各族小朋友在一起
唱歌 各族小朋友在一起-人教版一年级音乐上册教案
唱歌各族小朋友在一起-人教版一年级音乐上册教案教学目标1.学会用正确的姿势、发音和节奏唱出歌曲《各族小朋友在一起》。
2.了解中国各族人民的民族文化，感受民族团结的力量。
3.学会用简单的笔画书写歌词中的字词。
教学重点1.歌曲发音准确、节奏清晰。
2.歌曲表现出民族团结的主题。
教学难点1.唱出旋律，强化对音乐的感知。
2.用笔画学会书写歌词中的字词。
教学准备1.教师准备唱歌《各族小朋友在一起》的录音或视频；2.大屏幕或投影仪，便于学生跟唱。
3.用于写字的纸张、笔或者毛笔。
教学过程Step 1：引入新课，导入主题将唱歌《各族小朋友在一起》的录音或视频播放一遍，让学生感受到不同族裔小朋友在一起共同唱歌的场景，引导学生了解民族团结的概念和意义。
Step 2：歌曲学唱1.按照正确的姿势，教学生发出歌词及旋律。
2.在教学唱歌中加入游戏环节，例如将功夫动作融入唱歌练习中。
3.教师跟唱时，可以加强音乐的感知和掌握。
Step 3：歌曲表演1.汇报和分享。
请几位学生上台表演唱歌《各族小朋友在一起》。
2.通过感性的学习，评价每个学生唱歌的情况。
Step 4：用笔记歌词教学生用笔记句子中的字词并复习牢记。
Step 5：要点总结总结已经学过的内容并进行问答交互。
学生自主评价请学生对本次学习作出评价，可以写下自己的感悟、对唱歌的看法和表演时遇到的问题。
教师评价最后，教师对本次学习进行总结评价，提出不足，为下一步学习内容做好铺垫。
思考题1.本节课中，你最喜欢的一个环节是什么？为什么？2.你觉得唱歌有什么好处？3.如果你要写一篇文章介绍唱歌的好处，你会怎么写？。
《第三单元我们都是好朋友唱歌各族小朋友在一起》教案
2.针对重点难点内容，采用多种教学方法，帮助学生理解和掌握。
3.关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与课堂讨论和活动。
4.加强学生的口头表达能力，提高课堂成果分享的效果。
在今后的教学中，我会继续关注学生的需求，不断调整教学策略，努力提高音乐课堂教学质量，让每位学生都能在愉快的氛围中学习音乐，感受音乐带来的快乐。
（3）音乐创新能力：鼓励学生创编歌词、舞蹈，激发学生的创造力和想象力。教师应重点关注学生的创作过程，引导学生充分发挥自己的创意。
举例：在创编活动中，教师可以提供一些基本的节奏或旋律，让学生在此基础上进行创作。
2.教学难点
（1）音准与节奏的掌握：对于部分学生来说，准确掌握歌曲的音准和节奏具有一定的难度。教师需针对这一难点，采用有效的教学方法帮助学生突破。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律、歌词学习和音乐表现力这两个重点。对于难点部分，如音准、节奏的掌握，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与合唱相关的实际问题，如如何提高音准、如何表达歌曲情感等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱练习。这个练习将演示合唱的基本原理和技巧。
（3）跨文化沟通能力的培养：在学习不同民族的音乐作品时，学生可能对其他民族的音乐风格、文化特点缺乏了解。教师需采用适当的方法，帮助学生克服这一难点。
方法：教师可以结合歌曲，向学生介绍不同民族的风土人情、音乐特色，让学生在欣赏音乐的同时，增强跨文化沟通能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《第三单元我们都是好朋友唱歌各族小朋友在一起》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过和朋友一起唱歌的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐带来的快乐和友谊的奥秘。
小学音乐一年级上册第三单元《各族小朋友在一起》教学设计
第三单元《我们都是好朋友》《各族小朋友在一起》教学设计一、教学内容分析这是一首弘扬民族团结的儿童歌曲，节奏鲜明欢快。
歌曲为一段体，一二乐句与三四乐句旋律基本相同，结束句最后结束在主和弦的三音上，具有总结性和抒情性。
歌曲中多处连线，教唱时应注意指导学生了解圆滑线和延音线的不同唱法。
歌曲具有欢快的节奏型，适合边唱边舞，多激发学生进行编创表演。
二、学情分析一年级的小学生对音乐的感知力相差不明显，大部分学生对音乐学习的积极性非常高，通过之前的学习基本养成了良好的音乐习惯。
教学中多采用声画同步、舞蹈律动、演示、分组编创等多种有趣的活动，营造民主、宽松而和谐的学习气氛。
通过聆听，教师引导学生分辨乐句的异同点，从而为学唱歌曲打下基础。
教学中给学生充分表现的机会，培养学生的创新意识。
三、教学目标1.学唱歌曲，并用轻快、活泼的声音，有感情地演唱歌曲。
2.能用打击乐器三角铁、铃鼓为歌曲伴奏。
3.通过即兴表演和伴奏，增进表现音乐的兴趣与能力；培养热爱集体与团结合作的精神。
四、教学重点、难点1.学唱歌曲，用轻快、活泼的声音，有感情地演唱歌曲，并用打击乐器三角铁、铃鼓为歌曲伴奏。
2.感受并能准确表现休止符和反复记号，尝试用简单的少数民族舞蹈动作表现音乐。
五、教学准备教材、多媒体教学资源六、教学活动1.创设情境—激发兴趣，唤起学生的参与意识。
复习演唱歌曲《好朋友》播放歌曲《好朋友》，师生边唱边拍手伴奏。
【设计意图】根据本节课歌曲的风格特点，选择了本单元相同节拍、相同情绪特点的《好朋友》为课前音乐，既让孩子在轻松愉快气氛中投入新一课的学习，又复习巩固了四二拍的节拍特点。
2.学习歌曲—感受聆听，自主参与学唱。
（1）初听，了解歌词大意。
师：同学们还记得刚才这首歌曲的名字吗？生：《好朋友》师：对，我们每位同学都有自己的好朋友。
现在老师想把我的好朋友也介绍给大家，希望你们也能成为朋友。
这里面有你认识的少数民族吗?他们还为我们准备了一首歌曲，我们静静的听一听少数民族的小朋友在邀请我们做什么？【设计意图】通过观看少数民族图片，激发学生对少数民族的兴趣和喜爱之情，初步感受歌曲的情绪，并了解歌词大意，激起学生学习歌曲的兴致。
关于民族团结的儿童歌曲
关于民族团结的儿童歌曲1.《各族小朋友在一起》1.歌词：各族小朋友呀，在一起呀，就像朵朵鲜花，开在春天里，一同唱唱跳跳，一同做游戏呀，亲亲热热甜甜蜜蜜，多么欢喜，啦啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦啦。
2.《石榴籽》1.作词：著名军旅艺术家张保和、中国民族贸易促进会会长蓝军2.作曲：著名作曲家李昕3.歌词示例：在这首说唱互动的儿歌中，会有一些如“壮族和藏族、瑶族和苗族、布依族和纳西族，保安族和高山族” 等合辙押韵的民族组合呈现，具体歌词因说唱的形式会有多种变化，但整体围绕着民族团结像石榴籽一样紧紧抱在一起的主题展开。
3.《中国就是我的家》1.歌词：天下有许许多多好的国家，比不上我的祖国，美丽如画。
祖国有五十六个兄弟民族，大家都亲如兄弟，和睦是一家。
中国中国就是我的家，中国中国中国就是我的家，我们各族小朋友永远热爱幸福家，永远热爱幸福家。
用的是不同文字说着不同话，各民族团结一心振兴中华。
同一个伟大理想鼓舞我们，手拉手要让祖国越来越强大。
4.《举杯祝福》1.歌词：我们大家欢聚一起心里多愉快，满满斟上一杯美酒高高举起来，为了珍贵的友谊我们干一杯，嗨！别比亚啦别比亚啦别比亚里买。
我们大家天南海北都从家乡来，家乡一片幸福美景叫人难忘怀，为了家乡的亲人再来干一杯，嗨！别比亚啦别比亚啦别比亚里买。
我们怀着共同的理想走到一起来，祝愿我们伟大的祖国繁荣富强，嗨！各族人民团结一心奋勇向前迈。
祝愿我们伟大的祖国繁荣富强，嗨！各族人民团结一心奋勇向前迈，嗨——亚夏！。
各族小朋友在一起 一年级上册音乐教案
【课堂小结】
今天我们学习了歌曲《各族小朋友在一起》，希望同学们能像歌中所唱的一样，团结友爱，共同幸福地成长。
板
书
设
计
课
后
反Hale Waihona Puke 思课题各族小朋友在一起
所属单元
第三单元
课时
1课时
教
学
目
标
1.用欢快、活泼地感情演唱歌曲《各族小朋友在一起》。
2.认识空拍记号，反复记号及其作用。
3.培养学生珍惜兄弟民族的友谊，热爱祖国的思想感情。
教学
重难
点
能用欢快、活泼的声音，有表情地演唱歌曲。
资源
准备
电子琴，班班通教学软件。
落 实 目 标
信息技术应用
（在一起唱歌跳舞，非常开心。）
3.乐理知识学习。
空拍“0”。
反复记号“：∥ ”(兄弟二人并肩站，两只眼睛朝前看，要问他有啥作用？回头再来唱一遍。)
4.师用多种形式教授歌曲。（鼓励+点拨+评价）
5.多种形式的展示歌曲。（鼓励+点拨+评价）
【拓展延伸】
1.教师出示三角铁、铃鼓打击乐器，简介名称及其演奏方法。
自主
调整
【组织教学】
师生问好，宣布上课。
【导入新课】
谈话导入：
1.同学们，你们知道我们国家有多少个民族吗？（56个）
2.师生共同用舞蹈、歌曲展示少数民族音乐文化。（蒙族、维吾尔族、藏族、傣族）
3.揭示课题，板书。
【学唱歌曲】
1.教师范唱歌曲。（情绪，速度？）
2.按节奏读歌词。
师生讨论：小朋友们在一起干什么？心情怎样？
《第三单元唱歌各族小朋友在一起》教学设计教学反思-2023-2024学年小学音乐人教版一年级上册
《唱歌各族小朋友在一起》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够用欢快的歌声来表达歌曲《各族小朋友在一起》的主题思想。
2. 通过学习歌曲，培养学生的音乐感知能力和表现能力。
3. 增强学生对不同民族文化的理解和欣赏能力。
二、教学重难点：1. 重点：学会演唱歌曲，能够准确表达歌曲的情感和主题思想。
2. 难点：通过音乐表演形式，生动地展现歌曲的民族风情，增强学生的艺术表现力。
三、教学准备：1. 多媒体课件：用于展示歌曲的旋律和歌词。
2. 乐器伴奏：用于辅助学生演唱。
3. 民族服饰道具：用于课堂表演，增强学生的参与感和表现力。
4. 布置教室，营造课堂氛围。
四、教学过程：1. 导入新课：通过播放《爱我中华》的音乐，让学生猜一猜是哪首歌曲，并简单介绍我国是一个多民族的国家，有56个民族，每个民族都有自己的风俗习惯和音乐文化。
引入课题《唱歌各族小朋友在一起》。
2. 视唱练习：出示简单的五线谱，进行视唱练习，注意音准和节奏。
可以采用分组练习的方式，让每个学生都有机会唱出来。
3. 歌曲学习：通过课件展示歌词，先学唱第一部分歌词，再学唱副歌部分歌词。
重点学唱“啦”字音，可以通过模仿、练习等方式让学生掌握正确的发音方法。
同时，注意歌曲的强弱、快慢等音乐表现手法。
4. 歌曲处理：引导学生思考如何通过歌声表达出各族小朋友欢聚一堂的欢乐气氛。
可以通过小组讨论、示范演唱等方式，让学生逐渐掌握歌曲的演唱风格和情感表达。
5. 小组表演：将学生分成几个小组，每个小组可以选择一个民族音乐文化进行表演。
小组内要分工合作，有人负责唱歌，有人负责表演舞蹈或乐器等。
表演结束后，可以请其他小组进行评价和打分。
6. 总结：回顾本节课学习的内容，让学生们谈谈自己的收获和感受，总结本节课的教学目标是否达成。
同时，鼓励学生多了解不同民族的音乐文化，增进对多元文化的认识和理解。
7. 作业：要求学生在课后多听不同民族的音乐，并尝试模仿其中的一种民族音乐形式进行简单的创作或表演，下节课与同学们分享。
唱歌 各族小朋友在一起-人教版一年级音乐上册教案
唱歌各族小朋友在一起-人教版一年级音乐上册教案
一、教学目标
1.让学生了解和认识各族小朋友，增强对不同文化的理解和尊重。
2.教会学生唱好《各族小朋友在一起》这首歌曲，培养学生的音乐基础能力。
3.培养学生的团队协作精神，在合唱时学会配合他人，增强集体意识。
二、教学内容
《各族小朋友在一起》这首歌曲
三、教学过程
1. 唱片欣赏
放唱片让学生聆听歌曲，了解歌曲内容和情感表达。
2. 歌曲学唱
1.教师带领学生一起跟唱歌曲，注意掌握歌曲的节奏和旋律。
2.教师逐句教唱歌词，让学生掌握歌词发音和语感。
3.分组合唱，让学生分组并根据不同的声部进行合唱，通过合唱锻炼团队协作精神。
4.全班合唱，让学生在老师的带领下尝试全班合唱，增强集体荣誉感。
3.教师点拨
1.情感表达：教师引导学生理解歌曲中的情感表达，感受歌词中关于和谐相处和友爱互助的意义。
2.歌曲表演：让学生将所学歌曲在课堂上展示，让学生发挥自己的特长，表现自己的风采。
四、教学反思
唱歌在音乐教育中有着重要的地位。
学生在学唱歌曲的过程中，能够锻炼发音、语感，增强音乐基础能力。
同时，通过唱歌，能够让学生增强集体意识，以及尊重和理解他人不同文化的意识。
通过教学相结合，将歌唱与情感表达、文化背景等内容结合起来，让学生在快乐的学唱歌曲的同时，也能够自然而然地汲取好的情感和思想。
人教版小学一年级上册音乐《各族小朋友在一起》教案
人教版小学一年级上册音乐《各族小朋友在一起》教案《各族小朋友在一起》教学设计教学目标1、用轻松、活泼的声音有感情地演唱歌曲，并能创造性地表现歌曲。
2、学会用三角铁和铃鼓及自找自制的打击乐器为歌曲配伴奏，使伴奏音响更加丰富。
3、学习少数民族的舞蹈动作，为歌曲伴舞，增强表现音乐的兴趣和能力。
在活动中感受热爱集体、互相合作的精神，珍视兄弟民族友谊的感情。
教学重难点其中感受并能准确表现休止符和反复记号是本节课的重点，教学难点是用自找自制的打击乐器和简单的少数民族舞蹈动作表现音乐。
教学过程一、导入播放歌曲《好朋友》，教师在学生队伍的前面带领学生跟随音乐节奏，有秩序地走进教室，最先找到座位的同学原地拍手等待其他同学。
二、学习歌曲1、初听，了解歌词大意。
2、感知休止符的作用，认识反复记号。
⑴用语气词“嗨”表现休止符。
⑵用拍手表现休止符。
3、聆听，随琴练习歌词及节奏。
4、跟随伴奏再次完整哼唱。
5、随伴奏音乐演唱。
6、观看视频，体验情感。
7、再次随伴奏有感情地演唱。
三、乐器伴奏1、认识三角铁和铃鼓，聆听音乐中的乐器搭配为歌曲伴奏。
2、变身边的发声物体为小乐器为歌曲伴奏。
3、随音乐节拍自由创编节奏为歌曲伴奏。
四、舞蹈律动1、学习简单新疆舞蹈动作。
2、随音乐律动表现。
3、音乐游戏“圆圈变变变”。
五、拓展延伸同学们，在我们的身边不仅同班同学是好朋友，同一个学校、同一个城市、同一个国家、同一个地球上的小朋友都是我们的好朋友。
我们现在学好本领，长大后游遍祖国大好河山，走遍世界各地，和全国各地、世界各国的人们交朋友，好吗！这节课就上到这，让我们在歌声中再见吧，请同学们随音乐有秩序地走出教室，同学们再见。
一年级上册音乐教案-第三单元各族小朋友在一起-人教新课标(2023秋)
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《各族小朋友在一起》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过与其他民族小朋友一起玩耍的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索不同民族音乐和文化的奥秘。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《各族小朋友在一起》歌曲的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐中民族融合的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中用音乐传递友谊和和谐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
举例：针对音准把握难点，教师可以设计简单的音阶练习，帮助学生逐步提高音准感知能力。对于复杂节奏的掌握，教师可以采用分解教学，逐步引导学生掌握。在情感表达方面，教师可以通过情景创设、故事讲解等方式，激发学生的情感共鸣。至于文化差异的理解，教师可以结合图片、视频等多媒体资源，让学生直观地了解不同民族的文化特点，从而培养尊重多元文化的意识。
4.培养学生对音乐的兴趣和审美能力，提高集体合作意识。
5.掌握基本的音乐知识和技能，如音高、节奏、旋律等。
二、核心素养目标
1.提升音乐感知能力：通过学唱《各族小朋友在一起》，引导学生感受不同民族音乐的风格特点，培养对音乐的敏感度和鉴赏能力。
2.增强文化理解与尊重：让学生了解歌曲中所涉及的少数民族文化，学会尊重和欣赏多元文化，培养跨文化沟通意识。
《各族小朋友在一起》课件
在
一
起呀
就像 朵朵 鲜
花
开在 春天 里
一同 唱唱 跳跳
一同 做游 戏呀
亲亲 热热 甜甜 蜜 蜜 多么 欢
喜
YEAH!!
再见！
花
开在 春天 里
一同 唱唱 跳跳
一同 做游 戏呀
亲亲 热热 甜甜 蜜 蜜 多么 欢
喜
按节奏读歌词，并模仿三角铁的演奏动作。
各族 小朋 友呀
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在
一
起呀
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就像 朵朵 鲜
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开在 春天 里
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一同 唱唱 跳跳
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一同 做游 戏呀
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亲亲 热热 甜甜 蜜 蜜 多么 欢
喜
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按节奏读歌词，并模仿铃鼓的演奏动作。
你知道我国有多少个民族吗？ 你能说出几个少数民族的名称吗？
鄂温克族
朝鲜族
藏族
壮族
黎族
蒙古族
苗族
彝族
大家一起说 “茄子”
各族小朋友在欢快的歌唱。
同学们让我们一起欢快的歌唱跳舞吧。
学会用三角铁和铃鼓为歌曲 《各族小朋友在一起》伴奏。
请同学们跟着老师按节奏读歌词。
各族 小朋 友呀
在
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起呀
就像 朵朵 鲜
各族 小朋 友呀
在
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一
起呀
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就像 朵朵 鲜
花
开在 春天 里●ຫໍສະໝຸດ ●//●●//
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一同 唱唱 跳跳