幼儿园小班音乐教案评析《大雨和小雨》
幼儿园小班音乐教案评析《大雨和小雨》含反思
幼儿园小班音乐教案评析《大雨和小雨》含反思《小班音乐教案评析《大雨和小雨》含反思》这是优秀的小班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班音乐教案评析《大雨和小雨》含反思！活动目标：1、听辨和感受乐曲，尝试用多种方法表现大雨和小雨。
2、乐意在集体面前用肢体动作表达对音乐的感受。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
重点：感受两段乐曲节奏、轻响、快慢的不同难点：在听辨乐曲的基础上尝试跟着乐曲变换自制小乐器。
活动准备：1、装有米粒和豆豆的罐子。
2、大雨和小雨的头饰、音乐、大雨小雨ppt。
活动过程：一、小雨点们上场--感受下雨打雷情境，用肢体动作表达表现。
师：打雷了，雨点娃娃们上场啦!(幼儿头戴头饰模仿雨点，用动作表现雨娃娃从天上落下来)(教师敲大鼓)师：轰隆隆的雷声，带来了夏天的雨，雨点娃娃们，你们落在了哪里呢?小结：大地妈妈说，太好了!谢谢小雨点们，你们让小花洗了澡，让小草喝了水，让----(根据幼儿所说的内容进行归纳)师：雨点娃娃们，你们是怎样从天上落下来的呢?都有哪些动作呢?小结：雨点娃娃们从天上落下来还会有不同的动作和姿势呢!太有趣了!二、听辨、感受乐曲--熟悉乐曲，感受两种乐曲节奏、轻响、快慢的不同。
1、听辨乐曲师：现在要考考雨点娃娃们的小耳朵了，竖起耳朵听一听陈老师给大家听的音乐有几段，他们有什么不一样?小结：2段音乐，一段是响亮的重重的，一段是轻柔的快乐的。
师：现在请小朋友边听音乐边想一想两段音乐都会发生什么不同的事呢?小结：音乐轻响快慢不同给人的感觉就不同，所以小朋友能想出那么多不同的事情。
师：那么接下去，请雨点娃娃们在听到不同乐曲的时候，用身体动作来告诉大家下得是大雨还是小雨哦!小结：我们雨点娃娃们听着乐曲，用身体动作告诉大家下得是大雨还是小雨。
三、小乐器的演奏--听辨乐曲和着乐曲变换自制小乐器打节奏。
师：雨点娃娃们，除了听着音乐用动作表示大雨和小雨的不同，还有一个秘密武器也能告诉大家下得是大雨还是小雨。
小班音乐大雨和小雨教案与反思【3篇】
小班音乐大雨和小雨教案与反思【3篇】以下是我整理的小班音乐大雨和小雨教案与反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
第一篇: 小班音乐大雨和小雨教案与反思1、熟识歌曲旋律，会认真听辨并感知歌曲《大雨与小雨》的强弱对比特点。
2、会用自己喜爱的方式（语言、动作或歌声等）表现对强弱力度的理解。
3、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
歌曲录音、相关ppt，各种自制乐器，幼儿有观看和倾听过大雨和小雨的情形及声音。
一、自然导入，复习歌曲《太阳喜爱》。
二、观赏歌曲旋律，感受强弱不同。
2、老师弹奏钢琴，请幼儿认真倾听。
3、提问：你从这段旋律中找到雨伴侣了吗？里面藏了一个什么隐秘呢？（大雨和小雨）什么时候是大雨？什么时候是小雨？（声音响的是大雨，声音轻的是小雨）三、观赏ppt，进一步感受大雨和小雨的不同。
1、让我们来看一看你们找到的小隐秘是不是大雨和小雨呢？2、请幼儿观赏ppt，进一步感知大雨和小雨的强弱不同。
3、提问：大雨和小雨有什么不一样？（引导幼儿结合自己的实际生活阅历，大胆表述）四、多种方式表达强弱力度1、动作表现（2）鼓舞引导幼儿大胆用动作表现出自己对大雨和小雨的不同感受。
（3）请个别幼儿在集风光前沟通。
（4）幼儿随音乐做动作。
请幼儿自选乐器，并能叙述自己选择的理由，尝试表现大雨或小雨。
五、学唱歌曲1、大雨和小雨究竟都唱了些什么呢？让我们一起来听一听！2、老师范唱，幼儿倾听。
3、大雨和小雨唱了些什么？他们唱歌的声音一样吗？4、我们也一起来唱一唱吧！请幼儿随ppt演唱歌曲，重点表现出强弱对比。
六、手指嬉戏：下雨了。
老师和幼儿边念儿歌边做动作：两只小手做雨点，雨点从天空落下来，淅沥沥，淅沥沥，雨点雨点真淘气。
两只小手做雨伞，雨点落在雨伞上，啪啪啪，啪啪啪，小伞小伞遮住我。
两只小手做小船，雨点落在船浆上，哗啦啦，哗啦啦，小船开进大海里。
小班音乐教案及教学反思《大雨小雨》3篇
小班音乐教案及教学反思《大雨小雨》小班音乐教案及教学反思《大雨小雨》精选3篇（一）一、教案课程目标：1.让学生了解《大雨小雨》这首儿歌的歌词和曲调。
2.引导学生通过歌曲的演唱和动作表演，体验大雨小雨的感觉。
3.培养学生的音乐表达能力和合作意识。
教学重点：1.掌握《大雨小雨》这首歌曲的歌词和曲调。
2.学会通过各种表现方式表达大雨和小雨的感觉。
教学预备：1.录音机或音响设备。
2.儿童版《大雨小雨》的歌曲CD或MP3。
教学准备：1.呈现歌曲CD或MP3。
2.学生们的动作表演道具，如雨伞、雨衣等。
教学过程：Step 1：引入歌曲（5分钟）让学生坐好，播放《大雨小雨》的歌曲CD或MP3，引导学生聆听歌曲，启发学生对大雨和小雨的感受。
Step 2：歌曲学唱（10分钟）老师先教唱歌曲的第一句，然后分段教唱其他句子，学生跟读学唱。
Step 3：歌曲演唱（10分钟）让学生分成小组，每个小组选择一种表达大雨或小雨的方式，比如：站在长椅上，伸手表示下雨的样子；或是手拿伞，把伞晃动表示下雨的声音等。
然后一起演唱这首歌曲，同时进行动作表演。
Step 4：情境创设（15分钟）老师分发雨伞、雨衣等道具，学生们分组进行角色扮演，模拟下雨的场景，运用之前学过的动作和表达方式，自由发挥，与组员合作完成表演。
Step 5：集体表演（5分钟）每个小组轮流上台表演他们的表演片段，其他同学可以用鼓掌和欢呼声来欣赏表演。
Step 6：学唱整首歌曲（10分钟）将所有小组集合在一起，带领学生一起唱整首歌曲，进行完整的演唱和动作表演。
Step 7：反思和总结（5分钟）与学生一起回顾学习的内容，分享他们在表演中的感受和体会，总结《大雨小雨》这首歌曲的特点。
二、教学反思《大雨小雨》这首儿歌是一首非常活泼有趣的儿歌，通过学唱和表演，能够激发学生的兴趣，增强他们对音乐的感受和表达能力。
在教学中，我尝试了一些多样化的教学方式，如通过角色扮演和动作表演，让学生身临其境地感受大雨和小雨的氛围，使学习更加生动有趣。
幼儿园音乐课《大雨和小雨》教案及反思
幼儿园音乐课《大雨和小雨》教案及反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解雨的不同声音，认识大雨和小雨。
2. 技能目标：培养幼儿的听觉敏感性和音乐表达能力，让幼儿能够模仿雨的声音。
3. 情感目标：培养幼儿对自然环境的热爱和好奇心，增强幼儿的音乐欣赏能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够通过音乐表达出大雨和小雨的特点。
难点：让幼儿能够准确地模仿出雨的声音。
三、教学准备：1. 教具准备：雨滴手偶、音乐播放设备、小雨和大雨的声音录音。
2. 环境准备：安静舒适的音乐教室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：教师播放大雨和小雨的声音，让幼儿猜测是哪种雨。
2. 基本技能训练：教师展示雨滴手偶，教幼儿模仿雨的声音，大雨和小雨的声音要有区别。
3. 音乐欣赏：教师播放《大雨和小雨》歌曲，让幼儿感受音乐与雨的声音的关系。
4. 实践环节：分组进行音乐表演，一组模仿大雨，一组模仿小雨，另一组负责伴奏。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在课堂上的表现，对表现优秀的幼儿给予表扬，对表现不足的幼儿给予鼓励和指导。
2. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的听觉敏感性和音乐表达能力，引导幼儿积极参与课堂活动。
3. 针对不同年龄段的幼儿，教师可以适当调整教学内容和教学方式，让幼儿更好地理解和接受。
4. 课堂氛围要轻松愉快，让幼儿在愉悦的氛围中感受音乐的魅力，增强音乐欣赏能力。
5. 课后要及时与家长沟通，了解幼儿在家庭环境中的表现，为幼儿的持续进步提供支持。
六、教学延伸活动建议：1. 组织幼儿进行雨后户外活动，让幼儿实地观察雨后的变化，培养幼儿对大自然的热爱。
2. 开展家庭亲子活动，让家长参与幼儿的音乐学习，增进亲子关系。
3. 举办班级音乐比赛，鼓励幼儿积极参与，提高幼儿的音乐表现力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，评价幼儿对音乐的兴趣和积极性。
2. 评价幼儿在模仿雨声音方面的准确性，以及对音乐的理解和表达能力。
小班音乐教案详案及教学反思《大雨和小雨》6篇
小班音乐教案详案及教学反思《大雨和小雨》小班音乐教案详案及教学反思《大雨和小雨》精选6篇（一）【小班音乐教案详案】主题：《大雨和小雨》目标：通过音乐教学，让幼儿理解大雨与小雨的区别，感受雨的音乐魅力。
教学准备：1. 雨具（雨伞、雨靴、雨衣等）2. 音乐播放设备3. 展示板教学过程：1. 温习歌曲《大雨和小雨》- 通过播放音乐，引导幼儿唱出歌曲。
- 引导幼儿回忆歌词并一起唱。
2. 讨论大雨和小雨的区别- 让幼儿观察展示板上的两幅图片，一幅是大雨，一幅是小雨。
- 引导幼儿讨论它们的不同之处，例如雨滴的大小、声音的大小等。
3. 分组活动- 将幼儿分成两组，一组扮演大雨，一组扮演小雨。
- 分发雨具，让幼儿身着雨具模仿下雨的动作和声音。
4. 合唱大雨和小雨- 让幼儿分组合唱歌曲《大雨和小雨》，一组唱大雨部分，一组唱小雨部分。
5. 教师评价与总结- 肯定幼儿的表现，鼓励他们积极参与。
- 总结整个活动，帮助幼儿理解大雨和小雨的不同，并感受到雨的音乐魅力。
【教学反思】通过本节音乐教学，幼儿除了能够了解大雨和小雨的区别，还能感受到雨的音乐魅力。
在教学过程中，采用了多种多样的教学方法，如温习歌曲、讨论、分组活动等，这样能够更好地激发幼儿的兴趣和参与度。
在评价与总结环节，肯定了幼儿的表现并对整个活动进行了总结，巩固了幼儿对所学内容的理解。
同时，通过雨具的使用，也让幼儿在模仿中更好地理解了大雨和小雨不同的特点。
小班音乐教案详案及教学反思《大雨和小雨》精选6篇（二）教案详案教学目标：1. 通过学习《小兔和狼》这首歌曲，激发学生对音乐的兴趣和热爱。
2. 培养学生的音乐表演能力，提高学生的声音控制和节奏感。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过合唱表演体现集体力量。
教学准备：1. 课件或大屏幕。
2. 《小兔和狼》的歌曲音频文件。
3. 学生合唱的歌谱。
教学过程：1. 热身活动：让学生做一些声音的练习和舞动的准备活动，如拉伸身体、舒展嗓子等。
幼儿园小班音乐教案评析《大雨和小雨》
幼儿园小班音乐教案评析《大雨和小雨》《大雨和小雨》是一首适合幼儿园小班的音乐教案，其主要目的是通过歌曲的形式培养幼儿的音乐审美能力和表达能力。
以下是对这个教案的评析。
1. 教案的目标明确：教案中明确了教学目标，即通过歌曲《大雨和小雨》的学习，培养幼儿的音乐审美能力和表达能力。
这个目标与幼儿园音乐教学的发展目标相符合，有助于幼儿全面发展。
2. 教案的时长恰当：教案规定了教学时间为30分钟，这是适合小班幼儿的课时安排。
时间不宜过长，以免幼儿精力无法集中，也不宜过短，以免无法完成教学目标。
3. 教案的内容合理：教案中的内容主要包括听歌、说唱和舞蹈三个环节。
通过多种形式的训练，能够全面培养幼儿的音乐能力。
而且，教案设计了一系列的活动，如音乐起舞、模仿动作等，能够激发幼儿的兴趣和参与度。
4. 教案的教学方法丰富：教案采用了多种教学方法，如模仿、直接教授和引导等。
这样的设计有利于幼儿的音乐感知和表达，能够更好地激发幼儿的兴趣和创造力。
5. 教案的评价方法恰当：教案中规定了教学评价的方法，即通过教学活动中观察、问题提问和小组交流等方式进行评价。
这种综合评价能够全面了解幼儿的学习情况，发现幼儿的问题和潜力，并及时进行调整和引导。
总体来说，这个教案设计了合理的目标、内容和方法，能够帮助幼儿培养音乐能力，增强幼儿对音乐的兴趣和理解。
但是，教案可以进一步完善，例如在教学方法和评价方法上可以更加多样化，以满足不同幼儿的需要和发展。
幼儿园小班音乐教案评析《大雨和小雨》
幼儿园小班音乐教案评析《大雨和小雨》教案标题：《大雨和小雨》音乐教案评析一、教学目标：1.了解《大雨和小雨》这首歌曲的歌词和曲调。
2.能够跟随音乐的节奏，表达出歌曲中的情感。
3.通过欣赏歌曲，培养幼儿的审美情趣和音乐能力。
二、教学准备：1.CD或电子设备2.幻灯片或海报展示歌曲的歌词和图片3.小伙伴的拼装雨伞模型三、教学过程：1.情境导入（5分钟）老师先向幼儿描述下雨的情景，然后播放雨声音效，并引导幼儿讨论雨天中他们喜欢做的事情。
然后，老师出示海报或幻灯片展示歌曲《大雨和小雨》的歌词。
2.歌曲欣赏（10分钟）播放《大雨和小雨》的音乐，引导幼儿在音乐的节奏下跟随歌词拍手或轻声哼唱。
同时，通过观察幻灯片或海报上的图片，让幼儿感受到歌曲中所表达的情感。
3.情感表达（15分钟）引导幼儿讨论歌曲中所表达的情感，例如雨天中的静谧或诗意。
然后，根据歌词的表达，让幼儿揣摩出歌曲中所表达的情感，并尝试用肢体语言或面部表情来表达这些情感。
4.唱歌互动（15分钟）将幼儿分成小组，每个小组由一个孩子扮演"大雨"，另一个孩子扮演"小雨"。
在音乐的伴奏下，让"大雨"和"小雨"用肢体语言互动展示歌曲中所表达的情感。
然后，让每个小组轮流表演给其他小组观看。
5.创作活动（15分钟）给每个小组发放拼装雨伞模型的材料。
引导幼儿用纸板、彩纸和颜料等材料来装饰雨伞，然后让幼儿将自己的作品使用肢体语言表达歌曲中所表达的情感。
6.合唱展示（10分钟）让每个小组轮流展示他们的作品，并在音乐的伴奏下合唱《大雨和小雨》。
观看其他小组的表演时，其他幼儿可以用掌声或其他方式来表达他们的赞美和鼓励。
四、教学评价：通过此教案的实施，幼儿能够完成以下任务：1.能够听辨《大雨和小雨》的歌词和曲调。
2.能够通过肢体语言和面部表情表达歌曲中的情感。
3.通过观察和合唱歌曲，培养幼儿的音乐能力和审美情趣。
幼儿园小班音乐教案《大雨和小雨》含反思
幼儿园小班音乐教案《大雨和小雨》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第四章《大自然的声音》，详细内容为《大雨和小雨》。
通过学习这首歌曲，让幼儿感受音乐中的大雨和小雨，培养他们对自然声音的敏感度。
二、教学目标1. 能正确区分大雨和小雨的声音，并能用动作表现大雨和小雨的不同。
2. 学会演唱歌曲《大雨和小雨》，培养音乐节奏感和合作意识。
3. 感受音乐带来的快乐，培养对音乐的热爱。
三、教学难点与重点难点：用动作表现大雨和小雨的不同。
重点：学会演唱歌曲《大雨和小雨》，掌握音乐节奏。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、卡片、图片、动作道具。
2. 学具：小鼓、沙锤、动作卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用图片展示大雨和小雨的场景，引导幼儿观察并说出大雨和小雨的特点。
然后请幼儿模仿大雨和小雨的声音，激发他们对音乐的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放歌曲《大雨和小雨》，让幼儿跟随音乐节奏拍手。
接着，教师逐句教唱歌曲，让幼儿注意歌词中的大雨和小雨。
在此过程中，教师用钢琴伴奏，帮助幼儿掌握音乐节奏。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组选择一种乐器（小鼓或沙锤），跟随音乐节奏演奏。
教师巡回指导，纠正节奏错误。
4. 动作表现（5分钟）教师发放动作卡片，让幼儿根据卡片上的提示，用动作表现大雨和小雨。
如大雨时挥动双臂，小雨时轻轻摇摆。
5. 歌曲演唱（10分钟）教师带领幼儿完整演唱歌曲《大雨和小雨》，注意指导他们把握节奏和音准。
六、板书设计1. 大雨和小雨的场景图片2. 歌曲歌词3. 动作卡片七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱歌曲《大雨和小雨》，并用自己的话解释大雨和小雨的特点。
答案：大雨声音大，小雨声音小。
2. 拓展延伸：观察生活中的大雨和小雨，尝试用画笔描绘下来。
八、课后反思及拓展延伸本次课程通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了歌曲《大雨和小雨》的演唱和动作表现。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿教育：________ 幼儿园小班音乐教案评析《大雨和小雨》
教师：______________________
学校：______________________
日期：______年_____月_____日
第1 页共6 页
幼儿园小班音乐教案评析《大雨和小雨》活动目标：
1、听辨和感受乐曲，尝试用多种方法表现大雨和小雨。
2、乐意在集体面前用肢体动作表达对音乐的感受。
重点：感受两段乐曲节奏、轻响、快慢的不同
难点：在听辨乐曲的基础上尝试跟着乐曲变换自制小乐器。
活动准备：
1、装有米粒和豆豆的罐子。
2、大雨和小雨的头饰、音乐、大雨小雨。
活动过程：
一、小雨点们上场感受下雨打雷情境，用肢体动作表达表现。
师：打雷了，雨点娃娃们上场啦!(幼儿头戴头饰模仿雨点，用动作表现雨娃娃从天上落下来)(教师敲大鼓)师：轰隆隆的雷声，带来了夏天的雨，雨点娃娃们，你们落在了哪里呢?
小结：大地妈妈说，太好了!谢谢小雨点们，你们让小花洗了澡，让小草喝了水，让(根据幼儿所说的内容进行归纳)师：雨点娃娃们，你们是怎样从天上落下来的呢?都有哪些动作呢?
小结：雨点娃娃们从天上落下来还会有不同的动作和姿势呢!太有趣了!
二、听辨、感受乐曲熟悉乐曲，感受两种乐曲节奏、轻响、快慢的不同。
1、听辨乐曲师：现在要考考雨点娃娃们的小耳朵了，竖起耳朵听一听陈老师给大家听的音乐有几段，他们有什么不一样?
第 2 页共 6 页
小结：2段音乐，一段是响亮的重重的，一段是轻柔的快乐的。
师：现在请小朋友边听音乐边想一想两段音乐都会发生什么不同的事呢?
小结：音乐轻响快慢不同给人的感觉就不同，所以小朋友能想出那么多不同的事情。
师：那么接下去，请雨点娃娃们在听到不同乐曲的时候，用身体动作来告诉大家下得是大雨还是小雨哦!
小结：我们雨点娃娃们听着乐曲，用身体动作告诉大家下得是大雨还是小雨。
三、小乐器的演奏听辨乐曲和着乐曲变换自制小乐器打节奏。
师：雨点娃娃们，除了听着音乐用动作表示大雨和小雨的不同，还有一个秘密武器也能告诉大家下得是大雨还是小雨。
仔细听了(教师将装有不同豆豆的塑料瓶打节奏)师：哪个听起来像大雨?哪个听起来像小雨呢?
师：他们有什么不同呢?(豆豆名字、大小、发出的声音轻响)师：我们把生活中经常能看到的豆豆放进瓶子里，就能自己DIY做个小乐器了。
师：赶快挑一个小乐器，看一看听一听自己的小乐器发出的是大雨的声音还是小雨的声音。
1、幼儿选择材料装有米粒和豆豆的罐子
2、幼儿分区域师：大雨娃娃快过来小雨娃娃快过来让我们听一听各自的声音哦!(引导幼儿能在他人演奏时保持安静)
3、听指令打节奏教师语言指令图片指令
4、和着乐曲演奏师：来些音乐哦!就用刚才我们听过的音乐，一段
第 3 页共 6 页
是大雨音乐一段是小雨音乐。
想一想什么时候就轮到你的小乐器发出声音了!
幼儿演奏(观察个别幼儿)5、两手配合使用小乐器师：雨点娃娃们，增加难度哦!你能拿两个小乐器在听到不同的大雨小雨音乐后用不同的小乐器打节奏吗?
幼儿尝试和着音乐和老师一起演奏。
活动评析：
小班音乐活动《大雨和小雨》取材于小班学习活动主题”好玩的水”中好玩的雨水这个分主题，教师很好的将不同的水声，通过乐曲加以表达运用，帮助幼儿感受和表现不同的雨水声，继而对音乐游戏产生好奇和喜爱。
一、活动选材切入点符合小班幼儿年龄特点和认知经验小班幼儿的学习活动就是游戏的一个过程，(教案出自：屈老师教案网)从一开始鼓励幼儿说说雨滴从天上落下来的情景到鼓励幼儿通过肢体模仿雨滴
从天空中落下来的动作，到接下来在两段不同音乐的欣赏中感受大小雨滴的不同。
如此种种很好的将幼儿的生活经验与乐曲内容紧紧地契合在了一起，遵循了小班幼儿认知特点和感知经验。
二、活动形式丰富、有趣，吸引小班幼儿活动兴趣纵观活动流程，仿佛是老师带着孩子们一起徜徉在雨水世界中，在反复感受乐曲不同节奏、轻响、快慢的基础上，孩子们逐渐喜欢并能区分两段音乐的不同。
通过感受后的想象，语言表达，肢体动作模仿，小乐器操作等多种形式，使得幼儿始终处在积极主动的活动状态中。
故幼儿在最后通过分辨不同乐曲和着不断变换的乐曲积极投入地挥舞着手中的小乐器，活动达到了高潮。
第 4 页共 6 页
三、活动注重幼儿直接经验的获得以及自主的表达表现。
小班幼儿喜欢做音乐游戏，在倾听感受乐曲的基础上，教师通过带着孩子不断感受游戏乐曲中节奏、旋律的显着变化，(教案出自：屈老师教案网)莫扎特的土耳其进行曲是轻松愉悦的，带着点俏皮可爱;而舒伯特的军队进行曲又是如此的铿锵有力，让幼儿感受到了力量和节奏感。
故这样的乐曲选择很快将幼儿带入乐曲的意境中，并积极的自主表达。
第 5 页共 6 页
幼儿教育资料
本文至此结束，感谢您的浏览!
（资料仅供参考）
下载修改即可使用
第6 页共6 页。