二年级下册数学教案第8课时 练习十三人教版新课标
人教版二年级下册数学课件：6 有余数的除法 第8课时 练习课 (共13张PPT)
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二 巩固练习
6.
教材P71T10
22÷4＝5（间）……2（只） 5+1=6（间） 答：至少要住6间。
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二 巩固练习
6.
教材P71T10
22÷6＝3（间）……4（只） 3+1=4（间） 答：至少要住4间。
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二 巩固练习
6.
教材P71T10
答：可以住3间大房和1间小房，或者住1间大房和 4间小房。
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6 有余数的除法
第8课时 练习课
一 基础练习
1. 4
7
6
教材P69T3 优翼
1 1 3
64 91 84
二 巩固练习
2.
教材P70T6 6翼
（1）30÷7 = 4（个）……2（天）
人教版二年级下册数学7单元《 万以内数的认识第8课时 近似数》教案
人教版二年级下册数学7单元《万以内数的认识第8课时近似数》教案一、教学目标：1.掌握近似数的概念，并能正确使用近似数进行计算。
2.能够灵活运用近似数进行简单实际问题的解答。
3.培养学生观察、估算的能力，提高计算的灵敏度。
二、教学重点：1.近似数的概念。
2.近似数在实际问题中的应用。
三、教学难点：1.如何正确理解近似数的概念。
2.如何选择有效的近似数进行计算。
四、教学准备：1.课件：包含近似数的概念及相关例题和练习，以及实际问题的案例分析。
2.教具：数字卡片、白板、彩色粉笔等。
五、教学过程：第一步：导入1.利用数字卡片或实物让学生感受近似数的概念。
2.引入近似数的概念，让学生观察并谈谈近似数在日常生活中的应用。
第二步：讲解1.通过课件展示近似数的定义和特点。
2.举例说明近似数和实际数之间的关系，引导学生理解近似数的计算方式。
第三步：练习1.让学生根据实际情境，自行选择适当的近似数进行计算。
2.完成一定数量的练习题，巩固近似数的概念和运用。
第四步：拓展1.设置一些实际问题，让学生运用近似数进行解答。
2.引导学生讨论近似数在解决问题中的优势和局限性。
第五步：总结1.总结近似数的概念和应用方法。
2.引导学生总结本节课所学知识，体会近似数的重要性和实用性。
六、课堂作业1.完成教师布置的相关练习题。
2.自己设计一个实际问题，并用近似数进行解答。
七、板书设计•近似数：概念、特点、计算方法八、教学反思通过本节课的教学，学生对近似数有了更深入的理解，同时也提升了他们在实际问题中运用近似数的能力。
在以后的教学中，还应注重培养学生的估算能力，让他们在解决问题时更加灵活、准确。
人教版二年级数学下册第四单元第8课时教案
整理和复习（一）课题课时第八课时班级二年3、4班编写者一、教材内容分析课本P63页第1题，练习十四第1～6题二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1、使学生初步学会根据除法意义解决一些简单实际问题。
2、使学生懂得从数学角度提出学过数学问题，并能够解决问题，培养学生应用数学意识。
3、培养学生积极参与数学学习活动兴趣，对数学有好奇心和求知欲。
在交流中养成倾听他人想法以及尊重他人与人进行合作良好习惯。
三、学习者特征分析使学生经历从实际问题中抽象出一个数是另一个数几倍数量关系过程并会解决实际问题。
四、教学策略选择与设计求一个数是另一个数几倍是多少简单问题以及涉及乘除两步计算实际问题。
用乘法口诀求商，按除数相同规律进行整理。
学习内容和任务。
二、合作交流，探求新知1、教学第63页主题图师：你看懂了什么？引导学生观察主题图，同桌互相说一说题意生：咱们把除法算式有规律地排一下，还可以利用乘法口诀表排列方式整理除法算式。
师：（1）发下一张空白表格纸（2）组织学生根据45句乘法口诀写出45道除法算式（3）让学生以小组为单位按一定规律合作整理除法算式，或者按除数相同规律进行整理，培养学生井井有条思维习惯，放手让学生自己写，自己找出他们之间数量关系利用乘法口诀排列方式以小组为单位按一定规律合作整理除法算式，培养学生井井有条思维习惯，按规律办事思想方法。
三、知识应用，体验成功果，写在对应动物下面，然后再将所得7个结果按从小到大顺序排列。
（2）要求学生熟练应用乘法口诀求商，同时学会有序地思考问题方法。
2、游戏形式做第64页第2题（1）先让学生看清加、减、乘、除运算符号（2）使学生初步形成百以内四则运算口算技能3、学生独立完成第65页第4、6题4、做第65页中第5题（1）先让学生看懂图意（2）再让同桌两人为一组进行对口令活动（3）使学生进一步理解乘除法之间关系，理解“倍”意义。
要求学生独立计算，再说一说怎样求得商？集体订正让同桌两人为一组进行对口令活动用多种形式进行练习，提高学生学习兴趣，巩固学生对表内除法计算理解与熟练。
人教版数学二年级下册 第8课时 近似数 教案
二年级数学学科（下）第七单元导学指导案课题：近似数课型：新授探究课课时：第8课时使用说明及学法指导：1、自学课本第课本第91例10和“做一做”及92页练习十八第4题，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
3、带﹡号的帮扶生不做。
学习目标：1、通过具体的情景让学生理解近似数的含义，体会近似数在生活中的作用。
2、通过独立猜测、交流等活动让学生掌握一定猜测的方法，培养学生的数感和估计能力。
教学重、难点：1、通过独立猜测、交流等活动让学生掌握一定猜测的方法。
2、培养学生的数感和估计能力。
教法：谈话、启发法。
学法：小组合作研讨法。
教具准备：教学挂图。
教师复备栏或学生笔记栏一、导学目标（一）、独立尝试（预习）自学课本第91、92页例10和“做一做”及练习十八第4题。
（二）、复习并检查（温固），多媒体或小黑板出示。
1、接着数数。
1998、（）、（）、（）9997、（）、（）、（）497、（）（）、（）2、按照要求排列下面各数。
1001 996 1008 （） > （） > （）205 306 402 （）< （）< （）（三）1、引入课题：游戏引入（猜数）教师或学生悄悄指定一个4位数，学生猜猜是什么数。
猜的过程中提示学生所猜数是否与目标数接近，猜中为止。
今天我们就来学习近似数。
（板书课题：近似数）2、展示本节课的学习目标。
(齐读目标)二、自主探究、合作交流（导读探究）（一）、教学例101、出示主题图的图画和文字，让学生读一读图画下面的文字。
(1)引导学生说说画面的意思，理解近似数“将近10000人”的含义。
请猜猜参赛运动员人数的准确数是多少？猜中之后提问：你如何想到这个数的?(2) 9985和10000都表示参赛运动员人数吗？有什么不同？说说图中两人关于参赛运动员人数的说法有什么不同？组织学生在小组中讨论、交流。
人教新课标二年级下册数学教案：8
人教新课标二年级下册数学教案：8.3第八单元小结教学内容：教学目标：1. 让学生掌握加法和减法的基本运算，能够熟练进行计算。
2. 培养学生运用加法和减法解决实际问题的能力。
3. 通过单元小结，巩固学生对本单元知识的理解和记忆。
4. 提高学生的数学思维能力和解决问题的策略。
教学难点：1. 加法和减法运算中的进位和退位问题。
2. 学生在解决实际问题时，如何正确运用加法和减法。
3. 帮助学生建立数学知识与现实生活之间的联系。
教具学具准备：1. 数学教材和练习册。
2. 加减法运算卡片。
3. 实际问题情景图。
4. 白板和彩色粉笔。
5. 单元测试试卷。
教学过程：1. 导入：通过简单的数学游戏，激发学生对加法和减法的兴趣。
2. 复习：回顾加法和减法的基本概念和运算规则。
3. 巩固：通过练习题，让学生巩固计算技巧。
4. 应用：呈现实际问题，引导学生运用加法和减法解决问题。
6. 测试：进行单元测试，检验学生的学习成果。
7. 作业布置：布置相关的练习题，巩固课堂所学。
板书设计：1. 加法和减法的基本概念和运算规则。
2. 加法和减法的计算技巧。
3. 实际问题及解决方法。
作业设计：1. 加法和减法的基本运算练习题。
2. 解决实际问题的应用题。
3. 单元测试中的部分题目。
课后反思：本节课通过复习、巩固、应用和小结等环节，帮助学生全面掌握了第八单元的知识。
在教学中，注重了理论与实践的结合，让学生在实际问题中运用所学知识，提高了他们解决问题的能力。
同时，通过单元测试，及时了解了学生的学习情况，为下一阶段的教学提供了依据。
在今后的教学中，将继续关注学生的学习需求，不断调整教学方法，以提高教学效果。
重点关注的细节：教学难点的处理和教学过程的设计。
教学难点的处理：在二年级下册数学教学中，加法和减法运算中的进位和退位问题是学生普遍感到困难的部分。
这一难点需要通过具体、直观的教学方法来突破。
例如，可以使用实物、模型或者数学教具来演示进位和退位的过程。
二年级下册数学教案第8课时 练习十三人教版新课标
家庭是幼儿语言活动的重要环境||，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作||，孩子一入园就召开家长会||，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长||，要求孩子回家向家长朗诵儿歌||，表演故事。我和家长共同配合||，一道训练||，幼儿的阅读能力提高很快。五、全课总结。
学生先思考||，完成后汇报。
引导揭示：这样的题目叫“错中求解”||，解题的思路一般是先根据错误的算法（6＋□）×5=40||，运用倒推的方法||，求出“□”表示的数||，再按正确的算法计算“6＋□×5”||，算出正确的结果。
2、在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
6＋2×3○（6＋2）×3 32÷4×2○32÷（4×2）
80－25－28
问：第一步求的是什么？
80－（25＋28）
问：第一步求的是什么？
2、计算下列各题。
35＋42－18 56÷7×9 8×3÷4
38－12÷3（5＋4）÷3 49÷（23－16）
三、自主练习、达成目标(检测达标)。
1、练习十三4题.
小明在计算“6＋□×5”时弄错了运算顺序||，先算加法||，后算除法||，得到结果是40.正确的得数是多少？
学习重点：掌握混合运算的运算顺序。
学习难点：运用知识灵活解决问题的能力。
教具：多媒体课件或情景挂图。
教法:组织指导练习法。
学法：独立练习、讨论交流。
教师复备栏或学生笔记栏
一、对比练习。
1、练习十三第1题.
学生先独立计算||，再说一说每组题有什么特点。
2、指名说一说：混合运算的运算顺序。
二、巩固练习。
观察内容的选择||，我本着先静后动||，由近及远的原则||，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的||，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的||，是相当有趣的||，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等||，孩子一边观察||，一边提问||，兴趣很浓。我提供的观察对象||，注意形象逼真||，色彩鲜明||，大小适中||，引导幼儿多角度多层面地进行观察||，保证每个幼儿看得到||，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法||，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察||，观察与说话相结合||，在观察中积累词汇||，理解词汇||，如一次我抓住时机||，引导幼儿观察雷雨||，雷雨前天空急剧变化||，乌云密布||，我问幼儿乌云是什么样子的||，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时||，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来||，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨||，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了||，我就舀一盆水往下一倒||，作比较观察||，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后||，我又带幼儿观察晴朗的天空||，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高||，白云飘||，鸟儿飞||，树儿摇||，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情||，幼儿不仅印象深刻||，对雷雨前后气象变化的词语学得快||，记得牢||，而且会应用。我还在观察的基础上||，引导幼儿联想||，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来||，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的||，尖尖的||，硬硬的||，像医生用的手术刀―样||，给大树开刀治病。通过联想||，幼儿能够生动形象地描述观察对象。1、老师有4盒乒乓球||，每盒6个||，借给同学8个||，老师现在还有几个乒乓球？（写综合算式）
二年级下册数学教案-第2单元第8课时练习课人教新课标
二年级下册数学教案第2单元第8课时练习课人教新课标一、教学内容本节课为二年级下册数学第2单元第8课时的练习课，内容主要围绕表内除法的应用进行。
学生将通过解决实际问题，加深对除法意义的理解，并掌握除法的基本运算方法。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生能够熟练运用表内除法解决实际问题。
2. 过程与方法：通过练习，培养学生独立思考、合作交流的能力。
三、教学难点1. 学生对除法意义的理解。
2. 学生在解决实际问题时，能够灵活运用除法运算。
四、教具学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些与除法相关的图片，引导学生回顾除法的基本概念。
2. 新课内容：通过PPT展示一些实际问题，引导学生运用表内除法进行解答。
3. 练习环节：学生独立完成练习题，教师巡回指导。
4. 小组讨论：学生分组讨论练习中的问题，分享解题思路。
六、板书设计1. 二年级下册数学第2单元第8课时练习课2. 内容：除法的基本概念、除法运算方法、练习题七、作业设计1. 完成练习册上的相关习题。
2. 家长协助孩子，用除法解决一些生活中的实际问题。
八、课后反思本节课通过练习，使学生巩固了表内除法的知识，提高了运用除法解决实际问题的能力。
在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，及时调整教学方法，以提高学生的学习效果。
重点关注的细节：教学难点教学难点是教学过程中的关键环节，它直接关系到学生对知识点的理解和掌握。
在本节课中，教学难点主要包括学生对除法意义的理解和在解决实际问题时灵活运用除法运算的能力。
一、对除法意义的理解1. 除法的定义：除法是一种基本的算术运算，用来表示一个数被另一个数等分的次数。
例如，8÷4=2，表示8被4等分了2次。
2. 除法的意义：除法可以帮助我们解决生活中的实际问题，如分配物品、计算价格等。
通过除法，我们可以知道一个数里面有几个另一个数，或者一个数被另一个数等分后，每份是多少。
人教版数学二年级下册第8课时《练习十三》教学设计
人教版数学二年级下册第8课时《练习十三》教学设计一. 教材分析《练习十三》是人教版数学二年级下册的第8课时，本课时主要让学生通过观察和操作，进一步理解加减法的意义，提高学生的计算能力。
教材内容主要包括：1. 进一步理解加减法的意义；2. 熟练掌握10以内的加减法计算；3. 通过实际操作，培养学生的逻辑思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了10以内的加减法计算，但对于加减法的意义理解不够深入，通过本课时的学习，希望学生能够进一步理解加减法的意义，提高计算能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够进一步理解加减法的意义，熟练掌握10以内的加减法计算。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够进一步理解加减法的意义，熟练掌握10以内的加减法计算。
2.难点：通过实际操作，让学生理解加减法的意义，培养学生的逻辑思维能力。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，通过观察、操作、交流等活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
六. 教学准备1.教具准备：课件、黑板、粉笔、练习本等。
2.学具准备：学生自带的练习本、铅笔、橡皮等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如：“小猫买鱼”的故事，引导学生思考：小猫买了3条鱼，又买了2条鱼，一共有几条鱼？学生通过计算，得出答案5条鱼。
教师引导学生用加减法表示这个过程，引出本课时的内容。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示10以内的加减法运算，引导学生观察和思考，进一步理解加减法的意义。
如：展示一幅图，图中有3个苹果，又来了2个苹果，一共有几个苹果？学生通过观察和计算，得出答案5个苹果。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作学习，让学生通过实际操作，进一步理解加减法的意义。
如：每个小组发放一些小卡片，卡片上有数字和加减号，学生通过实际操作，得出计算结果。
人教版二年级下册数学单元《五单元混合运算第8课时练习十三》教学设计
人教版二年级下册数学单元《五单元混合运算第8课时练习十三》教学设计一. 教材分析人教版二年级下册数学单元《五单元混合运算第8课时练习十三》教材内容主要包括了基本的加减法和混合运算。
通过本节课的学习，学生需要掌握加减法和混合运算的运算顺序和计算法则，能够熟练地运用所学的运算知识解决实际问题。
教材内容紧凑，由浅入深，通过例题和练习题的结合，使学生能够更好地理解和掌握运算知识。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了基本的加减法运算，对于混合运算的运算顺序和计算法则有一定的了解，但还需要进一步的巩固和提高。
学生的学习兴趣较高，对于数学运算题目的解答有一定的热情，但部分学生在运算过程中容易出错，对于运算顺序和计算法则的掌握不够扎实。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握加减法和混合运算的运算顺序和计算法则，能够熟练地运用所学的运算知识解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过学生的自主探究和合作交流，培养学生的运算能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习意识和合作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握加减法和混合运算的运算顺序和计算法则。
2.教学难点：学生能够灵活运用所学的运算知识解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、探究教学法和合作学习法。
通过设置实际情境，激发学生的学习兴趣，引导学生自主探究和合作交流，培养学生的运算能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教具准备：黑板、粉笔、练习册等。
2.教学资源：多媒体教学资源、练习题等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际问题情境，引发学生对于混合运算的思考，激发学生的学习兴趣。
例如，小明买了一支铅笔花了5元，又买了一块橡皮花了3元，请问小明一共花了多少钱？2.呈现（10分钟）通过例题和练习题的结合，引导学生理解和掌握加减法和混合运算的运算顺序和计算法则。
例如，展示一道加减混合运算的题目，让学生观察和分析运算顺序和计算法则。
二年级下册数学教案-第2单元 第8课时 练习课 人教新课标(2014秋)
7.教材第22页练习四第12题。
先让学生根据直观图说出要解决的问题和有关信息数据。再让学生独立解决提出的问题。
二、课后小结
你在练习中遇到了什么问题?有什么收获?
教学反思
我通过设计形式多样、富有挑战性的练习，进一步强化了学生用乘法口诀求商的方法，激起学生的探究兴趣，提高学习积极性。同时，以分小组的形式进行讨论交流，有助于学生在学习过程中培养合作的精神以及集体探究的意识。通过说一说、比一比和帮小动物找到自己的家等数学练习话动，营造出充满乐趣的学习氛围，提高学生学习数学知识的兴趣。在兴趣的基础上，我耐心指导，将知识融入课堂、融入生活。从而提高课堂的教学效率，使学生的计算能力得到提升。
教学难点
理解乘、除法之间的关系。
教学准备
多媒体课件。
课时安排
1课时
教
学
过
程
一、指导练习
1.教材第21页练习四第5题。
指导学生看图并说一说图中有什么数学信息。学生独立完成下面的算式,教师指名回答。
2.教材第21页练习四第6题。
教师引导:比一比，看谁得的玩具多。学生独立完成，全班集体订正。
3.教材第21页练习四第7题。
第8课时练习课
课题
练习课
复习方法，能熟练进行计算。
过程与方法
通过练习提高学生的计算能力，加强乘、除法认知结构的系统化，培养学生的综合运算能力。
情感态度与价值观
激发学生学习数学的兴趣，养成细致认真的计算习惯。
教学重点
查漏补缺，反馈出现的问题，提高学生的计算能力和检查能力。
学生独立完成后，教师再请学生说说是怎样想的。
4.教材第22页练习四第9题。
提问:你从表格中获得了哪些信息?
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n加油
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工n加油作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼n加油儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情n加油况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一n加油道训练，幼儿的阅读能力提高很快。五、全课总n加油结。
3、培养学生热啊数学的情感，领略数学魅力。
学习重点：掌握混合运n加油算的运算顺序。
学习难点：运用知识灵活解决问题的能力。
教具多媒体n加油课件或情景挂图。
教法:组织指导n加油练习法。
学法：独立练习、讨论交流。
教师复备栏或学生笔记栏
一、对n加油比练习。
1、练习十三第1题.
学生先独立计算，再说一说每组题有什n加油么特点。
你有什么收获？
六、预习课本第59-61页例n加油1、例2和“做一做”。
七、教学反思：
2、指名说一说：混合运算的运算顺序。
二、巩固练习。
1、练习十n加油三第2题.
学生读题，说说从题中知道了什么，有什么n加油要求。
（学生回答。）
独立解答，集体交流。
说自己是怎样n加油思考的。
2、练习十三3题.
从图中能知道什么？
一共进了80本《十万个n加油为什么》，上周卖了25本，这周卖了38本，要求：还剩下多少本？
1、练习十三4题.
小明在计算“6＋□×5”时弄错了n加油运算顺序，先算加法，后算除法，得到结果是4n加油0.正确的得数是多少？
学生先思考，完成后汇报。
引导n加油揭示：这样的题目叫“错中求解”，解题的思路一般是先根据错误的算法（6＋n加油□）×5=40，运用倒推的方法，求出“□”表示的数，n加油再按正确的算法计算“6＋□×5”，算出正确的结果。
要练说，得练听。听是说n加油的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的n加油语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，n加油课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说n加油话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意n加油。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那n加油些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，n加油抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，n加油培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，n加油如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，n加油听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生n加油动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下n加油了基础。2、有20个苹果，吃了2个，把剩下的每6n加油个放入一盘，可以放几盘？
2、在○里填上“＞n加油”“＜”或“＝”。
6＋2×3○（6＋2）×3n加油32÷4×2○32÷（4×2）
157－69＋31○1n加油57－（69＋31）24÷4＋2○24÷（4＋2n加油）
3、脱式计算。
63÷7×3n加油6×9-16n加油2×9+3
35+（32-18）n加油7×（43-35）53-（16+5）
n加油怎么解答这个问题呢？学生尝试练习。
交流方法。
80n加油－25－28
问：第一步求的是什么？
80－（25＋28）
问：第一步n加油求的是什么？
2、计算下列各题。
35＋42－n加油18 56÷7×9 8×3÷4
38－12÷3n加油（5＋4）÷3 49÷（2n加油3－16）
三、自主练习、达成目标(检测达标n加油)。
二年级数学学科（下）第五单元导学指导案
课题：练习十三课型：练习课课n加油时：第8课时
使用说明及学法指导：
1、结合问题自学课本n加油第58页练习十三中的内容，用红笔勾画出疑惑点，独立思考完成n加油自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中n加油找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
3、带﹡号的帮扶生不做。
学习目n加油标：
1、学生进一步巩固混合运算的运算顺序，掌握用综合算式解决问题的思考n加油方法，培养学生应用知识灵活解决问题的能力。
2、通过练习，让学生进n加油一步掌握所学的运算顺序，提高列综合算式的能力n加油；理解应用题的数量关系，掌握解答方法，进一步提高综合n加油运用知识的能力。
4、每支蜡笔n加油6元，哥哥付了30元，弟弟付了18元，一共买了几支蜡笔n加油？（2019期末检测题）
四、拓展作业：（1、先独立n加油答题2、组内交流3、师生交流）
观察内容的选择，我本着先静后动，由近n加油及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近n加油的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如n加油蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴n加油趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大n加油小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，n加油保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助n加油幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重n加油点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词n加油汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨n加油前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌n加油云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚n加油滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光n加油闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这n加油就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了n加油，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词n加油。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的n加油一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征n加油见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变n加油化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导n加油幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，n加油在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬n加油硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能n加油够生动形象地描述观察对象。1、老师有4盒乒乓球，每盒6个，n加油借给同学8个，老师现在还有几个乒乓球？（写综合算式）