刍议初中化学实验教学常见问题
初中化学实验教学中存在的问题及应对策略
初中化学实验教学中存在的问题及应对策略初中化学实验是化学教学中不可或缺的一部分，通过实验可以帮助学生巩固理论知识、培养实验操作能力和科学思维，同时也能激发学生对化学的兴趣。
在实验教学中也存在一些问题，这些问题不仅影响了教学效果，也影响了学生的学习兴趣。
本文将就初中化学实验教学中存在的问题及应对策略进行探讨。
问题一：实验设备不足在一些学校的化学实验教学中，由于资金不足或者管理不善，实验室中常常缺乏一些必备的实验设备，导致学生无法进行规定的实验操作，从而影响了实验教学的质量。
策略一：积极争取经费投入学校和教师可以积极向有关部门争取经费投入，用于购置实验设备。
也可以通过向社会募捐、组织募款等方式筹集资金，以解决实验设备不足的问题。
策略二：合理使用现有设备即使实验设备有限，也可以通过创新的教学方法和实验手段，利用少量设备完成更多实验内容。
教师可以根据实际情况进行合理规划，灵活运用现有设备，使学生达到应有的实验操作能力。
问题二：安全意识薄弱由于化学实验操作中涉及到一些化学药品和实验装置，如果学生的安全防范意识薄弱，很容易发生事故，严重影响教学秩序和学生的身心健康。
策略一：注重安全教育教师在实验教学中应当注重对学生进行安全教育，让学生充分了解实验过程中的危险因素，并掌握应对危险的方法。
可以通过安全教育课程、实验前的安全提示、实验中的实时监督等方式提高学生的安全意识。
策略二：建立完善的安全管理制度学校和实验室应建立完善的安全管理制度，健全安全管理机构，明确责任分工，制定实验安全操作规程，定期进行安全隐患排查，确保实验环境的安全稳定。
问题三：实验操作技能不足由于学生的实践经验不足，缺乏实验操作技能，导致实验过程中操作不规范、效果不理想，影响了实验教学的效果。
策略一：提前进行操作演练在进行实验之前，教师可以提前进行操作演练，向学生展示实验操作步骤和技巧，引导学生掌握实验操作的关键点和难点，从而提高学生的实验操作技能。
初中化学实验教学中存在的问题及应对策略
初中化学实验教学中存在的问题及应对策略初中化学实验是学生学习化学知识、培养实际能力和科学思维的重要环节。
在实际教学过程中，常常会遇到一些问题。
本文将从实验教材编写、实验操作指导、实验设备和实验安全等方面来介绍初中化学实验教学中存在的问题，并提出相应的解决策略。
一、实验教材编写方面存在的问题1.实验内容不够丰富：一些实验教材内容过于简单，无法满足学生对于实验的探索欲望，让他们对实验失去兴趣和动力。
解决策略：教师可以根据教学大纲和学生的实际情况，进行有针对性的教学改革，增加实验内容的难度和挑战性，增强学生的实验兴趣。
2.实验内容与理论知识脱节：一些实验教材中的实验内容与学生所学的理论知识脱离较大，学生难以理解实验的目的和意义。
解决策略：教师可以在实验前对学生进行理论知识的讲解，让学生了解实验的背景和目的，增强学生对实验的认知和理解。
1.实验步骤过于详细：一些实验指导书中对实验步骤的描述过于详细，让学生失去了自主操作和思考的机会。
解决策略：教师可以简化实验步骤的描述，给学生提供一定的操作空间，让他们能够自主思考和操作，培养实践能力和科学思维。
2.实验操作不够清晰：一些实验指导书中对实验操作过程的描述不够清晰，让学生难以理解和掌握实验的操作方法。
解决策略：教师可以在实验前对实验操作进行演示，让学生能够清楚地了解实验的操作过程和技巧，确保学生能够正确地进行实验操作。
1.实验设备不完善：一些学校实验室的设备不完善，无法满足学生的实验需求，影响了实验的开展。
解决策略：教师可以与学校实验室管理人员沟通，提出实验设备购置的需求，争取学校对实验室设备的改善和更新。
2.实验设备维护不当：一些学校实验室的设备维护不当，导致实验设备的损坏和使用不便。
解决策略：教师可以对学生进行实验室设备的正确使用和维护方法的教育，让学生养成正确使用实验设备和爱护实验设备的习惯。
1.实验操作不安全：一些学生在实验中存在安全意识不强、操作不规范等问题，容易发生意外事故。
初中化学实验教学中存在的问题及应对策略
初中化学实验教学中存在的问题及应对策略初中化学实验是化学课程中不可或缺的一部分，通过实验，学生能够更直观地观察和理解化学现象，从而提高他们的实验能力和科学素养。
在初中化学实验教学中，存在着一些问题，如实验设备不足、实验安全隐患等，这些问题严重影响了实验教学的效果。
为解决这些问题，我们需要采取一些应对策略，以保障教学的顺利进行。
一、问题分析1. 实验设备不足初中学校的化学实验室通常设备有限，有些实验所需的仪器和材料可能无法满足教学需要，导致实验教学无法顺利进行。
2. 实验安全隐患由于学生的实验操作技能有限，存在一定的安全风险，在操作过程中容易发生意外，如溅洒化学药品、烧伤等。
3. 实验教学难度大部分化学实验因为操作复杂、难度较大，学生很难完整地进行实验操作，而只能被动地观看老师演示，导致了实验能力的培养不足。
二、应对策略1. 加强实验设备的管理和更新学校应该加强对实验设备的管理，定期检查实验设备的完好情况，及时更换损坏和过期的设备。
学校可以通过向学生和家长募捐设备、向社会组织提出设备需求等方式筹措更多的实验设备，以满足实验的教学需要。
2. 加强实验安全教育学校要定期开展实验安全教育，让学生了解实验操作的安全规范和注意事项。
老师要加强对学生的实验安全管理，对实验操作中存在的安全隐患进行及时发现和纠正。
学校还要配备相应的急救设备和人员，以应对实验中发生的意外事故。
3. 设置实验导学课程在进行一些较难的化学实验时，可以设立实验导学课程，让学生充分了解实验原理和操作步骤，增加学生的主动参与性和实验技能。
老师可以选择一些简单易操作的实验项目，提高学生的实验能力和兴趣。
4. 创新实验教学模式为了避免实验设备不足的问题，学校可以和企业、科研机构等合作，开展校企联合实验教学，利用外部资源丰富实验内容和设备。
可以引入虚拟实验技术，让学生通过计算机模拟实验，增加实验机会，提高实验效果。
5. 强化教师培训为了提高教师的实验操作技能和安全意识，学校可以加强对化学教师的培训，让他们深入了解实验课程的重要性和难点，增强实验设计和操作能力。
初中化学实验教学中存在的问题与措施
初中化学实验教学中存在的问题与措施化学实验是初中化学教学中重要的环节，它能够帮助学生巩固理论知识、培养实践能力以及激发学生对化学的兴趣。
在实际的教学实践中，我们也经常会遇到一些问题，下面是我总结的初中化学实验教学中存在的问题以及相应的措施。
问题一：学生安全意识不强。
化学实验中涉及到一些危险化学品和设备，如果学生对于安全意识不强，可能会导致事故的发生。
解决措施：要加强学生的安全教育，让学生了解常见实验室危险和应急措施。
要加强实验前的安全预防工作，配备齐全的防护设备，确保实验环境的安全。
要指导学生正确使用实验器材和化学试剂，遵守实验室操作规程，避免发生事故。
问题二：实验指导不清晰。
有些教师在进行实验讲解时，表达不清楚、步骤混乱，导致学生无法正确地理解和实施实验。
解决措施：教师在进行实验指导时，应该做到语言清晰、表达准确，重点突出，步骤清晰。
可以使用图表、幻灯片等多媒体工具进行辅助讲解，帮助学生更好地理解实验过程。
要鼓励学生提出问题，及时解答学生的疑惑，确保学生能够正确地完成实验。
问题三：实验器材和试剂不足。
一些学校的实验室设备和试剂不足，无法满足学生进行实验的需要，影响了实验效果。
解决措施：学校应该加强对实验室设备和试剂的管理，定期检查和维修设备，及时补充试剂。
可以与其他学校或实验室合作，共享资源，提高实验条件。
教师要充分利用现有的资源，合理安排实验，确保每个学生都能够亲自进行实验。
问题四：实验内容和教材不符。
一些教材中的实验内容过于简单或者过于复杂，与学生的实际水平不符，导致学生无法理解和完成实验。
解决措施：教师要根据学生的实际情况，适当调整实验内容，确保实验的难度与学生的实际水平相匹配。
可以引入一些生活化的实验内容，增加学生的实验兴趣和参与度。
问题五：实验结果不准确。
有些学生在进行实验时，由于方法不当或者操作不规范，导致实验结果不准确。
解决措施：教师在进行实验指导时，要详细说明实验步骤和注意事项，确保学生能够正确操作。
初中化学实验教学中存在的问题与措施
初中化学实验教学中存在的问题与措施初中化学实验是化学教学中不可或缺的一部分，它能够增强学生对知识的理解和记忆，培养学生的实验技能和动手能力，激发学生对化学的兴趣，促进学生对化学现象的理解和思考。
在实验教学中也存在一些问题，比如实验设备不足、实验室安全隐患大等。
本文将探讨初中化学实验教学中存在的问题并提出相应的解决措施。
问题一：实验设备不足在一些学校，由于经费不足或者管理不善，导致实验室设备不足。
这样会影响到学生的实验质量，甚至无法进行一些必要的实验，影响教学效果。
解决措施：1. 学校应加大对实验室的资金投入，购买必要的实验设备。
2. 学校可以与附近的高校实验室合作，借用一些设备，保证学生进行实验的需求。
3. 学校可以通过募捐等途径筹集资金，购买实验设备。
问题二：实验室安全隐患大由于师资不足或者管理不善，导致一些实验室存在安全隐患，例如化学药品的存放不当、实验器材易损坏等，给学生的安全带来了隐患。
解决措施：1. 学校应加强对实验室的管理，保证实验室设备的完好，并对实验室进行定期检查和维护。
2. 学校应加强对学生的安全教育，教育学生正确使用实验设备，妥善处理化学药品，避免意外发生。
3. 学校可以邀请专业的实验员来为学生进行安全教育，教导学生如何正确使用实验设备和化学药品。
问题三：实验教学环节单一在一些学校，实验教学环节过于单一，只注重实验结果的准确性，忽视了培养学生的动手能力和实验思维能力。
解决措施：1. 实验教学应注重培养学生的实验动手能力和实验思维能力，不仅要求学生完成实验，还要鼓励学生多思考、多探索，培养他们的实验探究精神。
2. 教师可以设计一些开放性的实验问题，让学生自由发挥，提高实验教学的趣味性和灵活性。
3. 学校可以组织一些实验技能竞赛或科技创新实验，激发学生的实验热情，提高他们的实验技能和创新能力。
问题四：实验教学与劳动课教学脱节在一些学校，实验教学与劳动课教学脱节，导致学生的实际操作能力不足，无法将理论知识应用到实践中。
初中化学实验教学中存在的问题及应对策略
初中化学实验教学中存在的问题及应对策略1. 实验仪器和设备不足：由于经费有限，学校无法提供充足的实验仪器和设备，导致学生无法充分进行实验。
2. 实验教学的虚拟化：随着科技的发展，虚拟实验在教学中得到广泛应用。
虚拟实验无法完全替代真实实验，学生无法真实地感受实验的过程和乐趣。
3. 实验操作安全意识不强：学生在实验操作中存在较大的安全隐患，如化学品的误用、烧伤、爆炸等意外事故。
4. 实验教学内容的单一化：学校通常将实验内容局限于教材中的实验，缺乏创新和实际应用。
5. 实验教学缺乏足够的互动性：实验教学过程中，学生被动接受知识，缺乏主动参与和实践的机会，影响学生的学习兴趣和动力。
1. 加强实验仪器和设备的配置：学校应加大对实验仪器和设备的投入，确保学生能够充分进行实验操作，提高实际实验的机会和质量。
2. 结合虚拟实验与真实实验：虚拟实验可以作为辅助教学的手段，但实验教学的重点仍然是真实实验。
通过虚拟实验的引导和预习，激发学生的兴趣和实验的探索精神，再结合真实实验进行实践操作。
3. 强化实验操作的安全性教育：班主任和化学教师要加强实验安全教育，提高学生的实验操作技能，培养他们正确使用实验仪器和化学品的意识和能力，确保实验过程中的安全。
4. 拓宽实验教学内容：学校可以根据教学大纲进行创新，引入与实际应用相关的实验内容，增加学生的学习兴趣，培养他们的创新思维和实践能力。
5. 增加互动性：在实验教学中，教师可以采用小组合作学习的方式，让学生在团队中进行实验设计和操作，增强学生的合作意识和团队精神，激发他们的学习积极性。
改善初中化学实验教学需要学校、教师和学生的共同努力。
只有通过合理的配置仪器设备、注重实验安全教育、引入实际应用实验内容以及增加互动性，才能提高初中化学实验教学的质量和效果，培养学生的实验技能和创新能力。
初中化学实验教学存在问题及对策探究
初中化学实验教学存在问题及对策探究初中化学实验是化学课程中至关重要的一环，它能够帮助学生理解化学原理，培养学生的实验操作能力和科学思维方式。
在实际的教学过程中，我们也需要正视一些存在的问题，并思考对策，以期提高实验教学效果，让学生真正掌握化学知识和科学方法。
一、存在的问题1. 实验设备的短缺在一些学校，由于资金不足或者管理不规范，实验设备的储备不足，甚至是质量不高。
学校很多时候需要在实验开始前花费大量时间去准备和申请实验设备。
2. 实验安全风险在实验教学中，学生操作实验设备和化学试剂时，往往因为实验操作不规范而造成安全事故。
学生对实验操作的安全意识不足，老师也往往缺乏必要的安全指导。
3. 实验与理论知识脱节有些老师在实验教学中只注重实验操作步骤的示范和指导，而忽视了和理论知识的联系，导致学生对实验结果的理论解释和应用不足。
4. 实验教学形式单一传统的实验教学形式通常是老师在黑板前做实验演示，学生在实验桌前观摩，难以激发学生的学习兴趣和主动性。
二、对策探究学校应当增加对实验设备的储备投入，确保学生进行实验教学时有足够和高质量的实验设备可供使用。
学校可以通过和实验设备经销商合作，利用集中采购的方式降低成本。
学校需要加强对实验安全的管理和监督，建立完善的实验安全制度和规范，为实验教学提供必要的安全保障。
在实验教学中，老师要给学生进行必要的实验安全指导，并要求学生严格遵守实验安全规定。
在实验教学中，老师应当注重对实验结果的理论解释和实际应用的讲解，引导学生将实验结果与化学理论知识进行联系。
可以通过引导学生阅读相关科学文献，进行课外拓展，增强学生对实验结果的理论解释和应用。
老师应当尝试多样化的实验教学形式，比如小组合作实验、校园实地考察、科普实验展示等形式，以激发学生的学习兴趣和主动性。
老师也可以引入虚拟实验技术，借助教学软件和多媒体设备进行实验教学。
初中化学实验教学中存在的问题与措施
初中化学实验教学中存在的问题与措施初中化学实验教学是化学教学中的重要环节，是学生理论知识和实际操作相结合的重要途径，有助于培养学生的实验技能和实践能力。
在实验教学中常常存在一些问题，如安全隐患、实验设备不足、学生实验能力不足等，这些问题严重影响了实验教学的质量。
为此，本文将分析初中化学实验教学中存在的问题，并提出相应的解决措施。
一、实验室安全隐患实验室是进行化学实验的重要场所，然而实验室的安全隐患是一个不容忽视的问题。
实验室中常常存在化学药品的储存、使用和处置问题，这些化学物品具有一定的危险性，如果没有得到正确的管理和处理，容易引发事故。
实验室中实验设备的老化和损坏也是一个安全隐患，有可能导致实验过程中出现意外。
实验室的通风设施和应急处理措施不完善，一旦发生事故，学生和教师可能会受到伤害。
针对这些问题，我们可以采取一些措施。
学校应该加强化学药品的管理和使用，建立完善的药品储存制度，确保教师和学生的安全。
学校应该定期维护和更换实验设备，确保设备的正常运行。
学校应该加强对实验室的通风设施和应急处理措施的管理，确保在发生事故时能及时采取措施保护学生和教师的安全。
二、实验设备不足实验设备不足是初中化学实验教学中常见的问题。
由于学校的经济条件和实验室的设备更新不及时，实验设备的质量和数量往往无法满足教学需求。
这不仅会影响学生的实验操作，还会降低实验教学的效果。
针对这一问题，学校应该及时更新实验设备，确保实验设备的完好和数量的充足。
学校可以通过募捐、申请政府资助等方式，筹集资金购置实验设备，为实验教学提供良好的设备保障。
三、学生实验能力不足由于学生在初中阶段对化学知识和实验操作的认识还不够深入，而且在实验过程中容易出现粗心、不遵守实验规则等问题，导致学生实验能力不足。
这不仅影响了实验教学效果，还存在一定的安全隐患。
为解决这一问题，学校应该加强对学生的实验能力培养。
老师要在实验前对学生进行充分的安全教育，教育学生如何正确地进行实验操作。
初中化学实验教学中存在的问题与措施
初中化学实验教学中存在的问题与措施初中化学实验是化学课程中至关重要的一部分，可以通过实验操作让学生更直观地了解化学原理和现象，培养学生的实验技能和科学素养。
在实验教学中，也存在着一些问题，影响着实验教学的效果和质量，需要采取一些措施加以解决。
本文将就初中化学实验教学中存在的问题和对策进行详细探讨。
一、问题分析1. 实验安全隐患在进行化学实验的过程中，由于化学实验常常涉及到一些化学试剂和设备，如果实验操作不当或者设备故障，很容易导致事故的发生，从而对学生的人身安全构成威胁。
2. 实验设备不足由于一些学校经费不足或者管理不善，导致化学实验室的实验设备不足，无法满足实验教学的需要。
3. 实验操作流程不清晰一些化学实验操作流程较为复杂，学生难以理解或者记忆，而教师在实验操作时的讲解又不能达到一定的效果，导致学生容易出现操作失误，影响实验结果。
4. 实验内容与教学目标脱节一些学校的实验教学内容与学科教学大纲或者教学目标脱节，导致实验教学成为形式化的操作，而忽略了实验的理论基础和实际应用。
二、对策措施1. 建立完善的安全管理制度学校和教师在进行化学实验教学前，需要建立完善的实验室安全管理制度，对实验室进行安全检查，排除安全隐患，确保学生的人身安全。
教师要指导学生正确使用实验设备和化学试剂，进行安全操作，避免事故的发生。
2. 加强实验室设备管理学校应该加强对实验室设备的管理，按需购买和更新实验设备，确保实验教学的顺利进行。
教师在进行实验教学前，也应该检查实验设备的完好性，并及时维护设备，防止设备故障影响实验教学的进行。
3. 明确实验操作流程教师在进行实验教学前应该对实验操作流程进行详细的规范和讲解，让学生清楚地了解每一个操作步骤，理解实验操作的目的和意义。
教师还应该督促学生在实验操作过程中遵守操作规程，避免发生意外情况。
4. 结合教学大纲进行实验设计教师在进行化学实验教学时，应该针对不同的教学内容和教学目标进行实验设计，确保实验教学与课程教学大纲和教学目标相一致。
初中化学实验教学中存在的问题与措施
初中化学实验教学中存在的问题与措施初中化学实验教学是化学课程中非常重要的一部分，通过实验可以让学生亲自动手操作、观察、实践，从而更深入地理解化学知识，培养学生的实验能力和动手能力。
在初中化学实验教学中也存在一些问题，如实验设备不足、实验安全隐患大、实验操作复杂等，这些问题严重影响了实验教学的效果。
本文将结合实际情况，探讨初中化学实验教学中存在的问题，并提出相应的解决措施，以期改进现状，提高实验教学的质量。
问题一：实验设备不足在一些学校的化学实验室中，实验设备不足是一个普遍存在的问题。
由于学校的经费限制以及维护成本的考虑，一些学校的化学实验室常常面临实验设备不足的情况。
而缺乏必要的实验设备会直接影响到实验教学的开展，学生无法进行必要的实验操作，导致实验教学效果打了折扣。
措施一：增加实验设备投入学校应加大对化学实验教学设备的投入，购买更多的实验设备和器材，确保学生能够进行相关实验操作。
学校可以通过与其他学校或科研机构合作，共享资源，共同提高实验教学设备的利用率，降低成本。
问题二：实验安全隐患大在化学实验中，由于实验操作中涉及到化学药品和器材等物质，一旦操作不当，就会产生一些安全隐患，如溅洒药水、物品坠落、设备损坏等。
这些安全隐患不仅会对学生的安全构成威胁，而且还会影响到实验教学的顺利进行。
措施二：强化实验安全教育学校应加强对学生的实验安全教育，包括实验前的安全说明和实验操作中的安全注意事项。
学校还应设立专门的实验安全管理制度，加强对实验教师和实验室工作人员的安全培训，提高他们的安全意识和应对突发事件的能力。
问题三：实验操作复杂一些化学实验操作复杂，需要一定的手动技能和操作经验。
目前一些学校的实验课程设置过于集中，实验时间不足，导致学生无法充分掌握实验技能，从而影响了实验教学效果。
措施三：调整实验课程设置学校可以通过调整课程设置，将实验时间合理分配到不同的学期和学科，增加实验课程的学时，使学生有足够的时间和机会掌握化学实验技能。
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刍议初中化学实验教学的常见问题
摘要：实验作为初中化学中不可或缺的教学内容，不仅是对化学理论知识进行有效检验的手段，也是激发学生学习兴趣、培养学生动手实践能力的有效途径。
为更好的提高初中化学实验教学水平，提升初中化学教学质量，笔者将本文命名为《初中化学实验教学常见问题的分析与探讨》。
首先分析了初中化学实验教学常见问题；然后提出了关于提高初中化学实验教学质量的几点浅显之见；最后对全文进行了简单的总结。
旨在与同行交流与沟通，坚持生本理念，以激发学生学习兴趣为前提，提高初中化学实验教学水平，促进化学教学质量的提升，为我国培养更多的化学人才奠定坚实基础，并为此而奋斗终身。
关键词：初中化学实验教学常见问题分析探讨
初中化学实验教学质量的高低直接影响初中化学教学质量，因而作为化学教师必须在实践过程中不断总结实验教学出现的问题，并针对问题进行相应的改进，才能更好的提升化学教学质量。
基于此，笔者结合自身教学实践，作出以下几点仅供同行交流与参考的浅显之见。
一、初中化学实验教学常见问题分析
（一）化学实验教学大都为演示性实验
初中化学主要是在九年级进行，在短短的一年时间内需要教学的内容繁多，具有较大的强度，加上很多化学实验在实验时具有一定的危险性，以及实验现象不明显和实验结果不确定，因而很多教师
在教学过程中常将本应由学生来完成的实验由教师的演示性实验所替代。
而因为教师所进行的演示性实验是经过精心准备的，且具有安全和环保以及实验结果准确的特点，尤其是有利于学生对化学现象的观察，然而初中学生往往对其的特殊性和复杂性难以全面理解，这就使得学生失去了实验过程中发现并解决问题的机会，因而难以培养学生的动手实践能力，学生就会失去兴趣，不利于学习成绩的提高。
（二）化学实验教学难以摆脱应试的枷锁
当前，很多初中化学教师所开展的化学实验大都是为应试而服务，实验教学的模式过于呆板，过程严肃，缺乏灵动性，具有较强的模仿性，对于学生的质疑表示不赞同，对于学生的不同见解没有进行很好的分析，一味注重按部就班，按照中考大纲进行有选择性的教学，以素质教育和全面发展的教育理念相违背，这样学生的创新能力和质疑精神就难以得到适当的发挥和发扬。
（三）重实验操作，轻实验现象
学生主要是通过观察来获取知识，学生的观察能力也是在实践训练中渐渐培养起来的，作为教师本应结合当代90后学生的特点和时代发展的需要以及学生知识水平的差异，提出具有针对性的观察要求，培养学生的观察能力。
然而现实是很多化学实验教学为达到既定教学目标，为应对中考做好全面准备，因而只强调实验操作要求和步骤，因而大多数的学生精力都耗费在实验操作中，导致实验现象被忽视。
二、关于提高初中化学实验教学质量的几点浅显之见
（一）致力于学生学习兴趣的激发
为增强化学实验教学的趣味性，激发学生学习兴趣，作为教师应从传统的演示性实验转化为趣味性、探究性的实验，鼓励学生动手操作，提出自己的见解，并给予科学的鼓励性的评价。
所开展的化学实验应尽可能的与生活实际相联系，致力于学生学习兴趣的激发。
在实验中学习新知识、新技能，激发学生不断思考和探究，打开化学的奥秘之门。
为方便教学，充分发挥实验教学的作用，教师可大胆根据实际，将实验的方方面面做到恰到好处的改进，但设计、改进实验是有明确目的的，那就是更好地发挥实验在课堂教学中的作用，不是为“改”而改，也不是标新立异。
因而，设计、改进实验必须遵循如下的原则：改进应符合科学性，可操作性，实用性的原则，不能只是为了改进而改进。
（二）着力培养学生的思维能力
为进一步提升化学实验教学的有效性，作为化学教师还应着力培养学生的思维能力，对现有的实验教学模式进行改良，引导学生应用所学的知识，对化学实验现象进行分析，使其认识到物质变化的实质及其变化的规律，在提高学生观察与分析能力的同时学会用本质去看待和思考问题。
比如在粗盐提纯这一实验过程中，很多时候常因仪器脏、过滤过程中漏斗液面比滤纸边缘高等原因导致实验效果不理想，此时教师就应做好学生的引导者，引导学生去发现和分析症结的所在，并针对存在的问题进行改进，并对实验教学进行不
断的改进，在培养学生动手能力、激发学生学习兴趣的同时提高学生的思维逻辑能力。
（三）开展综合性实验培养学生的综合能力
实验是化学中的非常重要的内容，是学习化学的重要手段。
在化学实验教学中，应该将学生综合能力的放在十分重要的位置。
在进行化学实验时，应该将学生思维与能力的培养放在首位，因此，我们可以多个单个实验按照它们之间的联系进行综合，通过综合性实验的开展，提升学生的综合素养。
例如初中化学中，有许多收集气体的方法，可以根据需要将这些实验安排在一起，让学生通过对不同的气体收集方法的综合、分析、比较等，让学生综合能力得到有效的培养和发展。
三、结语
总之，初中化学实验教学是化学教学的重要内容，作为化学教师应充分认识到当前存在的问题，并针对这些问题采取相应的措施，着力提升自身的教学水平，为培养更多的化工人才作出应有的贡献，助推我国教育事业的发展。
参考文献：
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[3]徐美荣.新课程理念下对初中化学实验教学的思考[j].教学
仪器与实验，2011，（11）。