部编版一年级下册道德与法治教案--第10课 《家人的爱》第一课时教案
教学过程：
一、我的成长
1．导入：课前，老师请同学们搜集了自己小时候用过的一些物品，现在把它们展示出来吧!谁愿意把自己小时候的物品介绍给大家?
2．学生拿出自己搜集的物品向大家介绍，教师适时引导学生从小时候的物品与自己现在的物品的变化中感受自己渐渐长大。
(1)当学生展示自己小时候的衣服时，教师提问：这是你几岁的时候穿的衣服啊?看看现在穿的衣服有什么变化啊?
3．学生在集体交流时，教师适时引导。
(1)当学生出示一张自己和爸爸下棋时的照片时，教师问：爸爸什么时问陪你下棋?爸爸忙了一天了，回来后为什么不休息还要陪你下棋?你觉得爸爸爱你吗?有这么爱你的爸爸，你感觉幸福吗?
(2)当学生介绍自己小名的来历时，教师引导：名字有什么含义吗?名字中是不是寄托着爸爸妈妈美好的祝愿呢?
4．小结：家人做的这一切都源于爱，他们承担了自己在家庭中的责任，对家庭中的每一个人都倾注了满满的爱，他们为家人所做的一切，都是他们爱家人的表现，你们有没有为这样的家人骄傲，为生活在这样的家庭中感到幸福呢?
【设计意图：本环节旨在唤起孩子的美好回忆，让学生在回顾这些快乐时光的同时，进一步感受家人对自己的关爱。】
(3)当同学展示自己成长过程中的小视频时，教师可以引导：这是什么时候录制的，谁录制的?当时的情况是怎样的?一家人一起出去游玩，感觉快乐吗?
(4)师：除此以外，请同学们想一想：妈妈每天上班回来，还要忙着做家务是为了什么?爸爸辛勤工作是为了什么?爷爷奶奶接送我们，每天做出香喷喷的饭菜，又是为了什么?
(5)学生自由发言，体会感情。
二、我是幸福的孩子
1．谈话：课前，让同学们搜集了一些与自己家人共度快乐时光的照片、视频，请同学们在小组内讲讲自己和家人在一起时快乐的事情，与同学一同分享快乐。
2．学生活动
(1)学生在小组内讲述自己与家人在一起快乐的事情，重点讲述家人是怎样表现爱自己的。(2)集体交流：学生推荐各组的代表来讲讲家人是怎么爱护自己的，家人的爱表现在哪里?
电子教案模板
课题
家人的爱
授课时间
课时
第一课时
课型
教学目标知识ຫໍສະໝຸດ 技能从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾，是对自己无私的爱。
过程与方法
通过回忆与家人在一起的快乐时光及家人关爱自己的故事，感受和家人一起时的快乐及家人对自己浓浓的爱。
情感态度价值观
感受家人对自己的爱并激发爱自己家人的情感。
教学重点
(2)当学生拿出自己小时候的小手印时，教师提问：这是你几岁的小手印出来的啊?教师发自内心感叹道：好可爱的小手啊!现在请你伸出手，我们也来为它画张像，好吗?
操作：教师拿出白纸，让学生把手放在白纸上，教师用笔沿着手的轮廓画出手印。然后，学生把现在的手印和小时候的手印摆在一起，教师启发：你们发现了什么?
3．小结：在不知不觉中我们长大了，衣服变小了，裤子变短了，小手也长成了大手。在这个过程中，你除了感受到自己的成长，也一定感受到和家人在一起时的快乐了吧!【设计意图：此环节旨在弓l导学生利用自己儿时的一些物品，回忆自己在成长过程中的变化，感受自己的成长经历，体会与家人在一起的快乐。】
(1)从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾，是对自己无私的爱。
(2)知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。
教学难点
知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。
教学方法
合作交流法、集体讨论法、活动探究法、情感体验法。
学习方法
合作、探究、讨论、体验
教具
多媒体课件
民族团结教育内容
公民道德建设的四德内容是什么？
板书设计:
家人的爱
我的成长我是幸福的孩子
相亲相爱一家人
我的爱
二次备课
布置作业:
回家后帮助家人做三件力所能及的事。
设计意图：比如帮父母盛饭、洗水果、拿碗筷、扫地、倒垃圾、取包裹、采购物品等。
教学反思与后记：必须手写
备课组/学科组长签字（盖章）
教务处/教研室签字（盖章）
部编人教版一年级道德与法治下册《10家人的爱》(第一课时)教案
通过绘本故事的
2、思考：奶奶为什么不帮忙背书包呢？
发现隐藏的
阅读和思考，懂
3、小观察：你的家人对你也有这样的爱吗？请你
爱。
得有些爱是藏在
和我们分享一下吧！
一些严厉的要求
（1）无论我有多困，妈妈都要求我先刷完牙再 睡觉。
（2）爸爸每天早上都会把我拉起来去晨练。
当中的。
课堂小结
学生活动
设计意图
导入新课
1、播放视频《爱是什么》
2、提问：爱到底是什么呢？家人对我们的爱藏在
哪里呢？
思考。
视频导入。
讲授新课
【家人的爱藏在哪里】
1、阅读感悟：妈妈喜欢吃鱼头。
(1)鱼头好吃吗？
(2)为什么妈妈和外婆都喜欢吃鱼头呢？
(3)从故事当中，你感受到了什么？
(4)你家人对你的爱藏在哪里呢？
2、小提示：家人对我们的爱，藏在了一个小小的 名字里。
上，感受到了这些爱？
通过爱的回忆，
（1） 妈妈忙着做家务，是对家人的爱。
感受家人对彼此
（2）爸爸辛勤工作，是对家人的爱。
（3）爷爷奶奶做出香喷喷的饭菜，是对家人的 爱。
6、总结：我们家每个人都爱着彼此，那些对家人 的爱，就藏着日常生活的平凡小事当中。只要我们 细心去留意，就能够发现。
【肩头上的爱】
的寄托着家人的 期望和爱。你知道你的名字有着怎样的故事 吗？写一写你和家人名字的故事吧！
(1)妈妈希望我开心，所以给我起名叫笑笑。
(2)我爸爸姓张，我妈妈姓杨，我叫张杨。
(3)我叫王振华，是爷爷取的名，他希望我长 大后能振兴中华。
4、最美的名字•最美的期待：
(1)班级冋学的名字中有没有哪些是你感兴趣 的？猜猜这些名字的来历，寄托着家人怎 样的期待。
道德与法治一年级下册第十课《家人的爱》教案部编版
三、教学难点与重点
1.教学重点
-亲情的重要性：强调家庭中亲人之间的相互关爱，让学生理解亲情对于个人成长的意义。
-孝敬长辈：教育学生尊重和关爱长辈，传承中华民族优秀传统文化。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家庭亲情相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示如何表达对家人的爱意。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
-家庭矛盾处理：学生可能不清楚如何面对和解决家庭中的小矛盾，需要教师提供有效的方法和技巧。
-感恩意识的培养：让学生从心底懂得感恩家人的关爱，并转化为实际行动，具有一定的难度。
举例：教师可以通过情境创设、角色扮演等方式，帮助学生学会表达对家人的爱意；针对家庭矛盾处理，教师可以列举常见案例，引导学生分析、讨论解决方法，并提供实用的沟通技巧；在培养感恩意识方面，教师可以组织学生分享家人关爱自己的点滴，激发学生的感激之情，并鼓励他们将感恩之情转化为实际行动，如为家人做力所能及的事情等。
-和谐家庭：培养学生学会与家人沟通，解决家庭矛盾，促进家庭和睦相处。
举例：通过讲解家庭中亲人相互关爱的实例，让学生感受亲情的重要性；强调孝敬长辈的具体表现，如尊重、倾听、帮助等；分享和谐家庭的方法，如主动沟通、表达感受、寻求共识等。
2.教学难点
-情感表达：一年级学生年龄较小，可能不知道如何表达对家人的爱意，需要教师引导和示范。
二、核心素养目标
小学道德与法治一年级下册10《家人的爱》第一课时(说课稿)
小学道德与法治一年级下册10《家人的爱》第一课时（说课稿）一. 教材分析《家人的爱》是小学道德与法治一年级下册的第10课时的内容。
这一课时主要让学生认识到家人之间的爱，感受到家庭的温暖，培养学生的家庭观念和家庭责任感。
教材内容主要包括父母对学生的爱、学生对父母的爱以及兄弟姐妹之间的爱。
通过本节课的学习，学生能够理解家人之间的爱是相互的，要学会感恩和回报。
二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们对家庭有着深厚的感情。
但在现实生活中，部分学生可能因为家庭环境、个性等原因，对家庭的爱缺乏认识和理解。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导学生认识到家庭的爱，激发他们的家庭情感。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解家人之间的爱，知道家庭的重要性，培养学生的家庭观念和家庭责任感。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，让学生感受到家庭的温暖，学会珍惜和家人相处的时光。
3.情感态度与价值观：培养学生对家庭的热爱，增强学生的家庭情感，教育学生学会感恩和回报。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到家人之间的爱，感受到家庭的温暖，培养学生的家庭观念和家庭责任感。
2.教学难点：引导学生理解家人之间的爱是相互的，学会感恩和回报。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受家庭的爱，增强学生的家庭情感。
2.讨论教学法：学生进行小组讨论，引导学生主动思考和表达，提高学生的沟通能力。
3.实践教学法：让学生在实际生活中践行家庭责任，培养学生的家庭责任感。
4.多媒体教学法：运用多媒体课件，生动形象地展示家庭的爱，激发学生的学习兴趣。
1.导入新课：通过播放歌曲《家庭》，引导学生回忆家庭的美好时光，激发学生的家庭情感。
2.讲授新课：讲解家人之间的爱，让学生认识到家庭的重要性，培养学生的家庭观念和家庭责任感。
3.情境体验：设置情境，让学生感受家庭的爱，如亲子游戏、家庭成员互相问候等。
一年级道德与法治下册第10课《家人爱》教案3篇
一年级道德与法治下册第10课《家人爱》教案3篇Lesson 10 lesson "family love" lesson 10 lesson one's moral an d rule of law一年级道德与法治下册第10课《家人爱》教案3篇前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：家人爱范本基础版2、篇章2：家人爱例文通用版3、篇章3：家人爱范本(通用版)篇章1:家人爱范本基础版[教材分析]《家人的爱》一课是新课程《品德与社会》（人教版）三年级下册第一单元“在爱的阳光下”中的一个主题。
按照教材的编排，本单元由三个主题构成：主题一、家人的爱;主题二、读懂爸爸妈的心;主题三、来自社会的爱。
“家人的爱”是其中的第一个主题，本主题有三个教学重点：第一是让学生联系自己的家庭生活实际，感受、体会家人给予自己的关爱，知道自己的成长离不开家人的哺育;第二是懂得正是由于有了家人的爱，才能使得自己健康成长;第三是知道感激、回报家人的爱。
《家人的爱》的编写，其时代感、生活性、针对性都很强，它和人教版三年级上册的《我爱我的家》教学内容是相联系的。
[活动目标]1、联系生活实际，知道父母长辈为自己健康成长付出的辛劳。
2、了解家人对自己寄予的希望和培养教育自己的苦心。
3、懂得感恩，学会用自己的方式表达对家人的爱。
[教学重点难点]了解家人培养教育自己的苦心，感受家人给予自己的关爱，学会用自己的方式表达对家人的爱。
一年级下册道德与法治教案家人的爱第一课时人教部编版
人教课标版小学一年级道德与法治下册第10课《家人的爱》教案教学设计第一课时教学目标：1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严也是爱。
2、学习用实际行动表达对家人的感激与爱。
教学重点：体会家人对自己无私的爱教学难点：体会家长对自己严格要求背后深藏的爱。
教学过程：一、课前准备：1复习好习惯歌谣（用快板打节奏）课前准备歌上课铃声响，赶快进课堂。
书和文具盒，摆在桌子上。
起立要站直，坐下不乱晃。
不做小动作，上课要听讲。
发言先举手。
回答要响亮。
学会守纪律，做个好学生2 、创设情境：师图中发生了什么事？有谁愿意说说呢？3、是呀图中实际上是我年迈的爸爸，前段时间老师的爸爸不小心跌了一跤，臀部骨折，需要手术，但医生检查说我爸身体状况很差，心肺功能很差，无法手术，当时听了我很沮伤，但没有灰心，我每天坚持给老爸送饭喂饭，终于让我爸爸身体有所好转，并且做了手术，现在我爸爸已经出院了，恢复的很好，我用孝心与爱心将我爸从死神手里拽回来了。
是呀家人的爱是多么珍贵温暖，今天就带我们走进家人的爱。
（板书）二、寻找家人的爱1、家人的爱有哪些呢？互相讨论2、指名说说家人的爱有哪些？学生说，教师小结。
3、图一至图六都是说了孩子与谁的事呢？是呀妈妈是伟大的，那么我们带着感恩的心来唱一唱《世上只有妈妈好》这首歌吧。
4家里的爱其实有很多，我们去找找吧？三、探寻家人的爱其实有很多种。
1、(媒体出示三组照片，请照片上的学生介绍家人为他所付出的爱)2、其他学生讲述家人关爱他的一件事。
3、家人对我们的关爱不仅体现在学习、培养兴趣爱好、生病时，其实在平时的点点滴滴中都能体现出来，比如，早上起来，家人为你……(四人小组交流一天中家人为你所做的事，推选讲的最好的上台讲)5、听了大家的介绍，你最想对你的家人说什么？四、明理导行：1、辨析：有同学在心里嘀咕，我的家人有时对我可好了，有时对我可不太好，那什么事使你认为家人对你不够好呢？他们到底对你好不好？到底爱不爱你呢？我们一起来看看。
部编版一年级下册道德与法治第10课《家人的爱》教案教学设计2篇 (2)
《家人的爱》第1课时教案课程标准《道德与法治》课程标准提出负责任、有爱心地生活，它是儿童应当遵循的基本道德要求这方面内容，旨在使儿童逐步形成对集体和社会生活的正确态度，学会关心，学会爱，学会负责任，养成良好的品德和行为习惯，为其成为具有“五爱”良好品德的公民奠定基础。
这部分内容较好地体现用正确的价值观积极引导儿童发展。
分别从培养良好个性品质、遵守社会规范，爱家乡、爱祖国的角度，贯穿了对儿童责任心和爱心的培养。
渗透对自己负责，对他人负责，对家庭、对社会、对祖国都有责任感方面的教育。
要对同学伙伴、对父母长辈、对老年人、残疾人以及对动植物，都要有爱心。
爱的教育是一个永恒的主题，是孩子道德生命自由生长的源泉。
《家人的爱》一课侧重培养学生有爱心，因而体现了“健康、安全地生活”所反映的“初步养成良好的生活、卫生习惯”中的第3、4条，“愉快、积极地生活”所反映的“有应对挑战的信心与勇气”中的第8条，“负责任、有爱心地生活”所反映的“学会做事、学会关心”中的第2条，“动手动脑、有创意地生活”所反映的“有好奇心和多样的兴趣”中的第1条和“勤于思考、学习探究”中的第7、8、10条。
教学目标参考人教版教师教学用书相应内容（我们提供，老师不用编写）。
教材分析《家人的爱》一课，重点在于让学生从日常生活的细节中感受亲情，进一步体会父母、长辈对自己的爱是无私、不求回报的。
从家人对自己生活上的照顾、学习上的关心、品德上的严格要求，体会到家人的爱，并从中感受一家人的相互关爱，体会家的温暖，对家人的付出表示感谢并学着用自己的方式关爱父母、长辈。
本课三个主题紧密结合“家人的爱”这一话题展开，“家人的爱藏在哪里”旨在让学生在细节中发现、感受、理解家人的爱，感受家的温暖；“相亲相爱一家人”旨在引导学生感受一家人的相互关爱；“让家人感受到我的爱”旨在引导学生能够以自己的方式表达对家人的爱。
学情分析孩子是家庭的中心，他们大部分都是独生子女，因而长辈们对他们更加宠爱与娇惯，使他们很难体会到严格要求对自己成长和对自己将来的好处。
10家人的爱第1课时(教学设计)-部编版道德与法治一年级下册
-学生们纷纷表示，通过学习课文，他们更加珍惜家人，愿意为家人付出更多的关爱。
-课后，许多学生主动向家人表达感谢，并表示要努力学习，回报家人的期望。
2.知识掌握：
-学生能够熟练地说出家庭结构、成员关系等基本概念，并能结合实际生活举例说明。
-他们学会了从生活中的点滴小事感受到家人的爱，如：妈妈做的饭菜、爸爸的关心等。
在未来的教学中，我将认真实施这些改进措施，努力提高教学质量，让每个学生都能在道德与法治课程中收获更多。同时，我也会不断学习，提升自己的教育教学水平，为学生们提供更优质的教学服务。
板书设计
①重点知识点：
-家庭结构与成员关系
-家人爱的表达方式
-感恩与回应家人的爱
②关键词：
-家
-爱心
-感恩
-回应
③艺术性与趣味性：
首先，关于教学设计方面，我意识到在小组讨论环节，学生的参与度还有待提高。为了更好地激发学生的积极性，我计划在未来的教学中，增加一些趣味性、互动性的活动，如角色扮演、家庭情景剧等，让每个学生都能积极参与到课堂讨论中来。
其次，在教学过程中，我发现部分学生在分享自己和家人的故事时，表达能力仍有待提高。为了帮助学生更好地表达情感，我打算在接下来的课程中，增加一些口语表达训练，如情感描述、故事复述等，以提高学生的语言表达能力。
2.增设口语表达训练，如情感描述、故事复述等，提高学生的语言表达能力。
3.设计更多贴近学生生活的情景，让学生在具体情境中深入感受家人的爱。
4.在课堂小结环节，加强对学生情感认同的引导，让学生学会珍惜家人的爱，并用自己的行动回应家人的关爱。
5.在课后作业中，增加家庭实践作业，如帮助家人做家务、关心家人等，让学生将所学知识运用到实际生活中。
部编版一年级下册道德与法治第10课《家人的爱》教案
部编版一年级下册道德与法治第10课《家人的爱》教案一、课程信息•课程名称：道德与法治•教材版本：部编版•年级：一年级下册•课程编号：第10课•课程名称：《家人的爱》•教学目标：通过本课的学习，让学生了解家人的爱是无私的，懂得孝敬父母，互相帮助，共同构建和谐的家庭。
二、教学内容1.学习《家人的爱》这篇课文，了解课文的内容和主题。
2.学习和掌握重点词汇和句子。
3.讨论家庭中不同人的职责和责任。
4.进行小组活动，让学生表达对家人的感激和爱。
5.教师进行总结，让学生加深对家庭爱的理解。
三、教学准备•课文教材：部编版一年级下册•教学课件和素材•学生练习册•准备小组活动的题目和素材•黑板和粉笔四、教学步骤1.导入（5分钟）–引入课程主题：家人的爱–引导学生回忆上节课的内容，让学生思考家人对他们的爱是什么样的。
2.学习课文（15分钟）–让学生跟读课文，理解课文的意思。
–解释生词和重点句子。
–提问学生课文中家人们的行动表达的是什么样的爱。
3.小组活动（20分钟）–将学生分成小组，让每个小组讨论和答题。
–提示：你最爱的家人是谁？你对他们的爱有什么展示？–学生在小组内互相分享自己的体验和感受。
4.课堂讨论（15分钟）–邀请几个小组分享他们的答案和感受。
–引导学生将讨论内容与课文里的家人爱进行对比和分析。
–鼓励学生展示对家人的感谢之情，互相分享自己的家庭故事。
5.总结（10分钟）–教师进行总结，强调家庭中的爱是无私的，学生应该懂得孝敬父母，互相帮助。
–提醒学生要时刻感恩家人的爱，共同构建和谐的家庭。
五、教学评估•课堂讨论中，评估学生能否理解课文内容。
•小组活动中，评估学生对家人的爱的表达和理解能力。
•教师观察学生参与度和表达情况。
六、课后作业•在练习册上完成与本课相关的练习题。
•通过练习题巩固和复习本课的内容。
七、教学反思通过本节课的教学，学生能够了解到父母和家人对他们的爱是无私的，并且学会了孝敬父母，互相帮助。
小组活动中，学生有积极参与，互相分享爱的故事，增强了彼此之间的理解和感情。
小学道德与法治一年级下册第三单元第10课《家人的爱》教学设计
相爱一家人”这个话题的目的在于引导学生发现生活中家人之间的爱，感受爱是家人间最基本的情
感，是家庭和谐的稳定剂。“让家人感受到我的爱”这个话题是在引导学生学会表达对家人的爱。教
师在教学中应鼓励学生，结合自己的生活实际，以力所能及的方式表达自己对家人的爱。
2.学情分析
从一年级学生的生活基础、心理特点与认知程度来看，他们从小在父母及长辈的精心照料下长
6.板书设计
家人的爱
寻找爱 感受爱 理解爱
无处不在 一点一滴 形式多样
7.作业与拓展学习设计 想一想，家人爱我吗？ 1.爸爸总是不帮我系鞋带，他为什么不帮我呢? 2.上次去商场，我很喜欢一个玩具，妈妈就是不给我买，妈妈为什么不给我买玩具? 3.每天放学后我想做得第一件事就是出去玩，可是爷爷每次都不同意，都要我先写作业再玩，我
家人为我做过的事情 家人为我做过的事 整理书包 讲睡前故事 盛饭 接送我下学
课时教学设计
课题
2《家人的爱》第二课时
1.教学内容分析
（1）《课程标准》第一学段中要求，帮助学生“感知父母的辛劳，孝敬父母”，教材侧重通过
对学生进行感恩教育，体会父母的养育之恩。
（2）《家人的爱》是统编教材《道德与法治》一年级下册第三单元“我爱我家”的第二课，本
2.学情分析
从一年级学生的生活基础、心理特点与认知程度来看，他们从小在父母及长辈的精心照顾，甚至
是宠爱中长大。享受爱的同时，却很少去思考如何回馈爱。一年级的孩子很少从细微出去感受家人对
自己的爱。另一方面，像父母及长辈给自己精心准备的礼物、陪伴自己游戏玩耍等形式的爱，往往容 易被发现到。但像家人对自己生活中的精心照顾这种隐藏在细节中的爱，容易被忽视。此外，除了疼
习惯，初步形成家庭责任意识。
部编版小学道德与法治一年级下册第10课《家人的爱》教案(1
人教版道德与法治一年级下册10.《家人的爱》教学设计教材内容：《家人的爱》是人教版一年级下册道德与法治第三单元《我爱我家》的第二个主题。
教材分析：《家人的爱》分为三个部分，一是家人的爱藏在哪里，二是相亲相爱一家人，三是让家人感受到我的爱。
通过这一主题的学习，帮助学生在细节中发现家人的爱，感受家人的爱和家的温暖，理解家人的爱，学会用自己的方式表达对家人的爱。
学情分析：由于我国曾在较长一段时间里实施独生子女政策，使得很多一年级学生容易得到来自家人的过多关爱，他们往往以自我为中心，觉得享受家人的爱是理所应当；而对有些单亲、留守、再组的家庭，一些孩子又容易因为亲情的不完整而怀疑家人对自己的爱。
因此，这节课教师要引导学生感受和理解家人为家庭的付出，是对家人爱的表现，进而产生关爱家人之情，体会家人为自己的健康成长付出的辛劳，感激体谅父母长辈对自己的爱。
学会用自己的方式表达对家人的爱。
教学目标：1．情感与态度：联系生活实际，体会家人为自己的健康成长付出的辛劳，感激体谅父母长辈对自己的爱。
2．过程与方法：在体验、交流与探究中懂得爱的表现方式多样。
3．知识与技能：感受家人关爱自己的点点滴滴，使学生体会到家人对自己的爱，进而产生关爱家人之情。
学会用自己的方式表达对家人的爱。
教学重点与难点：重点：通过感受家人关爱自己的点点滴滴，使学生体会到家人对自己的爱，进而产生关爱家人之情。
难点：1.懂得爱的表现方式多样。
2.学会用自己的方式表达对家人的爱。
教学准备：1．教学课件。
2．有关爱的歌曲、视频等资料。
教学课时：1课时教学过程：一、导入。
1.歌曲引入课题。
播放歌曲《可爱的家》。
2．揭示课题，师板书课题。
3.齐读课题。
【设计意图：一开始采用歌曲导入，让学感受家的可爱和温暖，引起学生的兴趣，调动学生的积极性。
】二．爱的发现。
1.找一找家人的爱都藏在哪里？2.逐图出示，生自由说。
出示图一, 妈妈忙着做家务，是对家人的爱。
图二:爷爷奶奶做出香喷喷的饭菜，是对家人的爱。