高考文言文专题复习.ppt
合集下载
高考复习文言文阅读之答题技巧ppt课件
17
【全文把握题】
注意人物的事迹是 否张冠李戴，事件 的时间是否准确， 人物性格陈述是否 恰当，注意联系全 文。
18
问题：1.所选文章往 往是古代贤人良臣的 小故事及个人履历表。 遇到实在不懂的字词， 不必着急，放放先读 下文，也许过后自然 能明白，或者可以到 题目中去找答案。
19
2.解释不通的字词 往往可以考虑是否 通假或者活用 。
28
文言实词题分类解析：
1.古今异义现象。 特点：古今字形相同
意义用法不同 易错原因：差别细微，易被忽视 常见变化：词义扩大，词义缩小
词义转移，感情色彩
变化，名称说法变化
29
例如：1.亲戚 今义：和自己有血缘关系或婚姻 关系的家庭成员 古意：内亲外戚
例如：2.妻子 今义：爱人（女方） 古意：妻和子女
6
6.对理解文段起 关键作用的词句， 要联系上下文进 行推导。（标注 或划线部分 ）
7
7.先认真阅读最 后一道有关内容 分析的题目，把 握文段主旨。
8
【文言实词题】 答题技巧： 1.分析字形，辨明字义。 从字音相同推测通假字。 2.用互文见义对照解释前后 词（忠不必用兮，贤不必以 。迢迢牵牛星，
25
5.意译词语根据上下文推 导，不拘泥于原文结构， 由实到虚。 组合成句子，前后通顺。
26
★一定要直译， 一般不允许意译， 要字字落实，忠实 于原文。
①先将句子 中的每个字都落实 为现代汉语的解释。 （“信“）
27
②翻译个别字的最常用方 法就是把古汉语中常用的 单音节词换成现代汉语中 常见的双音节词。人名地 名等专用名词不要翻译， 无须自作聪明。 ③再将这些字连成句，要 求符合现代人说话习惯。 （“达”）
【全文把握题】
注意人物的事迹是 否张冠李戴，事件 的时间是否准确， 人物性格陈述是否 恰当，注意联系全 文。
18
问题：1.所选文章往 往是古代贤人良臣的 小故事及个人履历表。 遇到实在不懂的字词， 不必着急，放放先读 下文，也许过后自然 能明白，或者可以到 题目中去找答案。
19
2.解释不通的字词 往往可以考虑是否 通假或者活用 。
28
文言实词题分类解析：
1.古今异义现象。 特点：古今字形相同
意义用法不同 易错原因：差别细微，易被忽视 常见变化：词义扩大，词义缩小
词义转移，感情色彩
变化，名称说法变化
29
例如：1.亲戚 今义：和自己有血缘关系或婚姻 关系的家庭成员 古意：内亲外戚
例如：2.妻子 今义：爱人（女方） 古意：妻和子女
6
6.对理解文段起 关键作用的词句， 要联系上下文进 行推导。（标注 或划线部分 ）
7
7.先认真阅读最 后一道有关内容 分析的题目，把 握文段主旨。
8
【文言实词题】 答题技巧： 1.分析字形，辨明字义。 从字音相同推测通假字。 2.用互文见义对照解释前后 词（忠不必用兮，贤不必以 。迢迢牵牛星，
25
5.意译词语根据上下文推 导，不拘泥于原文结构， 由实到虚。 组合成句子，前后通顺。
26
★一定要直译， 一般不允许意译， 要字字落实，忠实 于原文。
①先将句子 中的每个字都落实 为现代汉语的解释。 （“信“）
27
②翻译个别字的最常用方 法就是把古汉语中常用的 单音节词换成现代汉语中 常见的双音节词。人名地 名等专用名词不要翻译， 无须自作聪明。 ③再将这些字连成句，要 求符合现代人说话习惯。 （“达”）
2024届 高考语文第一轮专题复习：文言文阅读指导 教学PPT
偏义复词和同义复词
【偏义复词】
• 有的合成词是由两个同义 或反义的单音节语素合成， 而用义却偏在其中一个语素 上，另一个则起陪衬作用。 • 假舟楫者，非能水也（只 有“舟”的意义，而没有 “楫”的意义） • 去来江口守空船（只有 “去”的意义，却没有“来” 的意义）
• 1、语义相近 • 今又一人，入人园圃，窃其桃李 • 园：种树的地方。 • 圃：种菜的地方。 • 2、语义相反、相对 • A、宫中府中，俱为一体，陟罚藏否， 不宜异同。
②表对象（对、向；给，替） ③表目的（为，为了） ④表原因（因为） ⑤表时间（在，当） （3）助词
表疑问、感叹、反诘等（呢）
所 （1）助词 ①“所+动词” （……的） ②“为……所”（被……） （2）名词（处所） （3）表概数（大概） （4）复音虚词（所以 ①表凭借（用来……的方法） ②表原因（……的原因）
以 （1）介词 ①表对象（把） ②表工具（拿、用） ③表身份（凭……身份） ④表原因（因、因为） ⑤表凭借（按照、凭借） ⑧表时间（在） （2）连词 ①表并列或递进
（而、又、而且、并且） ②表承接（而，或省去） ③表目的（来、用来、以致） ④表因果（……的原因） ⑤表修饰（而，或省去）
（3）副词（通“已”，已经） （4）动词（认为）
四、焉 （1）代词 ①第三人称（它） ②表疑问（什么）
（2）语气助词 ① （啊、呢、了） ②表停顿
（3）兼词（于是） （4）助词（然……的样子）
【双音节文言虚词】
1．不啻(不止、不亚于、无异于、至多) 2．比及（比至、逮至）(等到了) 3．得无（得亡、得微）(该不会、莫非、恐怕；能不) 4．而后(才、方才) 5．而况(何况) 6．而已(罢了) 7．否则(不然就) 8．何其（胡其、曷其、奚其）(为什么、怎么”；多么，怎么” ) 9．何况(表递进) 10．何如（若何）(怎么样、什么样) 11．几何(多久、多少” ) 12．可得（可得而、可得以）(可以、可能) 13．奈何(怎么，怎么办) 14．且夫(再说) 15．若此(如此、这样)
高考语文二轮复习文言文专题复习整体阅读读懂文本课件19张
（节选自《通鉴纪事本末·祖逖北伐》）
课前学案反馈
你能读懂这篇文言文吗？你有什么妙招？
阅读步骤一、建立正确的阅读观—整体阅读
方法1：注重文体，整体观照。
（注意出处、标题、正文、注释、试题等。）
根据浏览试题《通鉴纪事本末·祖逖北伐》
的 出处、标题 ，确定选文属于
纪事本末体
（ ）。内容大致是讲述
“祖逖北伐的起因、过程和结果” 的事。
阅读步骤二：文段阅读，领悟“通读”
任务：通读《祖逖北伐》文段 小组翻译交流：质疑解难，疏通字词，初解文意。
方法2：迁移积累，以“词”疏意
丰厚的课内文言文知识积累，是你读懂文言文的关键。
阅读步骤三：文段研读，学会“提取”
任务：提取信息，读懂“结构”
任务1.根据圈画的“叙事六要素”信息以及纪事本末体史传 的结构特点,梳理文脉，完成下表，初步了解主人公祖逖的北 伐经历。
祖逖、 刘琨 、 司马睿
祖逖、 石勒
祖逖、 戴渊
司州主薄、 军咨祭酒、 奋威将军、 州刺史
镇西将军
起因 经过
结果
闻鸡起舞、宗室争权， 戎狄入侵，力请北伐
中流击楫、招兵买马、 重创后赵、同甘共苦、 互通贸易
忧愤离世， 陈留被攻取， 北伐失败
任务2：借助选项，以“题”悟意（关注12题）
任务：选文主体部分,主要叙述了以下几件事情，将文中相关内容，与第
活动二： 合作探究：掌握读懂纪事本末体文言文的方法
真题示例
如何读通读懂纪事本末体文言文？
【2021新高考2卷】 初范阳祖逖少有大志与刘琨俱为司州主薄同寝中夜闻鸡鸣蹴琨觉曰此非恶声也因起舞及渡江，左丞 相睿以为军谘祭酒，逖居京口，纠合骁健，言于睿曰:“晋室之乱非上无道而下怨叛也，由宗室争权，自 相鱼肉，遂使戎狄乘隙，毒流中土。今遗民既遭残贼，人思自奋，大王诚能命将出师，使如逖者统之以 复中原，郡国豪杰必有望风响应者矣。”睿素无北伐之志，以逖为奋威将军、州刺史，给千人廪，布三 千匹，不给铠仗，使自召募。秋八月，逖将其部曲百余家渡，中流，击楫而誓曰:“祖逖不能清中原而复 济者，有如大江！”遂屯淮阴，起冶铸兵，募得二千余人而后进。逖既入谯城，石勒遣石虎围谯，桓宣 救之，虎解去。晋王传檄天下，称:“石虎敢帅犬羊，渡河纵毒，今遣九军，锐卒三万，水陆四道，径造 贼场，受祖逖节度。”大兴三年，逖镇雍丘，数遣兵邀击后赵兵，后赵镇戍归逖者甚多，境渐蹙。秋七 月，诏加逖镇西将军。逖在军，与将士同甘苦，约己务施，劝课农桑，抚纳附，虽疏贱者皆结以恩礼。 逖练兵积谷，为取河北之计。后赵王勒患之，乃下幽州为逖修祖、父墓，置守冢二家，因与逖书，求通 使及互市。逖不报书，而听其互市，收利十倍。禁诸将不使侵暴后赵之民。边境之间，稍得休息。四年 秋七月，以尚书仆射戴渊为西将军，镇合肥，逖以已翦荆棘收河南地，而渊一旦来统之，意甚怏怏，又 闻王敦与刘刁构隙，将有内难。知大功不遂，感激发病。九月，卒于雍丘。豫州士女若丧父母，谯、梁 间皆为立祠。祖逖既卒，后赵屡寇河南，拔襄城、城父，围谯。豫州刺史祖约不能御，退屯寿春。后赵 遂取陈留，梁、郑之间复骚然矣。
课前学案反馈
你能读懂这篇文言文吗？你有什么妙招？
阅读步骤一、建立正确的阅读观—整体阅读
方法1：注重文体，整体观照。
（注意出处、标题、正文、注释、试题等。）
根据浏览试题《通鉴纪事本末·祖逖北伐》
的 出处、标题 ，确定选文属于
纪事本末体
（ ）。内容大致是讲述
“祖逖北伐的起因、过程和结果” 的事。
阅读步骤二：文段阅读，领悟“通读”
任务：通读《祖逖北伐》文段 小组翻译交流：质疑解难，疏通字词，初解文意。
方法2：迁移积累，以“词”疏意
丰厚的课内文言文知识积累，是你读懂文言文的关键。
阅读步骤三：文段研读，学会“提取”
任务：提取信息，读懂“结构”
任务1.根据圈画的“叙事六要素”信息以及纪事本末体史传 的结构特点,梳理文脉，完成下表，初步了解主人公祖逖的北 伐经历。
祖逖、 刘琨 、 司马睿
祖逖、 石勒
祖逖、 戴渊
司州主薄、 军咨祭酒、 奋威将军、 州刺史
镇西将军
起因 经过
结果
闻鸡起舞、宗室争权， 戎狄入侵，力请北伐
中流击楫、招兵买马、 重创后赵、同甘共苦、 互通贸易
忧愤离世， 陈留被攻取， 北伐失败
任务2：借助选项，以“题”悟意（关注12题）
任务：选文主体部分,主要叙述了以下几件事情，将文中相关内容，与第
活动二： 合作探究：掌握读懂纪事本末体文言文的方法
真题示例
如何读通读懂纪事本末体文言文？
【2021新高考2卷】 初范阳祖逖少有大志与刘琨俱为司州主薄同寝中夜闻鸡鸣蹴琨觉曰此非恶声也因起舞及渡江，左丞 相睿以为军谘祭酒，逖居京口，纠合骁健，言于睿曰:“晋室之乱非上无道而下怨叛也，由宗室争权，自 相鱼肉，遂使戎狄乘隙，毒流中土。今遗民既遭残贼，人思自奋，大王诚能命将出师，使如逖者统之以 复中原，郡国豪杰必有望风响应者矣。”睿素无北伐之志，以逖为奋威将军、州刺史，给千人廪，布三 千匹，不给铠仗，使自召募。秋八月，逖将其部曲百余家渡，中流，击楫而誓曰:“祖逖不能清中原而复 济者，有如大江！”遂屯淮阴，起冶铸兵，募得二千余人而后进。逖既入谯城，石勒遣石虎围谯，桓宣 救之，虎解去。晋王传檄天下，称:“石虎敢帅犬羊，渡河纵毒，今遣九军，锐卒三万，水陆四道，径造 贼场，受祖逖节度。”大兴三年，逖镇雍丘，数遣兵邀击后赵兵，后赵镇戍归逖者甚多，境渐蹙。秋七 月，诏加逖镇西将军。逖在军，与将士同甘苦，约己务施，劝课农桑，抚纳附，虽疏贱者皆结以恩礼。 逖练兵积谷，为取河北之计。后赵王勒患之，乃下幽州为逖修祖、父墓，置守冢二家，因与逖书，求通 使及互市。逖不报书，而听其互市，收利十倍。禁诸将不使侵暴后赵之民。边境之间，稍得休息。四年 秋七月，以尚书仆射戴渊为西将军，镇合肥，逖以已翦荆棘收河南地，而渊一旦来统之，意甚怏怏，又 闻王敦与刘刁构隙，将有内难。知大功不遂，感激发病。九月，卒于雍丘。豫州士女若丧父母，谯、梁 间皆为立祠。祖逖既卒，后赵屡寇河南，拔襄城、城父，围谯。豫州刺史祖约不能御，退屯寿春。后赵 遂取陈留，梁、郑之间复骚然矣。
高中语文复习课件-高考文言文阅读复习课件(共374张PPT)
文言文断句考查对实、虚词的理解能力，对 句式的判断能力和对语气的分析能力。
体验高考真题
1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( B) A.为政有能声/盗悉窜他境/至夜户不闭/尝有使客亡橐中物 移书/诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/ B.为政有能声/盗悉窜他境/至夜户不闭/尝有使客亡橐中物 /移书诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/ C.为政有能声/盗悉窜/他境至夜户不闭/尝有使客亡橐中物 移书/诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/ D.为政有能声/盗悉窜/他境至夜户不闭/尝有使客亡橐中物 /移书诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/
还要注意古人的用语习惯，如称人一般只称名，如 “曾公亮”称“公亮”。尤其注意少数民族人的名字， 字数不定且不是取名的常用字，注意断句及跟其他词性 的字区分开来。
（二）阅读方法
1.阅读全文，着眼全局，梳理事件头绪和人物关 系。 （阅读时养成动笔勾画的习惯）
曾公亮，字明仲，泉州晋江人。 开头：
举进士甲科，知会稽县。民田 交代传主曾公亮的名字 镜湖旁，每患湖溢。公亮立斗 籍贯
巨万，初荐王安石，及同辅 政，知上方向之，阴为子孙
结尾：Βιβλιοθήκη 计，凡更张庶事，一切听顺， 而外若不与之者。常遣子孝 宽参其谋，至上前略无所异， 于是帝益信任安石。安石德
作者评价公亮，用与 王安石有关的事件， 证明其吝啬。
其助己，故引擢孝宽至枢密
以报之。苏轼尝从容责公亮
不能救正，世讥其持禄固宠 苏轼与世人对公亮的
恭敬。君主有病，却一定要让他亲自设宴，能处
之安然吗？”使者于是赴宴。
•
熙宁三年，授职司空兼侍中、河阳三城节度
使。第二年，判永兴军，任职一年，回到京城，
体验高考真题
1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( B) A.为政有能声/盗悉窜他境/至夜户不闭/尝有使客亡橐中物 移书/诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/ B.为政有能声/盗悉窜他境/至夜户不闭/尝有使客亡橐中物 /移书诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/ C.为政有能声/盗悉窜/他境至夜户不闭/尝有使客亡橐中物 移书/诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/ D.为政有能声/盗悉窜/他境至夜户不闭/尝有使客亡橐中物 /移书诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/
还要注意古人的用语习惯，如称人一般只称名，如 “曾公亮”称“公亮”。尤其注意少数民族人的名字， 字数不定且不是取名的常用字，注意断句及跟其他词性 的字区分开来。
（二）阅读方法
1.阅读全文，着眼全局，梳理事件头绪和人物关 系。 （阅读时养成动笔勾画的习惯）
曾公亮，字明仲，泉州晋江人。 开头：
举进士甲科，知会稽县。民田 交代传主曾公亮的名字 镜湖旁，每患湖溢。公亮立斗 籍贯
巨万，初荐王安石，及同辅 政，知上方向之，阴为子孙
结尾：Βιβλιοθήκη 计，凡更张庶事，一切听顺， 而外若不与之者。常遣子孝 宽参其谋，至上前略无所异， 于是帝益信任安石。安石德
作者评价公亮，用与 王安石有关的事件， 证明其吝啬。
其助己，故引擢孝宽至枢密
以报之。苏轼尝从容责公亮
不能救正，世讥其持禄固宠 苏轼与世人对公亮的
恭敬。君主有病，却一定要让他亲自设宴，能处
之安然吗？”使者于是赴宴。
•
熙宁三年，授职司空兼侍中、河阳三城节度
使。第二年，判永兴军，任职一年，回到京城，
高考文言文专题复习——词类活用+课件
• 3.项伯杀人，臣活之/沛公旦日从百余 骑来见项王
（ 活，使……存活；从，使……跟从）
4.李牧连却之。
（却：使……退却；击退）
• 5.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身
（兴，使……兴盛；亡，使……灭亡）
高考题
• 有运饷官以弃运走，道死，其孙以贿 乞入死事之列，先生斥而退之。
译文：有个押运粮饷的官员因为放弃押运逃 跑，在路上死了，这个官员的孙子通过行贿 要求把祖父列在因公事而死的人物中，先生 批评并且赶走了他。“道”：在路上（名词 作状语）；“退”：让……退下（使动用 法）。
君子不齿 。 然而不王者，未之有也。
齿，谈论，提及 王，称王
4.名+补语（介词结构）
• 浴乎沂，风乎舞雩。咏而归。
• 唐浮图慧褒始舍于其址。
“风”是名词，后面带介词结构“乎 舞雩”，活用为动词，是“吹风”的意思。 名词“舍”带介词结构“于其址”，活用 为动词，是“筑房子”的意思。
5.能愿动词+名词 （“能”“可”“足”“欲”等） • 假舟楫者，非能水也，而绝江河。 •凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？
• ①孟尝君客我。 • 答案：孟尝君把我当作客人。 • ②况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。
• 答案：况且我和你在江岸沙洲上捕鱼、打柴，把 鱼虾当成伴侣，把鹿看作朋友。
• ③今我在也，而人皆藉吾弟，令我百岁后，皆鱼 肉之。
• 答案：现在我还活着，而人们都欺侮我的兄弟， 假使我死后，都会把他当作鱼肉了（任意宰割）。
衣”“封”“树” ：名词活用为动词。
（三）.名词活用为使动
• 名词+宾语（名词/代词），主语使宾语 怎样，由宾语发出动作。
• 例1:先破秦入咸阳者王之。 • （“王之”就是“使他为王”） • 例2：既东封郑。（《烛之武退秦师》）
文言文高考总复习课件(共27张PPT)
乃：连词,表承接,于是。 以：介词,因为。 以：介词：用。 以：介词,凭借。
当死． 而口不讼．直 宣帝嘉．之 鲁芝洁．身寡．欲
死：名词作动词,处死。 讼：名词作动词,争辩。 嘉：形容词的意动用法,认为他好,欣赏。 洁：形容词的使动用法,使自身洁。 寡：形容词的使动用法,使欲望寡。
文言文高考总复习课件（共27张PPT）
识记多义词,一定要找出其本义(工具书中一般列为第一条)或基本义项,寻求众多义项之间的 关联。例如,从：会意字,像两个人相随行走在路上。本义：跟随、随从,如“吾从而师之”。 引申义：①听从、服从,如“从善如流”；②次要的,如“从犯”；③堂房亲属关系,如“从弟”。
根据上下文意,看时间、地点、什么人说、为什么说、对谁说、怎么说等语言环境。不但要看
乃移居雍,耽思坟．籍．。郡举上计吏,州辟别驾。魏车骑将军郭淮为雍州刺史,深敬重之。举孝 廉,除郎中。后拜骑都尉、参军事、行安南太守,迁尚书郎。曹真出督关右,又参大司马军事。
真薨,宣帝代焉,乃引芝参骠骑军事,转天水太守。郡邻于蜀,数被侵掠,户口减削,寇盗充斥,
芝倾心镇卫,更造城市,数年间旧境悉复。迁广平太守。天水夷夏慕德,老幼赴．阙．献书,乞留芝。 魏明帝许焉。曹爽辅政,引为司马。芝屡有谠言嘉谋,爽弗能纳。及宣帝起兵诛爽,芝率余众
文言文高考总复习课件（共27张PPT）
文言文高考总复习课件（共27张PPT）
【文言实词】
谠．言嘉．谋 芝坐．爽下狱 和．而不同． 塞．天下之望． 【文言虚词】
谠：正直。嘉：美,善。 坐：因犯……罪。 和：谦和。同：苟同。 塞：隔阻,堵。望：怨恨。
乃．引芝参骠骑军事 一旦以．罪见黜 杖大威以．羽檄征四方兵 诸葛诞以．寿春叛 【词类活用】
逊．位．,章表十余上,于是征为光禄大夫,位特进,给吏卒,门施行马。羊祜为车骑将军,乃以位让 芝,曰：“光禄大夫鲁芝洁身寡欲,和而不同,服事华发,以礼终始,未蒙此选,臣更越之,何以
高考语文文言文阅读专题之文言实词复习课件
②读zhŭ;意思可以有： 衡少善属文 属予我作文以记之
四掌握同一个词在不同的语境中; 其词性不同;词义也就不同的特点
例如： 师道之不复;可知矣 红罗复斗帐;四角垂香囊 渔人甚异之;复前行;欲穷其林
以上例子说明;必须根据上下文去选择 多义词在句中的正确义项 其次要养成平时多 积累的习惯;只有储存的词汇丰富了;才能在 运用中熟能生巧
一 表示时间
1 时汉连伐胡 当时 2 日侍坐备顾问 3 怨酷日深;艰辛历尽 日 月 岁在动词前作状语;含有每日 每月
每年之意 用在形容词前;含有一天天意 思
二 表示动作 行为的特征 状态
1 一狼径去;其一犬坐于前
像狗那样 2 常以身翼蔽沛公
像……
像鸟的翅膀一样
三 表示动作 行为所凭借的器具
1 叩石垦壤;箕畚运于渤海之尾
10 不可理喻
11 未雨绸缪 12 先礼后兵 13 春华秋实 14 风雨同舟 15 耳闻目睹 16 乌合之众 17 蜂拥而至 18 衣冠禽兽 19 道听途说
名作状 用道理 名作动 下雨 名作动 以礼相待 动用武力 名作动 开花 结果 名作动 乘船 名作状 用眼睛 用耳朵 名作状 像乌鸦一样 名作状 像蜜蜂一样 名作动 穿衣戴帽 名作状 在道路上;在途中
动词用作名词
主语位置
盖其又深;则其至又加少矣
到这里的人
追亡逐北
宾语位置
宾语位置
逃兵
• 动词用作名词
其之等词语修饰 • 文言文中;动词往往用作句子的主语或宾语;有时又受 限制;这使之具有了名词的特点 如：追亡逐北; 流血漂橹中的亡北均为动词用作名词;意思是 败逃的人
• ①殚其地之出;竭其庐之入
•
出 入：产品 收入
使……回去 使……舞动 使……相斗 使……灭亡 使……失望
四掌握同一个词在不同的语境中; 其词性不同;词义也就不同的特点
例如： 师道之不复;可知矣 红罗复斗帐;四角垂香囊 渔人甚异之;复前行;欲穷其林
以上例子说明;必须根据上下文去选择 多义词在句中的正确义项 其次要养成平时多 积累的习惯;只有储存的词汇丰富了;才能在 运用中熟能生巧
一 表示时间
1 时汉连伐胡 当时 2 日侍坐备顾问 3 怨酷日深;艰辛历尽 日 月 岁在动词前作状语;含有每日 每月
每年之意 用在形容词前;含有一天天意 思
二 表示动作 行为的特征 状态
1 一狼径去;其一犬坐于前
像狗那样 2 常以身翼蔽沛公
像……
像鸟的翅膀一样
三 表示动作 行为所凭借的器具
1 叩石垦壤;箕畚运于渤海之尾
10 不可理喻
11 未雨绸缪 12 先礼后兵 13 春华秋实 14 风雨同舟 15 耳闻目睹 16 乌合之众 17 蜂拥而至 18 衣冠禽兽 19 道听途说
名作状 用道理 名作动 下雨 名作动 以礼相待 动用武力 名作动 开花 结果 名作动 乘船 名作状 用眼睛 用耳朵 名作状 像乌鸦一样 名作状 像蜜蜂一样 名作动 穿衣戴帽 名作状 在道路上;在途中
动词用作名词
主语位置
盖其又深;则其至又加少矣
到这里的人
追亡逐北
宾语位置
宾语位置
逃兵
• 动词用作名词
其之等词语修饰 • 文言文中;动词往往用作句子的主语或宾语;有时又受 限制;这使之具有了名词的特点 如：追亡逐北; 流血漂橹中的亡北均为动词用作名词;意思是 败逃的人
• ①殚其地之出;竭其庐之入
•
出 入：产品 收入
使……回去 使……舞动 使……相斗 使……灭亡 使……失望
高考语文复习：文言文高频实词讲解 课件(共23张PPT).ppt
34.弘图耻之，不与共坐，七疏乞休。帝怒，遂削籍归，家
居十年不起
耻：以……为耻；乞休、乞老、告老、乞骸骨、致 仕、求老：辞官回家；籍：登记，户口（户籍、官 籍、兵籍等）；不起：不被任用
35.劝奏帝赦天下，尽与蠲除
蠲除：免除赋税
36.将士卒二万七千八百余人，多赍（ji）金币
37.帝大喜，赉（lai）诸将士有差
2023届高考语文复习文言文高 频实词讲解
1.寻坐与杨玄感有旧 2.亮亲加棺敛，瘗（yi）之路侧 3.薛举僭（jian）号陇西，以亮为黄门侍郎，委之机务 4.宵衣旰食 5.邑灾，不待报，遽出仓粟七千石贷民
1.寻坐与杨玄感有旧
寻：不久；坐：因……而获罪；旧： 和……有交情
2.亮亲加棺敛，瘗（yi）之路侧
22.然后申之以弦歌，广之以读书
然后：这样以后；申：说 明、解释；广：传播
23.好仁不好学，其蔽也愚；好智不好学，其蔽也荡；好信
不好学，其蔽也贼；好直不好学，其蔽也绞；好勇不好学，
其蔽也乱；好刚不好学，其蔽也狂 也：表停顿；贼：伤害
自己；绞：性子急
24.方庆常就坚质问，坚必能征旧说，训释详明
就：接近、靠近、向； 旧说：前人的观点
私下里，悄悄地；讽：劝说
市：买、卖；檄：命令、声讨
16.有诣徽者，出则过秀 17.曹爽乃辟之为掾 18.所以出身仕者 19.文帝之讨张彪也，文帝不豫，入侍医药 20.耕者众则籴（di）贱 21.故弱者见辱，强者见笑
16.有诣徽者，出则过秀
造、诣、过、候、存、顾：拜 访；过：指责、责备
17.曹爽乃辟之为掾 辟：征召，掾：属官，下属
寤：发觉、发现
29.文不肯就船车，荷担徒行
就：接近、靠近、乘坐 荷：挑着、担着
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
词语 古义
今义
例句
指示 指出， 给人看。
为指导工作而发出 璧有瑕，请指示王
的品头或书面意见
行为 行，品行； 为，是
举动
吾社之行为士先者。
以为 把…当做 认为
以为神
可以 可以…凭 能够
忠之属也，可以一战
从而
从 跟随； 而 而且。
连词
祖父
祖辈和父 辈
爷爷
吾从而师之
思厥先祖父，暴霜露， 斩荆棘
词语 古义
词语 古义
亲戚
父母兄弟， 统指亲人
今义
旁系亲属
例句
臣所以去亲戚而事君者
妻子 妻子儿女 爱人(女方) 率妻子邑人来此绝境
中国 非常 所以
中原地区
意外事故 （名词）
1、缘故， 名词 2、表原因的虚词 3、用来，靠它来
中华人民共 和国
很、大 （副词）
表示因果关 系的关联词
若能以吴越之众与 中国抗衡
备他盗出入与非常也
名词用作状语
表示动作、行为的特征、状态 表示动作、行为的方式 表示动作、行为所凭借的工具 表示动作、行为的处所 表示动作、行为的趋向
名词用作状语
表示动作、行为的特征、状态：
项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公 天下云集响应，赢粮而景从 豕人立而啼 丁壮号哭，老人儿啼
名词用作状语
表示动作、行为的方式：
君为我呼入，吾得兄事之 群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏 无不膝行而前，莫敢仰视 刘备周瑜水陆并进
名词用作状语
表示动作、行为所凭借的工具：
叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾 有好事者船载以入 乃丹书帛曰“陈胜王” 速去，不然，将杖杀汝
负
①秦贪，负其强（依仗，凭借） ②臣诚恐见欺于王而负赵（辜负，对不起） ③相如度秦王虽斋，决负约不偿城（违背） ④均之二策，宁许以负秦曲（使… …承担） ⑤廉颇闻之，肉袒负荆（背着）
使
①秦昭王闻之，使人遗赵王书（派） ②其人勇士，有智谋，宜可使（出使） ③乃使其从者衣褐（让） ④大王乃遣一介之使（使臣）
偏义复词
便可白公姥 昼夜勤作息 备他盗之出入与非常也 我有亲父母，逼迫兼弟兄
词类活用
词类活用主要有名词作状语，名词、 形容词作动词，动词、形容词作名词，名 词、动词、形容词的使动用法，名词、动 词、形容词的意动用法，数词的特殊用法 七个方面。其中尤以名词作状语，名词、 形容词作动词，使动、意动为重点。
• １、正本清源 • ２、祸国殃民 • ３、沉鱼落雁 • ４、敬而远之 • ５、不毛之地
１
４
形容词
９
使动词
３
动词
６
数词
８
意动词
• ６、一日千里 • ７、救死扶伤 • ８、拈轻怕重 • ９、是古非今 • 10、幕天席地
２
５
７
名词
10
名词用作动词
沛公欲王关中使子婴为相 籍吏民，封府库，而待将军 置人所罾鱼腹中 赵王之子孙侯者，其继有在者乎？ 入二三里，得其尤绝者家焉 顺流而东
高考专题复习
文言实词、虚词、句式、翻译
文言实词
“常见实词” 的学习，我们可以以 课本附录中的“文言文常用实词表”及课 文注释中的实词为重点，把一个个的实词 置于一定的语境之下，即一个个的句子， 根据上下文意限制判定该实词的义项。
通假字
⑴可与不：通“否”。 ⑵臣愿奉璧西入秦：通“捧”，用手托 。 ⑶拜送书于庭：通“廷”，接受朝拜和 处理政务的地方。
就：
乃谢客就车（上，登上） 嬴欲就公子之名（成就） 金就砺则利（接近，靠近）
存：
公子亲数存之（问候） 却秦存赵（保存） 道之所存，师之所存（存在） 此诚危机存亡之秋也（生存）
徒
①秦城恐不可得，徒见欺（白白地） ②而蔺相如徒以口舌为劳（只，只不过）
幸
①而君幸赦臣（幸好，侥幸） ②而君幸于赵王（宠信）
山东省
如今人方为刀俎，我为鱼肉
左右或欲引相如去
牺牲玉帛，弗敢加也 山东豪杰遂并起而亡诸 侯
词语 古义
今义
例句
故事
先例、 旧事
真实的或虚构的有 人物有情节的事情
而从六国破亡之故事Biblioteka 南面 面向南而坐， 即称帝
可怜 1、可爱 ２、可惜
南边 值得怜悯
宜可以南面而制秦
可怜体无比 可怜辜负好韶光
于是 在此
承接连词 吾祖死于是
下：
礼贤下士（谦逊地对待） 旦暮且下（攻下，打下） 闻寡人之耳者，受下赏（低等的）
辞：
辞决而行（辞别） 无一言半辞送我（言语） 如姬之欲为公子死，无所辞（推辞）
臣等不肖，请辞去（告辞）
故：
终不以监门困故而受公子财（缘故） 故久立与其客语（故意） 今公子故过之（特意） 朱亥故不复谢（有意）
引
引赵使者蔺相如（引见，延请） 公子引侯生坐上坐（延请） 左右欲引相如去（拉） 相如引车避匿（牵，拉，引申为掉转） 公子引车入市（带领） 复引车追问侯生（退回） 为公子先引（引路）
舍相如广成传舍－－舍，安置住宿 左右欲刃相如－－刃，用刀杀 乃使从者衣褐－－衣，穿
名词的使动用法
先破秦入咸阳者王之 今信虽皇后兄，无功，侯之，非约也 族秦者秦也，非天下也 魏置相，相田文
名词的意动用法
其闻道也亦先乎吾，吾从而师之 侣鱼虾而友麋鹿 子何人者，敢呼仲尼而兄之 诗者，根情，苗言，华声，实义。 天下乖戾，无君君之心
⑷召有司案图：通“按”，察看。
⑸秦自缪公以来，未尝有坚明约束者 也：通“穆”。
⑹唯大王与群臣孰计议之：通“熟” ，仔细。
直上载公子上坐（通“座”） 俾倪（通“睥睨”，斜着眼睛看。） 以至晋鄙军之日北乡自刭（通“向” ） 公子与侯生决（通“诀”）
古今异义
这一类实词，从字面上看与今词意义相 同，而实际上意义不同甚至相反。学习、复 习时可从词义的扩大、缩小、转移、褒贬色 彩的转换、名称说法的改变以及单双音的变 化等方面进行辨析，防止以今义释古义。
余叩所以 臣所以去亲戚而事君者 师者，所以传道授业解惑也
词语 古义
今义
例句
用心
因为心思
读书用功或肯 蚓…上食埃土，下饮黄 动脑筋 泉，用心一也
美人 妃嫔 美貌女子
秦王大喜，传以示美人 及左右
鱼肉 鱼和肉
左右 侍卫人员
牺牲
作祭礼的 牲畜
山东 崤山以东、 函谷关以西
鱼的肉 1、方位词 2、控制 为正义而死
今义
例句
前进
走上前； 进献。
向前行进， 思想进步
相如前进缶，… …
不必 不一定
智力
智谋； 力量。
用不着， 是故弟子不必不如
不需要
师
理解事物的 能力
可谓智力孤危
长者
有德行的 人
年长的人
以公子为长者
婚姻 姻亲
因结婚而产 生的夫妻关 胜所以自附为婚姻 系
一词多义
理解时要以本义为基础，一是要掌 握一个词的常见义项，注意与现代汉语 的区别较大的义项；二是掌握联系语境 推断的具体含义的方法；三是注意古义 与一词多义的交叉现象。