高中英语写作扩句教学内容
高中英语新高考-英语作文：写作重磅四讲(二)：如何扩充句子
高中英语新高考-英语作文：写作重磅四讲（二）：如何扩句第二讲提纲本讲提纲：一、句子开头有五种方法二、句中拓展有两种方法三、句尾拓展有三种方法四、适当考虑倒装和强调的变通五、实战演练六、扩句的警告（必须看）一个句子需不需要扩展，这要根据句子的本身来决定，最重要的一条的是看句子有没有张力。
所谓张力，就是能自然地容纳东西。
我们把句子分为三个部分：句首；句中；句尾。
这三个部分原理上都可以无限拓展。
一、句子开头有五种方法It句型，what句型，there be句型，感情色彩词，让步开头句在你写出一个单薄的句子后，可能最快的方法就是在句首进行添加成分，下面我一一说明：（1）It句型：It is +过去分词+that....(过去分词：admitted, acknowledged, accepted，agreed, said）It is +形容词+that...(形容词：certain, evident, obvious, important, well-known)It+谓语动词+that...(谓语部分：happens, occurs to me, turns out)It is +名词+that...(名词：time, a pity, a great honor)还有一些：it goes without saying that...之类，我不建议用了。
以上四个其实也要谨慎使用，因为偶尔会被看作是模板句。
譬如：Environment protection has gained popularity.环保渐受欢迎。
这个句子如果可以在前面加：It is admitted that environment protection has gained popularity.It is obvious that environment protection has gained popularity.（2）There be句型：There is no doubt that...There is possibility that...譬如：There is no doubt that the world climate has been changing in recent years.毫无疑问，世界气候近年来一直都在变化着。
高中英语新高考-英语作文：写作重磅四讲(二)：如何扩充句子
高中英语新高考-英语作文：写作重磅四讲（二）：如何扩句第二讲提纲本讲提纲：一、句子开头有五种方法二、句中拓展有两种方法三、句尾拓展有三种方法四、适当考虑倒装和强调的变通五、实战演练六、扩句的警告（必须看）一个句子需不需要扩展，这要根据句子的本身来决定，最重要的一条的是看句子有没有张力。
所谓张力，就是能自然地容纳东西。
我们把句子分为三个部分：句首；句中；句尾。
这三个部分原理上都可以无限拓展。
一、句子开头有五种方法It句型，what句型，there be句型，感情色彩词，让步开头句在你写出一个单薄的句子后，可能最快的方法就是在句首进行添加成分，下面我一一说明：（1）It句型：It is +过去分词+that....(过去分词：admitted, acknowledged, accepted，agreed, said）It is +形容词+that...(形容词：certain, evident, obvious, important, well-known)It+谓语动词+that...(谓语部分：happens, occurs to me, turns out)It is +名词+that...(名词：time, a pity, a great honor)还有一些：it goes without saying that...之类，我不建议用了。
以上四个其实也要谨慎使用，因为偶尔会被看作是模板句。
譬如：Environment protection has gained popularity.环保渐受欢迎。
这个句子如果可以在前面加：It is admitted that environment protection has gained popularity.It is obvious that environment protection has gained popularity.（2）There be句型：There is no doubt that...There is possibility that...譬如：There is no doubt that the world climate has been changing in recent years.毫无疑问，世界气候近年来一直都在变化着。
《英语句子扩写》课件
如何进行英语句子扩写？
通过灵活运用扩写方式和技巧， 将简单句扩展为更复杂、更有 表现力的句子。
扩写方式
同义词替换
使用与原词意思相同或 相似的词语替换原句中 的词语，以增加语言的 多样性。
句子成分转换
改变原句中的句子成分 的顺序或类型，使句子 表达更加灵活和丰富。
句子结构调整
重新组织和调整原句的 结构，以改变句子的语 法形式和表达方式。
句子结构调整：Beauty and intelligence are her defining traits.
3
表达方式转换：She possesses both physical charm and mental acuity.
练习与作业
提供多组简单英语句子，要求学生进行扩 写。
布置作业，要求学生在几天内完成一定数 量的英语句子扩写。
《英语句子扩写》PPT课 件
探索英语句子扩写的奥秘！学习扩写技巧，提升英语表达能力。本课程将为 您详细介绍英语句子扩写的基本知识和实践技巧。
基本介绍
什么是英语句子扩写？
学习将原句进行同义词替换、 句子成分转换、句子结构调整 和表达方式转换的技巧。
为什么要学习英语句子 扩写？
提升英语写作和口语表达的多 样性和流利程度，增加语言的 表达能力。
表达方式转换
运用不同的表达方式和 词汇选择来扩展原句的 表达能力和表达效果。
示例演练
1
原句：I am a teacher.
同义词替换：I work as an educator.
句子成分转换：Being an educator is my profession.
2
句子结构调整：My occupation is that of a teacher.
英语句子扩写(课堂PPT)
4两0 个或两个以上谓语动词也可合 并为一个简单句。
We sang all night. We danced all night.
We sang and danced all night.
4/7/2020
41
4/7/2020
Poor John went to hospital ．
4/7/2020
185 .这就是那块破玻璃． This is the glass. This is the broken glass.
4/7/2020
16
A. 扩展附加成分（状语）
4/7/2020
1根7 据要求扩展下句：
1.We are working.
(从句作状语,表示原因） 4/7/2020
根据要求扩展下句：
13.He l2et3s me know.
无论他何时去那里，他都从不让我知道。
Whenever he goes there，he never lets me know.
(从句作状语,表示让步） （副词作状语,表示否定）
4/7/2020
24 分析横线部分的成分
(形容词作定语）
2. The boy in the room is a student. (介词短语作定语)
3. The boy who is singing is a student. (定语从句作定语）
4/7/2020
The boy is a student.
6
4.The boy playing basketball is a student. （现在分词作定语）.
我买了一件带有保暖内层的雨衣。
（介词短语作定语）
2.The dog jumped out through the window.
读后续写复习扩句法课件-高三英语二轮复习
Learning/To learn English with her on weekends is quite fun! It is quite fun to learn/learning English with her on weekends! 使用:It is adj. to do sth /It is adj.that+句子 接:( (DAVID不看我)很明显，他试图逃避我的眼神/他在犹豫 是否要退出比赛。
where/when/why/how/无敌的with In front of me Was his drooping head.
He ducked his head to avoid eye contact with me.
He lowered his head in low spirits. 这类词就非常值得归纳和积累喽~ David lowered his loor.
SOB:TO CRY NOISILY, TAKING SUDDEN, SHARP BREATHS 抽噎；啜；呜咽
接:他低下头，然后忍不住哭了起来。 He lowered his head and couldn't help sobbing. 身体部位做主语 接:他低下头=他的脑袋垂下来 His head hung down. His head was bowed. His head dropped. 但DROP多出了因为疲惫或沮丧而耷拉，垂下脑袋、眼睛的含义
It was obvious that he tried to avoid eye contact with me. It was apparent that he was still hesitant whether he should quit now. Sadness flashed across his face and tears gradually welled up in his eyes. A look of sadness crossed his face and tears gradually welled up in his eyes. Depressed and low-spirited, David sat silently with his head dropping. With head down and shoulders trembling,he was trying hard to hide his disappointment. He just(adv.只是ducked his head and stared at his own shoes. His eyes deliberately adv.故意地≈on purpose avoided mine.
高考英语复习课件 英语写作 扩句23张
reading can make us grow up and make me
clever.
原因状语从句
LEOxGeOrcise 2 第二步 ：添加时间，地点，原因等状语
②I play sports.(with/because/be good for)
_I _li_k_e_p_l_a_y_in_g__s_p_o_r_t_s__w_it_h__m_y__fr_i_e_n_d_s_a_t_8_:_0_0__ _a_t_s_c_h_o_o_l_,b_e_c_a_u_s_e__it_i_s_g__o_o_d_f_o_r_m__y_h_e_a_l_t_h_. __
于质疑。
▪ The early bird catches the worm.早起的鸟 儿有虫吃。
▪ Money is not everything.金钱不是万能。
LOGO
请你根据以下要点用英语写一篇短文，向你的朋友 们简述你在学校一天的学习和生活情况。 要点提示： 1.早上：起床，晨练，早餐； 2.上午：上课时间，节数，午餐； 3.下午：上课时间，节数，课后体育活动； 4.晚上：读书，写作业，睡觉。 注意： 1.词数110词左右，短文的首句已给出，不计入总词数； 2.要点提示均须涉及，可适当增加内容； 3.字迹工整，卷面整洁，文意连贯，语言流畅。 4.不用真实姓名，校名，地名。
3. 用定语从句修饰名词。名扩词对物的修饰：颜色、形状、位置、作用、所属关系等等； 对人的修饰：职业、年龄、高矮胖瘦、性格等。
LEOxGeOrcise 1 请用名词扩词法，扩写下面的句子。
①LuHan is a singer.( lovely/ dance well) LuHan is a __lo_v_e_l_y_ singer .
扩句教学设计
扩句教学设计引言：扩句，作为语法教学中的一个重要内容，通过在句子中增加成分或扩展修饰语，能够使句子更加丰富、准确。
本文将介绍一种高效的扩句教学设计，旨在帮助学生掌握扩句的技巧和应用。
一、教学目标通过本教学设计，学生将能够：1. 理解扩句的概念和作用；2. 学会利用各种扩句手段扩充句子；3. 能够巧妙地运用扩句技巧，增强句子的表达能力。
二、教学准备1. 教师准备一些语言材料，包括简单的句子和一些扩句的例子；2. 准备一些教学工具，如黑板、彩笔等。
三、教学步骤1. 引入教师可以从学生所熟悉的句子出发，引导学生思考如何用扩句的方式使句子更加丰富有力。
例如，“我喜欢篮球。
”可以扩充成：“我喜欢打篮球、观看篮球比赛以及与朋友一起讨论篮球战术。
”2. 讲解扩句的概念和作用在这一步骤中，教师需要简明扼要地讲解扩句的概念和作用，即通过增加成分或扩展修饰语来使句子更加丰富、准确。
教师可以通过具体的例子来说明扩句的好处和必要性。
3. 分类讲解扩句的技巧和方法教师可以将扩句的技巧和方法进行分类，包括：- 用不同的句型改写句子：比如将简单句改写为复合句、并列句等；- 添加修饰语：比如增加形容词、副词、介词短语等；- 添加定语从句或状语从句等。
4. 示范扩句教师可以选取一些句子进行扩句示范，向学生展示如何运用不同的扩句技巧扩充句子。
教师可以同时在黑板上进行示范写作，引导学生参与其中。
5. 学生练习在这一步骤中，学生可以分组进行扩句练习。
每个小组可以选择一个句子进行扩句，并利用之前学到的扩句技巧来进行改写。
学生可以相互交流并共同提高。
6. 反馈和总结教师可以进行学生作业的评价，并针对学生的表现进行反馈。
同时，教师还可以和学生一起总结本节课所学的知识和技巧，强调扩句在句子表达中的重要性。
四、教学延伸为了帮助学生更好地掌握扩句的技巧和应用，可以进行以下延伸教学：1. 让学生在写作中有意识地运用扩句技巧，增加句子的多样性和表达能力；2. 引导学生对扩句进行深入研究，探索更多的扩句方法；3. 鼓励学生进行扩句小竞赛或扩句创作活动，提高他们的扩句水平。
扩句缩句教案
扩句缩句教案教案一：扩句教学目标：通过扩句训练，提高学生的句子表达能力和语言组织能力。
教学内容：1. 扩展句子：增加句子的补充说明、细节、原因等，丰富句子意义。
教学步骤：1. 引入：通过举例解释扩句的作用，如“我喜欢吃苹果。
”可以扩展为“我喜欢吃苹果，因为它酸甜可口。
”2. 讲解：通过讲解各种扩句的方式和方法，如使用关联词、增加细节、补充原因等。
3. 练习：给学生提供一些简单的句子，要求他们扩展句子，并注意使用扩句的方法。
4. 检查与讨论：学生完成练习后，互相检查并讨论各自的答案，共同找出不足之处和改进的方法。
5. 拓展：鼓励学生以创造性的方式扩展句子，让他们发散思维，拓宽视野。
6. 总结：总结扩句的作用和方法，强调扩句可以让句子更加丰富和有力。
教案二：缩句教学目标：通过缩句训练，提高学生的句子简洁表达和语言概括能力。
教学内容：1. 缩减句子：通过去除多余的词语、修饰成分等方式，简化句子结构。
教学步骤：1. 引入：通过举例解释缩句的作用，如“我昨天参加了一个很有意义的会议。
”可以缩减为“我昨天参加了个意义重大的会议。
”2. 讲解：通过讲解各种缩句的方式和方法，如去除重复、简化修饰成分等。
3. 练习：给学生提供一些复杂的句子，要求他们缩减句子，并注意使用缩句的方法。
4. 检查与讨论：学生完成练习后，互相检查并讨论各自的答案，共同找出不足之处和改进的方法。
5. 拓展：鼓励学生以创造性的方式缩减句子，让他们发散思维，提高语言简洁性。
6. 总结：总结缩句的作用和方法，强调缩句可以让句子更加简洁和易懂。
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扩句的方法在学习扩句法之前，先对学生进行五个简单句句型，并列句和复合句的专项训练，打好基础。
扩句是在基本句型的基础上，添加各种修饰成分，使句子得到扩展，即根据表达的需求增加定语，状语，同位语等成分，或者举例子补充细节内容，或者添加谚语俗语等。
1 1. We arrived in Sanya.----- We arrived in Sanya, happily and excitedly. (添加副词)2 2. I like to make friends with my classmates.------ I like to make friends with my classmates, who have the same interest as mine. (添加定语从句)3 3. We were happy and returned home.------- We were happy and returned home after we had finished collecting all the rubbish.(添加状语从句)4 4. I like reading books.------- I like reading books, such as novels, short stories, magazines and newspapers.(通过举例补充细节)5 5. We should study hard.-------- As we all know, “Practice makes perfect”.So we should study hard.（添加谚语）6 6. I often join in many activities.-------- I often join in many activities in order to communicate with other students and broaden my mind. (添加目的状语)三．具体应用试题要求：假如你是一名中学生，请以My colorful school life为题，写一篇短文。
要求100个字左右。
开头和结尾已经给出，不计入总数。
要点提示：1：上课认真听讲2：课后完成作业3：经常参加体育锻炼4：去图书馆阅读I’m a high school student and I understand what I’m studying for. I have been working hard.___________________________________________________ ____________________________May there always be colorful life around my school.学生的习作：I’m a high school student and I understand what I’mstudying for. I have been working hard.I listen to the teacher carefully. I finish my homework after class. I often take exercise. I often read in the school library.May there always be colorful life around my school.点评：该学生能完整的写出各个要点，没有出现太大的语法错误，表达通顺，单词拼写无误。
但是很明显字数不够，没有达到100个字左右，字数不够是很多学生面临的共同问题。
其次，句子的表达过于平淡无奇，没有句式多样化和使用高级词汇，固定搭配、固定短语等使表达地道。
而且，没有使用连接词，上下文的连接不够顺畅。
改进方法：步骤一：列要点把要写的内容要点化，做到要点齐全。
1: Listen to the teacher carefully2: finish my homework3:take part in exercise4: often read in the library步骤二：造简单句充分利用五个简单句句型对各个要点进行补充，使其变成一个完整的句子。
每个句子都要注意句子成分的完整性，语法是否正确，说法是否符合英语表达习惯。
1: I listen to the teacher carefully in the class.2: I finish my homework after class.3: I often take part in exercise with my classmates.4: I do some reading in the school library.步骤三：扩展句子1: I listen to the teachers carefully in the class so that I can understand what the teachers say.(增加目的状语从句)2: I finish my homework after class, which is a piece of cake for me.（增加定语从句）3: I often take part in exercise with my classmates, such as playing football, going swimming andplaying badminton etc.（举例说明）4: I often do some reading in the school library when I have nothing to do after class.（增加时间状语从句）步骤四：润色句子根据高考（海南）英语作文评分细则，第五档的要求：24-25分，至少有3个复杂句，2种从句形式，语气自然，敬语得体，无中式英语，语言基本功扎实，词汇丰富。
这就要求我们在谴词造句方面下工夫。
“润色句子包括词语的选择与句型的运用。
”比如可以用高级词汇，短语和固定搭配来替换一般词汇。
增加习惯表达句式，倒装句，it当形式主语和形式宾语，非谓语动词等，使用多种句式，使其多样化。
1: It is necessary for me to listen to the teachers carefully in the class so that I can understand what the teachers say. (把第一句换成it当形式主语的用法，使句式多样化。
)2: I take homework seriously and finish it in time, which is a piece of cake for me.(增加了take…seriously和in time两个短语，是句子更加生动)3: In order to strengthen my body, I often take part in different kinds of exercises with my classmates, such as playing footall, going swimming and playing badminton etc.（增加了in order to do sth目的状语和different kinds of使句子的意思更完整。
）4: Interested in reading books, I develop the habitof going to the library and do some reading on my favourite books.（使用过去分词短语当状语，再添加短语develop the habbit of …使文章增加亮点）步骤五：连句成篇“过渡词在文章中起着承上启下的作用，它好比一座桥梁，能将全文各句有机地联系在一起，从而使句子不再是孤立的独立的个体。
”使用表示转折，并列，递进，因果关系等连词把句子连接起来，“有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑”使上下文更加通顺，逻辑性更强。
I’m a high school student and I understand what I’m studying for. I have been working hard.（原文已给）First of all(过渡词), it is necessary for me to listen to the teachers carefully in the class so that I can understand what the teachers say. What’s more(过渡词), I take homework seriously and finish it in time, which is a piece of cake for me. In addition(过渡词),In order to strengthen my body, I often take part in different kinds of exercises with my classmates, such as playing footall, going swimming andplaying badminton etc. Finally(过渡词), Interested in reading books, I develop the habit of going to the library and do some reading on my favourite books.May there always be colorful life around my school.（原文已给）这篇习作要点齐全，字数符合要求，措辞精美，句式多样化，上下文连贯，符合逻辑和英语表达习惯。
因此在写作中，我们可以适当地使用扩句法对学生进行写作训练，提高学生的英语表达能力。