小学一年级美术《我们身边的线条》教案
一年级美术下册第13课我们身边的线条教案
一年级美术下册第13课我们身边的线条教案一、教学内容本节课选自一年级美术下册第13课“我们身边的线条”。
教学内容主要包括教材第二章“线条的魅力”中的第三节“身边的线条”。
通过本节课的学习，让学生了解线条的多样性，认识线条在生活中的广泛应用，掌握运用线条进行绘画的基本技巧。
二、教学目标1. 让学生了解线条的分类和特点，认识到线条在美术创作中的重要性。
2. 培养学生观察生活，发现生活中的线条美，提高审美能力。
3. 学会运用线条进行绘画创作，培养动手能力和创新能力。
三、教学难点与重点重点：线条的分类、特点以及在生活中的应用。
难点：如何引导学生发现生活中的线条美，运用线条进行绘画创作。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、线条图片、绘画作品范例、画纸、画笔等。
学生准备：画纸、画笔、橡皮、彩色铅笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示生活中富有线条美的图片，引导学生关注线条，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课讲解（10分钟）（1）介绍线条的分类和特点，如直线、曲线、粗线、细线等。
（2）讲解线条在生活中的应用，如建筑、家具、服装等。
3. 实践环节（10分钟）（1）教师示范如何运用线条进行绘画创作，讲解绘画技巧。
（2）学生跟随教师一起绘画，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，观察教室内的物品，用线条进行绘画创作。
5. 展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
（2）布置课后作业，拓展学生的绘画技能。
六、板书设计1. 线条的分类：直线、曲线、粗线、细线等。
2. 线条在生活中的应用：建筑、家具、服装等。
3. 绘画技巧：线条的运用、构图、色彩搭配等。
七、作业设计1. 作业题目：运用线条描绘你最喜欢的物品。
2. 答案要求：线条流畅，构图合理，色彩搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对线条的理解和运用，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生观察生活中的线条美，进行绘画创作，提高审美和创新能力。
一年级美术下册第13课我们身边的线条教案
一年级美术下册第13课我们身边的线条教案一、教学内容本节课选自一年级美术下册第13课，主题为“我们身边的线条”。
教学内容主要包括教材第五章第一节：认识线条，了解线条的分类及特点；第二节：观察生活中的线条，学会用线条表现事物。
二、教学目标1. 让学生掌握线条的基本分类和特点，能够识别并运用各种线条进行绘画创作。
2. 培养学生观察生活，发现生活中的线条美，提高审美能力。
3. 激发学生的想象力，培养创新意识，提高绘画表现力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察生活，发现生活中的线条，并运用线条进行创作。
教学重点：线条的分类及特点，线条在绘画中的应用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、画纸、画笔、多媒体设备。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的线条图片，引导学生关注线条，激发学生对线条的兴趣。
2. 新课导入：讲解线条的分类及特点，如直线、曲线、粗线、细线等。
3. 实践环节：带领学生观察教室内的物品，找出其中的线条，并尝试用线条描绘。
4. 例题讲解：以一幅线条画为例，讲解线条的运用和表现方法。
5. 随堂练习：学生自主选择一个物品，用线条进行描绘。
6. 互动环节：学生展示自己的作品，大家共同评价，教师给予指导。
六、板书设计1. 我们身边的线条2. 内容：（1）线条的分类：直线、曲线、粗线、细线等。
（2）线条的特点：长短、粗细、曲直、疏密等。
（3）线条的应用：描绘事物、表现情感、创造美感。
七、作业设计1. 作业题目：用线条描绘自己喜欢的一个场景或物品。
2. 答案要求：线条流畅，描绘准确，富有创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践、互动等环节，使学生掌握了线条的基本知识和应用。
但在教学过程中，要注意关注每个学生的个体差异，给予个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续观察生活中的线条，尝试用线条创作更多有趣的作品。
同时，可以引导学生关注其他绘画元素，如色彩、形状等，提高绘画综合能力。
小学美术人美一年级下册我们身边的线条我们身边的线条教案
我们身边的线条授课教师：余胜玲学校：富顺县北湖实验学校教学目标：1、从生活中发现线条、认识线条、感受线条，培养表现美、体验美、感受美的能力，提高审美能力。
2、初步培养运用线条进行表现的能力，提高创造性思维能力。
3、培养观察习惯及热爱生活、热爱大自然的情感，激发对美术活动的兴趣。
教学重点：发现生活中、艺术作品中线条的美感，并初步尝试其表现方法。
教学难点：线的组织。
教具：电线1根、四幅画、课件。
学具：电线、硬白纸、彩笔（或蜡笔、彩铅）。
教学过程：一、导入新课，初步感知线条。
1、心情导入新课。
师：你们知道老师此时的心情吗？生：紧张、乱……师：老师现在心情平静了应怎样表现？请每个小朋友拿起电线把老师的心情表现出来。
生折电线并展示。
师：谁能变出更多的心情？说说你折的像什么？你能叫出这些线的名字吗？生用电线变出各种图形并相互交流。
2、揭题。
（1）师：线条就像个顽皮的小孩，总在和我们捉迷藏，今天，让我们一起去找一找它，和它交个朋友。
（2）板书：《我们身边的线条》。
二、授新课一一线的美感及表现力。
1、谁能找到我们身边哪儿有线条？谁能找出最多。
2、看课件：自然物和人造物中的线。
学生说说看到了哪些线？认识宜线、曲线、折线，分别体验各种线给人的不同感受，并适时板书。
3、用线表现声音。
①动物的叫声。
②播放音乐，学生用线指挥。
4、线的运用和表现。
（1）小游戏。
师：每人在卡片上用自己喜爱的工具和色彩画•些漂亮的线条，然后各组谈谈每张画给人的不同感受。
生画出并讨论。
小结：不同色彩、不同工具材料表现出来的线能表现出不同的美感。
（2）欣赏课件中中外画家的几幅线造型艺术，说说画中都有什么线？感受美感。
5、线条的秩序和变化。
出示四幅画，学生谈谈喜欢哪幅，为什么？小结：线条要富于变化，但也要有一定的秩序，才会更美。
三、布置作业。
1、讲述“我的梦”（语言描述）引导孩子们回忆自己的梦，请一位语言表达能力较强的学生讲述自己记忆最深最感兴趣的梦。
《我们身边的线条》教案1
《我们身边的线条》教案1一、教学内容本节课选自教材《美术》第四章《形的构成》第三节《我们身边的线条》。
内容主要包括线条的定义、分类、特性以及线条在美术创作中的应用。
通过学习，让学生了解线条的基本概念，掌握线条的使用技巧，培养他们在实际创作中运用线条表达情感和形象的能力。
二、教学目标1. 让学生掌握线条的定义、分类和特性，提高他们的美术理论素养。
2. 培养学生运用线条进行美术创作的能力，激发他们的想象力和创造力。
3. 增强学生对生活中线条美的感知，提高他们的审美水平。
三、教学难点与重点教学难点：线条的分类、特性以及在实际创作中的运用。
教学重点：线条的定义、线条在美术创作中的重要性。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、PPT、黑板、粉笔、绘画材料等。
学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中线条美的图片，引发学生对线条的兴趣，导入新课。
2. 理论讲解：a. 线条的定义b. 线条的分类（直线、曲线、粗线、细线等）c. 线条的特性（方向、力度、节奏等）3. 实践演示：a. 教师现场演示如何运用线条进行创作，强调线条的使用技巧。
b. 学生跟随教师一起练习，体验线条创作的乐趣。
4. 例题讲解：分析一幅画作中的线条运用，让学生了解线条在实际创作中的作用。
5. 随堂练习：a. 学生独立完成一幅以线条为主题的画作。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 《我们身边的线条》2. 内容：a. 线条的定义b. 线条的分类与特性c. 线条在美术创作中的应用七、作业设计1. 作业题目：运用线条描绘一个你熟悉的场景或物体。
2. 答案要求：线条流畅，结构清晰，具有一定的创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对线条的定义、分类和特性有了初步的了解，但在实际创作中，部分学生对线条的使用技巧还不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察生活中的线条美，收集相关素材，提高他们的审美能力。
《我们身边的线条》教案1
《我们身边的线条》教案1一、教学内容本节课选自教材《美术》第五章第一节《我们身边的线条》。
内容包括线条的基本概念、线条的分类及特点、线条在生活中的应用等。
二、教学目标1. 让学生了解线条的基本概念，掌握线条的分类及特点。
2. 培养学生观察生活中的线条，学会运用线条表达自己的情感。
3. 提高学生的审美素养，激发他们对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生运用线条表达自己的情感。
重点：线条的分类及特点，线条在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
学具：铅笔、橡皮、绘画纸、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师通过展示生活中常见的线条图片，引导学生关注线条。
（2）学生分享自己身边的线条，激发他们对线条的兴趣。
2. 新课讲解（15分钟）（1）教师讲解线条的基本概念、分类及特点。
3. 实践环节（15分钟）（1）教师引导学生运用线条表达自己的情感。
（2）学生进行线条创作，教师巡回指导。
4. 例题讲解（15分钟）（1）教师展示优秀线条作品，分析其创作思路。
（2）学生结合自己的作品，思考如何提高线条表现力。
5. 随堂练习（10分钟）（1）教师布置线条创作练习。
（2）学生独立完成练习，教师个别辅导。
六、板书设计1. 线条的基本概念、分类及特点。
2. 线条在生活中的应用。
3. 线条创作方法及技巧。
七、作业设计1. 作业题目：运用线条描绘自己的心情。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了线条的基本概念和分类，但在表达情感方面仍有待提高。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中的线条，尝试用线条创作故事、漫画等作品，提高线条表现力。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生运用线条表达自己的情感。
2. 实践环节：线条创作方法及技巧的指导。
3. 作业设计：作业题目的具体要求和答案的展示。
4. 课后反思及拓展延伸：针对学生表现的情感表达和线条运用能力的提升。
我们身边的线条教案(精选8篇
我们身边的线条教案(精选8篇一、教学内容本节课选自教材《美术》第三单元“形的世界”中的第二章“线条的魅力”，详细内容包括：认识线条的种类、特点及其在生活中的应用；学习运用线条进行创作，培养观察能力和表现力。
二、教学目标1. 让学生了解线条的种类、特点，知道线条在生活中的广泛应用。
2. 培养学生运用线条进行创作的能力，提高观察能力和表现力。
3. 培养学生对美术作品的鉴赏能力，激发他们对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点重点：线条的种类、特点及其在生活中的应用。
难点：如何运用线条进行创作，培养学生的观察能力和表现力。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件、实物展示。
学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、尺子。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）展示生活中的线条实物，如：电线、桌椅边缘、衣服图案等。
（2）引导学生观察这些实物，让学生认识到线条在生活中无处不在。
2. 知识讲解（10分钟）（1）讲解线条的种类（如直线、曲线、粗线、细线等）及其特点。
（2）展示线条在美术作品中的应用，分析线条在作品中的作用。
3. 实践环节（10分钟）（1）教师示范如何运用线条进行创作，引导学生观察、思考。
（2）学生根据所学知识，运用线条进行创作，教师巡回指导。
4. 课堂练习（10分钟）（1）学生完成一幅以线条为主题的画作。
（2）教师挑选部分作品进行展示，组织学生互相评价、交流。
（1）回顾本节课所学内容，强调线条在美术创作中的重要性。
（2）布置课后作业，鼓励学生在生活中发现线条的美。
六、板书设计1. 板书我们身边的线条2. 板书内容：线条的种类：直线、曲线、粗线、细线等线条的特点：长短、粗细、曲直、颜色等线条在生活中的应用：电线、桌椅边缘、衣服图案等线条在美术作品中的应用：勾勒、填充、装饰等七、作业设计1. 作业题目：以线条为主题，创作一幅画作。
2. 答案要求：画作中包含至少三种不同类型的线条。
画作内容丰富，具有创意。
3. 课后反思及拓展延伸（1）反思：本节课学生对线条的认识和运用有了更深刻的理解，但在创作过程中，部分学生线条掌握不够熟练，需要加强练习。
人美版美术一年级下册(2012年新编)《第4课 我们身边的线条》(教案)
人美版美术一年级下册（2012年新编）《第4课我们身边的线条》（教案）一. 教材分析《人美版美术一年级下册》是我国义务教育课程标准实验教材，本册教材以培养学生的审美素养和美术技能为主要目标，通过丰富的教学内容和生动的教学活动，引导学生体验、探索和创造美。
《第4课我们身边的线条》是一节绘画课，通过本节课的学习，让学生了解和认识线条，学会用线条描绘身边的物体，培养学生的观察能力和绘画技能。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对身边的物体充满好奇，喜欢通过绘画表达自己的感受。
但学生的绘画基础和能力参差不齐，部分学生对线条的运用和控制还不够熟练。
三. 教学目标1.让学生了解和认识线条，学会用线条描绘身边的物体。
2.培养学生的观察能力和绘画技能。
3.激发学生对美术的兴趣，提高学生的审美素养。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会用线条描绘身边的物体。
2.教学难点：如何引导学生运用线条表现物体的质感和空间感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生观察和体验生活中的线条，激发学生的学习兴趣。
2.示范教学法：教师示范线条的运用和物体的描绘方法，引导学生模仿和实践。
3.互动教学法：学生之间相互交流、评价，教师给予指导和鼓励，提高学生的绘画能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、绘画工具（如铅笔、橡皮、画纸等）。
2.学生准备：绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示课件，引导学生观察生活中的线条，如道路、建筑、自然景观等，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示一幅用线条描绘的画作，如树木、房屋、人物等，引导学生欣赏和分析线条的特点和运用方法。
3.操练（10分钟）教师示范如何用线条描绘一个简单的物体，如苹果、杯子等，边示范边讲解线条的运用技巧。
学生在教师的指导下，尝试用线条描绘自己身边的物体。
4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生的作品进行展示和评价，引导学生相互交流、学习。
一年级下册美术教案-《我们身边的线条》-人美版(2023秋)
此外，学生在小组讨论中表现出较高的热情，但有时候讨论主题不够明确，导致部分小组在分享成果时偏离主题。针对这一问题，我将在下一次组织小组讨论时，明确讨论主题，并在讨论过程中适时引导学生回归主题。
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我们身边的线条》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边的线条？”比如，衣服上的图案、书本的边缘等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索线条的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解线条的基本概念。线条是美术创作中最基本的元素之一，可以勾勒轮廓、表现纹理、营造氛围等。它是构建美术作品的基础，具有极高的表现力。
2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的案例。这些案例展示了线条在美术作品中的应用，以及如何通过线条表达情感和创造美感。
-例如：鼓励学生尝试用线条组合创作出独特的图案或场景，发挥想象力，突破传统思维。
-线条的审美评价：难点在于提高学生对线条艺术作品的鉴赏能力，学会从线条的角度评价作品。
-例如：通过分析线条的排列、组合、节奏等方面，评价一幅画的线条美感。
-文化背景下的线条理解：难点在于让学生了解线条在不同文化背景下的象征意义，增强文化素养。
一年级下册美术教案-《我们身边的线条》-人美版(2023秋)
一、教学内容
《我们身边的线条》为一年级下册美术教案，选自人美版教材（2023秋）。本节课主要围绕第三章“奇妙的线条”展开，教学内容包括：
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小学一年级美术《我们身边的线条》教案
教学目标：
通过本节课，引导学生从生活中发现线条、认识线条、感受线条，培养学生从生活中发现美、感受美的能力。
初步培养学生运用线条进行表现的能力。
教学重点：
发现生活中、艺术品中线条的美感，并初步尝试其表现方法。
教学难点：
线条的组织和表现。
教学准备：
线条丰富明显的物品、艺术品，和彩色笔。
教学过程：
一、导入课题
1、介绍一位好朋友——会变的线条。
问：刚才线条变成了哪些样子？
问：谁能发现我们身边哪儿有这些线条？
二、新课：
1、看图片：自然物与人造物中的线，引导学生思考：这些线给你什么感觉？出课题。
2、展示部分线表现的艺术作品：吴冠中的《春如线》
小结：本艺术作品中线富于变化。
三、展示作品
展示韩美林等画家的作品。
小结：艺术作品中的这些线也要有秩序。
四、学生创作
欣赏学生优秀作业。
五、布置作业。
展示用毛线、线条等材料粘贴的艺术作品，引导学生回家后进一步用多种材料进行线造型。