JA课程-我们的世界-货币的故事
第一课货币的前世今生
在"商品一货币一商品"的流通 过程中，"商品一货币"阶段的 变化既重要又困难，"是商品 的惊险的跳跃"。这个"跳跃" 如果不成功，摔坏的不是商品，
而是商品所有者
第一课 货币的前世今生
为什么说这个"跳跃"不成功，
摔坏的一定是商品所有者？ 商品生产者只有把商品卖出去，并且卖出好价钱，才能生存发展下去。如果商品卖不出去 ，就意味着他白白付出了劳动，他所需要的商品也买不回来。要使自己的商品能够卖出去 ，并卖出好价钱，商品生产者就要为购买者着想，生产适销对路、质量上乘的商品
通过探寻货币发展的历史，我们可以发现货币既不是神创造的，也不是圣贤发明的，而是 商品交换发展到一定阶段的产物
货币的基本职能
货币的职能是指货币在经济生活中所起的作用，是货币本质的体现。货币从产生时起，就 具有价值尺度和流通手段两种基本职能
货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能，叫价值尺度。货币产生以后，一 切商品的价值都由货币来表现，商品价值的大小就表现为货币的多少
货币政策所追求的最终目标主要有四个：稳定物价、充 分就业、经济增长和国际收支平衡
第一课 货币的前世今生
扩张性货币政策是指在社会有效需求不足，社会总需求严重落后于总供给的状态下，通过 增加货币供应量带动社会总需求以刺激经济协调增长的一种货币政策。在我国，扩张性货 币政策常表现为扩大贷款规模。货币供给增加时，利息率会降低，消费和投资会增加，从
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感谢の观看
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货币的故事(课堂PPT)
2）游戏以物换物，第一次物品交换只能以物换物，第二次 可以用游戏中的钱按照物品的价格进行贸易
3）贸易成功最快的小组加10分，第二快得组加8分，第三快 的组加6分
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第一次游戏
---物物交换
5
第二次游戏
我们的世界
货币的故事(自愿的货品或服务交换。
2
贸易的原因
贸易的原因：由于劳动力的专门化，个体只会从事一个小范畴的 工作，所以他们必须以贸易来获取生活的日用品。 两个地区之间的贸易往往是因为一地在生产某产 品上有相对优势如有较佳的技术、较易获取原材料等。
3
小游戏
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想一想
生活中没有了货币会出现哪些问题？
8
观看贸易小故事
《山山换鱼》
回答问题有分加
想一想：山山为什么要换鱼？ 山山没有成功换到鱼的原因是什么？ 你怎样帮助山山成功换到鱼？
9
货币的知识
1）为什么人们在活动中要使用货币？
它使交易和储蓄变得更加便利
2）曾被人们拿来在贸易中当货币使用的有哪些？
金银、珠宝、羽毛、牛、棕榈油
3）如今我们使用的货币有哪些？
纸币、硬币、信用卡、支票
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中国古代货币的发展历程
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货币的职能
请同学们想一想货币的职能有哪些， 货币有哪些作用？？
交换的媒介、价格的尺度、财富象征
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练一练
1、一本故事书价值15元钱（
) A 交换的媒介
2、山山有10元钱
（
） B 价格的尺度
3小蕾用3元钱买了一块橡皮（
） C 财富象征
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小知识
JA中国简介-大学
JA中国董事会
赵林，依赛通信（中国）总裁 陈永正，德福资本合伙人 周施艾黎，周氏家庭基金会 周保罗，国际青年成就中国部董事长兼总裁 蔡伟添，福斯Flow Solutions Group 亚太区副总裁兼总经理 Jorgen Clausen, 丹佛斯总裁 冯世龙，铁姆肯（中国）总裁 Andrew Grant，麦肯锡大中华区董事兼总裁 Cary Gray，W Hotel （台北）总经理 高瑞彬，前惠普（中国）总裁 姜大伟，美国运通大中华区总经理 李开复，创新工场董事长兼CEO
JA中国董事会
“（学习JA课程）让我得到了 前所未有的宝贵的成就感，
有了对生活无所畏惧的冲动，
让我大有去建立一番新天地 的勇气。” ——李开复， JA中国董事，
高中时代的李开复（右） 赢得“年度JA学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ公司”大奖
创新工场董事长兼CEO
JA中国赞助商
• 200,000美金和以上
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小学
我们的城市 我们的世界 JA理财小高手 生活的准则 绿色城市好公民
JA在上海的高校—26个学校及校区
上海财经大学 上海电力学院 东华大学 东华大学松江校区 上海第二工业大学 复旦大学 复旦医学院 上海海事大学 上海海洋大学 华东理工大学 华东政法大学 上海交通大学 上海大学 上海外国语大学 同济大学 同济大嘉定校区 上海对外贸易学院 上海立信会计学院 上海师范大学 上海金融学院 上海应用技术学院 中科院上海分院岳阳园区 中科院上海分院长宁园区 上海理工大学 上海理工大学中英国际学院 上海外国语大学贤达人文学院
JA中国赞助商
主席俱乐部（20万美元和以上）
总裁俱乐部 (10万美元和以上)：
JA中国赞助商（其他赞助商）
认识世界货币绘本教案
认识世界货币绘本教案教案标题：认识世界货币绘本教案教案目标：1. 通过绘本的方式，让学生了解世界各国的货币种类和特点。
2. 培养学生的观察力、思考力和合作能力。
3. 帮助学生认识和尊重不同文化背景下的货币差异。
教学资源：1. 绘本：《世界货币探险》（可根据实际情况选择其他绘本）2. 世界地图和国旗图片3. 硬币和纸币样本（来自不同国家）教学过程：引入活动：1. 展示一张世界地图，引导学生观察并提问：“你们知道世界上有多少个国家吗？每个国家都有自己的货币，你们知道吗？”2. 引导学生思考：“你们见过哪些国家的货币？它们有什么特点？”3. 准备一些硬币和纸币样本，让学生观察并尝试辨认。
阅读绘本：1. 给每个小组分发一本《世界货币探险》绘本，并告诉学生他们将要了解世界各国的货币。
2. 引导学生观察绘本封面和标题，预测故事内容，并鼓励他们提出问题。
3. 学生小组内轮流阅读绘本，教师可以适时提问，引导学生思考和讨论。
绘本探究：1. 每个小组选择一个国家，通过绘本和其他资源（如世界地图和国旗图片）了解该国家的货币种类和特点。
2. 学生可以自由选择合作方式，如制作海报、绘制货币样本等，展示他们的研究成果。
3. 各小组轮流向全班展示并解释他们所了解的国家货币信息。
拓展活动：1. 给学生分发一张世界地图，让他们标出自己所了解的国家和货币。
2. 鼓励学生用手机或电脑搜索更多国家的货币信息，并与同学分享。
3. 引导学生思考：“为什么不同国家的货币不一样？这种差异对于国家和人民有什么影响？”总结与评价：1. 教师引导学生总结本节课所学内容，并进行简要回顾。
2. 鼓励学生对本节课的学习进行自我评价，例如：你对世界货币有了更深的了解吗？你通过合作学习收获了什么？3. 教师可以提供反馈和评价，鼓励学生继续探索和学习。
教案扩展：1. 鼓励学生自行收集不同国家的货币样本，并组织展览活动。
2. 组织学生进行角色扮演，模拟不同国家之间的货币交换和贸易活动。
第一课 神奇的货币
第一课神奇的货币引言货币作为人类社会发展的产物，扮演着重要的角色。
无论是古代的贝壳、金银，还是现代的纸币、电子货币，都是经济交易的媒介。
神奇的货币在经济学中被广泛研究，本文将从货币的定义、功能和类型等方面探讨货币的重要性和意义。
货币的定义货币是指被一个社会广泛接受，并用作交换价值的一种特殊商品或符号。
货币作为一种交换媒介，具有普遍可接受性、稀缺性、可分割性和可贮藏性等特点。
它在经济活动中发挥着重要的作用，成为商品和服务之间交换的媒介。
货币的功能货币作为经济交易的媒介，具有三大基本功能，即价值尺度、流通手段和贮藏手段。
1. 价值尺度货币具有价值尺度的功能，即货币可以度量商品和服务的价值。
通过货币的存在，不同的商品和服务可以通过价格进行比较和交换。
货币的价值尺度功能使得经济交易更加高效和便捷。
2. 流通手段货币作为流通手段的功能，使人们可以用它来购买商品和服务。
货币的可接受性使得人们可以使用同一种货币，在无需进行实物交换的情况下完成交易。
这种便利的交换方式促进了经济的发展。
3. 贮藏手段货币作为贮藏手段的功能，使人们可以将财富储存起来。
通过将货币存放在银行或其他储存机构中，人们可以保值和积累财富。
货币的贮藏功能对个人和社会来说都具有重要意义。
货币的类型货币的类型多种多样，根据形式和发行方式可以大致分为实物货币、纸币和电子货币。
1. 实物货币实物货币是用具有现实价值的实物进行交换的一种方式，也是最早出现的货币形式之一。
例如，古代的贝壳、金银等都被用作实物货币。
实物货币的特点是可以直接使用，但也存在负担和安全性等问题。
2. 纸币纸币是一种由政府或中央银行发行的可使用的法定货币。
纸币的出现解决了实物货币的不便之处，提高了交易效率。
纸币的可替代性和便携性使得它成为现代经济中最常用的货币形式之一。
3. 电子货币随着信息技术的发展，电子货币逐渐兴起。
电子货币是以电子形式存在的货币，可以通过网络进行交易。
例如，支付宝、微信支付等电子支付平台便是电子货币的典型代表。
货币的故事、环球之旅 滨河小学四年一班
JA China 小学课程---活动：货币的故事环球之旅一、【时间地点】2011年11月01日下午2点35分滨河小学综合实践活动课二、【学习目标】了解货币在交易中的作用。
了解不同国家各种货币的特征和它们的异同点。
了解汇率的概念。
利用汇率表学会兑换货币。
三、【教学重点、难点】如何利用汇率表准确地兑换货币。
四、【道具使用】JA China 工具包PPTFalsh小动画五、【准备工作】1.尽可能多地搜集各国的货币2.去银行了解美元，欧元，英镑，日元等的汇率。
3、当天上课前，清点工具包、张贴JA中国标志、以及学生们的姓名标牌六、【授课过程】1、简要复习时间在3分钟左右内容：对之前所学的内容做简要的复习，这个过程，我主要充当一个询问者的角色，让学生们来回答我的问题，通过他们对问题回答来了解他们对之前知识的掌握程度，再加以巩固。
2、课程内容时间在15分钟左右内容：Part 1：通过对动画山山换鱼的观看，“以提问怎样帮助山山成功地换得鱼？”引导学生总结出货币的概念。
Part 2：让学生展示自己带来的货币，说出它们来自哪个国家，各有什么特点。
并让学生们记住各国货币的特征。
使学生们能在生活中识别出来。
Part 3：讲解之后，继续提三个问题：1·为什么人们在贸易活动中要使用货币？2·曾被人们在贸易中当做“货币”的东西有哪些？3·如今我们使用的货币有哪些？Part4:向学生展示各国的货币。
Part5.以案例思考的方式向学生展示汇率的定义3、分组活动时间在8分钟左右以小组为单位进行进行货币汇率换算练习。
4、总结回顾4分钟左右货币有助于交易和储蓄。
它是交换的媒介。
爱惜人民币，是一种爱国的表现。
每个国家使用的货币各不相同，从事国际贸易时，我们需要兑换货币 课程结束！。
关于人民币的课程故事
关于人民币的课程故事
人民币的旅程
在一个宁静的小镇上，住着一位名叫小明的男孩。
他非常喜欢收集各种货币，尤其是人民币。
小明觉得，每一张人民币都有它独特的故事。
有一天，小明在家里的阁楼上发现了一沓非常古老的人民币。
他兴奋地拿起这些纸币，开始研究它们的年份和版面。
他发现这些人民币都是20世纪80年代的，有些甚至更早。
他开始想象这些人民币的旅程。
它们从印刷厂诞生，然后进入流通领域，经过了多少人的手，又见证了多少历史事件。
他仿佛看到了一个时代的缩影，这些纸币就是历史的见证者。
小明决定要深入了解人民币的历史。
他开始查阅资料，了解人民币的起源、发展、变革。
他发现人民币不仅仅是一种货币，更是中国经济发展的见证，是中国与世界交流的桥梁。
随着研究的深入，小明对人民币的热爱也越发浓厚。
他开始关注人民币的设计、版面、防伪技术等方面的知识。
他发现，每一张人民币都有它独特的美感和意义。
后来，小明还参加了关于人民币的知识竞赛。
他凭借自己的知识和研究，成功地获得了比赛的冠军。
他的故事也激励了许多人去了解和欣赏人民币的魅力。
小明意识到，通过研究人民币，他不仅学到了很多知识，还更加深入地理解了中国文化和历史。
他决定继续探索人民币的旅程，并分享给更多的人。
小学四年级思品课货币
值性能差。金属性质坚固、
体积小，因而不容易磨损 毁坏、便于多次使用、易 于保存贮藏和携带，不容 易造假等。
• 到了11世纪，我国有了
纸币，这在全世界也是最
早出现的。
•认识人民币
安全线
隐形面额数字
头像水印
手工雕刻头像 盲文
儿歌
爱护人民币很重要， 10种面值成一套； 撕、揉、写、画要不得， 公民职责记牢靠。 识别假币有方法， 看、摸、查、验很有效； 讲究卫生好习惯， 用毕洗手勿忘掉。
人们在生活中会需要各种物品， 但许多是自己无法生产的，需要用某 种物品从别人那里换取，这种用来换
取自己需要物品的特物品，就是货币。
•为什么早期的货币是贝壳和石头？
取材方便——直接来 自于自然，或者只需要进 行简单金、银，进步表现在哪里？
贝壳和石头直接来
•小故事
原始社会有一个部落的一位酋长， 想要一个漂亮的水罐，可是他的部落只 有勇敢的猎人，没有会制造水罐的人。 而山外有一个部落，有巧手的人会制作 各种罐子。于是酋长派人用一张美丽的 貂皮去为他换取水罐。那个部落猎人很 少，所以他们的酋长很高兴，接受了貂 皮，让猎人挑选了一个漂亮的水罐。
•为什么人们需要货币？
美元 日元 英镑
埃及镑 伊朗里亚尔 印度卢比
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敬请关注下节课————环球之旅
山山遇到了 什么困难？ 怎样才能帮 助他呢？
为什么要用到货币？ 方便交易和储蓄
曾经充当过货币的东西？
贝壳、羽毛、棕榈油、金银等 我们现在使用的货币有哪些？ 纸币、硬币、信用卡、支票等
秦朝半两钱
唐开始流通， 但量少，明 之后才作为 主要币种
现代纸币的 雏形，极大 地方便了人 们的生产生 活
交子 北宋
A1：金属货币为主，但 也有部分纸币 Q1：从材质上看，中国古 代货币有什么特点？ Q2：铜钱为什么大多是圆 形方孔的？（开放性，答案 不唯一） Q3：中国最早的圆形方孔 铜钱出现在什么时候？
A2： ①天圆地方 ②方便铸造和携带 ③为人处事之道 ④美观，方便刻字 ⑤同学们言之有理 即可
A3：秦朝半两钱
价值尺度——价值标准 流通手段——交换媒介 贮藏手段——财富象征 支付手段——清偿债务 世界货币——国际贸易美元ຫໍສະໝຸດ 英镑日元法郎
规则：
1、在规定时间内，每队轮流派出代表发言 ，辩驳对方的观点。 2、辩论结束后，根据投票选出最佳辩论队 和最佳辩手。
自选辩题：
1、金钱是不是万能的 2、金钱是否是万恶之源 3、金钱是否是衡量一个人成功与否的标准