教育二系工会教师说课比赛总结
教学说课比赛活动总结(2篇)
第1篇一、活动背景随着教育事业的不断发展，教师的教学水平成为衡量学校教学质量的重要标准。
为了提高教师的教学能力，激发教师的教学热情，我校于近日举办了教学说课比赛活动。
本次活动旨在为教师提供一个展示自我、提升教学水平的平台，进一步推动我校教育教学工作的发展。
二、活动目的1. 提高教师的教学设计能力，使教师在教学过程中能够更好地把握教材、设计教学活动。
2. 增强教师的教学表达能力，使教师能够在比赛中展示自己的教学风格和特色。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学中的问题，提高整体教学水平。
4. 为学校选拔优秀教学人才，为教育教学工作提供有力支持。
三、活动过程1. 组织准备阶段活动前期，学校成立了比赛组委会，制定了详细的活动方案，明确了比赛流程、评分标准等。
同时，通过教师培训、研讨等方式，帮助教师提高说课水平。
2. 比赛阶段比赛分为初赛和决赛两个阶段。
初赛由各年级组自行组织，选拔出优秀选手进入决赛。
决赛分为说课和答辩两个环节，选手需在规定时间内完成说课，并回答评委提问。
3. 总结表彰阶段比赛结束后，评委对参赛选手的表现进行综合评分，评选出一、二、三等奖及优秀奖。
学校对获奖教师进行表彰，并颁发荣誉证书。
四、活动成果1. 提高了教师的教学设计能力。
参赛教师在准备过程中，对教材、教学目标、教学方法等方面进行了深入研究，提高了自己的教学设计水平。
2. 增强了教师的教学表达能力。
参赛教师在比赛中展现了良好的教学风采，提升了自身的教学表达能力。
3. 促进了教师之间的交流与合作。
比赛过程中，教师们互相学习、取长补短，共同探讨教育教学中的问题，为学校教育教学工作提供了有益借鉴。
4. 发现了一批优秀教学人才。
本次比赛选拔出了一批优秀教学人才，为学校教育教学工作提供了有力支持。
五、活动不足及改进措施1. 不足之处：部分教师对比赛准备不够充分，说课内容与实际教学存在一定差距。
改进措施：加强教师培训，提高教师对比赛的重视程度；鼓励教师积极参与教研活动，提高教学水平。
教师说课比赛活动总结_教师带教活动工作总结
教师说课比赛活动总结_教师带教活动工作总结本次教师说课比赛活动是一次旨在提高教师教学水平和探索创新教学方式的活动，得到了广大教师的积极支持和参与。
通过该活动，教师们交流了教学经验，探讨了教学新思路，促进了教师之间的交流与合作，达到了预期的效果。
首先，教师说课比赛活动提高了教师的授课能力和课堂管理能力。
教师们在比赛中充分展现了自己的风采，展示了自己的教学特点和优势，让观摩的教师们受益匪浅，对自己的教学工作有了更深刻的认识和理解。
同时，在比赛中，教师们还不断摸索新的教学方法，探索课堂教学的新思路，通过精心准备和讲解，增强了自己的教学信心和教育责任感，为带好每一节课走上了更高的台阶。
其次，教师说课比赛活动促进了教师之间的交流和沟通。
活动中，教师们互相学习、交流和展示，通过讨论和分享经验，深入交流，增进了相互之间的了解和理解。
活动不仅促进了教师之间的交流，也增进了与学生之间的沟通交流，更好地提高了学生的学习兴趣和主动性。
同时，越来越多的教师与学生们互动，让课堂变得更加生动有趣，培养了学生们的合作精神和创新思维，为今后的教学工作奠定了良好的基础。
最后，教师说课比赛活动也增强了教师们的教学热情和教学兴趣。
活动中，教师们通过展示自己所掌握的知识和技能，不断追求教学的新思路和方法，激发了教师们的教学热情，激发了他们对教学工作的热爱和追求，促使他们更加认真地去对待教学工作，不断提高教育教学水平。
总之，教师说课比赛活动是我们学校教学改革工作的一个重要组成部分，得到了广大教师和学生的积极参与和反响。
本次活动既是一次展示自己的机会，也是一次学习和交流的机会，让教师们有机会展示自己的才华和创新能力，在这个平台上交流、分享成果和经验，共同进步，不断提高教育教学水平，为学生们提供更好的教育和服务。
新教师说课比赛活动总结(2篇)
第1篇一、前言为了提高新教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于近日举办了新教师说课比赛活动。
本次比赛旨在为新教师提供一个展示自我、锻炼能力、交流学习的平台，激发新教师的教学热情，推动我校教育教学质量的提升。
以下是本次活动的总结。
二、活动概况1. 活动主题：新教师说课比赛2. 活动时间：XX年XX月XX日3. 活动地点：学校多功能厅4. 参赛对象：我校新教师5. 比赛形式：说课、答辩6. 比赛内容：参赛教师根据抽签确定的课题，进行说课展示，评委根据参赛教师的说课内容、教学方法、教学效果等方面进行评分。
三、活动亮点1. 活动组织有序。
本次比赛在赛前制定了详细的比赛方案，明确了比赛流程、评分标准等，确保了比赛的顺利进行。
2. 参赛教师积极参与。
本次比赛共有XX位新教师参赛，他们认真准备，积极参与，充分展示了新教师的教学风采。
3. 评委专业评审。
评委由我校资深教师组成，他们具有丰富的教学经验和较高的专业素养，对参赛教师的说课进行了客观、公正的评审。
4. 互动环节精彩。
在比赛过程中，评委与参赛教师进行了深入的互动，对参赛教师的教学设计、教学方法等方面提出了宝贵意见和建议。
5. 教学理念先进。
参赛教师普遍具备先进的教学理念，关注学生个体差异，注重培养学生的创新精神和实践能力。
四、活动成效1. 提高了新教师的教学水平。
通过本次比赛，新教师们更加明确了自己的教学目标，掌握了说课技巧，提升了教学能力。
2. 促进了教师之间的交流与合作。
比赛为新教师提供了一个展示自我的平台，同时也为其他教师提供了一个学习的机会，促进了教师之间的交流与合作。
3. 优化了教学资源。
参赛教师在准备比赛过程中，不断优化自己的教学设计，为我校的教学资源提供了有益的补充。
4. 推动了教育教学改革。
本次比赛激发了新教师的教学热情，促使他们在教学中积极探索，为我校的教育教学改革提供了新的动力。
五、存在问题及改进措施1. 存在问题：部分新教师在说课过程中，对教材把握不够准确，教学设计不够完善。
说课稿比赛活动总结报告(2篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的深入推进，教师的专业素养和教学能力日益受到重视。
为了提升教师的教学水平，提高教学质量，我校于近期成功举办了说课稿比赛活动。
本次活动旨在为广大教师提供一个展示自我、交流学习的平台，促进教师之间的相互学习和共同进步。
二、活动目的1. 提高教师的说课能力，使教师在备课过程中更加注重教学设计，提高教学效果。
2. 培养教师的创新意识和教学研究能力，激发教师的教学热情。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学问题，提高整体教学水平。
三、活动组织1. 成立说课稿比赛活动领导小组，负责活动的策划、组织和实施。
2. 制定比赛规则，明确参赛对象、比赛形式、评分标准等。
3. 发布比赛通知，广泛宣传，确保活动顺利进行。
四、活动内容1. 比赛主题：以“立足课堂，提升教学质量”为主题，要求参赛教师结合自身教学实践，设计一堂精彩的说课。
2. 比赛形式：参赛教师现场抽取课题，进行15分钟的说课展示。
3. 评分标准：（1）教学设计（30%）：教学目标明确、教学重难点突出、教学方法科学合理。
（2）说课内容（40%）：语言表达清晰流畅、逻辑性强、富有感染力。
（3）教学效果（30%）：教学环节完整，教学过程连贯，教学目标达成度高。
五、活动成果1. 提高了教师的说课能力，使教师在教学过程中更加注重教学设计，提高了教学效果。
2. 培养了教师的创新意识和教学研究能力，激发了教师的教学热情。
3. 加强了教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学问题，提高了整体教学水平。
4. 选拔出一批优秀说课教师，为学校的教学工作提供了有力支持。
六、活动总结1. 活动组织有序，参赛教师积极参与，活动效果良好。
2. 活动过程中，教师们充分展示了自身的教学水平和创新能力，为学校的教育教学工作提供了有益借鉴。
3. 活动促进了教师之间的交流与合作，为学校的教学研究工作奠定了基础。
4. 活动存在不足之处，如部分教师说课内容与实际教学结合不够紧密，需要进一步改进。
教师说课比赛活动总结
教师说课比赛活动总结
教师说课比赛活动总结
本次教师说课比赛活动经过精心筹备和组织，取得了圆满成功。
下面是对此次活动的总结：
首先，活动目标明确，使教师们能够展示自己的教学才能和创新能力。
通过比赛，教师们不仅有机会在台上展示自己的教学课程，还能相互学习和借鉴，提高教学水平。
其次，活动形式多样，为教师们提供了多样的展现方式。
比赛中，教师们可以选择直接讲述自己的教学设计，也可以选择采用多媒体辅助展示等方式，使整个比赛活动更加生动有趣。
再次，评委严格把关，确保评选结果的公正。
评委们对每位教师的展示内容进行了认真评估，从教学设计、教学方法、教材运用等方面进行全面评价。
评委们不仅具备专业知识和教学经验，还具备公正客观的判断能力，为比赛结果的公正性提供了保障。
此外，活动组织精心、协调有序。
活动组织者充分考虑了教师们的实际需求，制定了多项举措确保活动的流程和顺利进行。
组织者与各部门之间的沟通紧密，统筹协调，使整个活动过程有序推进。
最后，活动取得了显著的效果。
通过这次比赛，教师们不仅增进了相互之间的交流，还拓宽了教学思路和方法，提高了教学质量。
同时，活动也为学校教学改革提供了宝贵的经验和启示。
总之，本次教师说课比赛活动为教师们提供了一个展示自己教学才能的舞台，充分发挥了教师的创新能力和教育教学水平，对推进教育教学改革起到了积极的推动作用。
希望今后能够继续开展类似的活动，提升教师队伍的整体素质。
教师说课比赛活动总结_教师带教活动工作总结
教师说课比赛活动总结_教师带教活动工作总结在教师带教活动中，我们进行了一场精彩的说课比赛活动。
通过这次活动，我们不仅提高了教师的教学水平，还增加了教师之间的交流与合作。
以下是我对这次活动的总结。
这次说课比赛活动对教师的教学水平提出了很高的要求。
参赛教师需要精心准备说课教案，并进行详细的教学设计。
这要求教师们在备课过程中对教材内容进行深入了解，找出关键知识点和难点，有针对性地设计教学活动和教学方法。
教师们还要对教学内容进行整理和归纳，使得教学内容更加条理清晰。
通过这次活动，教师们不仅加深了对教材内容的理解，也提高了教学设计的能力。
这次活动增加了教师之间的交流与合作。
在活动进行中，教师们可以互相观摩和学习，分享教学经验和教学方法。
通过听取其他教师的说课和点评，教师们可以了解到其他教师的优点和不足，从而更好地提升自己的教学水平。
教师们也可以共同讨论教学问题，沟通交流，寻求解决方案。
这不仅有助于教师们的个人成长，也有助于学校教学水平的提高。
这次说课比赛活动也提升了学校的教学品牌形象。
通过组织这样的活动，展示了学校教师的教学实力和教育质量。
参赛教师们通过精心准备和表达，展示了自己的教学能力和教学风采。
他们传递出的教育理念和教学方法也让大家对学校的教学水平有了更加细致和深入的认识。
这无疑提高了学校的教育声誉，也吸引了更多的家长和学生的关注与认可。
这次说课比赛活动对提高教师的教学水平、增加教师之间的交流与合作以及提升学校的教学品牌形象都起到了积极的作用。
希望今后能继续开展这样的活动，让教师们在比赛中不断加深对教学内容的理解，不断提高教学设计的能力，从而更好地为学生的教育教学服务。
也希望学校在活动组织方面能够更加合理和周密，使得活动更加顺利和有效。
相信通过持续不断的努力，我们的教育事业会取得更加辉煌的成就！。
说课比赛总结
说课比赛总结引言本文是对我参加的说课比赛进行总结的文档。
在本次比赛中，我从准备素材、设计课堂教学活动、语言表达等方面进行了全面的准备。
通过参加这次比赛，我不仅提高了自己的说课技巧，还加深了对教学设计和课堂管理的理解。
一、准备素材在准备素材方面，我首先进行了教材的仔细研读，并结合学生的实际情况进行了分析。
我选择了合适的教学资源，包括图片、视频和课件等，以帮助学生更好地理解学习内容。
同时，我还准备了一些补充材料，以丰富课堂教学，提高学生的学习兴趣和实际运用能力。
在准备素材过程中，我注意到了一些潜在的问题，如材料的适宜度、难易度等，并根据学生的实际水平做了相应调整。
通过不断的反复修改和完善，最终形成了一套符合教学要求的素材。
二、设计课堂教学活动在设计课堂教学活动时，我充分考虑了学生的学习特点和课程目标。
我尝试了多种教学方法和活动形式，如小组讨论、角色扮演、游戏和实例分析等，以提高学生的参与度和学习效果。
在活动设计上，我注重了任务的明确性和学生之间的合作互动。
我努力创造了一个积极、和谐和互帮互助的课堂氛围，以激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，我也设置了适当的反馈环节，及时了解学生的掌握情况，以便进行相应的调整和辅导。
三、语言表达在语言表达方面，我注重了表达的准确性、流畅性和生动性。
我尽量使用简练明了的语言，以便学生更好地理解和掌握教学内容。
同时，我还注意了语音语调、手势和眼神等非语言表达方面的细节，以增强教学效果和吸引学生的注意力。
在正式比赛之前，我进行了多次演练和调整，以提高自己的说课水平。
通过反复练习和反思，我逐渐找到了适合自己的表达方式，并在比赛中得到了一定的肯定。
四、总结与展望通过参加这次说课比赛，我收获了很多。
我学到了如何准备素材、设计课堂活动和提高语言表达能力。
同时，我也发现了自己的不足之处，比如在时间控制和教学方法选择方面还有待改进。
在未来的教学实践中，我将继续总结经验，不断提高自己的教学水平。
说课说作业比赛活动总结(2篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师教育教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校于近日举办了“说课说作业”比赛活动。
本次比赛旨在激发教师的教学热情，提高教师对教学环节的把握能力，促进教师专业成长。
通过此次活动，我们收获了宝贵的经验，现将活动总结如下。
二、活动目的1. 提高教师说课说作业的能力，使教师在教学过程中更好地把握教学环节，提高教学质量。
2. 促进教师之间的交流与合作，分享教学经验，共同提高教育教学水平。
3. 激发教师的教学热情，激发学生的学习兴趣，营造良好的教学氛围。
三、活动内容1. 比赛分为两个阶段：初赛和决赛。
2. 初赛阶段，教师根据指定的课题，撰写说课稿和作业设计，并进行现场说课和作业展示。
3. 决赛阶段，教师根据抽签确定的课题，进行现场说课和作业展示。
4. 比赛评委由学校领导和优秀教师组成，对参赛教师的说课和作业进行综合评价。
四、活动过程1. 初赛阶段（1）教师们积极参与，认真准备，撰写说课稿和作业设计。
（2）学校组织专家对说课稿和作业设计进行评审，选拔出优秀选手进入决赛。
2. 决赛阶段（1）选手们按照抽签顺序进行说课和作业展示。
（2）评委根据选手的表现进行评分，评选出一、二、三等奖。
（3）获奖选手进行经验分享，其他教师进行交流学习。
五、活动成果1. 提高了教师说课说作业的能力，使教师在教学过程中更好地把握教学环节，提高教学质量。
2. 促进了教师之间的交流与合作，分享了教学经验，共同提高教育教学水平。
3. 激发了教师的教学热情，激发了学生的学习兴趣，营造了良好的教学氛围。
4. 评选出一、二、三等奖，为优秀选手颁发荣誉证书。
六、活动反思1. 活动组织方面：本次比赛的组织工作较为顺利，但部分环节仍需改进，如现场评分、奖项设置等。
2. 教师参与方面：部分教师对说课说作业的重视程度不够，需加强宣传和培训。
3. 教学效果方面：通过本次活动，教师们对教学环节的把握能力有了明显提高，但仍有待于在今后的教学实践中进一步检验。
教师说课大赛活动总结(3篇)
教师说课大赛活动总结各位领导、老师，大家上午好！今天是一个激情飞扬的日子！今天是一个振奋人心的日子！今天，我们相聚这里，展示教师风采！今天，我们友好竞赛，畅叙教育风情！我们不会忘记美丽的颂歌：教师，太阳底下最光辉的事业！他们以蜡烛的精神去燃烧，让未来之光永驻；以春蚕的行为去吐丝，让希望之树长青；以人梯的态度去架桥，让鲜花遍地开放；以黄牛的风致去耕耘，让绿树扩展年轮！我们更不会忘记责任：教师，人类灵魂的工程师！他们传道，授业，解惑，用智慧的双手，雕塑着懵懂的灵魂；用知识的火种，照亮成功的彼岸；用神奇的话语，化解旅程的冰封！这，就是我们光荣的人民教师！在这样一个明媚的日子，为了进一步弘扬正气，加强师德师风建设，提升教师整体素质，充分展示我镇教师风采，特举办师德演讲比赛。
希望通过这次比赛可以丰富老师们的文化生活，切实增强全体教师的责任意识。
同时也希望参赛老师能够在比赛中发挥出的水平，展现出自己的风采。
下面我宣布龙扬镇中心小学教师师德演讲比赛正式开始。
首先请崔校长作重要讲话。
1、师德是教师之魂，简单的两个字，份量却很重，或许我们穷尽一生也写不完。
做一个好老师难，做一个一辈子的好老师更难，唯有用真爱去书写，才可能写出师德的光芒。
请听____号选手为我们演讲，他演讲的题目是《用爱心铸就师魂》，2好选手做准备。
2谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。
茹老师的这句话掷地有声，令我们受益匪浅，也必将引发我们反思。
短短一上午的时间，12名选手的演讲，真是多姿多彩，精彩纷呈。
我们领略了各位选手的风采，也经受了一次心灵的洗涤。
师德教育不是一次演讲就能完成，提升师德素养修为也不是一次演讲能做到得。
愿我们的老师以这次演讲为起点，在今后的教育教学中，不断锤炼自己，提升自己，越做越好，成为名副其实的人之模范！现在我宣布____年龙扬镇中心小学教师师德演讲比赛圆满结束。
谢谢大家！教师说课大赛活动总结（二）甲：尊敬的各位领导乙：敬爱老师们甲乙：大家好!甲：聆听秋的讯息，阳光洒满大地;乙：走进秋的校园，我们充满活力!甲：今天，我们欢聚一堂，举行朗诵比赛，说好普通话，感受中华文字的魅力。
教师工会活动比赛总结
一、前言为丰富教师们的业余生活，提高教师的团队协作能力，增强教师之间的沟通交流，我校工会于近期成功举办了教师工会活动比赛。
本次比赛得到了全校教师的积极响应和广泛参与，活动取得圆满成功。
现将比赛总结如下：二、活动背景随着教育事业的不断发展，教师们面临着越来越大的工作压力。
为了缓解教师们的压力，提高教师的幸福指数，我校工会决定举办本次教师工会活动比赛。
通过举办比赛，旨在增强教师之间的团队凝聚力，促进教师之间的沟通交流，让教师们在紧张的工作之余，放松身心，陶冶情操。
三、活动准备1. 组织筹备：成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织、宣传等工作。
2. 宣传动员：通过校园广播、海报、微信群等多种渠道，广泛宣传比赛活动，提高教师们的参与度。
3. 活动方案：制定详细的比赛方案，包括比赛时间、地点、参赛对象、比赛项目、评分标准等。
4. 场地布置：提前预订比赛场地，进行场地布置，确保比赛顺利进行。
5. 评委选拔：选拔具备丰富经验和公正态度的教师担任评委，确保比赛公平、公正。
四、活动过程1. 开幕式：活动当天，全体教师齐聚比赛现场，举行了简短而隆重的开幕式。
校长发表了热情洋溢的讲话，对教师们的辛勤付出表示肯定，并对本次比赛寄予厚望。
2. 比赛环节：本次比赛分为多个环节，包括拔河比赛、接力跑、趣味运动会等。
比赛过程中，教师们积极参与，全力以赴，展现了良好的精神风貌。
3. 团队协作：在比赛中，教师们充分发挥团队协作精神，互相鼓励、互相支持，共同为团队争取荣誉。
4. 互动环节：比赛间隙，还安排了互动环节，如知识问答、趣味游戏等，让教师们在紧张的比赛之余，放松身心，增进友谊。
5. 颁奖仪式：比赛结束后，举行了隆重的颁奖仪式，对获奖团队和个人进行了表彰。
五、活动成果1. 提高教师幸福指数：通过本次比赛，教师们在紧张的工作之余，放松了身心，愉悦了心情，提高了幸福指数。
2. 增强团队凝聚力：比赛中，教师们充分发挥团队协作精神，增强了团队凝聚力。
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教育二系工会教师说课比赛总结
为了推动教师教育创新，强化教学设计能力，加强教师之间的相互交流与学习，达到切实提高教学质量的目的，经系工会研究，2012年12月12日下午14：30举行了2012年下学期教师说课比赛活动。
本次比赛有6人参加、全体教师观摩、本次比赛已经圆满结束，下面从本次比赛呈现出的亮点、问题与不足及青年教师专业化成长的建议三个方面对本次比赛总结如下：
一、呈现出的亮点
1、本次活动成功地为教师搭建了一个展示自我、互相学习交流的平台，效果很好，参赛教师和观摩教师在这次活动中都有很大的收获，教学基本功，尤其对教材分析和驾驭课堂的能力有了一定的提高。
2、参赛教师从思想上高度重视此次比赛活动，准备认真，态度端正。
从接到通知到比赛结束，每个环节上各位教师认真对待，积极配合。
比赛中，说课教师全面展示，精心设计，表达流畅，表现了比较高的驾驭理论、驾驭教材和科学设计的能力，体现了勇于参与、敢于追求的意识。
3、对说课的基本要求把握的比较好，从说教材、说重难点、说教法、说学法、说教学过程等几个环节都能完整把握。
4、大部分参赛教师的基本素质比较好，知识素养较高，语言表达比较清楚流畅，思路较为清晰，具有一定的临场机智。
5、大部分教师都能选用形式多样，灵活实用的教学方法（如讨论法、任务驱动法、案例分析等），选材贴近实际,能激发学生兴趣和参与的主动性，部分教师设计的教法和学法在教学过程中有所体现，符合高职高专的教学要求，对构建高效课堂有一定的促进作用。
6、多数教师能突出教师的引导作用和落实学生的主体地位，注重课堂情境的创设进行导入，能注重通过课堂预设中精心设计的活动，让学生动口、动手、动脑来调动学生在教学活动中积极参与，培养学生的各种能力，并在活动中体验和感悟相应的思想和方法，培养学生的思维发散性和创新意识。
7、大部分参赛老师都能正确的理解和分析教材内容，能正确把握教学重点、难点，尤其是有的教师能灵活运用教材，在教学设计中能运用学生的认知冲突，激发学生求知欲望，变被动学习为主动探求。
个别教师教学过程中突出了重点，有难点的突破措施。
这些都体现了年轻教师有较强的驾驭教材和课堂的能力，新课程理念在我们青年教师中已经扎根。
8、一些参赛教师能重视教学过程中的学情分析和学法指导。
通过创设活动平台,留出课堂中一定的活动时间和空间进行师生互动，生生互动，适时引导和指导学生主动参与，主动体验，主动发展，体现以发展学生为本的新课程理念。
9、参赛教师都能突出学科特点，联系生活实际，能结合当前社会热点和实际，通过一系列教学活动达到解决问题，激发情感，引导行动的效果。
二、问题和不足
虽然这次说课的总体水平均衡，但在比赛过程中也存在不少不足之处。
为了进一步提高教师业务水平，不足之处如下：
1、语言及仪态方面：部分老师的普通话有待提高，说课的语言显得平淡，语速无变化，太死板，缺乏生动性，感染性。
体态语言不够好，不能利用体态语言感染听者。
有的教师要么照着纸稿念，要么看着电脑念，“照本宣科”，缺乏
激情，无勃勃生机，缺少内化和生成，缺乏参赛者应有的激情与风采，临场机智不够，少了“说”的成份，感觉是念别人写的稿子，而不是与他人分享自己的成果。
2、教材分析这一块，如何吃透教材、教参、新课标的精神方面还有点欠缺，对于教材在整个教材体系中的地位和作用、编写意图、内在联系说得不够。
表现在说教材上要说明本节课在该学科体系中的地位及在本单元中的地位和作用，最好能结合命题方向做深入的分析，否则在教学方法的选择和环节上缺少理论依据。
这次说课大部分教师找准了重点，找对了难点，但在教学过程中没有突现出重点，也没有突破难点的措施。
因此要在说课前深挖教材，这样才能正确地把握教材的重点难点，并在教学过程中要得以突现。
3、在说学情上，要对学生已有知识进行剖析，对学生的学习素养进行说明，然后再说本课为什么要这样设计，必须要清楚是课前说课，因此说课中应当注重教学过程设计意图的解说，及学生生成知识的预想，要在预设与生成中做好恰当的调整。
4、在说教法、学法上，呈现讲授的多，重视教师教，忽视了学生的学，虽然在教法、学法上安排了多样性，但因学生主动发展的教学活动时间安排的少，使得很多设计好的教法、学法无法落实。
说教学方法太过笼统，说学习方法有失规范。
“教学设计和学法指导”是说课过程中不可缺少的一个环节，有些教师在这个环节中往往一言以蔽之：我运用了启发式、直观式……教学法，学生运用探究法、讨论分析法等等。
至于教师如何启发学生，怎样操作，却不见下文，在教学过程中也没有体现。
5、关于教学过程设计方面：在设计教学过程中，部分教师对教学目标的解决在过程中很少得到体现；教学重难点的突破在教学过程中也没有很好的说明；教学手段的应用在此过程中也没有很好应用；对师生教与学活动的设计偏少；无时间分配等。
有部分教师对教学过程的结构设计不够完整，比如缺少板书设计等。
三、青年教师专业化成长的建议
通过这次教师说课比赛，发现我们的老师基本素质比较好，身上有一股勤于学习，勇于探索，敢于竞争的锐气和虎气，为促进教师的专业化成长，谈几
点建议：
1、严格要求自己，遵守劳动纪律，时间保障效果。
2、加强教育理论的学习，不断汲取营养，不断奠基理论修养。
3、加强教学基本功的训练，说课、上课语言还需要进一步锤炼，增强语言感染力。
板书设计与书写需进一步加强（粉笔字、简笔画要抽时间练习）。
4、加强对说课所包含内容的分析、理解、钻研，不断追求创新，提高教学技能，构建高效课堂。
5、多请教，勤交流，提升自身素质。
6、平常心态积极参加学校、中心组织的一些活动。
7、常反思，多总结，形成文字性的东西，积极发表。
教育二系。