二年级语文《语文乐园一》教案
二年级语文上册语文园地一教案优秀3篇
二年级语文上册语文园地一教案优秀3篇二年级语文上册《语文园地一》教案篇一教学要求：1、引导学生发现、探究“减一减”的识字方法，激发自立识字的兴趣，培养识字能力。
2、积累词语，激发学生读诗歌，背诗歌的兴趣。
3、口语交际训练。
4、培养仔细观察，在生活中学知识的好习惯。
课时安排：四课时第一课时一、激发兴趣，读读小伙伴说的话。
二、探索“减一减”识字法。
1、出示第一组字。
jiāo zhī lóng郊——交（立交桥）枝——支（一支歌）笼——龙（龙灯）2、读一读，辨一群每组中两个字的相同点和不同点。
3、指名说一说。
（前一个字去掉一部分就是后一个字，字的读音差不多。
）4、归纳。
我们把这种识字方法叫“减一减”。
5、用同样的方法5！导学生学习第H组中的生字。
三、学习“我会认’”。
1、指名学生读一读，正音。
2、齐读，注意读准字音。
四、学习“我会写”。
1、读读这组字，发现有什么规律？（每组字都有相同的地方）2、你还认识哪些有相同地方的字，写一写。
第二课时一、学习“我会读”。
1、教师领读。
2、自由读词语。
读准字音。
3、自由选词说句子。
如：奇形怪状一一爸从北京回来时，给我带回了很多奇形怪状的石子。
二、学习“读读背背”。
1．老师范读，读出丰收的喜悦之情，学生认真听。
2．学生有感情地朗读。
3．教师领读，读出停顿，重音。
4．读了诗歌后你知道了什么？从中体会到了什么？（秋天是一个丰收的季节，农民伯伯的辛勤劳动，让秋天到处都充满了丰收的欢乐。
）5．学生自由诵读诗歌，试背。
6．学生互相检查背诵，比比谁会背。
第三课时一、谈话导入，激发兴趣。
秋天多么美呀！同学们，你们想去秋游吗？（想）可去哪儿呢，老师想听听同学们的建议。
二、准备交流。
1．启发：建议要说清楚哪些内容？（到哪儿去，干什么，做哪些准备）2小组交流。
你想去哪儿，干什么，做哪些准备，想清楚后，各抒己见。
把自己的建议告诉小组的伙伴，让他们来分析分析哪个主意好？分析之后保留几个比较好的在班上交流。
《语文乐园一》语文教案
《语文乐园一》语文教案《语文乐园一》语文教案15篇作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的《语文乐园一》语文教案，希望对大家有所帮助。
《语文乐园一》语文教案1教学要求：1、巩固复习学过的生字，读一读，写一写。
了解汉字部首的表意作用。
2、读一读，积累词语。
3、说饶口令。
4、阅读欣赏。
了解倒影的常识。
5、做吹泡泡的游戏，观察泡泡的大小、形状、颜色，再说一说。
重难点、关键：1、正确书写汉字，积累词语。
2、学会观察，并有序、通顺的说，培养学生的观察以及表达能力。
课时划分：两课时第一课时教学目标：教学语海拾贝及阅读欣赏部分，巩固复习学过的生字，能够正确书写，并积累词语，读中认识倒影。
教学过程：一、有趣的汉字1、学生读一读课中的生字。
2、指名读一读，其它正音。
3、以第一组为例，引导学生观察。
（1）引导学生从字型上观察，找出它们的异同点。
（2）指名反馈：第一组的字都和木字有关。
4、学生同法观察其它组生字，并说说自己的观察结果。
5、教学小结，引导学生从部首或部件的表意作用，理解汉字，另外也可以用类推法归纳同类的.字，帮助自己系统的识记汉字。
二、词语超市1、学生自由读一读。
2、思考：这些词语有什么特点？3、学生反馈，教师小结。
4、读中积累。
三、写一写1、出示要求书写的生字，学生读一读。
2、引导学生观察每一行的共同点。
3、第一行全包围，第二行上下结构，第三行左右结构。
讨论书写时应遵循什么规律。
4、指导书写，教师巡视辅导。
四、说绕口令1、学生自由拼读。
2、教师板书鼻韵母。
3、集体比赛读饶口令。
五、阅读欣赏1、读儿歌。
2、讨论：傻鸭子为什么扑了一个空？3、教师出示山的倒影图，让学生知道什么是倒影。
4、学生再读儿歌。
第二课时教学目标：组织学生开展吹泡泡游戏，并指导学生观察泡泡的大小、颜色、形状，再说一说。
培养学生的观察以及表达能力。
鄂教版二年级语文上册教案语文乐园一
鄂教版二年级语文上册教案：语文乐园一教学目标1.了解语文的基本概念，包括汉字、词语、句子等；2.掌握拼音的基本知识，能正确地拼读汉字；3.发现文字背后的美丽故事，提高阅读理解能力；4.学会使用词语造句，提高语文表达能力；5.培养对语文的兴趣和热爱，积极参与课堂活动。
教学内容1.《语文乐园一》课文的阅读、理解和朗读；2.《语文乐园一》练习册的学习和练习；3.拼音的学习和练习；4.词语的学习和造句。
教学重点和难点教学重点：《语文乐园一》课文的阅读、理解和朗读。
教学难点：理解生僻字及其他难点词语的意思，并能准确地朗读。
教学过程导入（5分钟）教师采用引发学生好奇心的方式，出示几张包装盒，让学生从包装设计、材料等方面来猜测盒子里的物品是什么，并引出“表达”这个概念。
然后，教师引导学生思考，平时我们使用语言时，都是怎样进行表达的。
预习（10分钟）教师给出一篇课文，让学生先自己阅读一遍，然后进行简单的提问测试学生对课文的理解程度。
同时，教师还可以以生动有趣的方式向学生介绍汉字的由来及其演变。
正式学习（35分钟）1. 学生朗读课文教师出示课文，并指定两名学生轮流朗读，其他学生一起跟读，温故知新，复习已学内容。
2. 学生阅读课文教师指导学生在读课文的过程中，关注一些重要的生字和词语，并告知学生其中的一些难点。
学生可以根据上下文来猜测词语的意义，并对生字进行拼音注解。
3. 学生理解课文教师通过简单的问题测试学生对课文的理解程度，引导学生深化对课文主题的理解和感悟。
4. 学生练习练习册教师将练习册中的内容呈现在投影上，引导学生完成其中的练习，并对学生所犯的错误进行纠正和指导。
语文表达（5分钟）教师引导学生谈论课文中有趣的故事，让学生通过自身的语言表达，学习如何用恰当的方式表达自己的想法和思想。
课堂总结（5分钟）教师向学生重点回顾本节课的重要内容及学习动力，让学生回答课前确定的几个问题，并留下作业：1）完成练习册；2）多读课文，早晚背诵。
二年级语文教案-乐园1 精品
1.教师情景导入，朗诵《春风吹》。（出示情景图）
2.小组内讨论，相互表达自己的感受。
3.鼓励学生模仿写诗。（可采取同位互动、小组互动）
4.全班交流，评议。
板书：
设计者：常青一校喻文华
语文乐园（一）
学习目标：
1.指导学生认读对子，让学生自主发现对子的精彩和趣味，引导学生在语言环境中学习生字，加以理解。
2. 引导学生探索词语排列规律，指导学生通过观察理解词义，帮助学生积累。
3.指导学生在反复观察朗读中学习说、写完整、生动的句子。
4.鼓励学生反复朗读，积极探索，展开联想，在理解的基础上模仿表达自己的认识。
5．引导学生探索小结已有知识，用童趣的语言表达真情实感。
学习重点:
1．指导学生认读对子，让学生自主发现对子的精彩和趣味，引导学生在语言环境中学习生字，加以理解。
2. 引导学生探索词语排列规律，指导学生通过观察理解词义，帮助学生积累。
3.鼓励学生反复朗读，积极探索，展开联想，在理解的基础上模仿表达自己的认识。
学习难点:
1．指导学生在反复观察朗读中学习说、写完整、生动的句子。
2．引导学生探索小结已有知识，用童趣的语言表达真情实感。
课前准备:
布置学生预习，通过查字典、朗读，对词和句子有一定的理解。
课时:
两课时
第一课时
“我来试试”
一、读一读，认一认。
1.学生自由认真地读对子，边读边自学生字。
2.启发学生自主发现生字规律。
3.引导学生比较，在语言文字中进行理解。
4.以不同形式反复读，让学生拍手对“对子。”
5.引导学生模仿说对子。
二、读一读，想一想。
1.学生边读边想，词语之间有什么联系呢？
小学语文二年级《语文园地一》教案（精选12篇）
小学语文二年级《语文园地一》教案（精选12篇）小学语文二年级《语文园地一》教案篇1一、学习我会读。
1、教师领读。
2、自由读词语。
读准字音。
3、自由选词说句子。
如：奇形怪状一一爸从北京回来时，给我带回了很多奇形怪状的石子。
二、学习读读背背。
1.内容概括：这篇介绍了关于小学语文二年级上册语文园地一四,二上语文园地一，希望对你有帮助！小学语文二年级《语文园地一》教案篇2一、激发兴趣，读读小伙伴说的话。
二、探索减一减识字法。
1、出示第一组字。
jiāo zhī lóng郊交（立交桥）枝支（一支歌）笼龙（龙灯）2、读一读，辨一群每组中两个字的'相同点和不同点。
3、指名说一说。
（前一个字去掉一部分就是后一个字，字的读音差不多。
）4、归纳。
我们把这种识字方法叫减一减。
5、用同样的方法5！导学生学习第H组中的生字。
三、学习我会认。
1、指名学生读一读，正音。
2、齐读，注意读准字音。
四、学习我会写。
1、读读这组字，发现有什么规律？（每组字都有相同的地方）2、你还认识哪些有相同地方的字，写一写。
小学语文二年级《语文园地一》教案篇3【课题】《语文园地一》。
【三维目标】1、通过多渠道搜寻，了解并介绍美丽的自然景观这一过程，让学生从中感受美，热爱美，从而学会捕捉美！2、举办自然景观展示会，让学生走进大自然，热爱祖国的山山水水。
3、寻找身边的美丽的自然景观，用自己的语言把它表达出来，让大家一起分享。
4、背诵4组句子，并课外搜集积累，了解汉语遣词造句的微妙。
【教具准备】1、通过各种渠道了解并搜集自然景观的图片、音像资料及文字材料。
2、实物投影仪。
【课时安排】3课时。
【教学过程】第一课时口语交际1、导入：我们的祖国山水秀丽，美丽的自然风光无处不在。
远在天边的天山草原，圣洁的雪山、湛蓝的天空、雪白的羊群、碧绿无垠的草原是那样的令人神往；而近在身边的皇城沙滩，海浪、阳光、礁石也同样让人留恋往返……美就在我们的身边，需要我们有一双寻找美，善于观察的眼睛。
鄂教版二年级语文上册教案语文乐园一
鄂教版二年级语文上册教案：语文乐园一一、教学目标1.知识目标：学习《小兔的花篮》一课的内容，了解故事情节并能够复述。
2.能力目标：培养学生的阅读能力和口头语言表达能力，提高学生的听说读写能力。
3.情感目标：通过课文的学习，培养学生的爱花、爱动物、爱大自然的情感。
二、教学重难点1.教学重点：让学生通过阅读理解故事情节，并能复述故事。
2.教学难点：培养学生的口头语言表达能力，让学生能够用自己的话复述故事。
三、教学准备1.教材：鄂教版二年级语文上册2.备课资料：黑板、粉笔、课件四、教学过程1. 导入（5分钟）在课堂上播放一段小兔的花篮的视频，引起学生的兴趣和注意。
2. 自主阅读（10分钟）学生自主阅读课文《小兔的花篮》，读完后，思考以下问题：•这个故事发生在哪里？•小兔是什么样的一个孩子？•小兔为什么要送花篮给老师？3. 小组合作（15分钟）将学生分成小组，让他们讨论上面的问题，并互相交流意见。
鼓励学生用自己的话复述故事情节。
4. 学生展示（10分钟）请几个小组代表上台，用自己的话把故事情节复述给全班同学倾听。
其他同学听完后，可以提出问题或给予评价。
5. 教师点评（5分钟）教师对学生的表现进行点评，包括准确性、流畅度和语言表达能力。
并补充讲解一些生词和难点。
6. 情感体验（10分钟）结合故事内容，教师带领学生谈论兔子对花和大自然的爱，引发学生的情感体验。
可让学生在班级里种植花卉，观察花的生长变化。
7. 课堂练习（10分钟）教师出示几道与课文内容相关的题目，请学生在纸上写下答案。
然后教师检查学生的答案，对错误的地方进行讲解。
五、课堂小结通过本节课的学习，学生了解了《小兔的花篮》的故事情节，并能用自己的话进行复述。
本节课也培养了学生的阅读能力、口头表达能力和情感体验能力。
六、作业布置1.复述《小兔的花篮》这个故事的情节，并用自己的话写出来。
2.种植一盆花，在家观察它的生长变化。
七、教学反思本节课采用了多种教学方法，如导入视频、自主阅读、小组合作、学生展示等，能够积极引发学生的兴趣，并且培养学生的主动学习能力。
《语文乐园一》语文教案范文
《语文乐园一》语文教案范文
教学目的
（一）知识与技能：
1通过自主认读学字学词，在互相交流中积累词语，并弄清词语的含义。
2理解关联词在词语中的作用，并会正确运用。
3积累名言警句。
4通过读短文引导学生感悟读书的妙处，激发读书的兴趣。
（二）过程与方法：
给学生充分自主学习的时间，运用多种形式进展语言训练。
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（三）情感、态度和价值观：
激发学生学习语言的兴趣和探究语言规律的勤于动脑的好习惯。
教学重点：正确理解词语和句子。
教学难点：理解关联词的作用，并能纯熟运用。
教学安排：1课时
1、学生自由读词。
2、指名读。
3、在小组中说说这些词语的含义。
4、全班交流，理解词语意思。
5、谈谈你发现了什么。
1、学生自由读句子。
2、说说加点的词语在句子中的作用。
3、师讲解转折。
4用这些关联词写句子。
1、学生读句子，指名读。
2、你知道这些句子的意思吗？学生交流。
3、回想句子的意思，尝试背一背。
1自由读短文。
2说说短文告诉了我们什么？
3学习了短文给你什么启发？
板书设计。
鄂教版二年级语文下册教案语文乐园一
鄂教版二年级语文下册教案语文乐园一一、教学目标1.知识目标：了解语文乐园一的主题是“读书的好处”；掌握新学习语文知识：认识生僻字、运用修辞手法，进一步巩固和提高语文知识的能力。
2.能力目标：培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，提高学生阅读理解能力，加深对内涵的理解和领会，推动学生书写作业的规范化和美观化。
3.情感目标：培养学生热爱读书的意识，提高学生的文学鉴赏能力和情感品位，引导学生形成积极健康的人生观和价值观，培养学生的好奇心和探究精神。
二、教学重难点1.教学重点：掌握新学习语文知识：认识生僻字、运用修辞手法，进一步巩固和提高语文知识的能力。
2.教学难点：理解课文的深层含义，引导学生探究诗歌所表达的生命意义、情感体验和审美境界。
三、教学过程3.1 导入活动1.给学生分享自己最近看到的一本好书，分享自己读书的感受；2.让学生说说自己喜欢看什么样的书籍，为接下来的学习做铺垫。
3.2 学习课文1.教师朗读课文《卖火柴的小女孩》，让学生跟读；2.学生阅读课文，理解课文的意思。
3.3 认识生僻字1.介绍生僻字的概念和意义；2.给学生呈现一些生僻字，让学生试着读一下、认一下；3.以课文为例，让学生体验夜晚城市的寂静和寒冷，领会“寂寥、温馨”两个字的意义和表达效果。
3.4 运用修辞手法1.教师讲解修辞手法的概念和分类；2.结合课文，教师介绍、解释、讲解其中应用了的修辞手法：比喻、夸张、反问等；3.让学生在阅读中注意观察、发现和体会作者运用修辞手法的效果和意义。
3.5 学习语文乐园1.指导学生进入语文乐园，寻找乐园主题“读书的好处”；2.引导学生认识并了解主题，体验课文中表现出来的读书的好处，如：丰富知识、陶冶情操、拓展视野等；3.让学生动手实践，在读完书籍后，写下自己的感悟和领悟，并分享给大家。
四、教学反思在本节课教学过程中，我将学生的阅读兴趣和阅读习惯放在了首位，寓教于乐地引导学生掌握新学习语文知识。
通过引导学生进入“语文乐园”，培养了学生的阅读兴趣和对文学的鉴赏能力，同时也更好地达到了教学目标，为学生的读书之路添上动力和信心。
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二年级语文《语文乐园一》教案
一、教学目标
1.了解两个独体字合在一起就成为合体字的识字方法和汉字的构字特点;感受汉字的魅力。
2.重点指导学生写好左右结构的字。
了解独体字变为偏旁后，其中一些笔画会发生变化;写左右结构的字要注意穿插避让。
3.能够仿照例子说出数量词，并感受到“一颗”与“一颗颗”等词的区别。
4.学会用“可爱”说话。
5.通过读诗歌感受到大自然的神奇，能够有感情地朗读短文。
6.能够介绍自己的学校，在口语交际中培养表达能力，激发学生对校园、老师的热爱之情。
二、教学重点
1.培养学生对文字的感受能力。
2.培养学生的说话、写话能力。
三、教学难点
提高学生说话、写话的能力。
四、教具准备
独体字、合体字的头饰、生字卡、投影、音乐、黄豆。
五、教学时数
3课时。
第一课时
教学过程:
(一)激趣导入，感悟两个独体字组成一个合体字的造字规律。
1.同学们，在生活中，我们每个人都有朋友，你能说说你的朋友是谁吗?在汉字王国里，许多汉字之间也像我们一样有朋友关系，大家看他们来了!
课件演示：
(1)(出示：米、分，动画演示)它们两个就是好朋友，大家看，两个好朋友见面握握手，它们站在一起了，组成了一个什么字?(投影出示：粉)你能用这个字组个词吗?
(2)(投影出示：米、唐)“米”的好朋友特别多，大家看，一个好朋友来了，它们在一起组成什么字呢?试着组个词!
2.做找朋友的游戏。
(把写有“土、成、竹、龙、足、包、衣、君”的头饰发给几个学生，放找朋友的音乐)同学们快看看它们的朋友都找对了吗?组成的新朋友大家都认识吗?你能试着组个词吗?(请学生说出组成新字的读音并组词。
)
3.大家真了不起!帮助生字找到了自己的朋友，它们都特别感谢大家，它们给同学们带来了一个小礼物，大家看：(课件出示儿歌)
米加分，炒米粉，
米加唐，花生糖。
土加成，北京城，
竹加龙，红灯笼。
足加包，赶快跑，
衣加君，穿花裙。
4.咱们都读读。
谁愿意给大家读读?(指名读;同桌互读;全班齐读)
5.引导发现，感悟造字规律。
大家都读得特别好，读了这个儿歌你发现了什么?
(引导发现两个独体字组成一个合体字的造字规律)
6.扩展延伸，进一步感悟规律。
你还知道哪些独体字可以组合成为一个合体字呀?(学生回答、老师板书)其他同学能用这些合体字组词吗?(学生组词)
7.试着用刚才组成的字编一首儿歌。
(二)感悟规律，练习书写。
1.大家都发现了，有的独体字合并起来可以组成合体字，那我们怎样才能把这些字写漂亮呢?
2.课件出示田字格中的范字。
3.引导观察，发现规律。
大家仔细观察，你发现了什么?
4.怎样才能写好这些字呢?具体观察每个字在田字格中的位置。
提示：“粉”左右大小、长短差不多，要写紧凑，“分”的第一笔和第四笔的撇要写过中心点;“城”左小右大，提土旁的最后一笔提要略长，“成”的第一笔横要写在横中线上且过竖中线，斜钩起笔在竖中线上;“跑”左边略小于右边，“包”的第一笔撇不过竖中线，横折钩要写在横中线上，竖弯钩起笔在中心点，要写在竖中线上。
)
5.范写“粉”字，指导学生书写。
6.学生练写一个字，教师巡视指导。
7.反馈评议。
(实物投影展示学生作品，集体评议)
8.再次练写，要求比第一个字写得更好。
(三)词语超市练习，感悟数量词。
1.课件激趣导入：
(1)大家看这是什么?[课件出示一列小火车。
图下出示填空：一()火车]谁会填?
2.比一比，谁会填空。
课件继续出示练习：
一()大风
一()种子
一()空地
3.你能仿照样子再说几个吗?(学生练说，教师及时纠正)
4.借图比较感悟。
(1)(课件出示许多树、一棵树的图，出示词语：一棵树、一棵棵树)
(2)对号入座，连一连。
(你能选择一下这幅图应该用哪个短语吗?)
(3)说一说为什么这样连线。
(感悟出一棵棵指的是许多棵，而一棵指的是只有一棵)
5.借助实物进一步感悟。
老师说短语，请大家用手中的黄豆来表示。
(1)一颗黄豆。
(学生举起一颗)
(2)一颗颗黄豆。
(学生举起一小把来)
(3)说说你为什么这样做。
(注重引导学生说区别)
6.读一读，说一说。
出示词语：“一滴滴汗珠、一封封信”，说一说读了这些短语后的感受是什么。
7.扩展延伸。
你能再说几个这样的词语吗?
8.朗读词语，读出语感。
9.运用词语练习说话。
(投影出示这8个词语)请同学们从这些词语中任意选择一个或几个说一句话。
(学生练习说句子)
第二课时
教学过程：
(一)激趣导入，练习用词写话。
1.导入：还记得《蒲公英的种子》这一课吗?老师写了一句描写蒲公英孩子的话，大家快读读。
出示句子：
“蒲公英的孩子长得毛茸茸的，可爱极了。
”
2.读中感悟例句是如何写具体的。
(1)自己轻声读句子，说说你知道了什么，你是怎么知道的。
(2)提问：你从哪里感受到它可爱?
(结合图和句子、如果有学生见过也可结合生活实际再说说)
(3)比较句子，感受如何写具体。
(4)课件出示一组句子：
小白兔长长的耳朵，红红的眼睛，十分可爱。
小白兔十分可爱。
(5)对比读两个句子，你觉得哪个好?为什么?
(第一个好，因为写出了小白兔的样子，能让大家感受到它为什么可爱。
)
(6)有语气地朗读，比一比，看谁能读出小白兔的可爱!
3.总结：用“可爱”写句子，要交代出为什么可爱，怎么可爱。
这样就可以让人一下子感受到它可爱了。
4.练习说话、写话。
(1)想一想，你觉得什么可爱?用上“可爱”这个词说一说。
(2)学生练说，教师进行指导，注重打开思路、规范语言。
(3)练习写话，不会写的字可以写拼音。
(4)写后评议、修改。
(二)阅读欣赏。
1.自由轻声读诗歌，读准字音。
2.同桌互读，检查。
3.自由轻声读，想一想你知道了什么。
4.全班交流。
5.仿说的练习(选做题)：
谁也没有看见过风，
不用说我和你了。
但是_____的时候，
我们知道_____。
(1)学生思考。
(2)小组交流。
(3)集体反馈、评议。
第三课时
教学过程:
(一)课前了解学校，准备充分。
(二)创设情境导入，激活内心需要。
同学们，今天校长交给咱们一个十分重要的任务，你们想知道是什么任务吗?校长说，一年级的同学来学校的时间不长，对学校不是特别了解，想让咱们班的同学去给一年级的同学当当导游，好好向他们介绍一下咱们的学校。
我觉得这个任务不难完成，你们有信心做好吗?
(三)进入角色，练习交际。
1.确定角色，同桌练习。
2.指名反馈，组织讨论，明确要求。
根据同学反馈的情况讨论：怎样才能当好这个导游呢?
学生自由发言，教师归纳学生介绍时应注意的问题：
(1)注意倾听。
(2)要有礼貌。
(3)把话说明白，说清楚。
(4)要想办法让别人喜欢听，想办法让导游愿意向你介绍。
3.再次练习，教师巡视倾听指导。
4.全班反馈，比赛评议。
评出最佳“导游”。