各专业标准模式
专题五_教师专业发展途径、模式、条件-精选文档

教师专业发展必须镶嵌与教师日常的专业实践之中,实践 专业实践与专业发展的一体化,强调通过反思性实践和经验 学习实现发展 教师专业发展必须基于良好的专业环境。教师合作是教师 专业发展的重要手段,以合作为核心的专业文化是教师专 业发展的关键 教师专业发展必须是持续的、持久的。
连榕
一、培养和培训 二、观察学习与专家指导
共同特点:
教师专业发展必须有明确的目标,且目标制定须在教师自 身需求与外部要求(专业发展标准、学校发展目标)之间 保持一种平衡,教师自身应参与目标的制定;根本目标是 指向学生发展,需要把教师个人发展与学生需求联系起来 教师专业发展必须有可靠的知识基础
首先教师专业发展的内容必须是教学专业的知识基础 其次教师专业发展活动的设计也必须建立在可靠的知识基础之上
专题五:教师专业发展途径、模式、条件
一 二 三
教师专业发展的途径
教师专业发展的模式
教师专业发展的影响因素
一
师范教育 入职教育
教师专业发展途径
职前培养 岗前培训
共同课—专业课—教育专业课—实习实习Leabharlann 实习期、见习期、试用期、预备期
取得教师资格证书
教 师 教 育 一 体 化
在职培训
职后培训
校外培训、校本培训
3、发展/提高模式
基本观点:这种模式将解决问题作为教师专业发展的 基础,认为问题解决的过程就是学习发展的过程 基本假设: 当成人面对需要解决问题时,学习是最有效的 当学习与工作联系起来时,最清楚自己需要提高什么 通过学校革新或课程发展,教师会知道自己需要什么 知识和技能 主要贡献:提出教师专业发展必须与学校革新和课程 的发展紧密联系
2、观察/评价模式
三种假设: 反思和分析是专业成长的核心手段 被观察者对自己实践的反思也有助于观察者的提高 当教师看到变革的积极结果后,他们会更原意投入 到变革中 基本形态:评价、临床视导、同伴练习 经历阶段: 观察前会议 观察 观察记录分析 观察后会议 实践模式:教师同伴指导
工程标准-CDIO模式路桥检测方向专业课程改革研究

工程标准-CDIO模式路桥检测方向专业课程改革研究【摘要】提出引入工程标准-CDIO模式,把工程质量检测专业路桥检测方向的专业课程与工程标准相结合,将CDIO教学理念的工程基础知识、个人能力、人际团队能力和工程系统能力四个层面能力要求作为工程质量检测专业路桥检测方向教学课程改革与实践主要理念,培养工程师具备工程能力素质,实现毕业生与岗位的顺利对接与人才需求适应性。
【关键词】工程标准-CDIO模式路桥检测方向专业课程工程质量检测CDIO代表构思(Conceive)、设计(Design)、实现(Implement)和运作(Operate)。
CDIO的理念继承和发展了欧美20多年来工程教育改革的理念,CDIO教学大纲第一层,包括四个方面的要求——毕业生要掌握一整套个人与职业方面的能力和品质,其核心内容就是实践能力。
CDIO工程人才培养大纲中最后的一个总能力要求就是要使毕业生具备工程系统能力。
因此,将CDIO工程能力培养的理念引入工程质量检测专业路桥检测方向的高职人才培养,在进行教学改革中遵循工程系统能力的要求,把工程标准引入教学课程,着力结合工程基础知识、个人能力和工程系统能力的培养,对培养符合现代工程技能要求的高职人才具有重大意义。
一、专业教学现状分析及工程标准引入教学的迫切性以项目为载体,基于工作过程的教学理念与专业课程设置,近年来已经成为高职院校的专业教育理念。
但是,这种办学理念更加偏重的是学生的职业技能及岗位工作能力,培养出来的人才规格能够符合工程环境要求,但不能对培养现代工程人才必须具备的工程基础知识、个人能力、人际团队能力和工程系统能力四层面工程素质产生很好的教育效果。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》在涉及高等教育结构性调整以及人才培养模式改革的相关内容、理工科人才培养的历史成就和现状中,提出了工程教育面临的一系列问题。
其中重点介绍了教育部正在实施的“卓越工程师计划”。
学前教育专业培养模式构建策略探析——基于《幼儿园教师专业标准》视角

2 0 1 3年 4月
贵州师范学 院学报
J o u r n a l o f Gu i z h o u No r ma l C o l l e g e
Vo 1 . 2 9 . N o . 4 Ap r . 2 0 1 3
学 前教 育 专业 培 养模 式构 儿 园教 师专业标 准》 视角
徐 启 丽
( 贵 阳学 院教 育科学 学 院 , 贵州 贵 阳
5 5 0 0 0 5 )
摘 要: 《 幼儿 园教师专业标准》 是 国 家对合格 幼儿 园教 师专业素 质的基 本要 求, 以此 为依 据 , 对 学前教 育
专业的人才培养 目标 定位 、 课程体 系建构 、 课 程实施 方案、 课 程质量评 价策略进行 了构建 。 以期提 高幼儿 园教
t e a c h e s r p r o f e s s i o n a l q u a l i i t e s .B a s e d o n i t ,t h e p a p e r e s t a b l i s h e s t h e t a r g e t p o s i t i o n i n g o f p e so r n n e l t r a i n i n g,t he
c o n s t r u c t i o n o f c u r r i c u l u m s y s t e m ,a n d he t q u li a  ̄ o f c u r r i c u l u m e v lu a a t i o n s t r a t e g y,i n he t h o p e o f i mp r o v i n g he t t r a i n i n g q u a l i t y o f he t k i n d e r g a r t e n t e a c h e r s .
标准厂房管理运营模式

标准厂房管理运营模式引言标准厂房是指通过规范化设计和建设而成的,可供企业租用的工业厂房。
标准厂房管理运营模式是为了提高标准厂房的利用率和管理效益,满足企业对厂房的灵活需求而设计的一种管理运营模式。
本文将介绍标准厂房管理运营模式的基本概念、主要特点和运营流程,并对其在实际运营中的应用进行分析和评价。
概念和定义标准厂房是指按照一定的标准规范化设计和建设而成的,面积通常在1000平方米以上的工业厂房。
标准厂房的设计和建设过程中考虑了企业的灵活需求,例如可进行分割、合并和改造等,以适应不同企业的特殊需求。
标准厂房管理运营模式是指通过有效的管理和运营手段,推动标准厂房的租赁和使用活动,提高标准厂房的利用率和管理效益的一种管理模式。
该模式通常由厂房运营商或专业的厂房管理公司负责管理和运营,以满足租户对厂房的多样化需求。
主要特点标准厂房管理运营模式具有以下主要特点:1. 集中管理标准厂房管理运营模式采用集中管理的方式,通过专业的管理团队负责日常的厂房管理工作,包括租赁咨询、合同管理、设备维修等。
这种集中管理的方式能够提高管理效率,降低企业的管理成本。
2. 灵活租赁标准厂房管理运营模式注重为租户提供灵活的租赁方式。
租户可以根据自身需求选择合适的厂房面积,同时还可以根据需要进行厂房的分割、合并和改造等。
这种灵活租赁的方式可以满足不同企业的特殊需求,提高厂房的利用率。
3. 配套服务标准厂房管理运营模式通常提供一系列的配套服务,包括供水、供电、通讯设施等。
这些配套服务旨在提供便利和支持,以满足租户的日常生产运营需求。
租户可以通过支付一定的服务费用享受这些配套服务,从而降低企业自身的运营成本。
运营流程标准厂房管理运营模式通常包括以下运营流程:1. 市场调研厂房运营商或管理公司首先进行市场调研,了解当地的企业需求和市场竞争情况。
通过市场调研可以确定合适的厂房位置、面积和配套服务。
2. 厂房设计与建设根据市场调研结果,厂房运营商或管理公司进行厂房的设计和建设工作。
高等职业学校专业教学标准制订

高等职业学校专业授课标准拟订指南一、专业授课标准开发思路(一)专业授课标准的界定专业授课标准是学校专业建设、专业授课,以及进行专业评估的指导性文件。
它详细规定了专业培养目标、职业领域、人才培养规格、职业能力要求、课程结构、课程标准、技术核查项目与要求、授课安排和授课条件等内容。
它是学校开设专业、设置课程、组织授课的依照,也可作为学生选择专业和用人单位招聘录用毕业生的依照。
(二)专业授课标准开发的基本理念专业授课标准开发要以科学发展观为指导,以就业为导向,以能力为本位,以岗位需要和职业标准为依照,满足学生职业生涯发展的需求,适应社会经济发展和科技进步的需要。
要着力解决目前职业教育课程中比较突出的问题,形成新的职业教育课程理念,要依照本质工作任务、工作过程和工作情境组织课程,形成以任务引领型课程为主体的拥有高等职业教育特色的课程系统。
目前高等职业教育课程比较突出的问题是,课程与就业关系不够,学科课程多,就业及工作的相关课程少,授课内容相对滞后,学用不一致明显,学校专业授课还没有圆满结合企业的本质需要,与职业资格证书结合不够亲密,没有充分表现高等职业学校学生的学习特色等。
同时,近来几年来学校开设的一些新专业也亟需规范。
为解决这些问题,专业授课标准开发应确立以下理念:1、以职业生涯发展为目标 ---- 明确专业定位学生的职业生涯发展是实现学生自己发展和社会经济发展需要的结合点。
专业定位要立足于学生职业生涯发展,敬爱学生基本学习权益,给学生供应多种选择方向,使学生获取个性发展与工作岗位需要相一致的职业能力,为学生的职业生涯发展确立基础。
2、以工作任务为线索----确立课程设置课程设置必定与工作任务相般配。
要依照工作岗位的不同样样需要划分特意化方向,依照工作任务的逻辑关系设计课程,打破“三段式”学科课程模式,摆脱学科课程的思想拘束,从岗位需求出发,尽早让学生进入工作实践,为学生供应体验圆满工作过程的学习时机,渐渐实现从学习者到工作者的角色变换。
中学教师专业标准解读PPT课件

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教师专业标准是关于“好教师”的统一规定
• “好教师”在不同时期内涵不尽相同
• (什么样的人可以做教师-关注人品) • (什么样的教师是好教师-关注文凭) • (什么样的行为是教师行为-关注反思)
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“好教师”标准演变
经验型教师 关注教师技能训练
(技术员)
西方语言体系中,通常 有两个动词为“教师” 使用:teacher,意为“讲 授”;instructor,意为 “指导,指示”
先队活动(目前这类活动什么样的教师在 兼任?)
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关于组织实施
• 小学用了“帮助”小学生。。。。;(帮 助者)
• 中学用“激发和保护” (维持者) • 小学用“及时调整”教学活动; • 中学用“有效调控教学过程” • (对“教学”的理解。非线性,不确定性)
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• “妥善应对突发事件”
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• 在个人修养与行为中: • “衣着整洁得体,语言规范健康,举止文
明礼貌” • (紧 露 短 透) • (语言的惩戒性)
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(二)关于专业知识
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要求教师了解和掌握小学生发展的知识;
对中学教师学科知识的要求体现一定的特殊性;
要求教师掌握小学教育与教学的理论;
关注通识知识的重要价值
今天的中小学教师,最缺 的是哪部分的知识?
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五是审定统稿。我们与顾明远教授和三个 课题组负责人一起进行了最后统稿,再次 对文稿内容进行逐字逐句的修改,形成征 求意见稿,面向全社会征求意见和建议。
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五、《标准》出台的意义和价值
• (一)对教师专业行为的规范 • 对教师专业品质的研究一直是热门课题。
计算机应用技术专业教学标准

云南开放大学“中高衔接开放式人才培养模式改革项目”计算机应用技术专业教学标准专业名称:计算机应用技术专业代码:590101招生对象:中等专业学校、技工学校、职业高中相同或相近专业一年级在读学生。
学制:中高学制5年,实行弹性学制,最低毕业年限4年,学籍8年有效。
学历:开放教育专科毕业要求本专业最低毕业学分为76学分。
本专业实行完全学分制管理,学生获得的学分满足毕业最低总学分和各课程模块最低学分设置要求,达到最低毕业年限,满足各项毕业条件,可获得毕业证书。
就业面向1.服务面向面向云南及周边地区计算机行业、行政事业单位、工业企业、POS网络与电子商务、广电网络等行业,培养服务于地方相关产业的技术性人才。
2. 就业岗位(群)就业单位:毕业生主要面向计算机相关企业、工业企业、行政事业单位、物流企业、电子商务企业、广电网络和信息家电等单位从事信息技术服务相关工作。
工作部门:生产管理部门、库房管理部门、办公事务管理部门、信息技术部门、网络中心以及售后服务部门。
就业岗位:办公自动化应用、网站规划设计、网站建设与管理、媒体设计与制作、程序设计与测试、数据库管理与开发、系统软件硬件维护、嵌入式系统设计等岗位的工作。
培养目标与规格1、岗位工作任务与职业能力分析本专业对以云南计算机行业进行了职业群与岗位群调研。
通过调研了解市场人才需求和岗位技能要求及生产过程技术要求等,由此进行工作岗位、工作任务、职业能力与素质要求等综合分析,确定本专业面向的职业岗位和培养目标定位。
根据调研分析结果,我们确定计算机应用技术专业的学生适应计算机行业的职业岗位主要有几方面:(1)系统软硬件管理与维护;(2)程序设计与测试;(3)网页设计与制作;(4)办公软件应用;(5)数据库管理与开发;(6)媒体设计与制作;(7)网站设计配置与管理;(8)网络安全管理;(9)网络营销等2、岗位职业资格标准分析岗位工作任务与职业能力分析表根据以上分析,本专业学生必须获得下列2种以上职业资格证书方能获得专业学历毕业证(其中必须有一个高级以上证书):职业证书名称等级颁证机构硬件工程师中级工业和信息化部高级劳动部国家高新考试办公软件应用高级网页设计师中级、高级劳动部微软数据库管理员中级、高级微软平面设计师中级、高级劳动部网络管理员中级、高级工业和信息化部3、培养目标根据对岗位工作任务与职业能力分析和对岗位职业资格标准的分析,在中职培养的基础上,按照巩固、扩充和提高原则,全面提高学生的品行素质,进一步提高学生的理论知识水平和动手实践能力。
专业人才培养模式人才培养方案课程体系ppt课件

各专业遴选教师并报教务处
各专业所在单位将特殊情况上报教务处
教务处作出处理并通知有关系(部)
教务处下发下学期课表
开学初各系、部检查
有关领导、教务处、督导检查
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二、人才培养方案
(四) 人才培养方案的执行
1.人才培养方案管理的单位 2.管理与执行的内容 3.教师执行人才培养方案的体现 4.人才培养方案的时效性
(一) 何为人才培养模式
1.定义
人才培养模式是指在一定的现代教育思想和教育理论指导下,围绕专业人才 培养目标和所面向岗位(群)任职要求,以相对稳定的课程体系、管理制度和评估 方式,实施人才培养的过程总和。
人才培养模式 = 目标 + 课程 + 培养过程 + 方式方法
2.涵义
专业培养目标和业务规格
支撑培养模式的课程
1.国外主要发达国家的人才培养模式 2.我国高等职业教育人才模式的典型例子
“订单式”人才培养模式 “循岗导教2AB”培养模式
校内:学习和实训(A) + 校外:教学实习(B)
根据学生教学实习的不足和需要
校内:职业知识、技能的拓展及综 合实训,取得职业资格证书(A’)
+
校外:毕业顶岗实习,取 得毕业证书(B’)
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三、课程体系
(二) 我国高等职业教育专业课程体系构成的经历
1.中等职业教育的扩展 2.本科教育的压缩 3.学科型 4.教育部教高[2006]16号文件颁布后
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三、课程体系
(一) 课程体系 (二) 我国高等职业教育专业课程体系构成的经历 (三) 课程体系与教学内容改革
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三、课程体系
(三) 课程体系与教学内容改革
是新时期高职院校改革创新的重要内容 是提高人才培养质量的必由之路 是带动其他教学改革的火车头 是教学资源变革的推动力
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1 各专业标准模式 2 (一)道路清扫保洁 1、质量标准 (1)道路人工清扫保洁服务标准 清扫作业时间 ·坚持夜间机械清扫白天机械保洁的作业方式。清扫步道时,夏季在四点出班六点前结束,冬季在五点出班七点前结束清扫工作。日间实行机械和人工保洁相互配合作业。 ·职工上岗作业,工作服装整洁,身着安全标志。 ·职工上岗作业,注意行人和来往车辆,不扬尘、不扰民、礼貌待人。 ·认真贯彻执行市、区规定的道路清扫质量标准,在保证安全生产、遵守交通规则的前提下,完成当日规定的清扫保洁任务。 (2)道路人工清扫保洁质量标准 ·路面、路牙(垫板、雨水口、巷口、井盖)过街天桥、立交桥、便道(包括:树坑、电汽车站)及隔离墩(栅)、周围的地面无污物,露出道路本色。 ·保洁路牙时要站在牙下依次顺序作业,并带扫1米宽的路面。 ·清扫垃圾,随扫随清,禁止往雨水口、绿地中倒垃圾。 ·绿地和绿地内甬道无烟头、瓜果皮核、纸屑、包装框、箱、盒、袋等污物。 ·落叶季节,清扫落叶要装袋,码放整齐及时清运。 ·降雪天,按照市、区质量要求安排人工和机械除雪,达到“2小时融通,4小时打透”的要求作业。非机动车道上的积雪要清除1/2——2/3的路面;过街天桥上的积雪不得堆放在桥面或台阶上。 (3)道路机械清扫、保洁作业质量标准 ·作业时,主刷落地高度一般降至刷苗稍压地面为宜,土箱调整到进土的位置。 ·根据路面污染情况清扫时选用一挡或二档,保洁时选用二挡。夜间清扫时速不超过10公里/小时;白天保洁时速:微型机扫车不超过8公里/小时、中型机扫车不超过10公里/小时。 3
·司机要到指定地点及时加水、卸土(指定的密闭式清洁站)。 ·作业不扬尘、不漏土,清扫后路牙无浮土,地面干净整洁无污物。 (4)道路冲刷、喷雾降尘作业质量标准 ·作业时间安排:每年4月1日—11月15日 白天喷雾降尘。夏季、秋季每天二次,时间为上午8:00—下午16:00;冬季1次(零度以上),时间为中午。夜间道路冲刷:时间为23:00—次日5点结束 ·作业量:高压水车每车每段20万平方米,半挂水车为每车每段15万平方米,单机水车(5吨)每车每段为10万平方米。 ·司机上岗前要检查车辆;按照规定地段、路线、时间进行喷洒,加水时间不超过80分钟。 ·冲刷作业时要先中央后两边,保证路面无污物,路牙无浮土,车速不超过每小时20公里,严禁高速冲刷。 ·冲刷作业时,要及时调整高速压喷头位置,保证路面冲刷干净,如路面较宽,需二次冲刷。 (5)果皮箱保洁质量标准 ·果皮箱随脏随擦,表面整洁无污物、无痰迹、无尘土,无小广告。 ·每日早6:00至22:00巡回清掏果皮箱,不满不冒,周围不得堆积垃圾和杂物,清掏的垃圾,直接运到密闭式清洁站,不得随意倾倒。 ·清掏完后要清洗、消毒箱体,保持箱体干净整洁无污物。并逐个及时上锁,确保锁具齐全有效。 (6)街巷清扫保洁作业质量标准 ·保洁时间:夏季:早5:00—7:00,机械清扫,7:00—晚22:00,“人机配合”保洁;冬季:早5:00—7:00,机械清扫,7:00—晚21:00,“人机配合”保洁。责任地段(包括便道、小马路、树坑、路牙下、绿地、胡同)。 ·路面、路牙(每100m2 不得超过2处污物),中心隔离栅干净整洁(5m2
内不得有污物 )。 ·便道( 每100m2不得超过2处污物),车站周边干净整洁(每100m2 4
不得超过2处污物)。 ·绿地无杂物(每100m2不得超过3处污物)。绿地保洁责任人要经常清理绿地的污物、杂物,保持干净,达到无纸屑、包装袋、瓜果皮核、枯树枝、落叶等废弃物。 ·小广告、残标、树挂及时发现及时清除,不准拖延。街巷无砖头、石块等杂物(每100m2不得超过1处污物)。 ·雨季,雨水口、污水池,要达到上净下通,发现有堵塞及时处理。 ·落叶季节,清扫落叶及时装袋码放整齐,不准焚烧数叶,保持街巷整洁。 ·冬季季节及时清扫,将清扫的积雪(未撒融雪剂的)堆入绿地或不妨碍交通的向阳处。雪后及时保洁,保证道路畅通,路面干净整洁。 ·果皮箱、垃圾桶日常保洁做到:及时清掏,巡回保洁、不满不冒,表面无污物、无痰迹、无尘土;每周定期消毒、清刷,确保箱体干净整洁。 ·保洁作业人员保洁面积不小于5000平方米/每人,临时暴露垃圾停留时间不得超过30分钟。 (7)街巷垃圾收运质量标准 ·对所服务的对象做到态度热情,服务周到耐心,关心帮助老、幼、弱、病、残和双职工等有困难的居民进院收集垃圾,要细致不扰民。有条件的进行上门服务。 ·收运办法:收运居民垃圾采取吹哨集中时间收运和巡回收运的方式。 ·收运时间,每日早5:00—7:00点,下午18:00收运,晚21点为集中收运时间段,重点地区、商业街延长到22:00。夏季早7:00,冬季早7:30分前对所负责的主要大街的地段住户、商店、个体门户等存放在门前的各类垃圾清净,必须按规定的时间服务到位,不甩门(户),不甩段(街),做到收运垃圾日产日清,确保街巷干净整洁;每天早7:00—晚6:00为巡回收运时间段。 ·收运垃圾要定岗、定责、定任务,在收运垃圾时做到车走地净,无残留垃圾,确保街巷环境干净。 ·收运垃圾的车(三轮车、机动车)保证密封性能好,车容整洁,杜绝残、 5
损、脏、坏车辆上路工作,不准暴露垃圾和遗洒。 ·楼栋垃圾当日清运走,并将周边的卫生打扫干净。 ·少量砖头、渣土、废弃物(如沙发、破木头等)、居民乱仍的垃圾,随时发现随时清运。 ·小型垃圾车进行日常巡回收运及保洁,要按照规定的时间收运,吹哨要让群众听到,不准边吹哨边走车,影响群众倒垃圾。收运过程中,遇有突发事件及时处理并上报。 (8)保洁作业人员和作业工具管理标准 ·清扫保洁工作人员上岗按照规定统一着作业装,上装须有安全反光标志,并佩带胸卡,头戴工作帽。
·清扫保洁工作人员着装要干净整齐,无破损,不得赤膊作业。 ·不得利用工作之便检卖物品、干私活等。 ·清扫保洁工作人员年龄需在18岁-60岁之间,搞好个人卫生,做好卫生防疫工作。 ·清扫保洁工作人员要遵纪守法、遵守社会公德。 ·作业单位作业工具要配备整齐,保洁清运车辆要统一颜色,统一标志。 ·保持作业车辆安全正常运转,车体干净整洁(不准安装外挂袋),定期维护,每天擦拭或清洗作业工具。
·对清扫保洁作业车辆(包括环卫作业的机动车、三轮车、手推车)进行统一编号管理。 2、操作规程 (1)道路人工清扫保洁操作规程 ·上岗前,带好工具,检查是否安全完好,上路时先由路牙顺行清扫保洁作业,之后骑小型三轮车顺行巡回保洁。 ·依次清扫路面、路牙(垫板、雨水口、巷口、井盖)、步道 (车站、树坑)、巷口、过街天桥及隔离墩(栅)。 ·夏季,水冲道路后,先推水,后清扫。垃圾污物及时清运,禁止堆放在雨 6
水口边。 ·雨天,必须穿带有安全标志的服装,带好雨具及时将地段积水推净。遇大雨先清雨水口表面污物。 ·雪天,及时清除路牙,清除的冰雪整齐地堆放在向阳处,未用融雪剂的可倒入绿地、污水井及工地。 ·清掏果皮箱坚持巡回清掏,果皮箱的外罩和容器要轻拿轻放,清掏完后逐个上锁。不锈钢果皮箱需用专用刷子刷洗,不准用叉把等有可能损坏箱体的工具刷箱。要先用洗衣粉刷洗,再用清水冲刷,最后用布擦拭干净,保持箱体无污物、无痰迹、无尘土、无小广告整洁干净。 (2)道路机械清扫、保洁操作规程 ·出车前,要做好车辆的检查,特别是油泵、主刷、边刷、上水截门、土箱是否齐全、灵敏有效。对制动系、传动系、转向系、润滑系、轮胎确保安全可靠,听察发动机和底盘有无异响。 ·作业时先检查主刷子落地高度,一般降至刷苗稍压地面为合适,吸口调整到不遗漏为宜。 ·完成清扫作业后,要对车辆进行清洗和日常保养、加油、填路单,有故障及时报修,保证次日的正常用车。 (3)道路冲刷、喷雾降尘作业操作规程 ·出车前,要做好车辆的检查,特别是油泵、上水截门、喷头是否齐全、灵敏有效。对制动系、传动系、转向系、润滑系、轮胎确保安全可靠,听察发动机和底盘有无异响。 ·根据不同作业需要,按规定使用前后警灯。在系统运转时,水位报警开关必须打开,以便及时报警。 ·加水时要到指定地点加水,严禁浪费水源。 ·司机在倒车时要照顾前后车辆,保证安全。 ·作业完毕后将前喷机构收回原始位置,对车辆进行清洗和日常保养、加油、填路单,有故障及时报修,保证次日的正常用车。冬季作业完毕后,把全车各截门打开放净水,防止冻裂截门。 7
3、文明用语 在清扫马路如遇行人时,请说:“同志您好!麻烦您让一下,谢谢!” 在清扫车站时,请说:“先生(女士或师傅)您好!请您让一让,别碰着您,谢谢!” 在推水时如遇行人或车辆时,请说:“师傅,您好!麻烦您让一下,别溅您一身水。谢谢您的合作。” 如在工作中不小心碰到别人时,请说:“先生(女士或师傅),对不起,我们的工作给您带来麻烦,请您多谅解”。 如发现行人乱扔废弃物时,请说:“师傅,您好,请您将废弃物扔到垃圾箱里好吗?” 如在工作中遇到外国友人,主动跟您打招呼时,请说:“Welcom to Beijing !欢迎您到北京来! Have a pleasant journey!祝您旅行愉快!” 当我们在工作中需要帮助时,请说:“您好!请您帮个忙好吗?谢谢!” 遇有行人问路时,请说:“您好!愿意为您服务。” 当指明路后,别人感谢时,请说:“不客气,这是我们应该做的” 机扫车在雨中作业过程中,碰到行人时,请说:“对不起!请您让一下,以免水溅到您身上,谢谢!” 机扫车在加油结束时,请说:“师傅谢谢您,再见!” 机扫车在清扫作业时,当行人、车辆为我们让路时,我们要报以微笑,鸣笛表示感谢! 在清掏果皮箱,如遇到行人在果皮箱周围站立时,请说:“同志您好!请您让一让,我把果皮箱垃圾道掉,以免弄脏您的衣服,谢谢!” 到垃圾楼倾倒垃圾时,请说:“师傅,您好,谢谢您对我们工作的支持!” 当作业过程中机扫刷碰到行人时,请说:“对不起,谢谢您对我们工作的理解和支持!”
(二)清洁站建设与管理