人教版五年级语文上册第三单元教案
2、从这两个数字我们体会到了鲸确实很大，这段话 中还有描写鲸很大的数字吗?
出示句子：我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约 十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
自己试着读一读，想想应该怎样读，才能表达出鲸 的确很大。体会用列举数字方法来说明的好处。
4．能言善辩 下列有两段同样是介绍松鼠的文字，试与原文比较 一下有什么不同。
松鼠不躲藏在地底下，在高处活动，因为怕强烈的 日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑、玩耍、吃东 西，它过水的时候，用一块树皮当做船，用自己的尾巴 当做帆和舵。它十分警觉，只要有人在树根上触动一下， 它们就从窝里跑出来。松鼠的窝搭在树枝分杈的地方， 又干净又暖和。它一胎能生三四个。
出示要求写的字 11 个，注意重点指导容易写错的字. 如：“肺”字右边不是“市”，而是“市”，右半边的 笔顺是一、广、斤、市。
2、认识生字后再读一遍课文。看看哪些词语的意思 不理解，就把它画出来，一会儿提出来大家讨论。教师 根据学生讨论的情况，再根据讲读课文的需要，提出一
些重点词语，请同学们查字典或联系上下文来理解。
学生汇报：我们鲸在很远古的时代，和牛、羊一样 生活在陆地上.后来环境发生了变化，就生活在了靠近陆 地的浅海里.又经过了很长时间，我们的前肢和尾巴渐渐 变成了鳍，后肢完全退化，就成了现在的样子，适应了 海里的生活.所以，我们并不是鱼，而是哺乳动物。
2、快速读第 3 自然段，说说你知道了什么?指名汇 报，你是从哪里了解到的，把这些读给大家听一听。
松鼠亦称灰鼠，哺乳纲，松鼠科。体长 20—28 厘米； 尾蓬松，长 16—24 厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色， 腹面白色。冬季耳有毛簇。林栖，用树叶、草苔筑巢， 或利用鸦、鹊的废巢。嗜食松子和胡桃等果实，有时食 昆虫和鸟卵。年产 1—4 窝，每窝产 5—10 仔。分布于我 国东北至西北，以及欧洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制 笔。
学
那么，大家想不想了解更多关于这位朋友的秘密
呢？今天我们就来学习法国著名博物学家布丰的一篇文
艺性说明文──《松鼠》。请谁来给大家简介一下这篇
过 文章的作者或松鼠的情况。
二、整体感知，明确目标
程
1．自由朗读课文，注意读准字音。
2．读阅读提示，想想：这篇文章要我们了解什么？
反馈：（作者从哪几个方面介绍了松鼠？想想课文 在表达上与《鲸》有什么相同与不同？
11、新型玻璃
认知目标：1、学会本课生字新词，能查字典并联系上下文理解词语。 2、了解课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。
能力目标：1、体会作者介绍玻璃的表达方法，进行说话训练、创新设计， 发展语言及创新思维。
2、培养学生收集资料、拓展科学知识的意识及能力。 情感目标：通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化 建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的积极性。 了解新型玻璃的特点及作用，学习作者介绍玻璃的表达方法进行说话训 练。 能正确区分特点和作用。
二、角色定位，自主阅读 1、同学们，今天的语文课我们将举办新型玻璃展销 会。你们看，我们的展销会吸引了这么多的客商。那么， 你们就是展销会上的推销员，你们的任务就是将你们公 司生产的新型玻璃推销给在场的每一位客商，大家有信 心吗？
2、我非常相信你们，你们的推销一定会非常精彩， 非常成功的。不过，要把你们公司的新型玻璃推销出去， 你得首先学好课文，熟悉新型玻璃。你们都想学习了解 有关新型玻璃的哪些知识？
（2）你们推荐的玻璃除了家里可以用，还有哪儿可 以用？（练习句式：可以……可以……可以……也可 以……）
（3）我建议您用“夹丝玻璃”：它非常坚硬，受到 猛击仍安然无恙……
高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。
（4）我建议您用“变色玻璃”。它能够对阳光起反 射作用还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室 内光线。
3、鲸生活在海洋里，可它又不是鱼，这真是太神奇 了，它在生活习性方面又有什么特点呢?
默读 4～7 自然段，想想课文从哪几个方面介绍了鲸 的生活习性?
(课文从吃食、呼吸、睡觉、生长这四个方面介绍了 鲸的生活习性。)
4、鲸分为两类，它们在生活习性上有什么不同吗? 自由读第 4、5 自然段用“——”画出须鲸的生活习性； 用“~~~~~”画出齿鲸的生活习性.填好表后在小组内交 流。
生字词卡片
2 课时
第一课时
教
一、激发兴趣，导入新课
1、出示鲸的图片：同学们你们认识这种动物吗?你
们对它有什么了解吗?请和同桌谈一谈，自由发言。
学
2、今天，我们就来一起学习《鲸》这篇课文，看看
通过学习，你对鲸有了什么更深的了解。
过
二、学习生字，读顺课文
1、自由读课文，认准本课生字，不认识的字查字典
程 解决。有些字的音容易读错，需要注意。
课前布置学生收集有关新型玻璃的资料。
教学 时间
教 学 过 程
1 课时
一．导入新课 师：同学们，玻璃，在我们的日常生活中随处可见。
谁想介绍一下自己对玻璃的了解?(学生纷纷介绍自己所 熟悉的玻璃，诸如有机的、无机的；有色的、无色的； 薄的、厚的；等等。)你们知道得还真不少。今天我们要 学的内容与玻璃紧密相关(板书课题《新型玻璃》)。读 了这个课题，你有什么疑问呢？（课文所介绍的玻璃与 我们平时见到的玻璃有什么不同呢？新型玻璃有什么特 点？它有什么作用？……）
五、拓展延伸 1．学习了本文之后，你觉得如何才能更好地介绍动 物呢？（出示、讨论） （A、准确、生动的语言；B、合理清晰的结构；C、
鲜明的事物特征；D、恰当选用说明方法。）
2．仿造《鲸》的表达方法，改写本文或仿造《松鼠》 的表达方法，改写《鲸》。 板 书 设 计
教 学 反 思
课题 教学 目标
教学 重点 教学 难点 教学 准备
最后在第 5 自然段补充介绍了松鼠的生育情况，何 时换毛及喜欢洁净的特点。）
（2）想想课文在表达上与《鲸》有什么相同与不同？
（《松鼠》一文以准确性说明为前提，以形象化描写 为手段，在说明角度、表达方法、语言风格等方面与《鲸》 有很大不同。
从说明的角度来看，《鲸》侧重于介绍鲸的形体特 点和生活习性，而本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和
3、你还从哪儿看出鲸很大，把有关语句读一读.自 由读第 1 自然段，读出自己的体会.
4、小结写作方法：作者运用了作比较和举数字的方 法把鲸的大描写得非常具体.
5、引导学生找出课文中还有哪些地方运用了举数字 的方法.
6、全班交流，试着用举数字的方法说明一事物.
第二课时
一、围绕重点，全班研讨 1、自由读第 2 自然段，说一说鲸是怎样进化的?把 你自己当作鲸，给同组同学说一说“你”的进化过程。
（根据学生的回答板书：学什么？名称、特点、作 用……）
3、怎样才能了解新型玻璃的这些知识呢？（根据学 生的回答板书：怎么学？读课文、想、勾画、圈一圈、 收集资料……）
4、学生根据自己确定的学习内容及学习方法，采取 自己喜欢的阅读方式自主阅读。
三、交流讨论，互相补充 1、同桌或四人小组或自己找小伙伴，交流自学情况， 互相补充，相互释疑。
板 书 设 计
教 学 反 思
课题 教学 目标
教学 重点 教学 难点 教学 准备 教学 时间
教
10、 松鼠
1．识 11 个生字。正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲 珑、躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、 遮蔽”等词语。
2．朗读课文，了解松鼠的特点。激发学生热爱自然、保护动物的人 文情怀。
二、回顾内容，朗读记忆 我们对鲸的生活习性已经有了一些了解，哪个方面 给你留下的印象最深，你就把这部分读给小组的人听， 看看哪个同学能把自己喜欢的内容背下来。
三、出示资料，延伸扩展 1、出示“资料袋”的内容，自由朗读，谈谈感受. 2、通过学习课文，我们对鲸已经有了一些了解.其 实，我们人类对鲸还有许多地方都不够了解，这些都等 待着同学们去探索.布置同学搜集课外资料，以“鲸的自 述”为题，围绕某一方面的内容写一篇短文.
吃食(吃什么，怎么 呼吸(用什么怎么呼
吃，特点)
吸)
共同 都吃鱼虾
点
用肺呼吸浮上海 面从鼻孔喷气
小鱼小虾吞进吃 喷出的水柱垂直
须鲸
的多
细高
大鱼海兽咬住凶 喷出的水柱倾斜
齿鲸
猛
粗短
5、鲸在睡觉时是什么样呢?学习第 6 自然段，想像 一下鲸睡觉的样子，并把它画下来.
6、轻声读一读第 7 自然段，说一说你还知道了什么?
（5）我建议您用“吸热玻璃”。在炎热的夏天，它 能阻挡强烈的阳光，使室内比室外凉爽，在严寒的冬季 她把冷空气挡在室外，使室内保持温暖。
（6）我建议您用“吃音玻璃”临街的窗子如果装上 这种玻璃，街上的声音为方便用户 40 分贝时，传到房间 里就只剩下班 12 分贝。它是消除噪音的能手。
第二自然段从松鼠的活动范围──树上（不侵犯人 类）、活动时间──夜晚（不骚扰人类）等两个方面着 重介绍了其性格特征──驯良。
第 3．4 自然段侧重写了松鼠的行动特征──乖巧。 一从它横渡溪流时的情景来表现它的智慧； 二从“有人触动大树”时的反应来表现它的警觉； 三从储备食物过冬来表现它的聪明； 四从蹦跳的动作来表现它的轻快； 五从不高兴时发出的恨恨声来表现它丰富的感情。 作者还列举了松鼠搭窝的经过，从选址、建造、居 住及窝口的特点等方面来表现它的聪明、勤快，进一步 突出了它的乖巧。
说说从哪里可以看出作者对松鼠的喜爱？）
三、合作探究 1．你能用一句话或几个词语概括出松鼠的特征吗？ 明确：（松鼠是种漂亮的小动物，它驯良、乖巧、 很讨人喜欢。）
2．小组讨论： （1）作者从哪几个方面介绍了松鼠？
（课文第一自然段首先从总体入手，介绍松鼠是一 种漂亮的小动物，乖巧、驯良，很讨人喜欢。接着从面 容、眼睛、身体、四肢、尾巴和吃食姿势几个方面具体 来写松鼠漂亮的外形特征。
五年级语文上册第三单元教案
五年级语文上册第三单元教案五年级语文上册第三单元教案在教学工作者实际的教学活动中，通常会被要求编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的五年级语文上册第三单元教案，希望对大家有所帮助。
五年级语文上册第三单元教案1五年级语文上册第三单元教案，是新人教版五年级语文教案，本教案由Word软件制作，文件大小为 21 K，创作者将在文件内注明，已被网友下载次，受欢迎程度为级。
五年级语文上册第三单元教案2教学目标1、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文，2、能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。
3、按说明文的一定顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到习作中去，使学生在习作实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。
教学习作重点按说明文的一定顺序把特点、用途、好处、使用方法、生活习性等介绍清楚。
课前准备每人准备一两件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的……如果有产品说明书也可以带来。
教学过程一、创设情景，激发兴趣师：我们这单元学习的是什么体裁的课文啊？生：说明文！师：说明文有哪些说明方法？那些地方值得你借鉴呢？师：说明文是一种说明性很强的文章，比如我们刚学习的《鲸》、《松鼠》等等，想我们说明、介绍某种事物。
今天我们来学习一下怎么写说明文。
二、指导观察1、师：首先你要向别人说明你要介绍的是什么事物，它可以是？生自由回答：家用电器、玩具、水果、蔬菜等等的东西。
2、师：首先不管你介绍什么，要把他们的特点介绍出来，比如文具有什么？玩具呢？男生喜欢的玩具有变形金刚，女生喜欢的有什么？布娃娃？师：讲到玩具每个人都很兴奋。
确定了我们要写的东西后，然后用到我们学过的方法，有哪些？（生答：下定义、举例子、列数字、打比方、分类别、作比较）3、师：如果你选择的是文具，那你要怎么写？例如铅笔盒，它看起来不起眼，确实文具中最有内涵的。
2024秋五年级语文上册第三单元第9课猎人海力布教案新人教版
简要回顾本节课学习的知识点，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
六、学生学习效果
1. 知识与技能：
- 学生能够理解《猎人海力布》的故事情节，把握人物形象和性格特点，特别是猎人海力布的勇敢和善良。
教师备课：
深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论和角色扮演，提高学生学习积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。
- 对作业中的优秀作品进行展示和表扬，让学生互相学习，提高学生的学习积极性。
- 定期对学生的作业进行总结，分析学生在不同方面的表现，为后续教学提供参考。
八、课后拓展
- 推荐与课文《猎人海力布》相关的其他民间故事，如《精卫填海》、《愚公移山》等，让学生感受民间故事的魅力，了解中华民族的传统文化。
- 提供与课文主题相关的阅读材料，如勇敢、善良、助人为乐等方面的故事或文章，帮助学生拓展知识面，培养正确的价值观。
- 学生掌握了课文中的生词、短语和语法结构，如“勇敢地”、“瞬间”等，并能正确运用到口语交流和写作中。
- 学生通过写作训练，学会了如何运用细节描写来丰富作文内容，提高了写作技巧。
- 学生在口语表达方面有所提升，能够自信地参与课堂讨论和角色扮演活动。
2. 过程与方法：
- 学生在小组讨论中学会了合作学习，提高了问题解决能力和团队协作能力。
人教部编版语文五年级上册第三单元复习课教案
人教部编版语文五年级上册第三单元复习课教案一、教学目标1.掌握《五子棋》的基本规则。
2.复习第三单元课文内容，加强对课文的理解和记忆。
3.培养学生的思维和逻辑能力，提高学生阅读和写作水平。
二、教学重点1.《五子棋》基本规则的学习与掌握。
2.第三单元课文内容的复习与总结。
三、教学难点1.针对《五子棋》策略的讨论和分析。
2.针对课文中重点段落的深入理解与思考。
四、教学准备1.课件：包括五子棋规则、第三单元课文练习题等。
2.板书：五子棋规则、课文内容提要、重点句子等。
3.素材：五子棋棋盘、棋子、教案、答案等。
五、教学流程第一步：导入1.复习上一节课学习内容，引出《五子棋》游戏，让学生了解五子棋的基本规则。
第二步：学习1.讲解《五子棋》的基本规则，例如如何下子、如何获胜等。
2.引入第三单元课文内容，通过提问让学生回顾课文重点内容。
第三步：练习1.分组进行五子棋游戏比赛，锻炼学生的思维和竞技能力。
2.布置第三单元的课文复习题，让学生自主完成并相互交流答案。
第四步：总结1.讨论五子棋策略，学生分享自己的心得体会。
2.总结第三单元课文内容，强调重点知识点，帮助学生加深理解。
六、课堂延伸1.通过口语表演等形式，巩固课文内容。
2.鼓励学生主动提问和解答问题，培养学生的思辨能力。
七、作业布置1.完成《五子棋》的练习题，巩固游戏规则。
2.完成第三单元课文的复习题，加深对课文的理解。
八、教学反思在教学过程中，要关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学效果。
同时，不断激励学生，激发他们学习的兴趣和动力。
以上就是本节复习课的教案，希望能够帮助学生巩固知识，提高学习效果。
人教版五年级语文上册第三单元教案一等奖
人教版五年级语文上册第三单元
教案一等奖
1、人教版五年级语文上册第三单元教案一等奖
教学目标
1.认识7个新单词，写出7个单词。
2.默读课文，在前两篇的基础上再次提速。
带着感情读课文。
3.让学生通过学习文学感受童年生活的美好。
教学设计
第一课时
一、自读课文，学习生字
1.教师出示要求，学生自行阅读。
(1)借助拼音，读课文，认生词。
(2)把课文分成四部分，思考每部分的主要内容。
文章条理不是那么明显，教师可直接告诉学生，不要在这设置障碍。
(1)小时候，认为“凡能发出声音的，都是活的生物”。
可是没有生命的怀表也能发出声音，父亲又不让动。
(2)一次父亲亲手拨开表盖让看，他被表里的世界迷住了。
(3)父亲又一次打开表盖让看，并告诉他“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就蜇你”。
证实了自己的猜测。
(4)逢人就说父亲的表里有一只小蝎子，也不知说了多久。
2、检查字词预习情况。
(1)教师出示生词和名字卡片进行阅读。
(2)谈谈这些生词要注意什么(学生从单词的发音和写法来表达自己的看法。
)
(3)教师适当的总结，注意“拨”的读音以及与“拔”字的区分。
(4)训练阅读生词，巩固生词。
第二，引导默读，提高默读速度。
第二课时
一、检查复习
1.老师展示生词卡片，并按名称朗读。
2、开火车读。
3、指名分段读课文。
二、深入学习课文
1、教师提出问题，学生自由读课文：从哪些语句中能体会到对表里的生物十分感兴趣、充满好奇。
2024年五年级语文上册第三单元语文园地三配套教案新人教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容
五年级语文上册第三单元语文园地三，主要内容包括口语交际“身边的风景”和习作“我的心爱之物”。本节课将引导学生关注身边的风景，学会用恰当的语言表达自己的感受，培养学生的观察力和表达能力。习作部分要求学生写一篇关于自己心爱之物的作文，通过具体的事例和详细的描写来表达自己对物品的喜爱之情，训练学生的写作能力。
3.实验器材：如果涉及实验，如观察身边的风景等，确保实验器材的完整性和安全性，如望远镜、笔记本等，以便于学生进行观察和记录。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室内设置风景观察区、心爱之物展示区等，以便于学生进行观察和展示。
5.学习单：准备学习单，包含本节课的学习目标、学习任务、学习步骤等，以便于学生明确学习目标和学习内容，同时方便教师进行教学指导和评价。
（3）分享交流：鼓励学生将自己的习作分享给家长、朋友或其他同学，听取他们的意见和建议，提高自己的写作能力。
（4）提问解答：学生在自主学习过程中遇到疑问，可以向教师提问，教师会及时解答他们的疑问，提供必要的指导和帮助。
（5）小组合作：鼓励学生与同学组成小组，共同完成拓展任务，培养他们的合作能力和团队精神。
六、学生学习效果
1. 口语交际能力：学生将能够观察身边的风景，并用恰当的语言表达自己的感受。他们能够清晰地表达自己的观点，与他人进行有效的沟通和交流。
2. 写作能力：学生将能够选择自己喜欢的物品，通过具体的事例和详细的描写来表达自己对心爱之物的喜爱之情。他们的写作能力将得到提升，能够组织文章结构，使语言通顺。
3. 观察力和想象力：通过观察身边的风景和描述心爱之物，学生的观察力和想象力将得到培养和提高。他们能够从不同的角度观察和思考问题，发展批判性思维和创新思维。
五年级语文上册第三单元教案
五年级语文上册第三单元教案五年级语文上册第三单元教案1教学目标：1、理解诗歌的内容，领悟作者情感，体会作者不懈追求理想的精神。
2、培养学生对我国古代文化的兴趣。
3、体会诗歌所描绘的意境。
教学重难点：重点：体会诗歌所表达的思想感情。
难点：体会诗歌所描绘的意境。
课时安排：一课时。
教学过程：一、导入新课二、解题《己亥杂诗》共315首，多咏怀和讽喻之作。
这一年作者愤然辞官南归，后又北上接迎眷属，往返途中将见闻感受写成三百一十五首杂诗，统名曰《己亥杂诗》。
己亥指清道光19年（1839），鸦片战争的前一年。
本文选自《己亥杂诗》的第五篇。
三、作者简介龚自珍，号定庵，清代人，近代思想家、文学家。
由于力主改革弊政，受他人排挤，48岁那年愤然辞官南归。
他诗、文、词各体兼长，并精通经学、文字学和史地学。
文章奥博纵横，自成一家。
行文独具风格，于蕴藉中洋溢着激情，于客观描述中寄托着深意，诗歌瑰丽奇肆，成就尤大。
有《龚定庵全集》。
四、朗读这首诗五、对诗句的理解①句：在无边无际的离愁中，眼看夕阳又西下了。
②句：自己离开京师回南方，马鞭东指，从此便同朝廷远隔了。
③④两句：落红并不是无情的东西，它怀恋大自然，即使委落尘埃，也要化作春泥，护有新花生长，作者以落花自比，寄托了要培植人才，为国家和社会竭尽余力的怀抱。
六、理解赏析此诗前两句写景。
望着夕阳西下，牵动了作者广阔无边的离愁别恨，这离别之愁，不仅是离别家眷，更是离别朝廷。
诗人的马鞭所指，东即天涯海角，可见辞官的决心之大。
但辞官不等于放弃理想，亦未割断自己与朝廷的感情牵连。
诗后两句正是作者一片拳拳忠君爱民之心的形象体现。
后两句抒情。
落红并不是无情的东西，它怀恋大自然，即使委落尘埃，也要化作春泥，护育新花生长。
作者以落红自比，言外之意是自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途命运。
景中寓情，情中有景，情景交融。
七、名句赏析诗的后两句，以“落花为喻”表明自己的心志，在形象的比喻中，自然而然的融入议论“化作春泥更护花”。
班级备课必备：五年级上语文第三单元教案范本
班级备课必备：五年级上语文第三单元教案范本在教学过程中，教案起着重要的作用，一份好的教案能够有效地指导教师教学，使学生学得更好。
本文将为大家提供一份五年级上语文第三单元的教案范本，希望对您的备课工作有所帮助。
一、教学目标1.知识目标（1）了解“描写”是一种写作方法。
（2）能辨别出描写文本中的描写对象。
（3）掌握如何运用描写方法进行写作。
2.能力目标（1）能够初步分析描写文本，理解描写对象。
（2）能够根据描写对象进行描写写作。
3.情感目标（1）培养学生对描写方法的热爱。
（2）激发学生对描写对象的感性认识和赏析。
二、教材分析本单元的主题是“描写方法的运用”。
主要包括以下内容：了解描写方法，分析描写文本，理解描写对象，运用描写方法进行作文。
三、教学过程1.课前准备（1）教师提前了解课文，准备好教案及所需的教学工具。
（2）教师在课前或课后，组织学生到校园或社区中去收集描写素材，以提高学生的描写能力。
2.导入（1）教师用图片或音乐或小故事或小品等吸引学生的注意力，引起学生思考。
例：教师播放一段早春春雨的视频，让学生感受春雨的声音、春雨中花儿的美丽姿态，讨论学生对春雨的感受和想法。
（2）教师通过提问或讲述的方式，引导学生进入课题。
例：教师问学生：“大家在生活中遇到过什么描写方法的东西吗？” 接着教师介绍描写方法。
3.阅读教师在大屏幕上播放课文，让学生认真阅读课文并注意文本中的描写方法。
教师可以配合语音形态、肢体语言等方式加强学生的注意力，提高阅读效果。
4.分析（1）教师进一步解释课文中的描写方法，并通过举例等方式让学生理解描写方法的基本特点。
（2）教师引导学生分析课文，找出描写的对象、方法以及效果，加深学生对描写方法的认识。
5.运用（1）教师引导学生自己去找描写素材，或用教师给出的素材的进行描写练习。
（2）学生分组，搜集素材，进行组内交流，交流中学生能发表自己对描写方法的看法，与同伴进行相互交流和提问，使学生进一步明确提高描写方法的重要性。
最新部编人教版小学五年级语文上册《第三单元语文园地》教学设计含反思
最新部编人教版小学五年级语文上册《第三单元语文园地》教学设计含反思【教学目标】1.能交流、总结创造性复述故事的方法。
2.体会意思相近的俗语与成语的不同表达效果。
3.能结合示例,把牛郎织女初次见面的情节说得更具体。
4.背诵古诗《乞巧》。
【教学重难点】1.积累意思相同的俗语与成语。
2.能生动、具体地复述故事。
3.积累描写节日的古诗,感受节日的欢快场面,激发了解民风民俗的兴趣。
【教学准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、交流平台。
1.开展“你说我听”游戏比赛,导入话题。
预设:教师指定故事片段,将其分给每个小组,小组成员经过讨论后推选一位组员进行故事分享,被选出的学生依次上台讲述,比赛看谁分享的故事更有新鲜感。
通过游戏,让学生明白怎样分享故事才更有趣,更吸引人。
2.激趣谈话,导入讲述主题。
过渡:刚刚的游戏让我们体验到分享故事的乐趣,也让我们初步了解了把故事讲得更有新鲜感的方法。
今天,我们来练习讲述本单元课文中的故事吧,把它讲得生动有趣、吸引人。
3.以《猎人海力布》为例,教导讲述方法。
明确:可以把自己设想为故事中的人物,以他的口吻来讲,这样能拉近与读者的距离,使读者获得真切的体验;在不改变故事内容的基础上,大胆想象,为故事增加合理的情节,使故事更生动,更吸引人;变换故事情节的顺序,先讲故事中最不可思议的地方,设置一些悬念吸引听众,这样能调动听众的兴趣。
示例:猎人海力布变成石头之后,村民们搬到了一个遥远、偏僻的山村里,但他们并没有忘记海力布的恩情,世世代代流传着海力布的故事,并且时时刻刻告诫自己的子孙,要学习海力布不贪心、舍己救人的精神。
海力布变成石头后的一天,一阵猛烈的风将这块石头吹到了河里,也许是与村民们有缘吧,这块石头竟然顺着小河而下,漂到了村民们居住的山村里。
原来上天被海力布的精神感动,把海力布封为天神,而他的灵魂——石头,依旧守护着村民。
每当村子里有什么异常情况,石头上都会有暗示,有时是简单的文字,有时是形象的图案。
人教版五年级语文上册第三单元教案
人教版五年级语文上册第三单元教案教学案例是对教学过程中的一个实际情境的描述。
它讲述的是一个故事，叙述的是这个教学故事的产生、发展的历程，它是对教学现象的动态性的把握。
下面由我为大家整理了关于人教版五年级语文上册第三单元教案，供大家参考。
人教版五年级语文上册第三单元教案1阅读“单元导读”引入新课①用自己喜欢的方式读读“单元导读”，说说本单元专题是什么，有什么新的要求。
②今天，我们就随着作者的介绍去认识一种动物。
请看录像，提问：你们知道这是什么吗?(板书课题“鲸”)③你们知道它为什么叫“鲸”而不叫“鲸鱼”呢?看上去明明是鱼，怎么又不叫鱼呢?你们想知道吗?这节课我们一起来解这个谜。
自由朗读，自主学习①按要求自读、自学：读课文，要求正确、通顺;生字会读、会认、会写;理解字义、词义，不会的查字典;想一想课文的大意;提出不懂的问题。
②在自学的基础上进行小组交流，你知道了什么?还有哪些问题有待探讨。
(教师巡视点拨，根据需要可出示学生所需资料。
各小组归纳整合不懂的问题。
)③全班交流自学所得。
a.生字的读音及书写。
(“肺”的右半部不要写成“市”)b.联系上下文理解部分词语。
(垂直捕获宽敞倾斜适应比较胎生哺乳动物鳍吞进)c.朗读课文(师生探讨某些句段的读法。
)d.整体感知这篇文章主要介绍了鲸的形体、进化过程、种类和生活习性。
(可以用词语概括出每个自然段的主要内容)④各小组提出不懂的问题。
教师小结，完成作业自主读课文，抄写生字新词。
第二课时复习旧课，导入新课①听写本课生词。
同桌互相批改，错的订正一遍。
②指名说一说本课大意后，引入新课：这节课我们就用自学的方式来了解鲸的形体、进化过程、种类和生活习性。
自学、小组交流、全班探讨，突破重难点①自学，理解课文的主要内容。
自学提示：a.课文从哪几方面讲鲸的特点的?具体说说每一方面的内容，可用结构图表示。
b.作者为了说明鲸的某一特点，用了怎样的方法，用什么好处?鲸的特点：形体大：两千──十六万公斤进化过程：“陆地”──“浅海”──“海洋”种类: 须鲸、齿鲸生活习性: 食物、呼吸、睡觉、繁殖②把你最感兴趣的一个方面和小组同学交流。
第三单元习作《缩写故事》人教部编版五年级上册语文〔教案〕
第三单元习作《缩写故事》人教部编版五年级上册语文教案一、教学目标1.了解什么是缩写以及缩写的作用。
2.能够根据所给的缩写解释其中的意思，并运用所学知识书写缩写故事。
3.提高学生的语文阅读和写作能力。
二、教学重难点1.掌握常见的缩写词及其意义。
2.能够熟练运用所学知识，自行书写缩写故事。
3.解决学生在故事书写中可能出现的问题。
三、教学准备1.课件：浏览器、投影仪。
2.教学工具：笔、纸、黑板。
3.教学材料：《人教部编版五年级上册语文》第三单元教材、缩写例子清单。
四、教学步骤4.1 导入1.教师向学生们简单介绍缩写的概念和作用。
让学生明确缩写的作用是为了缩短一些常用词、短语等的书写，使得书写更加简洁、方便快捷。
2.教师通过呈现生活中常见的缩写，如CCTV、KFC等。
教师可以让学生们猜测缩写的意义，这样能调动学生们的积极性，引起他们的兴趣。
4.2 讲解1.通过对教材例子的讲解，让学生们掌握缩写的具体写法及其含义。
例如：上午（上）上课（上），让他们熟练掌握该方法。
2.教师通过分享小发布局或者事例，引导学生们通过实际生活体验、观察等方式积累常用的缩写，这样可以帮助学生们更好地掌握这个知识点。
4.3 操练1.教师向学生们分发缩写例子清单。
让他们用清单来自主操练，并解释其中常见的缩写意义。
例如：中心（中）系统（系统）。
2.学生们自行构思、写出自己的缩写故事，用以提高自己的创造能力以及理解能力。
4.4 结束1.教师与学生进行总结，回顾这节课的具体内容和自己的收获。
同时，教师也应该帮助学生们总结一些书写缩写的容易犯错误及纠正方法。
2.发放作业，让学生们回家之后自行申请其他缩写，输出缩写故事。
五、教学评价1.学生们在课堂上能够准确理解缩写的含义及其书写方法。
2.学生们掌握了掌握缩写词及其意义，并且独立完成了缩写故事的创作。
3.教师通过帮助学生们纠正书写错误、总结作业内容等方式，能够确保学生的效果以及提高他们的写作能力。