6、我们的民风民俗
6 我们的民风民俗

4、谁来说一说我们是哪个民族?我们班级的大部分同学都是汉族的,据老师所知,我班还有回族、蒙古族的同学。请他们说说他们民族的风俗习惯。问:你们还知道有哪些少数民族?那你知道少数民族的节日吗?
2、动情揭题:从悠悠远古到现代文明,在几千年的历史长河中,我们中华民族形成了许多特有的传统节日、独特的民风民俗,这节课,我们就一起来了解我们中华民族不同的民风民俗。(板书课题)6我们的民风民俗
3、中华民族有哪四个传统节日,你最喜欢哪个传统节日呢?板书:传统的节日最隆重的是什么节日?它们各有什么传统活动?板书:传统的活动
同学们,在我们的云南的一个少数民族,至今还保留着这样一个传统的风俗傣族泼水节,想知道是什么活动吗?
看画面。
2、同学交流,丰富了解。
同学们,在我们的大家庭中,除了我们刚才了解到了傣族的“泼水节”,你们还收集到了哪些民族的风俗习惯呢?
学生交流、汇报。
(伴随着学生的汇报,并让学生大致介绍这个民族的情况,人口、分布等)
教具准备
师生搜集关于我国传统节日的资料
集体智慧
第一课时
(一)渲染氛围,导入新课
1、看我国传统的民风民俗的画面,请学生欣赏后说说看到了什么,想到了什么?
2、中华民族有哪些传统节日,你最喜欢哪个传统节日呢?
(二)网络学习,认识春节
1、(课件展示春节的热闹场面)同学们,大家最喜欢的春节到了,让我们一起走入欢快的春节吧!
5、不同的民族有着不同的民风风俗。板书:不同的民风风俗谁能举例说一说呀。
(引导学生从衣着、语言等方面来说)
小结:除了衣着、语言不同,在饮食和居住环境上也有差别。比如:有的少数民族不吃猪肉,有的少数民族居住在帐篷,有的住窑洞等等,不同的民族都有自己的风俗习惯。
第6课 我们的民风民俗

端午节习俗反映了我国劳动人民对屈原的崇敬之情。在其它节日背后,也有许多美丽的传说和神秘的故事。你知道有哪些吗?其他同学可要仔细听哦!
1、谈话:春节是同学们最喜欢的节日,我们的传统节日还有很多,你们知道吗?〈点击课件:传统节日〉
2、连线,理一理,看谁找的又对又快。
3、把连好线的节日,大声地读一读,记一记。
4、要说明的是,前面几个节日都是按照农历的日子来纪念的,只有清明节是按照公历的日子来记录的。〈点击课件:清明节的阳历问题〉
(通过这一环节,既有效的检查了学生对知识的的掌握情况,又充分调动了他们的积极性。)
是的,〈点击课件:“海上生明月,天涯共此时”〉的诗句至今仍是中秋节人们引用最多的祝愿。
5、关于重阳节
有一首著名的诗,你们会背吗?〈点击课件:出示九月九日忆山东兄弟古诗〉在这首诗里蕴含着过节的习俗,你找到了吗?〈点击:登高、插茱萸〉
知道什么是茱萸吗?〈点击:出示茱萸图片〉
你们知道吗,重阳节又称老人节,〈点击:登山图片〉许多老人在这天登高锻炼,祝天下老人身体健康。
4、你知道过年的这些习俗是怎么来的吗?它们都代表什么意思呢?(四人小组说一说)
5、原来,春节习俗背后还有各种缘由呢?
猜猜看这些春联是贴在什么地方的?〈点击课件:出示春联〉
人们还贴“福”字,怎么贴?倒贴有什么含义吗?(谐音福到了)
贴春联,贴福字的习俗沿用至今,随着社会的发展,这些习俗又结合了时代的气息。〈点击,观看录像〉
教学难点
了解我们家乡的民风民俗,增强学生的爱家乡爱祖国的感情。
教学准备
教师制作有关我国民风民俗的网站,学生搜集传统节日的习俗、传说故事等资料。
教学过程
二次备课
一、创设情境,激发兴趣
热门-《我们的民风民俗》教学设计

《我们的民风民俗》教学设计教学要求:1.认识到独特的地理环境、气候条件和文化生活背景孕育出了异彩纷呈、姿态万千的饮食习俗、民居习俗和文化活动习俗。
知道家乡的民风、民俗在人们生活中所发挥的重要作用。
2.能通过搜集资料、采访亲友师长、同学交流共享等方式,从饮食、民居和文化活动习俗中发现民风民俗与人们的生活环境和文化传统之间的关系。
3.珍视祖国的文化传统,愿意学习了解和探究民风民俗的起源和文化意蕴。
重点难点分析:重点:了解民风、民俗来源于生活。
难点:探究民风、民俗与人们所处的自然环境、社会人文环境之间的密切联系;了解民风民俗在人们的生活中发挥着的纽带、规则等重要作用。
课时安排:二课时自学提纲学生自学教师补充、修改1、将教材中所涉及的饮食习俗、民居习俗制作成课件,并准备一些相关资料;因地制宜,创建民风、民俗活动情境。
2、查找与课文内容相关的资料,主要是富有地域特色民族特色的饮食风俗、民居特点、穿着习惯,以及相关民风民俗形成的原因;查找与“赶集”相关的资料。
课堂流程师生互动教师补充、修改第一课时一.谈话导入,明确任务教师:通过前两堂课,我们出色地完成了参观民风、民俗大观的任务。
教师:我们知道,创造于民间,又在民间世代相习、传承的思维方式和行为习惯是民风民俗。
那么如果让我们分分类,这些称为“民风民俗”的“在民间世代相习、传承的思维方式和行为习惯”到底有哪些类别呢?预期:节日、饮食、穿戴、活动……教师:是的。
民风民俗是一种思维方式和行为习惯,它体现在地方人们的穿着打扮中,饮食内容和礼仪中,地方民居建筑风格中,还有各种地方特色文化活动中。
今天,我们要一起来研究、探讨每个地方的民风、民俗与当地人们生活的自然环境、文化背景之间的渊源关系,了解民风、民俗在人们的生活中发挥着的作用。
二、合作学习,探究“赶集”。
1.导入话题、合作探究教师:为了更好地探究民风、民俗与当地人们生活的自然环境、文化背景之间的渊源关系,我们首先来一起研究一个历史悠久,曾经非常兴旺,现在又开始兴旺起来的一种风俗活动,它的名字叫“赶集市”。
我们的民风民俗

6、我们的民风民俗一、导入新课同学们,今天是几月几号?明天呢?是什么节日?早在唐朝,我们的大诗人杜牧就在清明节这一天写下了一首诗,谁知道。
出示:《清明》。
你知道清明节有哪些习俗吗?踏青:它是在每年的4月4日至6日之间,正是春光明媚草木吐绿的时节,也正是人们春游(古代叫踏青)的好时候,所以古人有清明踏青,并开展一系列体育活动的习俗。
清明节古时也叫三月节,已有2000多年历史。
扫墓:清明节祭拜祖先,悼念已逝的亲人和朋友和为人民幸福生活而牺牲的先烈们。
插柳:清明节插柳的习俗非常盛行,人们踏青玩游回来,在家门口插柳以避免虫疫。
无论是民间传说还是史籍典章的记载,清明节插柳总是与避免疾疫有关。
春节气候变暖,各种病菌开始繁殖,人们在医疗条件差的情况下只能寄希望于摇摇柳枝了。
小结:清明节已经有两千多年的历史了,随着社会的发展,时代的进步,有的习俗已被人摒弃,这些习俗一直保留到现在,这些习俗表达了人们对革命烈士和已故的先人们的悼念之情,也表达了人们对春天的到来充满着喜悦和希望。
你还知道哪些传统的节日?(中秋节、元宵节、端午节、春节)在这些节日当中,最重要的节日是——春节是哪一天?也称过年。
春节的来历1、说到过年,你知道过年是怎么来的吗?⑴、学生可能说到年兽的传说。
传说“年”是一种“头生独角,凶猛异常”的野兽,每到腊月最后一天,出来掠食噬人,威胁人类生命的安全。
但这种野兽,人们在长期的实践中,发现它有“三怕”——怕声、怕光、怕红颜色,人们为了驱赶它,用红颜色的桃木砍成牌子挂在门口,称谓“桃符”。
还有的燃烧砍来的青竹子,燃烧时发出劈劈啪啪的“声音”和“光”,“年”见了,只有远走快跑,第二天一早,大家安然无恙,互相拱手祝贺,“拜年”也就由此而来。
⑵、还有补充吗?还有谁想介绍?2、大家知道的真不少,课文中也有对春节来历的介绍。
请把书翻到35页这儿,默读一下。
3、读完了,你对春节的来历一定有了新的了解?下面有几个小问题考考大家。
6 我们的民风民俗

6 我们的民风民俗一、看图导入,知晓传统节日1、老师为你们带来了一组图片,想看吗?(出示画面并交流)2、同学们,看着这喜庆的画面,听着这欢快的节奏,你们会想到什么?师:是啊,这些图片反映的是我国的一些传统节日以及在过节时人们的一些风俗习惯。
同学们,从悠悠远古到现代文明,在几千年的历史长河中,我们中华民族用自己的智慧和双手创造了灿烂的文明,同时也形成了自己独特民风民俗,这节课,首先让我们一起走进节日的世界,了解节日里的民风民俗。
二、走进春节文化师:说到传统节日,最重要、最隆重的一定要属——,(板书:春节)就先让我们聊聊春节吧!(1)同学们你们中有谁知道有关春节的传说呀?生汇报,教师激励。
老师将你们说的故事制作成动画片,想看吗?(课件:动画“年的传说”)。
师:这些传说为过年增加了一些神秘的色彩,但是它们毕竟是传说,反映了劳动人民的美好愿望。
那经过真正考证的春节的来历你们想知道吗?(讲述春节的来历,课件出示,学生读)由此可见,那时过年的目的何在?(庆祝丰收和祭祀祖先的活动)师:三千年以来,过年由最初的庆祝丰收和祭祀祖先的活动已逐渐成为中国民间最隆重、最热闹的节日,而其中丰富多彩的活动更是深深地吸引着我们!(2)春节习俗1、交流习俗师:老师想知道,你们家是怎么过春节的呀?(学生交流)师小结:是呀,虽然你们的家庭不同,但是你们过年的方式却基本相同,不光是你们家,我们全中国大多数的家庭也都是这样过年的,这就是过春节的习俗。
老师将你们说的以及老师搜集到的有关咱中国人过春节的习俗罗列出一部分,你们看看这些习俗好还是不好,为什么?(课件出示:贴春联、贴福字、吃年夜饭、看春晚、拜年、烧香拜佛、放鞭炮烟花)(学生交流,并说出原因。
)①烧香拜佛(美好的生活是靠自己的双手创造出来的,祈求佛祖保佑给予幸福只能是空想、不实际的)②放鞭炮、放烟花。
师:那就让我们在炮竹声中一起来欣赏一些美丽的烟花,感受那浓浓的年味!(课件:烟花)老师还想请同学们看一组报道看后有话想说吗?那怎么样才可以避免这些安全事故发生?(学生充分发表自己看法:特别要引导怎样放才能避免安全事故发生)师:孩子们你们在兴奋地放烟花、炮竹的时候,也一定要注意安全。
苏教版品德与社会四年级下册6《我们的民风民俗》课件

扫尘
贴窗花 看春晚 迎财神
贴春联 守岁
贴福字 放爆竹
吃饺子 拜年
包压岁钱
……
因为“尘”与“陈”谐音, 新春扫尘有“除陈布新”的含义。
春联为春节 增添了喜庆气 氛。春联的贴 法是上联贴在 右,下联贴在 左。
福字要倒贴,谐音“福到了”。
放爆竹吓跑怪兽“年”,过 春节俗称“过年”。
“饺子”与“交子”谐音, 形同元宝,吃饺子象征发财。
这些习俗好吗? 辨一辨:
1、很多人在年初五放爆竹迎财神。
2、清明节去扫墓,给先人扎了很多 房子、元宝、衣物。
我国是一个多民族 国家,各个民族都有自 己独特的民风民俗,它 们是中华民族文化宝库 中的绚丽之花。
1
傣族泼水节
彝族火把节
蒙古族那达慕大会
彝族火把节是火的盛典、火的诗篇、 火的精魂,由此演绎出人们对天空与大地、 高山和原野、黑夜与黎明、青春与爱情的 讴歌。千百年来,彝族人在每年的农历六 月二十四日这天过火把节,火把节活动一 般三至五天,人们每年在节日中,宰杀猪 牛羊、吃砣砣肉大摆欢庆宴,在这期间进 行唱歌、跳舞、摔跤、爬杆、斗牛马等文 体活动。
踢 毽 子
踢毽子起源于汉代,盛 行于南北朝和隋唐,至今已 有两千多年的历史了,是中 国民间体育活动之一,是一 项简便易行的健身活动。
抽陀螺俗称 “抽贱骨头”, 是一种古老的中 国儿童游戏活动, 历史悠久。 用鞭子连续抽击 一圆锥抽陀螺, 物体,使之在平 滑地面上旋转。
风筝,杭 人称“纸鸢”、 “鸢儿”,为 民间传统游戏。 大都于春风和 煦的二、三月 放飞风筝。
艾叶,是为了避邪、驱除瘟疫。
挂菖蒲、艾叶
吃 粽 子
水调歌头 (节选)
宋 苏轼
6我们的民风民俗
【春节】春节又叫农历新年、农历年、旧历年,俗称过年。
春节的历史很悠久,它起源于殷商时期年头岁尾的祭神祭祖活动。
据《尔雅》记载,尧舜时称年为“载”,夏代称年为“岁”,商代称年为“祀”,直到周代才称为“年”。
按照我国农历,正月初一古称元日、元辰等,俗称年初一。
这是我国民间最隆重、最热闹的一个传统节日。
而传统意义上的春节,是从腊月初八的腊祭或腊月廿三、廿四的祭灶,直到正月十五日元宵节结束,有些地方甚至到整个正月,均以除夕和正月初一为高潮。
春节是汉族最重要的传统节日。
在春节这一传统节日期间,人们举行各种庆祝活动,这些活动以祭祀神佛、祭奠祖先、除旧布新、迎喜接福、为主要内容。
春节是东亚许多国家和地区庆祝新年的主要节日。
现在春节除了在中国、朝鲜半岛、越南、日本等地之外,在蒙古、老挝、缅甸、柬埔寨、泰国、新加坡、马来西亚、印度尼西亚等地也都是最重要的节日之一。
2006年5月20日,春节民俗经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。
关于春节的起源,有这样一个传说:中国古时候有一种叫岁的兽(又称"年"),头长触角,凶猛异常。
“年”长年深居海底,每到现在的除夕才爬上岸,吞食牲畜伤害人民百姓。
因此,每到这天人们扶老携幼逃往深山。
有一年,从村外来了个乞讨的老人。
没有人理会他,只有村东头一位老婆婆给了老人些食物,那老人把胡子撩起来笑道:婆婆若让我在家呆一夜,我一定把‘年’赶走。
半夜时分,“年”闯进村。
它发现村东头老婆婆家,门贴大红纸,屋内烛火通明。
将近门口时,院内突然传来‚噼里啪啦的炸响声,“年”浑身战栗,再不敢往前凑了。
原来,“年”最怕红色、火光和炸响。
“年”大惊失色,狼狈逃蹿了。
第二天避难回来的人们见村里安然无恙,十分惊奇。
这时,老婆婆才恍然大悟,赶忙向乡亲们述说了乞讨老人的许诺。
这件事很快在周围村里传开了,人们都知道了驱赶“年”的办法。
从此每年除夕,家家贴红对联、燃放爆竹;户户烛火通明、守更待岁。
6、我们的民风民俗
春节的习俗
贴春联、贴福字、贴窗花、放鞭炮、拜年、压岁钱、年 夜饭、包饺子、扫尘、祭祀等。
•
春节在中国已经有了数千年的历史, 春节的由来和农业生产密不可分。在 新石器时期,先人们就发现了春夏秋 冬四季交替的规律。西周初年,人们 已经有了一年一度在新旧交替之际聚 集在一起庆祝丰收和祭祀(jì sì)祖 先的风俗活动。汉武帝时制定历法, 以现今的农历正月为岁首,俗称过年。 民国时改用阳历,将农历正月初一改
端午节 赛龙舟、吃粽子 、佩香囊 、悬艾叶菖蒲。
你知道人们为什么在端午节吃粽(zîng)子,赛龙舟吗? 相传,农历五月初五吃粽子、赛龙舟的习俗出自人们对古代伟大的 政治家、爱国诗人屈原的纪念。屈原生于公元前340年的楚国,他的学 问和才干深得楚怀王的赏识,曾经被任命为左徒。他任职以后主张变革, 任用贤(xián)能,后又坚持“联齐抗秦”。他的这些主张遭到一帮妒 (dù)贤嫉(jì)能者的反对,并遭他们陷害,被赶出朝廷,流放江北。 不久,秦国攻破楚国郢(yǐng)都,楚国濒(bīn)临灭亡。屈原悲痛至 极,于五月初五投汨(mì)罗江而亡。民众得知后,出动大小船只打捞 他的尸体,并纷纷向江中投放食品,避免鱼虾争食其身躯。这也就是五 月端午包粽子、赛龙舟的来历。这些习俗反映了我国人民对于爱国忧民、 刚直不阿(ē)的优秀人物历来都怀有一种崇敬和爱戴之情。 你还知道哪些传统节日? 在这些节日里,你和家人吃些什么食品?从事什么样的活动
发扬光大
优良习俗 摒弃改革 不良习俗
•
2003年2月,南京市举办了一次市民 论坛,主持人在论坛上进行了“全民表 决”,请所有嘉宾在合家团聚、外出旅 游、睡觉休息、休闲娱乐等不同的过年 方式中选择自己最希望的一种。猜猜看, 其中哪一项获全票通过?为什么? • 合家团聚
6我们的民风民俗
《我们的民风民俗》[教材分析]《我们的民风民俗》是品德与社会四年级下册的第6课。
它共有三方面的内容:传统的节日、传统的文娱活动、不同民族的民风民俗。
本课通过对我国传统民风民俗的了解和认识,使学生对中华民族的传统文化有一个初步的认识,同时增强其民族自豪感和民族大团结意识,培养和激发他们的爱国主义情感。
我国是一个历史悠久的文明古国,其中绚丽多彩的传统节日生活是各族人民生活中不可缺少的重要内容,各种节日活动也是学生所喜爱的,所以第一课时的教学内容也定位在了解认识节日、习俗,体会它对我们生活的影响、带来的乐趣。
其中“不同民族的民风民俗”中介绍的少数民族的各种风俗也都与种种节日联系在一起,因此把这块内容与第一块的“传统节日”重组整合在一起,安排在第一课时完成,第二块的内容“传统的文娱活动”活动性比较强,安排在第二课时。
在此谈谈第一课时的设想。
[设计理念](一)在生活中建构“教育即生活”。
儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟。
教育的内容和形式必须贴近儿童的生活,反映儿童的需要,让他们从自己的世界出发,用自己的眼睛观察社会,用自己的心灵感受社会,用自己的方式研究社会。
节日是学生所熟悉和喜爱的,因此设计学生搜一搜资料、聊一聊家乡过节时的风俗,用自己的感知来体会我国的传统节日对人们生活的影响。
(二)在活动中生成现在的学生在品德方面存在一种不好的现象——认知与行为脱节,这与以前说教式的品德课型不无关系。
课程标准提出:课程目标主要通过教师指导下的各种教学活动来实现。
教师的主要作用是指导儿童的活动,而非单纯地只讲教科书。
本课时运用教材,就设计了两次活动:加入角色,表演家里是怎样过年的;制作课件,猜测少数民族的民俗活动。
我们的民风民俗实用版ppt教案
我们的民风民俗实用版ppt教案民间文化是一个国家文化的重要组成部分,并且反映着一个国家的历史、文化和社会面貌。
了解自己的民间文化,可以增加我们的文化底蕴,并且帮助我们更好地理解我们的国家和社会。
为了帮助学生了解中国的民风民俗,我们设计了一套实用版ppt教案。
第一步,了解中国的传统民俗在这一部分,介绍了中国的传统民俗,如婚礼、葬礼、端午节和中秋节等。
这些民俗不仅反映了中国传统文化的内涵,还反映了中国人民诚实、勤劳、勇敢、纯朴的品质。
在介绍每个传统民俗之前,我们会引入相应的历史和文化背景。
例如,在介绍端午节时,我们会介绍这一节日的起源、传说和文化内涵。
我们还会介绍传统的端午节习俗,如龙舟赛和粽子制作。
第二步,了解中国的习俗活动在这一部分,我们将介绍中国的各种习俗活动,如春节联欢晚会、元宵节、清明节以及其他传统节日。
我们会介绍每个节日的历史和文化背景,并介绍习俗和文化内涵。
例如,在介绍春节联欢晚会时,我们会介绍每个表演节目的历史和文化背景,并讨论如何表达中国的文化特色。
我们还会介绍其他一些传统的习俗和文化,如烟花制作和舞龙舞狮。
第三步,了解中国的传统手工艺在这一部分,我们将介绍中国的传统手工艺,如刺绣、雕刻、瓷器制作和剪纸等。
我们会介绍每个手工艺的历史和文化背景,并演示如何使用该手工艺进行制作。
例如,在介绍刺绣时,我们会介绍不同地区的刺绣习俗和样式,并演示如何使用不同的刺绣针进行刺绣。
我们还会介绍其他一些传统的手工艺,并鼓励学生使用这些技能进行制作。
第四步,了解中国的传统器具在这一部分,我们将介绍中国的传统器具,如茶具、瓷器、餐具和笔墨等。
我们会介绍每个器具的历史和文化背景,并显示如何使用每个器具。
例如,在介绍茶道时,我们会介绍中国传统茶文化的历史和文化背景,并演示如何使用传统茶具进行泡茶。
我们还会介绍其他一些传统器具,并鼓励学生使用这些器具进行制作和使用。
结论通过我们的实用版ppt教案,学生将了解中国的传统民俗、习俗活动、传统手工艺和传统器具。
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在一张洁白的纸上, 镶(xiāng)上用细丝编织的花环。 花芯里画上一只棱(léng)角分明 的粽子, 再把纸儿叠成一帆小船。 带上我精心制作的祭品, 来到嘉陵江边, 把这一船哀思, 寄放到江面。
小船儿随波漂去, 漂呀漂,漂得很远很远„„ 花儿肃然而立, 默默地默默地叩(kîu)问九天。 万千条江河终归大海, 嘉陵江与汨(mì)罗江虽隔千里 关山, 但我相信: 两条江一定息息相通、一脉相 连„„
春节时吃的饺子要在除夕晚上包好,子时吃,这时正是 农历正月初一伊始,取“交子”之意,“交” “饺”谐音, 故称“饺子”。俗话说:“迎客的饺子送客的面”,吃饺子象 征着亲人团聚,新年发财。 在我国北方的很多地区,每到春节,家家都有蒸馒头的 习俗,取意为“蒸蒸日上”。 中国结是用一根根绳线经过穿、绕、盘、挽,编出蜻蜓、 蝴蝶、金鱼等形态各异的工艺品。绳结艺术,被文化部评为 “中国民间一绝”。 旗袍之名,源于努尔哈赤建立八旗制度,满族被称“旗 人”,他们的着装就被称为“旗袍”。
我们中华民族从远古时代起,就劳动、 生息在这块土地上,用自己的智慧(huì) 和双手创造了灿烂的文明,同时也形成了 自己独特的习俗和文化。
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我们有不少自己的传统节日,其中最重 要的节日就是春节。春节,农历正月初一, 也称过年。 你们家里是怎样过年的? 过年前会准备些什么? 除夕夜怎样辞旧迎新? 年初一怎样给长辈拜年? 讲一讲你印象最深的一次春节。
我知道嫦娥奔月的故事。 我知道——————— 我知道———————
我国的悠久历史给我们留下了许 许多多相传很久的文化娱乐活动。在 你玩过的玩具和游戏中有哪些来自我 国久远的传统?
玩得开心吗?谈谈你的感受。拿 出可以在教室里展示的绝招来给大家 看看!
踢毽子
我读小学的时候,还是在30年前。那时侯的孩子,不像现在,要什 么有什么。现在的小孩有满屋子的玩具还嫌少,而我们小时侯只要有一 个洋娃娃就会让人羡慕(xiàn mù)得不得了。虽然玩具少,但我们玩的 花样却很多,跳绳、踢毽(jiàn)子、转铁圈、打陀螺(luï),甚至上墙 爬树„„ 那个时候,我们最盼望的是过年。过年,就意味着有好多好吃的、 好玩的,比如说吃鸡肉和拥有一只最漂亮的毽子。鸡是自家养的,开春 的时候,家家户户都会买下几只小鸡放养着,到过年的时候,每家每户 都会杀鸡宰(zǎi)鸭。当小巷里飘满鸡肉的香味时,过节的气氛就会很 浓。褪(tuì)下的鸡毛是可以卖钱的,但在褪毛之前,我们小孩子一定 会先把雄鸡身上最漂亮的羽毛拔下来做毽子。毽子都是自己做的,一个 垫片,一块花布,加上三四根漂亮的鸡毛。一个小小的毽子,会让我们 整整一个冬天都过得暖暖和和的。 小巷里的小朋友们都很熟。寒风中,十几个半大不小的孩子在昏黄 的路灯下,把毽子踢得漫天飞舞,玩得满脸通红。而周围,是家家户户 从窗口透出的温暖的灯光和欢声笑语。 现在,每当我看到街头明亮的路灯时,就会想起小时候我们踢毽子 的情形,心里总是暖洋洋的 。
中国民俗网
让我们一起来办一个小小民俗展览。
小小民俗展览
快去参观哟!
你曾观看或参加过哪些文娱活动? 你会唱几句自己家乡流传的歌曲吗?
你会演奏中国传统的乐器吗?
让我们大家唱起来,玩起来吧!
不同民族的民风、民俗
我国是一个多民族的国家,各个民族都有自己独特的民风民俗,它们是 中华民族文化宝库中的绚(xuàn)丽之花。 那达慕大会是蒙古族人民的传统节日,一般在每年的七、八月举行。那 达慕,蒙语是“娱乐”或“游戏”的意思。它在蒙古族人民的生活中占有重 要地位。 火把节是彝(yí)族人民的传统节日。在节日期间,彝族人民聚集在一起, 举行斗牛、赛马、选美、摔跤、歌舞表演等盛大的庆祝活动。 傣(dǎi)族是个爱水、恋水、惜水、敬水的民族,以水表示洁净。每年 傣历的六月中、下旬是傣历的新年,也叫“泼水节”。泼水节是傣族最隆重 的节日,也是云南少数民族节日中影响面最大、参与人数最多的节日。 泼水节的水代表着吉祥、幸福和健康,因此被泼得越多越预示着新年的 好运。 你还知道哪些民俗活动?它们各有什么象征意义?
Байду номын сангаас
期待已久的春节终于来到了。我之所以热切盼望春节的来临,最主要的原因是我又可以 见到外公外婆了! 由于爸爸妈妈工作太忙,我出生后不久就跟外公外婆过,他们把我带大,一直到上小学的 时候才回到爸妈的身边。因此,我跟外公外婆特别亲。但由于相隔太远,我只能在春节爸 爸妈妈放长假时才能去看他们,平时只能通过电话向他们问好。 今年春节前,我一直在想:该送点什么礼物给外公外婆来表达我对他们的爱心呢?最 后决定给他们带一把“老人乐”。外公外婆年龄大,皮肤干燥,经常会感到瘙(sāo)痒。 小时侯我在他们身边时,他们常常会叫唤我:“瑞儿来,给我挠(náo)挠背。”于是我 就把小手伸进他们的衣服里面,使劲地为他们“杀痒”。每到这时,他们就会说:“呀! 真舒服!”我的小手也会感觉到他们的温暖!这样的“挠痒活动”几乎是每天的必修功课, 也是我们祖孙之间一天中的幸福一刻。自从我不再和他们长住在一起后,我常会想:外公 外婆如果背痒了怎么办呢?现在有谁来为他们抓痒呢?为此,我决定带一把“老人乐”给 他们,就让这把竹制的 “小手”替代我,经常陪伴他们! 我用自己节省下来的零用钱买回了一把“老人乐”,用一张漂亮的纸包好,再缠上一 根红丝带表示新年的吉祥。当我将它送给外公外婆时,我看到他们的眼眶湿润了。外婆一 把将我揽(lǎn)在怀中说:“只有瑞儿想到外公外婆呀!”我的眼泪也夺眶而出。 春节,我在外公外婆家度过了几天最甜蜜的时光。但向他们告别的日子终究还是来到 了,当两位老人把我们送出家门时,我不敢回头再看他们,因为我怕会哭出声来,我只能 默默祈祷(qí dǎo)明年春节早日到来。 春节真好!因为它能让你和最亲爱的人相聚在一起!
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2003年2月,南京市举办了一次市民 论坛,主持人在论坛上进行了“全民表 决”,请所有嘉宾在合家团聚、外出旅 游、睡觉休息、休闲娱乐等不同的过年 方式中选择自己最希望的一种。猜猜看, 其中哪一项获全票通过?为什么? • 合家团聚
春节在中国已经有了数千年的历史, 春节的由来和农业生产密不可分。在新石 器时期,先人们就发现了春夏秋冬四季交 替的规律。西周初年,人们已经有了一年 一度在新旧交替之际聚集在一起庆祝丰收 和祭祀(jì sì)祖先的风俗活动。汉武帝 时制定历法,以现今的农历正月为岁首, 俗称过年。民国时改用阳历,将农历正月 初一改称为“春节”。
小辩论
我们的祖先留下的 文化习俗很多 很多,你认为我们是不是都应该保留 它们?有没有需要改革或废除的?说 说你的理由。 也可以就某一个主题在班上展开 辩论,如春节里燃放烟花爆竹„„
你参观过民俗展览馆吗?如果你的家乡有,就去参观一 下。如果你的家乡没有,就上网去看看吧。
国家文化网
你知道人们为什么在端午节吃粽(zîng)子,赛龙舟吗? 相传,农历五月初五吃粽子、赛龙舟的习俗出自人们对古代伟大的 政治家、爱国诗人屈原的纪念。屈原生于公元前340年的楚国,他的学 问和才干深得楚怀王的赏识,曾经被任命为左徒。他任职以后主张变革, 任用贤(xián)能,后又坚持“联齐抗秦”。他的这些主张遭到一帮妒 (dù)贤嫉(jì)能者的反对,并遭他们陷害,被赶出朝廷,流放江北。 不久,秦国攻破楚国郢(yǐng)都,楚国濒(bīn)临灭亡。屈原悲痛至 极,于五月初五投汨(mì)罗江而亡。民众得知后,出动大小船只打捞 他的尸体,并纷纷向江中投放食品,避免鱼虾争食其身躯。这也就是五 月端午包粽子、赛龙舟的来历。这些习俗反映了我国人民对于爱国忧民、 刚直不阿(ē)的优秀人物历来都怀有一种崇敬和爱戴之情。 你还知道哪些传统节日? 在这些节日里,你和家人吃些什么食品?从事什么样的活动? 你还知道有关传统节日的各种美丽传说吗?说给大家听听。