构建和谐校园__促进学院发展

构建和谐校园促进学院发展
一、正确认识建设和谐校园的重要意义
首先，建设和谐校园是建设和谐社会的需要。

和谐，是人类孜孜以求的一个理想社会状态，也是我们教育工作者一直的不懈追求。

社会由众多单元组成，只有各单元和谐，才能实现社会和谐。

学校集中了社会的精英群体，应当在构建和谐社会中起骨干和带头作用，走在前面。

其次，建设和谐校园是落实以人为本的科学发展观的需要。

以人为本，就是要关心人，尊重人，促进人的全面健康发展，营造使师生员工、学生身心愉悦的物质和精神环境。

第三，建设和谐校园是实现培养高素质人才，促进学校自身发展的需要。

校园的和谐能够凝聚人心，培养美德，使人愉悦，给人以前进的动力，促进人的全面发展和健康成长，拥有校园和谐的环境氛围，学校的组织效能才能得到充分发挥，教职工“三育人”的积极性和学生学习的主动性才能得到提高，才能培养出合格的高素质人才，才能最终实现学校的全面发展和进步。

二、和谐校园的基本特征
1、依法治校、协调合作
和谐校园首先表现出的应是以人为本，教职员工当家做主，教师的独立人格和民主权利得到充分维护和尊重，教师的知情权、参与权、意志表达权、民主监督权得到充分的维护和尊重。

在民主得到充分发扬的基础上，学校各方面的积极因素广泛调动。

同时，和谐校园还应是服从于国家的基本路线和基本法则，切实按民主集中制制订规章制度，从而在依法治校的基础上实现校内民主，实现团结协作。

2、公平正义、诚信友爱
公平正义是人类社会追求的永恒主题，诚信友爱是我国公民道德建设的基本要求。

和谐校园是要能够兼顾各方面的利益关系，正确处理内部矛盾和外部矛盾的一个公平正义、诚信友爱的团体；能够抓住影响公平正义的主要矛盾，应对各类矛盾和利益关系呈现出的多元交织和错综复杂的局面；能够实现教职工收入分配的相对公平，政治、经济生活中的地位、机会、机制公平；能够实现正气上升，教育、教学和管理符合科学发展观；能够真正实现制度管理和情感管理的有机融合。

3、充满活力、安定有序
和谐校园应是到处充满活力，并且安定有序。

这体现在学校能用科学的方法管理教师，教师能用科学的手段实施教学。

一所和谐学校必须摆脱和超越既得利益者的束缚，坚持“四个尊重”，即尊重知识、尊重人才、尊重劳动、尊重创新，从而营造一种创新愿望得到尊重、创新活动得到支持、创新才能得到发挥、创新成果得到肯定、创新劳动得到回报的和谐活力氛围。

三、构建和谐校园的举措
1、构建和谐校园的关键是建立和谐的人与和谐的事。

建立和谐校园最为关键的因素是人的和谐。

要实现人际和谐化，主要看学校的领导、职工、学生能否处理好干群之间、部门之间、同事之间、师生之间、学生之间的关系，能否利用情感沟通和心灵交流方式处事，用发展的眼光将人和事和谐的统一起来，用具体的事去感化人、激励人、促进人，建立以相互尊重、相互理解、相互信任、相互激励的人际关系。

当然，建立人的和谐，并非是“你好我好”式的一团和气，也不是有意压抑自己的个性、掩盖出现的矛盾、搁置存在的问题的一种表象的“稳定局面”，前提是事的和谐，人的和谐是通过大小具体的事体现出来的。

这就要看在具体的工作中，组织对个人，是不是从师生最现实、最关心、最直接的利益入手，切实解决师生工作、学习、生活中的突出问题，关心职工的生活与发展；个人对组织，能不能服从学院工作大局，爱岗敬业、以较强的事业心和责任心履
行自己的岗位职责，尽心尽力做好本职工作；个人与个人之间，是否严以律己、宽以待人，相互理解，相互尊重,严格按原则和程序办事。

作为学生管理者对学生是否本着尊重、关心、理解、信任的前提，规范言行，善待学生，不体罚、不讽刺、不歧视学生,是否与学生建立了平等、真诚的师生关系。

具体的事情处理和谐了可以凝聚人心,人际和谐了又可以和谐的发展事业。

2、依法管理，创建稳定、法治、公平、有序的校园环境。

学校作为教育教学单位，既要保证学校活动的有序性，同时又要保证学校活动的育人性，构建和谐校园首先是建立法制的校园。

因此,和谐校园建设中必须要加强各项管理制度的建设，特别是学生教育管理工作，随着法律的不断健全与学生维权意识的提高，我们也必须要增强依法规范管理的意识，在加强学生思想教育的同时，根据新阶段学生出现的新问题，不断健全与完善各项管理规章制度，使各项管理工作有法可依，在法律法规与制度的框架内实施校园依法管理，从严管理。

当然在学生管理制度的建立与实施中，建立的制度要体现人性化、公众化、科学化，增强制度实施的可行性、连续性与严肃性，保证公平、公正的制度运行环境。

3、以学生为本，建设文明、竞争的校园气氛。

建设和谐校园的最终目标是培养学生成为社会需要的人才。

要达到这一目标，首要的是创建有利于学生安全、健康的发展环境，注重学生安全和心理健康教育，消除各种安全隐患，杜绝校园暴力，确保学生的人身安全。

对“问题学生”要加强心理疏导，要以健康的情感去教育感化，耐心帮教，培养学生积极的心态、坚强的意志和健康的人格，为学生创建安全稳定、健康和谐的成长环境。

其次要坚持“以学生为本位，育人为先导、教学为中心”的办学思想，贯彻“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”的工作理念，使学校各项工作真正落实到一切为了学生，为了一切学生、为了学生一切中；第三要加强对学生公民基本道德教育，围绕着“遵纪守法、诚信友善、敬业奉献”的要求，全面加强学生思想道德建设，培育和弘扬民族精神，帮助学生克服一切错误的思想、认识和行为，逐步树立正确的世界观、人生观和价值观；第四要建立一种团结奋进的班风、刻苦勤奋的学风、诚信文明蓬勃向上的作风及和谐友爱、坦诚相待的同学关系，从而打造和谐的教育氛围。

第五要逐步完善教育设施，开发现有的各类教育资源，整体规划和谐的校园文化环境，鼓励学生社团的组建与活动的开展，激发学生自主策划组织开展校园文化活动的积极性，让校园里的“一草一木”“一墙一瓦”都具有文化气息，使学校成为学生成长和发展的乐园。

第六要引导学生的自主管理，积极创建和谐的班集体。

如：学生自主竞选干部，实行任期目标制，激发其竞争意识和民主参与意识，让学生把自己的行为自觉地置于学校和班级同学的监督下，懂得自律与管理的和谐，懂得怎样去关心同学，真诚地帮助同学，尽心尽力为同学服务，使学生在各种活动中认识自我，在管理中调节自我，在学习生活中完善自我，养成宽容、谦和地对待他人的人格素养，形成友爱诚信、和谐奋进的班集体，促进学生全面和谐发展。

4、创造一个优美的校园物质环境是建设和谐校园不可或缺的内容。

和谐校园，不仅表现为人与人、人与事的和谐，同时也表现为人与校园物质环境的和谐。

优美的校园物质环境与洁净的学生公寓环境有助于陶冶师生的情操、约束自己的不良行为、促进身心健康。

校园物质环境包括校园建筑物及附属设施和墙壁文化、环境绿化、环境卫生等。

要做到人与校园物质环境的和谐，首先搞好校园合理布局，使校园布局富有整体感和层次感；其次校园绿化与环境的整洁，特别是保持学生公寓、学生宿舍美观、干净，其次重视加强学生环保意识教育，形成人人保护环境、爱护环境、建设环境的浓厚氛围。

5、培养强烈的爱校意识是建立和谐校园的驱动力。

学校教职工、学生都是学校的主人，只有每个人自觉的把自己融入到学校，自己的思想、意识、行动统一到学校的发展中，形成强烈的爱校意识，把建设校园转化为自觉的行动，为建
设和谐校园而尽心尽力，这样构建和谐校园才有坚实的思想基础。

培养爱校意识一要激发学生的学习兴趣和职工的爱岗意识。

学生学习目的明确了，学习态度端正了，学习积极性增强了，学习就会转化为学生的自主行动，学生旷课、迟到，上课不认真听讲，下课不积极复习，考试作弊等不和谐现象就会减少。

教职员工敬业爱岗，才能无私奉献，才能全身心地投入到本职工作中去。

二是强化集体荣誉感和教职工工作的责任感，对教育事业做到用心、耐心、细心。

三是增强教职工与学生的主人翁意识，自觉地把自己和学校的发展紧密地结合在一起，意识上视学校为家，行动上为学校着想，思想统一，步调一致，学校领导、教职工、学生之间的各种不和谐因素必将迎刃而解。

总之，构建和谐校园，是教育规律的体现和教育发展的要求，是构建和谐社会重要组成部分，也是学校落实科学发展观的具体表现，它的形成有赖于领导的重视、科学的管理，认识的提高、集体的努力。

构建稳定、法治、公平、有序、文明、向上、宽松、协调的和谐校园，有利于提升学校文明建设水平，有利于推动学校各项工作的开展，有利于深化学校的改革与发展。