长丰县罗塘中心校循环教材使用方案
学校循环教材使用制度
一、制度背景为了贯彻落实国家关于节约资源、保护环境、建设节约型社会的战略部署，提高教育教学质量，我校结合实际情况，制定本循环教材使用制度。
二、制度目标1. 提高教材利用率，减少教材浪费，降低教育成本；2. 培养学生节约意识，树立环保观念，形成良好的社会风尚；3. 优化教材管理，提高教材使用效率，保障教育教学质量。
三、适用范围本制度适用于我校义务教育阶段各年级各科目的循环教材使用。
四、制度内容1. 成立循环教材管理领导小组由校长任组长，教务处、德育处、总务处等部门负责人为成员，负责组织、协调、监督循环教材使用工作。
2. 循环教材的选配与采购（1）根据国家课程设置和教学大纲要求，结合我校实际情况，合理选择循环教材；（2）教材采购实行公开招标，确保教材质量，降低采购成本；（3）循环教材应具备较好的耐用性和可修复性。
3. 循环教材的登记与发放（1）循环教材实行登记制度，由教务处负责登记，建立循环教材台账；（2）学生领用循环教材时，需在登记表上签名确认，并缴纳一定数量的押金；（3）教师领用循环教材时，需填写领用单，由教务处登记备案。
4. 循环教材的使用与维护（1）学生和教师应妥善保管循环教材，不得随意损坏、丢失；（2）学生和教师应定期对循环教材进行检查，发现损坏、污损等情况，及时上报教务处；（3）教务处负责对损坏的循环教材进行维修或更换。
5. 循环教材的回收与更新（1）学期结束时，学生和教师应将循环教材归还教务处；（2）教务处对归还的循环教材进行检查，对损坏、污损的教材进行维修或更换；（3）根据教材使用情况，适时更新循环教材。
6. 奖励与处罚（1）对节约教材、爱护教材的学生和教师给予表扬和奖励；（2）对损坏、丢失教材的学生和教师进行批评教育，并追究相应责任。
五、制度实施与监督1. 本制度由教务处负责解释；2. 教务处定期对循环教材使用情况进行检查，确保制度有效实施；3. 学生和教师有权对循环教材使用情况进行监督，对违反制度的行为提出意见和建议。
循环教科书使用方案
长鄄学校循环使用教科书实施方案一、指导思想为了切实落实《关于做好农村地区公办义务教育学校教科书免费提供及部分学科教科书循环使用工作的通知》，提高教科书的使用效益，培养学生勤俭节约、艰苦奋斗的作风，增强学生保护环境、节约能源的意识，努力构建节约型社会，认真做好教科书循环使用推广工作。
二、组织机构为使我校免费教科书循环使用工作有序开展，管理工作科学有效，成立教科书循环使用领导小组。
组长：马威组员：邓乾柏黄清锋阳钦以上成员，负责组织领导规定教科书的循环使用工作，解决学校教科书循环使用中出现的问题，研究制订措施方案，确保教科书循环使用工作落到实处。
三、教科书循环使用对象、周期及学科实行对象：本校全体学生实行周期：一个学期为一周期实行学科：《音乐》、《美术》、《信息技术》、《体育与健康》、《科学》四、教科书循环使用的基本原则1．从实际出发原则。
教科书循环使用工作关系学生、家长、社会各个方面。
每个学期根据学生及学校的实际情况，调整健全实施方案和实施细则。
2．逐步推进的原则。
先在部分科目中推行循环使用。
由于不同科目的教科书的使用频率不同，有的科目学生还要后续复习用，所以先在部分科目中推行循环使用，在总结使用中的问题和经验的基础上，再逐步向其他学科推行。
五、教科书循环使用工作措施1．加强宣传，统一认识教科书循环使用是关系到学生、家长和社会的一项重要工作，影响深远。
建立部分教科书的循环使用制度是坚持教育的公益性，大力发展义务教育，推进节能减排，构建和谐社会的重大举措。
学校将通过多种渠道，以广播、网络宣传、家长信、家长会、班会等多种形式，积极宣传国家的惠民政策和教科书循环使用的目的，使全体师生及家长认识教科书循环使用的重要意义，积极争取家长和社会各界的支持配合，营造良好的社会氛围，共同做好教科书的循环使用工作，从而培养学生节约资源、爱护书籍的良好习惯，增强学生的责任意识和环境保护意识，形成自觉的行动。
2．建章立制，科学管理学校将结合实际情况，就循环使用教科书的登记、造册、使用、回收、保管、统计、更新等工作做出具体规定。
学校循环教材管理制度
学校循环教材管理制度一、总则为了保障学校教材资源的合理利用，提高教学质量，促进学生的全面发展，特制定本管理制度。
二、教材循环管理的基本原则1. 教材的循环管理应当以服务教学、服务教师、服务学生为宗旨，实现优质教材的合理利用。
2. 教材循环流转应当坚持以教师为主体，学生为中心，确保教学教材的及时供给和充分利用。
3. 教材管理应当依法合规，推行分类管理，减少资源浪费，提高利用效率。
三、教材的循环管理机制1. 教材的循环管理由学校图书馆负责。
建立集中储备、分类管理的教材资源库，实行统一调配、定期更新。
2. 各学科的教师应当及时向图书馆提交本学科的教材需求清单，由图书馆统一采购，建立起教材资源库。
3. 教材的更新和调配由学校图书馆负责，每学年末进行一次全面调查，剔除过时教材，增加新的教材资源。
4. 学生利用教材时，应当到图书馆登记，领取借书证，按照借阅规定借阅教材，超期的应当及时归还。
5. 教材的损坏和遗失应当由借书者负责赔偿，以鼓励学生爱护教材，合理使用。
四、教材的循环管理流程1. 教师提出教材需求每学年开始前，各学科的教师应当向图书馆提出教材需求清单，包括必备教材、辅助教材等。
2. 教材采购和调配学校图书馆根据教师提出的需求清单，进行教材的采购和调配。
每学年末进行一次全面调查，更新和剔除过时教材，增加新的教材资源。
3. 学生借阅教材学生在需要使用教材时，到学校图书馆登记，领取借书证，按照借阅规定借阅教材。
4. 教材归还学生使用完教材后，应当按照规定时间及时归还，如有遗失或者损坏，应当承担相应的责任。
五、教材的循环管理督导与评估1. 学校图书馆应当定期进行教材资源库的检查和清点工作，确保教材资源的完整和新鲜。
2. 学校教务处和学校图书馆应当定期对教材循环管理制度进行评估和调整，及时解决存在的问题。
3. 学校领导和教师代表应当定期召开教材资源管理的座谈会，听取各方面的意见和建议，完善教材资源管理制度。
六、教材循环管理的效果经过教材循环管理制度的实施，学校教师和学生的教材资源得到了合理利用，学校图书馆的教材资源库得到了更新和完善，提高了教学资源的利用效率，营造了良好的教育教学氛围，有效促进了学生的全面发展。
循环教材使用实施方案
循环教材使用实施方案为了更好地促进教学质量的提高，循环教材的使用成为了当前教学改革的重要组成部分。
循环教材的使用不仅可以提高学生的学习兴趣，还能够增强他们的自主学习能力。
因此，制定一套科学的循环教材使用实施方案显得尤为重要。
首先，我们需要明确循环教材的定义和特点。
循环教材是指在学生学习过程中，通过不断重复使用同一套教材，使学生在不同的学习阶段、不同的学科领域中，能够不断深化对知识的理解和掌握。
循环教材的特点包括内容丰富、层次分明、难度适中、贴近学生生活等。
其次，我们需要明确循环教材使用的目的和意义。
循环教材的使用旨在提高学生的学习效果和学习兴趣，培养学生的自主学习能力，促进教学质量的提高。
循环教材的使用意义重大，可以有效地解决学生学习中碎片化、重复性学习的问题，提高学生的学习效率和学习质量。
接下来，我们需要制定一套科学的循环教材使用实施方案。
首先，我们可以通过对教材内容进行精心设计，确保教材内容丰富、贴近学生生活，能够引起学生的兴趣。
其次，我们可以通过对教材难度进行合理设置，确保教材难度适中，能够满足学生的学习需求。
同时，我们还可以通过对教材形式进行创新，采用多种形式的教学手段，如课堂讨论、小组合作、实践操作等，激发学生的学习热情。
最后，我们需要加强对循环教材使用实施方案的宣传和推广。
可以通过举办教师培训、学生家长会等活动，向教师、学生和家长介绍循环教材的使用意义和方法，提高他们对循环教材的认识和理解，从而推动循环教材使用实施方案的顺利实施。
总之，循环教材的使用对于提高教学质量和学生学习效果具有重要意义。
通过制定科学的循环教材使用实施方案，我们可以更好地促进循环教材的使用，提高学生的学习兴趣和学习效果，进而推动教学改革的深入发展。
希望各位教育工作者能够重视循环教材的使用，共同努力，为学生的全面发展和教学质量的提高做出更大的贡献。
教科书循环使用制度范文（4篇）
教科书循环使用制度范文第一章：总则第一条为贯彻落实绿色发展理念，提倡教育资源的可持续利用，节约资源，保护环境，制定本制度。
第二条本制度适用于所有教育机构，并应由教育机构的管理人员和教师严格遵守。
第三条循环使用教科书是指将使用过的教科书进行检修、整理，以满足下一位学生的学习需求，并确保教科书的正常使用寿命。
第四条教育机构应当充分贯彻循环使用教科书的原则，积极开展相关工作，鼓励学生和家长参与并支持循环使用教科书。
第五条教育行政部门应当对循环使用教科书进行指导、监督和评估，并与相关部门合作，共同推进循环使用教科书的工作。
第二章：教育机构的职责第六条教育机构应当建立循环使用教科书的管理机制，明确分工责任，确保循环使用教科书的有效进行。
第七条教育机构应当制定循环使用教科书的计划，包括循环使用教科书的数量、循环使用教科书的检修和整理等。
第八条教育机构应当组织循环使用教科书的检修和整理工作，确保教科书的质量和使用寿命。
第九条教育机构应当建立循环使用教科书的登记制度，包括循环使用教科书的流转记录和循环使用教科书的归还记录。
第十条教育机构应当制定循环使用教科书的管理规定，指导学生和家长正确使用和保管教科书。
第三章：学生和家长的权利和义务第十一条学生和家长有权要求使用循环使用教科书，并有责任正确使用和保管教科书，以保证教科书的正常使用寿命。
第十二条学生和家长应当按规定的时间归还循环使用教科书，并负责教科书的检修和整理工作。
第十三条学生和家长应当参与循环使用教科书的管理活动，包括参与教科书的检修和整理，提出改进建议等。
第十四条学生和家长若故意损坏教科书或迟迟不归还教科书，应当承担相应的赔偿责任，依法承担相应的法律责任。
第四章：循环使用教科书的检修和整理第十五条循环使用教科书的检修和整理应当由专业人员进行，确保教科书的质量和使用寿命。
第十六条循环使用教科书的检修和整理应当按照相关标准进行，包括教科书的损坏情况、印刷质量、书脊质量等。
循环教材使用管理制度
循环教材使用管理制度1. 引言循环教材使用管理制度是指对学校、教师以及学生在使用教材过程中所需要遵守的一系列规定和管理措施。
循环教材使用管理制度的实施，旨在提高教材的合理使用率，确保教材的有效利用，实现资源的最大化利用。
本文将详细介绍循环教材使用管理制度的目的、范围、流程以及相关要求。
2. 目的循环教材使用管理制度的目的主要包括以下几点：•提高教材的使用效率，避免浪费•保护教材资源，确保长期可持续利用•促进教材的分享和交流，提高教学质量•规范教师和学生的教材使用行为3. 范围循环教材使用管理制度适用于学校内所有的教师和学生。
所有的教材（包括纸质教材和电子教材）都应该按照管理制度进行使用和管理。
学校可以根据实际情况制定具体的细则和管理办法。
4. 流程循环教材使用管理制度的流程包括以下几个环节：4.1 教材的登记和分发学校教务部门负责登记和分发教材。
每个学年开始前，教务部门会统计每个班级所需教材的数量，并根据情况进行采购。
采购到的教材将在开学前通过班级指导教师进行分发。
每个学生都应按时领取教材，并在教务系统中进行登记。
4.2 教材的使用教师在教学过程中应使用学校指定的教材，并按照教学计划进行使用。
教师应合理使用教材，避免造成过度磨损或损坏。
如有特殊需要，教师可以申请借用备用教材，但需要提前向教务部门进行登记。
4.3 教材的保管和维护教师在使用教材后，应及时将教材归还到指定的位置，保证教材的完好无损。
如果在使用过程中发现教材损坏或丢失，教师应向教务部门进行报告，并按规定赔偿相应的费用。
学生在使用教材时，也应注意保护教材免受损坏，如有故意损坏行为，将面临相应的处罚。
4.4 教材的回收和循环利用每个学年结束后，教务部门将对教材进行回收和清查。
教师和学生应将所使用的教材归还到指定位置。
教务部门将对回收的教材进行清点和整理，并按照一定的程序进行循环利用。
循环利用的教材可以供新学年的学生使用，以减少教材的采购和浪费。
循环教学工作计划
循环教学工作计划一、前言作为一名教师，循环教学是我一直致力于推行和改进的教学方法之一。
循环教学是一种注重学生学习情况和教学效果的教学模式，通过不断循环的评估、设计、实施和调整，促使学生不断提高。
为了更好地实施循环教学，我制定了下面的工作计划，希望通过我的努力和努力，能够提高学生的学习效果和学习成绩。
二、循环教学工作计划1. 了解学生需求首先，循环教学的第一步是了解学生的需求。
在开学一周内，我将通过问卷调查和个别沟通的方式，了解学生对这门课程的期望和需求，包括他们的学习习惯、兴趣爱好、学习动机、学习压力等方面的情况，这些信息将有助于我更好地设计和实施循环教学。
2. 设计课程在了解了学生的需求后，我将对课程进行整体设计。
首先，我将根据学生的学习需求和教学内容制定教学目标，并设计合适的教学内容和教学方法。
我将结合教材内容和学生的特点，设计出丰富多彩的教学活动，使学生能够在不同的活动中获得各种技能和知识。
3. 实施教学实施教学是循环教学的核心环节。
在教学过程中，我将根据学生的实际学习情况和教学效果，及时调整教学计划，选择合适的教学方法和教学资源，引导学生积极参与课堂活动，促进他们的主动学习和探究能力。
4. 评估学习成果在教学结束后，我将对学生的学习成果进行评估，包括笔试、作业、小组讨论、项目展示等形式的评价。
同时，我也将听取学生的反馈意见，并进行讨论与分析，找出学生的学习问题，为下一轮循环教学做好准备。
5. 调整优化教学计划根据学生的实际表现和评估结果，我将及时调整和优化教学计划，对教学内容、教学方法、教学资源等方面进行完善和改进。
同时，我也要及时反思教学过程中出现的问题和不足，不断提高教学效果，使下一轮循环教学更加完善。
6. 强化学生自主学习能力在循环教学过程中，我将积极引导学生发展自主学习能力。
我会利用教学资源，提供学生有关技巧和方法的培训，鼓励学生参与学习社区和小组讨论，鼓励学生主动探究知识，加强实践操作，培养学生的独立思考和问题解决能力。
免费教科书循环使用实施细则
免费教科书循环使用实施细则引言概述：随着教育的普及和发展，教科书的使用成为学生学习的重要工具。
然而，教科书的高价格和短期使用周期给家庭和学校带来了经济压力。
为了解决这个问题，一些地区开始实施免费教科书循环使用计划。
本文将详细介绍免费教科书循环使用的实施细则。
一、教科书收集与分发1.1 教科书收集教育部门应与学校合作，制定明确的教科书收集政策。
学校应设立专门的教科书收集点，确保学生能够方便地将教科书交回。
1.2 教科书整理与分类收回的教科书应进行整理和分类，分为适合再次使用的教科书和不适合再次使用的教科书。
适合再次使用的教科书应经过清洁和修复，以确保质量。
1.3 教科书分发根据学生的年级和科目需求，学校应制定详细的教科书分发计划。
教科书应按照学生的需求进行合理分配，确保每个学生都能获得所需的教科书。
二、教科书质量管理2.1 教科书检查学校应设立专门的教科书检查小组，负责检查收回的教科书的质量。
检查内容包括书页是否完整、文字是否清晰等，确保再次使用的教科书质量达到标准。
2.2 教科书维护与修复对于有损坏的教科书，学校应设立专门的维护与修复小组，进行必要的修复工作。
维护与修复包括更换损坏的书页、修复破损的封面等，确保教科书的使用寿命延长。
2.3 教科书更新随着教学内容和知识的更新，一些教科书可能需要进行更新。
学校应定期评估教科书的使用情况，根据需要进行教科书的更新，以保证教学质量。
三、教科书使用管理3.1 教科书借阅制度学校应建立教科书借阅制度，确保学生能够按时借阅所需的教科书。
借阅制度应包括借阅时间、借阅数量等规定，以防止教科书滥用或丢失。
3.2 教科书使用记录学校应建立教科书使用记录系统，记录每本教科书的借阅和归还情况。
这样可以及时了解教科书的使用情况，及时采取措施解决问题。
3.3 教科书损坏和遗失处理学校应制定教科书损坏和遗失的处理办法。
对于故意损坏教科书的学生，应进行相应的处罚；对于遗失的教科书，学校应要求学生赔偿或重新购买。
循环课本方案
循环课本方案引言循环课本方案是一种教学方法，旨在通过循环使用教材，不断回顾和巩固学生的知识，提高学习效果。
该方案在很多教育机构和学校得到广泛应用，被认为是一种有效的教学方法。
本文将详细介绍循环课本方案的定义，优点以及实施方法。
什么是循环课本方案循环课本方案是一种通过循环使用教材的教学方法。
它的核心理念是在教学过程中不断回顾、巩固和扩展学生的知识。
通过反复使用教材，学生可以在不同的阶段对同一个知识点进行多次学习，从而更好地理解和掌握。
循环课本方案的优点循环课本方案具有许多优点，使其成为一种广受欢迎的教学方法。
1. 提高学生的学习效果循环课本方案能够帮助学生更好地复习和巩固所学知识。
通过反复使用教材，学生可以在不同的时间段内对同一知识点进行多次学习，从而巩固记忆。
这种反复学习能够提高学生对知识的理解和掌握程度，使学习效果更加显著。
2. 培养学生的自主学习能力循环课本方案注重培养学生的自主学习能力。
在这种教学方法中，学生需要参与到课堂讨论、小组讨论和课后作业中。
通过这些互动和合作，学生能够更好地理解和应用所学知识，培养解决问题的能力和思维能力。
3. 增加教学的灵活性和针对性循环课本方案允许教师根据学生的实际情况进行灵活调整和安排。
教师可以根据学生的学习进度和掌握程度，适时增加或减少课程内容和难度。
这样可以让每个学生都能够在适合自己的学习水平上进行学习，达到更好的教学效果。
实施循环课本方案的方法实施循环课本方案需要教师和学生共同努力。
以下是一些实施循环课本方案的方法。
1. 设计合理的学习计划教师需要根据教学大纲和学生的实际情况设计合理的学习计划。
学习计划应包含课堂教学、小组讨论和课后作业等环节。
教师可以根据学生的学习进度和掌握情况，合理安排学习内容和难度。
2. 注重课堂互动循环课本方案强调学生的主动参与和互动。
教师可以通过提问、讨论和演示等方式，激发学生的学习兴趣，促进学生之间的交流和合作。
3. 引导学生有针对性地进行复习和巩固在循环课本方案中，教师需要引导学生有针对性地进行复习和巩固。
免费教科书循环使用实施细则
免费教科书循环使用实施细则一、背景介绍教科书是学生学习的重要工具，但是购买教科书对于一些家庭来说可能是一笔不小的开支。
为了解决这个问题，我们制定了免费教科书循环使用实施细则，旨在为学生提供免费的教科书，并确保这些教科书能够循环使用，以减轻家庭经济负担。
二、免费教科书的来源1. 政府拨款：政府将拨款用于购买教科书，并确保这些教科书免费分发给学生。
2. 捐赠：鼓励社会各界人士和机构进行教科书的捐赠，以扩大免费教科书的来源。
三、免费教科书的分发1. 学校负责分发：学校将免费教科书按照学生的需求进行分发，确保每一个学生都能获得所需的教科书。
2. 定期更新：学校将定期对教科书进行更新，确保教科书的内容与最新的教学大纲相符。
四、教科书的循环使用1. 学生责任：学生需要妥善保管教科书，不得随意涂写、损坏或者遗失教科书。
2. 教师监督：教师将对学生的教科书进行定期检查，确保教科书的完好无损。
3. 教科书维修：学校将设立教科书维修中心，对损坏的教科书进行修复，以延长教科书的使用寿命。
五、教科书的回收与再利用1. 学年结束时，学校将组织教科书的回收工作。
2. 回收的教科书将经过清洗、修复等处理后，重新投入循环使用。
3. 对于无法继续使用的教科书，学校将进行分类处理，如捐赠给贫困地区学校或者进行环保处理。
六、监督与评估1. 监督机构：设立专门的监督机构，负责监督免费教科书的分发、使用和回收工作。
2. 评估机制：定期对免费教科书的实施效果进行评估，采集学生、教师和家长的意见和建议，不断改进免费教科书的实施细则。
七、宣传与培训1. 宣传活动：学校将组织宣传活动，向学生、教师和家长宣传免费教科书的政策和实施细则，增强大家的认知和参预度。
2. 培训教师：学校将组织培训教师，提高他们对免费教科书政策和实施细则的了解，确保教师能够正确指导学生使用教科书。
八、总结免费教科书循环使用实施细则的制定旨在为学生提供免费的教科书，并确保这些教科书能够循环使用。
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长丰县罗塘中心校循环教材使用方案
依据县教体局部分教材循环使用的有关规定，特对科学、音乐、美术、信息技术四个科目学生循环使用课本教材进行统一管理，现制定方案如下：
一、学校教材循环使用领导机构：
组长：许永丰（中心校校长）
副组长：各村小校长
成员：各班主任
二、措施：
1.各班主任为本班学生循环使用教材的第一责任人，直接负责本班学
生教材的分发、回收及平时的教材管理。
2.学生要珍惜和爱护规定循环使用的课本教材，不能在课本上乱写乱画，更不能损坏、丢失，如有上述现象，按课本原价给予赔偿，如果课本
上已写有姓名，可在学期结束时用涂改液去除。
3.学期结束后，班主任按总务处分发课本数量全部收回后，送至总务处。
4.班主任有义务向学生做出宣传和教育，共同努力使课本教材得以长
期有效利用。
5.学期中间，学校将不定期对学生循环使用的课本教材进行抽查、检查。
6.本方案自出台之日起开始实施。
长丰县罗塘乡中心学校
2019年3月3日。