束和自我激励的意识和能力。
浅谈幼儿良好行为习惯的培养
浅谈幼儿良好行为习惯的培养幼儿的行为习惯对他们的成长和发展具有非常重要的影响。
良好的行为习惯不仅可以让幼儿在学习和生活中更加顺利，还可以培养他们独立自主、有责任感和良好的人际关系。
培养幼儿良好的行为习惯是家庭和学校教育的重要任务之一。
在这篇文章中，我们将就浅谈幼儿良好行为习惯的培养进行探讨。
培养幼儿良好的行为习惯需要家庭和学校的共同努力。
家庭是孩子成长的第一课堂，父母是孩子的第一任老师。
父母需要给孩子树立良好的榜样，注重教育的连续性和稳定性。
在日常生活中，父母需要给孩子明确的规范和约束，要求他们遵守家规家纪，养成良好的生活习惯和行为习惯。
父母需要给予孩子足够的关爱和支持，引导他们正确的价值观念和行为准则。
在孩子出现不良行为时，父母需要及时进行正确的引导和纠正。
与此学校也起着至关重要的作用。
学校是孩子们学习和成长的重要场所，老师是他们的另一位重要的引导者。
学校需要建立良好的教育氛围，注重学生的品行教育。
老师需要注重对学生进行良好行为习惯的培养，引导他们明辨是非，端正态度，培养他们自律意识和团队合作精神。
学校也需要与家庭形成合力，共同关注孩子的行为习惯，及时发现和纠正不良行为，让孩子在家庭和学校之间形成统一的健康成长环境。
培养幼儿良好的行为习惯需要注重激励和养成。
在培养幼儿良好的行为习惯时，父母和老师需要注重激发孩子的内在动力，让他们明白良好的行为习惯对他们的成长和发展的重要性，并激发他们主动养成良好的行为习惯。
这就需要教育者要有耐心和智慧，用心去引导和激励孩子，给他们正面的认可和鼓励。
在培养良好的行为习惯时，还需要注意及时给孩子一些适当的奖励，让他们在实践中养成良好的行为习惯。
培养幼儿良好的行为习惯既要注重在行为上规范，更要注重在心灵上修养。
我们常说“好习惯是从小养成的”，良好的行为习惯也是如此。
父母和老师需要引导孩子树立正确的人生观、价值观和世界观，培养他们积极向上的心态和健康的心灵。
只有在心灵上得到培养和升华，孩子才能树立正确的人生目标和追求，自觉养成良好的行为习惯。
浅谈幼儿良好行为习惯的培养
浅谈幼儿良好行为习惯的培养幼儿时期是孩子性格和行为习惯形成的关键阶段。
良好的行为习惯对幼儿的身心健康、学习能力和社交能力都是至关重要的。
在幼儿的日常生活和成长过程中，家长和教师都要积极地培养幼儿良好的行为习惯。
要从小培养幼儿的自律意识。
自律是幼儿形成积极、主动行为习惯的基石。
家长和教师可以通过制定规则和限制，让幼儿养成按时起床、按时吃饭、按时睡觉等良好的习惯。
要给予幼儿适当的自主权，让他们有机会做自己的决策，培养他们的自我控制能力和责任感。
要注重培养幼儿的协作意识。
在幼儿园和家庭中，幼儿都需要和他人相处和合作。
家长和教师可以通过组织幼儿参与集体活动、游戏和团队项目，培养幼儿的团队合作精神和集体观念。
要教育幼儿尊重他人、分享和关心他人，让他们体验到与他人合作的乐趣和收获。
要重视培养幼儿的积极态度和乐观精神。
幼儿时期的行为习惯往往影响他们成年后的心态和人生观。
家长和教师可以通过正面引导、积极激励和鼓励，培养幼儿乐观积极的态度。
要给予幼儿足够的关爱和支持，让他们相信自己的能力，充满自信心。
要引导幼儿形成良好的生活习惯。
生活习惯是幼儿的日常行为方式，包括饮食、穿着、个人卫生等方面。
家长和教师可以通过示范和教育，让幼儿养成良好的生活习惯。
教育幼儿保持良好的饮食习惯，多吃蔬菜水果，适量摄入营养成分；教育幼儿保持个人卫生，养成勤洗手、勤刷牙的好习惯。
幼儿时期是培养良好行为习惯的关键时期。
家长和教师要从小培养幼儿的自律意识、协作意识和积极态度，同时引导他们养成良好的生活习惯。
通过科学的引导和教育，可以帮助幼儿培养良好的行为习惯，为他们以后的成长和发展打下坚实的基础。
如何培养幼儿良好的行为习惯论文
如何培养幼儿良好的行为习惯论文标题：幼儿园中培养幼儿良好行为习惯的策略引言：幼儿阶段是孩子个性发展和行为习惯形成的重要时期。
建立良好的行为习惯对幼儿的成长和发展至关重要。
本论文旨在探讨如何通过幼儿园中的教育策略培养幼儿良好的行为习惯。
一、制定明确的规则和期望二、积极激励和奖励机制幼儿园教师可以通过积极激励和奖励机制来鼓励幼儿养成良好的行为习惯。
例如，当幼儿表现良好时，可以给予肯定和赞扬，或给予一些简单的奖励，如小礼物或表扬信。
这种奖励机制可以增强幼儿的积极性和主动性，并激发他们的良好行为。
三、示范行为习惯幼儿往往是通过观察和模仿来学习行为习惯的。
幼儿园教师应该成为行为习惯的榜样，以身作则。
他们应该注意自己的言行举止，与幼儿保持良好的互动，并积极地引导他们养成良好的习惯。
四、启发幼儿合作精神合作对幼儿的行为习惯培养具有重要意义。
幼儿园教师可以通过组织团队活动，例如小组游戏或分工合作的任务，培养幼儿的合作精神。
在合作过程中，幼儿将学会尊重他人的意见、分享和关心别人的需求。
这种合作精神能够促进幼儿良好的行为习惯的培养。
五、家园共育幼儿园和家庭是幼儿成长和发展的重要环境，家园共育可以更好地促进幼儿良好行为习惯的培养。
幼儿园教师和家长应该保持定期的沟通，分享孩子的表现和进步。
同时，家长要参与幼儿园的活动，了解幼儿在学校的情况，并与教师共同努力，培养幼儿良好的行为习惯。
结论：培养幼儿良好的行为习惯是幼儿园教育的重要任务。
通过制定明确的规则和期望、积极激励和奖励机制、示范行为习惯、启发幼儿合作精神和家园共育，幼儿园可以有效地培养幼儿良好的行为习惯。
这些策略不仅能够帮助幼儿在幼儿园中建立良好的行为习惯，也能为他们未来的学习和发展奠定良好的基础。
因此，幼儿园教师和家长应该共同合作，关注幼儿的行为习惯，为他们的健康成长做出积极贡献。
浅谈培养幼儿良好的行为习惯
浅谈培养幼儿良好的行为习惯培养幼儿良好的行为习惯是每个家长和教育工作者都应该非常关注的一个重要问题。
良好的行为习惯不仅对幼儿个人的成长发育和学习影响深远，而且对整个社会文明的形成都具有重要的意义。
如何培养幼儿良好的行为习惯是每个家庭和学校都需要认真思考和实践的课题。
培养良好的行为习惯，首先要从家庭教育入手。
家庭是幼儿成长的最初的社会环境，家庭教育对幼儿的行为习惯养成起着决定性的作用。
父母是孩子成长中的第一任老师，他们在孩子成长过程中的一言一行都会对孩子产生深远的影响。
父母应该注重自身的行为规范，做孩子的榜样，从自身做起，做好孩子的行为示范。
父母还应该培养孩子的品德，让孩子懂得感恩、诚实守信、勤俭节约等良好的品德品质，这样才能培养孩子良好的行为习惯。
学校教育也是培养幼儿良好的行为习惯的重要环节。
学校是幼儿学习和生活的重要场所，承担着培养幼儿行为习惯的使命。
学校应该注重对幼儿进行行为教育，引导幼儿树立正确的行为观念，让幼儿懂得尊重师长，尊重同学，尊重他人，尊重规则。
学校还可以通过各种形式的教育活动，让幼儿明白什么是好的行为，什么是坏的行为，明白好人好事一定会得到好报，坏事做多了一定会有坏果。
这样，幼儿才能树立正确的行为观念，形成良好的行为习惯。
培养幼儿良好的行为习惯是一个长期的过程，需要家庭、学校、幼儿园等多方面的共同努力。
家庭、学校、幼儿园都应该承担相应的责任，有针对性的进行行为教育，引导幼儿培养良好的行为习惯。
我们也希望社会能够给予更多的关注和支持，共同为培养孩子良好的行为习惯而努力。
相信在大家的共同努力下，一定会培养出更多品学兼优的下一代。
【2000字】。
浅谈幼儿良好行为习惯的培养
浅谈幼儿良好行为习惯的培养幼儿时期是个人性格养成的重要阶段，对于幼儿的良好行为习惯的培养至关重要。
良好的行为习惯不仅有利于幼儿个人的发展，更有利于整个社会的和谐发展。
在幼儿阶段，培养良好的行为习惯对幼儿的心理健康、社交能力和学习能力都具有重要的意义。
本文将从幼儿的生活习惯、社交习惯和学习习惯三个方面，进行分析和讨论。
幼儿的良好生活习惯对其健康成长起着至关重要的作用。
幼儿时期正是生活习惯形成的关键时期，良好的生活习惯对幼儿自我管理能力的培养至关重要。
父母和老师在日常生活中应该帮助幼儿树立良好的生活习惯，比如定时起居、按时吃饭、均衡饮食等。
睡前洗漱、自我整理、穿脱衣物等也是幼儿生活习惯培养的重要内容。
通过培养良好的生活习惯，可以培养幼儿良好的自我管理能力，形成良好的生活方式，为其未来的成长打下坚实基础。
幼儿的社交习惯是社会适应能力的重要方面。
在幼儿时期，社交能力的培养是至关重要的，而良好的社交习惯是社交能力培养的基础。
父母和老师可以通过教育引导，培养幼儿良好的社交习惯，比如尊重他人、友善待人、有礼貌等。
在家庭和幼儿园中，可以通过游戏和角色扮演等方式，培养幼儿的合作意识和团队精神，让幼儿学会与他人相处、合作共赢、团结友爱。
通过培养良好的社交习惯，可以增强幼儿的社会适应能力，为其未来的社交生活打下良好的基础。
幼儿的学习习惯对其学业发展起着重要的作用。
良好的学习习惯是学习成绩优异的重要条件之一，而学习习惯的养成需要从小抓起。
父母和老师应该在日常教育中，培养幼儿良好的学习习惯，比如课前预习、课后复习、作业认真完成等。
在学习过程中，可以适当给予幼儿一些学习目标和激励，引导幼儿培养自律自信的学习态度，养成主动学习的习惯。
通过培养良好的学习习惯，可以提高幼儿的学习积极性和学习效率，为其未来的学习打下坚实基础。
幼儿的良好行为习惯的培养对其个人发展具有重要的意义。
父母和老师在日常教育中，应该引导幼儿养成良好的生活习惯、社交习惯和学习习惯，通过亲身示范和引导教育，让幼儿明白良好行为习惯的重要性，培养出勤劳自律、友善助人、乐观进取的良好品质，为其未来的成长和发展打下坚实的基础。
浅谈幼儿良好行为习惯的培养
浅谈幼儿良好行为习惯的培养幼儿良好行为习惯的培养是幼儿教育中至关重要的一项任务。
良好的行为习惯不仅有助于提高幼儿的生活品质，更是他们日后发展的基石。
下面将浅谈幼儿良好行为习惯的培养。
父母和教师是培养幼儿良好行为习惯的重要角色。
父母和教师要以身作则，成为幼儿学习行为习惯的榜样。
他们的言行举止、待人接物方式都会对幼儿产生潜移默化的影响。
父母和教师应该时刻注意自己的言行举止，以及提供给幼儿有益的学习环境。
培养幼儿良好行为习惯需要重视日常生活的细节。
培养幼儿爱整洁的习惯，可以从家庭环境、衣物搭配、个人卫生习惯等方面着手。
父母和教师可以为幼儿提供整洁的居住环境，鼓励幼儿主动整理自己的玩具，教导幼儿正确穿戴衣物和防止感冒的方法等等。
这些日常细节的培养将逐渐塑造幼儿良好的行为习惯。
家庭和学校教育的合力也是培养幼儿良好行为习惯的关键。
家庭和学校应该形成良好的合作氛围，密切沟通，共同关注幼儿的行为习惯培养。
教师可以组织家长会，与家长交流幼儿的行为习惯情况，共同制定培养计划。
家长也可以在家庭中给予幼儿正面激励和表扬，加强对幼儿良好行为的肯定和认可。
培养幼儿良好行为习惯需要注意方式方法。
父母和教师应该采用积极的教育方式，强调正向引导和激励。
当幼儿有良好的行为表现时，可以适当给予奖励和鼓励，让幼儿产生自信和满足感。
对于不良行为，父母和教师应该及时纠正，但要注意方式方法，避免过于严厉或过分惩罚，以免造成幼儿的心理伤害。
幼儿良好行为习惯的培养需要家庭和学校的共同努力。
通过父母和教师的榜样、日常细节的培养、家庭和学校的合作以及积极的教育方式，可以帮助幼儿养成良好的行为习惯，为他们今后的发展打下良好基础。
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科研论文：浅谈幼儿良好行为习惯的培养
科研论文：浅谈幼儿良好行为习惯的培养
一、身体健康
1.1日常活动
在儿童的日常活动中要注意一些游乐设施的摆放和使用规范，在这个年龄段的儿童会有极强的好奇心，他们对于每样新奇的东西都会想去碰触和抚摸，却不知道这样做会有很大的安全隐患，有的小朋友不会正确的使用幼儿园的游乐设施，比如滑滑梯，有的小朋友会反着身子从上边滑下，这样就容易造成摔伤事故，在这样的情况下，幼儿园应该设置专门的安全教育课程，教导小朋友们学习日常娱乐措施的使用规范，重点表明应该如何正确使用，在这个过程中教师要做到耐心指导和教育，对于犯错的学生不要采用过于严厉的教育措施，要循循善诱的耐心教导。
中国的幼生体质比其他国家的孩子要差，平时应该多锻炼身体，日常一天至少要一个小时的室外活动，可以在幼儿园的室外做一些有益身心健康的儿童健身操，这样不仅可以让小朋友们有一个强健的体魄，更可以让教师和学生有个良性的互动，让学生更加喜欢教师，便于日常教学。
1.2食品安全
在幼儿的饭食中，菜单应该本着科学，安全，营养，均衡的前提下安排饭食，每个步骤应该经过严格的筛选，有些学生因为本身体质的问题，对某一样食物过敏，应该特别标明出来，教师要牢记规范。
同时不要养成幼儿挑食厌食的坏习惯，可以通过讲故事的方法告诫他们每一粒饭菜都是经过大人们劳动获得的，是非常宝贵的财富，让他们培养起
勤俭节约不铺张浪费的品质。
食堂的卫生也要请专门人员进行监督检查，定期清理食堂的大卫生，要挑选优秀的厨师，平时的碗筷使用要规范，最好不要使用带有锐利断的食用工具，教导学生正确使用碗筷，最好设立一个小型的洗碗池，让孩子们自己锻炼洗碗的动手能力，培养他们独立的性格。
1.3良好的生活习惯
在幼儿园的日常生活中，养成幼儿定时、定点用餐，用餐注意个人卫生，引导幼儿注意日常的饮食习惯，养成不挑食不厌食的良好习惯。
早晚刷牙，饭后洗手，提醒幼儿注意五官的健康例如不要用手挖鼻孔等等一些不好的生活习惯，帮助他们养成正确良好的生活习惯，有助于幼儿健康发展。
二、心理健康
2.1心理辅导
在日常的教学活动中，老师要注意学生们的行为变化，有些学生和平常对比有明显的变化时，不要疏忽，要及时的和学生沟通，文明情况，进行必要的心理疏导，例如甲同学平时是个活泼向上的学生，突然变得沉默寡言起来，这就有问题，教师不应该觉得这是很平常的事，应该注意和学生们及时沟通发生了什么事导致儿童的变化，要对学生进行心理疏导，真正意义上的关心学生。
幼儿园应设置专门的心理培养课程，教导教师如何进行幼儿的心理辅导，让学生身心都健康。
2.2良好的心理
平时要对学生上心理辅导课程，培养幼儿有积极向上的心理，培养孩子们独立向上的优秀品格，改善或去除学生们的一些心理的阴暗面，进行定期的心理健康测试，测试学生们的心理是否处于健康状态，教师要经常和幼儿互动，但不要养成幼儿过于依赖教师的情况，经常办理交际大会，让幼儿在大环境下学会和其他小朋友的相处交朋友，培养儿童的交际能力，促进幼儿心理健康发展。
三、语言环境
3.1学会倾听和表达
在日常的幼儿园学习生活中，儿童的表达能力的良好与否，能让教师更明确的知道幼儿现在所处的心理状态和想要表达的东西，有些学生不能良好的表达自己的想法，或者教师不予理睬，就会造成孩子有心理阴影，幼儿的思想单纯，以为自己比较笨或者老师不喜欢自己，慢慢的发展成不爱说话，交际能力差，找不到朋友等等情况的发生。
为了避免这种情况的发生，教师在平常的教学活动中应该让孩子们积极的举手发言，并对发言提出鼓励，鼓励发言，表扬积极发言，当然要在规范的基础上，首先应该让幼儿学会倾听教师的教学口令，举手规范发言，不要让他们养成随便发言，或者午休时讲话的坏习惯，让他们能够进行有序的发言，对学生的发言应采取积极的回应态度，让学生明确的知道教师对自己的肯定，对幼儿的身心发展是一大重点，多给幼儿们自己的交谈机会，比如一个课题长大后想做什么职业，让他们积极讨论进行举手发言，锻炼他们的语言表达能力。
教师应该耐心倾听学生们的表达，用幼儿能理解听懂的语言和他们进行对话，要把自己想象是他们的一员，教师和学生友谊建立，信任信赖教师。
假设一些条件，让学生自己去想办法沟通解决困难难题。
锻炼幼儿愿意和别人交谈，能大胆的和别人交谈，开朗自信的心理，对幼儿要有充分的尊重，尊重他们说的语言，每天和他们进行必要的学习沟通、生活沟通等等。
鼓励孩子们把自己所见所听的见闻与大家一起分享，可以让学生轮值，每天有一个同学上台给其他学生讲出自己的故事。
让幼儿积极乐观的面对日常生活。
3.2文明礼貌的语言规范
要教导幼儿使用文明礼貌用语，见到自己的长辈要积极的问好，要多使用您，谢谢，对不起，等日常经常使用的文明用语，不要在幼儿面前使用不礼貌的语言习惯，这样会导致幼儿的模仿，后会发展成为恶性的语言习惯，在这一方面要着重的培养幼儿的语言习惯，让他们经常和同学进行交流，教师要安排良好的语言使用坏境，比如设置情景对话，让幼儿们扮演其中的角色，进行代入教学，指导他们如何进行使用礼貌用语正常的对话交流，培养学生良好的语言使用规范，不使用带有成人，恶劣的语言习惯，树立他们正确的语言使用观念，教师要互动其中做好榜样工作。
3.3阅读和书写习惯
鼓励幼儿养成记日记的习惯，把自己一天的所见所闻用日记的方式表达出来，在平时教学中让学生多阅读书籍，让他们进行阅读和书写，布置听写任务，锻炼他们的写作能力以提高语言表达，可以让孩子们多多阅读课外书籍，在自己的理解上表达对自己所阅读书籍的直观表达，让学生对阅读和书写产生兴趣，不要让他们讨厌这样活动，鼓励幼儿多看多写，运用书面语言表达自己的想法。
每天中午或晚上就寝时可以阅读一篇有益的故事文章，培养阅读与书写习惯。
四、社会环境
4.1日常的人际交往
指导学生在日常的走亲戚串门的活动中，多多与别人进行沟通培养社会交际能力。
鼓励小朋友们邀请自己的好朋友到家中做客，和每个同学处好关系，锻炼学生们的人际交往能力，幼儿园应多开展专门的幼儿交互活动，让幼儿对于其他班级的学生能进行沟通交流做朋友，提高交际能力，鼓励他们自己结伴交流。
和同学们的日常相处中，要进行正
确的交际，例如要参加别人组织的小活动，要正确的提出想参加，对于自己想要的玩具，应正确的和别人提出交换意见，在别的小朋友同意的前提下，加入交换自己想要的活动或玩具，能把自己喜欢的东西懂得与别人分享，与别的小朋友发生矛盾后要采取积极的解决方式，不要欺负弱小，能和别人协商解决，懂得道歉和说谢谢。
4.2培养优秀的品格
让幼儿能根据自己的兴趣选择自己想要参加的活动，对待急性事件要冷静勇敢，不要慌乱，培养他们独立自主的优秀品格，喜欢承担一些不属于自己的小任务，乐于帮助他人。
教师应以平等的态度对待每个幼儿，不要存在有偏见，对与幼儿表现良好的一面要予以肯定和表扬，对于不好的一面要让幼儿知道自己的错误，鼓励他们勇于承认错误，切勿使用过激的语言和动作去批评幼儿，让他们认识到老师对他们的关心和尊重，使他们有自信心，不要拿幼儿与幼儿进行比较，这样会造成一方自负，一方自卑的情况发生，要特别注意。
让他们懂得如何关心和尊重别人，对于其他小伙伴遇到困难，应给予帮助，勇敢的分担困难，团结互助，精诚合作。
4.3培养基本的行为规范
在日常生活中使用文明用语，尊重自己的长辈，能正确的表达自己的想法，不要出现欺负弱小，随意表现的情况发生，教师要注重引导，在公共场所要注意公共场所标明的行为规范，要规范自己的行为，知道什么可以做什么不可以做，可以采用榜样教学方法，比如答应学生的事一定要完成，要遵守承诺，不要随意变卦，如果真出现意外情况，应和学生进行沟通，取得幼儿的谅解，不过教师要切记不应过多的爽约，会造成学生对教师的不信任等情况的发生，不利于教学活动和儿童的健康发展。
五、小结
幼儿园发展要以科学为基础，实践为辅助，一步一脚印的发展，在一些不足的地方，要多加改进，着重发展素质教育，每个学生都是一个独立的个体，不可能全部按照统一的要求去要求学生全部做到优秀，但是一定要关心，爱护每个幼儿，让他们在成长的路上越长越大，不要对他们存有偏见，教师真心的融入幼儿园，和学生做良师益友，这样的前提下，何愁不会发展的越来越好。
【参考文献】
1、刘氢《把握机会积极引导》《幼儿教育》 2003年05、07、08期
2、宋淑芳《幼儿园科学教育浅谈》《幼儿教育》 2003年16期
3、姚伟《学前教育的启示》《幼儿教育.88家教版》 2006年第11期。