高三语文复习PPT课件(共41张PPT)
合集下载
高中语文边塞诗鉴赏课件(41张PPT)
诗人怎样一种思 想感情？____对__战__死__者__的__同__情__________________
❖ （3）后两句，由___虚__写____转入__实__写__，既含蓄
委婉地讽刺了____统__治__者__的__无__能__________，又侧 面烘托了_英__雄__不_能__建__功__立__业__的__无__奈_，抒发了 __对__良__将__及__早__出__现__的__渴__望_ ，对边疆和平的向往 。
❖上
❖ 第二句写塞上“孤城”及环境。从表现“孤城” 的角度看，这一句运用了__________手法。
❖ 衬托
19
出塞二首
王昌龄
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
❖ （1） 诗的第一句以__白__描___的手法，勾勒出一
幅千古边关月夜图，暗写_古__战__场__上__战。斗之激烈
14
《夜上受降城闻笛》李益 回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 ❖ 前两句以工整的对仗的形式来写景，用了两 个色彩鲜明的比喻。先从俯视的角度来写莽莽大 漠上的黄沙，在月色的辉映下如同白雪，再从仰 望的角度来写浩瀚空中的月色，那皎皎寒月犹如 严霜。上下交映，只见整个大漠一片白茫茫，令 人顿觉冷嗖嗖。诗人从地点、景物、气候三个方 面着意刻画，反复渲染，营造出一个悲凉的氛围， 为后两句抒发戍边将士思乡之情蓄势。
“高岑诗派”。
4
意 境
从军行 王昌龄 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
风 格
： 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 ：
雄
雄
奇
从军北征 李益
壮
、 天山雪后海风寒,横笛偏吹《行路难》。豪
❖ （3）后两句，由___虚__写____转入__实__写__，既含蓄
委婉地讽刺了____统__治__者__的__无__能__________，又侧 面烘托了_英__雄__不_能__建__功__立__业__的__无__奈_，抒发了 __对__良__将__及__早__出__现__的__渴__望_ ，对边疆和平的向往 。
❖上
❖ 第二句写塞上“孤城”及环境。从表现“孤城” 的角度看，这一句运用了__________手法。
❖ 衬托
19
出塞二首
王昌龄
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
❖ （1） 诗的第一句以__白__描___的手法，勾勒出一
幅千古边关月夜图，暗写_古__战__场__上__战。斗之激烈
14
《夜上受降城闻笛》李益 回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 ❖ 前两句以工整的对仗的形式来写景，用了两 个色彩鲜明的比喻。先从俯视的角度来写莽莽大 漠上的黄沙，在月色的辉映下如同白雪，再从仰 望的角度来写浩瀚空中的月色，那皎皎寒月犹如 严霜。上下交映，只见整个大漠一片白茫茫，令 人顿觉冷嗖嗖。诗人从地点、景物、气候三个方 面着意刻画，反复渲染，营造出一个悲凉的氛围， 为后两句抒发戍边将士思乡之情蓄势。
“高岑诗派”。
4
意 境
从军行 王昌龄 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
风 格
： 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 ：
雄
雄
奇
从军北征 李益
壮
、 天山雪后海风寒,横笛偏吹《行路难》。豪
最新人教版语文必修三课件： 第6课《琵琶行 并序》 (共41张PPT)
•
第一课时
琵琶
行
唐 玄 宗 挽 白 居 易 联
胡 人 能 诵 琵 琶 篇
孺 子 解 吟 长 恨 曲
浔 阳 千 尺 水 ， 勾 留 江 上 别 离 情
枫 叶 四 弦 秋 ， 枨 触 天 涯 迁 谪 恨 。 ；
浔 阳 楼 楹 联 ：
白居易（772－846）字乐天，号香山居 士.是杜甫之后，唐朝的又一杰出的现实主义诗 人，是唐代诗人中作品最多的一个。他是中唐 新乐府运动的主要倡导者，主张“文章合为时 而著，歌诗合为事而作”,并将这一主张付诸自 己的诗歌创作实践。贞元十五年（798）中进士， 官至翰林学士，左拾遗，赞善大夫。后因直言 极谏，被贬江州司马，移忠州刺史。晚年好 “佛”，长居长安过着隐士的生活，75岁去世。 他的成就，主要表现在两个方面：一是政治讽 喻诗；一是以《长恨歌》《琵琶行》为代表的 长篇叙事诗。
创作背景
唐宪宗元和十年(815年)，跟拥兵割据的 藩镇吴元济有勾结的朝中重臣派人刺死宰 相武元衡，长安城顿时一片混乱。白居易 当时任东宫赞善大夫，是个陪侍太子的闲 职，不能过问朝政，但他压抑不住自己的 愤怒，上书请求缉捕凶手，终以越职言事 的罪名被贬为江州司马。第二年秋，白居 易写下了这首著名的《琵琶行》。
再闻琵琶诉沦落
（明写
详写）
三闻琵琶青衫湿
（侧面烘托 明写略写）
琵琶女的演奏（三次）
第一次演奏：
朗读第一段
浔阳江头夜送客， 枫叶荻花秋瑟瑟。 主人下马客在船， 举酒欲饮无管弦。 醉不成欢惨将别， 别时茫茫江浸月。 忽闻水上琵琶声， 主人忘归客不发。
琵琶女：寂寞 环境描写：渲染悲凉气氛， 奠定全诗基调。
琵琶行
《琵琶行》原作《琵琶引》。歌、行、引 是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌 的一种体裁。三者虽名称不同，实则大同 小异，常统称“歌行”。明朝胡震亨《唐 吉癸签》说，“歌”是曲的总称，“行” 是“衍其事而歌之”，是一种具有铺叙记 事性质的歌辞。 其音节、格律一般比较自 由，形式都采用五言、七言、杂言的古体， 富于变化。
高考语文复习：文言文实词 课件(41张PPT)
• (节选自《汉书·韩延寿传》，有删改)
15
• 9．掌握实词——治、负、舍
• (1)(2021新编)解释下列句中加点的词。
• ①修治学官
治：________________
• ②不得舍奸人
舍：________________
• ③闾里仟佰有非常
非常：________________
• ④吾岂其负之
于天下，功立于鲁国。
• (节选自《淮南子·汜论训》)
Байду номын сангаас
13
• 准确翻译通假字 • (5)(2021新编，5分)将下面的句子翻译成现代汉语。 • 揄三尺之刃，造桓公之胸，三战所亡，一朝而反之。 • ____________________________________________________________________________ • ____________________________________________________________________________ • 答案：拿着三尺兵刃，指到齐桓公的胸前(逼他归还夺走的土地)，这样多次战败所失去的土地，于片刻中便收了回来。 • 解析：本题考查理解并翻译文言句子。句中采分点：“揄”译为“拿着”；“造”译为“到”；注意“亡”在此处并 非“死亡”，而应译为“丢失”，“亡”后面省略了宾语“土地”，翻译时要补出；“反”通“返”，译为“返回，收 回”。每点1分，句意通顺1分。
今语音演变的结果)如：将军被(通披，音pī)坚执锐。(《陈涉世家》)
8
02
典例分析
9
考向1 一词多义
• 阅读下面的文言语段，完成(1)～(3)题。 • 萧燧字照邻，临江军人。燧生而颖异，幼能属文。绍兴十八年，擢进士高第。授平江府观察推官。 时秦桧当国，其亲党密告燧，秋试必主文漕台，燧诘其故，曰：“丞相有子就举，欲以属公。”燧怒 曰：“初仕敢欺心耶！”桧怀之，既而被檄秀州，至则员溢，就院易一员往漕闱，秦熺果中前列。孝 宗初，除诸王宫大小学教授。轮对，论“官当择人，不当为人择官”。上喜，制《用人论》赐大臣。 淳熙二年，进起居郎。先是，察官阙，朝论多属燧，以未历县，遂除左司谏。时宦官甘昪之客胡与可、 都承旨王抃之族叔秬皆持节于外，有所依凭，无善状，燧皆奏罢之。时复议进取，上以问燧，对曰： “今贤否杂糅，风俗浇浮，兵未强，财未裕，宜卧薪尝胆以图内治。若恃小康，萌骄心，非臣所知。”
15
• 9．掌握实词——治、负、舍
• (1)(2021新编)解释下列句中加点的词。
• ①修治学官
治：________________
• ②不得舍奸人
舍：________________
• ③闾里仟佰有非常
非常：________________
• ④吾岂其负之
于天下，功立于鲁国。
• (节选自《淮南子·汜论训》)
Байду номын сангаас
13
• 准确翻译通假字 • (5)(2021新编，5分)将下面的句子翻译成现代汉语。 • 揄三尺之刃，造桓公之胸，三战所亡，一朝而反之。 • ____________________________________________________________________________ • ____________________________________________________________________________ • 答案：拿着三尺兵刃，指到齐桓公的胸前(逼他归还夺走的土地)，这样多次战败所失去的土地，于片刻中便收了回来。 • 解析：本题考查理解并翻译文言句子。句中采分点：“揄”译为“拿着”；“造”译为“到”；注意“亡”在此处并 非“死亡”，而应译为“丢失”，“亡”后面省略了宾语“土地”，翻译时要补出；“反”通“返”，译为“返回，收 回”。每点1分，句意通顺1分。
今语音演变的结果)如：将军被(通披，音pī)坚执锐。(《陈涉世家》)
8
02
典例分析
9
考向1 一词多义
• 阅读下面的文言语段，完成(1)～(3)题。 • 萧燧字照邻，临江军人。燧生而颖异，幼能属文。绍兴十八年，擢进士高第。授平江府观察推官。 时秦桧当国，其亲党密告燧，秋试必主文漕台，燧诘其故，曰：“丞相有子就举，欲以属公。”燧怒 曰：“初仕敢欺心耶！”桧怀之，既而被檄秀州，至则员溢，就院易一员往漕闱，秦熺果中前列。孝 宗初，除诸王宫大小学教授。轮对，论“官当择人，不当为人择官”。上喜，制《用人论》赐大臣。 淳熙二年，进起居郎。先是，察官阙，朝论多属燧，以未历县，遂除左司谏。时宦官甘昪之客胡与可、 都承旨王抃之族叔秬皆持节于外，有所依凭，无善状，燧皆奏罢之。时复议进取，上以问燧，对曰： “今贤否杂糅，风俗浇浮，兵未强，财未裕，宜卧薪尝胆以图内治。若恃小康，萌骄心，非臣所知。”
2024届高考语文最后一课(考前指导)课件(共41张PPT).ppt
6点：生物钟唤醒了朝气蓬勃的你 6点——7点：大声朗读作文素材 7点到7点40：吃饭、收拾考试物品 8点25入场前：快速浏览绿皮书、易错字
8点25：你迈着自信的步伐走进考场
让这十二年的寒窗苦读带你飞！
8点25——8点45：通过回顾各板块知识要点或回忆作文喜欢的名言让自己冷静下来，迅速进入考试状态。
二
文学类文本阅读
文学类文本阅读三个意识
整体意识：知背景，知作者情感态度 文本意识（语境）：结合前后语句 题干意识：问什么答什么
（整体意识典型高考题）7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏， 不正确的一项是（ ）《到梨花屯去》
A．小说中的“包队”“定产到组”等词语，以及关于“安徽”的报道，都 指向改革初期的现实，在今天又使小说具有记录历史的意味。
• 4.全诗写诗人所内外的常见之物，人、常见之情，语言生动自然，情感真切动人。
• 5.本诗在用词上朴素平易，抒情委婉含蓄，虽然没有杜甫《登岳阳楼》中表现出的恢 宏气象，但也自有不凡的格调。
• 6、白诗和刘诗都是送别之作，都表达出诗人依依惜别的深情，极富感染力。
常考题型注意要点二：主观题答题策略
【第一步】准确解读文本：在了解“诗家语”多省略、多倒装特点的基础 上，抓关键点。 五读：读题目、读作者、读内容、读注释、读题干 【第二步】审清题干，明确要求。 【第三步】分点作答，有总结，有分析。 注意：做题思路不明晰的时候，破局之道在： 1、翻译诗句并分析情感。 2、答题要点还可考虑形象、手法、语言等几个角度。
8点45：分发答题卡：
方案一：有横线 观察题型有无变化
方案二：无横线 用铅笔轻轻打格，可参考一行8mm，若监考老师不允许打格，不必恐慌，停止即可，不
会造成任何影响。
高三语文复习专题完整ppt
2．创新性原则
扩展语句是一种创造性的语言活动，要尽可能在试题提供的 范围内写出自己独到的认识、感悟，使答案的内容和语言具有 一定的新颖性。
例5、根据括号内的要求写一段树叶与阳光的对话。（6分） 早晨，树叶与阳光亲密地谈话。 树叶（感激地）说：（排比） 阳光（谦逊地）说：（比喻）
解析：这是2007年四川卷的第19题。“亲密地”交代了树叶 和阳光交谈的氛围，写对话时应分别表现出树叶的“感激”和阳 光的“谦逊”分别运用排比和比喻的修辞方法。答案示例,树叶： 你用火一般的热情给我以新绿，给人们以温暖，给大地以光明， 世界因你而流光溢彩。阳光：你是大地的外衣，不单是我，和煦 的春风、绵绵的细雨也为你增添了美丽。
的笑声是那样幼稚，那样天真，又是那么甜美，那么开心。这样的答案是合
情合理的。如果在答中写孩子们的笑声是那样的苦涩、做作，显然不合情理；
如果写成“孩子们的笑声让我感到欢乐，引发了我的回忆，让我回忆到我们
这一代人苦难的童年”等，则不合情理了。因为前者不符合的情景；后者违 背了扩展“重点”的要求，表面上看是写“笑声”，而实际是写“我”了。
远”处泪， 水这参划样差过的脸的树颊影，情仿凉景佛凉那的，幢。幢扩的展魔影的，阴语森句可怕在，听表着达耳边方时高式时上低的应蛙声该，运流浪用者叹描息一写声。：“像前路情还景长！二，你可以这
可依以据在 所样“给扩坐的”原写之句前，：加扩在“展独的幼自语”句儿、在园“内山容里顶上”应，之突孩前出加“子“种幽菜们静更正”好；”在。 玩老鹰捉小鸡的游戏，他们发出的一阵阵
扩展语句应遵循下列原则
1．合理性原则
扩展语句要合情合理。具体地说，就是要合乎规定的语境，合乎规定的
因为内前者容不符，合合的情乎景；规定的形式，有时还要注意到原句的色调、风格、意境。前面所
1.1《氓》课件(共41张PPT)统编版高中语文选择性必修下册
分析
女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。
“士”是对男子的通称，这是女子对婚后男子品行的评判，用 “士”更冷静，更客观，也更疏远。
及尔偕老，老使我怨。
“尔”，本是女子婚前对男子的亲密称呼，此时婚姻破裂，回 想往日甜蜜誓言，还带有一丝怀念、留恋。
分析
信誓旦旦，不思其反。
“其”，是第三人称代词“他”，此时的女子在情感上拉开了 与氓的距离，表现了她对婚姻彻底失望后的清醒，冷静。
感情一变再变。
内容概括：控诉男子移情别恋
第五节
没有
三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣， 至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。
讥笑
译文：多年来做你的妻子，家里的劳苦活儿没有不干的，每天早起晚睡， 没有一天不是这样。你的心愿满足后，就凶恶起来。兄弟不了解我的处 境，都讥笑我啊。静下来想想，只能自己伤心。
“淇”
诗中三次写到“淇”：
送子涉淇，至于顿丘。 淇水汤汤，渐车帷裳。 淇则有岸，隰则有泮。
分析
“送子涉淇”，这是女子恋爱时的场景。“涉”字表明淇水和缓， 暗示了两人情意绵绵、依依惜别之情，此时的淇水看见了她对爱情 的痴迷。 “淇水汤汤”，应是婚变后女子归途中所见之景，淇水仿佛也在 为她被抛弃而伤心； “淇则有岸”，淇水成为她迷惘时的精神寄托，以其无声的浸润 让女主人公从痛苦走向清醒决绝。 淇水既是环境要素，也是女主人公人生经历的见证。一条淇水作 为背景贯穿全诗，也显示了作者构思的严密与精巧。
内容概括：补叙多年的苦楚和处境
第六节
同“畔”，边、岸
及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，
言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！
违背
2023届高考语文小说复习-《理水》课件共41张PPT
人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊 梁。”请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁”的。
大禹及随员形象
• 一群乞丐似的大汉，面目黧黑，衣服破旧，竟冲破了断绝交通的界 线，闯到局里来了。（外貌描写、白描手法）
• 奔来的也临近了，头一个虽然面貌黑瘦，但从神情上，也就认识他 正是禹;其余的自然是他的随员。
• 2、语言描写、动作描写：语言简短有力，性格坚毅、务实；锐 意革新，推翻成法富有远见卓识。
• 3、侧面烘托、语言描写：公而忘私、置个人与家庭私利于度外， 三过家门而不入，倾全身心治水救灾
• 4、对比手法：脚踏实地，埋头苦干。身先士卒，民为邦本。
• 被人打了，心里会想，“我总算被儿子打了”
• 阿Q竟然认为赵太爷打他嘴巴是一种荣耀，是一件值得向别人炫耀 的事情，在他的思想中，能被赵太爷这样的人打嘴巴，是一件非 常有面子的事，还换来了别人的尊敬，“阿Q此后倒得意了许多 年”。
• 当别人嘲笑他头上的癞头疮疤时，他以此为荣，还说：“你还不 配……”
• 2、修辞手法 • 3、场面描写、点面结合、抑扬结合、虚实结合
《理水》塑造了哪几类人物形象？鲁迅是怎么塑造这些 人物形象的？
• 文化山上学者 • 视察大员、水利局官员 • 下民 • 大禹及随员
文化上上的学者
• 只在文化山上，还聚集着许多学者，他们的食粮，是都从奇肱 国用飞车运来的，因此不怕缺乏，因此也能够研究学问。
• 当假洋鬼子拿了一根黄漆棍子大踏步走了过来，阿Q“知道大约要 打了，赶紧抽紧筋骨，耸了肩膀等候着，果然，拍的一声，似乎 确凿打在自己的头上了”。打完后，他虽然感到莫大的屈辱，但 一到酒店门口，就马上“忘却”了。
文化山上的学者群像
• 百姓避难，学者还在悠闲地研究学问、高谈阔论、夸夸其谈 • 通过对比手法，有力地揭示了学者们与尖锐的环境描写不相协
大禹及随员形象
• 一群乞丐似的大汉，面目黧黑，衣服破旧，竟冲破了断绝交通的界 线，闯到局里来了。（外貌描写、白描手法）
• 奔来的也临近了，头一个虽然面貌黑瘦，但从神情上，也就认识他 正是禹;其余的自然是他的随员。
• 2、语言描写、动作描写：语言简短有力，性格坚毅、务实；锐 意革新，推翻成法富有远见卓识。
• 3、侧面烘托、语言描写：公而忘私、置个人与家庭私利于度外， 三过家门而不入，倾全身心治水救灾
• 4、对比手法：脚踏实地，埋头苦干。身先士卒，民为邦本。
• 被人打了，心里会想，“我总算被儿子打了”
• 阿Q竟然认为赵太爷打他嘴巴是一种荣耀，是一件值得向别人炫耀 的事情，在他的思想中，能被赵太爷这样的人打嘴巴，是一件非 常有面子的事，还换来了别人的尊敬，“阿Q此后倒得意了许多 年”。
• 当别人嘲笑他头上的癞头疮疤时，他以此为荣，还说：“你还不 配……”
• 2、修辞手法 • 3、场面描写、点面结合、抑扬结合、虚实结合
《理水》塑造了哪几类人物形象？鲁迅是怎么塑造这些 人物形象的？
• 文化山上学者 • 视察大员、水利局官员 • 下民 • 大禹及随员
文化上上的学者
• 只在文化山上，还聚集着许多学者，他们的食粮，是都从奇肱 国用飞车运来的，因此不怕缺乏，因此也能够研究学问。
• 当假洋鬼子拿了一根黄漆棍子大踏步走了过来，阿Q“知道大约要 打了，赶紧抽紧筋骨，耸了肩膀等候着，果然，拍的一声，似乎 确凿打在自己的头上了”。打完后，他虽然感到莫大的屈辱，但 一到酒店门口，就马上“忘却”了。
文化山上的学者群像
• 百姓避难，学者还在悠闲地研究学问、高谈阔论、夸夸其谈 • 通过对比手法，有力地揭示了学者们与尖锐的环境描写不相协
高考语文复习古代诗歌鉴赏专题课件：送别诗鉴赏 (共41张PPT)
送别诗中常见意象之: 南浦、劳劳亭
“南浦”即南面的水滨，是著名的水滨送别地。
与子交手兮东行，送美人兮南浦。 ——屈原《九歌 河伯》
南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。 ——白居易《南浦别》
天下伤心处，劳劳送客亭。
——李白《劳劳亭歌》
“劳劳亭”又名新亭，距建康 （南京）大约十五里左右，是沿 长江顺流而下的必经之地。
送别诗中的常用意象
(1)时间意象：日暮、月夜、清晨、秋 (2)空间意象：长亭、谢亭、灞陵桥、劳劳亭 、南浦、渡口、古道
(3)具体物象：杨柳、柳絮（杨花）、孤帆、 流水、寒蝉、古道、夕阳、船（舟）、西风 、美酒、芳草、笛声、烟波、浮云、鸿雁、 子规
(4)乐曲：《阳关曲》、《骊歌》、《劳歌》
《离歌》、“阳关三叠”
4、送别诗常用的艺术手法之
直抒胸臆（直接抒发自己的思想感情）
衢洲别李秀才 方干
千山红树万山红， 把酒相看日又曛， 一曲离别两行泪， 不知何地再逢君？
2.借景抒情：又称寓情于景，是指作者把自身所要抒发
的感情寄寓在景物中。
黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白
故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 惟见长江天际流。
方法一：辨题目，通过辨别题目，确定诗歌类型。
2、请指出诗中的意象：
送别 长亭外，古道边，芳草碧连天。 晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。 天之涯，地之角，知交半零落。 一觚浊酒尽余欢，今宵别梦寒。
长亭对坐、 古道相送、 芳草离情、 晚风吹拂、 折柳赠别、 笛声幽怨、 夕阳下挥手、 劝君更尽一杯酒，从此山外山天各一方。
3.托物寓情(拟人）：借助外界事物抒发
或表达自己的情感。
赠别二首（其二） 杜牧
多情却似总无情， 唯觉樽前笑不成。 蜡炬有心还惜别， 替人垂泪到天明。
3.1《百合花》课件(共41张PPT) 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.ppt
社会背景
• 茹志鹃写这篇小说时（1958年），正是反右斗争后不久，她的
家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她不无悲 凉地思念起战时的生活、那时的同志关系。她说：“战争使人不能 有长谈的机会，但战争却能使人深交。有时仅几十分钟，甚至只来 得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便 能胆肝相照，生死与共。”所以，《百合花》是她在匝匝忧虑之中， 缅怀追念往事的产物。 《百合花》受到了茅盾的高度评价，他说：“这是我最近读过的几十 篇小说中最使我满意也最使我感动的一篇。”
烈火中的青春故事——《百合花》
烈火中的青春故事——《百合花》
学习目标
1、通读课文，理清故事情节，概述小说主要内容 2、把握人物形象的塑造手法，理解典型细节对人物形象刻画的作用。 3、借助对这篇小说构思艺术的赏析，掌握从叙述视角切入的小说读法 4、感受军民的深厚情谊、战争中的人性美和人情美。
作者名片
作用
（1）写出通讯员的朴实、腼腆、执 拗，
（2）写出新媳妇的友善、热情、关切 （3）在情节上为第二次出现作铺垫。
写出了通讯员天真质朴的心理 和回部队时乐观的情绪。
第三次（53段）：“我”看见“他安详地合着眼,军 装的肩头上露着那个大洞,一片布还挂在那里”
（1）印证了牺牲的就是通讯员，照应上文， 铺垫下文；
①小说是以什么线索来讲述故事的？
以“我”的见闻和感受为线索。
②主要写了哪几个人物？人物之间发生了 哪些事情？
主要写了我、小通讯员和新媳妇。 “我”（全文以“我”的见闻和感受为线索）
小通讯员（主人公）：带路—借被—牺 牲—盖被
新媳妇（次要人物）：借被—缝衣—பைடு நூலகம்被
分析线索及其作用题的方法
高三语文复习讲座PPT教学课件
高三语文复习讲座
2020/10/16
1
研读“考纲”要注意以下几点：
１、要弄清语文高考的考试内容及考试的能力
要求，弄清考试内容中究竟有多少知识点，这
样才能节约备考的时间与精力，使下一阶段的
复习目标更明确。
２、认真阅读“考纲”中的样卷及样卷示例，
并将样卷中的每一类型的题目与考纲中的能力
点、知识点相对应，使自己对高考的试题形式
2020/10/16
14
14
命题规律
1、考查范围大都是唐诗宋词。 2、考查内容：一是作者在诗中 表达了怎样的思想情感；一是作 者用什么样的方式和语言来表达 这种思想情感。
2020/10/16
15
15
1、了解古诗中的一些特定意象的意义，如：
（１）望月怀远。如李白的《静夜思》“床前明 月光” （２）伤春悲秋，如《琵琶行》“枫叶荻花秋瑟 瑟” （３）见流水则思年华易逝，如苏轼看“大江东 去”而叹“人生如梦”； （４）折柳送别，如“年年柳色，灞陵伤别” （５）闻雁思归，如王湾《次北固山下》“乡书 何由达，归雁洛阳边”； （６）听梧桐而心悲凉，如白居易《长恨歌》“ 秋雨梧桐叶落时”
2020/10/16
9
9
1．凭借语感
平时要培养自己良好的语言习惯，使自己
对语言有敏锐的体察能力，对有些病句可以直
接凭语感作出判断。
2．紧缩语句
这种方法就是对句子作结构分析，提取主
干，寻找是否残缺或赘余；再分析修饰语与中
心语的关系，寻找是否搭配恰当等等。如“文
件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策
2020/10/16
7
7
“考纲”规定的病句类型为以下六 项：
１、语序不当
2020/10/16
1
研读“考纲”要注意以下几点：
１、要弄清语文高考的考试内容及考试的能力
要求，弄清考试内容中究竟有多少知识点，这
样才能节约备考的时间与精力，使下一阶段的
复习目标更明确。
２、认真阅读“考纲”中的样卷及样卷示例，
并将样卷中的每一类型的题目与考纲中的能力
点、知识点相对应，使自己对高考的试题形式
2020/10/16
14
14
命题规律
1、考查范围大都是唐诗宋词。 2、考查内容：一是作者在诗中 表达了怎样的思想情感；一是作 者用什么样的方式和语言来表达 这种思想情感。
2020/10/16
15
15
1、了解古诗中的一些特定意象的意义，如：
（１）望月怀远。如李白的《静夜思》“床前明 月光” （２）伤春悲秋，如《琵琶行》“枫叶荻花秋瑟 瑟” （３）见流水则思年华易逝，如苏轼看“大江东 去”而叹“人生如梦”； （４）折柳送别，如“年年柳色，灞陵伤别” （５）闻雁思归，如王湾《次北固山下》“乡书 何由达，归雁洛阳边”； （６）听梧桐而心悲凉，如白居易《长恨歌》“ 秋雨梧桐叶落时”
2020/10/16
9
9
1．凭借语感
平时要培养自己良好的语言习惯，使自己
对语言有敏锐的体察能力，对有些病句可以直
接凭语感作出判断。
2．紧缩语句
这种方法就是对句子作结构分析，提取主
干，寻找是否残缺或赘余；再分析修饰语与中
心语的关系，寻找是否搭配恰当等等。如“文
件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策
2020/10/16
7
7
“考纲”规定的病句类型为以下六 项：
１、语序不当
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一类，单一人物、对象对单一事件
这类材料一般里面只有一个人(或一类人)，一个对象(事或物)，只讲 述一个故事。故事有起因、经过和结局。这类故事或来源于现实生活， 时政新闻，或来源于寓言故事。出题者的目的就是让考生能根据自己 的理解从这个故事中得出比较深刻的认识。
例如，阅读下面材料，根据材料作文：
几位朋友说起这样一段探险经历：他们无意中来到一个人迹 罕至的山洞。因对洞中环境不清楚，便点燃了几支蜡烛靠在石
高考语文复习高考专题复习课件ppt精 品课件 优秀课 件高三 语文复 习课件 (共41 张PPT)
2020年高考t精 品课件 优秀课 件高三 语文复 习课件 (共41 张PPT)
高考语文复习高考专题复习课件ppt精 品课件 优秀课 件高三 语文复 习课件 (共41 张PPT)
print the presentation and make it into a film to be used in a wider field
壁上。在进入洞穴后不久，发现许多色彩斑斓的大蝴蝶安静地 附在洞壁上栖息。他们屏住呼吸，放轻脚步，唯恐惊扰了这些 美丽的精灵。但数日后再去，却发现这些大蝴蝶已不在原地， 而是远远地退到了山洞的深处。大家若有所悟，那里的环境也 许更适宜吧，小小的蜡烛竟会产生这么大的影响。
print the presentation and make it into a film to be used in a wider field
第二步：抓关键句：大家若有所悟， 那里的环境也许更适宜吧，小小的蜡 烛竟会产生这么大的影响。
高考语文复习高考专题复习课件ppt精 品课件 优秀课 件高三 语文复 习课件 (共41 张PPT)
要求：①角度自选;②立意自定;③题目自拟;④除诗歌外，文体自选;⑤不少于800字。
高考语文复习高考专题复习课件ppt精 品课件 优秀课 件高三 语文复 习课件 (共41 张PPT)
高考语文复习高考专题复习课件ppt精 品课件 优秀课 件高三 语文复 习课件 (共41 张PPT)
具体方法有四步：
第一步，概括事件：谁？在什么情况下？做了 什么事？结果怎么样? 第二步，抓关键句：反复出现的词语和议论性 的语句 第三步，由果溯因：这一结果是如何产生的？ 第四步，探究深意：表现了哪些性格特征？揭 示了怎样的人性？反映了怎样的社会主题？
高考语文复习高考专题复习课件ppt精 品课件 优秀课 件高三 语文复 习课件 (共41 张PPT)
一、分析方法
1、因果溯源法 2、关键此法
高考语文复习高考专题复习课件ppt精 品课件 优秀课 件高三 语文复 习课件 (共41 张PPT)
高考语文复习高考专题复习课件ppt精 品课件 优秀课 件高三 语文复 习课件 (共41 张PPT)
高考语文复习高考专题复习课件ppt精 品课件 优秀课 件高三 语文复 习课件 (共41 张PPT)
几位朋友说起这样一段探险经历：他们无意中来到一个人迹罕至的 山洞。因对洞中环境不清楚，便点燃了几支蜡烛靠在石壁上。在进入 洞穴后不久，发现许多色彩斑斓的大蝴蝶安静地附在洞壁上栖息。他 们屏住呼吸，放轻脚步，唯恐惊扰了这些美丽的精灵。但数日后再去， 却发现这些大蝴蝶已不在原地，而是远远地退到了山洞的深处。大家 若有所悟，那里的环境也许更适宜吧，小小的蜡烛竟会产生这么大的 print the presentation and make it into a film to be used in a wider field 影响。
几位朋友说起这样一段探险经历：他们无意中来到一个人迹罕至的 山洞。因对洞中环境不清楚，便点燃了几支蜡烛靠在石壁上。在进入 洞穴后不久，发现许多色彩斑斓的大蝴蝶安静地附在洞壁上栖息。他 们屏住呼吸，放轻脚步，唯恐惊扰了这些美丽的精灵。但数日后再去， 却发现这些大蝴蝶已不在原地，而是远远地退到了山洞的深处。大家 若有所悟，那里的环境也许更适宜吧，小小的蜡烛竟会产生这么大的 影响。
第一步，概括事件：探险人员在山洞中点燃蜡烛， 发现大量大蝴蝶，虽然屛住呼吸，放慢脚步，但 数日后再去则发现蝴蝶已退到山洞深处。
高考语文复习高考专题复习课件ppt精 品课件 优秀课 件高三 语文复 习课件 (共41 张PPT)
高考语文复习高考专题复习课件ppt精 品课件 优秀课 件高三 语文复 习课件 (共41 张PPT)
第三步，由果溯因。大蝴蝶为何会退到山洞的 深处?虽然探险者出于对蝴蝶的爱护而离开但蝴 蝶还是对人类不信任。
一、 叙事类材料作文材料类型
根据材料中的涉及的人物、对象、事件等关键 要素，将其分为三类。 第一类，单一人物、对象对单一事件; 第二类，多个人物、对象对单一事件; 第三类，多则材料，多个人物、多个对象对多 个事件。
高考语文复习高考专题复习课件ppt精 品课件 优秀课 件高三 语文复 习课件 (共41 张PPT)
高考语文复习高考专题复习课件ppt精 品课件 优秀课 件高三 语文复 习课件 (共41 张PPT)
高考语文复习高考专题复习课件ppt精 品课件 优秀课 件高三 语文复 习课件 (共41 张PPT)
几位朋友说起这样一段探险经历：他们无意中来到一个人迹罕至的 山洞。因对洞中环境不清楚，便点燃了几支蜡烛靠在石壁上。在进入 洞穴后不久，发现许多色彩斑斓的大蝴蝶安静地附在洞壁上栖息。他 们屏住呼吸，放轻脚步，唯恐惊扰了这些美丽的精灵。但数日后再去， 却发现这些大蝴蝶已不在原地，而是远远地退到了山洞的深处。大家 若有所悟，那里的环境也许更适宜吧，小小的蜡烛竟会产生这么大的 影响。
作文材料的类型
一、话题型作文：以“XX”为话题的作文。 2008年四川卷：以“坚强”为话题 二、分析材料型作文 三、比较异同，综合分析型 四、分析漫画型
高考语文复习高考专题复习课件ppt精 品课件 优秀课 件高三 语文复 习课件 (共41 张PPT)
高考语文复习高考专题复习课件ppt精 品课件 优秀课 件高三 语文复 习课件 (共41 张PPT)
这类材料一般里面只有一个人(或一类人)，一个对象(事或物)，只讲 述一个故事。故事有起因、经过和结局。这类故事或来源于现实生活， 时政新闻，或来源于寓言故事。出题者的目的就是让考生能根据自己 的理解从这个故事中得出比较深刻的认识。
例如，阅读下面材料，根据材料作文：
几位朋友说起这样一段探险经历：他们无意中来到一个人迹 罕至的山洞。因对洞中环境不清楚，便点燃了几支蜡烛靠在石
高考语文复习高考专题复习课件ppt精 品课件 优秀课 件高三 语文复 习课件 (共41 张PPT)
2020年高考t精 品课件 优秀课 件高三 语文复 习课件 (共41 张PPT)
高考语文复习高考专题复习课件ppt精 品课件 优秀课 件高三 语文复 习课件 (共41 张PPT)
print the presentation and make it into a film to be used in a wider field
壁上。在进入洞穴后不久，发现许多色彩斑斓的大蝴蝶安静地 附在洞壁上栖息。他们屏住呼吸，放轻脚步，唯恐惊扰了这些 美丽的精灵。但数日后再去，却发现这些大蝴蝶已不在原地， 而是远远地退到了山洞的深处。大家若有所悟，那里的环境也 许更适宜吧，小小的蜡烛竟会产生这么大的影响。
print the presentation and make it into a film to be used in a wider field
第二步：抓关键句：大家若有所悟， 那里的环境也许更适宜吧，小小的蜡 烛竟会产生这么大的影响。
高考语文复习高考专题复习课件ppt精 品课件 优秀课 件高三 语文复 习课件 (共41 张PPT)
要求：①角度自选;②立意自定;③题目自拟;④除诗歌外，文体自选;⑤不少于800字。
高考语文复习高考专题复习课件ppt精 品课件 优秀课 件高三 语文复 习课件 (共41 张PPT)
高考语文复习高考专题复习课件ppt精 品课件 优秀课 件高三 语文复 习课件 (共41 张PPT)
具体方法有四步：
第一步，概括事件：谁？在什么情况下？做了 什么事？结果怎么样? 第二步，抓关键句：反复出现的词语和议论性 的语句 第三步，由果溯因：这一结果是如何产生的？ 第四步，探究深意：表现了哪些性格特征？揭 示了怎样的人性？反映了怎样的社会主题？
高考语文复习高考专题复习课件ppt精 品课件 优秀课 件高三 语文复 习课件 (共41 张PPT)
一、分析方法
1、因果溯源法 2、关键此法
高考语文复习高考专题复习课件ppt精 品课件 优秀课 件高三 语文复 习课件 (共41 张PPT)
高考语文复习高考专题复习课件ppt精 品课件 优秀课 件高三 语文复 习课件 (共41 张PPT)
高考语文复习高考专题复习课件ppt精 品课件 优秀课 件高三 语文复 习课件 (共41 张PPT)
几位朋友说起这样一段探险经历：他们无意中来到一个人迹罕至的 山洞。因对洞中环境不清楚，便点燃了几支蜡烛靠在石壁上。在进入 洞穴后不久，发现许多色彩斑斓的大蝴蝶安静地附在洞壁上栖息。他 们屏住呼吸，放轻脚步，唯恐惊扰了这些美丽的精灵。但数日后再去， 却发现这些大蝴蝶已不在原地，而是远远地退到了山洞的深处。大家 若有所悟，那里的环境也许更适宜吧，小小的蜡烛竟会产生这么大的 print the presentation and make it into a film to be used in a wider field 影响。
几位朋友说起这样一段探险经历：他们无意中来到一个人迹罕至的 山洞。因对洞中环境不清楚，便点燃了几支蜡烛靠在石壁上。在进入 洞穴后不久，发现许多色彩斑斓的大蝴蝶安静地附在洞壁上栖息。他 们屏住呼吸，放轻脚步，唯恐惊扰了这些美丽的精灵。但数日后再去， 却发现这些大蝴蝶已不在原地，而是远远地退到了山洞的深处。大家 若有所悟，那里的环境也许更适宜吧，小小的蜡烛竟会产生这么大的 影响。
第一步，概括事件：探险人员在山洞中点燃蜡烛， 发现大量大蝴蝶，虽然屛住呼吸，放慢脚步，但 数日后再去则发现蝴蝶已退到山洞深处。
高考语文复习高考专题复习课件ppt精 品课件 优秀课 件高三 语文复 习课件 (共41 张PPT)
高考语文复习高考专题复习课件ppt精 品课件 优秀课 件高三 语文复 习课件 (共41 张PPT)
第三步，由果溯因。大蝴蝶为何会退到山洞的 深处?虽然探险者出于对蝴蝶的爱护而离开但蝴 蝶还是对人类不信任。
一、 叙事类材料作文材料类型
根据材料中的涉及的人物、对象、事件等关键 要素，将其分为三类。 第一类，单一人物、对象对单一事件; 第二类，多个人物、对象对单一事件; 第三类，多则材料，多个人物、多个对象对多 个事件。
高考语文复习高考专题复习课件ppt精 品课件 优秀课 件高三 语文复 习课件 (共41 张PPT)
高考语文复习高考专题复习课件ppt精 品课件 优秀课 件高三 语文复 习课件 (共41 张PPT)
高考语文复习高考专题复习课件ppt精 品课件 优秀课 件高三 语文复 习课件 (共41 张PPT)
几位朋友说起这样一段探险经历：他们无意中来到一个人迹罕至的 山洞。因对洞中环境不清楚，便点燃了几支蜡烛靠在石壁上。在进入 洞穴后不久，发现许多色彩斑斓的大蝴蝶安静地附在洞壁上栖息。他 们屏住呼吸，放轻脚步，唯恐惊扰了这些美丽的精灵。但数日后再去， 却发现这些大蝴蝶已不在原地，而是远远地退到了山洞的深处。大家 若有所悟，那里的环境也许更适宜吧，小小的蜡烛竟会产生这么大的 影响。
作文材料的类型
一、话题型作文：以“XX”为话题的作文。 2008年四川卷：以“坚强”为话题 二、分析材料型作文 三、比较异同，综合分析型 四、分析漫画型
高考语文复习高考专题复习课件ppt精 品课件 优秀课 件高三 语文复 习课件 (共41 张PPT)
高考语文复习高考专题复习课件ppt精 品课件 优秀课 件高三 语文复 习课件 (共41 张PPT)