幼儿园大班数学：《10以内加减法》ppt课件
10以内的加减法ppt课件完整版(2024)
提高应用题解决能力
通过更多的应用题练习，提高解决 实际问题的能力。
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THANKS
感谢观看
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的关系等。
练习部分
提供大量的练习题和实 践活动，帮助学生巩固 所学知识，提高计算能
力。
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总结部分
回顾本课所学内容，强 调重点和难点，鼓励学 生在日常生活中应用所
学知识。
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10以内加法基础知识
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加法概念及运算规则
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加法定义
把两个或两个以上的数合并成一 个数的运算叫做加法。
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挑战性
鼓励学生挑战自我，尝试解决更复杂的数学问题，如奥数题 、数学竞赛题等。
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学生自主创作拓展应用题
创作指导
引导学生从生活中发现数学问题，鼓励他们自主创作拓展应用题。
创作要求
题目要具有实际意义，符合数学逻辑，难度适中。
创作示例
小明有10元钱，买了3本笔记本和1支铅笔，每本笔记本2元，每支铅 笔1元，他还剩下多少钱？
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课程总结与回顾
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关键知识点总结
加法的定义和性质
减法的定义和性质
加法是将两个或两个以上的数合并成一个 数的运算，满足交换律和结合律。
减法是从一个数中去掉另一个数的运算， 不满足交换律但满足结合律。
10以内数的加减法口算技巧
10以内数的加减法应用题解析
通过数的分解与组合，快速准确地计算出 结果。
提高计算速度。
训练方法
通过大量的口算练习，提高计算 准确性和速度；结合生活实际， 进行应用题的训练，提高解决实
《10以内加减法》 图文
谁都渴望能实现人生价值的生活。能跟 身边人 桐花万 里路， 比翼齐 双飞， 是人人 期盼的 人生美 景。然 而，有 情饮水 饱是一 个幻觉 。但凡 微信圈 里有已 婚女人 晒一下 度假照 ，就会 有一溜 烟儿的 点赞。 赞，是 因为这 些空闲 得来不 易。
大多时候，女人一天的24小时，1440分 钟，都 挤不出 留给自 己的时 间。工 作、老 人、孩 子、家 务，晚 上躺在 床上筋 疲力尽 ，还要 顺便考 虑一下 明天的 早餐和 周末要 不要去 早市买 条鱼… …凡俗 琐碎的 生活， 是当下 许多女 人正在 经历的 日子。
当然，在这些夫妇身上，会有糟糕的事 情发生 ，比如 横插一 刀的长 辈。因 为生不 出小孩 ，总有 婆婆暗 中作梗 说：“ 你们离 婚吧， 我们家 不能没 后。” 小夫妻 死活不 离，委 屈的媳 妇立刻 变成供 摆布的 羔羊， 尝尽中 国民间 所有听 说过的 怀孕妙 招。 朋友聚会，席间八卦，江先生与夫 人离婚 了。有 人叹息 ：“夫 妻相处2 0年， 说分就 分了。 ”另一 人接着 说：“ 他俩的 差距确 实大了 。”
所以，这爱情的结晶或许来得越晚越好 。索性 不来， 也未尝 不是上 帝的恩 赐。
一个女人，不买新衣服，不做头发，不 用化妆 品，不 舍得吃 好的， 不舍得 花钱看 病，忽 略自己 的形象 和健康 ，灰头 土脸咬 牙切齿 地攒着 钱，这 样的节 俭得不 偿失， 不算会 过日子 。
而不舍得出去吃饭，不舍得买花、看电 影，不 舍得一 家人去 旅游， 不舍得 带孩子 去一次 游乐场 ，不舍 得在非 基本需 求方面 花一分 钱，这 叫“不 懂生活 ”，不 叫“会 过日子 还有，路遇矿泉水瓶必须捡回家，买菜 只买很 便宜但 烂掉了 一半的 ，明明 很忙却 还为了 省两块 钱，去 超市排 队一小 时买鸡 蛋，这 是穷怕 了钻钱 眼儿里 了，跟 会过日 子挨不 着边。 勤俭节约是美德，穷奢极欲是恶习，这 无需讨 论，但 这也绝 不意味 着花钱 就可耻 ，省钱 就光荣 。在经 济条件 尚好、 赚钱能 力也不 差的情 况下， 一味地 为了省 钱而节 衣缩食 ，降低 生活质 量，把 本来可 以宽松 从容的 日子过 得紧紧 巴巴， 这难道 不是对 自己和 家人生 命的浪 费吗？
《连加连减》10以内的加法和减法PPT课件
8−3−1= 4 5
丝瓜架上还剩 4 条丝瓜。
计算连加、连减算式时，都 要按照从左到右的顺序进行计算。
三 随堂练习
（教科书第72～73页 想想做做）
1.
？块
3+ 3 + 2 = 8
10−4− 2 = 4
2. 4 + 3ห้องสมุดไป่ตู้+ 3 = 10
3. 9− 2 − 4 = 3
10以内的加法和减法
连加、连减
苏教版数学一年级上册
-.
一 情境导入
住在井底的青蛙决定跳出 去见见外面的世界。这口井深 9 米，第一次青蛙跳了 4 米，第 二次跳了 3 米，休息了一会儿 又跳了 2 米，青蛙这时跳到井外了吗？
二 新课探究 （教科书第72页例12） 12 一共有多少个南瓜？
该怎样列式呢？
4. 5+1+2 = 8 6−3−3= 0 2+4+2= 8
10−5−3 = 2 3+5+2 = 10 8−2−3= 3
5. 3 + 4 + 2=9
6. 写一写，算一算。 2+3+4
10 − 2 − 3
四 课堂小结
指的是在一道算式里，有两个以上的数相加。
读法： 5+2+1
5 加 2 再加 1
计算方法：先把前两个数相加，再将得数 与第三个数相加。
从一个数里连续去掉两部分或两部分
以上的算式。
读法： 9−3−2
9 减 3 再减 2
计算方法：先把前两个数相减，再将得数 与第三个数相减。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
大班数学10以内的加减法ppt课件
02
10以内加法基础知识
加法概念及运算规则
1 2
加法的定义
把两个或两个以上的数合并成一个数的运算叫做 加法。
加法各部分名称
“+”是加号，加号前面和后面的数是加数， “=”是等于号，等于号后面的数是和。
3
10以内数的加法运算规则
在同一位上的数相加，满十要向前一位进一。
竖式加法计算方法
竖式加法计算步骤
竖式减法计算方法
相同数位对齐
在竖式计算中，被减数和减数的个位、十位要对 齐。
从个位开始减
从个位开始，逐位相减。
借位处理
当被减数的某一位小于减数的对应位时，需要向 前一位借位。
减法应用题解析
01
题目类型
减法应用题通常涉及生活中实际问题的计算，如购物、时间计算等。
02
解题思路
首先明确问题中的已知数和未知数，然后根据问题背景选择合适的减法
小组竞赛：快速计算加减法
01
02
03
04
分组进行
将学生分成若干小组，每组人 数相等。
题目设置
准备10以内的加减法题目， 确保难度适中。
计时比赛
每组轮流派出一名代表，在规 定时间内完成尽可能多的题目
，正确率高者获胜。
奖励措施
对获胜的小组进行奖励，激励 学生积极参与。
角色扮演：购物找零游戏
场景模拟
设置一个购物场景，学生分别 扮演顾客和收银员。
加法应用题注意事项
03
在列加法算式时，要注意加数和加数的位置，以及进位的情况
。同时，在计算结果时，也要注意进位和错位的情况。
03
10以内减法基础知识
减法概念及运算规则
减法定义
大班数学10以内的加减法(幼儿园课件.
大班数学10以内的加减法(幼儿园课件.一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第三单元“10以内的加减法”。
具体内容包括教材第5章“认识加法和减法”，第6章“10以内的加法计算”，第7章“10以内的减法计算”。
通过本章学习，使幼儿掌握10以内加减法的基本运算方法，并能熟练进行计算。
二、教学目标1. 让幼儿理解加法和减法的概念，知道加减法是日常生活中常见的数学运算。
2. 培养幼儿10以内加减法的运算能力，能正确、迅速地进行计算。
3. 培养幼儿合作、探究的学习精神，提高幼儿的数学思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：10以内加减法的运算方法。
教学重点：理解加法和减法的概念，掌握10以内加减法的运算技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：加减法挂图、计算器、数字卡片、磁性白板。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用加减法挂图，展示生活中的加减法实例，引导幼儿观察、思考，激发学习兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）结合教材第5章，讲解加法和减法的概念，通过具体例子让幼儿理解加减法的运算规律。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用磁性白板和数字卡片进行10以内加减法的练习，教师巡回指导，及时纠正错误。
4. 小组合作（10分钟）将幼儿分成小组，进行加减法竞赛，鼓励幼儿互相帮助，共同解决问题。
六、板书设计1. 在磁性白板上，列出加法和减法的概念、运算规律。
2. 用彩色笔标出10以内加减法的重点内容，方便幼儿记忆。
七、作业设计1. 作业题目：完成教材第6章、第7章的练习题。
答案：见教材附页。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，分析教学效果，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与幼儿的加减法学习，提高幼儿的学习兴趣和积极性。
同时，鼓励幼儿在生活中发现加减法的应用，培养幼儿的数学思维。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和方式4. 小组合作的组织和引导5. 板书设计的清晰度和重点突出6. 作业设计的针对性和答案的准确性7. 课后反思的内容和拓展延伸的实践性详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点应放在10以内加减法的运算方法上，难点则是让幼儿理解加法和减法的概念，并能熟练运用到实际计算中。
大班数学的加减ppt课件
简便计算方法
凑十法
在加法运算中，可以将其中一个加数拆分成两个数相加的形式，使得另一个加 数与拆分出的其中一个数相加得到10。例如：计算9 + 6，可以将6拆分成1和 5，9和1相加得到10，再加上5得到15。
破十法
在减法运算中，当被减数个位上的数不够减时，可以用10减去减数再加上被减 数个位上的数。例如：计算15 - 8，可以用10减去8得到2，再加上被减数个位 上的5得到7。
进位加法与退位减法
进位加法
在加法运算中，当个位数相加满10时，需要向十位进位。例如：9 + 7 = 16，个位数9和7相加为16，满10向十 位进1，结果为16。
退位减法
在减法运算中，当个位数不够减时，需要从十位借位。例如：16 - 9 = 7，个位数6不够减9，从十位借1，16变 为6和10，然后6减9不够减，再用10减9得1，最后1加6得7。
竖式计算方法
Hale Waihona Puke 竖式加法将两个加数的个位和十位分别对齐，从个位开始加起， 满十向十位进位。例如：计算23 + 18，先写竖式，个 位3和8相加得11，满十向十位进1，十位2和1相加再加 进位的1得4，所以结果为41。
竖式减法
将被减数和减数的个位和十位分别对齐，从个位开始减 起，不够减从十位借位。例如：计算43 - 28，先写竖 式，个位3不够减8，从十位借1，十位4变为3，个位3 变为13，然后13减8得5，3减2得1，所以结果为15。
通过举例和练习，让幼儿熟练掌握凑 十法和破十法，提高计算速度和准确 性。
破十法
对于大于10的数字，教授幼儿如何将 其分解成10和另一个数字，例如12可 以分解成10+2，以便进行加减法运算 。
10以内数学加减法幼儿园大班数学PPT课件
第一关
我要考考大家，答对才 能进快乐城堡哦！
花园里有什么?有多少只呢?又飞来了4只，现在一共有多少只?
3+4= 7
备课页
2.指导幼儿进行闯关游戏：第二关“蚂蚁关” ——小蚂蚁的小草坪上有什么啊?一共几块呢?可是吃了3块， 还剩几块呢?用算式表示是什么? ——小蚂蚁说要分给大家4块，那它还剩几块呢，用算式又 怎么表示?
5 - 3=2
备课页
4.指导幼儿进行闯关游戏：第四关“国王关” ——国王很高兴大家都来看他的城堡，他说成功通关会奖励 我们好多礼品哦! ——国王的城堡有6面小红旗，可是他想要9面，谁知道还要 加几面才是9面小红旗呢？
第四关
国王很高兴大家都来看他的城堡，他说成功通关会奖励我 们好多礼品哦!
国王的城堡有6面小红旗，可是他想要9面，谁知道还要加几面才是9面小红旗呢?
备课页
出示图片，请幼儿回答图片展示的内容，引起 幼儿的好奇。
——请小朋友们坐着老师的车进去看看吧。
这个城堡的名字叫快乐城堡，它里面有好多神奇的 地方，小朋友们想进去看看吗?
小朋友们坐着老师的车进去看看吧。
备课页
播放课件，引导幼儿理解10以内数字的加减法的运 算。
1.指导幼儿进行闯关游戏：第一关“蝴蝶关”。 小结：花园里原来有3只蝴蝶，飞来4只后，一共有
6.闯关结束 ——小朋友们都通过了全部的关，国王奖励大家很多礼物 都放在了汽车上，我们一起开着汽车回家吧！
10以内数学加减法
大班 数学
活动目标
进一步理解10以内数字的加减法的运算。 能准确地进行运算并能正确写出算式。 体验动脑筋思考解题的乐趣。
活动准备
课件准备：城堡场景插图，车的图片，蝴蝶关相关图片，蚂蚁关相关图片，小白 兔关相关图片，国王关相关图片，终极挑战关相关图片。
大班数学10以内的加减法幼儿园课件.
大班数学10以内的加减法幼儿园课件.一、教学内容二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解加减法的含义，掌握10以内加减法的运算方法。
2. 能力目标：培养学生运用加减法解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和运算能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作交流的意识。
三、教学难点与重点重点：10以内加减法的运算方法。
难点：理解加减法的含义，运用加减法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、数字卡片、加减法算式卡片。
学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示小动物们吃水果的场景，引导学生观察并提问：“小动物们吃掉了多少水果？还剩多少水果？”2. 例题讲解（15分钟）讲解加减法的概念，并通过具体例题演示10以内加减法的运算方法。
3. 随堂练习（10分钟）发放加减法算式卡片，让学生分组进行计算，并及时给予反馈。
4. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论如何用加减法解决实际问题，例如：小动物们吃水果的情景。
6. 课堂小结（5分钟）教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 10以内的加减法2. 内容：加法的概念及运算方法减法的概念及运算方法10以内加减法的运算步骤七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成练习本上的10以内加减法题目。
（2）应用题：结合生活实际，自编一道10以内加减法的应用题，并解答。
2. 答案：（1）计算题答案：见练习本。
（2）应用题答案：学生自编题目，教师批改后给予反馈。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后运用加减法解决更多实际问题，提高学生的实际应用能力。
同时，可布置一些趣味性强的数学游戏，激发学生学习数学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解的深度和广度；4. 小组讨论的组织和引导；5. 作业设计的针对性和实用性；6. 课后反思及拓展延伸的落实。