临床技能培训
临床技能操作培训计划表
临床技能操作培训计划表培训目的：通过本次培训，帮助参训人员提升临床技能操作水平，提高工作效率和质量，减少操作失误和事故的发生，提高患者满意度和治疗效果。
培训对象：医院临床科室的医生、护士、技师等相关人员。
培训时间：本次培训计划为期1个月，每周安排2次培训课程，每次培训时间为2小时。
培训内容安排：第一周培训内容：基本临床操作技能培训- 培训目标：了解基本临床操作技能的要求和标准，熟练掌握基本操作技能。
- 培训内容：1. 医疗设备操作和维护2. 患者基本护理技能3. 临床操作流程规范4. 安全操作技能第二周培训内容：危急情况处理技能培训- 培训目标：提高处理危急情况的能力，提高自救和患者救治效率。
- 培训内容：1. 心肺复苏技能2. 意外伤害急救3. 医疗器械使用4. 医疗救护车操作第三周培训内容：手术操作技能培训- 培训目标：掌握手术规范操作技能，降低手术风险。
- 培训内容：1. 手术准备工作流程2. 手术操作规范3. 手术器械使用和维护4. 手术后处理和护理第四周培训内容：感染控制技能培训- 培训目标：提高感染控制意识，降低医院感染风险。
- 培训内容：1. 感染控制标准操作流程2. 感染控制设备使用3. 感染预防措施4. 感染事件处理流程培训方式：本次培训以理论培训和操作实践相结合的方式进行。
每周安排1次理论课程，讲解相关技能操作标准和流程规范，培训人员需进行模拟操作实践，参与小组讨论和案例分析。
培训考核：培训结束后，进行全面考核，包括书面考试和实际操作考核。
考核合格者颁发培训合格证书。
培训评估：培训结束后，进行满意度评估，收集培训反馈意见，总结培训效果，为今后的临床技能操作培训提供参考。
培训资源：培训所需资料和设备，由培训单位提供。
参训人员需准备纸笔和相关资料，积极参与培训。
通过本次临床技能操作培训，希望能够提高参训人员的临床操作能力，提高医院临床服务水平和质量，保障患者的安全和健康。
同时，也希望通过培训评估和反馈，不断完善培训内容和方式，提升培训效果，更好地为临床服务提供人才保障。
2024年临床操作技能培训总结
临床操作技能培训总结在2024年的临床操作技能培训中，我们致力于提供一个全面、深入和实践导向的学习环境，以帮助医疗专业人员提升他们的临床技能和患者护理水平。
本总结将回顾培训的目标、内容、方法以及成效，并为未来的培训提供建议。
一、培训目标我们的核心目标是通过系统化的培训，使参与者能够熟练掌握一系列临床操作技能，包括但不限于：1.病患评估和诊断技巧；2.常见疾病的治疗方案制定；3.急救和复苏技能；4.外科手术和伤口处理；5.医学影像解读；6.药物管理和用药安全；7.患者沟通和医患关系建立。
二、培训内容为了实现上述目标，我们的培训内容涵盖了理论讲解、模拟练习和实际操作等多个层面。
具体包括：1.基础理论课程：通过讲座和在线学习平台，参与者学习了最新的医学知识和临床指南。
2.模拟练习：在模拟人身上进行各种临床操作的实践，如心肺复苏、静脉穿刺、气管插管等。
3.实际操作：在监督下，参与者在真实患者身上应用所学技能，如外科缝合、导尿术等。
4.案例讨论：通过真实病例的分析和讨论，提高参与者的临床决策能力。
5.伦理和法律：强调了医学伦理和法律原则在临床实践中的重要性。
三、培训方法我们采用了多种教学方法，以确保培训的有效性和参与者的学习体验：1.小班教学：保持学员与导师的比例，确保每位参与者都能得到充分的指导和反馈。
2.多媒体教学：使用视频演示、3D动画等工具，帮助学员更好地理解复杂的操作过程。
3.角色扮演：通过角色扮演，让学员在模拟真实情境中练习沟通和处理问题的能力。
4.反馈和评估：定期进行技能评估和反馈，帮助学员识别和改进自己的不足之处。
四、成效评估通过培训前后对参与者的技能水平进行评估，我们发现：1.知识掌握：参与者对临床操作相关知识的掌握有了显著提高。
2.技能提升：绝大多数参与者在模拟和实际操作中的表现都有了明显的改善。
3.患者满意度：部分参与者在实际工作中反馈，患者的满意度有所提升。
4.团队协作：参与者的团队协作能力和领导力也有所增强。
临床医师 培训计划
临床医师培训计划一、培训目标我们的培训目标是帮助临床医师提升临床技能，提高医疗水平，并培养专业素养和团队合作意识。
通过培训，希望医师能够更好地运用医疗知识和技能，提高临床诊疗水平，提升医疗服务质量，确保患者获得更好的医疗体验。
二、培训内容1. 临床诊断能力提升通过系统的临床病例讨论和分析，培训医师对各种疾病的诊断、鉴别诊断和治疗方案的制定。
同时，针对一些常见病、多发病和疑难病进行深入剖析，帮助医师掌握诊断思路和处理流程。
2. 医疗技能提升针对临床常见操作、检查和治疗技术，进行系统的培训，包括但不限于心电图、血氧饱和度监测、静脉导管置入等操作技能的提升，以及各类影像学检查、内镜检查等技能的培训。
3. 临床沟通能力培养临床医师需要和患者、家属以及其他医疗团队成员进行密切沟通，需要一定的沟通技巧。
我们将通过案例分析和角色扮演等方式，培养医师的沟通能力、倾听能力和语言表达能力。
4. 医学伦理和法律知识培训作为临床医师，需要了解医学伦理和法律法规，合理规范自己的医疗行为。
我们将邀请专业法律顾问和医学伦理专家进行相关知识的培训，并且通过讨论案例的方式，让医师了解医疗纠纷防范和处理的相关知识。
5. 临床团队合作意识培养医疗是一个团队工作，医师需要和护士、技师、行政人员等紧密合作。
我们将通过团队合作训练营、团队案例分析等方式，培养医师的团队合作意识和协作能力。
三、培训方式1. 授课培训邀请相关领域的专家学者、名医教授进行授课，传授专业知识和技能。
2. 现场操作演练通过模拟病例、临床技能操作训练等方式，提升医师的临床操作技能。
3. 病例讨论定期组织病例讨论会，由主治医师带领对临床案例展开深入讨论，促进医师之间的学术交流。
4. 角色扮演组织医患角色扮演活动，培养医师良好的医患关系和沟通能力。
四、培训评估1. 考核评估每阶段结束，组织笔试或者面试形式的考核，对医师的学习情况和掌握程度进行评估。
2. 临床实践评估通过临床实践指导老师的评价，考核医师在临床实践中的表现和技能掌握情况。
临床技能训练教学
模拟病房：提供真实 的医疗环境，帮助学
生熟悉临床操作
虚拟仿真系统：通过 计算机模拟临床场景， 提高学生的操作技能
模拟人：用于练习各种 临床技能，如穿刺、伤
口处理等
临床技能培训中心： 提供全面的临床技能 培训，包括手术、急
救等
教材选择：根据教学目标和学 生需求选择合适的教材
教案编写：根据教材内容和教 学目标编写详细的教案
需要改进的地方
评价标准：理论 知识、实践操作、
沟通能力、团队 合作等
评价方式：教师 评价、学生自评、
同伴互评、专家 评价等
评价结果：优秀、 良好、中等、及 格、不及格等
评价反馈：及时 向学生反馈评价 结果，并提供改
进建议
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
评价标准：教学态度、教学能力、教学效果等 评价方法：学生反馈、同行评价、教学督导等 评价结果：优秀、良好、合格、不合格等 改进措施：加强教师培训、优化教学设计、改进教学方法等
能力等
评估标准：根据临床技能 训练的目标和要求制定
评估结果：作为改进教学 方式和方法的依据，以提
高教学效果
选拔标准：具备 丰富的临床经验
和教学能力
培训方式：定期 组织培训，提高
师资水平
激励机制：设立 奖励制度，鼓励
优秀师资
团队协作：加强 师资之间的交流 与合作，共同提
高教学水平
添加标题
添加标题
添加标题
汇报人：XX
Part One Part Four
Part Two Part Five
Part Three Part Six
临床技能训练教学是指在临床环境中，通过实践操作和模拟练习，提高医学 生和医生的临床技能和综合素质。
医院临床技能中心培训计划
医院临床技能中心培训计划一、培训目的作为一家现代化医院，提高医护人员的临床技能是非常重要的。
为了确保医院的医疗质量，我们计划开展临床技能中心的培训计划，帮助医护人员不断提升自己的技能水平，提高医疗服务质量，提升工作效率。
二、培训内容1. 临床操作技能培训1）基础护理技能培训：包括床边护理操作、包扎换药、病人体位转移等基本护理技能。
2）专科护理技能培训：包括ICU护理、儿科护理、产科护理、手术室护理等专业化护理技能。
2. 医疗设备使用培训包括各类医疗设备的使用方法、维护保养、操作规范等内容。
3. 急救技能培训为医护人员提供急救知识和技能培训，包括心肺复苏、止血急救、抢救知识等。
三、培训方法1. 理论学习通过开展专题讲座、课堂教学等形式，向医护人员传授相关理论知识，提高其临床操作技能和医疗健康知识。
2. 实际操作在临床操作技能中心进行实际操作培训，通过操作仿真模拟器和真实病人进行操作训练，提高医护人员的技能水平，并熟练掌握医疗设备的使用和维护。
3. 案例讨论组织临床案例讨论会，让医护人员分享和交流自己在实际工作中遇到的问题和挑战，共同探讨解决方案，提高团队合作能力和解决问题的能力。
四、培训计划1. 培训对象所有医院临床科室的医护人员，包括护士、医生、技术人员等。
2. 培训周期每年定期开展一次临床技能培训，每次培训周期为1个月。
3. 培训安排临床技能中心将根据实际情况，安排不同科室的医护人员分批次进行培训，确保医院的日常工作不受影响。
4. 培训评估在培训结束后，将对参加培训的医护人员进行考核评估，评定其技能水平和培训效果，对表现优秀的人员给予奖励和表彰，对不合格的人员进行再培训。
五、培训资源1. 临床技能中心医院将投资建立专门的临床技能中心，配备先进的医疗设备和模拟仿真器材，为医护人员提供高质量的培训环境。
2. 师资队伍医院将邀请具有丰富临床经验和专业技能的专家学者，担任培训讲师，确保培训质量。
3. 学习资料提供相关的教材、操作手册、案例资料等学习资料，供医护人员学习参考。
临床技能培训心得体会总结报告范文5篇
临床技能培训心得体会总结报告范文5篇在医疗行业中，临床技能的熟练掌握对于医护人员来说至关重要。
通过参加临床技能培训，医护人员不仅能提升自身的专业水平，还能更好地服务于患者。
以下是5篇精选的心得体会总结报告范文，它们从不同角度展现了参训者在培训过程中的感悟和成长。
这些范文将为那些寻求提升临床技能的医护人员提供宝贵的参考。
以下是本店铺为大家带来的临床技能培训心得体会总结报告范文5篇，让我们一起学习与进步。
临床技能培训心得体会精选篇1作为一名事业单位新进的工作人员，特别是作为一名医务工作者，由老师讲的公务礼仪与个人修养让我体会到我们在日常生活中的为人处世、礼貌待人是何等重要。
特别让我终生难以忘怀、记忆犹新的是杨海友老师讲的职场人际交往艺术。
让我想到了很多，以前一直觉得干我们这行的除了和病人打交道外，基本上是没什么人际交往了的，所以对于人与人之间该如何更好的交往都没怎么在意，在老师的讲课中，我不仅发现了人际交往能力的重要性，同时也发现了自己以前想法的肤浅与幼稚。
现在的我们可以说是处在一个医患关系水深火热的环境，很多时候就是因为一句话就造成了悲剧的发生，医生防着病人，病人防着医务人员，这两者本该是相互相信相互依靠的关系，可却不知道在什么时候转变成一种怪圈，我想其中就缺乏沟通，或者说我们说话都缺少了一种沟通的艺术，而我们护士恰恰是这层关系中最重要的人物，可以说很多时候我们的语言行为有着决定性的作用。
这让我想起我曾看哈尔滨医科大学人文社科学院院长写的一篇文章，医患沟通，不是简单的说话，我觉得不管是对我们医疗系统的人是上了很好的一课。
现在都在说仁心医术，一个人要拥有一课有仁爱的心，才会给病人带去好的治疗效果，我真的觉得该要好好的学习下，她说，医患双方是一个战壕的战友，如果二者不能和谐、融洽地理解和沟通，而是相互对立，那将是非常可怕的现象。
其实很多时候，我们需要的是一点点的理解，而我们自己也需要不断的改进自己，毕竟我们主宰是一个人的生命。
临床技能教学培训
临床技能教学培训介绍临床技能教学培训是医学教育中非常重要的一部分。
通过系统的培训，医学生和医护人员可以学习和掌握各种临床技能，提高医疗水平，为患者提供更好的医疗服务。
本文将深入探讨临床技能教学培训的重要性、培训内容和方法以及培训评估的相关问题。
重要性为什么临床技能教学培训很重要？临床技能是医学生和医护人员必备的基本能力。
掌握良好的临床技能可以提高医疗质量，减少不必要的医疗事故，提高患者满意度。
临床技能教学培训可以帮助医学生和医护人员了解和掌握各种医疗操作和技巧，提高其实践能力和应对突发情况的能力。
临床技能教学培训的目标•帮助医学生和医护人员掌握基本的临床技能，如采集血样、注射、心肺复苏等。
•培养医学生和医护人员的操作技巧，提高其实践能力。
•培养医学生和医护人员的团队合作能力，提高医疗团队的整体效能。
培训内容和方法培训内容临床技能教学培训的内容包括但不限于以下几个方面：1.基本操作技能：如洗手、穿戴手套、消毒操作等。
2.采集样本技能：如血液采集、尿液采集等。
3.注射技能：如皮下注射、肌肉注射、静脉注射等。
4.心肺复苏技能：如心肺复苏的步骤和操作要点等。
5.管理技能：如医疗废物处理、病人安全管理等。
培训方法临床技能教学培训可以采用多种方法：1.理论授课：通过讲座、课程等形式，向学员介绍相关的理论知识和操作要点。
2.模拟操作：通过模拟器、人体模型等工具，让学员进行实际操作练习，熟悉操作步骤和技巧。
3.视频教学：通过播放相关操作视频，向学员展示正确的操作方法和注意事项。
4.实地实习：安排学员到医疗机构进行实地实习，与实际工作环境接触，提高实践能力。
培训评估为什么需要培训评估？培训评估是对培训效果的检查和评估。
通过培训评估，可以及时发现培训中的问题和不足，调整培训方案，提高培训效果。
培训评估的方法1.学员满意度调查：通过问卷调查等方式，收集学员对培训内容、培训方法、培训师资等方面的满意度反馈。
2.考试评估：通过考试的形式，对学员进行知识和操作技能的考核，评估其掌握程度。
临床技能教学培训
临床技能教学培训一、临床基础技能临床基础技能是临床医生必须掌握的基本技能，包括以下几个方面：1.1 病史采集临床医生必须能够正确地询问、记录和整理病史，以获取患者的全面信息，为诊断和治疗提供依据。
1.2 体格检查临床医生必须掌握正确的体格检查方法，能够发现异常体征，为诊断提供依据。
1.3 实验室检查临床医生必须掌握常规实验室检查方法，包括血液、尿液、粪便、骨髓、脑脊液等检查，以协助判断患者的病情。
1.4 影像学检查临床医生必须掌握常规影像学检查方法，包括X 线、CT、MRI等，以协助判断患者的病情。
1.5 心电图检查临床医生必须掌握常规心电图检查方法，以协助判断患者的病情。
二、诊断技能诊断技能是临床医生的核心技能之一，包括以下几个方面：2.1 诊断思路和方法临床医生必须掌握正确的诊断思路和方法，能够根据病史、体征、实验室检查和影像学检查等信息，判断患者的病情。
2.2 诊断标准和鉴别诊断临床医生必须掌握各种疾病的诊断标准和鉴别诊断方法，以确保诊断的准确性。
2.3 诊断报告撰写临床医生必须能够准确、清晰地撰写诊断报告，以记录患者的病情和诊断结果。
三、治疗技能治疗技能是临床医生的核心技能之一，包括以下几个方面：3.1 治疗原则和方法临床医生必须掌握各种疾病的药物治疗和非药物治疗原则和方法，以选择合适的治疗方案。
3.2 药物治疗临床医生必须掌握各种药物的作用机制、适应症、不良反应和用药注意事项等，以正确使用药物。
3.3 非药物治疗临床医生必须掌握各种非药物治疗方法，如物理治疗、针灸、推拿等，以配合药物治疗。
四、病人管理技能病人管理技能是临床医生必须掌握的基本技能，包括以下几个方面：4.1 病人管理方法临床医生必须掌握正确的病人管理方法，能够根据患者的病情和需求，制定合理的治疗方案和管理计划。
4.2 病人随访和康复指导临床医生必须掌握病人随访和康复指导方法，能够及时了解患者的病情变化和治疗效果，调整治疗方案和管理计划。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
脱手术衣
手术结束时手术衣和手套的脱法： 先由巡回护士帮你解开衣服后面的
带子，你自已用手抓住手术衣的肩部将 手术衣翻转脱下。 按“手套－手套接触”、“皮肤－ 皮肤接触”的脱手套法脱手套。
戴无菌手套
开放式戴手套法： 手套也有两个面：内面和外面。戴
手套时只允许手接触内面，皮肤不得触 及手套外面。
戴无菌手套
穿、脱隔离衣
3、洗手后拭干，解开衣领，一手伸入 另一手的衣袖口，拉下衣袖包住手，用 遮盖住的手从另一袖外面拉下包住手。
4、两手于袖内松开腰带，然后双手先 后退出，手持衣领，整理后，按规定挂 好。
穿手术衣
像日常衣服一样，手术衣也有两个面： 反面（内里）可以与手和未灭菌的洗手 衣接触；正面是无菌的。
手术衣的折叠规则是将衣服的反面露在 外面，把衣服的正面折在里面，如此， 洗过的手就可以直接抓取手术衣。
穿手术衣
1、外科刷手后，取无菌手术衣，选择 宽敞处，一手提起手术衣衣领并抖开， 手术衣内面朝向操作者，将手术衣向上 轻掷的同时顺势将双手和前臂伸入衣袖 内，并向前平行伸展。
穿手术衣
2、巡回护士协助穿手术衣时不能触及 穿衣者刷过手的手臂，系好手术衣领带 子。
1、打开手套的纸包装袋，观察手套， 将手套的位置调至掌面向上、拇指朝外。
2、用一手捏住一只手套掌侧的翻转口， 为对侧手戴上，该手套的翻转部暂时不 动。
戴无菌手套
3、用已戴手套的手伸入另一只手套的 翻转部之内，将手套托起，为未戴手套 的手戴上。
注意：手套的外面不能触到皮肤，此过 程中已戴手套的拇指不要接触手套的内 面或皮肤。
3、双手伸入袖内。 4、戴无菌手套（祥见戴无菌手术）。
穿手术衣
5、解开腰间衣带的活结，右手捏住腰 带，递给巡回护士，巡回护士使用无菌 持物钳夹住腰带的尾端，穿衣者原地自 转一周，接传递过来的腰带并于腰间系 好。
脱手术衣
术中更换手术衣和手套的方法: 先请巡回护士解开后面的衣带，再面
对巡回护士但要保持一定的距离，让她 帮你脱去手术衣，然后展开你的手臂手 心向上，让她帮你脱去手套。
2、物品准备：无菌治疗碗2个，弯盘1 个，镊子2把，剪刀1把，消毒液，干棉 球，纱布，盐水，引流条，胶布等。
伤口换药
操作方法：1、用手取下外层敷料（勿 用镊子），再用镊子取下内层敷料。
2、用两把镊子操作，一把镊子接触伤 口，另一把接触敷料。用消毒液棉球消 毒皮肤，用盐水棉球清洁创面。
伤口换药
3、分泌物较多且创面较深时，宜用生 理盐水冲洗，如坏死组织较多，可用消 毒液冲洗。
将剖腹单中心也对准切口部，向两 侧铺开时先铺本侧，后铺对侧。
然后先向上、后向下展开剖腹单。
手术铺巾
注意事项： 1、展开剖腹单时应抓住剖腹单边将手
卷在剖腹单里面，以免手被污染。 2、上方（头端）盖过麻醉头架，两侧
和足端下垂至手术台缘31－40㎝。
伤口换药
适应症：1、手术后无菌的伤 口，如无特殊反应，3－5天 后第一次换药
2、感染伤口，分泌物较多， 应每பைடு நூலகம்换药1次。
伤口换药
3、新鲜肉芽创面，隔1－2天换药。 4、严重感染或置引流的伤口及粪瘘等，
应根据其引流量的多少决定换药次数。 5、橡皮管引流伤口术后2－3天换药。
伤口换药
准备工作：1、换药前半小时内不要扫 地，避免室内尘土飞扬；了解病人的伤 口情况，穿工作服，戴口罩、帽子，洗 净双手。
临床技能培训
手术区消毒
1、皮肤消毒由第一助手洗手后、未穿手 术衣和戴手套前进行。
2、传统的皮肤消毒一般多用3%碘酊及 75%酒精，其范围包括手术切口以外1520㎝。
3、先用碘酊涂擦一遍，待碘酊稍干后再 用酒精涂擦脱碘2－3遍。
手术区消毒
4、皮肤消毒应由中心部开始，从中央 逐渐向外周涂擦，已触及周围皮肤的纱 布不可返回中心部。
4、高出皮肤或不健康的肉芽组织，可 用剪刀剪平。肉芽组织有明显水肿时， 可用高渗盐水湿敷。
伤口换药
一般伤口可用无菌纱布覆盖，必要时用 引流物，上面加盖纱布或棉垫，包扎固 定。
穿、脱隔离衣
（一）穿衣 1、手持衣领取下隔离衣，清洁面朝自已 将衣领向外折，对齐肩缝，露出袖笼。 2、左手伸入袖内并上抖，依法穿好另一 袖，两手上举，将衣袖尽量抖上。
传统的腹部消毒是用碘伏纱球从上至 下纵向进行，先切口中央，后两侧。第 二次消毒的范围稍小于第一次，第三次 小于第二次。
手术铺巾
1、铺无菌巾、单是第一助手的工作，一 般有两种铺巾方式。
2、铺巾时，折叠部分朝下铺盖，防止手 套被污染。每块方巾距切口2－3㎝。
手术铺巾
第一种是铺巾者在穿好手术衣、戴上手 套后进行。（外科基本操作导论－高等 医学院教材－东南大学出版社）
穿、脱隔离衣
3、两手持衣领顺边缘向后扣好领扣， 然后系好袖口。
4、双手在腰带下5㎝处平行向后移动至 背后，捏住身后衣服正面的边缘，两侧 对齐，然后向一侧按压折叠，系好腰带。
穿、脱隔离衣
（二）脱衣 1、解开腰带的活结再解袖口，在肘部
将部分袖子塞入工作服下，尽量暴露双 手前臂。
2、双手于消毒液中浸泡清洗，并用毛 刷按前臂、腕部、手掌、手背、指缝、 指甲、指尖顺序刷洗两分钟，再用清水 冲洗干净。
戴无菌手套
封闭式（无接触）戴手套法： 1、把手和手指放在衣袖内，不要露出
来。 2、隔着衣袖左手取出右手的无菌手套，
扣于右手袖口上，手套的手指向上，各 手指相对。
戴无菌手套
3、放上手套的手隔着衣袖抓住手套翻 折边，另一手隔着衣袖捏住另一侧翻折 边，将手套翻套于袖口上，手指迅速伸 入手套内。
4、再用已戴好手套的右手，同法戴另 一只手套。
顺序：本侧－下方－上方－对侧。然后 用巾钳在四角夹好。无菌巾在铺盖是不 可触及任何未灭菌的物品，铺盖不可向 内移。
手术铺巾
第二种是铺巾者未穿手术衣、未戴手套 时进行。 顺序：下方－对侧－头侧－本侧
手术铺巾
铺无菌手术单：在第一助手穿上手术衣 和戴好手套后，由第一助手和手术护士 合作铺手术单。
以剖腹单为例，铺剖腹单时要辨认 其上、下标记。
手术基本操作（切开）
五种执刀方式 1、执西餐刀式：用拇指、第三和第四
指抓刀身，食指放在刀背上 2、执弓式：拇指放在刀柄的一侧，其
余四指放在刀柄的另一侧。
手术基本操作（切开）