最新湘教版小学音乐二年级下册全册教案
湘教版二年级下册音乐教案全
湘教版二年级下册音乐教案全一、教学内容1. 歌曲《春天在哪里》2. 歌曲欣赏《春雨蒙蒙地下》3. 音乐游戏：寻找春天的音符二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《春天在哪里》的演唱技巧，提高音乐表现力；2. 培养学生对春天的感知，激发对音乐的热爱；3. 培养学生的团队协作能力和创新能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲《春天在哪里》的音准、节奏及情感表达；2. 教学重点：培养学生的音乐感知能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、多媒体课件；2. 学具：歌词卡片、彩色笔、音乐游戏道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）① 组织学生讨论春天的特点，引导学生关注春天的美好；② 播放歌曲《春天在哪里》，让学生感受春天的氛围。
2. 歌曲学习（15分钟）① 教师带领学生学习歌曲《春天在哪里》的歌词；② 教师示范演唱，学生跟随学唱；③ 教师指导学生进行音准、节奏练习；④ 学生分组演唱，互相评价，提高演唱技巧。
3. 歌曲欣赏（10分钟）① 播放歌曲《春雨蒙蒙地下》，让学生感受春天的雨；4. 音乐游戏（10分钟）① 教师介绍游戏规则，学生分组进行；② 学生在游戏中寻找春天的音符，培养音乐感知能力；③ 教师评价各组表现，给予鼓励。
5. 课堂小结（5分钟）② 学生分享学习收获。
六、板书设计1. 歌曲名：《春天在哪里》2. 歌曲欣赏：《春雨蒙蒙地下》3. 音乐游戏：寻找春天的音符七、作业设计1. 作业题目：请同学们回家后，尝试用彩色笔为歌曲《春天在哪里》画一幅插图，表达出春天的美好。
2. 答案：无固定答案，以学生创意为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、歌曲学习、歌曲欣赏、音乐游戏等环节，让学生在愉快的氛围中学习音乐，提高了学生的音乐素养。
但在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，给予个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集其他关于春天的歌曲，下节课分享给同学们，共同感受春天的美好。
湘教版二年级下册音乐教案(精选5篇)
湘教版二年级下册音乐教案(精选5篇)湘教版二年级下册音乐教案（精选篇1）教学目标:1、能理解劳动给我们带来的愉快;2、用轻松愉快的声音边唱边表演《理发师》;3、通过编创小歌谣、动作和表演,培养学生的参与意识、创造意识。
教学重点:能在游戏中熟悉歌曲并能初步学会。
教学难点:在歌曲中加入动作的声音。
教学准备:电子琴、多媒体课件教学过程:(一)、组织教学(与同学们认识,自我介绍,拉近距离)律动(《理发师》歌曲伴奏)“老师带来了一段音乐,我们一起来边听边做,但要注意了,我们做的时候,你的动作一定要合着什么?(音乐)我看一看,谁的?”(二)、导入:“知道吗?通过你们刚才的表演,我知道了,我们一年x班的同学呀,音乐的节奏感真强,都能合着音乐去表演,真不错,那你知道吗?这段音乐呀是从一间音乐理发店里传来的,在那里的理发师傅动作的时候,和别人可不一样,他们都要合着音乐来工作,怎么样?我们走进这家理发店,一起来体验一下音乐理发师是怎样工作的,行吗?”1、理发都用哪些工具?它们都发出什么样的声音?(用你的声音配合老师)2、引出小歌谣:“小剪刀呀,剪起来呀,咔嚓,咔嚓!小木梳呀,梳起来呀,刷、刷、刷、刷!吹风机呀,吹起来呀,呜~~呜~~!小镜子呀、照起来呀,真好看!”(老师做动作表演)3、伴着音乐说歌谣,一定要合着音乐。
(《理发师》歌曲伴奏)4、请4位小顾客和老师扮演的理发师一起表演。
(《理发师》歌曲伴奏)5、集体表演,分成4排,1、3排扮演小顾客,2、4排扮演理发师,再交换。
(《理发师》歌曲伴奏)(三)、表演《理发师》1、初听歌曲。
“工作这么久了,休息一下,一起来听听理发店的歌,在歌曲当中,是谁在理发,他都用了哪些工具,比一比谁的小耳朵最灵?”2、老师范唱。
“刚才没听清没关系,我这个发理发师再唱一次,看谁能记住歌词,仔细听,看谁记得多。
”3、生说歌词,师点击大屏幕出现歌词。
(幻灯片)4、教唱第一段,师生合作唱(师弹琴,比一比,谁的声音最轻快)“这个理发店的一级理发师必须把理发店之歌唱好了,才能当上,我们一起来试一试,快速伸出小手指,让他一起来和你唱歌,红色是你的,其他是我的。
湘教版二年级下册音乐教案全
湘教版二年级下册音乐教案全一、教学内容本节课选自湘教版二年级下册音乐教材第四单元《春天来了》，详细内容为第一课时。
本节课主要通过学习歌曲《春天在哪里》和《小燕子》，让学生感受春天的美好，掌握简单的音乐知识和演唱技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《春天在哪里》和《小燕子》的旋律和歌词。
2. 培养学生对音乐的感知能力和审美情趣，感受春天的美好。
3. 通过音乐活动，培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏和旋律变化，以及歌词的记忆。
2. 教学重点：培养学生对音乐的感知能力，激发学生对春天的喜爱。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、歌词卡片、节奏乐器等。
2. 学具：音乐课本、铅笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放春天的图片和声音，让学生感受春天的氛围，引出本节课的主题。
过程细节：教师展示春天的图片，引导学生说出春天的特点，如花草树木的生长、鸟儿的鸣叫等。
2. 新课学习：a. 学习歌曲《春天在哪里》：教师带领学生一起学唱歌曲，注意节奏和旋律的变化。
过程细节：教师分段教唱，学生跟唱，纠正发音和节奏，让学生感受歌曲中春天的美好。
b. 学习歌曲《小燕子》：教师引导学生观察歌词，了解歌曲的背景，感受歌曲的意境。
过程细节：教师讲解歌曲背景，学生跟唱，注意歌词的发音和情感表达。
3. 随堂练习：分组进行节奏乐器伴奏，让学生在实践中掌握节奏感。
过程细节：教师示范，学生分组练习，相互配合，共同完成伴奏。
六、板书设计1. 《春天来了》2. 内容：a. 歌曲《春天在哪里》b. 歌曲《小燕子》c. 春天的美好七、作业设计1. 作业题目：请学生用彩色笔描绘出自己心中的春天。
答案：学生发挥想象力，自由创作，描绘出春天的景色。
2. 作业题目：学唱《春天在哪里》和《小燕子》，向家人展示。
答案：学生熟练掌握歌曲，进行演唱，家人给予鼓励和评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过歌曲学习，学生对春天的美好有了更深刻的体会，但在节奏和旋律的掌握方面还有待加强。
湘教版二年级下册音乐教案(全)
第一课天天好心情教学目标：1、能学会演唱歌曲《天天好心情》。
2、能积极参与小组创编活动，大胆地进行即兴歌表演。
3、能在活动过程中，体验生活的快乐、学习的快乐和与人合作的快乐。
教学重点：学会演唱《天天好心情》。
教具：教学用琴一台、多媒体操作平台、CAI、实物等。
教学过程：第一课时一、体会音乐1、导入：播放CAI，学生随着《快乐小舞曲》的音乐，与老师一起律动，踩着节奏点进教室。
2、师生互动：大家现在心情怎么样？那就用你们脸上的表情表达出来看一看！让学生用表情来表达愉快的心情。
师：“看来大家的心情真不错，大家天天都要拥有一份好心情！”二、体会歌曲情感1、引入歌曲内容：让学生说出在何时、何地、遇到什么事情会开心。
从而过渡到歌词内容之一：“校园生活”。
（提醒关键词；书包、课本、伙伴等。
）2、归纳、提示：师生共同归纳歌词，强调语气衬词（出示课件，由学生选择）。
（“啦啦啦、哎呀呀呀、朗里格朗、赛罗赛”，由学生说出选择的原因及道理。
）3、随乐模唱：出示课件音乐，要求学生随乐模唱，师生共同纠正错误。
4、学唱歌曲：分组归纳歌词，并随乐模唱，试着将歌词唱出来，师生共同纠正错误。
应以鼓励为主，强调合作。
5、教师总结：（歌词）校园——生活——学习生活——家庭生活。
引领：每一件事都可以让人拥有一份好心情，每一天都可以怀着好心情迎接阳光的到来，每一个人都可以让好心情充满整个生命，所以只要有好心情就可以让复杂的问题变得简单，困难变得容易，生活才会更精彩。
你们的生活有多精彩呢？请三个小组准备几分钟，然后进行展示和表演！第二课时教学内容：1、为《快乐小舞曲》伴奏。
2、集体舞《快乐小舞曲》教学目标：1、在《快乐小舞曲》的综合性表演中激发学生的参与意识，提高参与率。
2、在唱、表演、伴奏一体的音乐环境中继续培养学生对音乐的兴趣爱好，及相互合作精神。
3、进一步加深对二分节奏和四分节奏的认识。
教学重点：集体舞《快乐小舞曲》教具准备：打击乐若干，录音带，录音机教学过程：1、随录音复习《快乐小舞曲》的歌词及歌谱。
湘教版小学二年级下册音乐《唱太阳》教案教学设计
湘教版小学二年级下册音乐《唱太阳》教案教学设计1. 教学目标1.知识目标：学生能够熟记并理解《唱太阳》歌曲的歌词，掌握歌曲的节奏和曲调；2.能力目标：培养学生的口头表达能力和音乐表演能力；3.情感目标：让学生了解太阳的重要性，并培养学生热爱生活，积极向上的情感。
2. 教学重难点1.教学重点：教学歌曲《唱太阳》，让学生理解歌词和掌握歌曲的节奏和曲调；2.教学难点：通过教学，让学生能够演唱歌曲，并表达太阳在生活中的重要性。
3. 教学步骤1.热身准备：教师可以播放一些快乐的音乐，让学生跟随音乐做些舞蹈，引导学生进入愉悦的状态；2.引入歌曲：教师播放《唱太阳》的音乐，在听完一遍后，引导学生跟读歌曲的歌词；3.歌曲学习：教师逐字逐句地讲解歌曲的歌词，让学生理解歌曲的意义，并指导学生掌握歌曲的节奏与曲调；4.同声合唱：教师分散学生的位置，根据学生的音域安排学生的位置，设计一个小合唱，让学生跟随歌曲节奏一起唱；5.声控单元拓展：对于掌握程度较好的学生，可以按照一定的语音、节奏和曲调要求，在歌曲某个部分进行小组演唱，增加学生表演和表达能力；6.微电影制作：让学生根据歌曲的内容，创作微电影或音乐MV，增加学生的想象力和创造力；7.课堂总结：回顾学生们今天的学习内容，帮助大家掌握歌曲，并加深对太阳重要性的认识。
4. 教学互动1.在引入歌曲环节中，可以让学生分享太阳在他们日常生活中的重要性，培养学生热爱生活的情感；2.在同声合唱环节中，可以让学生进行音域分组演唱，增加学生表演和表达能力；3.在微电影制作中，可以让学生组成小组完成，培养学生合作精神和团队意识。
5. 教学评价学生在课堂学习过程中，可以根据其口头表达和音乐表演的能力，给予相应的评价。
同时，对于歌曲的掌握情况，可以让学生分组演唱，展示学生的学习成果，以此衡量其对于歌曲的掌握情况。
最后，对于学生参与微电影制作的情况，可以让学生自评和相互评价，加强对于学生创造力和想象力的评价。
湘教版小学二年级下册音乐《阿里里》教案教学设计
湘教版小学二年级下册音乐《阿里里》教案教学设计一、教学目标1.知识目标学生能够正确听唱歌曲《阿里里》的歌词，掌握歌曲的基本节奏和旋律，认识简单的三线谱。
2.能力目标学生能够在老师指导下唱出歌曲《阿里里》，并且能够按照歌曲的节奏做出基本的动作。
3.情感目标通过唱歌和动作的练习，培养学生对音乐的喜爱和兴趣，感受音乐给人带来的快乐和美好。
二、教学重点和难点重点1.歌曲《阿里里》的歌词、节奏和旋律。
2.按照节奏做出基本的动作。
难点1.歌曲旋律较为复杂，需要耐心、细心的指导。
2.较为混乱的学生队形练习。
三、教学过程第一步：热身游戏老师可以选择一些简单的游戏和动作来帮助孩子们放松身心、热身。
例如：1.摆手舞：手臂自然放在身体两侧，左手伸直向左边伸展，右手伸直向右边。
接着向左侧、向右侧做出5个swing动作，再交替左右晃动身体。
2.蹲起站立：让学生们跟着老师蹲下起立，增强肌肉力量，活跃气氛。
第二步：引入歌曲老师播放《阿里里》的歌曲，并让学生们跟着节奏摆动身体。
播放两遍后，让学生们尝试跟唱歌曲。
此时，老师可以引导学生们关注歌曲的歌词、旋律和节奏。
第三步：分析歌曲老师可以按照以下的步骤让学生更好地理解歌曲：1.歌词分析：让学生按照歌词的内容分段，同时介绍每段的含义。
2.节奏分析：让学生跟着曲子摆动身体，感受歌曲的节奏特点。
3.旋律分析：学生可以边听边跟着唱，老师可以加强练习，让学生可以更好地掌握歌曲的旋律和各个部分之间的衔接。
第四步：练习歌曲1.听唱：老师正常播放歌曲，让学生们放松心情，安静地听这首歌。
2.唱歌：老师分段唱，学生跟着老师一起唱，并逐渐引导学生独立唱此歌曲。
老师可以多次交替进行。
3.舞蹈：让学生们按照老师的指令做出基本的舞蹈动作，增强学生对歌曲的理解和记忆。
第五步：总结反思教学结束后，老师可以对这节课的内容进行总结，吸引学生的兴趣，提高上课的效率，为下节课的开展打好基础。
四、教学评估评估方式通过老师对学生在教学过程中的表现进行盘点，包括：1.学生对歌曲的熟悉程度。
新湘教版二年级下音乐全册教案
新湘教版二年级下音乐全册教案The document was prepared on January 2, 2021第一课第一课时（演唱）多快乐呀多幸福教学目标：会唱《多快乐呀多幸福》这首歌，并能用声势动作为歌曲伴奏。
教学重点：学会唱《多快乐呀多幸福》。
教学难点：能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪。
教学过程：一、组织教学：1、听音乐进教室。
2、师生问好。
二、基础练习：1=C—1=F 3/41 3 5 6 | 5 — |（师）秋风在唱歌，小河在唱歌，i 6 6 6 | i 5 5 5 | 6 4 3 2 | 1 -||（生）hulu lulu hulu lulu hulu lulu lu.huala lala huala lala huala lala la.三、新课教学：师：我们生活在这个美丽的世界里，都觉得自己很幸福，那这首《多快乐呀多幸福》，我们应该用什么样的感情来唱呢1、指导学生带感情地演唱歌曲；2、请同学上来表演唱；师：我们曾学过用声势动作为歌曲伴奏，这首歌你们也能试试吗3、指导学生用书上的声势动作伴奏：脚手｜脚手｜脚手｜脚脚脚：｜｜4、引导学生自创声势动作伴奏；师：下面，我们用舞蹈来表达自己的心情吧！5、指导学生进行歌表演；6、请同学上来表演；7、请全班同学随音乐自由表演。
四、练一练：随琴唱唱做做：1＝Ｄ（1） 2 3 2 1 （2）6 i 6 5（3） 2 3 5 6 （4）6 1 2 3听老师弹奏上面的音组，将弹奏的顺序记在（）里。
五、总结下课：师：同学们跳得课真棒！就像一个个小小舞蹈家。
听音乐出教室。
教学反思：第二课时（歌表演）小春笋教学目标：能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活，抒发远大的理想。
教学重点：能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活，抒发远大的理想。
教学难点：感受体验歌曲愉快的情绪是重点，唱好歌中的附点音符和休止符号是重点。
教学内容：一．欣赏导入部分。
湘版二年级音乐下册全册备课教案教案
标情感目标：能随着清新优美的旋律，感受绿化给祖国带来的美。
教学重点感受绿色的重要，绿色带来的美。
教学难点结合歌曲音乐形象，让学生体验和表现歌曲。
教学过程教学内容教师指导学生学习方法及意图组织教学唱师生问好歌。
礼貌问候文明礼仪教育听赏《绿色的小兵》一、引导1、看三张图片，请同学们想办法为荒山、沙漠、小河添上绿色。
2、让学生选择两种方式集体表现。
1、大胆说出想法。
2、集体表现。
利用观察法调动积极性、学习兴趣。
二、初听全曲1、播放歌曲，学生扮演角色表演。
2、边听歌曲，边神气地走步。
1、分角色表演。
2、活动。
感受自然界的美丽。
三、复听全曲1、将学生分成组。
2、进行表演。
1、分组。
2、表演。
使学生在活动中感受当绿色小兵的快乐。
四、相关活动为课本上所画的荒山添上绿色。
拿出画笔添色进一步感受。
标教学重点学会演唱歌曲《小树快长高》。
教学难点结合歌曲音乐形象，让学生自己体验和表现歌曲。
教学过程教学内容教师指导学生学习方法及意图组织教学唱师生问好歌。
礼貌问候文明礼仪教育导学铺垫一、学生活动1、小朋友们，今天我们来到美丽的小花园，请大家帮助小精灵找一找美丽的春天吧！2、小朋友，你们都找到了什么二、歌表演《小燕子》。
1、观看课件仔细寻找。
2、小草发芽了，小树绿了，小鸟…观察法引导掌握一、导入小朋友，你们的表演引来了小鸟，引来了美丽的春天，小树也露出了灿烂的笑容，瞧！它们正向你们示意、为你们歌唱呢！初步感知提升兴趣二、教师范唱教师边弹琴边唱《小树快长高》。
体会歌曲感受情绪三、歌曲体验1、用“沙、哩、啦、叽”等跟唱歌曲的旋律。
2、朗读歌词。
1、唱旋律。
2、读词。
体验学唱歌曲教学过程教学内容教师指导学生学习方法及意图3、教师再唱一遍歌曲。
4、师生同唱歌曲。
3、听范唱感受。
4、演唱。
歌曲表现1、小精灵听到你们的歌声，非常高兴，它也来到了小树的身边，轻轻地抚摸着一棵棵小树，盼望着它快快长高。
小朋友，你们听，它是怎样唱的。
课堂小结总结本节课的学习情况，评价学生表现。
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1
过
程
听赏
《绿色的
小兵》一、引导
1、看三张图片，请同
学们想办法为荒山、沙
漠、小河添上绿色。
2、让学生选择两种方式
集体表现。
1、大胆说出想
法。
2、集体表现。
利用观察法
调动积极
性、学习兴
趣。
二、初听全曲
1、播放歌曲，学生扮演
角色表演。
2、边听歌曲，边神气地
走步。
1、分角色表演。
2、活动。
感受自然界
的美丽。
三、复听全曲
1、将学生分成组。
2、进行表演。
1、分组。
2、表演。
使学生在活
动中感受当
绿色小兵的
快乐。
四、相关活动
为课本上所画的荒山添上绿色。
拿出画笔添色
进一步感
受。
听赏《绿色的祖
国》一、初听全曲
播放录音，看课件，让
学生轻松地听赏歌曲。
听赏、感受
培养学生
的想象力。
教学过程教学内
容
教师指导学生学习
方法及意
图
二、讨论、交流
1、再次听赏感受。
2、分小组进行讨论。
3、说或表演。
讨论、交流、表
演
培养学生的
合作能力。
课堂
小结
1、总结本节课的学习情况，评价学生表现。
2、说说你的收获。
过程导
学
铺
垫
一、学生活动
1、小朋友们，今天我
们来到美丽的小花园，
请大家帮助小精灵找一
找美丽的春天吧！
2、小朋友，你们都找到
了什么？
二、歌表演《小燕子》。
1、观看课件仔
细寻找。
2、小草发芽了，
小树绿了，小
鸟…
观察法
引
导
掌
握
一、导入
小朋友，你们的表演
引来了小鸟，引来了美
丽的春天，小树也露出
了灿烂的笑容，瞧！它
们正向你们示意、为你
们歌唱呢！
初步感知提升兴趣
二、教师范唱
教师边弹琴边唱《小树
快长高》。
体会歌曲感受情绪
三、歌曲体验
1、用“沙、哩、啦、叽”等跟唱歌曲的旋律。
2、朗读歌词。
1、唱旋律。
2、读词。
体验学唱歌
曲
教学过程教学内
容
教师指导学生学习
方法及意
图
3、教师再唱一遍歌曲。
4、师生同唱歌曲。
3、听范唱感受。
4、演唱。
歌曲
表现
1、小精灵听到你们的歌声，非常高兴，它也来到了
小树的身边，轻轻地抚摸着一棵棵小树，盼望着它快快
长高。
小朋友，你们听，它是怎样唱的。
课堂
小结
总结本节课的学习情况，评价学生表现。
过
程初
步
体
验
1、欢迎同学们加入我
们的“快乐旅行团”。
今
天由老师当导游，带领
小朋友们到云南去旅
行。
2、图片将我们带到哪
了？图片中的人物都在
干什么？
3、第一站：云南纳西族。
1、欣赏图片。
2、仔细观察。
3、掌握民族。
观察法
为下一教学
环节作铺
垫。
学
唱
歌
曲
一、初听歌曲
1、纳西族小朋友唱得好
不好听？你听出了哪些
歌词？
2、讲解歌词撒小秧的意
思。
初步感知歌曲，
了解衬词。
开阔视野，
拓宽知识面
三、学唱歌曲
听老师弹琴，随琴学唱。
学唱模唱法学唱
教学过程
教学内
容
教师指导学生学习
方法及意
图
为歌曲进行
身势伴奏
1、师示范，边唱边用身
势伴奏。
2、引导学生说出哪强
些，哪弱些，并自己尝
试。
3、全班在教师钢琴伴奏
下边唱边用身势伴奏。
体验强弱，用身
势伴奏。
培养节奏设
计能力。
过程情境定向
学生随音乐《阿细跳跃》
即兴律动。
律动
初步体验音
乐参
与
体
一、整体聆听《阿细跳
跃》
1、听，听到音乐你想做
什么？
2、为什么？
3、你听出哪个音乐重复
出现的次数最多。
1、各抒己见。
2、说基本情绪。
3、听辩。
引导、启发、
听辩。
验二、细听音乐主题
1、唱一唱
老师与学生合作唱“主
题音乐”游戏接龙。
2、动一动
①师示范在出动起来。
②启发学生动一动。
③请学生上台展示自己设计的动作。
④全班分成四组进行合作1、唱游戏接龙。
2、律动活动。
通过听、
看、仿、动、
敲、等一系
列活动形
式，让学生
充分感受
《阿细跳
跃》的基本
情绪，也让
学生进一步
了解云南人
民的性格与
能歌善舞的
特点。
教教学内
容教师指导学生学习
方法及意
图。