关于大学生阅读情况问卷调查策划书
大学生阅读调查报告通用5篇
大学生阅读调查报告通用5篇大学生阅读调查报告篇1选题介绍阅读，理所应当是当代大学生活不可或缺的重要部分。
读书可以让生命保持与年龄无关的向上生长。
二十一世纪是知识经济时代，阅读已然成为我们提升自己的重要途径。
我个人比较喜欢阅读，从大家名手到小生漫谈，只要是有益的知识，一概来者不拒。
随着网络信息的高速发展，电子阅读也成为可供我们选择的重要阅读方式。
现在大家对阅读保持一种什么样的态度呢？因此我选了这个一个主题。
一、调查目的通过详细问询和数据分析可以让我们充分了解大学生的课外阅读情况。
为了调动同学们的阅读兴趣，方便更好地开展读书主题周活动，对在校大学生进行此次调查。
二、调查对象及方法1.调查对象目标人群包含但不仅限于本校。
鉴于短时间传播有限且有效对象来源较单一，为使调查报告更有实际价值，以本校全科生为主。
2.资料收集方法采用网上问卷和走访问卷相结合的方式，随机向有效对象发放《大学生课外阅读情况调查表》，了解学生自身课外阅读的情况。
3.调查方法采用随机取样的调查方法，在调查问卷有效期内随机获取若干满足条件的样本信息，数据统一登记整理。
三、调查内容问卷采用选择判断题型样式，涵盖大学生阅读态度、阅读频率、单次阅读时长、月均阅读量、图书类型、阅读方式、阅读目的等十三项相关内容，以求对大学生阅读情况有一个全面具体的调查。
附网上调查问卷页面展示及链接四、调查结果分析在搜集整理参与问卷调查的所有数据后，我们对大学生课外阅读情况作出如下分析：1.人群分析通过对大学生课外阅读调查问卷数据的分析，发现参与调查的主要人群为文史类专业大三学生，且多为女性。
结合学校实际分析，调查人员接触对象多为师范全科生，且以女性为主，说明此次调查受区域地缘关系影响较大。
全科生是国家定向培养的服务于农村小学的全科教师。
他们大多热爱教育事业、综合素质高、基础知识宽厚、专业技能扎实、教育教学能力强、能够承担多门学科教学任务。
而大二大三是教资备考的关键期2.阅读态度在受邀的一百位参与者中，有70.83％的大学生认为应博览群书，提高文化素养；有22.92％的大学生认为应在精通专业基础上，阅读部分经典图书；还有6.25％的同学认为只需要读有价值的图书；没有人认为读不读书影响不大。
2024大学生课外阅读调查报告
2024大学生课外阅读调查报告一、调查背景随着信息时代的到来，课外阅读在大学生学习生活中的地位日益重要。
为了深入了解大学生的课外阅读状况，我们进行了一项调查，以期为提升大学生的阅读素养和综合素质提供参考。
二、调查方法本次调查采用问卷调查的方式，针对在校大学生进行随机抽样调查。
调查问卷主要涵盖了大学生的阅读习惯、阅读内容、阅读时间等方面的内容。
三、调查结果阅读习惯调查结果显示，大部分大学生有课外阅读的习惯，其中每周阅读时间超过3小时的学生占到65.2%。
在阅读方式上，78.6%的学生选择纸质书籍，而21.4%的学生选择电子书。
此外，调查还发现，大学生主要在寝室和图书馆进行阅读。
阅读内容调查结果表明，大学生课外阅读的内容主要包括小说、散文、诗歌等文学类书籍，占到总数的56.7%。
此外，还有相当一部分学生阅读专业书籍和励志类书籍。
不过，也有一部分学生阅读内容较为杂乱，缺乏系统性。
阅读时间调查数据显示，大学生的课外阅读时间相对较少，每周阅读时间在1-3小时之间的学生占到总数的62.1%。
同时，有24.3%的学生每周阅读时间不足1小时。
这表明，大学生在课外阅读的时间分配上还有待加强。
四、分析与对策根据调查结果，我们发现大学生课外阅读存在以下问题：一是阅读时间相对较少；二是阅读内容较为单一；三是阅读方式偏重于传统纸质书籍。
针对这些问题，我们提出以下对策：增加课外阅读时间大学生应该合理安排时间，增加课外阅读的时间投入。
学校和家庭也应该鼓励大学生多读书、读好书，培养良好的阅读习惯。
丰富阅读内容大学生应该根据自己的兴趣和专业需求，选择适合自己的阅读内容。
除了文学类书籍外，可以尝试涉猎其他领域，以丰富自己的知识体系。
创新阅读方式随着数字化时代的到来，电子书和网络阅读逐渐成为新的阅读方式。
大学生应该积极尝试新的阅读方式，以适应时代发展的需要。
同时，学校和图书馆也应该加强数字化阅读资源的建设。
建立阅读指导体系学校可以开设课外阅读指导课程，帮助学生了解阅读方法、提高阅读效率。
大学生课外阅读调查与研究
大学生课外阅读调查与研究在现代社会中，大学生课外阅读已经成为一个备受关注的话题。
随着互联网的发展，信息传播的速度越来越快，人们的精神世界也面临着更多的选择。
大学生的课外阅读情况却并不容乐观。
据调查统计，大部分大学生的课外阅读时间非常有限，甚至有些人根本不喜欢读书。
这种状况不仅影响了大学生的知识储备和综合素质，更严重的是，也威胁到了国家和社会的未来发展。
对大学生课外阅读的调查与研究显得尤为重要。
一、调查目的为了全面了解大学生课外阅读的现状和问题，并为解决这些问题提供一些有益的建议，我们进行了一次面对大学生的课外阅读调查与研究。
我们希望通过这次调查能够了解以下几个问题：1. 大学生课外阅读的时间分配情况；2. 大学生课外阅读的类型和数量；3. 大学生对课外阅读的态度和原因；4. 大学生课外阅读的困扰和需求。
二、调研方法为了确保调查的客观性和科学性，我们采取了问卷调查和个别访谈的双重方式。
问卷调查是为了了解大部分大学生的课外阅读情况，而个别访谈则是为了深入了解一些学生的课外阅读经验和观点。
为了保证数据的准确性，我们在问卷设计和个别访谈中都采用了科学、严谨的方法。
三、调研结果1. 大学生课外阅读的时间分配情况通过问卷调查，我们了解到大部分大学生每天的课外阅读时间都不足1小时，甚至有一部分人每周只读书1-2次，甚至从不读书。
这说明大学生的课外阅读时间分配相当有限，对于阅读的重视程度不高。
2. 大学生课外阅读的类型和数量调查结果显示，绝大多数大学生的课外阅读主要以课外学习资料为主，这些资料包括课外补充读物和学术论文等。
至于文学类、科普类等非教育性质的课外阅读材料则极少被大学生关注。
3. 大学生对课外阅读的态度和原因调查发现，大部分大学生对课外阅读持有消极态度，认为课外阅读无法直接带来实际收益，对未来的职业发展没有太大帮助。
而且，由于学业繁重，很多大学生也觉得没有时间和精力去进行课外阅读。
4. 大学生课外阅读的困扰和需求从个别访谈中我们了解到，很多大学生在课外阅读方面存在着一些困扰，比如选择读什么书，读书的时间和方式等。
大学生课外阅读情况调查报告(3篇)
大学生课外阅读情况调查报告（3篇）大学生课外阅读情况调查报告（通用3篇）大学生课外阅读情况调查报告篇1【调查目的、结果】“把每一个学生都领进书籍世界，培养对书的酷爱，使书成为生活中的指路明灯。
”新课标对语文教师的阅读教学提出了更高的要求,我们不仅要教会学生阅读方法，更重要的是培养学生的阅读兴趣，使其养成终身自觉阅读的习惯。
为了了解学生课外阅读情况，便于针对性地推荐阅读书目，科学引领学生养成良好的读书习惯，拓展课堂教学内容。
本学期11月份，对本班学生的课外阅读作了调查。
全班学生人数59人，收回调查表59份。
调查结果统计如下：【调查分析】1、阅读习惯差：从调查中发现，学生没有养成自觉阅读的良好习惯，我们班学生喜欢读书的`学生大约占一半，竟然还有2人不喜欢读书，情况堪忧;自觉读书的不足班级学生的一半，大部分是在家长和老师的督促下阅读;每天保证一小时阅读的学生64%，阅读时间不能保证，各几乎占三分之一;尤其是不愿意与同学交流阅读体会者占多数，仅7人愿意与人交流;在阅读批注、圈画记录方面有40%人从不动笔;49.2%学生阅读时能做到专心致志,3.4%人竟然是在三心二意的状态下阅读，47.5%学生承认阅读时比较认真。
由此可见，大多学生对科学阅读方法的掌握不够，好的阅读习惯没有养成，而学生课外阅读的质量自然无法评估。
而从调查表中得知学生迫切希望教师向他们推荐课外阅读书目,运用课堂时间阅读课外书籍,讲一讲阅读故事,定期让他们交流阅读体会。
2.阅读内容单一：身为六年级学生，竟然还有17名学生喜欢看卡通小说类书籍，阅读中外名著者仅占班级的45.5%。
阅读书目比较直观、浅显，欣赏不了陶冶性情的名著，看不懂深奥的自然科学书籍，喜欢浏览浅显易懂的卡通小说、童话寓言类书籍，与所在年级不成正比。
【调查反思】1.家庭因素。
从学生的家庭环境来看，他们大部分来自进城打工者家庭，这些家庭缺少基本的读书氛围，很多学生的父母几乎每夜都在电视前或者在打牌中度过。
大学生阅读情况调查报告(一)
大学生阅读情况调查报告（一）引言概述：大学生阅读情况直接关系到其学习水平和思维意识的培养。
为了深入了解大学生的阅读情况，本文进行了一项调查。
本报告分析了调查结果，从阅读时间、阅读材料、阅读喜好、阅读目的和阅读障碍等五个大点，细致探讨了大学生的阅读状况，并提出相应的建议。
正文：一、阅读时间1. 大多数大学生每天花费在阅读上的时间较少，仅有1-2小时。
2. 忙碌的学习和社交生活是造成大学生阅读时间不足的主要原因之一。
3. 在周末或假期，大学生有更多的时间来阅读，但依然存在放松或其他娱乐活动的竞争。
4. 强化阅读时间管理，合理安排日常学习和娱乐生活，提高阅读时间是解决此问题的关键。
二、阅读材料1. 大学课程阅读占据大学生大部分阅读内容。
2. 在课外阅读方面，大学生更倾向于选择小说、杂志、新闻等通俗文学内容。
3. 学术论文和研究报告等专业性阅读材料相对较少被大学生选择。
4. 鼓励多样化阅读，如引导大学生阅读科学、历史、哲学等非虚构类书籍，培养综合素养。
三、阅读喜好1. 大学生普遍对网络阅读更感兴趣，阅读内容呈现碎片化趋势。
2. 文学、社科、生活类书籍是大学生的阅读偏好。
3. 对文化、历史、艺术等深度阅读的兴趣相对较低。
4. 提高大学生对深度阅读的理解与欣赏能力，推动文化知识的积累，需要学校和家庭的共同努力。
四、阅读目的1. 大学生主要阅读目的是为了课程学习和提升学习成绩。
2. 少数大学生将阅读作为娱乐和放松方式。
3. 大多数大学生没有将阅读与自我提升和人文素养培养联系起来。
4. 通过推广阅读活动、开设读书沙龙等形式，鼓励大学生把阅读视为充实自我的途径。
五、阅读障碍1. 课业繁重和学习压力导致大学生无暇阅读。
2. 网络泛滥和社交媒体的干扰使大学生易受分散注意力的困扰。
3. 缺乏阅读方法和技巧，导致学生效率低下。
4. 学生的阅读兴趣与阅读材料内容之间的不匹配。
5. 提供适合大学生水平的阅读指导，培养良好的阅读习惯和阅读能力是解决这些问题的重要途径。
大学生阅读情况的调查与分析
大学生阅读情况的调查与分析阅读对于个人的知识积累、思维拓展以及情操陶冶具有重要意义。
大学生作为国家未来的栋梁，其阅读情况不仅关系到个人成长，也影响着整个社会的发展。
本文通过对在校大学生的阅读情况进行调查和分析，旨在了解他们的阅读习惯和偏好，并探讨背后的原因和影响。
一、在校大学生阅读情况的调查1. 阅读频率：调查发现，大部分在校大学生每天都有阅读的习惯。
然而，也有部分学生表示阅读频率较低，可能因为学业繁忙、缺乏阅读兴趣等原因。
2. 阅读内容：在校大学生的阅读内容涵盖各个领域和类型。
其中包括教材、课外书籍、学术论文、新闻资讯等。
他们对于不同类型的阅读内容有不同的偏好和需求。
3. 阅读方式：在校大学生的阅读方式多样，包括纸质书籍、电子书籍、手机阅读等。
随着科技的发展，电子阅读逐渐成为大学生阅读的重要方式之一。
二、在校大学生阅读情况的影响1. 学业成就的提升：阅读对于在校大学生的学业成就具有积极影响。
通过阅读教材和学术资料，学生能够加深对专业知识的理解和掌握，提高学术成绩。
2. 综合素质的提升：阅读对于在校大学生的综合素质培养具有重要意义。
通过阅读课外书籍和新闻资讯，学生能够拓宽视野，增加知识储备，培养批判思维和创新能力。
3. 个人兴趣的培养：阅读能够满足在校大学生个人兴趣的培养。
不同学生对不同领域的阅读内容有不同的喜好，通过阅读，学生能够发现自己的兴趣所在，并进行深入研究和探索。
三、在校大学生阅读情况的改进与优化1. 提供丰富的阅读资源：学校应该提供丰富的阅读资源，包括图书馆的藏书、电子数据库等。
同时，学校还可以定期举办书展、读书活动等，激发学生的阅读兴趣。
2. 培养阅读习惯：学校应该培养学生的阅读习惯，将其纳入日常学习生活之中。
可以通过开展阅读课程、组织阅读小组等方式，引导学生养成良好的阅读习惯。
3. 提供灵活的阅读方式：学校应该提供灵活的阅读方式，满足不同学生的需求。
除了纸质书籍外，还可以提供电子书籍、手机阅读等多样化的阅读方式，方便学生随时随地进行阅读。
大学生图书阅读状况的问卷调查
大学生图书阅读状况的问卷调查现代大学生面临着各种各样的压力和诱惑，包括课业压力、社交压力、就业压力等等。
在这个信息爆炸的时代，图书阅读对于大学生的重要性日益凸显。
为了了解大学生目前的图书阅读状况，我设计了一个问卷调查，并以此文章的形式进行分析和总结。
一、背景信息调查1、性别：（A）男（B）女2、年级：（A）大一（B）大二（C）大三（D）大四3、专业：_______________（填空）4、每周上课学时数：__________小时5、每天使用电子设备的时间：__________小时二、图书阅读习惯调查1、您每周读书的频率是多少？（A）每天都读（B）每周读几次（C）偶尔读一下（D）很少读2、您阅读的主题主要涉及哪些方面？（A）文学小说（B）历史传记（C）社会科学（D）自然科学（E）其他（请注明）_________3、您更喜欢阅读纸质书还是电子书？（A）纸质书（B）电子书（C）都可以4、您最喜欢的图书类型是什么？（A）古典文学（B）现代文学（C）科幻小说（D）悬疑推理（E）其他（请注明）_________5、您在图书馆借阅图书的频率是多少？（A）几乎每天借（B）每周至少借一次（C）偶尔借一下（D）几乎不借三、图书阅读动机调查1、您选择阅读的主要原因是什么？（A）学习专业知识（B）扩大知识面（C）娱乐休闲（D）解压放松（E）其他（请注明）_________2、您曾经读过的一本图书对您产生了什么影响？（A）启发思考和激发灵感（B）提供新的观点和理念（C）增加知识和见识（D）感悟人生和人性（E）其他（请注明）_________3、有没有发生过因为读书而产生的积极变化或成长？（A）是（B）否4、您是否愿意推荐好书给身边的朋友？（A）是（B）否四、图书阅读障碍调查1、您认为自己读书的时间和精力是否足够？（A）非常足够（B）足够（C）不够（D）非常不够2、您认为有什么因素会影响您的阅读兴趣和习惯？（A）时间紧张（B）电子产品的诱惑（C）社交活动太多（D）其他（请注明）_________3、您认为自己存在哪些阅读障碍？（A）缺乏阅读计划和安排（B）无法找到合适的图书（C）阅读效率低下（D）其他（请注明）_________五、图书阅读培养调查1、您认为大学应该如何培养学生的图书阅读兴趣和能力？（A）组织读书俱乐部和阅读活动（B）增加图书馆的书籍和设施（C）开设阅读相关的课程（D）激励学生积极阅读（E）其他（请注明）_________2、您认为自己是否需要进一步提高图书阅读能力？（A）是（B）否3、您对于改善大学生的图书阅读状况有什么建议？（请自由发挥）以上就是关于大学生图书阅读状况的问卷调查内容，希望能够通过此问卷了解大学生的阅读情况，并为进一步提高大学生的图书阅读状况和水平提供一些有益的建议和启示。
大学生读书情况调查方案
中南大学在校大学生读书情况调查方案一、调查目的通过调查，了解中南大学的在校学生的阅读偏好、阅读来源以及阅读动机和影响阅读的因素，为在校大学生提供一个参考依据，增强自我意识，合理安排阅读，增加自身的修养。
二、调查对象、调查单位和报告单位1、调查对象：中南大学的所有的在校大学生，不包括研究生和博士生；中南大学各二级院校的年级辅导员。
2、调查样本：中南大学共有30个二级学院，在每一个二级学院中随机选择100名学生，选择两名年级辅导员；3、调查单位：中南大学被调查的在校大学生，各二级学院年级辅导员4、报告单位：中南大学商学院会计专业学生xx三、调查内容1.调查对象的具体特征：（1）在校大学生：性别、专业、年级（2）年级辅导员：性别、所在院、辅导年级2.调查对象的具体情况：（1）在校大学生：平时读书的方式；选择图书的信息渠道；平时所看的书获得的途径；平均每月的阅读量；平均每月阅读量少的原因；平均每月用来买书的支出占总支出的比重；读书的目的；从阅读中可以获得的东西；比较喜欢的出版物；平时是否会购买盗版书籍；对购买盗版书籍的看法；对中南大学图书馆关于图书和刊物种类选择的期望。
（2）年级辅导员：对现在大学生读书情况的看法；在校期间多读书对大学生未来的发展起着何种作用；对一些不爱阅读的大学生，学校方面如何采取措施来鼓励他们；在学校专门开设一门和读书有关的课程的可行性；如果学校整体读书情况存在一些问题，会对个人和学校乃至社会有什么隐患；对在校大学生的寄语。
四、调查的时间和地点1.调查时间：调查从2013年4月份正式展开，历时一个月左右2.调查地点：中南大学湘雅医学院、铁道校区、校本部、升华学生公寓五、调查的方式、方法本次调查采取以中南大学在校大学生为总体，各二级学院学生为次总体，采取随机抽样的方式选择样本，查阅图书和网上相关的资料，设计详细的调查方案，采用以问卷调查为主，和辅导员老师进行深度访谈为辅的方式来了解中南大学在校大学生的读书情况。
大学生课外阅读书籍情况调查报告
千里之行，始于足下。
大学生课外阅读书籍情况调查报告一、调查背景和目的随着社会的发展和人们思维观念的转变，大学生的阅读情况备受关注。
大学生作为新一代的知识分子，对于阅读的重要性有着较深刻的认识。
然而，近年来，大学生课外阅读的情况并不乐观，很多大学生在面对丰富的课外阅读资源时，并没有足够的阅读欲望和阅读能力。
为了深入了解大学生的课外阅读情况，本调查旨在了解大学生的课外阅读书籍情况，并分析影响大学生课外阅读的原因，以期为大学生的阅读提供一些建设性的建议。
二、调查方法本调查采用问卷调查的方式，通过网络平台和线下发放问卷的形式进行。
问卷主要包括两个部分，第一部分是关于个人信息的调查，包括性别、年级、专业等；第二部分是关于课外阅读书籍情况的调查，包括阅读频率、阅读类型、阅读时间等。
三、调查结果分析1. 参与调查的人数本次调查共有300名大学生参与，其中男生150人，女生150人。
涵盖了不同年级和不同专业的学生。
2. 阅读频率据调查结果显示，大多数大学生的课外阅读频率较低，46%的被调查者每周只阅读1-3本书籍，36%的被调查者每月只阅读1-3本书籍，只有18%的被调查者每周阅读4本及以上的书籍。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
3. 阅读类型调查结果显示，大学生的阅读类型变化较大，其中最受欢迎的阅读类型为小说类，占比为39%。
其次是散文、社科和经管类书籍，分别占比为27%、18%和16%。
4. 阅读时间据调查结果显示，大学生的阅读时间主要集中在晚上和周末，其中最多的是晚上阅读，占比为43%。
其次是周末阅读，占比为29%。
工作日白天和其他时间阅读的比例较少。
四、原因分析1. 学业负担重大学生面临着较大的学业压力，课业负担较重，很多时间都被占用在课堂上，导致没有足够的时间和精力去进行课外阅读。
2. 娱乐需求多当前，互联网和移动设备的普及，给大学生提供了更多的娱乐方式，如游戏、音乐、电影等，这些娱乐方式更加便捷和丰富，大学生更容易选择这些方式来消遣，而忽视了课外阅读的重要性。
大学生阅读调查方案
大学生阅读调查方案引言阅读是大学生全面发展的重要一环，对于培养学生思辨能力、提高综合素质具有重要意义。
然而，随着互联网的普及和各种娱乐方式的增多，越来越多的大学生选择放弃阅读，这给大学教育带来了一定的挑战。
因此，我们有必要开展一项针对大学生阅读状况的调查，以便更好地了解他们的阅读习惯、阅读兴趣和阅读水平等相关情况，为今后推进阅读教育提供参考依据。
一、调查目的本调查旨在了解大学生的阅读状况，包括阅读习惯、阅读兴趣和阅读水平等方面的情况，进一步分析阅读对大学生学习成绩和综合素质的影响，从而提出有效的阅读促进策略和措施。
为了保证调查结果的科学性和可靠性，本调查将采用以下两种方法进行数据收集：1.问卷调查通过在线问卷平台，设计一份涉及阅读方面的问卷，主要包括以下几个方面的内容： - 个人基本信息：性别、年龄、专业等； - 阅读习惯：每天阅读时间、阅读频率等； - 阅读兴趣：喜好阅读的内容、阅读形式等； - 阅读方式：纸质书籍、电子书、网上文章等； - 阅读目的：学习知识、充实自己、娱乐休闲等； - 阅读评价：对自己阅读水平的评价等。
2.访谈调查在问卷调查的基础上，选取部分大学生进行个别访谈，深入了解他们的阅读动机、阅读体验和对未来阅读的规划等方面的情况。
通过访谈可以更加全面地了解大学生的阅读情况，发现问题的根源。
本调查将针对目标群体：在校大学生展开。
通过随机抽样的方式，从各个学院中选取一定数量的学生作为样本，力求全面反映大学生群体的阅读状况。
四、调查程序1.设计调查问卷；2.在线发布调查问卷，并进行宣传；3.收集、整理问卷数据；4.分析问卷数据，获取相关统计结果；5.选取部分样本进行访谈，深入了解阅读情况；6.结合问卷和访谈数据，进行综合分析；7.撰写调查报告。
五、调查结果分析根据问卷和访谈的数据，我们将进行以下方面的结果分析： 1. 阅读习惯：分析每天阅读时间和阅读频率等指标，了解大学生的阅读习惯特点； 2. 阅读兴趣：分析大学生阅读的偏好领域，了解他们对于不同类型阅读的兴趣程度； 3. 阅读水平：通过自我评价和访谈等多个维度，了解大学生的阅读水平以及对自身阅读能力的认知； 4. 阅读影响：通过分析阅读与学习成绩、综合素质之间的关系，探讨阅读对大学生发展的影响； 5. 问题发现：整理调查数据，发现大学生阅读中存在的问题和障碍； 6. 改进建议：根据问题发现，提出相应的改进策略和措施，以促进大学生的阅读能力提升。
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《关于大学阅读情况问卷调查策划书》
策划时间2013年3月27日
《人员介绍》
组长：吴瑜
组员：李优王君李浩高柳
一.名称：关于大学阅读情况问卷调查
二.调查对象：XX大学大三在校学生（70人）
三.调查背景：
古人云：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
读书可以涵养其性情、高尚其情操、健康其情绪、成熟期性格、培养直面人生的心态。
学生综合素质的提高，仅靠课本知识的学习是远远不够的，课外阅读是提高学生素质的重要途径之一。
且当代社会，书籍内容和形式的多样化，一方面给了我们更多更好的选择，另一方面也给了我们更多的困惑和误导。
因此，在当代大学生日益浮夸急于求成的社会大背景下，了解大学生课外阅读现状迫在眉睫，刻不容缓。
四.调查意义：
了解学生在课外阅读方面的基本情况，探索如何指导学生进行课外阅读的方法，从而地处合理化建议，使学生对课外阅读产生兴趣，养成课外阅读的兴趣，好读书且读好书，并从中获取知识。
五.调查目的
了解我校大学生课外阅读情况，及时发现存在的问题，促进大学校风良好读书风气的形成。
六.调查方式
抽样调查 大三在校学生中采取随机的抽样调查方法，抽取70位学生进行问卷调查
七.调查项目
1、概况
2、阅读行为
3、阅读心理
问卷打印：20块
十．附“关于大学阅读情况问卷调查”的调查问卷。