电磁铁实验课件
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《电磁铁的磁力》科学PPT课件(4篇)
检验的因素 （改变的条件）
线圈圈数
怎样改变这个 条件
1、30圈
2、60圈
实验要保持哪 些条件不变
电池数量相同（1节） 长的安排，各个 角色既要分工又要合作；
2、不要长时间接通电磁铁； 3、统一用钉帽来吸大头针； 4、每种圈数的电磁铁都必须
实验3次，并求出它的平均数。
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电磁铁的磁力
电磁铁的基本构造
线圈
铁芯
电池
友情提示
我们可以设计一 份表格式的实验计划， 记录表的设计可以有 以下栏目： 1. 你们组决定研究的题
目是什么?
2. 实验中应当控制不变 的条件有哪些?需要 变化的条件是哪一个?
3. 研究需要什么材料?
4. 实验结果记录(吸起大 头针数量记录)
……
研究电磁铁的磁性有无实验 闭合和断开开关
电磁铁的磁力
我们对“电磁铁的磁力大小与哪些因素有关” 的假设
我们的假设 1、
我们的理由
2、 3、
……
……
我们对“电磁铁的磁力大小与哪些因素有关” 的假设
我们的假设
1、电磁铁的磁力大小与线圈 圈数多少有关。（增加线圈圈
数，磁力会增大；减少线圈圈 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/
《说课电磁铁磁力大小实验》PPT课件
构造SWOT矩阵
在构造SWOT过程中，将那些对公司发展有直接的、重要的、大量的、迫切的、 久远的影响因素优先排列出来，而将那些间接的、次要的、少许的、不急的、 短暂的影响因素排列在后面。
案例：1997年香港邮政对特快专递业务单元做的SWOT分析
•特快专递服务推出较早
•特快专递”过去的形象不
S
•技术支持较强（如电子追 踪服务
过程与方法
情感态度 与价值观
学生能分析出影响 电磁铁磁力大小的 各种因素
与小组同学合作设计 实验方案，完成实 验，能用语言概括试 验过程和现象。
提高小组合作能力 ，自主探究能力为 我们的阅读带来的 方便与快捷。
重点难点
重点
探究电磁铁磁力的大小因素
Special lecture notes
难点
能假设电磁铁磁力大小与什么有 关，并能用对比实验法成功研究 电磁铁的实验方案。
➢市场分析人员经常使用这一工具来扫描、分析整个行业和市场，获取相关 的市场资讯，为高层提供决策依据，其中，S、W是内部因素，O、T是外部 因素。
➢它在制定公司发展战略和进行竞争对手分析中也经常被使用。 SWOT的 分析技巧类似于波士顿咨询（BCG）公司的增长/份额矩阵（The Growth/Share Matrix），
在完成环境因 素分析和SWOT 矩阵的构造后， 便可以制定出 相应的行动计 划。
SW优势与劣势分析（内部环境分析）
……
产品的 质量
服务 态度
提高公司 盈利性
服务的 及时性
产品的 适用性
产品线 的宽度
竞争优势可以指消费者眼中一个 企业或它的产品有别于其竞争对 手的任何优越的东西。
产品价 格
产品的 可靠性
《电磁铁 电磁继电器》PPT课件
探究新知
知识点 3 电磁继电器
在生活中，我们经常看到一些大型机器在工作（如大型吊
车），而它们的电流可达几十安、上百安，直接控制或操作是
很危险的，那怎么才能控
制这些强大的电流？
探究新知
电磁继电器构造
衔铁
触点
电磁铁
S
主要部分的作用：
弹簧
电磁铁：通电时产生磁性，吸下衔铁。
衔铁： 和动触点组成一个绕支点转动的杠杆，带动动触点 上下运动。
继
电
器 应用 （2） 实现自动控制。
（3） 实现远距离控制。
水位没有到达金属块A时，控制电 路不工作，继电器线圈没有电流通过， 此时继电器工作电路的上面两个触点 接触，工作电路中绿灯与电源构成回 路，绿灯亮；当水位到达金属块A时， 继电器线圈有电流流过，电磁铁吸引 衔铁，使工作电路的下面两个触点接 触，红灯与电源构成回路，红灯亮。
探究新知
点击观看 温度自动报警器
磁性减弱，指示灯亮度变暗; B．滑片向左移动时，电磁铁
磁性增强，指示灯亮度变亮; C．滑片向右移动时，GMR电阻变小，指示灯亮度变亮; D．滑片向右移动时，GMR电阻变大，指示灯亮度变亮。
课堂检测
基础巩固题
1. 如图所示，闭合开关，条形磁铁静止后，将滑动变阻 器滑片P从左往右滑动的过程中，弹簧将（ B ）
巩固练习 连接中考
3.（2018•金华）在探究影响电磁铁磁性强弱的因素时， 小科设计了如图所示的电路，下列相关说法不正确的
是（ A）
A．电电磁磁铁AA的、上B方上为方N极都，是BS的极上;方为S极 B．通过电磁铁A和B的电流相等; C．电磁铁A的磁性强于电磁铁B的磁性; D．向右移动滑片P，电磁铁A、B磁性都减弱.
《电磁铁的磁力》课件ppt
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线圈数： _____ 电池节数：_____ 回形针数：_____
还有别的方法能改变电磁铁的磁力吗？
电磁铁的磁力
猜想影响电磁铁磁力大小的因素可能有哪些？ 猜想一： 猜想二： ……
根据猜想，我们来制定实验计划。
第二小组实验计划
研究问题：怎样让电磁铁的磁力更大？
我的猜想：电磁铁磁力大小与电池的节数有关。
实验器材：带绝缘层的导线、铁钉、三节电池、回 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
形针一盒。
实验步骤：
制作一个电磁铁，记下导线绕在铁钉上的圈数；
将一节电池连入电磁铁电路中，记下它最多能吸住 回形针的个数；
将二、三节电池分别连入同一电磁铁电路中，记 下它最多能吸住回形针的个数。
线圈数： _____ 电池节数：_____ 回形针数：_____
线圈数： _____ 电池节数：_____ 回形针数：_____
小学科学神奇的磁铁课件ppt
磁性材料特性
不同的磁性材料具有不同的磁特性，如矫顽力、剩磁、磁能积等。这些特性决定了磁性材料在不同应用场合下的 表现。
磁力线方向与强度
磁力线方向
磁力线是描述磁场分布的曲线，其方向表示了磁场的方向。在磁体外部，磁力 线从N极出发，指向S极；在磁体内部，磁力线从S极指向N极，形成闭合曲线 。
磁力线强度
磁铁性质
磁铁具有两极，即北极(N极)和南 极(S极)。同极相斥，异极相吸。 磁铁的磁力线是从N极出发，回 到S极的闭合曲线。
磁铁种类及特点
01
永久磁铁
永久磁铁是一种能够长期保持磁性的磁铁，它不易失磁，使用寿命长。
常见的永久磁铁有铁氧体磁铁、钕铁硼磁铁等。
02 03
电磁铁
电磁铁是一种通过电流产生磁场的磁铁。当电流通过线圈时，线圈周围 就会产生磁场，使得铁芯磁化，从而产生磁性。电磁铁具有磁性可控、 易于实现自动化等优点。
避免高温和强烈震动
磁铁在高温下可能会失去磁性，而强烈震 动则可能导致磁铁破碎或磁性减弱。
存放时保持干燥
潮湿的环境容易导致磁铁生锈，影响其使 用寿命和磁性。
避免误吞或接触皮肤等危险行为
禁止儿童玩耍
01
避免儿童将磁铁当作玩具，发生误吞或吸入等危险情况。
避免长时间接触皮肤
02
磁铁的强磁性可能会对皮肤产生压迫，导致血液循环不畅或皮
观察铁粉在磁场中排列现象实验
01
实验材料
磁铁、铁粉、玻璃板
02
实验步骤
将玻璃板平放在桌面上；在玻璃板上均匀地撒上铁粉；将 磁铁放在玻璃板下方，观察铁粉的排列现象。
03
实验原理
当磁铁靠近铁粉时，铁粉会被磁化并在磁场作用下呈现出 有序的排列。这是因为磁场对铁粉产生了力的作用，使得 铁粉在磁场中呈现出特定的排列方式。通过观察铁粉的排 列现象，可以更加直观地了解磁场的作用和性质。
不同的磁性材料具有不同的磁特性，如矫顽力、剩磁、磁能积等。这些特性决定了磁性材料在不同应用场合下的 表现。
磁力线方向与强度
磁力线方向
磁力线是描述磁场分布的曲线，其方向表示了磁场的方向。在磁体外部，磁力 线从N极出发，指向S极；在磁体内部，磁力线从S极指向N极，形成闭合曲线 。
磁力线强度
磁铁性质
磁铁具有两极，即北极(N极)和南 极(S极)。同极相斥，异极相吸。 磁铁的磁力线是从N极出发，回 到S极的闭合曲线。
磁铁种类及特点
01
永久磁铁
永久磁铁是一种能够长期保持磁性的磁铁，它不易失磁，使用寿命长。
常见的永久磁铁有铁氧体磁铁、钕铁硼磁铁等。
02 03
电磁铁
电磁铁是一种通过电流产生磁场的磁铁。当电流通过线圈时，线圈周围 就会产生磁场，使得铁芯磁化，从而产生磁性。电磁铁具有磁性可控、 易于实现自动化等优点。
避免高温和强烈震动
磁铁在高温下可能会失去磁性，而强烈震 动则可能导致磁铁破碎或磁性减弱。
存放时保持干燥
潮湿的环境容易导致磁铁生锈，影响其使 用寿命和磁性。
避免误吞或接触皮肤等危险行为
禁止儿童玩耍
01
避免儿童将磁铁当作玩具，发生误吞或吸入等危险情况。
避免长时间接触皮肤
02
磁铁的强磁性可能会对皮肤产生压迫，导致血液循环不畅或皮
观察铁粉在磁场中排列现象实验
01
实验材料
磁铁、铁粉、玻璃板
02
实验步骤
将玻璃板平放在桌面上；在玻璃板上均匀地撒上铁粉；将 磁铁放在玻璃板下方，观察铁粉的排列现象。
03
实验原理
当磁铁靠近铁粉时，铁粉会被磁化并在磁场作用下呈现出 有序的排列。这是因为磁场对铁粉产生了力的作用，使得 铁粉在磁场中呈现出特定的排列方式。通过观察铁粉的排 列现象，可以更加直观地了解磁场的作用和性质。
《电磁铁的应用》PPT课件
B．M 接B，N 接D
C．M 接B，N接C
D．M 接A，N 接D
3．城市下水道井盖丢失导致行人坠入下水道的悲剧时有发生， 令人痛心。为此，某同学设计了一种警示电路：在井口安装一环 形灯L，井盖相当于开关S；正常情况下(S闭合)，灯L不亮；一旦 井盖丢失(S断开)，灯L立即亮起，以警示行人。图中电路符合要 求的是( B )
原理：对方讲话时，使 话筒中的振动膜忽强忽 弱地振动，使碳粉分布 忽紧忽松，引起碳粒间 的电阻忽小忽大，使 通过听筒的电流忽强忽 弱，引起听筒中金属膜 振动忽强忽弱发出声音。
课堂小结
电磁继电器
磁悬浮列车 电磁铁应用
信息的磁记录
课堂练习
1．如图所示，电磁继电器能通过低压控制电路来间接地控制高 压工作电路。下列说法正确的是( B ) A．连有电动机的电路是低压控制电路 B．电磁继电器实际上是一个由电磁铁控制电路通断的开关 C．利用电磁继电器主要是为了节约用电 D．利用电磁继电器主要是为了操作方便
三、信息的磁记录
记录声音、文字、图象等信息的磁带的一面都涂有一层 磁粉，每一个磁粉粒就是一个小磁体，通过磁头把磁粉 磁化，把信息记录在磁带上。
信息的磁记录：现在接触的硬盘，除了你说的经过特定排序方式 存储外，基本是直接存储了。
磁卡是利用磁性载体记录英文与数字信息，用来章 电与磁
第3节 电磁铁的应用
知识回顾 什么是电磁铁？ 定义： 电磁铁是一个带有铁芯的通电螺线管。
电磁铁
电磁铁的组成
+
螺线管
铁芯
电磁铁
思考：电磁铁和一般的磁铁有什么不同？
电磁铁
电磁铁磁性的有无，可用通断电来控制； 电磁铁磁性的强弱，可用电流的大小来控制； 电磁铁极性的变换，可用改变电流方向来控制。
科学课件电磁铁
电磁铁的两极
电磁铁和磁铁有什么相同和不同之处？
它们都有磁 性……
电磁铁只能在通电 时才能产生磁性， 而磁铁……
电磁铁的磁力大小 和磁极可以人为控 制，而磁铁……
电磁铁的应用 电磁铁在生产、生活中的应用。
电铃
电动机
电扇
电磁起重机
电话
电磁铁的应用
磁悬浮列车和我们平常看到的火车不同，它不靠车轮 行驶，而是利用电磁铁的作用，使车身悬浮在铁轨上。这 样的设计能减小摩擦力，可以使列车的速度达到每小时400 千米左右。中国第一列磁悬浮列车于2003年在上海诞生。
电磁铁的两极 探究电磁铁是否也有S极和N极。
比较一下，用不同方法制作的电磁铁的南北极是否相 同，不同的原因可能是什么。再设计一个实验进行验证。
电磁铁的两极
探究影响电磁铁磁极的因素
验证内容 相同条件 不同条件
磁极与电流 方向的关系
线圈缠 绕方向
电流方向
正 反
正
磁极与线圈 缠绕方向的
电流方向
线圈缠 绕方向
磁力大小的影响因素
问题：电磁铁的磁力大小与什么有关？
假设：与绕线圈数有关，圈数多，磁力大；圈数少，
磁力小。
实验设计：
不变的因素：铁钉的粗细、电池节数、导线粗
细……
改变的因素：绕线圈数
电磁铁的磁力大小与绕
实验结果：
线圈数有关：圈数多，磁力
圈数多，吸回形针 个大。；圈数少，磁力小。
圈数少，吸回形针 个。
磁力大小的影响因素
问题：电磁铁的磁力大小与什么有关？
假设：与电池节数有关，电池多，磁力大；电池少，
磁力小。
实验设计：
不变的因素：铁钉的粗细、导线粗细、绕线圈
电磁铁和磁铁有什么相同和不同之处？
它们都有磁 性……
电磁铁只能在通电 时才能产生磁性， 而磁铁……
电磁铁的磁力大小 和磁极可以人为控 制，而磁铁……
电磁铁的应用 电磁铁在生产、生活中的应用。
电铃
电动机
电扇
电磁起重机
电话
电磁铁的应用
磁悬浮列车和我们平常看到的火车不同，它不靠车轮 行驶，而是利用电磁铁的作用，使车身悬浮在铁轨上。这 样的设计能减小摩擦力，可以使列车的速度达到每小时400 千米左右。中国第一列磁悬浮列车于2003年在上海诞生。
电磁铁的两极 探究电磁铁是否也有S极和N极。
比较一下，用不同方法制作的电磁铁的南北极是否相 同，不同的原因可能是什么。再设计一个实验进行验证。
电磁铁的两极
探究影响电磁铁磁极的因素
验证内容 相同条件 不同条件
磁极与电流 方向的关系
线圈缠 绕方向
电流方向
正 反
正
磁极与线圈 缠绕方向的
电流方向
线圈缠 绕方向
磁力大小的影响因素
问题：电磁铁的磁力大小与什么有关？
假设：与绕线圈数有关，圈数多，磁力大；圈数少，
磁力小。
实验设计：
不变的因素：铁钉的粗细、电池节数、导线粗
细……
改变的因素：绕线圈数
电磁铁的磁力大小与绕
实验结果：
线圈数有关：圈数多，磁力
圈数多，吸回形针 个大。；圈数少，磁力小。
圈数少，吸回形针 个。
磁力大小的影响因素
问题：电磁铁的磁力大小与什么有关？
假设：与电池节数有关，电池多，磁力大；电池少，
磁力小。
实验设计：
不变的因素：铁钉的粗细、导线粗细、绕线圈
《电磁铁》PPT课件【精编版】
这种加了铁芯的通电螺线管，就是今天我 们将要学习的内容——电磁铁。
课堂教学展示 进行新课
知识点一 电磁铁
线圈
铁芯
电磁铁的铁芯 是由软铁制成的， 被磁化时显示磁性， 在失去外部磁场时， 其磁性会立即消失。
插入铁芯的通电螺线管称为电磁铁。有 电流通过时有磁性，没电流时失去磁性。
电磁铁的工作原理
电磁铁是内部插有铁芯的螺线管， 当通电螺线管插入铁芯后，由于铁芯被 磁化，产生了与原螺线管磁场方向一致 的磁场，因而它的磁性比原来强得多。 电磁铁就是利用电流的磁效应工作的。
控制变量
课后反馈总结 布置作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
第3节 电磁铁 电磁继电器
第1课时 电磁铁
R·九年级下册
课前自学准备 课标要求
学习目标 1.了解什么是电磁铁，知道电磁铁 的特性和工作原理。
2.了解影响电磁铁磁性强弱的因素。 3.了解电磁铁在生活中的广泛应用。
课前自学准备 预习检测
1.插入 铁芯 的通电螺线管组成一个 电磁铁 。其工作 原理：电流的磁效应 。
1. 下列关于电磁铁的说法中正确的是（ D ） A.电磁铁的磁场一定跟条形磁铁的磁场相似 B.电磁铁一旦通电即获得永久磁性 C.电磁铁的铁芯是由钢制成的 D.电磁铁通电有磁性，断电失去磁性
2. 电磁铁常用软铁等软磁性材料而不用 钢等硬磁性材料做铁芯。这是因为（ D ）
A.软铁能磁化，而钢不能磁化 B.软铁易磁化，而钢不易磁化 C.磁化时，软铁具有的磁性比钢强 D.磁化后，软铁的磁性易消失，而钢的 磁性不易消失
3.探究影响电磁铁磁性强弱的因素时， 按如图电路进行实验，每次实验总观察到电 磁铁A吸引大头针的数目均比B多。此实验 说明影响电磁铁磁性强弱的因素是（ B ）
课堂教学展示 进行新课
知识点一 电磁铁
线圈
铁芯
电磁铁的铁芯 是由软铁制成的， 被磁化时显示磁性， 在失去外部磁场时， 其磁性会立即消失。
插入铁芯的通电螺线管称为电磁铁。有 电流通过时有磁性，没电流时失去磁性。
电磁铁的工作原理
电磁铁是内部插有铁芯的螺线管， 当通电螺线管插入铁芯后，由于铁芯被 磁化，产生了与原螺线管磁场方向一致 的磁场，因而它的磁性比原来强得多。 电磁铁就是利用电流的磁效应工作的。
控制变量
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1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
第3节 电磁铁 电磁继电器
第1课时 电磁铁
R·九年级下册
课前自学准备 课标要求
学习目标 1.了解什么是电磁铁，知道电磁铁 的特性和工作原理。
2.了解影响电磁铁磁性强弱的因素。 3.了解电磁铁在生活中的广泛应用。
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1.插入 铁芯 的通电螺线管组成一个 电磁铁 。其工作 原理：电流的磁效应 。
1. 下列关于电磁铁的说法中正确的是（ D ） A.电磁铁的磁场一定跟条形磁铁的磁场相似 B.电磁铁一旦通电即获得永久磁性 C.电磁铁的铁芯是由钢制成的 D.电磁铁通电有磁性，断电失去磁性
2. 电磁铁常用软铁等软磁性材料而不用 钢等硬磁性材料做铁芯。这是因为（ D ）
A.软铁能磁化，而钢不能磁化 B.软铁易磁化，而钢不易磁化 C.磁化时，软铁具有的磁性比钢强 D.磁化后，软铁的磁性易消失，而钢的 磁性不易消失
3.探究影响电磁铁磁性强弱的因素时， 按如图电路进行实验，每次实验总观察到电 磁铁A吸引大头针的数目均比B多。此实验 说明影响电磁铁磁性强弱的因素是（ B ）
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实验注意事项
❖ 1、大铁钉在可能会因为一些原因带上磁性， 实验前必须用火上消磁。
❖ 2、电磁铁本身就是一个短路电路，因此通 电时间不能过长，以免电线过烫而对手造成 伤害。
2021
苏教版小学五年级《科学》上册
制作一个电磁铁
实验目的
❖ 1、让学生知道什么是电磁铁，能够动手做 一个电磁铁。
❖ 2、通过实验培养学生动手能力，激发学生 探索科学的好奇心，对科学知识产生浓厚的 兴趣。
实验器材准备
❖电池、电池座、电线、回形针、大 Nhomakorabea钉、打火机、毛巾
实验过程
❖ 第一步：将大铁钉在火上烧一烧，达到消磁 目的，此时用烧过的铁钉去尝试吸回形针。
❖ 第二步：把电线按照一个方向缠绕在大铁钉 上面。
❖ 第三步：接通电路，用铁钉去尝试吸回形针。 ❖ 第四步：断开电路。
实验现象
❖ 1、消磁过后的大铁钉无法吸起回形针。 ❖ 2、通电后的大铁钉吸起了回形针。 ❖ 3、断电以后，回形针从铁定上掉落。
实验结论
❖ 在大铁钉上按照一个方向缠绕电线，通电以 后可以让大铁钉带上磁性，制作成简单的电 磁体，断点以后，磁性消失。