应用新技术进行培训
新技术、新装备、推广应用等专业培训制度范文（三篇）
新技术、新装备、推广应用等专业培训制度范文一、概述专业培训对于推广新技术、新装备的应用至关重要。
为了保证培训的效果和质量，建立一套科学、系统的专业培训制度是必要的。
本文将介绍一套推广新技术、新装备应用的专业培训制度。
二、培训目标1. 培养学员对新技术、新装备的基本理论和实践能力的掌握；2. 提高学员的工作技能和应用能力，为他们解决实际问题提供帮助；3. 培养学员的团队合作精神和创新意识，使他们成为技术领域的优秀人才。
三、培训内容1. 新技术、新装备的基本理论知识：包括相关的物理、化学、工程等基础知识，要求学员能够理解和掌握；2. 新技术、新装备的实践应用：通过实例分析和实际操作，让学员了解新技术、新装备在实际工作中的应用场景和使用方法；3. 技术解决方案设计：培养学员的技术思维和解决实际问题的能力，让他们能够根据实际情况设计合理的技术解决方案；4. 团队合作和创新能力培养：通过团队项目和实践案例，培养学员的团队合作和创新能力，让他们能够与他人合作、解决问题并提出创新想法。
四、培训方法1. 理论授课：采用专业讲师授课的形式，讲解新技术、新装备的基本理论知识，通过案例分析和互动学习，提高学员的理论知识掌握能力；2. 实践操作：设置实验室和实践场景，让学员亲自操作新技术、新装备，提升他们的实践能力；3. 项目实训：组织学员参与团队项目，让他们实践团队合作和创新能力，通过解决实际问题培养他们的工作能力；4. 行业交流：组织学员参加行业交流会议、展览和研讨会，让他们了解行业最新动态，扩展他们的视野和思考能力。
五、培训评估1. 知识测试：定期组织知识测试，检验学员对于新技术、新装备的理论知识掌握情况；2. 实践评估：通过实践操作和项目实训的评估，评价学员的实践能力和工作表现；3. 阶段总结：每个培训阶段结束后，组织学员进行总结和分享，让他们对所学知识进行反思和巩固；4. 培训反馈：收集学员对于培训的反馈意见，及时改进培训内容和方法。
第七章 应用新兴技术进行培训(新)
息，能通过收发电子邮件提出问题并得到解答。
• 培训开始前要保证每位学员都能熟练使用由学员操作的设备。 • 设备调试、维护和备用方案 。
第七章 应用新技术进行培训 四、实施 • 2、培训课程的设计
– 信息库的建构
– 提供建构工具箱 – 任务情境 – 任务管理者 • 3、对培训讲师的要求
– 培训准备工作
• 1、学习活动管理系统(LAMS)将继续产生作用，并成为在线学习
的新宠，大力刺激在线学习中交流的产生，以及各种学习应用软
件的融合。 • 2、e-learning中的“e”，将会随着能把学习传送到任何时间地点
的各种电子小玩意和小发明的出现，继续扩展。
• 3、移动学习(m-learning)将获得大发展，获选2005年新牛津美 语辞典“年度词语”的Podcasting，将得到引人注目的扩散和发 展。 • 训能力建设的有效载体，将E-learning的价值放在企业的核心价值
链中。
• 3、保基础设施的正常运行 • 4、课程内容呈现方式要多样化 • 5、注重课堂培训与在线培训的相互结合 • 6、重视培训过程中的人际交流和协作
• 7、培训效果要进行测评和跟踪反馈
第七章 应用新技术进行培训 六、未来几年的e-learning发展趋势
已经可以达到多边互动。
跨地域性。 沟通的多向性。 及时同步性。 便捷性。
第七章 应用新技术进行培训
二、应用新兴技术的培训的类型 3、多媒体远程培训举例——vhootrain远程培训平台的培训模式实现
点播功能：培训商通过资料库系统来管理培训资料；学员点播或者下载资源，实 现主动学习。 交互式会议功能：培训商发布培训课程，指定教师，招收学员 ；每个课程有对应 的课程表，课程表包含讲座的时间安排，讲座由教师发起讲座，师生通过视频会 议系统完成在线课程。
新技术应用于培训的例子
新技术应用于培训的例子新技术在培训领域的应用已经成为一种趋势，它不仅提高了培训的效率和效果，还带来了全新的培训方式和体验。
以下是十个新技术应用于培训的例子：1. 虚拟现实（Virtual Reality，VR）：通过虚拟现实技术，学员可以身临其境地体验各种场景，如模拟飞行、操作复杂设备等。
这种互动式的学习方式能够提高学员的参与度和记忆力。
2. 增强现实（Augmented Reality，AR）：增强现实技术将虚拟内容叠加到现实世界中，可以实时显示文字、图像或视频等信息。
在培训中，AR可以用于演示和指导，帮助学员更好地理解和掌握知识和技能。
3. 混合现实（Mixed Reality，MR）：混合现实结合了虚拟现实和增强现实的优势，可以在真实环境中实时生成和操控虚拟对象。
在培训中，MR可以提供更加真实的模拟训练场景，增强学员的实践能力。
4. 智能助教：通过人工智能技术，开发智能助教系统可以根据学员的学习情况和需求，提供个性化的学习建议和辅导。
智能助教可以根据学员的反馈和表现调整教学内容和方式，提高培训效果。
5. 移动学习（Mobile Learning，M-Learning）：利用移动设备和无线网络，学员可以随时随地进行学习。
移动学习提供了便利的学习方式，学员可以在工作、通勤或休闲时间进行培训，提高学习的灵活性和效率。
6. 社交学习（Social Learning）：通过社交媒体和在线社区，学员可以与其他学员和专家进行互动交流。
社交学习可以促进合作学习和知识共享，学员可以通过讨论和分享经验来加深理解和提高学习效果。
7. 自适应学习（Adaptive Learning）：自适应学习系统可以根据学员的学习进度和能力，自动调整教学内容和难度。
这种个性化的学习方式可以提高学员的学习兴趣和动力，提高学习效果。
8. 云端学习（Cloud Learning）：云端学习将教学资源和学习平台部署在云上，学员可以通过互联网访问和使用。
新技术应用培训计划
新技术应用培训计划
简介
本文档旨在提供新技术应用培训计划的详细内容，以帮助员工更好地掌握和运用新技术，提升工作效率和质量。
背景
随着科技的不断发展和更新，新技术的应用已成为企业提升竞争力、创新发展的关键。
但是，许多员工对于新技术的掌握和应用仍存在一定的困难，因此有必要开展新技术应用培训计划。
培训目标
•让员工了解新技术的基本概念和特点
•提升员工对新技术的应用能力和技能
•培养员工对新技术的学习和掌握能力
•推动新技术在企业内部的有效应用和推广
培训内容
1.新技术概述
–引入新技术的背景和意义
–新技术在企业中的应用价值
2.具体技术应用
–全面介绍并演示具体的新技术应用场景
–实践操作，让员工亲自操作并体验
3.问题解决与讨论
–解答员工在学习和实践过程中遇到的问题
–组织讨论，促进员工之间的交流和学习
培训方式
•线上培训：通过网络会议、在线教学平台等方式进行培训
•线下培训：组织集中培训课程，由专业讲师进行现场指导
培训安排
•日期：每周一、周三、周五下午2点至4点
•地点：公司培训室/线上会议平台
•持续时间：每次2小时，共12周
培训评估
•考核方式：定期组织测验和实际操作考核
•评估标准：根据考核结果，评定员工的掌握程度和学习效果
•奖惩机制：对于表现优秀的员工给予奖励，对于表现较差的员工提供差异化培训支持
结语
通过本次新技术应用培训计划，我们相信员工将能够更加熟练掌握和运用新技术，为企业的发展和创新注入新的动力。
希望每位员工都能积极参与培训，共同提升个人和团队的技术水平，实现共赢局面。
2024年新技术、新产品、新工艺、新材料的应用培训课件
智能家居产品应用
智能照明系统
01
通过智能手机或语音助手控制灯光，实现远程操控、定时开关
、光线调节等功能。
智能安防系统
02
利用摄像头、红外传感器、门窗磁等设备，实现家庭安全监控
、入侵报警、紧急求助等功能。
智能家电系统
03
将传统家电升级为智能家电，实现远程控制、语音操控、自动
化运行等功能，提高生活便利性。
培训内容和安排
新技术概述
介绍当前热门的新技术及其发展趋势，如人 工智能、大数据、云计算等。
新产品介绍
展示最新的产品，分析其特点、优势及应用领 域。
新工艺讲解
阐述先进的生产工艺和技术，探讨如何将其应用 于实际生产中。
新材料应用
探讨新材料的性能、特点及应用领域，研究如何将 其用于产品开发和生产过程中。
绿色制造工艺应用
绿色制造概述
绿色制造的定义、原则和发展趋势。
环保材料与资源回收
介绍环保材料的选择和资源回收利用技术。
节能减排技术
探讨节能减排的关键技术和方法。
绿色制造评价指标体系
建立绿色制造评价指标体系，评估绿色制造 水平。
智能制造工艺应用
智能制造概述
智能制造的定义、特点和发展 趋势。
数字化工厂建设
新产品应用案例分析
新能源汽车的应用
新能源汽车采用先进的电池技术、电机技术和电控技术， 具有零排放、低噪音、低能耗等优点，是未来汽车产业的 发展方向。
智能家居产品的应用
智能家居产品可以实现远程控制、语音控制、场景定制等 功能，提高家居生活的便捷性和舒适性。
可穿戴设备的应用
可穿戴设备可以实时监测人体生理参数、运动状态等信息 ，为健康管理、运动健身等领域提供了新的解决方案。
采用新技术、新工艺、新设备、新材料时作业人员安全教育培训制度
采用新技术、新工艺、新设备、新料子时作业人员安全教育培训制度一、引言为了保障企业作业人员在使用新技术、新工艺、新设备、新料子时的安全与健康，提高工作效率和质量，避开事故和风险的发生，本规章制度旨在规范企业安全教育培训工作，并为作业人员供应必需的知识和技能培训，使其能够安全地使用新技术、新工艺、新设备、新料子开展工作。
二、培训内容1. 安全生产法律法规作业人员必需熟识国家和地方相关的安全生产法律法规，包含但不限于《中华人民共和国安全生产法》《职业病防治法》等。
培训内容应涵盖法律法规的基本原则、作业人员的法律责任以及相应的惩罚和弥补措施。
2. 工作环境与场合安全作业人员需了解新技术、新工艺、新设备、新料子所涉及的工作环境和场合安全要求，包含但不限于通风、照明、防火、防爆、防毒等措施。
培训内容应包含工作环境与场合安全的常识、安全设施的使用方法和保养维护等。
3. 作业操作规程作业人员应了解和熟识有关操作规程，掌握正确和安全的作业方法和步骤。
培训内容应包含作业操作步骤、使用工具和设备的正确方法、不安全品的识别与处理、紧急事故的应急措施等。
4. 个人防护装备使用作业人员需了解和正确使用个人防护装备，包含但不限于安全帽、防护眼镜、防护手套、防护鞋等。
培训内容应包含个人防护装备的选择、佩戴与保养。
5. 风险评估和管理作业人员需了解风险评估和管理的基本原则和方法，能够识别和评估工作中可能存在的风险，并采取相应的掌控措施。
培训内容应包含风险评估的方法和流程、风险掌控措施的选择与实施。
6. 案例分析与经验共享通过案例分析和经验共享，提高作业人员的安全意识和应急本领，使其能够积累经验并避开仿佛事故的发生。
培训内容应包含安全事故案例的分析和总结、安全意识教育等。
三、培训管理标准1. 培训计划企业应订立年度培训计划，包含培训内容、培训方式、培训时间和培训对象等。
计划应依照作业人员的实际情况和需求进行订立，并纳入年度安全生产目标考核。
四新技术培训计划
四新技术培训计划一、背景介绍随着科技的迅速发展，新技术层出不穷，特别是在信息技术、人工智能、大数据以及生物科技领域，新技术的应用正在改变我们的生活与工作方式。
为了适应新技术的发展，提高员工技术水平，我公司决定开展“四新技术”培训计划，以提升员工技术能力和企业竞争力。
二、培训内容1. 信息技术信息技术是一种综合利用计算机科学和通信技术对信息进行管理和处理的技术。
在信息化时代，信息技术已经成为企业必备的核心竞争力。
本次培训将着重介绍云计算、大数据、物联网等信息技术的应用和发展趋势，帮助员工掌握信息技术的基本原理和实际操作能力。
2. 人工智能人工智能是模拟人类智能过程的机器系统。
人工智能技术在语音识别、图像识别、自然语言处理等领域有广泛的应用。
培训将介绍人工智能的基本概念，包括深度学习、神经网络等算法，并且通过案例分享和实践操作，使员工了解人工智能技术在企业中的应用。
3. 大数据大数据是指传统数据处理软件无法处理的大规模数据集合。
大数据技术可以为企业提供更准确的数据分析和预测，帮助企业优化运营和决策。
培训将深入介绍大数据技术的架构和应用，包括Hadoop、Spark等大数据处理平台，通过案例分析和实践演练，使员工掌握大数据技术的基本知识和能力。
4. 生物科技生物科技是将生物学与工程学相结合，应用于医药、农业和工业等领域的一种新兴技术。
培训将介绍基因工程、细胞治疗、生物制药等生物科技的基本原理和应用，帮助员工了解生物科技的发展趋势和应用前景。
三、培训目标1. 提升员工技术能力。
通过培训，使员工掌握信息技术、人工智能、大数据和生物科技的基本知识和实际操作能力，为企业的技术创新和发展提供支持。
2. 培养员工创新意识。
培训将着重强调实际案例分析和实践操作，鼓励员工在培训中提出新的想法和解决方案，培养员工的创新意识和能力。
3. 提高企业竞争力。
培训计划旨在帮助企业吸引和留住高素质的人才，提高企业的创新能力和市场竞争力。
新技术应用施工方案培训资料
新技术应用施工方案培训资料一、培训目的新技术的应用在施工中起到了重要的作用，可以提高工作效率、降低成本、提升施工质量等。
本次培训的目的在于让施工人员了解新技术的应用，并通过培训资料的形式进行系统学习，提高施工人员的技术水平和能力。
二、培训内容1.新技术的概念和特点-新技术是指在其中一领域出现和应用的新的理论、方法、工艺等。
新技术具有创新性、前瞻性和实用性等特点。
-新技术的应用可以提高施工效率、降低成本、提升施工质量等，对工程建设具有重要意义。
2.新技术在施工中的应用-3D打印技术：可以实现建筑构件的快速制造，提高施工效率和质量。
-智能施工机器人技术：可以替代人工完成一些危险、繁重或重复性工作，提高工作安全性和效率。
-建筑信息模型（BIM）技术：可以实现建筑设计与施工的数字化整合，提高施工效率和准确性。
-远程监控技术：可以实现对施工现场的实时监控和远程操作，提高施工管理的效果。
-虚拟现实技术：可以模拟施工现场，进行虚拟施工操作和培训，提前解决施工中的问题。
3.新技术应用施工方案的编制-根据具体工程的需求和特点，制定新技术应用施工方案。
-方案应包括新技术的具体应用方法、施工流程、所需设备和材料等内容。
4.新技术应用施工方案的培训-对施工人员进行新技术的培训，让其了解新技术的概念、功能、使用方法等。
-进行新技术的现场演示，让施工人员亲自操作并掌握新技术的实际应用。
三、培训方法1.理论培训-通过讲解和讨论的形式，对新技术的概念、特点和应用进行介绍和解读。
-结合实际案例，分析新技术在施工中的应用效果和优势。
2.实践培训-利用实际施工现场进行新技术的现场演示和操作培训。
-组织施工人员进行实操训练，让其掌握新技术的应用方法和操作技巧。
3.案例分析-分析成功的新技术应用案例，总结经验和教训，并进行分享和讨论。
-鼓励施工人员提出自己的思考和建议，促进新技术在施工中的创新和应用。
四、培训效果评估1.知识检测-设计相关的知识测试题目，对施工人员进行知识检测。
如何利用新技术提升质量培训效果
如何利用新技术提升质量培训效果培训一直被认为是组织内部重要的一环，通过培训可以提升员工的技能水平、增强工作效能、实现组织发展的目标。
随着科技的不断发展，新技术在培训领域也得到了广泛应用，如何利用新技术提升质量培训效果成为了一个重要议题。
本文将就此问题展开探讨。
一、了解新技术的应用范围新技术在培训领域的应用范围非常广泛，包括但不限于虚拟现实、增强现实、人工智能、大数据分析等。
这些新技术可以有效地提升培训的趣味性和实用性，帮助员工更好地掌握知识和技能。
二、选择适合的技术工具在利用新技术进行培训时，需要根据不同的培训内容和培训对象选择适合的技术工具。
例如，对于技能类培训，可以使用虚拟现实技术进行模拟操作；对于知识类培训，可以利用大数据分析技术进行个性化学习推荐。
三、优化培训内容和形式利用新技术进行培训还可以优化培训内容和形式，使培训更加符合员工的学习需求和学习习惯。
例如，可以通过人工智能技术实现个性化学习路径的设计，帮助员工高效地获取知识。
四、加强互动和反馈新技术还可以帮助培训更加互动和及时反馈。
通过虚拟现实技术可以进行沉浸式学习，让员工在模拟环境中体验真实工作场景，加深理解和记忆；通过在线学习平台可以实现学习过程的实时监控和反馈，帮助员工及时调整学习策略。
五、提升培训效率和效果利用新技术进行培训可以提升培训的效率和效果。
新技术可以实现培训内容的快速更新和调整，帮助员工及时获取最新的知识和技能；新技术还可以实现培训成果的量化评估，帮助组织更加客观地评估培训效果。
六、建立完善的培训体系要充分发挥新技术在培训中的作用，还需要建立完善的培训体系。
这包括培训需求分析、培训计划制定、培训资源整合等环节，确保培训的全面性和连续性。
七、鼓励员工参与培训新技术的应用需要员工的积极配合和参与，因此需要鼓励员工参与培训。
可以通过激励机制、奖励机制等方式，激发员工的学习兴趣和主动性，提升培训效果。
八、加强培训师资队伍建设培训师是培训的关键，他们需要不断提升自己的专业水平和教学能力。
新技术应用培训方案
新技术应用培训方案一、方案背景随着科技的不断进步和发展，新技术在各行各业中的应用越来越广泛。
然而，很多企业和个人在面对新技术时常常会感到困惑和不知所措。
为了帮助企业和个人更好地应对新技术的应用挑战，本文设计了一套新技术应用培训方案。
二、培训目标本培训方案旨在帮助受训者掌握并灵活运用新技术，提高其工作效率和竞争力。
具体培训目标如下：1. 了解新技术的基本概念与背景；2. 学习新技术的应用场景与方法；3. 掌握新技术的操作与调试技巧；4. 培养创新思维和解决问题的能力；5. 建立良好的团队合作意识。
三、培训内容本培训方案将涵盖多个新技术领域的知识和技能，包括但不限于以下内容：1. 技术趋势与前沿：- 市场趋势分析- 技术创新与演进- 未来发展预测2. 新技术应用场景：- 人工智能与机器学习 - 云计算与大数据- 物联网与智能设备- 区块链与加密货币- 生物科技与基因编辑3. 技术操作与调试技巧： - 软件安装与配置- 硬件连接与设备管理 - 故障排除与问题解决 - 数据处理与分析工具4. 创新思维与问题解决： - 创新方法与技巧- 创业与创新案例分析 - 问题识别与解决策略- 团队合作与协作能力四、培训方法本培训方案采用多种培训方法，以满足不同受训者的学习需求。
1. 理论授课：- 专家讲解新技术的基本概念与原理；- 示范案例分析与解读；- 探讨新技术的应用场景与发展趋势。
2. 实践操作：- 受训者亲自操作新技术设备或软件；- 熟悉新技术的操作界面与功能；- 进行模拟场景的实际操作与调试。
3. 小组讨论：- 分组讨论新技术的应用场景与问题；- 形成解决方案与创新思路；- 进行经验分享与互动交流。
4. 案例分析：- 分析新技术在不同行业的实际案例；- 研究成功与失败的因素；- 总结经验教训与启示。
五、培训评估与考核为了确保培训效果的达到预期目标，本培训方案将进行评估与考核。
1. 学习笔记：- 受训者需撰写学习笔记，记录培训内容及自己的理解与思考；- 培训导师将对学习笔记进行评估，为考核的一部分。
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电子化学习（e-Learning） 主要方式是在网上开设课程主页，将与课程有关的内容放置到 网上。主要有两类：一类是企业内部开发的课程，一类是由专 业培训公司提供的课程。 特点： – 灵活选择学习进度 – 灵活选择学习时间和地点 – 灵活选择学习内容 – 学习效果显著 具有可追索性、可跟踪性、互动性等技术优势，可使培训前评估、 培训、 培训后行为转化与工作实践之间产生良好的互动，学习效果显著
• 学习更以学员为中心
为学员提供了更多自我探索和自我学习的机会。如给学员提供相关 网址，学员可以自己去搜索和获取有用的信息。
7.1.2 应用新兴技术的培训类型
多媒体培训
计算机辅 助教学
网络培训
虚拟现实 培训
计算机辅助培训
主要通过设计一些课程 程序和软件，帮助学员 进行自主学习。 学员可以根据自己学习 的步调，调整学习进度。 适合于一些基本知识和 概念的学习，是应用新 技术培训中最基本的形 式。
中等
中
高
极高
自适应学习 仅负责回答和 高，同时面对 多个培训点， 教师仅负责回 咨询 不同培训对象 答和咨询 中等 高 高
学员准备性
低
学员主动性
一般
高
高
高
7.2 应用新兴技术培训的理论基础
• 7.2.1 应用新技术进行培训的建构主义理论基础
– 建构主义认为，知识不是通过教师传授得到，而是学 习者在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人 （包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资 料，通过建构意义的方式而获得。
• 自我效能感
–反映个体对自己在某一水平完成某一任务能力的判 断，是“一个人对其完成特定工作或任务的一种信 念”
• 自我效能感的作用
–人们的自我效能感影响其行为选择 –人们对自我效能感的判断直接影响其努力程度和坚 持性 –自我效能感影响人们的思维模式和情感反应模式
7.4 应用新兴技术的培训的实施
• 7.4.1 技术和设备要求
7.3 应用新兴技术的培训的有效性
• 7.3.1 对应用新兴技术的培训有效性研究的回顾
–早期的研究着重于将远程教育和传统的面对面的教育 方式进行比较，关注点是在远程教育条件下，学员的 学业成绩会有何不同。学员的学业成绩往往被当做是 教学有效性的一个关键指标。
7.3.2 应用新兴技术的培训有效性的评估
• 多媒体远程培训 多媒体远程培训.doc
–是指结合采用了多种媒体手段，利用现代化的技术 将声音、图像传递到各个教学地点，学员一般会在 各地专门的教室中接受远在外地的教师的培训 （有 些已经可以多边互动）
– – – – 跨地域性 沟通的多向性 及时同步性 便捷性
特点
多媒体远程学习
远程学习适用于在地域上较为分散的企业向员工提供 关于新产品、公司政策或程序、技能培训以及专家讲座等 方面的信息时使用。它是参与培训项目的受训者同时进行 学习的一种培训方式。 远程学习的好处之一在于企业可以因此节省一大笔成 本。它还为分散在不同地点的员工获得专家的培训提供了 机会。 远程学习的不足是限制了培训者和受训者之间的互动 性。然而受训的员工和培训者之间的沟通是十分重要的。 因此，在远程学习的情况下，有必要由一些现场的指导人 员或协调人员来回答一些问题，并且调整提问和回答的阶 段性安排。
• 应用新技术符合建构主义的学习特点
– 积极的学习 – 建构性的学习 – 累积性的学习 – 目标指引的学习
– 问题定向的学习
– 基于案例的学习
– 探究定向的学习 – 社会性学习
– 内在驱动的学习
7.2.2 应用新技术进行培训的建构主义 学习环境设计
• 为了支持学习者的主动探索和完成意义建构，在学习过程 中要为学习者提供各种信息资源，包括各种类型的教学媒 体和教学资料 • 计算机通信技术和建构主义理论的结合，使得远程培训的 设计方法有了不断的创新，将传统的以讲师为中心改变为 以学员为主体，着重于情境、建构、合作与交流，着重于 为学员提供丰富的资源以使其形成自己的认识和理解
–讲师在课后可以通过电子邮件和网站继续和学员进行 探讨
7.4.4 应用新兴技术的培训对学员的要求
• 不同的学员对应用新兴技术的培训有不同的反应
– 采用新的技术 ，会有暂时的新鲜感 – 心理上有很大的距离感，更偏向于面对面的交流和沟 通 – 与不同背景的人共同学习是一个开阔眼界的好机会 – 不同的人有不同的学习目的，培训要兼顾各种学习目 的是一种浪费 – 不必面对面的交流而消除了心理上的恐惧感 – 要面对更多素不相识的人而在课堂上表现拘谨
7.4.3 应用新兴技术的培训对讲师的要求
• 培训的准备工作
–熟练使用培训设备 –准备好备用方案
–尽量避免穿淡色的服装，以避免在屏幕上刺眼
–准备的投影资料的字体要足够大 –充分的心理准备
7.4.3 应用新兴技术的培训对讲师的要求
• 讲授中的注意点
–调动课堂气氛 –平等对待各个教学地点
• 讲授后的网络联系
7.4.5 实施的其他注意点
• 在多媒体远程培训中还要注意培训时间和地点的 选择以及人数的选择 • 选择教学地点的数量要考虑到技术要求 • 远程培训的适宜人数 • 考虑到远程培训的时差问题 • 远程培训的授课时长问题
本章思考题
• 1.为什么要应用新技术进行培训?在本章引导性案 例中，雀巢公司运用了哪些新技术进行培训?从 中有什么启示? • 2.为什么说应用新技术进行培训符合第三章中所 述的“建构主义”学习原理?
– 基本设施和设备要求 – 设备使用及要求 – 设备调试、维护和备用方案
7.4.2 培训课程的设计
• 建构e-Learning环境时要注意如下几个方面
–信息库(information banks) 的建构 –提供建构工具箱(construction kits) –任务情境(phenomenaria) • BIG(beyond the information given)方式 • WIG(without the information given)方式 –任务管理者(task managers)
– 大大提升组织整体培训效能 整体规划、覆盖面广
• /wangshangketang /rlzy/%BF%CE%BC%FE%D1%DD%CA% BE.htm • / • 网易公开课.doc • /e/ • /
7.1.3 应用新兴技术的培训和传统培训的区别
传统培训 计算机辅助培 E-Learning 训 远程培训
跨地域性
信息流动
无
双向
无
通常为单向
应用地域 范围极广
通常为单向
可在几地 同时进行
多向
组织形式
安全 培训内容
正规
有交通危险 会滞后
松散
无 及时
松散
无 及时
一定正规性
无 及时
技术设备要求
对讲师要求
低
7.1.1 应用新兴技术培训的基本概念和特点
–概念：结合计算机和通信技术，采用多种媒体来组织、交换 信息和进行互动的学习过程 –特点： • 以技术为支持基础
早期的电视机、电话等，现在的网Fra bibliotek、可视会议、计算机联网实验等
• 跨边界
通过信息技术提供声音、录像和图片将多个学习点连接起来，超越 了传统课堂的边界
第七章 应用新兴技术进行培训
本章要点
应用新兴技术的培训方式 应用新兴技术培训的理论基础 提高运用新兴技术培训的有效性
本章结构
• 7.1 应用新兴技术培训的概念、特点与类型 • 7.2 应用新兴技术培训的理论基础 • 7.3 应用新兴技术培训的有效性 • 7.4 应用新兴技术培训的实施
7.1 应用新兴技术培训的概念、 特点与类型
• 更宽泛的以技术为基础的远程学习的研究框架
–以技术为基础的远程学习的结果（有效性）可以扩展为 对人的因素(学员的投入和参与、技术自我效能感、对使 用的技术的态度)，技术特征(技术的有用性和可靠性)， 学习环境(所知觉到的“连接性”)，培训的有效性(以技 术为基础的远程学习的优势和不足)的评估
关于自我效能感的探讨