空间与图形演示文稿
《空间与图形》(教案)2023-2024学年数学一年级上册-人教版
教案：《空间与图形》2023-2024学年数学一年级上册-人教版教学目标：1. 让学生通过观察和操作，感知和理解物体的形状和大小，培养学生的空间观念。
2. 使学生能够运用简单的图形和模型来描述和解释生活中的现象，提高学生的观察力和思维能力。
3. 培养学生对数学的兴趣，激发学生的探索欲望，培养学生的自主学习能力。
教学重点：1. 培养学生的空间观念，使学生能够正确地识别和描述物体的形状和大小。
2. 培养学生的观察能力和思维能力，使学生能够运用图形和模型来解释生活中的现象。
教学难点：1. 帮助学生理解图形的变换，如平移、旋转等。
2. 引导学生运用图形和模型来解决问题。
教学准备：1. 教师准备相关的教具和学具，如各种形状的积木、图片等。
2. 学生准备学习用品，如铅笔、橡皮、尺子等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些形状各异的物体，引导学生观察和讨论，激发学生对空间和图形的兴趣。
2. 教师提出问题，如“你们在生活中见过哪些形状的物体？”等，引导学生思考和回答。
二、新课导入（15分钟）1. 教师通过展示一些简单的图形，如正方形、长方形、圆形等，引导学生观察和描述。
2. 教师讲解图形的基本特征，如边的数量、角度的大小等，帮助学生理解图形。
3. 教师通过展示一些图形的变换，如平移、旋转等，引导学生观察和讨论，帮助学生理解图形的变换。
三、课堂练习（10分钟）1. 教师布置一些练习题，如让学生画出一些简单的图形，或者让学生用图形来解释一些现象。
2. 教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，帮助学生巩固所学知识。
2. 教师提出一些问题，如“你们学到了哪些知识？”等，引导学生思考和回答。
五、课后作业（5分钟）1. 教师布置一些课后作业，如让学生回家后找一些形状各异的物体，然后画出它们的形状。
2. 教师提醒学生要认真完成作业，巩固所学知识。
教学反思：本节课通过观察和操作，使学生感知和理解了物体的形状和大小，培养了学生的空间观念。
演示文稿-塞尚
1874年，在吵嚷、嘲笑、非难声中，第一次印象派 画展开幕。在毕沙罗的怂恿下，塞尚将自己的两幅风景 画《自缢死者之家》、《奥维尔风景》及《现代奥林匹 亚》送到了展厅，被展出。由于他的作品色彩鲜艳、较 为明亮，被认为是印象派的一员。《现代奥林匹亚》遭 到了观众的嘲笑，《自缢死者之家》被有名的收藏家阿 尔曼.多利亚伯爵购去。后来这幅作品到了肖凯手中。这 时的塞尚虽被认为是印象派画家，但他并没有照搬印象 派的画法，没有去刻意研究和表现印象派所倡导的空气
展出一幅画.他死后的第二年,他的作品
受到社会的推崇.还有他也画了人物画,
姓名：保罗·塞尚 他的画不太重视思想感情和个性特征
国籍：法国 年代：1839-1906
的刻划,与他的静物画有许多类似之处, 但其中也有非常洗练、生动传达个性 特征的作品.表现自己的主观想象则成
职位：印象派画家 了艺术创作的基本依据.后来许多现代
1882年，塞尚的作品《L、A、 先生的肖像》，用了"基依梅的学 生"的名义，在沙龙展出。1886 年，在取得父亲的谅解之后，在 埃克斯塞尚与菲开正式结婚，其 时，他们的独生子已经是个14岁 的少年了。6个月后，父亲去世， 老塞尚留下了可观的遗产。此后， 塞尚免除了经济上的后顾之忧。 1887年塞尚以埃克斯的圣维克多 山为内容，创作了多幅作品。 翌
1895年在画商渥拉尔的赞助下，在渥拉尔画廊举办了塞尚 个人画展，展出作品１百多件。这次展览给巴黎艺术界带来很 大冲击，其作品为一些画家和美术爱好者所赞赏。在更多的是 攻击性的言论中，社会上开始出现对塞尚作品的需求。形势的 变化，激励了画家继续创作。
1900年，在美术总监马库斯的推荐下，巴黎万国博览会的 法国艺术百年纪念展中，展出塞尚作品３件。1904年，塞尚 与自埃及回来的贝尔纳一起进行了创作，这一年的沙龙中，有 一间塞尚的展室，展出他的作品33件。此后，一些艺术家、文 学家、画商相继访问这位画家。到了1905年，他在沙龙展出 的作品，仍不断受到热烈的评论。
WPS演示文稿的动路径和动作设计
WPS演示文稿的动路径和动作设计WPS演示文稿是一款功能强大的演示软件，它不仅可以实现基本的文本、图片和表格展示，还可以通过动画效果增强演示的吸引力。
动画效果能够让演示文稿更加生动有趣，帮助讲者更好地吸引听众，并有效地传达信息。
本文将详细探讨WPS演示文稿的动路径和动作设计，分享一些设计技巧和实用的方法。
一、动路径设计动路径是指对象在演示过程中运动的轨迹。
精心设计的动路径可以使演示文稿更加生动和吸引人，增加观众的注意力。
下面是一些常用的动路径设计技巧：1. 直线动路径：该动路径是最常见的，对象沿直线从一个位置移动到另一个位置。
这种动路径简单明了，适用于展示对象的移动和位置变化。
2. 曲线动路径：通过绘制曲线路径，可以使对象具有更加流畅和优美的运动效果。
这种动路径常用于展示曲线图、流程图等内容。
3. 抛物线动路径：抛物线动路径可以使对象在演示过程中呈现弧形运动轨迹，增加视觉效果和吸引力。
这种动路径适用于展示投射物、运动路径等内容。
4. 螺旋动路径：使用螺旋动路径可以使对象在演示过程中呈现旋转或上升下降的效果。
螺旋动路径适用于展示渐变效果、空间变化等内容。
二、动作设计动作是指通过动画效果使对象产生运动或变化的设计。
合理的动作设计可以使演示文稿更加生动有趣，并突出重点内容。
以下是一些常用的动作设计技巧：1. 淡入淡出：通过将对象的透明度逐渐增加或减少，实现平滑的淡入淡出效果。
这种动作常用于对象的进场、退场或过渡效果。
2. 放大缩小：通过将对象的尺寸逐渐放大或缩小，使观众更加关注对象的细节变化。
这种动作适用于展示重要的文字、图片或图表。
3. 旋转、翻转：通过使对象在演示过程中旋转或翻转，增加视觉效果和吸引力。
这种动作适用于展示三维图形、产品展示等内容。
4. 淡入散出：通过将对象的透明度逐渐增加或减少，并结合对象的位置变化，实现对象在演示过程中的移动与消失效果。
这种动作常用于对象的移动和切换。
三、动路径和动作的配合设计在设计演示文稿时，动路径和动作的配合设计至关重要。
幼儿园数学空间位置对应课件
空位置概
02
念
什么是空间位置对应
01
空间位置对应是指将一个物体或 形状放在与其相对应的位置上， 以展示它们之间的空间关系。
02
在幼儿园数学中，空间位置对应 主要通过直观的教具和课件来帮 助幼儿理解物体之间的相对位置 和方向。
空间位置对应在数学中的重要性
空间位置对应是数学中几何学和空间 认知的基础，对于培养幼儿的逻辑思 维和空间想象力具有重要意义。
线与线的练习题
总结词
线性空间对应关系
详细描述
线与线的练习题主要考察幼儿对线性空间对 应关系的理解，如直线的起点和终点，以及 直线上的点。题目可以包括画出对应的线，
或将线按照指定的方式进行排列。
面与面的练习题
要点一
总结词
二维空间对应关系
要点二
详细描述
面与面的练习题主要考察幼儿对二维空间对应关系的理解， 如平面图形的匹配和排列。这类题目可以包括选择正确的 平面图形，或将图形按照指定的方式进行组合和排列。
系。
点与数字的对应
点与数字的对应关系可以通过数数和计数的方式来展示。例如，将一定数量的点状物品 放在一个区域中，让孩子们数出数量，并用数字来表示，理解点与数字的对对应
在幼儿园数学中，线与线的对应关系 可以通过直尺或线条的方式展示。例 如，将不同长度的线段放在直尺上， 让孩子们观察和比较，理解线与线的 对应关系。
与望
06
本节课的总结
空间位置对应的概念
空间位置对应是指将一个物体或形状与另一个物体或形状按照一定的位置关系进行匹配。 通过本节课的学习，孩子们能够理解空间位置对应的概念，掌握基本的空间感知和判断能 力。
教学方法的运用
本节课采用了多种教学方法，如实物展示、游戏互动、观察思考等，旨在激发孩子们的学 习兴趣，提高他们的参与度和动手能力。这些教学方法的运用有助于孩子们更好地理解和 掌握空间位置对应的概念。
A3演示文稿设计与制作
A3演示文稿设计与制作
方法
本节课的主要内容是三角形的面积计算。
通过操作、观察、讨论、归纳等数学活动，让学生探索并掌握三角形的面积公式，培养学生的空间观念和初步的推理能力。
教学目标是让学生能够正确计算三角形的面积，并应用公式解决简单的实际问题。
本节课的教学对象是小学数学教学的学生，他们已经初步认识了各种平面图形的特征，掌握了长方形、正方形、平行四边形的面积计算。
在研究方法上也有一定的基础，能够运用折、剪、拼、量、算等方法探究有关图形的知识。
本节课的教学方法主要是通过课件、多媒体等方式进行教学。
在导入环节，可以利用课件创设同学们在综合实践田栽树的情境，引导学生复平行四边形的面积计算，并设疑三角形的面积计算。
在探索环节，可以通过白板功能进行旋转、平移等演示，让学生直观感受图形转化的过程，并渗透旋转、平移等操作方法。
在转化环节，可以采用课前复、课中运用、课后强
化的方法贯穿整节课，帮助学生掌握研究方法，为今后的数学研究奠定基础。
PPT基础教程培训课件
常见PPT类型
01
商务汇报PPT
商务汇报PPT通常以简洁、专业 为主，强调数据的展示和逻辑的 清晰。它常用于公司会议、投资 路演等场合，目的是向听众传达 项目进展、业绩成果或商业计划 。
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教学课件PPT
教学课件PPT注重内容的系统性 和条理性，适用于课堂教学、培 训讲解等教育场景。通过图文并 茂的方式帮助学生或听众理解和 吸收知识。
色彩与字体的应用
在幻灯片设计中，色彩搭配和字体选择是构 建视觉吸引力的关键，恰当的色彩对比和字
体风格可以增强信息的表达力和记忆点。
01
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版式设计的重要性
版式设计不仅影响幻灯片的美观程度，也关 系到信息的易读性和逻辑性，良好的版式设 计能够引导观众的注意力，突出重点内容。Βιβλιοθήκη 03色彩搭配与字体选择
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色彩与字体的和谐搭 配 色彩与字体的搭配是PPT设计
中的重要环节。合理的搭配能 够让幻灯片看起来协调统一， 而不当的搭配则可能导致视觉 疲劳或信息混乱。掌握色彩与 字体的和谐原则，对于提升 PPT的整体美观度至关重要。
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幻灯片窗格详解
幻灯片窗格位于界面的中心位 置，展示了当前演示文稿的所 有幻灯片缩略图，用户可以在 这里快速浏览、选择和组织幻 灯片的顺序，是进行内容结构 调整的重要区域。
03
备注栏的作用
备注栏通常位于界面的下方， 为用户提供了添加演讲者备注 的空间，这些备注在演示过程 中不会显示给观众，但对于演 讲者来说，它们是提供额外信 息和提示的有效途径。
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宣传推广PPT
宣传推广PPT侧重于视觉效果和 创意设计，多用于产品发布、活 动宣传等场合。旨在吸引观众的 注意力，传递品牌信息，激发兴 趣和购买欲望。
visio 实用图形设计 课件
7、机架图
使用Visio Professional 2003中的"机架图"模板可以迅 速绘制出新添网络设备的机架空间要求图。这些新增形状 是按照行业标准尺寸设计的，可以精确地组合在一起，这 样就能轻而易举地在一个机架中堆放多个形状并适当调整 它们的大小。您还可以使用形状来存储数据（例如序列号 和位置），然后生成详细报告。
Visio绘图流程概述
以下是创建大多数Visio图表所遵循的基本步骤。
1、通过打开模板开始创建图表。 2、通过将形状拖到绘图页上来向图表添加形状。然 后重新排列这些形状、调整它们的大小和旋转它们。 3、使用连接线工具连接图表中的形状。 4、为图表中的形状添加文本并为标题添加独立文本。 5、使用格式菜单和工具栏按钮设置图表中形状的格 式。 6、在绘图文件中添加和处理绘图页。 7、保存和打印图表。 8、通过将图表发布到Web上或并入Microsoft Office 文件，实现图表的共享。
课前说明
四．其他要求： 1．在机房上课、上机，必须严格按操作规程 和机房管理制度进行，否则所造成的一切后果均 由本人承担； 2．应按时上课，如果旷课次数达到我点名次 数的1/3，将取消期末考试的资格，并以无期末成 绩计。 3．在计算机房上课、上机等操作均不许玩电 脑。如果有被抓住记录，将计入平时成绩；如果 超过2两次将期末成绩以不及格处理。
一幅好图 胜过 千言万语！
Office组件
Excel 数据处理 Word 文字处理 Visio 图形处理
Visio 2003 作品欣赏
多媒体系统制作流程
设计脚本
结构部
设计脚本
素材部
设计脚本 图片 动画
美术部
检 测 部
视频 声音
脚本和全部素材
【信息技术应用能力提升工程 】A3演示文稿设计与制作主题说明 高中数学《立体图形的直观图》
人教A版必修第二册《立体图形的直观图》主题说明基本信息县（市、区）学校姓名学科高中数学能力维度□学情分析 教学设计□学法指导□学业评价所属环境 多媒体教学环境□混合学习环境□智慧学习环境微能力点A3演示文稿设计与制作教学环境多媒体教学环境信息技术希沃白板几何画板课题名称人教A版必修第二册第八章《8.2 立体图形的直观图》教学对象高一全体学生教学重点用斜二测画法画空间几何体的直观图.学习难点直观图和三视图的互化.主要内容一、创设情境，引入新课思路1.画几何体时，画得既富有立体感，又能表达出图形各主要部分的位置关系和度量关系，怎样画呢？教师指出课题：直观图。
思路2.正投影主要用于绘制三视图，在工程制图中被广泛采用，但三视图的直观性较差，因此绘制物体的直观图一般采用斜投影或中心投影.中心投影虽然可以显示空间图形的直观形象，但作图方法比较复杂，又不易度量，因此在立体几何中通常采用斜投影的方法来画空间图形的直观图.把空间图形画在纸上，是用一个平面图形来表示空间图形，这样表达的不是空间图形的真实形状，而是它的直观图。
【希沃课件】展示现实生活中的场景，通过希沃白板蒙层、遮罩等手段，引入新课，激发学生学习兴趣：【几何画板课件】动态演示：点动成线，线动成面，面动成体二、新知探究提出问题①如何用斜二测画法画水平放置的正六边形的直观图？②上述画直观图的方法称为斜二测画法，请总结其步骤.③探求空间几何体的直观图的画法.用斜二测画法画长、宽、高分别是4 cm、3 cm、2 cm 的长方体ABCD—A′B′C′D′的直观图.④用斜二测画法画水平放置的平面图形和几何体的直观图有什么不同？并总结画几何体的直观图的步骤.活动：①和③教师首先示范画法，并让学生思考斜二测画法的关键步骤,让学生发表自己的见解，教师及时给予点评.②根据上述画法来归纳.③让学生比较两种画法的步骤.【希沃课件】通过希沃白板思维导图、条理清晰的总结画法步骤：跟踪训练【希沃课件】通过希沃白板拖拽功能，进行分类整理，让学生在实际操作中巩固斜二测画法。
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8.1 图形认识的教学
❖一、平面图形认识的教学 1、线段、直线、射线
教学应重点把握图形特征： 直；无粗细可言；无限延伸。
❖2、角和直角
第一阶段：角的初步认识
重点是引导学生从日常语言中的 “角”过渡到数学语言的“角”， 形成“角”的概念。
第二阶段：角的意义、度量、画法 和分类
❖3、垂线和平行线的教学
❖1、长方体和正方体 ❖2、圆柱 ❖3、圆锥 ❖4、球
8.2 测量的教学
❖一、长度单位和长度计量的教学
教学目标重点： （1）是让学生形成“厘米”“米”
的概念，初步形成“千米”的观念。 （2）使学生会量长度。
❖ 二、周长和面积的教学
（一）“周长”和“面积”概念的教学
教学重点：
1、学会利用周长的意义推导出周长公 式
❖ 教学难点：形成”体积“概念， 理解体积单位，弄清长度单位、 面积单位和体积单位之间的区 别和联系
四、实际测量的教学
❖ 教学目的： ❖ 1、使学生学会使用测量工具在地面
上测定直线，丈量距离和形状比较 简单的地块的面积。 ❖ 2、初步培养步测和目测的能力。 ❖ 3、认识地积单位，学会地积计算。
1、根据面积概念和面积单位以及长方形 的特征推导长方形面积公式
2、根据“全等形等积和面积的可加性” 推导出几中多边形面积的计算公式
（三）圆周长和园面积的教学
❖ 教学重点 ❖ 1、通过实验操作认识圆周长与直径
之间的关系，推导出圆周长公式 ❖ 2、运用极限、化归法推导圆面积公
式
三、表面积和体积的教学
2、理解”面积“的意义和面积单位， 会比较面积大小
3、并区分长度单位和面积单位的不同
❖ 长度单位和面积单位的比较
名称 意 义
长度单位
厘米、分米、 特定线段的
米
长度
面积单位
平方厘米、平Leabharlann 方分米、平方 米特定的正方 形的面积
进率 适应范围
10
求长宽周
长等
求面积
100
❖ （二）多边形面积计算的教学
教学重点：
空间与图形演示文稿
（优选）空间与图形
❖ 空间观念：是在空间知觉基础上形成的、关于物体 的形状、大小和位置关系的表象。
❖ 数形结合就是根据数学问题的条件和结论之间的内 在联系，既分析其代数意义，又揭示其几何直观， 使数量关系的精确刻划与空间形式的直观形象巧妙、 和谐地结合在一起，充分利用这种结合，寻找解题 思路，使问题化难为易、化繁为简，从而得到解决。
（1）互相垂直、垂线和垂足
（2）点到直线的距离
．A
B CD
E
❖（3）平行线 4、长方形和正方形
❖5、三角形
（1）三角形和它的稳定性 （2）直角三角形、锐角三角形和钝角三 角形 （3）等腰三角形和等边三角形
（4）三角形的高和底 （5）三角形的内角和
❖6、平行四边形和梯形 ❖7、圆
二、立体图形的认识的教学