足球脚背正面运球教学设计
足球脚背正面运球教案
场地器材：足球41个
部分
教学内容
教与学活动
组织与要求
时间
准
备
部
分
一、教学常规
二、队列队形练习：
1.跨立与立正
2.蹲下与起立
3.原地间的各种转法
4.齐步走与立定
5.跑步走与立定
三、慢跑
2.足球专项准备活动：拉伸动作：
①肩部拉伸
②腰背部拉伸
③腿部拉伸
一、1.整队，报数，师生问好，宣布
教会学生口诀，让学生记住并按照口诀进行练习，3组。
2.教师组织学生练习。练习3至4组。
练习时提示学生要点。
3.示范错误动作后提问，“为什么会出现这样的动作呢？下面小组讨论，等会老师提问”。
（触球时脚的部位不对，应该是用脚背触球；支撑脚离球太远，追不上球。）
5.跟住改正了的动作进行练习。
三、教师示范并组织学生进行素质练习
组织：
●▲
组织：
5m
●▲
5m
组织：
8m
●▲
5m
组织：同上
遵守规则，注意安全
5分钟
16分钟
5分钟
结
束
部
分
一、放松整理活动
二、总结，评价，提出要求
三、宣布下课，师生再见，收拾器材。
一、带领学生进行放松活动
二、总结所学内容，复习口诀，对优秀的
学生提出表扬，并提出要求。强调在校
外练习时要注意安全。
三、宣布下课，师生再见，组强学生收拾
人随球行紧紧贴。
两人合作练习，相距5m，一人练习另一人提示动作，两人轮换练习
2.3步触球
两人合作练习，相距5m，一人练习另一人提示动作，两人轮换练习
小足球脚背正面运球教案
小足球脚背正面运球教案小足球脚背正面运球教案范文（通用5篇）小足球脚背正面运球教案范文（通用5篇）1目标：1.了解简单的球赛规则，积极参与球赛。
2.练习踢球的技能，锻炼身体。
3.萌发初步的`竞争意识，体验合作的价值。
准备：在草地两端各放一个小球门，场地中间划一条线。
过程：一、赛前准备1.检查幼儿的穿戴是否合适。
2.幼儿听音乐运动头、颈、手、腿、脚等部位关节。
二、小小对抗赛1.幼儿分成两队，明确各自的球场、球门以及比赛规则。
2.球赛开始，教师以裁判身份参与活动，关注幼儿表现及比赛进程。
3.中场休息，教师提醒幼儿擦汗、喝水。
4.交换场地，继续比赛。
教师建议体弱幼儿在旁休息，或做啦啦队员。
5.球赛结束。
一边组织放松活动，一边请幼儿简单评析比赛情况，讲讲自己进了几个球，是怎么进的，等等。
(评：竞赛是培养团队意识的最有效途径，在比赛中，孩子们积极传球、接球，配合默契。
看到同伴摔倒了，他们会及时扶起并给予安慰;进球了，他们会相拥欢呼;丢球了，他们能互相安慰、鼓励。
当然，比赛带给孩子们更多的是快乐。
)小足球脚背正面运球教案范文（通用5篇）2目标：1、熟悉足球，了解基本特点。
2、体验在草地上自由踢球的`乐趣。
准备：将小足球四散放在草地上，数量与幼儿人数相同，自制简易球门两个。
过程：一、熟悉小足球1、草地上来了许多新“朋友”，请你们每人去找一个“朋友”吧。
2、幼儿自由交流有关足球的知识经验，如球的外形、球赛规则等等。
3、幼儿讨论玩足球的基本规则：（1）要用脚踢；（2）球门是小足球的家。
二、和小足球做游戏1、幼儿在草地上四散自由踢球，教师强调规则：（1）只能用脚踢；（2）限于草地范围。
2、幼儿在四散自由踢球的基础上，尝试有目的地朝球门内踢球，送球回家。
三、放松活动幼儿抱起小足球绕草地慢跑，放松身体。
（评：孩子们初次接触足球，非常开心。
教师让孩子们自己找足球朋友，自由交流对足球的认识，自己踢玩，这些看似随意的活动安排恰好符合孩子好奇好动的天性。
小学体育与健康足球脚背正面运球(教学设计)
小学体育与健康足球脚背正面运球（教学设计）小学体育与健康：足球脚背正面运球引言：体育教育对于小学生的全面发展非常重要。
足球作为一项全球普及的体育运动，不仅可以锻炼孩子的身体素质，还有助于培养他们的团队合作精神和领导能力。
在小学体育与健康的课程中，教学设计的重要性不可忽视。
本文将以小学体育与健康的课程目标为基础，重点介绍如何进行足球脚背正面运球的教学设计。
一、教学背景与目标：1. 教学背景：小学生在足球运动方面的基础知识和技能较为薄弱，需要加强练习。
2. 教学目标：-了解脚背正面运球的基本动作；-掌握正确的腿部动作和身体平衡，实现稳定的正面运球；-培养学生的个人技术和团队合作精神。
二、教学内容与方法：1. 教学内容：-足球脚背正面运球的动作要领；-正确的腿部动作和身体平衡；-练习运球时的重心转移；-团队合作和协作技巧。
2. 教学方法：-理论讲解与示范：通过课堂讲解和示范，介绍脚背正面运球的基本动作要领，并强调正确的腿部动作和身体平衡的重要性。
-分组练习：分成小组进行练习，让学生在实践中巩固所学的运球技巧，并培养团队合作和协作精神。
-个体指导：教师要给每个学生提供个体化的指导和反馈，帮助他们纠正错误动作并加强训练效果。
三、教学步骤：1. 热身运动：-进行全身热身活动，如慢跑、踢球、转身等，为后续的动作准备身体状态。
2. 理论讲解与示范：-通过PPT等教学工具，介绍足球脚背正面运球的基本动作要领，强调腿部动作和身体平衡的正确姿势。
-在讲解中穿插示范，让学生清楚明白要求，并在脑海中形成对动作的具体形象。
3. 分组练习：-将学生分成小组，每组5-6人，确保每个学生都有机会参与练习。
-每个小组内部进行不同的练习，包括单人自由练习、两人之间的传递和接球练习等，让学生充分感受到运球时的身体平衡和力量控制。
-鼓励学生分享技巧和团队合作经验，加强他们之间的交流和合作。
4. 个体指导与反馈：-教师在练习过程中巡视学生，并给予个别指导和反馈。
初中体育_足球脚背正面运球教学设计学情分析教材分析课后反思
体育与健康课教学设计一、指导思想：本课以《体育与健康课》课程标准为依据，以“健康第一”为指导思想，遵循以学生为本，学生为主体，以教师为主导，师生互动、和谐发展的教育理念，针对初二年级学生身心发展和运动技能形成规律，在突出“脚背正面运直线运球”动作方法直观性教学同时体现本教材的循序渐进，降低练习难度，激发学习的趣味性和实效性，另外，通过自主、合作、探究等学习方式，迎合学生探求新知的心理，从而发挥学生学习的主观能动性。
引导学生养成积极参与体育活动的习惯，掌握合作学习的方法和技能，激发他们学习的兴趣，提高他们创新思维和实践能力，他们充分体验成功的喜悦，从而达到健身、健心、陶冶情操的目的。
二、教材选择与分析:本教材内容是脚背正面运球技术。
脚背正面运球，是足球比赛中应用比较广泛的运球方式，是运球快速推进的基础。
本课为新授课，在让学生认识体验足球的基础上，运用了游戏、比赛等方式，大大增加了组织形式的多样性，提高学生兴趣。
三、教学重点与学习难点：教学重点：脚背正面运球。
学习难点：控球的能力与协调性。
四、教与学的过程设计思路：本节课，采用“激趣导入——愉悦身心，掌握技术——体验乐趣——，交流探究——学会合作”的结构模式。
以足球为中心，以学习足球脚背正面运球为基本内容，激发了学生的学习热情，我也改变以往传统的教学模式，放开手脚让学生在摸索中练习，在实践中掌握，在困难中成长，使学生身心、个性、智力都得到全面发展。
1、激趣导入：语言导入本课的主要内容，激发学生学习的兴趣2、愉悦身心：首先让学生给安排“喊数抱团”的游戏开始准备活动，师生同乐，活跃课堂气氛，让学生的注意力尽快转移到本节课来。
3、掌握技术动作：（1）复习性练习：首先从复习球性的练习开始，让学生从球感的练习来逐步进入课的主要内容。
（2）初步尝试进行足球脚背正面运球。
（3）增加足球脚背正面练习的难度，从一步一触球到二步一触球，逐渐增多。
（4）运球接力练习，采用比赛的形式，增加练习的趣味性。
足球脚背正面运球教学设计
《足球脚背正面运球》教学设计一、指导思想依据《义务教育体育与健康课程标准》的精神要求，坚持“健康第一”的指导思想。
在课堂上以学生发展为中心，帮助学生学会学习和锻炼，努力培养学生的观察、思考、探究的能力，使学生养成自主学习的习惯。
通过教师讲解、示范正确的脚背正面运球动作，使同学学会并掌握脚背正面运球的完整技术，激发学生的学习兴趣、培养学生的协作意识，让每一位同学感受到运动的乐趣和成功的快乐，从而了解和喜欢足球运动，亲身体验运动所带来的快乐。
二、教材分析五年级的足球学习，是在三四年级的学习基础上，进一步学习足球的基本知识，其中脚背正面运球是五年级足球学习的重要内容之一。
脚背正面运球是足球技术中最基本的技术动作，在比赛中运用得较多，主要用于直线的快速突破。
脚背正面运球不仅可以提高学生的控制球能力，发展学生的奔跑素质，同时对提高学生的协调、灵敏、力量等身体素质也有促进作用，并且对培养学生终身体育的意识有积极的影响。
本课为新授课，采用由易到难、循序渐进的方法，让学生认识体验脚背正面运球技术动作的基础上，运用了游戏、比赛等方式教学的重点放在掌握脚背正面运球的技术上，把蹬，摆，推，拨用力一致确定为本课的难点。
要求学生髋、膝、踝等关节要放松，要以髋、膝、踝三关节为轴，用脚背正面去推拨球。
三、学情分析本节课的授课对象是五年级的小学生，他们特别喜欢足球，教师在教学中要尽可能地创造条件让学生多接触球，熟悉球性。
他们在三、四年级虽然接触过足球，但基本上没有基础，有些同学在运球时，脚触球位置掌握不是很好，造成踢球后人追球现象。
为了解决这一问题，本节课着重解决同学们脚触球位置不准确这个问题，在教学过程中重点讲解脚触球的位置。
通过循序渐进，层层深入，充分挖掘每一名同学的潜在能力，并通过游戏的练习方式进行练习，从而更好地促进学生达到教学目标。
四、教学目标1、知道脚背正面运球的动作方法，初步掌握脚背正面运球动作技能，会在跑动中运球。
《足球——脚背正面运球》教学设计
《足球——脚背正面运球》教学设计一、设计理念根据新的课程标准，结合新形式下的校园足球发展理念，以增进学生身心健康、促进学生健全人格发展为指导思想，以培养学生的运动兴趣、提高学生足球运动的技能、培养同学之间的团结协作意识为目标，使学生养成积极思考和终身体育锻炼的习惯。
本课以教师为主导，营造宽松、愉快的课堂气氛，引导学生之间的互动、交流、探究、合作练习，通过诱导尝试，主动评价与拓展，领悟教材内涵。
在教学中循序渐进，由易到难，根据其个体的差异性采用小组帮带式教学，来提高低层次学生学习的效果，达到完成教学目标的目的。
二、教材分析这节课的主教材是“足球——脚背正面运球”的第一节课。
该内容不仅可以提高学生的控制球能力，发展学生的奔跑素质，同时对提高学生的协调、灵敏、力量等身体素质也有促进作用，并且对培养学生终身体育的意识有积极的影响。
脚背正面运球，是足球比赛中应用比较广泛的运球方式，是运球快速推进的基础。
本课为新授课，在让学生认识体验足球的基础上，运用了游戏、比赛等方式，大大增加了组织形式的多样性，提高学生兴趣。
教学重点、难点教学重点：脚背正面运球的动作技术。
教学难点：控球的力量与协调性。
三、学情分析本节课的授课对象是四年级的学生，他们活泼、好动、模仿能力强，但注意力容易分散。
要想使学生整节课都集中精力，必须用学生感兴趣的方法授课。
另外四年级的学生虽然接触过足球，但基本上没有基础，本节课为新授课，主要是让学生掌握简单的慢速的脚背正面运球技术动作，通过口诀和示范的形式，让学生头脑中形成直观的运动表象，以游戏的形式增强学生的练习兴趣，以比赛的形式巩固所学知识，提高学生的运球能力。
四、教学目标1.认知目标：通过练习掌握脚背正面运球的动作要领和练习方法。
2.技能目标：通过练习发展身体协调和灵敏等身体素质。
3.情感目标：通过练习培养团体协作、互相帮助的优良品质。
增进学生吃苦耐劳、独立自主的精神品质。
五、教法设想1.以师生交流为开始，激发学生学习兴趣，引导启发学生观察问题→发现问题→解决问题→反馈学习→找出自己的错误并纠正→巩固技术→掌握技术。
小学体育_《足球脚背正面运球》教学设计学情分析教材分析课后反思
《脚背正面运球》教学设计一、指导思想新的《体育与健康课程标准》在教育方式、教学内容、教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以增进学生健康，培养学生终身体育意识和能力为主要目标，以“健康第一”为指导思想。
因此，在课堂教学中除了传授学生基本技能之外，还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用，让“健康第一”的思想落到实处。
同时也要注重学生的组织能力、勇敢顽强的品质及团队、安全意识的培养，为将来适应社会打下良好的基础。
二、教材分析本课教材内容选自科学2011课标版《体育与健康》课程，水平三的球类教材——脚背正面运球，是单元教学计划中的拓展课时。
脚背正面运球在整个小学阶段的脚背正面运球学习中起到了一个承上启下的作用，即是对四年级足球控球能力的延伸，也为下阶段学习应用作铺垫。
因此本课设计了多种教学方法与辅助练习，让学生初步掌握动作技能，促进下肢力量及身体协调性的发展，同时在学习和游戏中注重培养学生遵守纪律、听从指挥、团结协作的良好作风和勇敢顽强的优良品质。
三、学情分析本课的教学对象为五年级的学生，班级男女比例相当，共32人。
他们活泼好动，兴趣广泛，好奇心、竞争性强，但注意力不集中，意志薄弱，安全意识差，教学中我以足球贯穿始终，激发了学生的学练兴趣，并以两声哨音提示学生立正站好，听从指挥，时时强调学练中的安全，尤其是场地上的安全。
五年级学生的素质总体相差不大，但在学习态度上男女生存在着明显差异，因此在教学中，我通过设定来照顾这种差异，让每个学生都能体验到成功的乐趣。
四、教学目标与重难点基于以上分析，针对本节课教学内容，特制定以下教学目标与教学重、难点：教学目标：（一）认知目标：知道动作术语，记住动作要领，并学会自己控制节奏。
（二）技能目标：85%的学生能初步掌握动作，做到动作到位，30%以上的学生能做到脚背粘球轻轻推，人随球行。
（三）体能目标：通过练习，发展下肢力量以及身体的协调性。
（四）情感目标：激发学生学练兴趣，培养勇敢顽强，团结协作的品质以及安全意识。
体育-足球脚背正面直线运球教学设计
小学体育小足球——《脚背正面直线运球》1《脚背正面直线运球》教学设计一、指导思想：根据人教版2024年《体育与健康》课程标准的指导原则，本课程坚持“健康第一”的核心理念。
在教学过程中，以学生的发展为本，指导学生掌握学习与锻炼的方法，致力于培养学生观察、思考和探究的能力，促使学生形成自主学习的习惯。
通过“学习、练习、比赛、评价”四位一体的教学模式，教师将详细讲解并示范正确的脚背正面运球技巧，引导学生学习并熟练掌握这一技术。
此举旨在激发学生的学习热情，培养团队合作意识，使每位学生都能体验到运动的愉悦和成功的喜悦，进而认识并喜爱足球运动，亲身体验运动带来的快乐。
二、教材分析：脚背正面直线运球是水平二阶段学生学习足球的重要内容之一。
脚背正面运球是足球技术中最基本的技术动作，在比赛中运用得较多，主要用于直线的快速突破。
脚背正面运球不仅可以提高学生的控制球能力，发展学生的奔跑素质，同时对提高学生的协调、灵敏、力量等身体素质也有促进作用，并且对培养学生终身体育的意识有积极的影响。
三、学情分析：本节课授课对象为丁家庄小学四年级三班学生他们特别喜欢足球且有多名学生参加学校足球社团。
不仅如此，在日常体育教学中体育老师都会进行基础足球技术的普及，在此基础上，教学中尽可能地创造条件让学生多接触球，通过循序渐进，层层深入，充分挖掘每一名同学的潜在能力，并通过游戏的练习方式进行练习，从而更好地促进学生达到教学目标。
四、教学目标：1、知道脚背正面直线运球的动作及其动作要领，以及练习的方法。
2、90%的学生能做出脚背正面直线运球的动作，提高球性和控球能力，发展灵敏、协调等身体素质。
3、培养学生良好的心理品质，形成积极进取，乐观开朗的生活态度。
五、教学重难点：重点：支撑脚的站位和触球的部位难点：上下肢协调配合六、场地与器材：足球场 1 块、足球33 个、标志垫32 个、小球门8 个、音响一个。
小学体育与健康实践课预案要求：快静齐要求：在区域内完成”，组织：散开四列横队要求：动作到位要求：安全有序。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
足球脚背正面运球教学设计
一、指导思想
依据《义务教育体育与健康课程标准》的精神要求，坚持“健康第一”的指
导思想。在课堂上以学生发展为中心，帮助学生学会学习和锻炼，努力培养学生
的观察、思考、探究的能力，使学生养成自主学习的习惯。通过教师讲解、示范
正确的脚背正面运球动作，使同学学会并掌握脚背正面运球的完整技术，激发学
生的学习兴趣、培养学生的协作意识，让每一位同学感受到运动的乐趣和成功的
快乐，从而了解和喜欢足球运动，亲身体验运动所带来的快乐。
二、教材分析
五年级的足球学习，是在三四年级的学习基础上，进一步学习足球的基本知
识，其中脚背正面运球是五年级足球学习的重要内容之一。脚背正面运球是足球
技术中最基本的技术动作，在比赛中运用得较多，主要用于直线的快速突破。脚
背正面运球不仅可以提高学生的控制球能力，发展学生的奔跑素质，同时对提高
学生的协调、灵敏、力量等身体素质也有促进作用，并且对培养学生终身体育的
意识有积极的影响。本课为新授课，采用由易到难、循序渐进的方法，让学生认
识体验脚背正面运球技术动作的基础上，运用了游戏、比赛等方式┐蟠笤黾恿俗
橹形式的`多样性，提高学生兴趣。在教学过程中，把教学的重点放在掌握脚背
正面运球的技术上，把蹬，摆，推，拨用力一致确定为本课的难点。要求学生髋、
膝、踝等关节要放松，要以髋、膝、踝三关节为轴，用脚背正面去推拨球。
三、学情分析
本节课的授课对象是五年级的小学生，他们特别喜欢足球，教师在教学中要
尽可能地创造条件让学生多接触球，熟悉球性。他们在三、四年级虽然接触过足
球，但基本上没有基础，有些同学在运球时，脚触球位置掌握不是很好，造成踢
球后人追球现象。为了解决这一问题，本节课着重解决同学们脚触球位置不准确
这个问题，在教学过程中重点讲解脚触球的位置。通过循序渐进，层层深入，充
分挖掘每一名同学的潜在能力，并通过游戏的练习方式进行练习，从而更好地促
进学生达到教学目标。
四、教学目标
1、知道脚背正面运球的动作方法，初步掌握脚背正面运
球动作技能，会在
跑动中运球。
2、培养学生的合作与竞争意识，体验与他人合作学习的心理感受，培养学
生对足球运动的兴趣。
五、教学重点和难点
教学重点：推拨球的部位，方向。教学难点：推拨球的力量，速度
六、教学流程
在准备部分中，以脚尖写字代替了徒手操，增加了学生的练习积极性。在加
上球性练习和争球游戏，使学生的身体机能得到较好的发挥，既起到了热身的效
果，又提高了学生对足球的学习兴趣。
基本部分中，根据由浅入深，由易到难的原则，循序渐进的从无球到有球，
从慢走到慢跑，从单脚到两脚交替，最后进行运球接力教学。使学生一步步掌握
了脚背正面运球的方法，通过各种方式的教学，提高了学生对足球学习的积极性。
结束部分通过拍打两腿肌肉，使腿部肌肉得到快速的放松，并加上意念放松，
使学生的身心得到快速的恢复。
七、场地器材
平整场地一块足球60个标志物四个
八、教案