最新人教版五年级语文下册第二单元知识点总结
五年级语文第二单元知识点总结
五年级语文第二单元知识点总结
一、字词。
1. 易读错的字。
“妒忌”的“忌”读“jì”；“幔子”的“幔”读“màn”；“弓弩手”的“弩”读“nǔ”；“丞相”的“丞”读“chéng”。
2. 易写错的字。
“妒忌”的“忌”上面是“己”，不要写成“已”；“擂鼓”的“擂”右边是“雷”，不要写成“蕾”；“胸膛”的“膛”右边是“堂”，注意中间不要少写一横。
3. 重点词语。
妒忌曹军都督委托鲁肃遮起来水寨擂鼓呐喊插满筷子饥渴恰好官府榜文谋财诡计拖着坠下胸膛两截拳头喘气酥软顺风顺水自有妙用神机妙算。
二、句子。
1. 比喻句。
把这十万支箭，借不到，岂不白白送了性命？（反问句，表达肯定的意思，意思是借不到这十万支箭，就会白白送了性命。
）
武松就血泊里用双手来提，哪里提得动！（反问句，意思是武松在血泊里用双手提不动。
）
三、课文内容。
四、语文园地。
1. 交流平台。
学习阅读古典名著的方法，如：联系上下文猜测语句的意思；遇到一些较难理解的语句，不用反复琢磨，知道大致意思就行；借助资料了解历史背景；结合看过的电影、电视剧，加深对课文的理解。
2. 词句段运用。
读下面的句子，猜测加点部分的意思，然后查资料验证。
体会下面句子表达的特点，再照样子写一写。
3. 日积月累。
鸟鸣涧。
[唐]王维。
人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
部编人教版五年级下册语文 第二单元知识点梳理
第二单元 单元知识小结一、易读错的字周瑜（yú） 布幔（màn ） 弓弩（nǔ） 丞相（chéng ）妒忌（jì） 山寨（zhài ） 倚靠（yǐ） 玉箸（zhù）肋骨（lèi ） 踉跄（qiàng ） 锤子（chuí） 山冈（gāng ）斤两（jīn ） 顺遂（suì） 迸裂（bèng ） 山涧（jiàn ）提挈（qiè） 瞑目（míng ） 顽劣（liè） 镌刻（juān ）阻挠（náo ） 屉子（tì） 嫣然（yān ） 忌讳（huì）宝钗（chāi ） 高墩（dūn ） 袭人（xí）二、易写错的字忌：上边是“己”。
插： 右下边是“臼”。
截：不要漏写最后一笔点。
勿：不要写成“匆”。
三、重点词语妒忌 曹军 都督 委托 粗鲁 遮掩 水寨 擂鼓 呐喊 插手照办 预计 紧急 探听 私自 布置 调度 饥渴 碟子 三斤俺家 拐杖 榜样 申请 兼职 勿动 拖累 熟悉 坠落 胸膛两截 寻思 耻笑 武艺 军令状 景阳冈 神机妙算 半夜三更四、多音字擂⎩⎪⎨⎪⎧léi(擂鼓)lèi(打擂) 绰⎩⎪⎨⎪⎧chāo (绰起)chuò(绰号) 呵⎩⎪⎨⎪⎧ā(呵呀)a(好呵)hē(呵护)泊⎩⎪⎨⎪⎧pō(血泊)bó(停泊) 遂⎩⎪⎨⎪⎧suí(半身不遂)suì(遂心) 喇⎩⎪⎨⎪⎧lā(呼喇)lá(哈喇子)lǎ(喇叭)五、形近字⎩⎪⎨⎪⎧妒(妒忌)护(护理) ⎩⎪⎨⎪⎧委(委托)萎(枯萎) ⎩⎪⎨⎪⎧鲁(粗鲁)兽(野兽) ⎩⎪⎨⎪⎧遮(遮挡)庶(庶民) ⎩⎪⎨⎪⎧寨(水寨)赛(比赛) ⎩⎪⎨⎪⎧呐(呐喊)纳(纳入) ⎩⎪⎨⎪⎧插(插花)播(播种) ⎩⎪⎨⎪⎧冈(土冈)络(网络) ⎩⎪⎨⎪⎧饥(饥饿)讥(讥笑)⎩⎪⎨⎪⎧斤(公斤)斥(排斥) ⎩⎪⎨⎪⎧申(申请)甲(甲方) ⎩⎪⎨⎪⎧勿入(勿入)匆(匆忙)六、近义词商议—商讨 推却—推辞 故意—有意 迟延—拖延 紧急—紧迫疑惑—困惑 晌午—中午 枉送—白送 倘或—假如 败落—衰败耻笑—嘲笑 挣扎—反抗 就势—顺势 开辟—开创 迸裂—裂开炎热—酷热 安身—容身 称扬—称赞 顽劣—顽皮 忌讳—禁忌晦气—倒霉 欢喜—高兴 精致—精美 大吃一惊—大惊失色神机妙算—料事如神 自言自说—喃喃自语 踉踉跄跄—跌跌撞撞喜不自胜—欣喜若狂 力倦神疲—精疲力竭 七手八脚—手忙脚乱七、反义词推却—接受 齐全—短缺 支援—攻击 疑惑—明白 呐喊—沉默靠近—远离 恶意—善意 耻笑—赞美 败落—兴盛 袒开—合拢诡诈—忠厚 炎热—寒冷 欢喜—难过 宽阔—狭窄 顽劣—乖巧晦气—幸运 齐整—凌乱 精致—粗劣 欢喜—沮丧 神机妙算—无计可施 大吃一惊—心平气和 踉踉跄跄—平平稳稳喜不自胜—悲不自胜 抓耳挠腮—泰然自若 七手八脚—有条不紊八、词语搭配（败落）的山神庙 （铁锤般）的拳头（飘飘飖飖）的风筝 （立下）军令状（吃惊）地说 （渐渐）地坠下（紧紧）地揪住 （食）草木（饮）涧泉 （采）山花（觅）树果 （搬）高墩（捆）剪子股儿 （造）得好十万（支）箭九、词语归类1. 形容才智超群的成语：神机妙算 经天纬地 足智多谋才高八斗2. 形容雾的四字词语：大雾漫天 烟雾迷蒙 云雾迷蒙 云缠雾绕3. 出自《三国演义》的成语：万事俱备，只欠东风 初出茅庐锦囊妙计4. 出自《水浒传》的成语：保国安民 以礼相待 逢凶化吉大刀阔斧5. 形容走路不稳的四字词语：踉踉跄跄 跌跌撞撞 步履蹒跚东倒西歪十、句子积累1. 比喻句：（1）一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。
五年级下册语文第二单元总结
五年级下册语文第二单元总结
五年级下册语文第二单元主要学习了《小狐狸和乌鸦》、《小狗和葡萄》、
《小猫钓鱼》等课文，通过学习这些课文，我们不仅提高了语文阅读能力，还学会了一些生活常识和道理。
在这个单元中，我们深入学习了课文内容，理解了其中的道理和情感，同时也提高了我们的语文表达能力。
首先，通过学习《小狐狸和乌鸦》，我们了解到了“不自量力”这个道理。
小
狐狸因为自己的自大而吃了大亏，这给我们敲响了警钟，让我们明白了自己的能力和实际情况要有一个客观的认识，不要自以为是，更不要轻易地高估自己。
其次，通过学习《小狗和葡萄》，我们学会了“无事献殷勤，非奸即盗”这个
道理。
小狗为了得到葡萄，一再献殷勤，最后却无功而返。
这告诉我们，对于一些事情，我们要懂得适可而止，不要一味地追求，更不要用不正当的手段去获取。
最后，通过学习《小猫钓鱼》，我们学到了“不偷懒，多动脑”这个道理。
小
猫因为偷懒而没有学会钓鱼，这告诉我们，面对困难和挑战，我们要勇敢地去面对，不要逃避，而是要多动脑筋，想办法解决问题。
在这个单元中，我们通过这些课文，不仅学到了生活道理，还提高了我们的语
文阅读能力和语文表达能力。
我们要继续努力，多读好书，多思考，不断提高自己的语文素养。
希望我们在接下来的学习中能够更加努力，取得更好的成绩。
人教部编版五年级语文下册第二单元知识点
《草船借箭》1.本文按事情发展顺序来写，以借为线索。
2.起因：周瑜妒忌诸葛亮才干，设计让他十天造十万支箭来陷害。
3.经过：准备借箭：二十条船，每船三十军士，船用青布幔子遮起来（伪装），一千多个草把子（受箭）。
借箭过程：绳索连船（统一行动，避免走散）；靠近水寨；一字摆开（不留空档，受箭面积大）；擂鼓呐喊（虚张声势）；受箭；掉转船头（两面受箭）；再受箭；谢箭回营。
结果：诸葛亮挫败周瑜的阴谋。
周瑜奸计没有得逞。
4.周瑜设计陷害诸葛亮为生么还要招待他，让鲁肃探听，又让工匠故意拖延？表现出周瑜嫉贤妒能陷害诸葛亮的险恶用心。
5.诸葛亮借船为什么不让周瑜知道？侧面描写周瑜聪明。
6.鲁肃吃惊地说，诸葛亮笑着说体现了什么？鲁肃吃惊是担心曹兵出来，诸葛亮笑是因为他胸有成竹知道曹兵不会出来。
7.“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”神机妙算什么意思？诸葛亮神机妙算体现在哪里？神机妙算：惊人的智慧，巧妙地谋划。
形容有预见性，善于估计客观形势决定策略。
诸葛亮神机妙算体现：①知天文，知道三天后有大雾；②晓地理，回来时顺风顺水；③识人心，知道周瑜、鲁肃、曹操的为人；④巧安排，绳索连船，一字排开，两面受箭。
8.为什么周瑜会说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他。
”周瑜哪里比不上诸葛亮？①周瑜的智商不如诸葛亮，因为周瑜想到的是“造箭”，而诸葛亮想到的是“借”箭。
②周瑜的胸襟不如诸葛亮，周瑜心胸狭窄，嫉贤妒能，而诸葛亮宽厚待人，顾全大局。
③诸葛亮考虑问题的能力，观察事物的能力，掌握天文、地理的能力都要胜过周瑜。
9.人物特点：诸葛亮：神机妙算、足智多谋、知人善用。
周瑜：嫉贤妒能、心胸狭窄。
鲁肃：忠厚守信、顾全大局。
曹操：谨慎多疑。
10.三国歇后语：草船借箭——满载而归刘备借荆州——有借无还周瑜打黄盖——一个愿打一个愿挨关于诸葛亮对联上联：收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。
下联：取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。
人教版语文五年级下册知识点总结第二单元
《人教版语文五年级下册知识点总结》第二单元五、古诗词三首1.文学常识：吕岩（著名岩客）一般指吕洞宾（唐代道教主流全真派祖师）吕洞宾，道教主流全真派祖师。
名喦（"喦”或作“岩”），字洞宾，道号纯阳子，自称回道人，河东蒲州河中府（今山西芮城永乐镇）人，现在山西运城市芮城有元代丘处机奉皇帝御旨兴建的永乐宫，属全国重点文物保护单位，又名大纯阳万寿宫。
吕洞宾是道教中的大宗师。
目前道教全真派北派（王重阳真人的全真教）、南派（张紫阳真人）、东派（陆潜虚）、西派（李涵虚），还有隐于民间的道门教外别传，皆自谓源于吕祖。
原为儒生，40岁遇郑火龙真人传剑术，64岁遇钟离权传丹法，道成之后，普度众生，世间多有传说，被尊为剑祖剑仙（天下剑仙之首）。
华轩居士据《全真诠绎》记载，于北宋期间应八仙之首铁拐李邀在著名仙苑石笋山聚会时列入八仙（铁拐李、钟离权、张果老、蓝采和、何仙姑、吕洞宾、韩湘子、曹国舅）之列。
杨万里（1127年10月29日－1206年6月15日），字廷秀，号诚斋。
吉州吉水（今江西省吉水县）人。
南宋著名诗人，文学家，政治家，与陆游、尤袤、范成大并称为“中兴四大诗人”。
因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”。
绍兴二十四年（1154年），杨万里登进士第，历仕宋高宗、孝宗、光宗、宁宗四朝，曾任国子博士、广东提点刑狱、太子侍读、秘书监等职，累官至宝谟阁直学士，封庐陵郡开国侯。
开禧二年（1206年），杨万里病逝，年八十。
获赠光禄大夫，谥号“文节”。
杨万里一生作诗两万多首，传世作品有四千二百首，被誉为一代诗宗。
他的诗歌大多描写自然景物，且以此见长，创造了语言浅近明白、清新自然且富有幽默情趣的“诚斋体”。
此外也有不少篇章反映民间疾苦、抒发爱国感情的作品。
著有《诚斋集》等作品传世。
辛弃疾（1140年5月28日－1207年10月3日），原字坦夫，后改字幼安，中年后别号稼轩居士[1-2]，山东东路济南府历城县（今济南市历城区遥墙镇四凤闸村）人。
五年级语文下册第二单元知识点梳理
天天向上学堂专业托管式教育关注孩子习惯和成长五年级语文下册第二单元知识点梳理一、重点生字蓑（蓑衣）遮（遮盖）媚（妩媚）剥（剥皮）卸（卸煤）嚼（咀嚼）傻（傻子）胚（胚胎）祸（祸患）赋（赋予）痴（痴迷）愧（惭愧）二、重点词语蓑衣茅檐翁媪咀嚼幼稚寂寞重临蚂蚱闪烁光芒四射随意祸患澄澈随心所欲天赋妨碍绞尽脑汁困窘花苞汲取柔软三、词语拓展与“轻”有关的词语：轻松的步伐轻便的行装轻快的曲调轻盈的舞步含有比喻意义的词语：眉目唇齿咽喉心腹肝胆手腕手足骨肉“颜色＋得”式词语：绿得生辉白得耀眼黑得透亮红得发紫四、多音字剥bao（剥皮）bo（剥削）嚼jue（咀嚼）jiao（嚼烂）尽jin（尽管）jin（尽头）禁jin（禁止）jin（情不自禁）澄cheng（澄澈）deng（澄出来）臂bi（手臂）bei（胳臂）五、近义词侵犯——入侵暖和——温暖想念——惦念沉默——缄默等候——等待闪烁——闪耀存心——故意阴凉——阴冷惩罚——处罚轻盈——轻巧误解——误会驱逐——驱赶祸患——祸害甜美——甜蜜汲取——吸取戏耍——玩耍六、反义词侵犯——保卫暖和——冰凉轻松——沉重沉默——吵闹幼稚——老练新鲜——腐烂承认——否认独立——依赖澄澈——浑浊轻盈——笨拙湿软——干硬柔软——坚硬七、重点句子我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
【一语双关。
我把自己的这种遭遇与世界上有重大发明、发现的人受到驱逐和迫害联系起来。
用幽默与自嘲的方式表达了对此事的看法，意思是说，谁让我有这样重大的发现呢？被轰出教室也就不足为奇了。
】八、语法知识融景于事：把景物描写与事情叙述融合在一起，达到彼此映衬，相得益彰的效果。
《古诗词三首》分号的用法：表示并列关系；分项说明事物。
寄情于物：将人的情感寄托在某一物上，通过拟人化的描述表现人的喜怒哀乐。
《祖父的园子》九、需背诵内容《古诗词三首》；《冬阳·童年·骆驼队》第15、16自然段；日积月累。
人教版五年级(下册)语文知识点归纳总结
第一部分课文内容理解第一单元：走进西部第1课：《草原》1.本课的作者是老舍，全文按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图。
读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美。
2.中心思想：本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。
3.句子理解⑤蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!理解：涯，边际。
天涯，天边，大地与天空相接的地方。
这句诗的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。
这句话既是全文的中心句，也是作家情感的集中体现，同时给读者以回味的余地。
4.课文的五个自然段，我们可以分别拟一个小标题为：自然风光、盛装迎客、亲切相见、热情款待、依依惜别。
5.拓展延伸：老舍，满族，原名舒庆春，第一部作品《老张的哲学》，长篇小说《猫城记》、《骆驼祥子》，中篇小说《月牙儿》、《我这一辈子》，短篇小说《微神》，长篇巨作《四世同堂》。
第2课：《丝绸之路》1. 这篇课文以独特的视角，生动描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕，再现了西部灿烂辉煌的历史文化，说明了丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道，还是促进亚欧各国和中国往来、沟通东西方文化的友谊之路。
1.文中作者运用了托物言志、借物喻人写作手法。
2.中心思想：文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲向孩子介绍白杨树的事。
作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者扎根边疆、服务建设边疆的远大志向和奉献精神。
3.线索：望白杨——说白杨（爸爸介绍白杨，同时也借白杨表露自己扎根边疆，建设边疆的决心）——希望孩子成为白杨（借物喻人）4.含义深刻的句子理解①“白杨树从来就这么直。
哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。
不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
人教版语文五年级下册第二单元复习资料
人教版语文五年级下册第二单元复习资料一、字音草铺(pū) 收篙(gāo) 停棹(zhào) 亡(wú)赖卧剥(bāo)莲蓬系(jì)铃铛一去不还(huán) 翁媪(ǎo) 倭(wō)瓜牧mù童蓑suō衣遮zhē盖沉醉zuì明媚mèi 锄chú草毡zhān帽卸xiè煤咀jǔ嚼jué味同嚼(jiáo)蜡皮袄ǎo 长袍páo 傻shǎ事胚pēi胎祸huò患huàn天赋fù妨fáng碍岂qǐ止痴chī迷绞jiǎo尽脑汁zhī二、词语牧童蓑衣鸡笼莲蓬毡帽卸煤咀嚼交错幼稚沙漠寂寞棉袄驼绒袍子傻事胚胎祸患滑翔双臂天赋淘气妨碍岂止痴迷厘米羞愧幸亏驱逐迫害随心所欲运转自如绞尽脑汁蚂蚱樱桃蚌壳瞎闹倭瓜水瓢澄澈困窘花苞柔软柳絮喧闹梳妆圆滚滚水墨画一动不动三、比一比组词漠(沙漠) 袄(棉袄) 袍(旗袍) 咀(咀嚼) 蜓(蜻蜒)寞(寂寞) 妖(妖怪) 炮(礼炮) 沮(沮丧) 艇(舰艇)衰(衰老) 助(助手) 庶(庶民) 陶(陶醉) 武(武术)蓑(蓑衣) 锄(锄头) 蔗(甘蔗) 淘(淘气) 赋(天赋)四、近义词充满(布满) 幸亏(幸好)喧闹(喧嚣) 闪烁(闪耀) 瞎闹(乱闹)存心(故意) 惩罚(处罚)轻盈(轻巧) 天赋(禀赋) 驱逐(驱除) 甜美(甜蜜) 营养(养分)平静(安静) 戏耍(玩耍) 痴迷(着迷) 绞尽脑汁(想方设法) 一本正经(道貌岸然)五、反义词侵犯(保卫) 幼稚(老练) 轻松(沉重) 悦耳(难听) 漂亮(丑陋) 新鲜(腐败) 承认(否认) 黑暗(光明) 澄澈(浑浊) 进化(退化) 安静(吵闹) 明白(糊涂) 湿软(干硬) 柔软(坚硬) 明亮(昏暗) 喧闹(安静) 浮现(消失) 训斥(表扬) 轻盈(笨拙)六、填合适的词(寂寞)的旅程(轻松)的步伐(悦耳)的驼铃声(湿软)的土地(甜美)的营养(绿色)的篷帐(遥远)的地方(碧绿)的溪水(悄悄)地爬上(轻轻)地翻动(缓缓)地拨动七、词语意思弄：逗弄。
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第一部分
第二单元每课知识要点
《古诗词三首》
《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》三首古诗词；在内容上有一个最大的共同点；都是写古代儿童有趣的生活；表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。
1．牧童
牧童
唐吕岩
草铺横野六七里；笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后；不脱蓑衣卧月明。
《牧童》是唐代诗人吕岩的作品；描绘了一幅牧童晚归休息图。
诗的第一句话写原野；第二句写笛声；分别从视觉和听觉上给人感受；诗的三四句写吃饱饭的牧童休息的情景；塑造了一个悠闲自在、无忧无虑的牧童形象；表达了对远离喧嚣、安然自乐的生活状态的一种向往。
2．舟过安仁
舟过安仁
宋杨万里
一夜渔船两小童；收蒿停棹坐船中。
怪生无雨都张伞；不是遮头是使风。
诗解：《舟过安仁》是宋代诗人杨万里的作品；描绘了两小儿船头以伞使风的场景。
诗中；前两句话描写的是作者的所见；后两句描写的是作者的所悟。
（怪生：怪不得。
“怪生”一词看似平常；作者体味到的趣和童子行为的趣就在其中了。
）
3．清平乐·村居
清平乐·村居
宋辛弃疾
茅檐低小；溪上青青草；
醉里吴音相媚好；白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东；中儿正织鸡笼；
最喜小儿亡赖；溪头卧剥莲蓬。
亡赖：同“无赖”；“亡”读“wú”；这里指调皮、淘气。
①词意：在长满青草的溪边有一座茅草屋。
屋内有人操着柔媚的南方口音带着醉意在互相逗趣、取乐；是谁呢？原来是一对白发夫妇。
再看看茅屋外；大儿子在小溪东岸锄豆田里的杂草。
二儿子正在编织鸡笼。
最让人喜爱的是那顽皮淘气的小儿子；正趴在溪边剥着莲蓬。
②词解：《清平乐·村居》是一首词。
词；又叫长短句。
作者是宋代诗人辛弃疾。
这首词营造了一个五口之家的温馨幸福的农家生活画面；反映了朴素、温暖而有风趣的农村生活。
4．注意读音
剥(bāo)莲蓬
《冬阳•童年•骆驼队》
1．内容中心
《冬阳·童年·骆驼队》是自传体小说《城南旧事》的序言；作者著名女作家林海音。
她是台湾著名女作家。
课文作者围绕着童年写了这样几个片段：学骆驼咀嚼的傻事、打头的骆驼戴铃铛、春天想替骆驼剪毛、夏天追问骆驼的去向。
四件事；表达了作者对童年生活的怀念和眷恋。
骆驼队是留在作者童年里鲜明的记忆；它们脖子上的铃声；则是童年中美妙的音响。
就在这种淡淡的回忆中；我们真切地看到了作者对童年的魂牵梦萦；对早已走远的童年的依依流连。
2．注意读音
咀嚼(jué) 慢慢嚼（jiáo）
3．重点句
①夏天过去；秋天过去；冬天又来了；骆驼队又来了；童年却一去不还了。
这句话表达了作者对童年的眷恋；对时间流逝的感慨。
②我默默地想；慢慢地写；又看见冬阳下的骆驼队走过来；又听见缓缓悦耳的驼铃声。
童年重临于我的心头。
这句话说明作者童年那段日子永远留在她的记忆中；让她怀念不已；回味不已。
在回忆中；童年的一切；并没有走远；表达了作者对童年生活的怀念。
《祖父的园子》
选自萧红《呼兰河传》；课文描写了作者童年在祖父园子里自由自在的生活；表达了作者对自由、快乐、幸福的童年生活的怀念。
《童年的发现》
1．内容简介
课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。
这个过程大体经历了三个相互联系的阶段：先是梦中飞行；由梦中飞行引出了为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释；由老师的解释引出了人究竟是怎么来的疑问以及对这个疑问的大胆猜想；这个猜想就是作者的童年发现。
费奥多罗夫是个有求知欲望、探究精神；敢于大胆想象的孩子。
2．重点句
①我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律；这完全是我独立思考的结果。
这句话显示了我这个发现的不同凡响和自豪。
②我明白了──世界上重大的发明与发现；有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
这句话告诉我们无论想做什么事情；要做什么事情；都将要冒着风险；都要有足够的勇气去面对风险。
《儿童诗两首》
1.《我想》
写了一个孩子一连串美妙的幻想；想把小手安在桃树枝上；想把脚丫接在柳树根上；想把眼睛装在风筝上；想把自己种在土地上；表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。
2.《童年的水墨画》
摄取了一组儿童生活的镜头；表现了孩子们童年生活的快乐。
第二部分单元重点字、词分类汇总
第二单元词语汇总
1.多音字
铺满pū亡wú赖剥bāo开关系xì
店铺pù死亡wáng 剥bō削系jì铃铛
一去不还huán 载zài满清平乐yuè
还hái有记载zǎi 快乐lè
2.近义词
安静（清静）充满（布满）幸亏（幸好）
喧闹（热闹）闪烁（闪耀）瞎闹（乱闹）
存心（故意）惩罚（处罚）轻盈（轻巧）
天赋（禀赋）驱逐（驱除）营养（养分）
戏耍（玩耍）痴迷（着迷）绞尽脑汁（想方设法）
3.词语搭配
（干冷）的空气（白色）的烟（安静）的态度（寂寞）的旅程（行路）的情趣（轻松）的步伐（悦耳）的铃声（湿软）的土地（甜美）的营养（绿色）的篷帐（最大）的愿望（碧绿）的溪水（悄悄）地爬上（轻轻）地翻动（缓缓）地拨动
（随意）地飞（情不自禁）地笑（绞尽脑汁）地思考
（一本正经）地讲
4.立志名言：治天下者必先立其志。
5.惜时诗句：花有重开日；人无再少年。
6.好学名言：书山有路勤为径；学海无涯苦作舟
第三部分日积月累
第二单元：
①天行健；君子以自强不息。
——《周易》（立志名言）
②有志不在年高；无志空长百岁。
——《传家宝》（立志名言）
③莫等闲；白了少年头；空悲切。
——《满江红》（惜时诗句）
④少年易老学难成；一寸光阴不可轻。
——《偶成》（惜时诗句）
⑤路曼曼其修远兮；吾将上下而求索。
——《离骚》（好学诗句）
⑥不积跬步；无以至千里；不积小流；无以成江海。
——《荀子》（好学名言）。