经典诵读小队事迹材料
经典诵读优秀学生事迹材料
诗一样的女孩
大家好，我是来自南阳市十八小四四班尹亦诗，我的名字里面也有一个是“诗”字，我想爸爸妈妈在起名字时，也许是希望我长大后成为一个腹有诗书，有学问的人。
暑假期间老师告诉我们说：“”为了传承和弘扬中华传统文化让同学们亲身感受《中国古诗词》无穷魅力，诸葛少年少年组织了一场别开生面的“”百里挑一，诗词达人赛。
”
在比赛期间，每天都严格按照老师的知指导去学习，我通过了海选，过了初赛，但是遗憾的是决赛时以两分之差被淘汰了，但是我想说“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
对于古诗词的学习我一直都在。
”通过这次诗词大会，我从原来只会背课本上的古诗，到现在熟背200多首古诗，知道了唐宋八大家都有谁，以及我成功挑战会背了唐代浪漫主义诗人李白的《将进酒》。
这样的一档节目，也许不能助我立马成为诗人，但它可以带我体会最经典的中华诗词风范。
闲暇之余，若能陶冶心灵，岂不妙哉?
“胸藏文墨虚若谷，腹有诗书气自华”，自从参加“诗词大会”挑战赛后，我就爱上了古诗词。
以后古诗词也会是我学习规划的一部分。
【事迹材料】(先进事迹材料)国学经典诵读事迹材料(精选多篇)
(先进事迹材料)国学经典诵读事迹材料(精选多篇)在那个静谧的午后，书声琅琅，一卷卷古老的经典，在孩子们稚嫩的声音中，重获新生。
李明，一位热爱国学经典的教师，他的身影成为了国学诵读的坚定守护者。
李明，一个平凡的教书人，却有着不平凡的梦想。
他坚信，通过诵读国学经典，可以点燃孩子们心中的智慧之光。
于是，他毅然投身于国学诵读的推广之中，用自己的热情和执着，为传统文化注入新的活力。
清晨，当第一缕阳光洒进教室，李明已经开始了他的国学诵读之旅。
他带领孩子们朗朗上口，从《弟子规》的“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒”到《三字经》的“天地玄黄，宇宙洪荒”，每一句都饱含着对传统文化的尊重与传承。
课间，李明会在校园的角落里，组织孩子们进行经典对对碰。
他鼓励孩子们相互提问，共同探讨，让经典在欢声笑语中得以传承。
他的学生们，从最初的不解到后来的热爱，国学经典在他们心中生根发芽。
在一次国学诵读活动中，李明发现了一个特殊的孩子。
这个孩子性格内向，不爱说话，但在诵读经典时，他的眼神变得明亮，声音充满力量。
李明看在眼里，疼在心上，他决定给予这个孩子更多的关注和鼓励。
于是，在接下来的日子里，李明特意安排了与这个孩子单独的诵读时间。
他们一起背诵《论语》，一起探讨孔子的智慧。
渐渐地，这个孩子变得开朗起来，他的笑容也如春日的阳光，温暖了整个班级。
国学诵读，不仅是知识的传递，更是品格的塑造。
李明深知这一点，因此他在教学中，总是注重培养孩子们的道德品质。
他引用《孟子》中的名言：“穷则独善其身，达则兼济天下”，教导孩子们要有远大的理想和坚定的信念。
岁月如歌，李明的国学诵读之路越走越宽广。
他带领孩子们走进《道德经》的智慧殿堂，感受老子的淡泊名利；他们一起走进《史记》的历史长河，领略司马迁的史学精神。
李明的课堂，成了孩子们心灵的港湾，在这里，他们收获了知识，也收获了成长。
如今，李明的国学诵读事迹在校园内外传为佳话。
他不仅是一名优秀的教师，更是一位文化的传承者。
国学经典诵读事迹材料
国学经典诵读事迹材料国学经典诵读是一项重要的传统文化活动，旨在传承和弘扬中国传统文化，培养人们的道德情操和良好品质。
下面就是一位在国学经典诵读方面取得显著成绩的学生的事迹材料。
该学生名叫张宇，是某中学高二的学生。
自小他就对国学经典产生了浓厚的兴趣，并通过老师的引导开始了国学经典诵读的学习和实践。
在诵读方面，张宇始终坚持每天保持一定的时间进行诵读。
每天清晨他都会早起半小时，专心致志地读诵国学经典，如《论语》、《大学》、《中庸》等。
他将自己的诵读记录记在笔记本上，仔细对照原文，认真揣摩经文的真义，力求理解深刻，吸收其中的智慧和哲理。
除了诵读，张宇还利用课余时间积极参加各类国学经典学习交流活动。
他参加学校举办的诵读比赛，在比赛中获得了一等奖。
他还积极参加学校的国学经典读书会，和同学们一起分享自己的学习心得和体会。
他还经常到社区的敬老院进行义务讲解，将自己所学的国学经典知识传授给老人们，并希望通过这样的活动能够向更多的人传播中国传统文化。
张宇的辛勤努力和无私奉献得到了广泛认可和赞赏。
他所参加的各类国学经典活动都取得了优异的成绩，使他成为学校国学经典诵读方面的佼佼者。
他还被评为学校的国学经典诵读社团的负责人，带领社团的成员积极参与各类活动，并组织了一次校园大型国学经典诵读比赛，为学校的国学经典教育推广做出了积极贡献。
通过国学经典诵读的学习和实践，张宇深深感受到了中国传统文化的博大精深。
他在诵读过程中不仅提高了自己的阅读能力和文化修养，更重要的是养成了良好的品德和行为习惯。
他更加注重自己的修养和自律，成为了一名乐于助人、心怀慈悲的好学生。
他说：“国学经典诵读是我成长过程中最宝贵的财富，它为我指明了前进的方向，让我学会了感恩、思考和懂得人生的真谛。
”张宇的事迹给我们树立了一个榜样，他用实际行动诠释了国学经典诵读的重要性和价值。
我们应该向他学习，通过诵读国学经典，提升自己的道德境界，增长知识，培养品德，为传承和弘扬中国传统文化做出自己的贡献。
优秀朗诵社团事迹材料
优秀朗诵社团事迹材料
《优秀朗诵社团的闪耀之光》
优秀朗诵社团是学校内颇具影响力的社团之一，他们凭借着扎实的朗诵技巧和独特的表现力，成为了校园文艺活动的重要一部分。
在参与校内外各种比赛和演出中，他们总是能够取得优异的成绩，为学校争光添彩。
社团成立至今，他们在各类比赛和演出中频频取得佳绩。
他们参加的朗诵比赛中，屡次斩获一等奖，并且在全国性的比赛中也获得了不俗的成绩。
而且，在学校的文艺汇演中，他们更是成为了重要的演出团体，用令人动容的表演感染了观众们。
他们的优秀表现离不开他们的用心和努力。
在平时的训练中，他们不仅仅注重朗诵技巧的训练，更加注重表现力和情感的输出。
他们钻研经典名篇，潜心体会其中的情感抒发，并且勤加练习，将经典作品演绎得淋漓尽致。
优秀朗诵社团的成员们以优秀的朗诵技巧和出色的表现力，成为了学校的一道靓丽风景线。
他们的出色表现更是为学校争得了荣誉和赞誉，成为了学校文艺事业中的佼佼者。
在未来的日子里，我们有理由相信，优秀朗诵社团会继续为学校带来更多的荣耀，继续用他们的独特魅力感染更多的人，成为校园文艺活动中的闪耀之光。
诵读小标兵事迹材料
争当“诵读小标兵”事迹材料我们中华民族有着五千年悠久的历史，在世事沧桑、风云变幻的历练中，创造了不计其数的优秀文明成果，诗歌词赋在其中有举足轻重的地位。
从上古到近代，诗歌的创作代代相传，又不断创新，产生了大量的优秀作品和许多杰出的诗人，无数的中国人在唐宋诗词的诵读声中成长起来。
***也是非常爱诵读古诗文。
从儿时朗朗上口的《咏鹅》到神采飞扬而又慷慨悲壮、沉郁顿挫的《破阵子》，从浅显的诵读到深刻地与诗境融为一体，“慈母手中线，游子身上衣”、问渠哪得清如许，为有源头活水来”、“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”……这朗朗的诵读声，正是五年来***经典诗文诵读的一个缩影。
她从诗词中知道了“天下为公”的理念；“宁为玉碎，不为瓦全”的风骨；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀；“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的操守；“位卑未敢忘忧国”的精神；“无为而无不为”的智慧；“己所不欲，勿施于人”、“己欲立而立人，己欲达而达人”的道德原则……对诵读古诗文，***可以说是到了如痴如醉的程度，而这得益于她的“书香家庭”。
她的父母，也是文学爱好者，父母懂得用中华传统文化加厚和刷新孩子的人生底色，提升孩子的文化品位，为孩子的人生夯实文化底蕴，实现孩子的全面发展、和谐发展、主动发展。
走进她家，房间里举目可见最耀眼的风景便是重重叠叠的书。
晚上，一家人坐拥书海前，是一天最快乐的时光。
拂动书页，宛若碰触精美的宝器；掩卷静思，呼吸之中便充满了书香之气。
正是父母对古诗词的热爱使***从小就对诗词有了极大的兴趣，3岁试就能背诵上百首诗词。
“中华诗文诵读活动”中，班里设立了背诗“小擂台”，她便常常坐上擂主宝座。
学习古诗文，***从不死记硬背。
她有一套自己的方法，每天坚持诵读10分钟，诵读篇目，养成诵读习惯。
她文静善思，她会把诗文书画结合在一起体会其中的意境。
学习《峨眉山月歌》本是首带着哀伤的思念之曲，但在她笔下，是带着梦幻风格的，河流环抱的山上一座尖塔式高楼，顶上一颗硕大的星星闪闪发光，画面右上角，一只月兔凝望大地。
优秀朗诵社团事迹材料
优秀朗诵社团事迹材料星光朗诵社团是我们学校的一支文艺团队，成立于2017年。
经过三年的发展，该社团在校园中逐渐崭露头角。
在过去的几年里，星光朗诵社团不仅展示了自己的实力，还参与了许多社会公益活动。
下面，我将为大家介绍一下这支朗诵社团的优秀事迹。
首先，星光朗诵社团的成员都是非常有才华和热爱朗诵的学生。
自成立以来，他们积极参加学校的各种文艺演出活动，通过朗诵的方式，传递正能量，展现自己的才华。
他们常常在校园内举办朗诵比赛，为学生提供了一个展示自己的舞台。
通过这些比赛，学生们的朗诵技巧得到了极大的提高，他们也获得了更多的自信和快乐。
其次，星光朗诵社团积极参与社会公益活动，用自己的朗诵才艺为社会做出了贡献。
他们经常到福利院、敬老院等地，为那些孤独的老人和需要关怀的孩子朗诵，给他们带去快乐和温暖。
在疫情期间，他们也不甘于被动，利用线上形式组织了一场“抗疫英雄朗诵会”，向抗疫英雄们致敬。
这一系列的公益活动，不仅帮助了需要帮助的人群，同时也传递了社团成员的正能量，彰显了星光朗诵社团的社会责任感。
此外，社团成员们还积极参与各类比赛，并取得了优异的成绩。
他们多次参加本市和全国青少年朗诵比赛，并获得了多项奖项。
这些成绩的取得离不开他们的努力和付出。
星光朗诵社团给这些有才华的学生提供了一个展示自我的平台，他们通过参加比赛锻炼自己，不断提高自己的朗诵水平。
最后，星光朗诵社团注重团队建设和成员的个人成长。
社团定期组织各类培训和交流活动，让成员之间能够互相学习和分享经验。
他们也经常组织一起去朗诵名家的演出，观摩学习。
在社团中，大家相互支持、鼓励，形成了紧密的团队合作关系。
成员们不仅学到了专业的朗诵技巧，还培养了团队协作能力和沟通能力。
综上所述，星光朗诵社团通过朗诵艺术的方式展示自己的才华，用自己的力量去影响和帮助他人，通过参加比赛提高自己的水平，通过团队建设和成员的成长实现自我价值。
他们不仅是校园中的亮点，也是社会中的正能量。
诵读中华经典一小书香校园申报材料
诵读中华经典一小书香校园申报材料第一篇：诵读中华经典一小书香校园申报材料诵读中华经典，打造书香校园——澄城县城关一小申报书香校园典型材料书籍是人类进步的阶梯。
温总理曾说过，“书籍是人类智慧的结晶。
读书决定一个人的修养和境界，关系一个民族的素质和力量，影响一个国家的前途和命运。
一个不读书的人、不读书的民族，是没有希望的。
”因此，我们每个人都有责任，创造一个热爱读书的社会。
每个人都学会读书，才能更多地了解经典、传承传统文化，才能让中华文明薪火相传。
人类伟大的思想都在每一个时代的经典之中，并通过阅读传承下来的，阅读这些书就意味着跨越了这个时代的精神高度。
我们学校以“诵读经典、滋润心灵”为主题，营造书香校园。
培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。
通过创设浓厚的读书环境与氛围，推荐优秀的阅读书目，开展形式多样的阅读活动，培养师生强烈的阅读兴趣和阅读习惯，使阅读成为伴随人终身的生活方式，从而为建设书香社会奠定基础。
一、积极营造书香校园氛围师生的精神发育很大程度上受到他们生活环境的影响，优化阅读环境，让生活弥漫书香气息是我们的追求，我们以建设校园文化为重点，努力为孩子创造一个优化的阅读环境。
1、优化图书室的软硬件装备。
加大投入建设图书室，购买图书,创建全天候开放的阅览室，优化图书室管理，让图书室成为学生阅读建设的“主阵地”。
同时，充分利用学校的计算机室，让学生在网上遨游，拓展阅读的量，汲取现代文化的滋养。
2、建设富有浓郁书香气息的校园文化。
徜徉我们校园，处处洋溢着浓浓书香：校园走廊上意蕴深长的名句、古诗，让学生时刻感受中华文化的底蕴，时刻提醒孩子读书；校园里的长廊、草坪，绿树，花坛都是一个无声的阅读广场；书香班级的营造，进一步开发了读书氛围，加强了班级文化建设。
我校班级文化建设做到了“三个统一，一个特色”。
一是统一教室门口的班级牌，二是统一的教室布置，三是统一图书柜。
经典诵读事迹材料
经典诵读活动先进材料中华民族拥有几千年的灿烂文化，国人不断从厚重的中华传统文化中汲取精神食粮，从中感悟到中华民族团结奋进、和谐友善、包容宽厚、自强不息的伟大民族精神，感悟到诚信报恩、精忠爱国，勤俭朴实，互助友爱的传统美德。
我校从2012年4月深入开展了经典诵读活动。
我们要求全体教师参与诵读活动，经常深入、有效地开展诵读活动，不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。
同时学校定期组织专人进行诵读检查，加强诵读的资料积累。
几个月以来，我校以经典诵读活动为载体，积极构建学习型校园，逐步形成了自己的教育特色。
一、思想上高度重视，大力宣传经典诵读的意义。
中华经典是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。
经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。
优秀诵读红色经典，是对少年儿童进行革命传统教育的有效形式，也是开展少年儿童读书活动，提升少年儿童思想道德修养的好途径。
为了对学生进行爱国主义革命传统教育，引导他们了解民族深重灾难和中国人民进行的英勇斗争，了解中国共产党领导中国人民争取民族独立、人民解放，实现民族复兴、国家富强和人民幸福的奋斗历程，增强民族自尊心、自信心和自豪感，树立正确的世界观、人生观、价值观。
领导在思想上重视，率先垂范，利用教师例会、教研会、升旗仪式向全体教师和学生宣传实施经典诵读的必要性、可行性，教师利用班会、诵读课向学生明确不学诗，无以言，中学生需要以传统文化涂亮人生底色，滋养心灵等经典诵读的益处。
学校开展的有关活动通过校园广播站及时报道，扩大影响。
对于各年级经典诵读的内容，我们根据中学生的实际，作了相应的规定。
七年级到九年级以《弟子规》和《课程标准》要求背诵的优秀篇目和推荐篇目为教材，开展诵读活动。
而在经典诵读的实施策略上，我们依据中学生的身心特点，作了如下要求：着眼“熏陶”，注重“感悟”即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标。
高中诵读社团活动事迹
高中诵读社团活动事迹高中诵读社团是我校一个非常活跃的社团，致力于提高学生朗诵能力、文学素养和艺术修养。
通过各种诵读活动和比赛,让学生们感受语言的魅力，增强自信心，展示才华。
以下是该社团在过去一年的活动事迹。
一、诵读活动策划社团成员经过认真研究多种文学作品，筛选出适合高中生诵读的诗歌、散文和文章。
他们通过深入分析作品，理解其中的情感和内涵，挖掘出作品的美丽，并通过声音的表达方式将作品生动地呈现给观众。
在策划过程中，社团负责人和指导老师提供了专业的指导和建议，确保活动的质量。
二、每月文学分享会社团每月举办一次文学分享会，邀请学校师生参加。
在这个活动中，社团成员通过诵读自己喜欢的文学作品，与同学分享自己的感悟和体会。
这不仅提高了社团成员的表达能力，也让更多的同学感受到文学带来的美好与正能量。
三、校内诵读比赛为了提高社团成员的竞技能力和展示舞台的机会，社团组织了校内诵读比赛。
在比赛中，同学们精心准备，通过各种方式表现出对文学作品深刻的理解和对语言的敏感。
这不仅锻炼了他们的表演能力，也增强了他们对文学的热爱。
四、跨校交流活动为了拓宽社团成员的视野，社团积极参加了其他学校举办的诵读活动和比赛。
通过和其他学校的交流，社团成员们不仅结交了更多的诵读爱好者，也学到了许多其他学校的诵读经验和技巧，这对于社团成员的成长和发展大有裨益。
五、文学节汇演展示学校举办文学节，社团成员展示了经典文学作品的诵读。
社团利用这一机会，将自己对文学作品的理解和诵读技能展现给全校师生。
这不仅为校园文化注入了新的活力，也为社团成员提供了一个展示和交流的舞台。
六、社团成员个人成长在这一年的活动中，社团成员个人的语言表达能力，情感表达能力和舞台表现能力都得到了显著提高。
通过参与各种诵读活动，他们克服了紧张和害羞，变得更加自信，表达能力也更加出色。
通过诵读各种优秀的文学作品，他们的文学修养、情感修养和审美修养都得到了提高。
七、社团荣誉在校内外的各种比赛和活动中，社团成员取得了优异的成绩，不仅获得了各种荣誉和奖项，更重要的是，通过不断的努力与进步，展现了高中诵读社团的风采和实力。
经典浸润人一辈子，书香伴我成长—荥阳市第七小学朗诵经典社团先进材料
经典浸润人一辈子，书香伴我成长—荥阳市第七小学朗诵经典社团先进材料中国传统文化源远流长，博大精深，是咱们应该生生不息传播的至宝。
通过开展经典朗诵活动，让学生感受语言文字的魅力，既宏扬祖国优秀传统文化，增强优秀文化熏陶，又提高学生文化和道德素养，让小孩们从小就开始广读博览，日积月累，形成优良道德思想，增进学生可持续进展。
同时也是为了提升学生的文化素养，增加语文课外阅读工作的科研意识，打造一个充满浓郁文化气息的书香校园。
一、朗诵内容：本期朗诵经典社团共开展了六次朗诵活动，其中五次为鉴赏朗诵，一次为展现朗诵。
五次鉴赏朗诵的主题别离是：春景古诗鉴赏、夏景古诗鉴赏、秋景古诗鉴赏、冬景古诗鉴赏、惜时古诗鉴赏。
二、具体方法一、朗诵经典的时刻：每周礼拜一至礼拜五下午第二节下课后课外活动时刻。
二、具体做法：（1）课前预备相应专题。
打印好诗文。
（2）社团活动操作：本学期的朗诵经典社团，始终围绕新课标指出的，朗诵是阅读教学中最常常、最重要的训练。
学生朗诵能力的提高也能激发其对语言文字和中国文化的酷爱。
备课时，我常会试探课堂中如何吸引学生的注意力、调动学生的朗诵踊跃性。
但是，有时候看似喧闹的朗诵，却缺乏明确的目标指引，只是为了“读”而“读”，它似乎成了形式而不是需要，如此的读，或许成效和意义并非大。
字音字词是基础，第一要读准字音，读通句子。
认真听他们的朗诵，我发觉要紧存在两个问题，一是读错音、读别音，这主若是因为小孩不熟悉字或多音字不能准确运用，小孩们读准字词，是读准句子的前提，同时也应该多积存识记一些简单经常使用的多音字。
二是停顿不妥，低段的小孩们念书时“指读”，或许能让小孩们做到口、眼、心、手并用，提高注意力，达到读准确、读通顺的目的。
课前五分钟：社团成员自我展现。
展现的内容为两句诗。
要求是他人朗诵过的诗句不能再次朗诵。
通过这种形式的练习，培育学生斗胆表达的能力，同时也能查验学生的朗诵能力和朗诵积存。
朗诵分析时期：依照主题，开展诗文朗诵，了解诗人所刻画的季节特点，了解诗文内容，分析诗文背景，进行语气指导。
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经典诵读小队事迹材料
XX年我区开始实施“中华文化经典教育工程”以来，我校以“经典绵远幸福校园”为主题，积极开展了一系列扎扎实实的活动。
二（1）中队就是在这样的浓郁的国学经典氛围下，成立了“经典诵读小队”。
本小队由八名队员组成，队长由品学兼优，在班级、乃至全校表现突出的冼咏茵担任。
在辅导员李亚莲老师的指导下，小队开展了许多有趣、有益的经典诵读活动。
（一）、活动情况：书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。
一、校内多诵读。
在校内，经典诵读特色小队结合学校开展的”中华文化经典教育工程”实施活动，对二（1）中队全体队员提出“坚持五个10分钟，增进你我文化积淀”的倡议。
1、腹有诗书气自华。
结合我校每天10分钟经典“日积月累”经典诵读要求，队长每天早上带领全体队员学习《三字经》《弟子规》《小学生必背古诗词100首》等经典读本。
2、读书百遍，其义自见。
小队队员们坚持每天开展“课间一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”，通过反复的经典吟诵、演讲、接龙、默背……等学习游戏活动强化记忆，促进自身经典诵读的积累。
3、三人行，必有我师焉。
小队坚持每周10分钟经典“学习成果展示”，诵读经典展示。
每周由经典诵读做得好的特色小队队员以“诵读”、“表演”、“手抄报” 、创作经典诵读图画等多种形式来演绎经典诗文，发动更多少先队员加入诵读经典行列。
4、模范先行，表率引领。
小队每周星期三组织全体队员进行10分钟经典“学习心得交流”，一起学习中华文化先贤知识，引导全体队员关注和认识我国文化经典先贤，了解其事迹和作品，感受其伟大。
⑤立身以立学为先，立学以读书为本。
每月，中队辅导员都会带领特色小队队员组织全体队员同学开展一次有关经典诵读方面的主题队会。
在开展主题队会前，经典诵读小队的队员会带领全体队员一起收集每一次主题班会的经典文化先贤及其相关材料，然后由小队长当主持，开展形式多样的经典诵读展演主题队会，并向队员提出引导：作为少先队员，我们可以从身边的一点一滴做起，在日常生活中进行经典诵读。
如：学唱唐诗儿歌；少看动画片，改为观看经典先贤录像；
和同伴一起“你对我答”学习经典著作等。
二、亲子诵读，经典飘香。
在校外，特色小队队员们开展“每天亲子诵读10分钟”的活动倡议，小队队员每天和爸爸、妈妈一起，形成经典诵读的“书香家庭”，并通过主题队会宣传“亲子诵读”对促进自己诵读经典的意义，并发动学生积极讨论，还有哪些方法可以促进“每天亲子诵读10分钟”的实施。
并做引全体队员积极参与到经典诵读的队伍中来。
三、开展“经典诵读进社区”活动。
每月，特色小队队员们利用周末时间，组织社区的小朋友、家长们一起，开展经典诵读活动。
如：小队队长冼x带领小队队员一起，在程介西村社区里组织了经典诵读“表演”的活动，带领社区小朋友们一起吟唱《三字经》，赢得了社区的一致好评。
（二）、活动成效：问渠那得清如许，为有源头活水来
围绕以上三大方面，特色小队向全体队员们进行有效的经典诵读宣传教育，增强他们的经典诵读意识。
这样经常不断强化渗透经典诵读教育，队员也会自觉按经典诵读的要求进行经典诵读学习，做一个“爱诵读，爱经典”的少先队员。
此外，经典诵读小队的队员还和爸爸、妈妈一起，形成经典诵读的“书香家庭”；带领同学一起进行经典诵读，共建诵读型中队等，经过他们的努力，在我校每周“经典诵读个人pk赛”和每月“诵读之星”的评比中，全体师生对本小队的评价很高！
瞧，这就是“经典诵读”特色小队，他们开展着生气勃勃的队活动，他们用稚嫩能的双手传播着经典，播撒着希望，相信“经典诵读”特色小队的明天将会更加精彩！。