小班综合活动：大耳朵图图的家
小班主题教案：耳朵的故事
小班主题教案：耳朵的故事一、教学目标1.让幼儿认识耳朵的重要性，了解耳朵的基本结构及功能。
2.培养幼儿良好的听觉习惯，注意保护耳朵。
3.增强幼儿对声音的敏感度，提高辨音能力。
二、教学准备1.课件：PPT《耳朵的故事》。
2.教具：卡通耳朵模型、玩具扩音器等。
3.素材：绘本《大耳朵图图》、听觉盘等。
三、教学内容及方法1. 导入环节活动目的：引起幼儿的兴趣，创设良好的学习氛围。
教师带着卡通耳朵模型走进教室，向幼儿介绍模型。
引出本节课的主题：“耳朵的故事”，并与幼儿分享自己的故事：小时候，因为听音量过大，耳朵发生了疼痛。
提醒幼儿要注意保护自己的耳朵。
2. 学习内容活动目的：通过有趣的活动，学习耳朵的基本结构及功能。
1.教师播放PPT《耳朵的故事》，让幼儿认识耳朵的基本结构。
2.教师提供玩具扩音器让幼儿互相试听。
让幼儿进一步了解声音是如何传播的。
3.教师拿出听觉盘，让幼儿依次听听盘中不同类型的声音，再跟着教师辨认声音，如：鸟叫声、钟表声、汽车鸣笛声、人说话声等。
3. 拓展环节活动目的：通过拓展活动，巩固幼儿所学内容。
1.教师为幼儿介绍绘本《大耳朵图图》。
先让幼儿自由欣赏，再通过提问等方式引导幼儿理解书中所传递的“保护耳朵”的寓意。
2.教师通过小游戏，让幼儿在游戏中学习保护耳朵的方法。
比如设置数个活动场站，教师放置不同类型的声音源，让幼儿选择一个最舒适的角度和距离来听声音。
4. 总结回顾活动目的：通过总结回顾，强化幼儿对所学内容的记忆，进一步培养他们的观察和思维能力。
教师请幼儿回答以下问题：耳朵有哪些部分？眼睛可以看到声音吗？如何保护耳朵？四、教学反思通过本次课的教学，幼儿能够正确区分耳朵的各个部分，大家也都了解瞪大眼睛绝不能代表听力的好坏；同时也知道不同声音的特点，对声音有了更深刻的认识。
教师在课堂上引入了众多有趣的活动，引起了幼儿的兴趣，使幼儿在愉快中学习到了知识，达到了预期的教学目标。
《大耳朵图图的家》小班综合活动教案
《大耳朵图图的家》小班综合活动教案一、活动目标：1. 了解《大耳朵图图》的动画形象，培养幼儿对动画的兴趣。
2. 通过观看动画、讨论等方式，提高幼儿对家庭关系的认识。
3. 培养幼儿动手操作、合作分享的能力。
二、活动准备：1. 准备《大耳朵图图》动画片或图片。
2. 准备与家庭关系相关的玩具、图片等材料。
3. 准备画纸、彩笔等绘画工具。
三、活动过程：1. 观看《大耳朵图图》动画片，引导幼儿关注图图的家庭成员，讨论家庭成员之间的关系。
2. 引导幼儿观察家庭关系相关的玩具、图片等材料，让幼儿说出自己家庭中的亲情关系。
3. 进行家庭角色扮演活动，让幼儿体验家庭成员间的相互关爱。
4. 发放画纸，引导幼儿绘制自己心目中的家庭画面，并鼓励幼儿分享自己的作品。
四、活动延伸：1. 组织幼儿进行家庭主题的诗歌朗诵或歌唱表演。
2. 让幼儿用自己的话语编写关于家庭的小故事，并进行分享。
3. 开展家庭亲子活动，增进亲子关系。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对家庭关系的认识。
2. 关注幼儿在绘画、分享等环节的表现，评估幼儿的动手操作和表达能力。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，不断优化活动方案。
六、活动内容：1. 回顾《大耳朵图图》动画片中的家庭故事，引导幼儿分享自己家庭的趣事。
2. 组织幼儿进行家庭主题的创意手工活动，如制作家庭成员的手偶等。
3. 开展家庭场景的角色扮演游戏，让幼儿体验家庭生活的乐趣。
七、活动准备：1. 准备家庭主题的手工材料，如彩纸、胶水、剪刀等。
2. 准备家庭场景的道具，如家具模型、家庭成员角色卡片等。
3. 准备画纸、彩笔等绘画工具，以便幼儿在活动过程中进行创作。
八、活动过程：1. 引导幼儿回顾《大耳朵图图》中的家庭故事，激发幼儿对家庭主题活动的兴趣。
2. 组织幼儿进行家庭主题的手工活动，让幼儿动手制作家庭成员的手偶。
3. 开展家庭场景的角色扮演游戏，让幼儿扮演家庭成员，体验家庭生活的乐趣。
《大耳朵图图的家》小班综合活动教案
《大耳朵图图的家》小班综合活动教案第一章：活动目标1.1 了解《大耳朵图图》的动画形象，认识图图及其家庭成员。
1.2 培养幼儿对家庭关系的认知，增进亲子间的情感交流。
1.3 提高幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
1.4 培养幼儿的审美情趣，激发幼儿创作欲望。
第二章：活动准备2.1 准备《大耳朵图图》动画片段、图片、家庭成员手偶等。
2.2 为每个幼儿准备画纸、画笔、彩色铅笔等绘画材料。
2.3 准备音乐、舞蹈等相关教学资源。
第三章：活动过程3.1 观看《大耳朵图图》动画片段，引导幼儿认识图图及其家庭成员。
3.2 出示家庭成员手偶，让幼儿说出家庭成员的名字，了解家庭成员之间的关系。
3.3 开展“家庭角色扮演”游戏，让幼儿体验家庭生活，增进亲子间的情感交流。
3.4 组织幼儿进行家庭主题绘画活动，鼓励幼儿发挥想象力，绘制出自己心中的家庭。
第四章：活动延伸4.1 进行家庭主题音乐游戏，让幼儿在音乐中感受家庭的温暖。
4.2 开展家庭主题舞蹈活动，培养幼儿的节奏感、协调性。
4.3 组织家庭亲子活动，让家长参与幼儿的学习与生活，增进亲子关系。
第五章：活动评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对家庭关系的认知。
5.2 评价幼儿在绘画、音乐、舞蹈等方面的表现，鼓励幼儿发挥潜能。
5.3 收集家长反馈，了解亲子活动的效果，不断优化活动方案。
《大耳朵图图的家》小班综合活动教案第六章：活动六家庭日常生活认知6.1 活动目标：让幼儿了解家庭的日常生活，如吃饭、睡觉、玩耍等。
培养幼儿的观察能力和生活自理能力。
6.2 活动准备：准备家庭日常生活的图片或实物，如餐具、床、玩具等。
准备相关的故事或视频材料。
6.3 活动过程：展示家庭日常生活的图片或实物，引导幼儿说出它们的名字和用途。
通过讲故事或播放视频，让幼儿了解家庭的日常生活情景。
组织幼儿进行家庭日常生活模拟游戏，如模拟做饭、打扫卫生等。
6.4 活动延伸：让幼儿回家后观察和记录家庭的日常生活，并分享给同学。
《大耳朵图图的家》小班综合活动教案
一、活动名称：《大耳朵图图的家》小班综合活动教案二、活动目标：1. 让学生通过观察和描述，了解大耳朵图图的家的特点和构成。
2. 培养学生动手操作和创造能力，制作自己心中的大耳朵图图的家。
3. 培养学生合作意识和团队精神，提高学生的沟通能力。
4. 培养学生热爱生活，关注家庭，懂得家庭的重要性。
三、活动准备：1. 收集大耳朵图图的图片，视频等资料。
2. 准备制作大耳朵图图家的材料，如彩纸，胶水，画笔等。
3. 准备展示用的黑板，投影仪等设备。
四、活动过程：1. 引入主题：通过展示大耳朵图图的图片，引导学生关注大耳朵图图的家的特点。
2. 观察和描述：学生观察大耳朵图图的家的图片，引导学生用语言描述大耳朵图图的家的特点。
3. 制作大耳朵图图的家：学生分组，每组选择合适的材料，动手制作大耳朵图图的家。
五、活动延伸：1. 学生可以继续制作其他动画角色的家，如喜羊羊，美羊羊等。
2. 学生可以尝试自己创作动画角色，并制作其家的场景。
3. 学生可以进行角色扮演，模拟动画角色的生活场景。
六、活动注意事项：1. 在学生观察和描述大耳朵图图的家的过程中，要注意引导学生关注家的功能和结构。
2. 在制作过程中，教师要引导学生注意安全使用工具，如剪刀、胶水等。
3. 在评价环节，要注意鼓励学生，关注学生的创作过程，避免过于注重结果。
4. 活动过程中，教师要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的参与和表现机会。
七、活动教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案，激发学生兴趣。
2. 运用任务驱动法，将制作大耳朵图图的家作为任务，引导学生分组完成。
3. 采用分组合作法，鼓励学生相互合作，共同完成任务。
4. 运用展示评价法，让学生展示自己的作品，提高学生的自信心。
八、活动评估：1. 观察学生在观察和描述环节的表现，了解学生对大耳朵图图的家的认识。
2. 在制作过程中，关注学生的动手能力和创新意识。
3. 通过评价环节，了解学生的作品质量和合作程度。
《大耳朵图图的家》小班综合活动优秀教案PPT
教师邀请学生们分享他们对故事的理解和感受，并提出一些问题，如：“你们喜欢大耳朵 图图吗？”，“你们认为大耳朵图图在家里都做了些什么？”等，以引导学生们深入思考 和交流。
实践练习
角色扮演
教师将学生们分成若干小组，并 让他们选择自己喜欢的角色进行 角色扮演，以帮助他们更好地理
解和体验故事的情节和角色。
角色扮演
引导幼儿参与角色扮演，如扮演爸爸、妈妈等家庭成员，增强幼儿对角色的理 解和情感投入。
游戏教学法
规则讲解
教师讲解游戏规则，引导幼儿了解游戏玩法和目的。
游戏实施
组织幼儿进行游戏活动，如家庭角色扮演游戏、物品分类游戏等，让幼儿在游戏 中学习和成长。
04
教学步骤
导入新课
问候与热身
教师向学生们问候，并进行简单的热 身活动，如唱一首歌曲或做一些手指 操，以营造轻松的学习氛围。
场景描绘
描绘图图家的客厅、卧室 、厨房等场景，让幼儿感 受家的温馨。
角色介绍
介绍图图、图图爸爸、图 图妈妈等角色，让幼儿了 解家庭成员的构成。
重点词汇与句型
重点词汇
家、起床、吃饭、上学、客厅、 卧室、厨房等。
重点句型
“这是图图的家。”“图图起床 了。”“图图在吃饭。”等。
歌曲与律动
歌曲
《大耳朵图图的家》主题曲，旋律欢快，歌词简单易懂。
律动
配合歌曲节奏，设计简单的舞蹈动作，让幼儿在音乐中感受 家的快乐。
03
教学方法与手段
直观教学法
实物展示
利用实物展示，如玩具、图片等，帮 助幼儿直观感知和认识物品。
示范演示
通过教师的示范演示，如动作、表情 等，引导幼儿模仿和学习。
情景教学法
《大耳朵图图的家》小班综合活动教案
《大耳朵图图的家》小班综合活动教案一、活动目标：1. 了解图图的家庭成员和他们的特点，增进对家庭成员关系的认识。
2. 培养幼儿观察、表达和交流的能力。
3. 培养幼儿热爱家庭，尊重和理解家庭成员的情感。
二、活动准备：1. 图图一家人的图片或手偶道具。
2. 家庭成员角色扮演卡。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
三、活动过程：1. 引入话题：展示图图的图片，引导幼儿观察和描述图图的外貌特点。
2. 分享故事：讲述《大耳朵图图》的故事，引导幼儿了解图图的家庭成员及其特点。
3. 角色扮演：分发家庭成员角色扮演卡，让幼儿扮演故事中的角色，进行互动交流。
4. 绘画环节：请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己心中的图图家庭，鼓励幼儿发挥想象力。
5. 总结环节：引导幼儿分享自己的绘画作品，讲述作品中的家庭故事。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家人一起拍摄一张全家福，并在照片上写下家庭成员的名字。
2. 环境创设：将幼儿的绘画作品装饰在教室环境中，营造温馨的家庭氛围。
3. 家长沟通：通过、家园联系册等方式，与家长交流幼儿在活动中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习和成长。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对家庭成员关系的认识。
2. 关注幼儿在绘画环节的表现，评估他们的想象力和表达能力。
3. 收集家长的意见和建议，不断完善活动内容和教学方法。
六、活动六：家庭角色认知游戏1. 活动目标：加深幼儿对家庭角色的理解。
培养幼儿的团队合作和互动交流能力。
2. 活动准备：家庭角色卡片（爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等）。
角色扮演服装和道具。
3. 活动过程：教师介绍家庭角色卡片，并展示相应的服装和道具。
幼儿选择喜欢的角色，试穿服装，使用道具进行角色扮演。
进行角色认知游戏，如“家庭接力赛”，家庭成员合作完成任务。
教师引导幼儿分享角色扮演的体验，讨论家庭中各角色的责任和重要性。
七、活动七：家庭特色菜制作1. 活动目标：培养幼儿对家庭文化的认识和尊重。
《大耳朵图图的家》小班综合活动教案
一、活动名称：《大耳朵图图的家》小班综合活动教案二、活动目标：1. 帮助幼儿认识和了解《大耳朵图图》的角色形象，丰富幼儿的视觉和听觉体验。
2. 通过观察、讨论和创作，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 增进幼儿之间的交流与合作能力，培养幼儿的团队精神。
4. 培养幼儿对家庭、朋友和生活的热爱，提高幼儿的情感素质。
三、活动准备：1. 《大耳朵图图》动画片片段或图片。
2. 绘画材料（如彩色笔、水粉、画纸等）。
3. 故事书《大耳朵图图的家》。
4. 音乐播放设备。
四、活动过程：1. 主题引入（5分钟）：播放《大耳朵图图》动画片片段，引导幼儿观察图图的外貌特征和生活场景。
提问：你们认识这是谁吗？图图有什么特点？你们知道图图的家是什么样的吗？2. 故事分享（10分钟）：教师讲述故事书《大耳朵图图的家》，引导幼儿关注图图家庭成员的特点和相互关系。
提问：图图的家里有哪些人？他们之间是如何相处的？你认为家庭的重要性是什么？3. 观察和讨论（10分钟）：展示一些家庭场景的图片，引导幼儿观察并讨论：这些图片中的家庭有哪些共同点？有哪些不同点？邀请幼儿分享自己家庭的故事和照片，让幼儿相互了解和交流。
4. 创作环节（10分钟）：分发绘画材料，引导幼儿创作一幅关于自己家庭的画作。
教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象，用色彩和线条表达自己对家庭的认识和感受。
5. 总结和展示（5分钟）：邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的思考和感受。
教师总结本次活动，强调家庭的重要性和亲情价值。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的成长。
2. 环境创设：将幼儿的作品布置在教室中，让其他班级的幼儿和家长欣赏。
3. 主题延伸：开展关于家庭、亲情的主题活动，如家庭音乐会、亲子运动会等。
4. 教学评价：观察幼儿在活动中的参与程度、表现和收获，进行教学评价和总结。
六、活动名称：《大耳朵图图的家》小班综合活动教案七、活动目标：1. 帮助幼儿认识和了解《大耳朵图图》的角色形象，丰富幼儿的视觉和听觉体验。
小班主题优秀教案及教学反思《大耳朵图图的家》
小班主题优秀教案及教学反思《大耳朵图图的家》一、教案概述1.1 教学主题本次教学的主题为《大耳朵图图的家》，主要教授孩子们关于家庭和生活的知识，培养孩子们的观察能力、感知能力和表达能力。
1.2 教学内容1.2.1 语言1.转述故事：故事讲述图图在家里是如何生活的，引导孩子们回忆家里的物品和环境。
2.认读词语：家、桌子、椅子、床、灯、窗户、门等。
1.2.2 美术1.绘制图图家里的环境和家具，帮助孩子们进行视觉表达。
2.剪纸：教孩子们如何剪下窗户、门、椅子等物体形状的图案。
3.拼图：让孩子们组合图案，形成细节。
1.2.3 科学1.家庭安全知识：如何使用灯具、注意桌椅床等安全知识。
2.家庭卫生常识：保持房间、家具的清洁、整齐。
3.生活常识：教孩子们如何管家，如用电器、搬动家具等。
1.3 教学目标1.培养孩子们的观察能力，让他们能够较为清晰地回忆家里的物品和环境。
2.培养孩子们的语言表达能力，让他们能够比较清晰地描述物品、环境。
3.培养孩子们的美术表达能力，让他们通过绘画、剪纸、拼图等形式表达出关于家里的信息。
4.培养孩子们的认知能力，让他们认识家庭的物品及其用途，并了解家庭生活的常识和安全常识。
1.4 教学过程1.4.1 教学准备1.故事书《大耳朵图图的家》。
2.家庭环境的图片（如客厅、卧室、厨房等）。
3.家具图片及相关词汇卡片，实物等。
4.各类绘图用品，如颜料、纸张、彩笔等。
5.剪纸、拼图教具。
1.4.2 课前导入教师出示图片和实物，引导孩子们认知家庭物品。
1.4.3 教学过程1.介绍故事内容并展示书籍，通过展示生动的图片比如图图的卧室、厨房等环境，鼓励孩子们自然地对自己家庭的环境进行回忆和比较。
2.给孩子们分发相关能力培训词汇卡片，选择家居用品分发，鼓励孩子通过对词汇卡片内容的了解和物品的拉丁命名，培养孩子们的词汇表达能力。
3.孩子们通过观察教具，完成活动类词汇通过做出相应的手势表现分类，如吃饭、睡觉、学习等生活类词汇的分类。
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活动目标：
1、能正确对物品大小进行区分，判断起归属。
2、会说“这是xx，是爸爸（妈妈或我）用的。
”
3、能喜欢并关心自己的爸爸妈妈。
活动准备：
1、知识准备：事先请幼儿回家观察爸爸、妈妈和我自己经常用的物品，感知这些物品的异同。
2、环境创设：创设情境“图图的家”
3、材料准备：西装、领带、公文包、眼镜、报纸、口红、眉笔、高跟鞋、裙子、口杯、牙刷等；人像：爸爸、妈妈、孩子；歌曲《大耳朵图图》的录音带，录音机。
活动指导：
一、设置情境“图图的家”，以“请幼儿参观图图家”激发兴趣。
师：小朋友，你们知道“大耳朵图图”吗？今天，老师要带你们去参观“图图”的家，高兴吗？
二、结合情景，幼儿自由观察。
师：图图家有好多东西呀，请小朋友看看有什么东西，是谁用的，并和小朋友们说一说。
三、幼儿操作，教师观察、巡回指导。
重点引导幼儿判断物品的归属。
师：图图家东西真乱呀，我们来帮忙把它们收好，好吗？小朋友把东西送给图图爸爸、图图妈妈和图图，边送边说：这是xx，是爸爸（妈妈、图图）用的。
四、比较不同，找相同的东西。
师：这是什么？（鞋子），是谁穿的？图图的鞋子有什么不一样？（从颜色、形状、大小等比较）谁的最大？谁的最小？不大不小是谁的？图图家还有什么东西是每个人都有的呢？它们都一样大吗？
五、装扮游戏“扮家家”。
师：我们认识了这么多爸爸、妈妈和小朋友用的东西，我们也来玩娃娃家游戏好吗？那你想打扮谁？
师：图图妈（爸），要去哪里啊？（去上班）妈妈真辛苦，又要上班，又要做家务，照顾图图。
你们都爱妈妈吗？
六、结束活动
师：图图妈、图图爸，我们带小图图去玩吧！
延伸活动
以“假如我是爸爸（妈妈）……”“我希望爸爸（妈妈）变成……”等为讨论的话题，请幼儿发挥想象力，想一想：会做什么呢？会有什么不一样呢？请幼儿说一说，并将幼儿的话写在海报纸上，展示出来与家长分享。