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普通话的音变
说话或朗读时，要把音节组成词、句连续发出。在连续的语流中，音节之间、音素之间、声调之间相互影响，就会产生语音变化，这就是音变。
普通话语音中常见的音变现象有：轻声、变调、儿化、语气词“啊”的变化等。
一、轻声
普通话的每个音节都有一定的声调。但在一定的语言环境中，有的音节失去原调，变成一种又轻又短的调子，这就是轻声。
轻声是音节连读时产生的一种音变现象，轻声音节总是出现在其它音节后面，或是夹在词语中间，一般不出现在一个词或句子的头。所有的轻声音节都要失去它原来的调值，但是轻声音节在音的高低上有会受前面音节调值的影响而产生差异。一般情况下，前面的音节是上声，后面的轻声就稍高，例如：走着 z?uzhe 紫的 z?de;前面的音节是阴平、阳平或去声，后面的轻声就低。
轻声使普通话语音变得更加丰富，有些轻声还具有区别词义或区分词性的作用。例如：
东西dōngxi (物体) dōngxī(方向)
厉害lìhài (名词) lìhai (形容词)
普通话语音有以下几种情况常读轻声：
(一) 结构助词的、地、得。例如：
我们的愉快地写得好
(二) 时态助词着、了、过。例如：
笑着哭了学过
(三) 语气助词吗、吧、啦、呀、嘛、哇、啊等。例如：
好吗去吧行啦好啊
(四) 名词或代词的后缀子、头、们等。例如：
桌子石头他们
(五) 名词或代词的方位词上、下、里、边、面等。例如：
普通话水平测试常考音变
普通话中的音变 一、变调： 1、上声的变调（参见普通话声调） 二、轻声： 1、什么是轻声？
普通话音节都有一个固定的声调，可是某些音节在词和句子中失去了它原有的声调，读成一种轻短模糊的调子，甚至声、韵母也发生了变化，这就是轻声。 2、轻声的作用 普通话里有些词或词组靠轻声音节与非轻声音节区别意义和词性。 兄弟xi ōngd?（ [名]哥哥和弟弟） 兄弟xi ōngdi （[名]弟弟） 能干n ?nggà（[形]有才能，会办事） 能干n ?ngg a （[形]心灵手巧；精明） 言语y ányǔ（[名]指所说的话） 言语y ányu （[动]开口；招呼） 运气y ùnq?（词组。武术、气功的一种炼身方法） 运气y ùqi （[名]幸运） 3、轻声的规律 普通话多数轻声同词汇、语法有密切联系： ①、语气助词“吗、呢、啊、吧”等： 是吗他呢看啊走吧 ②、助词“着、了、过、的、地、得、们”： 看过忙着来了我的勇敢地喝得（好）朋友们 ③、名词的后缀“子、头”：
桌子椅子木头石头 ④、方位词： 墙上河里天上地下底下那边 ⑤、叠音词和动词的重叠形式后面的字： 说说想想弟弟奶奶谈谈跳跳 ⑥、表示趋向的动词： 出来进去站起来走进来取回来 ⑦、某些常用的双音节词的第二个音节习惯上读轻声： 明白暖和萝卜玻璃葡萄知道事情衣服眼睛 三、儿化 1、儿化和儿化韵： er在普通话里是一个比较特殊的韵母，它不同声母相拼，也不能同其它音素组合成复合韵母，可以自成音节。er自成的音节很少，常见的有“耳、而、儿、饵、尔、二、贰、迩”等。此外，er常附在其它音节后边，使这个音节发生变化，成为一个带卷舌动作的韵母，这就是儿化现象。儿化后的韵母称儿化韵。带儿化的韵母的音节，一般用两个汉字来表示。用汉语音字母写这些儿化音节，只需在原来的音节之后加上“r”。 2、儿化的作用： 儿化在表达词语的语法意义和修辞色彩上都起着积极的作用。 ①、区别词性： 盖（动词）－－盖儿（名词） 个（量词）－－个儿（名词）
汉语音变现象解析
毛世桢的《对外汉语语音教学》纯属应用语音学教材，理论研究色彩较浓，各章相对独立，设有思考题和参考文献。对外汉语专业学生研读时要考虑三方面：学习内容与目标，基本概念分辨及相关知识，教学方式与效果。 第四节普通话的主要音变现象 主要概念：音变、逆向音变、顺向音变、连读变调、轻声、儿化、儿化韵 讨论题： 1. 阐释你所认知的“音变” 。 2. 举例说说各种语言中较为普遍的音变现象。 3. 普通话特有的音变现象有哪几种？它们都是逆向音变吗？ 4. 汉族人和外国人对普通话连读变调的掌握过程一样吗？ 5. 轻声是第五种声调还是变调现象?为什么？ 6. 从发声学上说，轻声音节的变化有哪些？ 7. 从词汇音系学上说，轻声词语如何分类？除此还有怎样的分类？ 8. 谈谈自由音变与不自由音变。 9. 阐释“儿化是具有很强表现力的语音手段”的含义。 10. “金鱼儿”“张文儿”中的“儿”是个指小的词缀吗？ 11. 儿化的发音规律是什么？
12. 语气词“啊”的变读规则是什么？ 13. 话语中语气词“啊”一定要按照上述规则发音吗? 关于音变 音变内涵 语音/历时的（历史音变）语音经过一段时间而产生的 历史变化 变化共时的流音变（联合音变）应用于跨越语 素边界或跨越词边界的音段序列的各种音系过程特拉科斯 在语流中，由于连续发音，邻近音节的音素或声调互相影响，音节的原来读音就有可能发生各种临时变化。 腭化、唇化、-弱化、换位 音变现象------ 普通话中特殊的：变调、轻声、儿化、语气 词啊”的变读 普通话音变现象较多：有普遍性音变，有特殊性音变。 同化：两个不同的音位，一个因受另一个影响而变得与之相同或相近。面包→ [mi εmp αu]（逆向音变） 异化：两个相同或相近的音位，其中一个因受某种原因的影响而变得不同。土改→涂改、起码→骑马（逆向音变）
最新普通话变调大全
普通话变调规律总汇 变调：音节在连读时，相邻音节声调发生变化的现象叫变调。包括上声变调、去声变调、“一”和“不”的变调以及重叠形容词、“啊”的变调。 上声变调的现象和规律： 上声音节单念成或在句尾时不变，仍读本调。 上声音节在阴、阳、去和轻声前，其调值由214变21（211）。 例：上阴连读——北京、广播、统一、展开 上阳连读——祖国、改革、语言、朗读 上去连读——主意、理论、伟大、广泛 上轻连读——怎么、老实、尾巴、喜欢 上声音节和上声音节连读，前面一个音节的调值由214变为接近35。 例：埋马（35）——买马（24）、坟场（35）——粉场（24）、油井（35）——有井（24）、急死了（35）——挤死了（24） 上声音节与上声音节相连时，第一音节由214（2114）变24，第二音节由214（2114）变成轻声。 例：小姐、打点、打手、把手（复合词） 雨里、水里、田里、米里、井里、手里（方位词） 想起、举起、点起（动词重叠） 写写、想想、洗洗、走走（相同动词重叠词结构） 上声音节与上声音节相连时，第一音节由214（2114）变为211。 例：姐姐、姥姥、奶奶、宝宝（词龄长） 耳朵、痒痒、马虎（重字名词结构） 剪子、小子、时子（名词后缀） 三个上声相连时的两种变化：第一、二字变24调；第三个字上声音节不变。 例：展览/馆、管理/组、手写/体、举手/礼、蒙古/语、讲演/稿 第一个音节21调，第二个音节变214，第三个上声音节不变调。 例：纸/老虎、水/产品、苦/水井、小/组长、党/小组、好/领导 遇多个上声相连的句子，要先分节再找变化。 例：请你往北走找柳组长取讲演稿 特例（上声变调中的）：A法子（35轻）、主义（35轻）、晌午（21轻）/（24轻） 上声变调小结： 上声读全调机会很少。 上声读半上（211）很多。半上变化不大，第一个音节读211，第二个音轻音音节。 上声读24机会多，仅次于半上211，24的机会少。
普通话中的语流音变
普通话中的语流音变 我们在说话的时候，并不是把声母、韵母或者音节一个一个地孤立发出来的，而是把一连串音节组成的词句连续地发出，形成语流。在语流中，相连的音素或音节之间会相互影响发生读音上的变化，产生音变。在语流中发生的音变现象称为语流音变。普通话的语流音变主要有：变调、轻声、儿化和语气词“啊”的音变几种。 我们在说话时不会一个字一个字地往外说，总要把一些语言单位组织起来，说出一个个句子，一段段话，形成连续的语流。在语流中，相连的往外说，总要把一些语言单位组织起来，说出一个个句子，一段段话，形成连续的语流。在语流中，一个音由于受到前后音的影响，或者受到说话的高低、快慢、强弱等音素的影响会发生一些变化，这种现象叫做“语流音变”。学习普通话，光学单字音还不行，还要了解音变现象，否则即使声母、韵母、声调都读得很准确，连起来说就又不像普通话了。普通话里的音变现象主要有变调、轻声、儿化以及语气词“啊”的音变等。
一上声的变调 （1）上声在上声前变35，调值与阳平一样 例如:懒散手指母语 海岛旅馆广场 首长简短古典 粉笔小组减少 （2）上声在非上声前变半上211 例如:（阴平前） 北京饼干海军首先奖杯 （阳平前） 古文坦白海拔旅游语言 （去声前） 典范讨论广大挑战土地 （3）三个上声相连： 若为双音节＋单音节（“双单格”），前两个上声变35 例如：展览馆选举法勇敢者洗脸水 若为单音节＋双音节（“单双格”），前面的上声变半上211，中间的上声变35 例如：纸老虎耍笔杆搞管理很美满（4）上声在由上声变来的轻声前面有两种变调，一种变半上211，一种变35 例如:姐姐奶奶剪子马虎耳朵
“啊”字的音变规律
“啊”字句首作叹词和句末作语气词时，由于受到前后语流和音素的影响，会发生音变。掌握“啊”字的音变规律，有利于我们正确、流利、有感情地朗读和说话。 一、“啊”字的调变 “啊”字在句首作叹词时，声调会发生变化，具体有以下几种情况： 1. 表示惊异、赞叹时读一声。如： “他不禁大声‘啊’地叫了起来。” 2. 表示追问时读二声。如： “啊，你说什么？” 3. 表示惊疑时读三声。如： “啊，他竟能干出这等事？” 4. 表示应诺或明白过来时读四声。如： “啊！原来就是找个树杈，挺简单我会了。” 二、“啊”字的音变 “啊”字在句末作语气词时，由于受到前一音节末尾音素的影响读时发生如下的音变： 1.“啊”字前一音节末尾音素是a、o、e、i、v时，读ya。如： “漓江的水真清啊！”“桂林的山真奇啊！”
2.“啊”字前一音节末尾音素是 u（uo）时，读wa。如： “桂林的山真秀啊！” 3.“啊”字前一音节末尾音素是 n时，读na。如： “桂林的山真险啊！” 4.“啊”字前一音节末尾音素是 ng时，读nga。如： “漓江的水真静啊！”“漓江的水真清啊！” 5. “啊”字的前一个音节是zhi、chi、shi、er时，读ra。如 “多好的同志啊！”“快开门啊！” 6. 啊”字的前一个音节是zi、ci、si时，读[za]。如 “你应该多写几个字啊！” 掌握了啊字的音变规律，说话、朗读时就能作到正确、流利、有感情。根据“啊”字的音变，书写时可以有形式上的区分。如“呀”、“哇”、“哪”，也可以用一个“啊”字表示。但在朗读时，一定按照“啊”字的音变规律去读。在汉语拼音拼写时，一律写成“a”。（学习的目的是增长知识，提高能力，相信一分耕耘一分收获，努力就一定可以获得应有的回报）
(完整版)普通话的四种音变现象用
无处不在的普通话音变现象 所谓的音变是指说话或朗读时，要把音节组成词、句连续发出。在连续的语流中，音节之间、音素之间、声调之间相互影响，从而产生的语音变化。从语言学的角度看，音变主要是同化、异化、弱化、增音、减音、脱落、换位、代替、转化等。普通话语音中常见的音变现象有：轻声、变调、儿化、语气词“啊”的变化等。 第一：普通话的每个音节都有一定的声调。但在一定的语言环境中，有些音节在词或句子里失去了原调，被念成一种相对较短较轻叫含糊的调子，这就是“轻声”。 轻声是音节连读时产生的一种音变现象，一般情况下，前面的音节是上声，后面的轻声就稍高；前面的音节是阴平、阳平或去声，后面的轻声就低。 第二变调
音节连续发出时，有些音节地调值会发生变化，就是变调。普通话主要有上声的变调，“一”、“不”的变调和重叠式形容词的变调。 （一）上声的变调 1.两字上声词语，前一字变读阳平如：处理小姐老虎懒散 2.结构为2+1的三字上声词语，前两字变读阳平如：跑马场手写体 3.结构为1+2的三字上声词语，中间一字变读阳平如：小两口老古董（二）重叠式形容词的变调 重叠式形容词的三种形式，即AA式、ABB式和AABB式。 1．AA式一般不变调。例如：快快地、长长的。只有带儿化韵尾时第二个叠字变成阴平。例如：慢慢儿地暖暖儿的 2．ABB式后面的两个叠字都变成阴平。例如：热腾腾甜蜜蜜 3．AABB式第二个字变轻声，第三、四字变阴平。例如：漂漂亮亮明明白白（三）“一”和“不”的变调 1.在去声字前面都变读阳平如：一律不动声色 2.“一”在非去声字前面变读去声如：一直一生一早 3.“一不”在重叠动词中变读轻声如：想一想来不来 第三：儿化 在普通话里，卷舌元音er自成音节时，只有“儿、耳、而、饵、尔、二”等几个字。普通话的er可以同其他韵母结合起来（写成r）,构成卷舌韵母（儿化韵），这种现象就是儿化。 普通话的韵母除er ê之外，都可以儿化。儿化韵里的er不能念成er，只在前面韵母的元音上附加一个卷舌动作，是那个韵母带上卷舌的声音。 儿化的作用 1．区别词义。例如：头tóu（脑袋）头儿tóur（领头的人） 后门hòumén（后面的门）后门儿hòuménr（非正当途径） 2．确定词性。例如：画huā（动词）画儿hāur（名词） 破烂pòlàn(形容词) 破烂儿pòlànr（名词）
普通话考试注意的音变规则
在声调 一、普通话的声调共有四类不同的音高变化，简称四声。 在汉语里，声调具有区别词义的作用。尽管声韵母都相同，如果声调不同，则表示不同的词义。如拼音“zhuzi”，由于声调不同，它可能是“珠子”、“竹子”、“主子”、“柱子”或“铸字”。如果把普通话声调的调值分为五度，那么普通话四声的调值分别为： 第一声：阴平高平调调值55 第二声：阳平中升调调值35 第三声：上声降升调调值214 第四声：去声全降调调值51 音变 一、变调 （一）上声变调 1、上声的全调值应当是214（为“全上”）。但只有在读单音节或 者上声音节处于词尾时，我们要把214调值读全。特别是在普通话水平测试的第一项及第二项测试中强调这一点。如：走，甩，想，大胆，历史，一起，宽广。在朗读和说话过程中，除了极少数需要特殊强调的词之外，一般都不读全上，只读半上211。 2、当上声音节位于非上声字之前（阴平、阳平、去声、轻声） 时，只读半上211。如：
好书，火车；祖国，朗读，讨论，感谢，姐姐，脑袋 3、当两个上声字相连时，前一个音节变阳平，后一音节仍读全 上。如：领导，演讲，了解，厂长，处理，尽管 4、当三个上声字相连时，根据意思（即词语结构）变调： ⑴当词语结构是“双单格”时，前两个上声字调值变为阳平，第 三个字仍读全上，如： 展览/馆，虎骨/酒，管理/组，勇敢/者，手写/体，草稿/纸，水彩/笔, 洗脸/水 ⑵当词语结构是“单双格”时，前面一个字变半上（211），中间 一个字变阳平，第三个字仍读全上, 如： 很/理想，老/保守，纸/雨伞，请/允许，小/拇指，冷/处理，小/海岛 5、三个以上上声音节相连，先根据语意或气息分节，然后按照 以上变调规律变调。如： 永远/友好, 请/往北/走，给你/两碗/炒/米粉 （二）“一”和“不”的变调 1、“一”的变调： （1）“一”的本调为第一声阴平，但实际上，它只有在读单音节字词、处在词句末尾或者表示序数时仍念本调。如: 一、一二一，统一，第一，始终如一，一九三九年；（2）“一”在非去声前（阴、阳、上）变去声。如：一斤，一天；一瓶，一年；一桶，一小时；
普通话语流音变--语气词“啊”的音变教案
普通话的音变 ——语气词“啊”的音变规律 14学前教育五年专叶素英 教学目的： 1、掌握语气词“啊”在句末时,受前面音素影响下,会发生音变现象。 2、熟练掌握语气词“啊”的音变规律,并能准确地呼读出变化后读音。 3、能熟练地在口语或朗读时读出“啊”字的音变。 教学重点： 掌握语气词“啊”的变化规律 教学难点： 正确地呼读语气词“啊”的音变。并能在会话或朗读中正确呼读其音变现象。 教具准备：PPT课件,网络资源 教学程序： 一、课前口语练习 1.请几个同学说一句带有“啊”的句子。 2.读带有“啊”的词语 3.听音乐《洪湖水，浪打浪》，感受音乐的魅力。注意歌词中“啊”的变化。 二、引入新课 通过注意上面歌词中“啊”字有音变现象引入新课,并揭示课题。 三、进行新课 1、揭示思考问题，探讨“啊”的音变规律。 （1）、语气词“啊”在什么情况下产生音变现象？ （2）、“啊”字的音变规律主要取决于什么？ （3）、“啊”字的音变规律有哪些,读什么,怎样用汉字表示？ 2、师生共同探讨上述问题。 3、老师利用课件讲述“啊”字的音变规律,并带学生读出啊字的音变： A．前一音节末尾音素是ɑo（ɑo iɑo除外） e ê I ü的，啊读yɑ，写作“呀”。例如 （1）. 原来是天上的呀（啊）？(朗读作品3号)
（2）.好大的雪呀（啊）？(朗读作品5号) （3）. 再从家乡放到祖国最需要的地方去呀（啊）？(朗读作品9号) （4）. 应该奖励你呀（啊）？(朗读作品39号) （5）. 我砸的不是坏人，而是自己的同学呀（啊）(朗读作品39号)！ （6）. 会不会下雨呀（啊）！ B．前一音节末尾音素是u（包括ɑo iɑo）时，啊读wɑ，可写作“哇”。例如： （1）．家乡的桥哇（啊），我梦中的桥？朗读作品18号) （2）．狗该是多么庞大的怪物哇（啊）！朗读作品27号) （3）．雪花飘哇（啊）飘！ C.前一音节末尾音素是n时，“啊”读nɑ，可写作“哪”。例如： （1）．这才这般鲜润哪（啊）！朗读作品25号) （2）．小心哪（啊），别把手指割掉了！ （3）．你是哪里人哪（啊）？ 4．走路小心哪（啊）！ D.前一音节末尾音素是nɡ时，“啊”读nɡɑ，仍写成“啊”。例如： （1）．唱啊（nɡɑ）唱，嘤嘤有韵！（朗读作品22号) （2）．人和动物都一样啊（nɡɑ）！（朗读作品22号) （3）．但这是怎样一个妄想啊（nɡɑ）！（朗读作品25号) （4）．洪湖水呀，浪呀嘛浪打浪啊（nɡɑ）！ E.前面的音素是-i(后)、r(er或儿化韵)时，“啊”读作rɑ。仍写作“啊”。例如： （1）．她真是一位好老师啊（rɑ）。！ （2）．随便吃啊！（chi）（rɑ）！ （3）．多美的花儿啊（rɑ）！ （4）．三四一十二啊（rɑ）！ F.前面的音素是-i（前）时，“啊”读[z]ɑ，仍写作“啊”。例如： （1）．要好好练字啊[z]ɑ！好孩子啊[z]ɑ！ （2）．你真自私啊[z]ɑ！去领工资啊[z]ɑ！ 四、小结： 小结本节学习内容,并小结出语气词“啊”的音变表,指导学生找出各音素对应的韵母,老师指导学生自己写作时,语气词可以统一写成“啊”,
英语中的一些音变现象及读音规则
英语中的一些音变现象及读音规则（转） 2008-08-19 14:41:20 英语中的一些音变现象及读音规则（转） 我们都有过这样沮丧的经验，很容易听懂中国人说的英语，但是同样的对话一到英美人的嘴里，便觉得很难跟上，有时甚至是不知所云。这主要是因为我们说的英语通常单词之间很清晰，词与词之间有明显的pause, 但是英美人的口语会有很多音变，这些音变使得我们很熟悉的单词的发音变得陌生，难懂，给我们的听力造成了很大的困难，因此了解并使用各音变规则会帮助我们提高听力，使我们的发音更加地道。 音变主要有连读、失音、弱化、浊化、同化、重音、缩读等形式。这些形式的产生可以归结为一个原则，即“Economy” —“经济”原则或称为“省力”原则。我的语言学老师说，他曾一度为选择的研究方向为语言学而懊悔，因为那时他认为语言学既枯燥又不实用，但这一省力原则却化解了他所有的苦恼，并让他为语言学着迷。因为“省力”这两个简单的字眼可以解释几乎所有的音变现象，人是很懒的,对于最经常的行为——说话，当然要想许多省事的法子，于是也就产生了多种为省力而衍变的音变现象。牢记省力原则，在我们读英语的时候，让自己的唇舌处于放松的状态，轻松的去读英语，我想发音的感觉一定会有所不同。 言归正题, 以下列出给听力造成很大障碍的五种音变现象及其读音规则，以及最后一项关于节奏的小文章，希望能有所帮助！ 一、连读 连读有两种规则，分别为： 1、以辅音结尾的单词+元音开头的单词：要连读 如：I’d li(ke a)nother bow(l o)f rice. 这里like / laik / 以辅音结尾，another 以元音开头，所以连读 注意：
普通话变调规律总汇
普通话变调规律总汇集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）
普通话变调规律总汇 变调：音节在连读时，相邻音节声调发生变化的现象叫变调。包括上声变调、去声变调、“一”和“不”的变调以及重叠形容词、“啊”的变调。 上声变调的现象和规律： 上声音节单念成或在句尾时不变，仍读本调。 上声音节在阴、阳、去和轻声前，其调值由214变21（211）。 例：上阴连读——北京、广播、统一、展开 上阳连读——祖国、改革、语言、朗读 上去连读——主意、理论、伟大、广泛 上轻连读——怎么、老实、尾巴、喜欢 上声音节和上声音节连读，前面一个音节的调值由214变为接近35。 例：埋马（35）——买马（24）、坟场（35）——粉场（24）、油井（35）——有井（24）、急死了（35）——挤死了（24） 上声音节与上声音节相连时，第一音节由214（2114）变24，第二音节由214（2114）变成轻声。 例：小姐、打点、打手、把手（复合词） 雨里、水里、田里、米里、井里、手里（方位词） 想起、举起、点起（动词重叠） 写写、想想、洗洗、走走（相同动词重叠词结构） 上声音节与上声音节相连时，第一音节由214（2114）变为211。 例：姐姐、姥姥、奶奶、宝宝（词龄长） 耳朵、痒痒、马虎（重字名词结构） 剪子、小子、时子（名词后缀） 三个上声相连时的两种变化：第一、二字变24调；第三个字上声音节不变。 例：展览/馆、管理/组、手写/体、举手/礼、蒙古/语、讲演/稿 第一个音节21调，第二个音节变214，第三个上声音节不变调。 例：纸/老虎、水/产品、苦/水井、小/组长、党/小组、好/领导 遇多个上声相连的句子，要先分节再找变化。 例：请你往北走找柳组长取讲演稿 特例（上声变调中的）：A法子（35轻）、主义（35轻）、晌午（21轻）/（24轻） 上声变调小结：
普通话音变规律
原文地址：音变（一）作者：菡萏 一、变调： 1、上声的变调（参见普通话声调） 2、“一”、“不”的变调 二、轻声： 1、什么是轻声？ 普通话音节都有一个固定的声调，可是某些音节在词和句子中失去了它原有的声调，读成一种模糊的调子，甚至声、韵母也发生了变化，这就是轻声。 2、轻声的作用 普通话里有些词或词组靠轻声音节与非轻声音节区别意义和词性。 兄弟xi ōngdì （ [名]哥哥和弟弟） 兄弟xi ōngdi （[名]弟弟） 能干n ?nggà （[形]有才能，会办事） 能干n ?ngg a （[形]心灵手巧；精明） 言语y ányǔ （[名]指所说的话）
言语y ányu （[动]开口；招呼） 运气y ùnqì （词组。武术、气功的一种炼身方法） 运气y ùqi （[名]幸运） 3、轻声的规律 普通话多数轻声同词汇、语法有密切联系： ①、语气助词“吗、呢、啊、吧”等： 是吗他呢看啊走吧 ②、助词“着、了、过、的、地、得、们”： 看过忙着来了我的勇敢地喝得（好）朋友们 ③、名词的后缀“子、头”： 桌子椅子木头石头 ④、方位词： 墙上河里天上地下底下那边 ⑤、叠音词和动词的重叠形式后面的字： 说说想想弟弟奶奶谈谈跳跳 ⑥、表示趋向的动词： 出来进去站起来走进来取回来 ⑦、某些常用的双音节词的第二个音节习惯上读轻声： 明白暖和萝卜玻璃葡萄知道事情衣服眼睛 原文地址：音变（二）作者：菡萏 三、儿化 1、儿化和儿化韵： er在普通话里是一个比较特殊的韵母，它不同声母相拼，也不能同其它音素组合成复合韵母，可以自成音节。er自成的音节很少，常见的有“耳、而、儿、饵、尔、二、贰、迩”等。此外，er常附在其它音节后边，使这个音节发
普通话的音变
普通话的音变 说话或朗读时，要把音节组成词、句连续发出。在连续的语流中，音节之间、音素之间、声调之间相互影响，就会产生语音变化，这就是音变。普通话语音中常见的音变现象有：轻声、变调、儿化、语气词“啊”的变化等。 一、轻声 普通话的每个音节都有一定的声调。但在一定的语言环境中，有的音节失去原调，变成一种又轻又短的调子，这就是轻声。 轻声是音节连读时产生的一种音变现象，轻声音节总是出现在其它音节后面，或是夹在词语中间，一般不出现在一个词或句子的头。所有的轻声音节都要失去它原来的调值，但是轻声音节在音的高低上有会受前面音节调值的影响而产生差异。一般情况下，前面的音节是上声，后面的轻声就稍高，例如：走着z?uzhe 紫的z?de；前面的音节是阴平、阳平或去声，后面的轻声就低。 轻声使普通话语音变得更加丰富，有些轻声还具有区别词义或区分词性的作用。例如： 东西dōngxi （物体）dōngxī（方向） 厉害lìhài （名词）lìhai （形容词） 普通话语音有以下几种情况常读轻声： （一）结构助词的、地、得。例如：我们的愉快地写得好 （二）时态助词着、了、过。例如：笑着哭了学过 （三）语气助词吗、吧、啦、呀、嘛、哇、啊等。例如：好吗去吧行啦好啊 （四）名词或代词的后缀子、头、们等。例如：桌子石头他们
（五）名词或代词的方位词上、下、里、边、面等。例如：墙上地下家里左边 （六）动词或形容词后面的趋向动词来、去、起来、下去等。例如：进来出去站起来请进来 （七）某些量词个、些、封等。例如：一个有些写封信 （八）叠音词的第二个音节和重叠动词的第二、第四个音节。例如：爸爸看看讨论讨论研究研究 （九）作宾语的人称代词你、我、他。例如：请你叫我找他 （十）口语中有一批双音节词第二个音节习惯上读轻声。例如：葡萄玻璃 训练材料（一） 抽屉胳膊客气功夫脑袋脾气包袱窗户 阔气耳朵亲戚溜达便宜喇叭亮堂俏皮 惦记桌子故事合同妈妈拳头什么他们 尾巴衣服月亮外甥新鲜热闹星星扑克 二、变调 音节连续发出时，有些音节地调值会发生变化，就是变调。普通话主要有上声的变调，“一”、“不”的变调和重叠式形容词的变调。 （一）上声的变调 1.两个上声相连前面一个上声字变成阳平。例如：很好理想 2.三个上声字相连前面两个上声字变成阳平。例如：演讲稿展览馆 3.三个以上的上声字相连按词或语气划分为两个或三个字一节，然后按照上述方法变调，例如：我很|了解你。请你|给我|找好手|整理好。
普通话音变(轻声、儿化)
普通话音变（轻声、儿化） 一、变调： 1、上声的变调（参见普通话声调） 2、“一”、“不”的变调 二、轻声： 1、什么是轻声？ 普通话音节都有一个固定的声调，可是某些音节在词和句子中失去了它原有的声调，读成一种轻短模糊的调子，甚至声、韵母也发生了变化，这就是轻声。 2、轻声的作用 普通话里有些词或词组靠轻声音节与非轻声音节区别意义和词性。 兄弟xi ōngdì （ [名]哥哥和弟弟）
兄弟xi ōngdi （[名]弟弟） 能干n énggà （[形]有才能，会办事） 能干n éngg a （[形]心灵手巧；精明） 言语y ányǔ （[名]指所说的话） 言语y ányu （[动]开口；招呼） 运气y ùnqì （词组。武术、气功的一种炼身方法） 运气y ùqi （[名]幸运） 3、轻声的规律 普通话多数轻声同词汇、语法有密切联系： ①、语气助词“吗、呢、啊、吧”等： 是吗他呢看啊走吧 ②、助词“着、了、过、的、地、得、们”： 看过忙着来了我的勇敢地喝得（好）朋友们 ③、名词的后缀“子、头”： 桌子椅子木头石头 ④、方位词： 墙上河里天上地下底下那边 ⑤、叠音词和动词的重叠形式后面的字： 说说想想弟弟奶奶谈谈跳跳 ⑥、表示趋向的动词： 出来进去站起来走进来取回来 ⑦、某些常用的双音节词的第二个音节习惯上读轻声： 明白暖和萝卜玻璃葡萄知道事情衣服眼睛 三、儿化 1、儿化和儿化韵： er在普通话里是一个比较特殊的韵母，它不同声母相拼，也不能同其它音素组合成复合韵母，可以自成音节。er自成的音节很少，常见的有“耳、而、儿、饵、尔、二、贰、迩”等。此外，er常附在其它音节
普通话音变现象的分析
普通话音变现象的分析 音变是指在于六种，连着念的音素、音节或声调因为前后互相 影响而发生变化的现象。这里谈的音变是共时的语流音变，主要是连读音变。下面我们一起来详细了解一下普通话中的音变! 1.什么是音变 说话时不可能一个个音节按原有的声音发出来，因为在语流中，音节相连时相互之间会受到影响，产生一些语音的变化，这就是普通话语音的音变。常见的音变现象有音节的连音变化和声调的变化。 2.音变的种类 (1)上声的变调 上声是曲折的降升调型214，在实际语言里一般很少发出这样 完整的曲折调型，它的变调是随着后面相连音节的声调决定的。 ①上声字在阴平、阳平、去声字前面变为211，只降不升，如： 阴平前，法规f?guī、美观měiguān 阳平前，法庭f?tíng、美德měidé 去声前，法院f?yuàn、美妙měimiào ②上声字在上声字前面(两个上声相连)变为像35，只升不降。如： 上声相连，法典f?di?n、美好měih?o 上声字只有在单独成句或者处在句尾才会读出完整的降升调型。 (2)“一”“不”的变调 关于“一”的变调
①“一”的基本调是阴平yī，但在实际语言中它和其他声调的音节相连时，会产生变调，一共有三种变调现象。如： ②单念、在词句末尾和作序数时，读原调阴平55。 一、二、三、…… 长短不一 住在一楼(第一层楼或第一号楼) ③后一个连续读音节是去声时，读阳平35。 一唱一和 一律 一件 ④后一个连读音节是阴平、阳平、上声时，读去声51 一生一张 一同一层 一举一板一眼 ⑤嵌在尝试态(短时态)动词之间时，读轻声。 听一听 看一看 关于“一”的变调 ①“不”的基本调是去声bù，但在实际语言中它和同声调去声音节相连时，会产生变调。如： ②单念，在词句末尾，以及后一个连读音节是阴平、阳平、上声时，“不”读原调去声51。
浅谈普通话上声变调规律知识分享
浅谈普通话上声变调 规律
《浅谈普通话上声变调规律》--陈丽娜 普通话的每个音节都有固定的声调，当多个音节连续发出时，一些音节的调值因为受到后面音节声调的影响而发生改变，这种现象叫做“变调”。变调主要分为上声变调和“一”、“不”变调，其中又以上声变调最为复杂。 上声音节的调值为[214]，发音时开头调值略降，中间调值低平，末尾调值又有短促上升。当它处于其他音节之前时，为了缩短发音过程，它会变得或升或降，不是把开头的下降部分挤掉，就是把末尾的上升部分挤掉，从而形成了较为复杂的变调。为此，上声音节在阴平、阳平、上声、去声四个声调前都会产生变调。经过查阅历史文献，结合教学测试实践，本人认为上声变调的规律可以简单归纳为6句话：“单念末尾不变调，上上相连变[35]，上加非上变半上；上轻相连看轻声，三上相连看结构，多上相连看断句。” 一、“单念末尾不变调”。 即当上声音节单念，或处在词语、句子的末尾时，上声音节才保持本调[214]不变。如：“小、有；铅笔、泪水；给我一杯水。”这条规律相对简单，学员在例举讲解、课堂练习的基础上，可以比较迅速地掌握上声音节保持本调的位置和规律。由于上声音节保持本调的机会很少，教学中必须提醒学员不要养成遇到上声音节就下意识地发出[214]调值的习惯，而应当根据实际情况，牢牢掌握其他几条变调规律，为正确判断调值打好基础。 二、“上上相连变[35]”。 即当两个上声音节相连时，前一个上声音节的调值由[214]变为[35]，第二个上声音节则不变调。如“土改”听上去象“涂改”；“雨水”听上去象“鱼水”；“买马”听上去象“埋马”；“百米”听上去象“白米”；“好米”听上去象“毫米”，等等。为了让学员更好地理解这种变调，教学中也可以使用上述词语对比的方式来进行。通过对比朗读，学员能够很自然也很容易地理解和接受这条规律。必须注意的是，变调仅指调值的改变，而非调类的改变，前一个上声音节所改变的只是调值，即从[214]变为[35]，而调类并没有改变，因此教学中必须注意纠正以往“上上相连，前上变阳平”的说法，帮助学员真正认识变调的本质。 三、“上加非上变半上”。
普通话语流音变--语气词“啊”的音变教案
普通话的音变 ——语气词“啊”的变化 教学目的： 1、掌握语气词“啊”在句末时,受前面音素影响下,会发生音变现象。 2、熟练掌握语气词“啊”的音变规律,并能准确地呼读出变化后读音。 3、能熟练地在口语或朗读时读出“啊”字的音变。 教学重点： 掌握语气词“啊”的变化规律 教学难点： 正确地呼读语气词“啊”的音变。并能在会话或朗读中正确呼读其音变现象。 教具准备：PPT课件,网络资源 教学程序： 一、课前口语练习 听配乐诗朗诵，感受朗诵的魅力。注意诗中“啊”的变化。 二、引入新课 通过注意上面诗中“啊”字有音变现象引入新课,并揭示课题。 三、进行新课 1、揭示思考问题,带着问题自觉教材。 1）、语气词“”在什么情况下产生音变现象？ 2）、“啊”字的音变规律主要取决于什么？ 3）、“啊”字的音变规律有哪些,读什么,怎样用汉字表示？ 2、师生共同探讨上述问题。 3、老师利用课件讲述“啊”字的音变规律,并带学生读出啊字的音变： A．前一音节末尾音素是ɑ o（ɑo iɑo除外）e ê I ü的，啊读yɑ ，写作“呀”。例如 1. 她怎么不回家呀（啊）？ 2. 怎么给我这么多呀（啊）？ 3. 多漂亮的天鹅呀（啊）？ 4. 那是谁的鞋呀（啊）？ 5. 桂林的山真奇呀（啊）！ 6. 会不会下雨呀（啊）！
B．前一音节末尾音素是u（包括ɑo iɑo）时，啊读wɑ ，可写作“哇”。例如： 1．她会不会跳舞哇（啊）？ 2．这个小朋友真好哇（啊）！ 3．花篮做得多精巧哇（啊）！ C.前一音节末尾音素是n时，“啊”读nɑ ，可写作“哪”。例如： 1．投的真准哪（啊）！ 2．快看哪（啊）！ 3．你是哪里人哪（啊）？ 4．走路小心哪（啊）！ D.前一音节末尾音素是nɡ时，“啊”读nɡɑ ，仍写成“啊”。例如： 1．河水真清啊（nɡɑ ）！ 2．一齐唱啊（nɡɑ ）！ 3．这儿真静啊（nɡɑ ）！ 4．这可不成啊（nɡɑ ）！ E.前面的音素是-i(后)、r(er或儿化韵)时，“啊”读作rɑ 。仍写作“啊”。例如： 1．她真是一位好老师啊（rɑ ）。！ 2．歌声多么悦耳啊（rɑ ）！ 3．多可爱的小狗儿啊（rɑ ）！ 4．今年七月十二啊（rɑ ）！ F.前面的音素是-i（前）时，“啊”读[z]ɑ ，仍写作“啊”。例如： 1．要好好练字啊[z]ɑ ！好孩子啊[z]ɑ ！ 2．你可要三思啊[z]ɑ ！去领工资啊[z]ɑ ！ 四、小结： 小结本节学习内容,并小结出语气词“啊”的音变表,指导学生找出各音素对应的韵母,老师指导学生自己写作时,语气词可以统一写成“啊”, 五、课堂训练： 1、朗读下列句子,注意“啊”字的音变,自由练,指名练。 ia 你怎么还不回家啊（jiā )！
普通话的音变(一)电子教案
淮阴区职教中心基础文化课教案 课题序号授课班级 授课课时 1 授课形式新授 授课章节 名称 第课普通话的音变（一） 使用教具多媒体 教学目的只是目标：掌握普通话中的“一”、“不“和轻声的音变规律 能力目标：能熟练运用普通话中的“一”、“不“和轻声的音变规律进行口语和职业用语练习。 情感目标：培养学生的合作意识和勤奋刻苦学习的意志品质以及热爱母语的道德情操。 教学方法启发式教学法、引导发现法、讲授法、互动法 教学重点、难点教学重点：普通话中的“一”、“不“和轻声的音变规律以及变化后的正确读音 教学难点：轻声词的发音 更新、补充、删节内容 课外作业教学后记
课堂教学安排 教学过程主要教学内容及步骤 一、导入新 课 二、研习新课播放小提琴独奏经典名曲《梁祝》 教师设问：这首曲子为什么能经久不衰？ 学生回答：（略） 教师总结导入新课：拉好一首曲子不仅要把每一个音符拉准确、拉完整，而且也要把变奏处理好。要把普通话说的准确，不仅要掌握熟练汉语中每个音节相对固定的读音，还要掌握它们在某一特定的语音环境中临时发生的变化。 一、音变初体验 学生听短文朗读作品1号，想一想：这段短文中有哪些字词发生了音变？（学生回答，教师总结） 二、词海寻规律 (一)“一”的音变 1.单说或在词语末尾，念阳平 一十一统一万一唯一划一 2. 在去声前念阳平 一样一向一定一块一切一半 3、在阴平、阳平、上声（非去声）前念去声 一般一边一端一只一杯 一年一齐一时一瓶一条 一早一举一手一两一里 4、在叠用的动词中间，念轻声
想一想试一试管一管读一读看一看坐一坐 （二）“不”的音变 1、单说或在词语末尾念原调（去声） 不偏不来不要不 2、在阴平、阳平、上声（非去声）前念原调（去声） 阴平前：不安不单不端不吃不开 阳平前：不行不白不才不同不详 上声前：不好不比不等不管不敢 3、在去声前念阳平 不怕不够不看不象不去 4、在动词后的补语中，或夹在词语当中念轻声 来不来找不找走不走听不听看不看 （三）轻声的规律 1、助词和和语气词 领路的、愉快地、学得（好）、笑着、活了、 他呢、谁啊、放心吧、来吗 2、叠音词和重叠形式动词的第二个语素 星星、妈妈、坐坐、读读、了解了解、商量商量 3、用在名词、代词后面的方位词 脸上、山下、地底下、村子里、前边、外面、里面 4、用在动词、形容词后面表示趋向的动词等。 进来、起来、出去、热起来、说出来、夺回来 5、量词“个” 这个、哪个、一个 6、名词的后缀 石头、桌子、我们、骨朵儿 7、连绵词的第二个音节 伶俐萝卜哆嗦疙瘩 8、一些常用的习惯读轻声的双音节词语 护士、事情、东西、消息、干部、体面、动静、招呼、便宜、客气、风筝、行李、包袱、高粱、蘑菇、西瓜、石榴、喜鹊等
普通话变调规律
一、“一”“不”“啊”的变调 “一”的原调是y ī ，就是第一声，单念或在末尾念原调，比如数数时“一二三四”以及“第一”中的“一”就念第一声；但如果和第四声连读时“一”就念第二声，比如“一月”、“一个月”中的“一”；如果和第一声第二声第三声连读时“一”就念第四声，比如“一起”、“一年”、“一天”。 “不”的原调是b ù，第四声，单念或在第一声第二声第三声的字前念原调，比如“不！”“不吃”“不来”“不好”等等；而和第四声的词连读时就念第二声啦，比如“不要”。 “啊”的变调比较复杂 “啊”附着在句子的末尾是语气助词。由于跟前一个音节连读而受其末尾音素的合音影响，常常发生音变现象。“啊”是音变是一种增音现象（包括同化增音和异化增音）。在不同的语音环境中，“啊”的读音有不同的变化形式。另外“啊”的不同读音，可用相应的汉字来表示。1、前面音节的末尾音素是a、o、e、i、ü、ê的，读作“呀”（ya）。 快去找他啊（tāya）！你去说啊（shuōyq）！ 今天好热啊（rèya）！你可要拿定主意啊（yìya）！ 我来买些鱼啊（yúya）！赶紧向他道谢啊（xièya）！ 2、前面音节的末尾音素是u（包括ao、iao）的，读作“哇”（wa）。 你在哪里住啊（zhùwa）？他人挺好啊（hǎowa）！ 口气可真不小啊（xiǎowa）！ 3、前面音节的末尾音素是n的，读作“哪”（na）。 早晨的空气多清新啊（xīnna）！多好的人啊（rénna）！ 你猜得真准啊（zhǔnna）！ 4、前面音节的末尾音素是ng的，读作“啊”（nga）。 这幅图真漂亮啊（liàngnga）！注意听啊（tīngnga）！ 最近太忙啊（mángnga）！ 5、前面音节的末尾音素是的-i（前）的，读作“啊”（za）；前面音节的末尾音素是的－（后）的，读作“啊”（ra）。 今天来回几次啊（cìza）！你有什么事啊（shìra）！ 你怎么撕了一地纸啊（zhǐra）！ 掌握“啊”的变读规律，并不需要一一硬记，只要将前一个音节顺势连读“a”（像念声母与韵母拼音一样，其间不要停顿）自然就会念出“a”的变音来。 用汉语拼音拼写音节时，“啊”仍写作a，不必写出音变情况。 二、轻声： 1、什么是轻声？普通话音节都有一个固定的声调，可是某些音节在词和句子中失去了它原有的声调，读成一种轻短模糊的调子，甚至声、韵母也发生了变化，这就是轻声。 2、轻声的作用：普通话里有些词或词组靠轻声音节与非轻声音节区别意义和词性。 兄弟xi ōngdì （[名]哥哥和弟弟）兄弟xi ōngdi （[名]弟弟） 能干n énggà（[形]有才能，会办事）能干n éngg a （[形]心灵手巧；精明）
汉语音变现象解析
汉语音变现象解析-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1
毛世桢的《对外汉语语音教学》纯属应用语音学教材，理论研究色彩较浓，各章相对独立，设有思考题和参考文献。 对外汉语专业学生研读时要考虑三方面：学习内容与目标，基本概念分辨及相关知识，教学方式与效果。 第四节普通话的主要音变现象 主要概念：音变、逆向音变、顺向音变、连读变调、轻声、儿化、儿化韵 讨论题： 1.阐释你所认知的“音变”。 2.举例说说各种语言中较为普遍的音变现象。 3.普通话特有的音变现象有哪几种它们都是逆向音变吗 4.汉族人和外国人对普通话连读变调的掌握过程一样吗 5.轻声是第五种声调还是变调现象为什么 6.从发声学上说，轻声音节的变化有哪些 7.从词汇音系学上说，轻声词语如何分类除此还有怎样的 分类 8.谈谈自由音变与不自由音变。 9.阐释“儿化是具有很强表现力的语音手段”的含义。 10.“金鱼儿”“张文儿”中的“儿”是个指小的词缀吗 11.儿化的发音规律是什么
12.语气词“啊”的变读规则是什么 13.话语中语气词“啊”一定要按照上述规则发音吗 关于音变 音变内涵 语音历时的（历史音变）语音经过一段时间而产生的历史变化 变化共时的~~~语流音变（联合音变）应用于跨越语素边界或跨越词边界的音段序列的各种音系过程——特拉科斯 在语流中，由于连续发音，邻近音节的音素或声调互相影响，音节的原来读音就有可能发生各种临时变化。 各种语言中普遍的:同化、异化、清化、浊化、腭化、唇化、弱化、换位 音变现象普通话中特殊的：变调、轻声、儿化、语气词“啊”的变读 普通话音变现象较多：有普遍性音变，有特殊性音变。 同化：两个不同的音位，一个因受另一个影响而变得与之相同或相近。面包→[miεmpαu]（逆向音变） 异化：两个相同或相近的音位，其中一个因受某种原因的影响而变得不同。土改→涂改、起码→骑马（逆向音变）
学说普通话——变调规律
变调规律 普通话中每个音节都不是一个孤立的单位，音节和音节连续读出，声调相互影响，或多或少要发生变化，不能保持原来的调值，这种现象叫变调，变调是一种自然音变现象，对语言的表达没有影响。 上声在阴平、阳平、上声、去声前都会产生变调，读完全的上声原调的机会很少，只有在单念或处在词语、句子的末尾才有可能读原调。上声的变调有两种情况： 上声在非上声（阴平、阳平、去声、轻声）前面变成半上，即只读上声的前一半，后一半消失。如：首先、祖国、广大、耳朵。 上声在上声前面，前一个上声的调值变得跟阳平的调值一样。如：手表、古典、美好、理想。 “一”、“不”变调 “一”在单念或在词句末时念原调阴平声。 “一”在去声音节前面，变为阳平。如： 一道、一次、一定、一致、一律、一晃、一动、一并、一刻、一路…… “一”在阴平、阳平、上声前面时变为去声。如： 在阴平前：一般、一端、一经、一边…… 在阳平前：一时、一群、一条、一团…… 在上声前：一举、一早、一手、一体…… “一”夹在重叠式的动词之间轻读。如： 看一看、想一想、问一问、学一学…… “不”在单念或在句末时念原调去声。 “不”在去声音节前面，变为阳平。如： 不会、不但、不论、不必、不变、不是、不信、不料、不愧、不错…… “不”夹在动词或形容词之间，夹在动词补语之间轻读。如： 好不好、行不行、看不清、打不开…… “啊”是表达语气、感情的基本声音，用于句首或单念时，读音是a；用于句尾时，作为助词，由于受前一个音节末尾音素的影响，读音常常发生变化。变化的规律如下： 前面音节末尾的音素是q、o、e、e、i、ü时，读音变为ya，汉字写作“啊”或“呀”。例如： 是他啊！要注意节约啊！ 真多啊！要好好学习啊！ 多新的车啊！好大的雨啊！ 前面音节末尾的音素是u(含ao、iao)时，读音变为wa，汉字写作“啊”或“哇”。例如： 在哪儿住啊？真好玩啊！大家跳啊！ 前面音节末尾的音素是n时，读音变为na，汉字写作“啊”或“哪”。例如： 怎么办啊？加油干啊！要小心啊！ 前面音节末尾的音素是ng时，读音变为nga，汉字仍写作“啊”。例如： 大家唱啊！认真听啊！往上冲啊！ 前面一个音节韵母是舌尖后元音-i时，读ra，汉字仍写作“啊”。例如： 这是一件大事啊！快吃啊！