五年级健康教育课教学计划及教案
小学五年级心理健康教育教学计划
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五年级心理健康教育教学计划
五年级心理健康教育教学计划《五年级心理健康教育教学计划》一、教学目标1. 帮助学生了解自己的情绪，并学会正确表达、处理和管理情绪；2. 培养学生积极的人际关系，培养团队意识和合作精神；3. 引导学生正确看待失败和挫折，学会从中成长；4. 帮助学生树立积极的人生态度，建立自信心和自尊心。
二、教学内容1. 情绪管理：通过角色扮演、小组讨论等方式，教导学生认识不同的情绪，学会用适当的方式表达情绪，以及通过运动、音乐等方式放松自己；2. 人际关系：进行小组活动、团体合作等，培养学生的团队合作意识，提高交流能力和人际关系技巧；3. 挫折处理：通过案例分析和故事阅读等，引导学生正确看待失败和挫折，学会从反思中成长；4. 积极人生态度：进行游戏和互动讨论，引导学生正确认识自己，树立自信心和自尊心，培养积极的人生态度。
三、教学方法1. 互动讨论：鼓励学生自由发言，分享自己的看法和感受，提高学生的参与度和思考能力；2. 角色扮演：通过角色扮演活动，让学生身临其境，体验情景，培养情感和情绪的表达能力；3. 团体合作：开展团体活动和游戏，培养学生的团队协作意识和沟通能力；4. 案例分析：通过真实案例或故事，引发学生思考，理解和表达自己的情感和看法。
四、教学评价1. 课堂观察：老师在课堂上观察学生的参与度，表现和表达能力，及时给予鼓励和指导；2. 作业评定：布置相关作业，如情景描述、小组活动报告等，评价学生的表达能力和合作意识；3. 学习总结：定期组织学生交流学习心得和成长体会，促进学生对心理健康教育的深入理解和应用。
通过以上教学计划的实施，可以帮助五年级学生更好地认识和理解自己的情绪，发展健康的人际关系，培养积极的人生态度，提升心理健康水平，促进学生成长和发展。
五年级心理健康教育教学计划
五年级心理健康教育教学计划五年级心理健康教育教学计划7篇教学计划需要考虑学生的学习特点和学习需求，因材施教，注重启发性教学，注重学生主体性和实践能力的培养。
现在随着作者一起往下看看五年级心理健康教育教学计划，希望你喜欢。
五年级心理健康教育教学计划（精选篇1）教学目的：帮助学生明确学习目的，懂得“天才出于勤奋”的道理。
教学过程(一)、导入同学们，我们班在校内外举办的各种比赛中有哪些同学获过奖?介绍给大家，说说你们的感受，你们认为他们取得成绩的原因是什么?是天分吗?(讨论) 出示课题：“天才出于勤奋”。
(二)、讲授新课1、你的.学习状况，谈谈你认为学习是苦还是乐?2、你认为学习好坏与什么因素有关?3、你知道爱因斯坦(达尔文、童第周等)的故事吗?你认为他们是天才吗?为什么?4、小组活动A、听“方仲永的故事”。
B、你认为小仲永是天才吗?你知道后来怎样吗?你认为他没有成才的原因是什么?5、把你知道的名人成才的故事讲给大家听。
(先组内讲，然后选出好的在班上讲)你觉得他们的天分怎么样?说说他们为什么能成才?(三) 活动明理建议利用班活动时间召开“名人故事会”，介绍他们的成才之路。
(四) 总结全课通过今天这节课，我们认识了许多名人，知道了他们在成才路上付出的艰辛，使我们懂得了天才出于勤奋的道理。
正像鲁迅先生说的那样：“我哪有什么天才，我是把别人喝咖啡的工夫，都用在了学习上。
”祝愿同学们在成才的道路上不断努力，取得成功。
五年级心理健康教育教学计划（精选篇2）活动目标：1.让学生们对心理健康有初步了解和认识;2.掌握一些培养心理健康的手段和方法;3.提高主动注重心理健康的积极性;4.确立自己心理保健的意识，达到一种健康的心理状态。
活动过程：(一)健康两个字很简单，我们都会写也都认识，但你们知道“什么是健康吗?标志是什么呢?”如果你知道请举手。
学生回答#大家说得很好。
我这里有一个参考答案，请大家看一下。
下面我们来讨论几个问题：1.什么样的心理状态是不健康的?2.那么不健康的心理状态又是怎样的呢?说说你的看法，也可以举例子。
五年级健康教育课教学计划及教案[1]
![五年级健康教育课教学计划及教案[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/a9c916a5dd88d0d233d46a56.png)
五年级健康教育课教学计划及教案教材分析教材融能力的培养与知识的学习及行为习惯的养成为一体，起着基础的作用。
本册教材共分五部分：第一部分体育运动与健康；第二部分为常见病的预防；第三部分为安全与意外事故的预防；第四部分为心理卫生。
教学目的要求通过本学期的学习，让学生认识睡眠卫生以及体育锻炼的运动和饮食卫生，使学生能掌握预防蛔虫病的方法，学习常见病的预防。
能正确认识自己，培养良好的性格，保持健康的心理状态。
教学措施1、教学中运用多种教学手段，因材施教，如录像、投影、挂图、模型表演等激发学生的学习兴趣，指导学生进行实际操作训练，巩固教学效果，促进能力的培养。
2、通过各种形式进行健康知识、卫生常识的宣传，为学生创造一个优美健康的生活环境。
利用各种检查、竞赛促使学生行为习惯的形成。
3、联系实际结合课本内容对学生进行心理健康教育，促进同学们提高社会适应能力，突发事件的应变能力。
4、利用家长学校、个别谈心、父母问卷、家访等形式，了解学生在家中的生活学习情况，家庭与学校共同培养学生的健康行为。
第一课、保护鼻子教学目标1、指导学生观察鼻子，初步认识鼻子的作用。
2、使学生了解鼻毛、鼻粘膜的功能。
3、提倡科学用鼻、护鼻，教会学生保护鼻子的正确方法，养成正确用鼻、护鼻的习惯。
教具：教师准备：挂图、醋、酒精学生准备：小镜子、棉签、醋。
教学时间：一课时教学内容及过程一、谈话导入，揭示课题。
1、指导认识鼻子外观。
2、揭示本课学习内容。
二、学习课文。
1、引导学生认识鼻子的外部构造，体会作用。
（1）了解鼻孔和鼻毛提问：鼻孔有几个？里面有什么？讨论，交流。
（2）认识鼻字和鼻毛的作用。
思考：①人为什么要长鼻子？（捏住鼻子做实验）。
②你怎么知道呼吸需要鼻子的？实验时你有什么感觉？你认为鼻子有什么作用？（学生回答）（3）谁知道鼻毛有什么作用吗？（4）讨论，交流。
（5）小结：鼻子是呼吸器官，是呼吸的主要通道。
鼻毛可以过滤空气中的灰尘。
2、怎样保护鼻子。
2024年小学五年级心理健康教育教学计划
2024年小学五年级心理健康教育教学计划第一部分：教学目标1. 帮助学生了解心理健康的重要性，培养积极健康的心态和情感素质。
2. 培养学生的情绪管理能力，提高解决问题和应对压力的能力。
3. 促进学生之间的社交和沟通技巧，培养友谊和合作精神。
4. 培养学生的自尊心和自信心，增强自我认知和自我管理的能力。
第二部分：教学内容和方法1. 教学内容1.1. 心理健康的概念和重要性1.2. 情绪管理和压力应对1.3. 社交和沟通技巧1.4. 自尊心和自信心的培养2. 教学方法2.1. 讲述和解释：通过教师讲述和解释心理健康的概念、情绪管理技巧、沟通技巧等知识，引导学生了解和理解。
2.2. 小组讨论：通过小组讨论的方式，让学生分享自己的心理感受和问题，促进彼此的理解和支持。
2.3. 角色扮演：通过角色扮演的方式，锻炼学生的社交和沟通技巧，提高解决问题和应对压力的能力。
2.4. 游戏和活动：通过游戏和活动的方式，培养学生的团队合作精神和友谊，增强自尊心和自信心。
第三部分：教学计划Week 1：心理健康的概念和重要性1. 教学内容1.1. 什么是心理健康1.2. 心理健康对个人和社会的重要性2. 教学方法2.1. 讲述和解释心理健康的概念2.2. 分组讨论：学生互相分享自己对心理健康的理解和体验Week 2：情绪管理和压力应对1. 教学内容1.1. 正面情绪和负面情绪的区别1.2. 常见的情绪管理技巧1.3. 压力的来源和应对方法2. 教学方法2.1. 讲述和解释情绪管理技巧和压力应对方法2.2. 小组讨论：学生分享自己常遇到的情绪和压力，并讨论如何应对Week 3：社交和沟通技巧1. 教学内容1.1. 积极的社交技巧和沟通技巧1.2. 如何与他人建立良好的关系2. 教学方法2.1. 讲述和解释积极的社交和沟通技巧2.2. 角色扮演：学生分角色进行沟通练习，观察和分析不同沟通技巧的效果Week 4：自尊心和自信心的培养1. 教学内容1.1. 自尊心和自信心的定义和重要性1.2. 培养自尊心和自信心的方法2. 教学方法2.1. 讲述和解释自尊心和自信心的概念和作用2.2. 游戏和活动：通过团队合作和挑战的方式，培养学生的自尊心和自信心第四部分：评价和总结1. 学生评价：通过问卷调查等方式，了解学生的学习效果和感受。
五年级健康教育教案集合3篇
五年级健康教育教案集合3篇教学计划是指老师根据课程标准、教学大纲和教材要求, 结合学生的实际情况, 顺利有效地开展教学活动。
以下是为大家整理的关于五班级健康教育教案的文章3篇,欢迎品鉴！第1篇: 五班级健康教育教案活动目标1、能对自己的情绪作出确切的表达。
2、明白每个人都有情绪, 并能辨认几种基本情绪。
3、了解不同情绪对人身体健康的影响, 初步明白调节自己的情绪。
活动准备1、做有六个情绪脸谱的大色子。
2、课件表情（兴奋、兴奋、悲伤、生气、害怕、烦恼）。
3、每个幼儿一个纸盒。
活动过程一、幼儿听两段音乐（兴奋和悲伤的）。
1、这天老师给小朋友带来了一个好听的曲子, 请小朋友仔细听, 听好后告诉老师你的感觉怎样样？（听曲子赶花会。
）2、提问：听后你的感觉怎样？（悲哀、难过）。
3、提问：听后你的感觉怎样？（兴奋、快乐）再请小朋友听一首曲子, 告诉老师听的感觉怎样？（听曲子北风吹, 扎红头绳。
）4、老师小结：悲哀、兴奋都是人的情绪, 这天老师给小朋友带来了几张表情脸谱。
小朋友看一看, 说一说你看到的是什么情绪, 并学一学。
5。
提问：说出你什么时候兴奋？什么时候兴奋？二、讨论如何调节不良情绪。
1、你喜欢哪一种情绪, 哪些情绪你不喜欢？2、如果你生气、害怕、难过的时候, 你会怎样做呢？怎样才能让自己有个好情绪？3、老师小结：每个人遇事都会产生不同的情绪, 那是很自然的现象。
但是生气、悲伤、痛苦等不良情绪对人的身体健康是不好的, 而愉快、平静等良好的情绪是有利人的身体健康的。
当我们生气难过的时候, 要想想快乐的事情, 或找别人谈谈自己的情绪、感受, 让自己持续一个好情绪。
三、游戏：玩色子。
1、请小朋友上来扔色子, 色子扔到一处情绪时, 这位小朋友要试着做也这种表情, 并说说在怎样的状况下会有这种情绪。
2、玩色子的小朋友根据指到的情绪, 做相应的表情, 让其他小朋友猜猜, 他扔到的是什么表情。
3、老师介绍方法：（气球、情绪垃圾箱）四、制作情绪垃圾箱。
五年级健康教育(下期)教学计划及教案
五年级健康教育（下期）教学计划及教案一、指导思想健康教育是学校工作的一项重要内容，本学期我将继续以“健康第一”为宗旨，扎实开展体育卫生健康活动，培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学知识水平，增强体质，促进身心发育，为学生一生的健康奠定基础。
二、学生基本情况五年级学生健康知识不够全面，校内外意外伤害有所增加，有必要继续开展健康教育，让学生树立正确的生命观，培养对自己和他人生命珍惜和尊重的态度，增进爱心和社会责任感，使学生获得健全发展。
三、教学措施1、培养学生自觉参与课间活动，保持充沛的精力，上好每节课。
利用各种检查、竞赛促进学生行为习惯的形成。
2、教学时运用多种教学手段，如挂图、模型、表演等激发学生兴趣，巩固教学效果，促进能力的培养。
3、联系学生实际，对学生进行心里健康教育，教育学生团结协助，尊敬师长，让学生热爱体育，热爱生活。
四、教学目标充分利用各种教育手段，使青少年获得必要的健康知识，激发其增进健康的愿望，树立正确的健康观念，提高保护生命、维护健康的能力，为学生的终身健康打下牢固的基础。
1、使学生理解健康的概念，培养健康的意识行为，懂得预防食物中毒的方法；2、让学生了解适时、适体的穿着有益健康，引导学生培养朴素、大方、适时的穿着风格；3、使学生认识吸毒的危害，教育青少年千万不要因好奇去尝试吸毒。
4、让学生了解心理健康的概念和心理健康的标准使自己逐步具备良好的社会适应能力。
正确看待自己身上的生理和心理变化，培养独立思考能力，善于听取别人的意见，控制自己的情绪，多参与集体活动，培养良好的兴趣，并懂得如何自我保护；5、让学生了解学校健康促进的内容，并在行动上支持和参与学校健康促进活动。
五、教学进度安排五年级下期健康教育教案第一课、保护鼻子教学目标1、指导学生观察鼻子，初步认识鼻子的作用。
2、使学生了解鼻毛、鼻粘膜的功能。
3、提倡科学用鼻、护鼻，教会学生保护鼻子的正确方法，养成正确用鼻、护鼻的习惯。
五年级心理健康教学计划
五年级心理健康教学计划一、指导思想：参照相关文件，结合上级工作要求与安排，根据学生身心发展特点和规律，把握不同年龄阶段学生的心理发展任务，运用心理健康教育的知识理论和方法技能，结合我校学生实际，面向全体学生，通过多种教学策略和方法对不同学段的学生开展教学，扎实开展我校心理健康教育教学工作。
二、教材分析主要内容包括:普及心理健康知识，树立心理健康意识，了解心理调节方法，认识心理异常现象，掌握心理保健常识和技能。
其重点是认识自我、学会学习、人际交往、情绪调适、升学择业以及生活和社会适应等方面的内容。
心|理健康教育应从不同地区的实际和不同年龄阶段学生的身心发展特点出发，做到循序渐进，设置分阶段的具体教育内容。
小学高年级心理健康教育的主要内容包括:帮助学生正确认识自己的优教材缺点和兴趣爱好，在各种活动中悦纳自己;着力培养学生的学习兴趣和学习能力，端正学习动机，调整学习心态，正确对待成绩，体验学习成功的乐趣;开展初步的青春期教育，引导学生进行恰当的异性交往，建立和维持良好的异性同伴关系，扩大人际交往的范围;帮助学生克服学习困难，正确面对厌学等负面情绪，学会恰当地、正确地体验情绪和表达情绪;积极促进学生的亲社会行为，逐步认识自己与社会、国家和世界的关系;培养学生分析问题和解决问题的能力，为初中阶段学习生活做好准备。
三、学情分析9-11岁是儿童成长的一个关键期，处于儿童期的后期阶段，大脑发育正好处在内部结构和功能完善的关键期。
此时在小学教育中正好处于从低向高的过渡期，生理和心理变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。
小学中高学生各方面能力进一步发展，学习状态也逐渐从被动向主动学习转变，随着自我意识的发展，学生想法变得丰富，会有自己的想法，但辨别是非的能力还有限，社会交往经验缺乏,经常在成长的发展道路上遇到很多难以解决的问题，令其烦恼和困扰。
如果不注重引导，长期发展会使心理不良状态加重，可能会形成心理疾病甚至心理障碍。
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五年级健康教育课教学计划及教案 教材分析 教材融能力的培养与知识的学习及行为习惯的养成为一体，起着基础的作用。本册教材共分五部分：第一部分体育运动与健康；第二部分为常见病的预防；第三部分为安全与意外事故的预防；第四部分为心理卫生。
教学目的要求 通过本学期的学习，让学生认识睡眠卫生以及体育锻炼的运动和饮食卫生，使学生能掌握预防蛔虫病的方法，学习常见病的预防。能正确认识自己，培养良好的性格，保持健康的心理状态。
教学措施 1、教学中运用多种教学手段，因材施教，如录像、投影、挂图、模型表演等激发学生的学习兴趣，指导学生进行实际操作训练，巩固教学效果，促进能力的培养。
2、通过各种形式进行健康知识、卫生常识的宣传，为学生创造一个优美健康的生活环境。利用各种检查、竞赛促使学生行为习惯的形成。 3、联系实际结合课本内容对学生进行心理健康教育，促进同学们提高社会适应能力，突发事件的应变能力。
4、利用家长学校、个别谈心、父母问卷、家访等形式，了解学生在家中的生活学习情况，家庭与学校共同培养学生的健康行为。
第一课、保护鼻子 教学目标 1、 指导学生观察鼻子，初步认识鼻子的作用。 2、 使学生了解鼻毛、鼻粘膜的功能。 3、提倡科学用鼻、护鼻，教会学生保护鼻子的正确方法，养成正确用鼻、护鼻的习惯。 教具：教师准备：挂图、醋、酒精 学生准备：小镜子、棉签、醋。 教学时间：一课时 教学内容及过程 一、谈话导入，揭示课题。 1、 指导认识鼻子外观。 2、 揭示本课学习内容。 二、学习课文。 1、引导学生认识鼻子的外部构造，体会作用。 （1）了解鼻孔和鼻毛 提问：鼻孔有几个？里面有什么？ 讨论，交流。 （2）认识鼻字和鼻毛的作用。 思考：①人为什么要长鼻子？（捏住鼻子做实验）。 ②你怎么知道呼吸需要鼻子的？实验时你有什么感觉？你认为鼻子有什么作用？ （学生回答） （3）谁知道鼻毛有什么作用吗？ （4）讨论，交流。 （5）小结：鼻子是呼吸器官，是呼吸的主要通道。鼻毛可以过滤空气中的灰尘。 2、怎样保护鼻子。 如果鼻子生了病会怎样呢？ （学生会答） 三、小结。 四、作业。（课后 检测站）
第二课、预防近视 教学目标 1、 说明眼睛的作用，引导学生了解近视的成因和危害。 2、 掌握预防近视的方法，养成科学用盐的习惯。 教具挂图、人眼球模型。 教学时间：一课时 教学内容及过程 一、谈话导入，揭示课题。 1、 谈话导入。 师：眼睛是心灵的窗户，眼睛坏了会对我们的生活有什么影响？ （学生讨论，交流） 2、 揭示本课学习内容。 板书课题：2、预防近视 二、学习课文。 1、 引导学生了解近视的成因。 （1） 师：预防近视首先要了解人的眼睛是怎样看清物体的。 出示：人眼球模型。认识晶状体的成像原因。（学生观察）教师介绍晶状体上长有肌肉。 （2）了解近视眼的形成 如果长期看近处的物体，对晶状体上的肌肉有什么影响？长期以往，会带来什么影响？ （学生思考、讨论，交流，教师启发、补充。） 2、区别假性近视与真性近视。 3、教师小结：真性近视是在假性近视的基础上形成的必须注重假性近视的治疗。如果的了真性近视就只有戴眼镜了。不戴眼镜尽是就会更加厉害。 4、预防近视。 师：眼睛近视很不方便，我们应该积极预防近视。应该怎样预防近视呢？（学生回答，教师补充） 三、总结。 四、作业。（课后 检测站） 第三课、预防肺结核
教学目标 1、教育学生认识什么是 肺结核 2、了解肺结核的传染途径及预防方法。 教学重点 认识肺结核的危害及传染途径 教学难点 始终不渝地预防肺结核 教具（课前准备） 有关肺结核的挂图 教学时间：一课时 教学内容及过程 一、 导入新课 1． 上节课我们学习了什么？ 2． 揭示课题：预防 肺结核 二、 新授 1、交流课前收集的有关肺结核的资料，让学生初步了解肺结核的危害。 2、谈谈肺结核是怎样传播的。 3、教师总结：一种是空气中结核杆菌，通过人的呼吸进入人人的肺部，在那里繁殖、生长，人就会被传染肺结核。另一种是血液传播。 4、说说患肺结核的 病人，有哪些症状？ 5、大家一起朗读“预防的措施有”下面一段。 板 书：12 预防肺结核 什么是肺结核 结核病的传播途径 肺结核病的主要症状 肺结核病的预防措施 反 馈 检 测 1． 结核病是由（）引起的。（）叫肺结核病。 2． 肺结核病的人主要症状是： 3． 预防肺结核病的措施有： 第四课、我们的运动系统 教学目标 1、 使学生知道运动系统的组成和功能。 2、 懂得运动保健的知识。养成良好的行为习惯。 教具挂图、人体骨骼模型。 教学时间：一课时 教学内容及过程 一、谈话导入，揭示课题。 1、谈话导入。师：你们平时会做那些运动？ （学生讨论，交流） 2、揭示本课学习内容。 二、学习课文。 1、介绍运动系统及其作用。 （1）展示：人体骨骼模型，了解运动系统的组成。 （2）说明运动系统的作用。 （3）解说骨骼的支撑、保护作用。 讨论，交流。 2、了解运动系统的保健。 （1）教育学生注重运动系统的保健。 （2）介绍运动系统的保健方法。 3、 介绍骨折的成因和临时固定方法。 4、 促成良好习惯的养成。 三、教师小结：今天我们了解了人的运动系统，通过学习，你觉得要改变那些不好的行为习惯？ （讨论、交流）假如你在运动中受了伤，应该怎么办？ 四、作业。（课后 检测站） 第五课、传染病是怎样预防的
教学时间：一课时 一、谈话导入，揭示课题。 1、谈话导入。 师：（问得过传染病的学生，说一说当时的得什么病。，怎么会生这种病的。）这些病有什么共同之处？ （学生讨论，交流） 2、揭示本课学习内容。 这些因传染而生的病叫传染病。（板书课题：4、传染病是怎样预防的） 二、学习课文。 1、引导学生认识传染病。 a) 传染病时有什么传染的？（学生回答，教师补充） b) 传染病的病菌、病毒传染给了谁？ 2、介绍传染病的四条传播途径 出示：传染病传播途径挂图。问：你们知道传染病传播病菌、病毒有哪四条传播途径？ （学生回答，交流） 3、 怎样预防传染病。 师: 传染病的传播主要有，动物传播，空气传播，饮食，接触传播四条途径，只要阻断传播途径，健康人就不会被传染。怎样阻断传播途径呢？（学生回答） 三、教师总结预防传染病的方法。 四、号召加强锻炼，提高抵抗力。 只要我们积极行动起来，阻断传播途径，增强体质，讲究卫生，大家都可以少得甚至不得传染病。 五、作业。（课后 检测）
第六课、消化系统的作用及保健 教学目标 1、 认识消化系统的构成及基本作用。 2、 了解认识消化系统在人的生命活动中的重要意义。 3、 知道要注重消化系统的保健，养成良好的饮食习惯。 教具消化系统的解剖挂图。 教学时间：一课时 教学内容及过程 一、谈话导入，揭示课题。 1、谈话导入。 师：你们知道人为什么每天要吃食物？这些食物又是怎样被消化，人又是怎样活的营养的吗？ （学生讨论，交流） 2、揭示本课学习内容。 今天我们就来了解消化系统的作用及保健（板书课题：6、消化系统的作用及保健） 二、学习课文。 1、引导学生认识消化系统的各器官。 a) 出示：消化系统的解剖挂图。消化系统时由哪些器官组成的？它们各在什么位置？（学生回答，在图中指出各消化器官的位置。） b) 了解消化器官的作用。学习课文第一自然段。 c) 了解消化液的作用。人是怎样消化食物的呢？ 说说消化液在消化过程中各自的作用。（学生交流，教师小结） 2、保护消化器官的方法。 （1） 消化器官缺一不可。 我们消化系统中少了或损坏了一样器官，会怎样？ （学生讨论，交流） （2）学习维护消化器官健康的方法。 三、教师总结 四、作业。（课后 检测站。 背出12种不宜吃的食物）
第七课、我们应该吃什么 教学目标 1、 使学生知道“吃”对人体及健康的重要。 2、 了解一些食品对人体的不良影响，如何选择健康食品。 3、 养成良好饮食习惯，合理膳食。不吃有害食物。 教具营养均衡进食的挂图。 教学时间：一课时 教学内容及过程 一、谈话导入，揭示课题。 1、谈话导入。 师：民以食为天。人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌，今天我们研究吃的问题。 2、揭示本课学习内容。 板书课题：7、我们应该吃什么 二、学习课文。 1、倡导合理地吃。 （1）你们会吃吗？（会。）老师不是问会不会吃饭，而是问会不会科学合理的吃饭。 （2）出示挂图，学习课文第二自然段，讨论交流：怎样科学合理的吃饭？（学生交流，教师小结） 2、介绍某些食品对健康的负面影响。（看课文中的表格，记住12种不宜吃的食品。） 3、懂得吃火锅的危害和注意事项。 师：除了以上12种食品不宜吃以外，有的吃的形式也不宜采用，火锅就是其中的一种。，为什么呢？（学生讨论，交流） 小结：火锅危害很大。即使真正想吃，要注意生、熟要分开，肉类要在滚烫里煮10分钟以上。火锅汤不能喝，会导致癌症。