浅析和谐校园文化的构建
谈谈和谐校园的构建
谈谈和谐校园的构建灌云县侍庄中学嵇寒冰和谐校园的“和谐”源于协调和默契，表现为水乳交融的自然状态。
我国传统文化中有“和而不同”的重要思想，其实质就是倡导不同事物之间的和谐。
构建和谐校园就是丰富和发展我国传统的“和合文化”。
一所学校，只有和谐才能发展，也只有和谐才能不断创新，才能培养出符合未来社会需求的新型人才。
因此，构建和谐校园，就应坚持以人为本的科学发展观，推进人的全面而自由的发展。
我认为，具体可从以下几个方面着手：一、构建和谐的人际关系校园和谐最为关键的因素是人，人的和谐与否，决定了校园和谐的成败。
校园中的人，主要由领导、教师、学生三类人构成，校园里的人际关系，主要由领导和领导、领导和教师、教师和教师、教师和学生及学生和学生之间的关系构成。
而其中领导与领导之间关系的和谐是关键中的关键。
校园是否和谐，首先就看这个学校领导班子是否和谐，这是由领导班子的特殊地位和作用决定的。
领导班子的和谐并不是领导班子没有矛盾、不允许产生矛盾，也不是班子内部只有一种声音、一种意见，而是坚持民主集中制的和谐。
这就是说，领导班子的和谐，是不同意见充分讨论甚至思想交锋但又形成一致意见和决议的和谐。
在此过程中，主要领导要善于沟通心灵，要用光明前景激发人心，用真情关怀温暖人心，用坦诚相待交换人心，用人格魅力臣服人心，让大家畅所欲言，又善于引导和集中大家的意见，形成决议和决定。
其次，要优化领导和教师之间的关系。
作为学校领导要始终确立领导和教师平等共事，互相尊重的意识，要注重教师业务上的专长，做到人尽其才，充分发挥骨干教师的业务才干，为他们创造表现自我，实现自我的机会，并能充分利用教师中的典范来影响大家，发挥优秀教师的榜样作用和示范作用。
要相互沟通，增强了解，加强教师的思想政治工作，组织好政治学习，引导他们树立正确的政治方向，执行好师德规范。
注意经常性的了解教师的想法，听取广大教师的意见，改进工作方法，尽可能解决工作、生活上的实际困难。
小学和谐校园文化的构建
浅谈小学和谐校园文化的构建[摘要]和谐是一种文化，是学校办学历史与理念的沉积。
新课程改革对传统校园文化建设提出了新的要求，如何立足和谐理念，传承历史积淀，促进文化的创新与发展，是学校管理者工作理念的核心与教育实践的关键。
[关键词]小学和谐校园校园文化校园文化一方面是关于“人”的文化，一方面有着自己的形成、演变与发展的客观规律。
校园文化一定要和谐，只有和谐的校园文化才能够激发教师与学生的激情，塑造更加美好的心灵。
但目前校园文化存在着“人人都在谈”，但大部分处于“浅文化、表面化”，难以触及核心内容，缺乏系统性与可持续性，制约了学校长远发展的潜力。
一、和谐校园建设中的“不和谐”1. 应试教育成为文明创建的桎梏受到应试教育影响，目前大部分中小学成为应试集中营，师生成为应试的机器。
应试教育与素质教育背道而驰，成为和谐校园建设的桎梏。
只有打破应试的桎梏，建立以学生全面、和谐、健康发展为中心的理念，落实以人为本的教育方针，才能为和谐奠定基础。
2. 社会文化对校园产生负面影响当前的社会文化是多元的，同时也是良莠不齐的。
网络、手机、电视文化不乏一些沉渣泛滥之处，作为处于信息社会中的学校是无法将之驱除于校园之外的。
这些文化对学生有着较大的吸引力，与学校教育脱节，对学生产生了不良影响，严重影响校风与学风。
3. 文明工程缺乏系统性与制度化和谐是一个系统，是一种生态，它有着自身的内在机构，需要一定的规则与制度予以保证。
但长期以来，校园文化不再是历史的积淀，而是“一把手”思想的外显，一个领导一个文化、一个领导一个思路，三天一个想法、一年一个主意。
学校没有真正的、属于自己的文化。
理念缺乏长效，制度不能持久，难以形成历史积淀，肤浅而浮躁。
二、构建和谐校园的途径及方法1. 贯彻落实素质教育的要求和谐校园建设有自身的规律，因为教育本身就有自身的规律可循。
规律是什么呢？笔者认为和谐校园关键要保证教育对象的全面健康发展，遵循教育对象发展的规律，要做到各方面的自然与协调。
和谐校园建设总结标准
和谐校园建设总结标准随着社会的发展和教育理念的进步，和谐校园建设已经成为现代教育工作中一个重要的方面。
和谐校园建设要求营造良好的教育氛围，构建和谐的人际关系，培养和谐的学生个性，促进校园和谐发展。
为了达到这一目标，我们可以制定一些标准和指导原则。
一、构建良好的学校文化学校文化是学校办学理念和精神内核的体现，也是和谐校园建设的重要支持。
要构建良好的学校文化，需要注重以下几个方面：1. 培养校园核心价值观：学校要树立正确的价值观，培养学生的社会责任感和担当精神。
应该弘扬爱国主义、集体主义和社会主义核心价值观，提倡诚信、友爱、公平、公正的校园道德。
2. 建立尊重和包容多样性的文化：学校应该重视多元文化的融合，尊重不同学生的特长和个性差异，打破不合理的评价体系和选拔机制，提供平等的机会和资源。
3. 建设彰显特色的文化：每个学校都应该有自己的办学特色和文化传统。
要注重挖掘和发展学校的优势学科和特长项目，打造乐学宜居的校园环境。
二、构建和谐的教育环境和谐校园的教育环境是学生健康成长的关键所在。
为了构建和谐的教育环境，我们应该注重以下几方面：1. 优质的教育资源：学校要提供良好的教育资源，包括图书馆、实验室、体育设施等。
同时，要加强教师队伍建设，提高教师的专业素养和教育教学水平。
2. 安全的校园环境：学校要建立完善的安全防护措施，确保学生的人身安全。
加强安全教育，提高学生的安全意识和自我保护能力。
3. 融洽的师生关系：学校要加强师生交流，构建和谐的师生关系。
教师应该关心学生的成长和发展，尊重学生的个性特点，为学生提供个性化的教育服务。
三、构建和谐的人际关系和谐校园建设离不开良好的人际关系。
要构建和谐的人际关系，我们应该注重以下几个方面：1. 加强沟通与合作：学校应该鼓励和培养学生之间的沟通与合作能力，提倡学生之间互相帮助、支持和尊重。
2. 建立公平公正的评价制度：学校要建立科学公正的评价制度，避免评价歧视和偏见，保障学生及教职工的权益。
建设和谐校园总结
建设和谐校园总结一、引言如何建设和谐校园一直是教育领域关注的焦点。
和谐校园的建设不仅仅体现了学校的教育质量，更重要的是培养学生健康成长。
本文将从校园环境、师生关系、教育方式等方面展开回答，探讨如何建设和谐校园。
二、校园环境校园环境是建设和谐校园的基础。
学校应创建清洁整齐、绿化优美的校园环境。
定期组织环境卫生整治活动，增强学生对环境保护的意识。
此外，学校还应建设舒适宽敞的教学楼和宿舍，提供良好的学习和生活条件。
三、师生关系师生关系是建设和谐校园的核心。
教师在学生的成长中起着重要的引导作用。
教师应当尊重学生的个性差异，给予其独立发展的空间和机会，激发他们的创造力和潜能。
同时，教师应积极与学生进行沟通，关心他们的学习和生活情况，及时解决问题和困扰。
四、学生成长学生成长是建设和谐校园的关键。
学校应重视学生的全面发展，不仅关注学术成绩，更要关心其身心健康。
学校可以组织各类社团活动，提供多元化的兴趣培训课程，帮助学生发展兴趣爱好和特长。
此外，学校还应加强心理健康教育，帮助学生解决心理问题，增强抵抗力。
五、教育方式教育方式是建设和谐校园的重要因素。
学校应采用多元化的教育方式，注重培养学生的综合素质。
例如，可以开展研讨会、辩论赛等活动，提高学生的思维能力和表达能力。
同时，学校还应推行素质教育，注重培养学生的道德品质和社会责任感。
六、拓宽交流渠道拓宽交流渠道是建设和谐校园的必要条件。
学校应加强与家长、社会的沟通和互动。
可以组织家长会、家长学校等活动，让家长了解学校教育情况，学校也可以了解学生在家庭中的情况。
此外，学校还可以开展社区志愿活动，增加与社会的联系，加强社会责任感的培养。
七、学校规章制度学校规章制度对于建设和谐校园具有重要的作用。
学校应制定健全的规章制度，并加以有效执行。
规章制度不仅可以维护学校秩序，还可以培养学生遵纪守法的意识，塑造正面的行为习惯。
同时，学校还应向学生普及法律知识，提高法律意识。
八、开展文化活动开展文化活动是建设和谐校园的重要途径。
建设和谐校园
建设和谐校园随着社会进步和教育发展，建设和谐校园已经成为现代学校的重要任务。
和谐校园不仅仅是指学校环境的美化，更重要的是创造一种积极向上的氛围，促进学生的健康成长和全面发展。
本文将从改善师生关系、加强公平公正、培养优秀品质和提供良好环境等方面，探讨建设和谐校园的方法和策略。
一、改善师生关系师生关系是和谐校园的基石，学校应该积极创造良好的师生互动环境。
首先，教师应该尊重学生，关心他们的学习和生活情况，在与学生交流中展现出友善和耐心。
同时，学生也应该学会尊重教师，理解教师的付出和努力。
此外，学校可以组织一些师生互动的活动，如社团活动、班级聚餐等，增进彼此之间的了解和信任。
二、加强公平公正公平公正是建设和谐校园的重要原则，学校应该建立健全的制度和规范，确保每个学生都能享受平等的学习和成长机会。
学校应该制定合理的评价标准，避免给学生过重的学习压力。
同时，教师在教学过程中应该公正对待每个学生，不偏袒、不歧视，鼓励学生发挥自己的特长和优势。
三、培养优秀品质学校教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的优秀品质和良好习惯。
学校可以通过开展各种课外活动和社团组织，引导学生积极参与公益事业，培养他们的团队合作意识和社会责任感。
此外，学校还应该注重培养学生的创新能力和批判思维，鼓励他们勇于表达自己的观点和想法。
四、提供良好环境和谐校园需要提供一个良好的学习和生活环境，学校应该注重校园建设和管理。
学校可以修建美丽整洁的教学楼和宿舍楼，提供舒适的学习和生活设施。
此外，学校还应该加强宿舍管理，保持宿舍的整洁和安全，为学生提供一个安心学习和休息的空间。
总之，建设和谐校园是学校的重要任务，需要学校、教师、学生和家长共同努力。
只有通过改善师生关系、加强公平公正、培养优秀品质和提供良好环境等方面的努力，才能真正建设一个积极向上、和谐温馨的校园。
让我们携手努力，共同建设和谐校园，为学生的成长和发展创造良好条件。
以师德师风为基础,构建和谐校园文化
构建和谐校园文化的重要性在现代社会中，教育对于培养下一代的重要性不言而喻。
而作为教育工作者，师德师风的建设是构建和谐校园文化的基础。
在学校中，师德师风是指教师在教育和教学过程中应遵循的道德规范和行为准则。
以师德师风为基础，构建和谐校园文化，对于学生的全面发展、学校的良好形象以及社会的稳定发展都具有重要意义。
首先，构建和谐校园文化需要强调师德师风的重要性。
师德师风是教师的职业道德和职业素养的体现，也是教师与学生之间关系的基石。
一位具有良好师德师风的教师能够以身作则，为学生树立榜样，引导学生形成正确的价值观和行为习惯。
这不仅有助于学生的品德修养和学业发展，也对学校的整体风气起到积极的推动作用。
其次，构建和谐校园文化需要重视师德师风的培养与提升。
教育工作者应该注重自身的专业素养和职业道德的提升，不断学习和更新知识，提高自身的综合素质和教学能力。
同时，学校应该建立健全的教师培训机制，为教师提供专业发展的机会和平台，促进他们的成长和进步。
只有通过不断地培养和提升师德师风，才能够构建一个充满正能量的校园文化。
另外，构建和谐校园文化需要加强学生的教育引导。
学校应该倡导校风建设，培养学生的良好行为习惯和价值观念。
教师要以身作则，对学生进行积极的引导和教育，帮助他们树立正确的人生观、价值观和世界观。
同时，学校还应该加强校园文化建设，开展各种形式的课外活动和社团组织，为学生提供全面发展的机会，培养他们的创新精神和团队合作能力。
此外，构建和谐校园文化需要注重家校合作。
家庭是学生的第一课堂，家长在学生的成长中起着至关重要的作用。
学校应该积极与家长进行沟通和合作，加强家校之间的联系，共同关注学生的发展和成长。
通过家校合作，可以形成教育的合力，促进学生全面发展。
同时，学校还可以通过家长的参与，不断改进教育教学工作，提高教育质量。
总之，以师德师风为基础，构建和谐校园文化对于学校和社会的发展具有重要意义。
通过强调师德师风的重要性，培养和提升教师的素质和能力，加强学生的教育引导以及注重家校合作，我们可以共同构建一个充满爱、关心和尊重的和谐校园。
浅谈构建和谐的高校校园文化
睦， 有和衷共济 的意思 ， 谐” 即相合 ， “ ， 强调顺和 、 协调 ， 避抵 力
触、 冲突。 从哲学的角度来看 ， 和谐是指系统各要素之 间相互协 调、 匹配 。 就高校而言 ， 校园文化则是指校园文 化系统 中的 和谐
各个部分 、 各种要 素处 于一种相互协调 的状态 ， 构建 和谐 的高
校校 园文化 目的是实现校 园内人 与人 、 人与校 园环境 、 人与社 会等诸多要素之间的协调统一 。
二 、 建和 谐 校 园文 化 的 必 要・ 重 要 性 构 眭和
化物质条件 的各种教学 、 科研 、 活的设备 、 生 设施 、 筑等 ， 建 是校
园文化的实体存在 。良好的 、 富有个性 的校 园建设 以其独特 的 物质文化形态影响学生 ， 让大学校 园处处洋溢 出科学精神和人 文精神气息 ， 起到陶冶情操 、 净化心灵 的作用 ， 如苏 霍姆林斯 正 基所说 ：我们 的教育应 当使每一堵墙说话 。” “ 在物质文化 的营造上应注重“ 以人为本 ” 的建设思想 ， 一方 面， 学校应对校园内的交通 、 就餐 、 居住 、 学习 、 商业及周边等所 组成 的校 园公共 环境的建设统一规 划 ， 精心安 排 ， 为师生创造
文化的内涵 ， 对进一步搞好 和谐校 园文化 的建设有一定 的促进 作用 。 那什么是和谐校 园文化？在我国的传统 文化 中 ，和” “ 即和
础， 又是大学物 质文化 、 制度 文化 和精神文化的外在表现。 这三
个层 次相互依赖 、 相互补充 、 相互促进 ， 同构成 了一个学校特 共 有的校 园文化 ，因此构建和谐校 园文化应从这 三个层 次着手 ， 具体 如下 ： 首先 ， 物质文化 ， 主要是 指校 园的物 质环境 ， 即构成校 园文
浅析和谐高校的构建
也会 失掉 。 ”和 谐 社会 与平安 、稳 定 、有序 的社会 息息 相 关 ，同样 ，高校 的生存和 发展也离不开稳定和谐 的环 境。中 国是发展 中国家 ，经济建 设是首要与核心任务 ，因此 更需要 和平的大环境 ，更需要安 定团结，更需要构建和谐社会 。因 为唯有 通过和谐社会建设 ，强 化 “以和为贵 ”的人 际关系 ， 提 倡人与人之问 的和谐 ，以 “ 和”作为人际行为 的价值尺度 与人 际交往 的准则及 目标 ，才 能形 成团结友爱 、顾全大局 的
关键词： 浅析 ；和谐 ；高校
Ｄ Ｉ １ ．９ ９ ．ｓ．６ １ ６ ９ ．０１ ．５０ ４ Ｏ ： ３ ６ Ｍ ｉ ｎ１ ７ — ５ ６２ ５ ．３ ｏ ｓ ０
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浅析和谐校园文化的构建
发表时间：2014-10-11T15:13:27.750Z 来源：《科学教育前沿》2014年第8期供稿作者：赵晔[导读] 言谈举止是一个人各方面素质和道德修养的直接体现，所以，在和谐校园文化建设中，我们也要注意规范言行，培养行为文化
赵晔（吉林省工程技师学院吉林白山 134300）【摘要】校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。
校园文化建设的终极目标就在于创设一种氛围，以期陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。
本文仅就和谐校园文化建设途径和方法方面浅谈看法。
【关键词】和谐校园文化构建中图分类号：Ｇ63 文献标识码：Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2014）08-052-02 校园文化是以学生为主体，以课外文化活动为主要内容，以校园为主要空间，以校园精神为主要特征的一种群体文化。
最能体现校园文化本质内容的是校园风气或校园精神。
党的十六届四中上，第一次鲜明地提出和阐述了"构建社会主义和谐社会"这个科学命题，在十六届六中全会上，又进一步提出，构建社会主义和谐社会必须建设和谐文化。
校园文化是社会文化的一个重要组成部分，构建和谐校园文化并以其引导师生员工树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观，将有利于推动教师的事业发展和学生的成长成材。
提到校园文化，令人们想到最多的就是精神文化，而广义的校园文化涵盖的内容很多，大体可以分为环境文化、教学文化、制度文化、精神文化、活动文化和行为文化，本文中所说的建设和谐校园文化就是从广义校园文化这个角度出发的。
如何构建和谐校园文化，本人认为主要有几下几个方面：
一、精心布置，建设环境文化
校园环境建设可以说是学校精神文明建设的窗口，它从表层上直接展现着这所学校的整体风貌和氛围，同时，它也作为一种教育力量，在无形中发挥着重要作用。
校园环境建设包括这样几个方面： 1.园林绿化。
这主要是指校园内应该布局合理，绿色常驻，花开不断。
凸现"绿化"、"美化"、"园林化"和"艺术化"。
师生在这样优美的环境中学习、工作和生活，自然是身心愉悦、倍感舒适。
2.完备设施。
学校的各种教育教学设施和活动器材，是一种硬件上的配备，能够满足师生工作、学习和生活的各种需要，促进教育教学活动的开展，促进学生身心健康成长。
3.人文气息。
学校应该是一方传播知识、陶冶情操的净土，所以校园内的每一处建筑、每一处景观、每一面墙壁甚至是每一个角落都应该精心布置，利用各种形式营造文化意蕴，使师生们徜徉在校园里，不仅能感受到外在的视觉美，也能体味到深层的内涵美，使教育的力量无处不在。
4.平安无害。
有平安才能有和谐，一个和谐向上的校园必然是一个能够充分保障师生员工安全利益的校园。
所以，校园环境建设中不可缺少的一个组成部分就是环境安全建设，使师生员工的人身安全得到最有力的保障。
二、立足课堂，构建教学文化
教学工作是学校发展过程中永恒的主题，是质量立校的根本，优质的教学文化更是和谐校园文化的核心。
1.树立正确的教学价值观：以生为本。
以学生满意不满意，学生接受不接受，学生认可不认可作为评价教师的最终价值标准。
2.努力提高业务水平：学高方为师。
一个教师要想得到学生的认可和尊重，最首要的因素就是业务水平和教学能力，这是赢得学生认可的基本条件。
3.重视师德培养：身正方为范。
教师在教育活动中时刻起着一种榜样的作用，这就要求教师要德才兼备。
什么是师德-- 勤奋认真，慈爱谦和，宽容大度，热爱生活。
4.增强创新意识。
作为一名合格的教师必须要有一种与时俱进的创新精神，能够不断适应新变化、创造新方法来开展教育教学工作，因循守旧的工作态度和工作方式是注定要被淘汰的。
三、以人为本，完善制度文化
一套合理规范并且处处彰显人文关怀的管理制度是一个单位各项工作得以正常运转，各种关系得以协调的有力保障，对于学校来说同样如此。
1.以人为本。
制度是一种规范，一套程序，一些具体举措，无论是制度的制定还是执行，主体都是人，所以，这个制度能不能真正发挥作用，能不能得到人们的真正认可，最终取决于是不是真正体现了对人本身的关注，也就是说要以人为本。
2.约束机制与激励机制并重。
制度可以用来管人，但制度的最终目的不仅仅是为了管人，而是通过一种规范，使人们的行动能够取得更好的效果。
这一点体现在制度的层面上，就是要建立相应的激励机制，并把它和以往常用的约束机制结合起来，用奖勤罚懒，惩恶扬善的具体方式来促使师生积极进取，勤奋工作和学习。
3.时效性与长效性。
制度的制定需要结合不同时期的不同实际情况，也就是说要有时效性。
同时，教育教学工作是循序渐进的，不可能一蹴而就，这就需要制度还要有相对稳定性，也就是长效性，一项制度只要确定下来，就长期坚持贯彻执行下去，使之发挥最大的效用。
否则，"虎头蛇尾"必然会使制度丧失使人信服并自觉遵守的力量。
四、弘扬正气，积淀精神文化精神文化是一所学校的"校魂"，是全体师生共同价值追求和价值取向的体现，对师生具有导向、陶冶和凝聚的作用，对社会也有辐射功能。
精神文化主要体现在这样几个方面： 1.精神风貌。
中国的字画、武术、养生、中医等等都讲究个"精气神"，这个"精气神"是很重要的，它不仅是个人内心情绪的一种外在表现，而且更是对自我的一种提示，提醒自己应该精神饱满地去面对生活。
2.理想信念。
随着改革开放的逐步深入，多元化的价值观开始形成，有些人不懂取舍，甚至出现了"信仰危机"。
对于一个民族来说，特别是对青年人来说，信仰缺失是很可怕的事情。
和谐校园文化建设更要注重理想信念教育，注重引导全体成员树正共同的正确的价值观念。
3.道德修养。
道德修养是精神文化中很重要的一部分。
一位佛学大师谈及中国教育的时候，说到一个观点：当代中国的教育，不是缺少知识教育，也不是缺少素质教育，而是缺少人文教育。
他所说的人文教育主要就是在说道德修养的问题。
在平日的工作中，就应该注重这种道德修养的教育。
4.意志品质。
人的一生总要经历很多艰难困苦，或者说要经历很多次的磨砺，这就需要人要有坚强的意志和高尚的品质。
所以无论是教师，还是学生，都应该让自己有一种不怕吃苦，敢于吃苦，能够经受挫折，能够不断进取的坚强的意志，有了这样的意志和品质，才能促进学校的不断发展。
五、打造特色，形成活动文化
各种形式的文体活动是和谐校园文化的载体，通过活动，可以凝聚人心，鼓舞士气，活动文化如果有自己鲜明的特色，将使这种精神力量发挥更大的作用。
在打造特色活动文化的过程中，应注意这样几点：
一是特色鲜明；
二是形式多样；
三是突出主体；
四是注重实效；
五是把握契机。
六、规范言行，培养行为文化
言谈举止是一个人各方面素质和道德修养的直接体现，所以，在和谐校园文化建设中，我们也要注意规范言行，培养行为文化。
让我们的师生举止文明，言谈得体，使人生活在校园中，处处有如沐春风的感觉。