幼儿园小班科学机器人教案
幼儿园科技领域机器人教案设计方案
幼儿园科技领域机器人教案设计方案一、引言在当今数字化时代，科技已经深刻地改变着我们的生活和教育方式。
作为幼儿园教育工作者，我们需要思考如何巧妙地融入科技元素，以提升幼儿的学习效果和兴趣。
其中，机器人教育的应用成为了教育行业的热门话题，因其对幼儿认知、动手能力的培养有着显著的促进作用。
设计一套符合幼儿园科技领域的机器人教案显得尤为重要。
二、评估与分析1.幼儿园科技教育的现状目前，我国幼儿园科技教育的普及程度不高，仍然存在着教师师资力量不足、教材资源缺乏等问题。
而科技教育的重要性日益凸显，需要我们针对性地提出改进方案。
2.机器人教育的优势与特点机器人教育作为一种全新的教学方式，其可以很好地激发幼儿的学习兴趣，培养他们的动手能力和解决问题的能力，促进幼儿的全面发展。
3.机器人教案设计原则在进行机器人教案设计时，应充分考虑幼儿的认知水平和动手能力，注重培养他们的逻辑思维和团队合作精神，保证教学内容的趣味性和实用性。
三、机器人教案设计方案1.目标设定：明确科技教育的培养目标，包括培养幼儿观察、思考、动手和创新的能力。
2.内容安排：结合幼儿园科技教育的特点，围绕机器人教学主题，设计生活化、趣味化的教学内容，分为入门、基础、拓展等阶段。
3.教学环节：设计多样化的教学环节，如机器人观察与动手操作、故事演绎与小组讨论、主题展示与作品共享等，以激发幼儿的学习兴趣和参与度。
4.教学评估：制定科学的评估标准，包括任务完成情况、团队协作能力、创造性表现等，以了解幼儿的学习情况及成长点。
四、回顾与总结通过对幼儿园科技领域机器人教案设计方案的全面评估和分析，我们可以清晰地了解到科技教育对幼儿的重要性，以及机器人教育在其中的巨大潜力。
在设计教案时，我们要注重培养幼儿的创造性思维和团队合作能力，从而全面提升他们的科技素养和综合能力。
个人观点：我认为幼儿园科技领域机器人教案设计方案，应该以培养幼儿的动手能力、创造性思维和团队合作精神为核心目标，尽可能结合幼儿的生活经验和兴趣点，创设场景化、趣味化的教学方式，以更好地吸引幼儿的注意力和参与度。
幼儿园小班教案《机器人》含反思
幼儿园小班教案《机器人》含反思教学目标：1.了解机器人的定义，形态和功能；2.学习如何制造简单的机器人；3.通过互动游戏，激发幼儿对机器人的爱好和古怪心；4.提高幼儿的动手本领和计算本领；5.培育幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：1.制作好机器人原型；2.准备一些与机器人相关的图书，绘本和视频；3.准备一些可以用来拼装机器人的物品；4.准备事先编好的幼儿园机器人的故事；5.准备好一些家电电路板等电器器件。
教学过程：一、课前准备（10分钟）1.老师先播放一段短视频片段介绍机器人，向幼儿简单解释什么是机器人以及机器人是如何工作的。
2.老师自制了一个简单的机器人原型，讲解它的功能与特点，可以让幼儿自由参观和操作体验，并引导幼儿察看和感知机器人的形态和工作原理。
二、重要内容（30—40分钟）1.了解机器人的定义，形态和功能（15分钟）老师向幼儿供给大量关于机器人的阅读材料，可用简单的绘本或在网络上查找图像等。
并引导幼儿自由阅读，可以搭配互动问答的方式，通过提出问题，激发幼儿的古怪心，让幼儿自由发挥，手画小白鼠，在板上写下他们对机器人的理解。
2.学习如何制造简单的机器人（15分钟）老师将一些家用物品收集起来，可以使用彩笔，颜色纸，粘贴，削减等简单的工具。
并对幼儿进行操作演示，结合互动的形式，渐渐引导幼儿学习如何制造一个简单的机器人。
3.通过互动游戏，激发幼儿对机器人的爱好和古怪心（10—15分钟）老师供给一些游戏方案，在幼儿的情境中学习，并激发他们的爱好，那些故事中机器人有多么厉害，有多少精彩的故事。
例如，通过与幼儿园机器人故事的互动，引导幼儿走进故事中，设身处地地感受渴望成为机器人的小白鼠们的心情，学习团队精神和合作意识，在玩耍的过程中获得乐趣和愉悦。
三、课堂作业（10分钟）让幼儿完成从教室和家庭中收集材料制造本身的简单机器人，激励他们想象力，培育幼儿的动手与思考的本领，落实考核环节。
四、课后反思（5分钟）1.在此次教学中，我发觉很多幼儿特别感爱好，他们很快理解了机器人的定义和特点，学习了制作简单机器人的基础学问。
幼儿园机器人教学教案
幼儿园机器人教学教案
教案一：认识机器人
教学目标：
1. 让幼儿了解机器人的基本概念和特点。
2. 帮助幼儿了解机器人在日常生活中的应用。
3. 培养幼儿对机器人的兴趣和好奇心。
教学准备：
1. 一些机器人玩具、图片等教具。
2. 一些日常生活图例，如工厂生产线、机场行李传送带、家庭吸尘器等。
3. 几款计算机的软件，如Scratch等。
教学步骤：
1. 导入环节
本节课我们要学习的是机器人，大家知道机器人是什么吗？
2. 学习环节
（1）展示教具或图片，介绍机器人的基本概念和特点。
（2）引导幼儿讨论机器人在日常生活中的应用。
（3）介绍计算机软件Scratch，让幼儿看一看由Scratch制作的机器人动画等。
（4）请一些幼儿上台表演他们认为机器人会有哪些特点，例如：机器人可以重复完成同一件事情，机器人能够快速响应命令等。
3. 拓展环节
（1）引导幼儿思考“机器人应该怎样帮助人们生活？”
（2）请幼儿动手制作自己的“机器人”，可以使用教具或Scratch软件。
（3）展示日常生活中机器人的应用，如家庭吸尘器、工厂生产线、医院手术机器人等，让幼儿感受机器人的实用价值。
4. 结束环节
复习本节课所学内容，并鼓励幼儿再接再厉，探索更多关于机器人的
知识。
教学反思：
在该节课中，我将机器人这个新的领域引入了幼儿们的学习中，让幼
儿对机器人了解更多。
通过举例、图片、视频及动手制作等不同方式，让幼儿对机器人有了更直观的感受，培养了幼儿的学习兴趣，让他们
在快乐的学习环境中获取实用的知识。
《机器人》幼儿园教案（精选20篇）
《机器人》幼儿园教案（精选20篇）《机器人》幼儿园教案（精选20篇）《机器人》幼儿园教案 1活动目标：1、了解不同的机器人，感受科技的进步。
2、知道机器人运动的原因。
3、体验与同伴合作玩机器人游戏的乐趣。
4、学习游戏的玩法及规则。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：经验准备：1、幼儿已经看过或玩过机器人的玩具。
2、幼儿已经会玩“我们都是木头人”的游戏。
物质准备：遥控器、方向盘（可用替代物）若干个，不同种类的机器人视频。
活动过程：一、观看机器人视频。
（一）播放机器人视频让幼儿欣赏，引导幼儿边看边关注机器人走路、转身、蹲下、站立、伸手等动作：这是谁？它们在做什么？它们是怎么运动的？（二）提问：机器人是怎么走路的？转身和我们一样吗？蹲下来的动作时快还是慢？（三）根据幼儿的回答小结：机器人是自动执行工作指令的机器装置。
机器人和我们人类不同，它不会思考，它的动作很僵硬。
它们可以接受人的.指挥，帮助人类生产物品，或者做危险的工作。
科学家根据不同的工作需要，制造不同的机器人。
二、探讨机器人运动的原因。
（一）提问：机器人不会思考，那为什么会动呢？（二）幼儿交流，猜测机器人运动的原因。
（三）小结：机器人会动是因为装了遥控装置，遥控器会发出各种各样的指令，机器人就根据指令做相应的动作。
三、合作游戏“遥控机器人”（一）引导幼儿学习机器人走路、转身、蹲下、站立、伸手等动作，激发幼儿玩机器人游戏的兴趣。
（二）介绍游戏玩法：“遥控机器人”游戏需要两个小朋友一起玩，一个当遥控器，一个当机器人。
游戏开始时，“遥控器”手按遥控器、嘴巴发出各种指令，如走路、转身、蹲下、站立、伸手；“机器人”就按照“遥控器”的指令一步步行动。
（三）教师与一名幼儿示范游戏。
（四）幼儿自由组合玩机器人游戏，教师观察指导。
四、集体游戏“我们都是机器人”。
组织幼儿玩集体游戏“我们都是机器人”，交代游戏规则：老师当工程师，小朋友当机器人。
当“工程师”背对着“机器人”时，“机器人”边跟在“工程师”后面做机械动作，边念儿歌“我们都是机器人，不许说话不许动”；当“工程师”回头时，“机器人”便停住正在做的动作，固定在原地，如果哪个“机器人”被发现身体动了，就要由他来扮演工程师。
幼儿园科普教育教案《机器人来了》
幼儿园科普教育教案《机器人来了》机器人来了一、教学目标1. 让幼儿根据观察和探究，了解机器人的基本概念和用途。
2. 培养幼儿的探究意识和科学意识，以及动手操作的能力和创新思维能力。
3. 增强幼儿的合作精神和团队协作能力。
二、教学内容机器人三、教学过程1. 热身游戏：抓机器人让幼儿们分成若干组，每组分别拿到不同种类的机器人玩具，然后做出指导动作，让幼儿将指导动作进行模仿，快速挑选出与指导动作相同种类的机器人玩具。
2. 了解机器人（1）机器人绘本故事分享教师向幼儿们介绍机器人的基本概念。
通过阅读绘本故事《机器人朵朵》，让幼儿们了解机器人的外形、用途和工作原理等方面的知识，这同时也为幼儿们接下来的实践活动作了铺垫。
（2）机器人模型展示教师向幼儿们展示各种机器人模型、玩具模型等，让幼儿在观察中了解机器人种类的多样化。
3. 制作机器人在教师的带领下，幼儿们将一些废旧材料拼装成自己的机器人，提升他们的动手能力和创新思维，同时也能够培养幼儿们的环保意识和珍惜资源的意识。
4. 观察机器人工作教师向幼儿们介绍一些机器人在现实社会中的应用，给幼儿们展示一些机器人在生产制造中的应用，比如因特尔的机器人手臂。
五、教学总结1. 本次教学主要向幼儿们介绍了机器人的基本概念和用途，同时鼓励幼儿们积极探究机器人的工作原理和应用场景。
2. 通过游戏、故事分享、制作机器人、观察机器人工作等多种教学形式，培养幼儿们的动手能力、创新思维能力、合作精神和团队协作能力等。
3. 教师应该在教学中注重培养幼儿们的探究意识和科学意识，同时关注幼儿们的安全问题，确保教学活动的顺利进行。
幼儿园机器人教育教案
幼儿园机器人教育教案一、背景介绍随着科学技术的飞速发展，机器人已经成为了现代社会中越来越普遍和重要的存在。
机器人教育作为一种新兴的教育方式，逐渐受到了广大教育工作者和家长的重视。
幼儿园阶段正是孩子认知、观察、学习能力迅速发展的重要时期，因此在幼儿园内引入机器人教育将有助于提升幼儿的科学素养和动手能力。
二、教学目标1.培养幼儿动手能力和创造力。
2.增强幼儿的逻辑思维和问题解决能力。
3.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
4.培养幼儿的科学素养和科学探索精神。
三、教学内容1. 机器人认识和基本原理介绍•通过图片、视频和实物展示，向幼儿介绍机器人的定义、功能和特点。
•让幼儿自己动手拆解并观察一个简单的机械玩具，让他们了解机器人的组成结构和工作原理。
2. 机器人编程基础•引导幼儿理解编程的概念，并与日常生活中的指令、顺序等概念进行联系。
•通过游戏形式，让幼儿熟悉编程的基本思维方式，如顺序、循环、条件等。
3. 基础编程任务•使用适合幼儿的编程工具或教具，让幼儿根据指令，操作机器人完成一系列简单的任务，如画圈、走迷宫等。
•引导幼儿观察和总结机器人的运动规律和编程指令之间的关系。
4. 创意编程任务•提供一些简单的场景，如建筑模型、农场等，引导幼儿设计并编写机器人的行为和任务。
•鼓励幼儿进行创新和尝试，通过编程实现自己的想法和创意。
5. 机器人分享和展示•组织幼儿团队，让他们向其他班级或家长展示他们设计和编写的机器人作品。
•通过分享和展示，提高幼儿的表达能力和交流能力，同时增强他们的自信心。
四、教学方法1.启发式教学法：通过提问、讨论等方式引导幼儿自主探索和发现。
2.游戏化教学法：通过游戏的形式让幼儿参与其中，提高他们的学习兴趣和积极性。
3.合作学习法：组织幼儿进行小组合作，通过协作完成任务，培养他们的合作意识和团队合作能力。
五、教学评估1.观察记录：观察幼儿在课堂上的参与度、动手能力、问题解决能力等。
2.作品评估：评估幼儿设计和编写的机器人作品，包括复杂度、创意性等方面。
幼儿园科学探究机器人教案 幼儿园科学
一、概述幼儿园是儿童学习和成长的重要阶段，科学教育在幼儿园教育中占据重要位置。
机器人教育作为一种先进的教育方式，被越来越多的幼儿园引入到课程中。
机器人教育不仅可以引发幼儿学习科学知识的兴趣，还有助于锻炼幼儿的动手能力、逻辑思维和团队合作能力。
本文将共享一份幼儿园科学探究机器人教案，希望对幼儿园机器人教育的实施提供参考。
二、教案概述1. 教学目标本教案旨在通过机器人教育，激发幼儿的科学兴趣，培养他们的动手能力和逻辑思维，并锻炼幼儿的团队合作精神。
2. 教学内容教学内容包括机器人基础知识、机器人的结构和功能、机器人编程等内容。
3. 教学重点和难点教学重点是培养幼儿科学兴趣和动手能力，教学难点是如何通过机器人教育引发幼儿的学习兴趣和培养他们的逻辑思维能力。
三、教学过程1. 激发学习兴趣引入富有趣味性和启发性的教学案例，如展示一些有趣的机器人作品或播放与机器人相关的视瓶，吸引幼儿的注意，激发他们学习的兴趣。
2. 学习基础知识通过简单易懂的方式向幼儿介绍机器人的基本知识，如机器人的定义、种类、功能等，让幼儿对机器人有一个初步的了解。
3. 制作简单机器人在教师的指导下，让幼儿动手制作简单的机器人模型，培养他们的动手能力和团队合作精神。
4. 学习机器人编程引导幼儿学习基础的机器人编程知识，如如何控制机器人的行进方向等，培养他们的逻辑思维。
四、教学实施1. 教学环境教学环境应保持整洁、明亮，并配备相应的机器人教学工具和材料。
2. 教学方法教师可以采用讲解、示范、引导、讨论等多种教学方法，培养幼儿的学习兴趣和动手能力。
3. 教学评估针对幼儿的学习情况和表现，教师可以通过日常观察和作品展示等方式进行教学评估，及时发现和解决学习中的问题。
五、教学效果通过机器人教育的实施，幼儿将更加积极主动地参与科学探究活动，培养他们的创造力和团队协作能力，促进其全面发展。
六、总结通过本教案的实施，幼儿园可以有效地推动科学教育课程的改革和创新，提高幼儿对科学的兴趣，培养他们的动手能力和逻辑思维能力，在幼儿的学习生活中注入更多的乐趣和挑战。
幼儿园科技启蒙——机器人教案
幼儿园科技启蒙——机器人教案科技在现代社会中扮演着越来越重要的角色，因此在幼儿园阶段就对科技做启蒙教育显得至关重要。
而机器人作为一种先进的科技产品，可以为幼儿园的科技教育提供新的可能性。
下面将从几个方面来探讨如何利用机器人教案来进行幼儿园科技启蒙教育。
一、机器人教案的选择在进行科技启蒙教育时，选择合适的机器人教案十分重要。
可以选择一些外形可爱、功能丰富的教育机器人，比如具有语音交互、表情丰富的机器人。
这样的机器人不仅能吸引幼儿的注意力，还能通过与幼儿的互动来进行科技知识的传授。
二、机器人教案的内容在机器人教案的内容设计上，可以从简单到复杂，由浅入深地进行科技知识的传授。
可以从机器人基本结构和功能开始讲起，逐渐引入一些简单的编程概念，让幼儿通过操作机器人来学习编程的基础知识。
也可以结合科学知识，让机器人在课堂中扮演一些角色，引发幼儿去探索和思考。
三、机器人教案的实践在实际的教学中，可以结合机器人教案进行一些实践活动，让幼儿动手操作机器人，学习科技知识。
可以让幼儿围绕着机器人来进行一些小组游戏，或者设计一些简单的机器人编程任务，让幼儿通过实际操作来巩固所学的知识。
四、机器人教案的反思在教学结束后，可以通过一些总结性的内容来进行反思。
可以让幼儿回顾当天的教学内容，并就所学的知识进行一些思考和表达。
也可以针对幼儿的学习情况进行一些评价，以便更好地调整教学方法和内容。
五、我对幼儿园科技启蒙教育的观点和理解在我看来，机器人教案作为一种新型的科技启蒙教育方式，具有很大的潜力。
通过机器人教案，幼儿可以在玩中学，更好地理解科技知识。
机器人教案也能够培养幼儿的动手能力和团队合作精神，为他们的综合素质发展打下良好的基础。
在幼儿园科技启蒙中，机器人教案的运用将会是一种非常有效的教育方式。
机器人教案作为一种新兴的科技启蒙教育方式，具有很大的潜力。
通过选择合适的机器人教案、设计丰富的内容、进行实践操作以及进行反思评价，可以让幼儿在幼儿园阶段就接触到科技知识，从而为他们的未来学习和发展打下坚实的基础。
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幼儿园小班科学机器人教案小班整合活动：机器人宝贝小班整合活动：机器人宝贝活动目标：1、学习用各种材料制作机器人，初步感知对称。
2、感受制作的乐趣，体验成功的快乐。
活动准备；1、各种形状的废旧盒子（盒子四周各打一个洞）、小制作装饰材料。
2、机器人玩具图片、记号笔、水彩笔等。
活动过程：1、引起学习兴趣：机器人发出的声响：——“你们知道谁来了？它们长得什么样？幼儿参观互相讨论。
2、示范讨论制作：——“你喜欢哪一个，为什么？”幼儿讲解，老师引导幼儿从身体不同的形状或不一样的地方讲述：——“你们想不想制作一个你喜欢的玩具机器人？”“机器人的五官可以装在哪里？”“用扭扭棒做机器人的手脚，谁愿意上来帮助一下？”教师在巡回观察指导过程中，提示幼儿用对称的方法装机器人的手、脚、眼睛、耳朵等。
3、操作实践交流：大胆地想像完成自己的制作。
鼓励幼儿组合盒子制作机器人。
可以在白色的盒子上涂上颜色。
4、互相欣赏幼儿把自己的作品摆放好，相互欣赏。
1、可以运用粘贴图形式来表现喜欢的机器人。
2、教师在引导幼儿交流作品时，不要设置许多的规定，鼓励幼儿大胆想像。
科学教案童眼看世界活动目标1、体会眼睛的作用，爱护自己的眼睛。
2、学会用眼睛观察周围的环境，认识新事物。
活动准备1、幼儿用书。
2、镜子一个，望远镜一个。
活动过程一、导入活动。
二、主题呈现。
1、翻开课本第1页，先看图，再回答问题。
(1) 图上有些什么人?(2) 他们在做什么?(3) 除了这些，还能从图上看到什么?2、通过观察和思考，引导幼儿体会图画中的世界，感受眼睛的重要作用。
三、游戏活动。
拿出望远镜，教师先用望远镜看看每一处，然后说: 我看到了什么?小耳朵活动目标1、知道耳朵的用途。
2、使幼儿懂得保护耳朵的基本常识。
活动准备1、幼儿用书。
2、耳朵的图片一张。
活动过程一、导入活动。
二、内容呈现。
1、教师拿出耳朵的图片，让幼儿认一认。
2、翻开课本第2页，先看图，再回答问题。
(1) 图上有些什么?(2) 他们在做什么?(3) 请你模仿做一个听声音的动作吧。
3、学儿歌。
三、保护耳朵的方法。
教师拿出耳套，戴在头上，问幼儿这有作用。
再讲一些保护耳朵的知识给小朋友们听让他们知道怎样保护耳朵。
活动延伸在日常生活中，要引导幼儿不断积累保护耳朵的知识，培养幼儿自觉爱护自己的良好生活习惯。
分辨动听的声音和噪音活动目标1、知道声音有好听和不好听之分。
2、能结合实际生活举例说明哪些声音好听，哪些声音是噪音。
活动准备1、幼儿用书。
2、小喇叭、小鼓、铃铛、空盒子各一个，优美的和嘈杂的音乐各一段。
活动过程一、导入活动。
二、内容呈现。
1、教师拿出先准备的各种道具，让幼儿使这些东西发出声音。
（1）先让幼儿分别尝试使小喇叭、小鼓、铃铛发出声音，然后比较哪种声音最好听，哪种最难听，为什么?（2）先让幼儿摇一摇空的盒子，然后将铁盒里放入一个小东西，再摇一摇盒子，比较盒子前后的声音变化。
（3）先播放优美的音乐，再播放嘈杂的音乐，让幼儿说一说这两段音乐有什么不同，自己有何感受。
小结:通过将各种不同的声音进行对比，引导幼儿感受到声音的种类有很多，有些很好听，让人感觉愉快。
2、翻开课本第3页，先看图，再回答问题。
(1) 图上画有哪些事物?(2) 说说这些事物发出的声音各是什么样的?(3) 你喜欢听着些声音中的哪几种?为什么?三、游戏活动。
1、小游戏:让幼儿蒙上眼睛，教师在一旁敲鼓或者摇铃铛，幼儿根据自己的听觉感受判断发出声音的地方，然后走向教师。
2、教师带领幼儿到户外观察和体验，说说能听到哪些声音，各有什么特点，哪些是动听的声音，而哪些是让人讨厌的噪音。
宝宝的成长活动目标1、让幼儿对自己的成长过程有初步的理解。
2、让幼儿珍父母养育自己的辛苦，有感恩之心。
活动准备1、幼儿用书。
2、让幼儿自带几张自己小时候的照片。
活动过程一、导入活动。
二、内容呈现。
1、让幼儿翻开课本第4~5页，先看图，然后回答问题。
(1) 图上的是什么?(2) 根据图画的内容和你自己的理解，说说这些图画的先后顺序是怎样的。
(3) 看了这些图画，你觉得妈妈辛苦吗?为什么?小结:通过观察和讨论课本图画的内容，让幼儿对自己从婴儿到幼儿园的成长过程有一个初步的了解。
同时，引导幼儿能感受到父母在这一段时期内的辛勤付出，学会父母的养育怀有感恩之心。
2、自由讨论。
活动延伸幼儿回家后，问问家人为了自己的出生做了哪些准备。
然后对自己的家人真诚地说一声谢谢。
丰富的一餐活动目标1、认识一些常见的食物，懂得基本的健康知识。
2、了解日常饮食习惯，知道一日三餐主要吃哪些食物。
活动准备1、幼儿用书。
2、各种食物图片若干。
活动过程一、导入活动。
二、内容呈现。
1、拿出食物图片，让幼儿认一认。
2、翻开课本第6页，说说图上的内容。
(1) 图上有什么人?(2) 他们正在做什么?(3) 餐桌上有哪些食物?小结:认识图画中一家人用餐时的情景，引导幼儿结合亲身经历说说在饮食方面应该注意哪些问题。
3、翻开课本第7页图，说说图上的内容。
(1) 图上有些什么?(2) 他们有什么作用?(3) 你吃过着些食物吗?最喜欢吃哪一种?游戏活动。
教师带领幼儿参观幼儿园后勤厨房，看看这一天幼儿园会吃哪些食物，让幼儿说说这些食物哪些作用。
瓜果营养多活动目标1、认识常见的水果，知道它们的基本作用。
2、能从多方面来认识水果的不同之处。
3、培养幼儿爱吃水果的良好习惯。
活动准备1、幼儿用书。
2、苹果、香蕉、梨子、橘子等水果食物若干，纸一个。
活动过程一、导入活动。
二、内容呈现。
1、翻开课本第9页，让幼儿认一认。
(1) 图上有哪些水果?(2) 你最喜欢哪种水果?为什么?小结:通过幼儿的发言，引导他们认识到，水果能为我们的身体补充水分和维生素，有助于新陈代谢，还能使小朋友的皮肤好好，身体棒棒。
2、翻开课本第10页，让幼儿认一认。
教师:大家看看这些图，你们能认出他们各是哪一种水果吗吗?小结:通过观察水果的横切面，使幼儿对水果有新的认识，提高幼儿的观察和理解能力，能从多个方面来分析同类事物之间的不同之处。
三、品尝水果。
教师将事先准备的水果洗干净并切好，然后请小朋友吃水果。
活动延伸让幼儿思考一下，除了水果之外，还有哪些食物是像这样种植出来就可以直接食用的呢?乳制品活动目标1、认识常见的乳制品。
2、了解乳制品的基本特点和功能。
3、养成健康食用乳制品的良好生活习惯。
活动准备1、幼儿用书。
2、提前让幼儿自带牛奶、酸奶或者豆浆。
活动过程一、导入活动。
二、内容呈现。
1、通过提问，引起幼儿的注意。
教师:小朋友们，你们还知道哪些乳制品?平时吃得最多的是什么呢?2、翻开课本第11页，让幼儿认一认。
(1) 图上有些什么?(2) 一般在什么时候食用这些?(3) 你吃过这些东西吗?最喜欢哪一种?三、分享乳制品。
让幼儿将自带的乳制品，与其他幼儿交换用。
然后说一说其他小朋友带的饮品是否好喝。
可爱的小宠物活动目标1、认识小猫、小狗、兔子、金鱼、乌龟、鹦鹉等常见的家庭宠物。
2、培养幼儿喜欢、亲近、关爱小动物的情感。
活动准备1、幼儿用书。
2、小猫、小狗、鹦鹉、小兔、金鱼、乌龟等图片若干。
活动过程一、导入活动。
二、内容呈现。
1、猜谜语。
教师给出几个关于家庭小动物的谜语，引起幼儿的学习兴趣。
教师可以一边念谜语，一边做动作，增加幼儿对谜语内容的理解。
2、看图猜动物。
3、翻开课本第12页，先看图，再回答问题。
(1) 图上有哪些动物?(2) 他们有哪些明显的动作或者声音?你能模仿一下吗?(3) 你最喜欢这些动物中的哪一种?为什么?小结:通过讨论，家深幼儿对这些常见家庭宠物的认识。
并且培养幼儿喜欢、爱护这些动物的情感。
三、游戏活动。
教师带领幼儿在活动区内，一边模仿所学动物的动作，一边模仿它们的叫声，体会这些小动物的可爱之处。
谁的宝宝活动目标1、认识一些常见的小动物，如鸡、鸭、猪、牛、青蛙等。
2、知道这些动物小时候和长大之后的区别变化。
活动准备1、幼儿用书。
2、鸡、鸭、猪、牛、青蛙等图片各一张。
活动过程一、导入活动。
二、内容呈现。
1、翻开课本第13页，先看图，然后回答问题。
(1) 图上有哪些动物?哪两个动物是一家的你知道吗?(2) 它们对人类有什么作用?请说一说。
(3) 你最喜欢哪一种动物?为什么?3、让幼儿将动物宝宝和动物妈妈用线连起来，帮动物宝宝回家。
4、小结:在认识这些动物的过程中，教师要让幼儿了解这些动物对人类的重要贡献，活动名称：艺术活动《快乐机器人》（音乐游戏）执教者：蔡丽娟设计意图：本次音乐活动所用的乐曲是《莫扎特第四十交响曲》经过剪辑变成活动音乐，音乐具有鲜明的节奏感。
结合大班幼儿对机器人的喜爱以及合作意识和爱表现的特点。
我将剪辑出的句式工整的三段，引导幼儿把第一段是机器人充电场景，第二段是机器人走路场景，第三段是机器人合作互相传递模式。
整个活动设计中，将音乐贯穿其中，通过音乐的感染力，引导幼儿感受音乐游戏的快乐。
活动目标：1.能认真倾听音乐并感受XX ▏XX的音乐节奏。
2.在熟悉音乐节奏的基础上会进行机器人传递游戏，理解机器人传递的模式。
3.体验同伴间合作游戏的默契与快乐。
活动准备：1.经验准备：幼儿观看机器人视频。
2.物质准备：剪辑《莫扎特第四十交响曲》中句式工整的音乐。
活动过程：一、以游戏的方式导入，激发幼儿模仿机器人做动作的兴趣师：你们会做机器人动作吗？1.机器人的动作跟人类的动作有什么不一样？2.组织幼儿进行讨论，帮助幼儿了解机器人动作的特点。
3.小结：人类的动作很连贯，机器人的动作硬邦邦的，一顿一顿的。
4.通过图片，引导幼儿听口令表现机器人动作。
二、引导幼儿感受前奏及XX ▏XX的音乐节奏和快慢变化1.引导幼儿认真倾听音乐，初步感受音乐旋律。
师：今天我带来了一首非常好听的音乐，我们来听一听音乐的节奏是什么样的？节奏有变化吗？2.再次倾听音乐，跟着音乐的节奏做踏步动作，感受前奏及音乐的快慢。
师：我们跟着音乐来感受一下机器人走路的节奏。
3.讨论：音乐可以分成几段？4.通过图谱，引导幼儿感受音乐前奏、快、慢三段。
三、引导幼儿感受音乐，大胆表现机器人动作1.引导幼儿跟着音乐旋律做动作，在前奏做充电动作，慢的地方请做走路动作，快的地方做各种家务动作。
2.根据个别幼儿情况分析，再次游戏引导幼儿根据音乐做动作。
四、引导幼儿理解机器人传递的模式，随乐合作游戏1.通过图片的不同，引导幼儿理解机器人传递的模式。
2.师幼共同游戏。
3.引导幼儿观察两人合作游戏，感知两人轮流传递的动作模式。
4.幼儿尝试两两合作轮流按开关，给对方补充能量。
5.分享音乐游戏带来的快乐。
内容仅供参考。