《与老师面对面》教案
第六课_走近老师_教学设计_教案（5篇）
第六课_走近老师_教学设计_教案（5篇）第一篇：第六课_走近老师_教学设计_教案教学准备1.教学目标培养学生处理正确的师生关系，让学生正确老师，学会和老师沟通2.教学重点/难点教学重点；学会全面认识老师，如何与老师面对面教学难点：为老师着想，认识老师的心理。
怎样面对老师的错误3.教学用具4.标签教学过程我们的老师很特别教学目标：培养学生处理正确的师生关系教学重点；学会全面认识老师教学难点：为老师着想，认识老师的心理。
教学过程：导入新课：播放歌曲《长大后我就成了你》讲授新课：我们的老师很特别一、为老师画像是老师，把我们由懵懂引向成熟，使我们从无知变得学有所长;是老师，念头领着我们看到了天有我高，地有多广，梦想可以有多大。
踏入中学以来，很多老师走进了我们的生活。
你对他们的印象怎么样？请你也用简笔画为他画个像，刘同学们猜猜他（她）是谁。
每位同学写或着画出自己的一位老师的貌，和个性特征。
二、我们的老师很特别，每位老师都有自己的个性。
你能用简练的语言概括出每位老师的特别之处吗？任课老师特别之处语文老师数学老师外语老师历史老师地理老师思品老师三、老师心语在我们的眼里，老师很特别，老师又是如何看待他们自己的呢？我们一起来听听老师的心里话。
请自己的班主任来讲述一下自己的为师感受。
分成若干小组，分别采访一位任课老师，了解他走上教师岗位地过程，听听他当老师的体会和感受。
四、接力赛有人说，老师是“从事太阳底下最光辉事业的人”有人说，老师是“真正天国的代言者，真正天国的引路人”有人说，老师是“辛勤的园丁”有人说，老师是“爱心大使“有人说，老师是“人类灵魂的工程师”我说，老师是________________________________________________ 小结：学生小结我们离老师有多远与老师面对面教学目标：让学生正确老师，学会和老师沟通教学重点：如何与老师面对面教学难点：怎样面对老师的错误教学过程：导入新课：师问：同学们喜欢怎样的老师？学生回答：喜欢是有丰富阅历的、有广播知识的，晓知一些古今中外、天文地理、文学时事、体育名人的教师。
学校教师与学生面对面谈话活动方案
学校教师与学生面对面谈话活动方案一、指导思想面对面谈话是老师与学生之间的心灵交流，是一种情感的沟通; 面对面谈话是老师帮助学生消除心理障碍，解决思想问题的一个重要方法。
成功的谈心，能通过师生情感交流达到帮助、教育学生的目的，根据学校要求，为进—步排查学生与学生、教师与学生之间的矛盾，了解学生真实需求，各部各班要认真开展师生谈心活动，特制定本方案。
二、目标与要求1、老师面对面谈话活动由德育处和安全科共同组织，统一部署、全面落实。
2、元旦之前要对班级每一名学生进行至少一次谈心活动。
3、谈心活动要效果明显，学生认同，师生关系更加融洽，通过谈心，了解学生，解决学生中存在的问题，为构建和谐校园服务。
4、谈心要做到“一对一”，“面对面”，面对全体学生（特别是单亲、留守儿童、脱贫享受政策学生、失学辍学学生、随班就读残疾学生）。
5、谈心内容涵盖学生学习、生活、家庭等各个方面，达到切实帮助学生解决学习、生活困难的目的;6、谈心活动不要流于形式，要落到实处。
三、具体措施1、班主任负责所带班级的学生谈心活动，充分利用班会、课余时间与学生谈心，并及时做好详细记录。
2、在谈心活动中，老师要贴近学生，善于倾听学生的意见，了解学生的心声，不能只是一味的说教。
要通过谈心活动了解学生的生活、学习、心理及思想状况，改进师生关系，提高学生的自信心，增强班级的凝聚力，促进班风班貌的建设。
3、谈心活动中将重点放在后进生、家庭经济困难的学生、单亲、留守、残疾以及有特殊情况与问题的学生，对谈心中发现的特殊问题和特别关注的问题，给予重点帮助并将情况及时反馈给学生家长、学校，将谈心活动延伸到与学生家长的沟通。
4、老师谈心工作情况记入谈话记录本，记录本最后上交安全科。
四、时间安排1、第一阶段(9.1——9.3)宣传及发动阶段。
2、第二阶段( 9.6——12.25）（1）对本班学生的基本情况进行排查和摸底，确定谈心对象、列出谈心的计划和要解决的问题。
师生交往的教案
师生交往的教案教案标题：师生交往的教案教案目标：1. 帮助学生了解师生交往的重要性和积极影响。
2. 培养学生与老师建立良好关系的能力。
3. 提供学生与老师有效沟通和合作的技巧。
教案步骤：引入（5分钟）：1. 向学生解释师生交往的重要性，并提出一个问题：“你觉得良好的师生关系对学习和成长有何影响？”2. 鼓励学生讨论并分享他们的观点。
讲解（10分钟）：1. 向学生介绍建立良好师生关系的关键因素，如尊重、信任、理解和合作。
2. 强调师生之间的相互尊重和理解的重要性，以及学生对老师的信任和支持。
活动（20分钟）：1. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并列举出建立良好师生关系的具体行为和态度。
2. 小组分享：每个小组派代表分享他们的观点和建议。
3. 角色扮演：学生分成小组，模拟师生交往的场景，展示出良好的师生关系。
4. 合作练习：学生与同桌合作完成一项任务，鼓励他们互相支持和尊重。
总结（5分钟）：1. 强调师生交往的重要性，并总结学生在这堂课中学到的关键点。
2. 提醒学生在日常学习中积极应用这些技巧和行为。
作业（5分钟）：1. 要求学生写一篇短文，分享他们对良好师生关系的理解和自己在实践中的经验。
2. 鼓励学生在短文中提供具体的例子和建议。
教案评估：1. 观察学生在小组讨论和角色扮演中的参与程度和表现。
2. 评估学生在写作作业中对良好师生关系的理解和实践经验的表达能力。
教案扩展：1. 邀请一位老师来班级进行讲座，分享他们与学生建立良好关系的经验和策略。
2. 安排学生与老师面对面交流，提供互相反馈和建议的机会。
教案注意事项：1. 确保教学环境积极和支持性，鼓励学生积极参与讨论和活动。
2. 尊重学生的观点和意见，鼓励他们分享自己的经验。
3. 提供实际案例和例子，帮助学生更好地理解和应用教案内容。
《班会课件：如何跟老师沟通和解决问题》
解决问题和疑惑
通过与老师沟通，你能 够及时解决学习中遇到 的问题和疑惑，提高学 习效果。
几种常见的和老师沟通方式
1 面对面交流
在课堂上或者办公时 间里与老师进行面对 面的交流，这是最直 接的沟通方式。
2 书面沟通
3 班级讨论
通过写信、发邮件或 留言等书面方式与老 师进行沟通，适用于 一些较为正式的问题。
如何倾听老师的观点和解决问题
专注倾听
提问和澄清
认真倾听老师的观点和解决 问题的建议，不要急于打断。
在倾听完毕后，提出问题和 澄清疑惑，确保自己理解了 老师的意思。
团队合作
与同学一起合作，共同解决 问题，通过合作可以得到更 好的解决方案。
如何相互理解：沟通中的重要 技巧
1 尊重和理解
2 倾听和反馈
利用班级讨论的机会， 和同学一起与老师一 同进行沟通，分享意 见和想法。
如何正确地表达自己的观点和想法
1
明确目的
在与老师沟通之前，明确自己的目
使用恰当的语言
2
的和意图，清楚地表达出来。
使用恰当的语言和词汇，让老师更
好地理解你要表达的意思。
3
积极主动
在沟通过程中，积极主动地参与， 表达自己的观点和想法。
有效沟通
2
和职责，确保任务能够顺利进行。
通过有效的沟通，与同学们合作解
决班级问题，并达成共识。
3
互相支持
在合作中互相支持和鼓励，提高团 队的凝聚力和效率。
如何建立良好的师生关系
1 尊重和信任
2 积极参与
对老师要保持尊重和信任， 遵守班级规则和老师的要求。
在课堂上积极参与讨论、提 出问题和建议，展现出对学 习的积极态度。
与老师面对面教案
与老师面对面教案第一章：认识老师1.1 教学目标让学生了解老师的背景、专业知识和教学经验。
培养学生对老师的尊敬和信任。
1.2 教学内容老师的介绍：姓名、年龄、教育背景、教学科目、教学经验等。
老师的工作职责：备课、授课、辅导、评估等。
老师的期望：对学生学习的期望、对学生的要求等。
1.3 教学活动老师自我介绍：让学生了解老师的背景和特点。
学生提问：鼓励学生向老师提问，了解老师的专业知识。
学生分享：让学生分享对老师的了解和感受。
第二章：课堂纪律与规则2.1 教学目标让学生理解并遵守课堂纪律和规则。
培养学生自觉遵守规则的良好习惯。
2.2 教学内容课堂纪律的重要性：纪律对学习的影响、纪律对班级氛围的影响等。
课堂规则的制定：班级规则、学校规则、国家法律等。
遵守纪律和规则的要求：自觉遵守、互相监督、共同进步等。
2.3 教学活动讨论课堂纪律的重要性：让学生认识到纪律对学习和班级氛围的影响。
制定班级规则：让学生参与制定规则，提高遵守规则的积极性。
角色扮演：通过角色扮演，让学生理解遵守规则的重要性。
第三章：与老师沟通3.1 教学目标让学生学会与老师有效沟通的方法和技巧。
培养学生积极主动与老师沟通的良好习惯。
3.2 教学内容与老师沟通的重要性：沟通对学习的影响、沟通对人际关系的影响等。
与老师沟通的方法和技巧：主动提问、耐心倾听、表达自己的观点等。
与老师沟通的时机：课堂上、课后、电子邮件等。
3.3 教学活动讨论与老师沟通的重要性：让学生认识到沟通对学习和人际关系的影响。
角色扮演：通过角色扮演，让学生学会与老师沟通的方法和技巧。
学生分享：让学生分享自己与老师沟通的体验和收获。
第四章：向老师请教问题4.1 教学目标让学生学会向老师请教问题的方法和技巧。
培养学生积极主动向老师请教问题的良好习惯。
4.2 教学内容请教问题的时机：课堂上、课后、电子邮件等。
请教问题的方法和技巧：明确问题、礼貌表达、耐心倾听等。
请教问题的注意事项：尊重老师、保持谦虚、积极思考等。
七年级政治第六课教案
七年级政治第六课教案【篇一：七年级上册思想品德第六课第一框】年期芦中科集体备课教案【篇二：七年级政治上册第六课《走近老师》教案人民版】课题：第六课走近老师、我们的老师很特别教学目标：1、让学生了解、熟悉老师；2、正确对待老师的表扬和批评；3、学会与老师沟通，建立良好的师生关系。
教学重点：让学生克服对老师的惧怕心理，正确对待老师的表扬和批评。
教学难点：为老师着想，认识老师的心理，与老师和谐相处。
学法指导：自主预习，讨论。
教学过程：导入新课：播放歌曲《长大后我就成了你》讲授新课：一、为老师画像是老师，把我们由懵懂引向成熟，使我们从无知变得学有所长;是老师，念头领着我们看到了天有我高，地有多广，梦想可以有多大。
踏入中学以来，很多老师走进了我们的生活。
你对他们的印象怎么样？请你也用简笔画为他画个像，同学们猜猜他（她）是谁。
每位同学写或画出自己的一位老师的相貌和个性特征。
二、我们的老师很特别，每位老师都有自己的个性。
你能用简练的语言概括出每位老师的特别之处吗？三、老师心语在我们的眼里，老师很特别，老师又是如何看待他们自己的呢？我们一起来听听老师的心里话。
请自己的班主任来讲述一下自己的为师感受。
分成若干小组，有课代表作组长分别采访一位任课老师，了解他走上教师岗位地过程，听听他当老师的体会和感受。
四、接力赛有人说，老师是“从事太阳底下最光辉事业的人”有人说，老师是“真正天国的代言者，真正天国的引路人”有人说，老师是“辛勤的园丁”有人说，老师是“爱心大使“有人说，老师是“人类灵魂的工程师”我说，老师是________________________________________________五、老师可怕吗哪位老师让你有点怕，你为什么有点怕她？你准备怎么去克服这种惧怕心理？你是怎样看待老师家访的？学生自由发言略六、老师的批评读《又见雪飘》结合实际说一说假如老师在批评你的时候用了过激的语言，你该怎么办？说说心里话：1、我是这样看待老师的表扬和批评的：_____________2、最让我难以忘怀的一次老师的批评是：______________________________3.难以忘记的原因是:___________________________________这一环节设计一辩论：我不喜欢这个老师，我不学他教的学科。
“师生面对面交流会”活动策划书2篇
“师生面对面交流会”活动策划书 (2)“师生面对面交流会”活动策划书 (2)精选2篇（一）活动名称：师生面对面交流会活动目的：促进师生之间的交流与互动，增强师生关系，提高教学质量。
活动时间：XX月XX日活动地点：学校多功能厅参与人员：学校全体教师和学生活动流程：1. 开场致辞：- 活动主持人介绍活动目的，欢迎教师和学生的参与。
- 学校领导发表开场致辞，鼓励师生们积极参与交流。
2. 师生座谈：- 分为多个小组，每个小组由一名教师和若干名学生组成。
- 每个小组围绕一个主题展开讨论，主题可以涉及教学内容、学习方法、学校生活等。
- 教师和学生互相分享经验、问题和建议，促进双方的相互了解与合作。
3. 互动环节：- 设置问答环节，教师和学生可以就他们感兴趣的问题提问并回答。
- 设置小游戏环节，增加师生之间的互动和欢乐氛围。
4. 总结发言：- 每个小组的代表向全场总结小组讨论的结果，分享交流会中的收获和体会。
- 活动主持人总结整个活动，感谢教师和学生的积极参与，并展望未来师生交流的发展。
预期效果：- 增强师生之间的沟通与互动，促进教师教学质量的提高。
- 增强学生参与感，提高学生学习动力。
- 加深师生之间的互相了解，培养师生之间的信任感。
- 激发学生的创新思维和学习兴趣。
- 建立师生良好的合作关系，为提高学校整体发展贡献力量。
预算：- 场地费用：XXX元- 设备租赁费用：XXX元- 奖品和小礼物费用：XXX元- 宣传材料费用：XXX元- 食品饮料费用：XXX元总预算：XXX元活动宣传：- 制作海报和宣传单张，张贴在学校各个显眼的地方。
- 在学校广播和班级微信群等途径进行宣传。
- 请教师和学生积极传播活动信息。
备注：本活动策划书为初步方案，具体细节和预算可能根据实际情况进行调整。
活动执行过程中需确保安全，适当配备活动志愿者和安全保障人员，组织周密。
“师生面对面交流会”活动策划书 (2)精选2篇（二）活动名称：师生面对面交流会活动宗旨：通过师生面对面交流，促进师生间的互动与沟通，增强师生关系，进一步提升教学质量。
四年级上册心理健康教育教案-第3课 我和老师 通用版
四年级上册心理健康教育教案-第3课我和老师通用版一、教学目标1.掌握和理解与老师的相处方式和道理。
2.培养学生的话语权和表达能力。
3.提高学生的情商和沟通技巧。
二、教学内容1. 对话热身老师和学生进行简单的问候和对话，为课堂内容做好热身准备。
2. 了解老师的工作老师介绍自己的工作，让学生了解老师的职责和工作内容。
3. 学会和老师说话老师与学生进行互动，教导学生如何正确和老师进行沟通，以及如何正确表达自己的观点。
4. 学会给老师表达感谢老师让学生掌握简单的感谢语言，感谢老师对自己的付出。
三、教学重点与难点1. 教学重点1.教导学生正确和老师进行沟通和交流。
2.掌握表达感谢的语言和方式。
2. 教学难点1.如何正确地合理地表达自己的观点。
2.如何正确地对老师进行表达和感谢。
四、教学方法1.问答法2.演练法3.讨论法4.投影演示法五、教学过程1. 情境导入老师向学生介绍今天的教学内容：“今天我们要学习的是，如何与老师进行良好的沟通和交流，以及如何感谢老师对我们的付出。
”2. 引入新课老师介绍自己的工作内容，并与学生进行简单互动。
3. 指导学生如何与老师进行沟通老师和学生进行一些简单的演练，模拟老师与学生之间的交流，教导学生如何正确地表达自己的观点和想法。
4. 练习感谢的表达老师教导学生一些简单的表达感谢的话语，让学生了解如何恰当地感谢老师对他们的付出。
5. 总结老师与学生进行总结和回顾，概括今天所学的知识点和技巧，帮助学生加深对所学知识的理解。
六、教学反思本课授课形式灵活，根据学生实际情况，老师有针对性地对学生的问题进行讲解和教育。
同时，本课所涉及的知识和技巧对于学生后期的学习和日常生活都有很大的帮助作用，具有一定的实用性和指导性。
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七年级思想品德（人民版上册）第六课走近老师第三框题与老师面对面（教案）
［教学目标］
（一）知识目标: 1、认识老师也是人，也有犯错的时候。
2、知道如何处理与老师的关系，懂得在老师出错的时候如何解
决。
（二）能力目标:
1、正确认识和处理老师老师的错误，对自己的错怪以及违背师
德的行为。
2、通过对老师工作的了解，正确认识和对待老师的批评。
（三）情感、态度与价值观目标:
懂得老师工作的辛苦与无私，从而更加理解和尊重老师，对老师礼貌和热情，更有利于处理与老师的关系。
［教学重点］
让学会全面认识老师，懂得与老师和谐相处。
［教学难点］正确辨别老师的批评、冤枉甚至伤害的行为，能正确对待。
［教具准备］课件、多媒体
［教学方法］讨论法、案例分析法、启发教学法、信件交谈法、体验
法［过程设计］
教学步骤
＜导入新课＞
是不是就代表老师就是十全十美的呢?
生：不是。
师：好的，今天就让我们来看看老师究竟是不是十全十美的?
＜讲授新课＞
第一板块这也是一种爱
师：请同学们认真阅读课件上的案例。
（待学生阅读完后）师：下面请同学们课件上的案例。
想想小军同学在发现老是错误的时候, 他是怎么做的？（学生发言后）老师小结：“吾爱吾师，吾尤爱真理”。
老师也有出错的时候。
合理地给老师提出意见和建议，也是对老师的一种爱。
处于青春期的我们难免对这一问题存在认识和行动上的误区，若不正确对待与处理，会造成不良后果。
因此，我们要注意表达方式，不要让我们的爱使老师难堪。
师：阅读小故事，说说张新的做法对不对？为什么?
生：说明原因。
师：说说身边的例子，想想在这些情况下，我们应该怎样给老师提个醒?
生：讨论，并且回答问题。
师:引出正确的方法。
师：老师不仅在知识方面可能出错，有时可能因为老师对情况了解不够全面，而对你作了不切实际的批评，我们该如何处理呢?
第二板块假如老师冤枉了你
师：回忆是否与老师发生过误会，当时是用什么方法解决的?
讨论具体步骤如下：1、班级按自然分组进行讨论。
2、各组先指定
名学生收集本组成员讨论材料整理后发言。
3、教师小结：评出优秀小
组，并指出，被老师错怪了，学生有权向老师解释清楚，清除误会，但
要注意方式方法。
根据环境和条件，便于当时解释的可以当时解释，但定要心平气和, 态度诚恳；不便于当时解释的，可以事后等双方都平
静下来后再解释; 还可以请同学、班干部或者家长去解释；或者干脆不
解释，有些错怪随着时间的推移自然就会清楚，不必急于解释。
师：同学们，在教师队伍中也有极少数师德败坏的人，他们有时对学生
造成很大的伤害，这种事件我们也有所耳闻。
第三板块假如遇到这样的老师
师：下面请同学们阅读材料，回答下面的问题。
假如遇到这样的老师,
你应该怎么做?
生：讨论。
师：老师的行为属于违法行为。
我们要敢于拿起法律的武器，维护自已的合法权益。
）
师；同学们，为了保护我们未成年人，国家制定了哪些法律? （等学生
回答后，老师小结：《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民
共和国预防未成年人犯罪法》。
另外，我国现有的法律法规中，涉及未
成年人保护的有关法律法规主要有：宪法、刑法、民法通则、婚姻法、义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法、禁止使用童工规定等。
）
＜本课小结＞
师：这节课同学们都很认真，与老师配合得很好，通过本节课学习，希望同学们能学会巧妙处理老师工作中一时的失误和老师对自已的错怪, 甚至是老师的违规行为，学会与老师正确交涉。
［板书设计］第六课走近老师
［作业布置］完成第六课同步指导相关练习题。