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《走近诗人：杜牧》课件(共54张PPT)
《江南春》
诗歌大意
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
江南大地鸟啼声声绿草红花相映，水边村寨山麓城郭处处酒旗飘动。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
南朝遗留下的四百八十多座古寺，无数的楼台全笼罩在风烟云雨中。
【注释】 ①莺啼：即莺啼燕语。 ②郭：外城。此处指城镇。 ③酒旗：一种挂在门前以作为酒店标记的小旗。 ④南朝：指先后与北朝对峙的宋、齐、梁、陈政权。 ⑤四百八十寺：南朝皇帝和大官僚好佛，在京城（今南京市）大建佛寺。 这里说四百八十寺，是虚数。 ⑥楼台：楼阁亭台。此处指寺院建筑。 ⑦烟雨：细雨蒙蒙，如烟如雾。
《江南春》（小学已学，略讲）
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
【写作背景】 一说杜牧来到江南（江苏江阴），看到春天的
江南，烟花细雨，独特而迷人，诗人沉醉其中， 不禁写下了这首诗。
二说当时皇帝过度提倡佛教，削弱了政府的实 力，加重了国家的负担。杜牧这年来到江南，不 禁想起当年南朝、尤其是梁朝事佛的虔诚，到头 来是一场空，不仅没有求得长生，反而误国害民， 所以写下这首诗委婉地劝诫唐朝统治者。
高门望族、书香世家、官宦世家
《冬至日寄小侄阿宜诗》（节选） 旧第（指杜佑的府宅）开朱门，长安城中央。
第中无一物，万卷书满堂。 家集（指《通典》）二百编，上下驰皇王。
少年杜牧的人物小标签： • 皇城土著，有房有钱有权有文化； • 聪明肯努力，“别人家的孩子”； • 关心国事，《孙子》注解，策论咨文。
《赠终南兰若僧》（课外） 家在城南杜曲旁, 两枝仙桂一时芳。
诗歌大意
我家世代居住在长安城的南边，我一年之内既考中进士，又通过吏部考试登科。
禅师都未知名姓, 始觉空门意味长。
《诗人谈诗》课件
• 我想诗的内容可分为两部分，就是 ‚形‛和‚质‛。诗的定义可以是 ‚用一种美的文字……音律的绘画的 文字，表写人的情绪中的意境。这是 能表写的、适当的文字就是诗的 ‚形‛，那所表写的‚意境‛就是诗 的‚质‛。 • －－《美学散步》宗白华
诗歌描绘了一幅梅雨时节江南小巷的阴 沉图景，借此构成了一个富有浓重象征色彩的 抒情意境。在这里，诗人把当时黑暗阴沉的社 会现实暗喻为悠长狭窄而寂寥的‚雨巷‛，没 有阳光，也没有生机和活气。而抒情主人公 ‚我‛就是在这样的雨巷中孤独的ㄔ亍着的彷 徨者。‚我‛在孤寂中仍怀着对美好理想和希 望的憧憬与追求。诗中‚丁香一样的姑娘‛就 是这种美好理想的象征。但是，这种美好的理 想又是渺茫的、难以实现的。这种心态，正是 大革命失败后一部分有所追求的青年知识分子 在政治低压下因找不到出路而陷于惶惑迷惘心 境的真实反映。
• 3．寄寓深刻：
宁静而深沉的意境
曾卓
曾卓
• 曾卓（1922-2002 ）， 原名曾庆冠，当代诗人,其 诗富于感情,有较深的内涵, 诗风朴实、醇厚，虽然长 期遭受不公正待遇，但热 情却未因生活的艰辛而退 却。出版的诗集有《门》 (1944） 、《悬崖边的树》 （1981）、《老水手的歌》 （1983）。
诗歌的情感
• 诗歌是抒情言志的文体，鉴赏时，须深切体 会诗歌的感情内涵。可以从诗歌的形象、意 境中把握它所要暗示和启迪读者的东西来体 会作者的情感。一些诗歌的思想情感是通过 诗歌形象的比喻、象征意义来体现的。理解 这类诗歌的思想感情，首先要准确把握形象 的内涵，进而展开联想和想象，加深对感情 的理解，要避免形象把握上的实指性。理解 诗歌的感情还要顾及诗歌的体裁、风格、流 派等因素。
第1节，通过对月光的误 解写盼望长夜的结束。
唐代最伟大的现实主义诗人：杜甫ppt 课件
２﹑困守长安时期（746—755)
天宝五载，杜甫怀着“致君尧舜上，再使风 俗淳”的政治理想来到长安．落第后，他到处投 诗干谒，不见成效．天宝十载，得到玄宗赏 识．天宝十四载，仅获得一个八品的官职．理想 的落空﹑生活的潦倒却玉成了杜甫，使他对朝廷 的腐朽﹑民生的苦难﹑世俗的炎凉有了深刻的认 识．
代表作品：《丽人行》﹑《兵车行》﹑《自 京赴奉先县咏怀五百字》，从此杜甫走上了忧国 忧民的生活道路和创作道路．
• 词句上的精练警策。如诗中的“萧萧” “滚 滚”前人评点曰：“‘萧萧’ ﹑‘滚滚’唤 起精神”（杨万里《诚斋诗话》）诗中也有 脍炙人口的名句, 如“无边落木萧萧下，不 尽长江滚滚来．”再如《蜀相》 “出师未捷 身先死，长使英雄泪满襟”这一千古传颂的 名句，曾引起多少悲剧英雄的共鸣！据《旧 唐书•王叔文传》，唐代推行永贞革新的王叔 文，预知政局将变大势已去，泪湿衣襟，但 吟此句不已。此句众口相传，其魅力即在写 出了无数悲剧英雄的心境。
•
及郭英口代武镇成都，英口武人，粗暴， 无能刺谒，甫游东蜀，依高适。既至而适卒。 是岁，崔宁杀英口，杨子琳攻西川，蜀中大 乱，甫以其家避乱荆楚，扁舟下峡。未至维 舟而江陵乱，乃溯沿湘流，游衡山，寓居耒 阳。甫尝游岳庙，为暴水所阻，旬日不得食。 耒阳令知之，自棹舟迎甫而还。大历二年， 啖牛肉白酒，一夕而卒于耒阳（注：此说出 于唐小说家，不可信，当以公诗正之），时 年五十有九。子宗武，流落湖湘而卒。元和 中，宗武子嗣业自耒阳迁甫之柩，归葬于偃 师西北首阳山之前。
风格小结：
• 沉郁和顿挫合为一体 ，沉郁凭借顿 挫，顿挫服从沉郁，二者相辅相成， 构成了杜诗的主要风格。《登高》这 首七律，将深厚浓郁的“沉郁”之情 寓于跌宕有致的“顿挫”之中，无疑 是窥测杜诗风格的一个重要窗口，具 有极高的审美价值 。
唐代诗歌ppt
数量众多
唐诗在表现内容和艺术形式的完 美结合上，也取得了很高的成就， 美结合上，也取得了很高的成就，不仅出现了 李白、杜甫这样辉映千古的伟大诗人， 李白、杜甫这样辉映千古的伟大诗人，还产生 了王维、孟浩然、白居易、韩愈、柳宗元、 了王维、孟浩然、白居易、韩愈、柳宗元、刘 禹锡、李贺、李商隐、杜牧等一大批优秀诗人。 禹锡、李贺、李商隐、杜牧等一大批优秀诗人。 唐诗的整体水平也超过了中国历史上的任何一 个时代。 个时代。
音乐、舞蹈、绘画、建筑、雕塑， 音乐、舞蹈、绘画、建筑、雕塑，互相影 为文学的繁荣增添了新的手法。 响，为文学的繁荣增添了新的手法。如山水诗 与山水画、舞蹈与书法等的相互影响。 与山水画、舞蹈与书法等的相互影响。苏轼曾 味摩诘之诗，诗中有画；味摩诘之画， 说：“味摩诘之诗，诗中有画；味摩诘之画， 画中有诗。 杜甫在《 画中有诗。”（《书摩诘蓝田烟雨图》）杜甫在《观公 孙大娘舞剑器浑脱》中则说： 昔者吴人张旭 孙大娘舞剑器浑脱》中则说：“昔者吴人张旭 善草书、书贴， 善草书、书贴，数尝于邺县见公孙大娘舞西河 剑器，自此草书长进，豪荡感激。 剑器，自此草书长进，豪荡感激。” 思想文化的活跃促进了文学上各种风格 流派的建立，对于新的文学形式的出现（ 流派的建立，对于新的文学形式的出现（如变 也有积极的影响。 文、词）也有积极的影响。
文学本身的发展演进
唐以前，中国文学的各种体裁、题材、 唐以前，中国文学的各种体裁、题材、风格等已经 历了漫长的历史发展过程，积累了丰富的艺术经验。 历了漫长的历史发展过程，积累了丰富的艺术经验。 诗经》的现实主义传统、 楚辞》的浪漫主义传统， 《诗经》的现实主义传统、《楚辞》的浪漫主义传统， 汉魏乐府的叙事抒情手法，都给唐代作家以丰富的营养。 汉魏乐府的叙事抒情手法，都给唐代作家以丰富的营养。 同时，六朝以后山水田园题材的开拓，以及对声律、 同时，六朝以后山水田园题材的开拓，以及对声律、对 偶等艺术技巧的探索与运用， 偶等艺术技巧的探索与运用，也为唐代作家的创作提供 了很好的借鉴。此外， 七言、骚体、乐府、 了很好的借鉴。此外，四、五、七言、骚体、乐府、古 新体诗的发展， 诗、新体诗的发展，也在运用体裁形式方面为唐人提供 了广阔的天地。 了广阔的天地。唐代的作家正是在此基础上批判继承了 前人的经验，吸取了前人的教训， 前人的经验，吸取了前人的教训，而把唐代文学推向高 峰的。 峰的。
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意象丰富
艾青的诗歌中常常出现土地、太 阳、火把等意象，这些意象不仅 具有象征意义，而且使诗歌更加
生动、形象。
审美独特
艾青的诗歌以深沉、激昂的情感为 基调，通过独特的艺术手法和审美 追求，形成了自己独特的风格和魅 力。
时代性强
艾青的诗歌紧密结合时代背景和社 会现实，反映了人民的心声和时代 的呼声，具有强烈的时代性和现实 意义。
拓展了诗歌的主题和内涵 艾青的诗歌涉及了广泛的主题，包括爱情、自然、社会、历史等，其深刻的思想内涵和人文关怀为当代 诗歌创作注入了新的活力和深度。
在文学史上的地位与贡献
奠定了现代诗歌的
基础
艾青的诗歌以其独特的艺术风格 和深刻的思想内涵，奠定了现代 诗歌的基础，对后来的诗歌创作 产生了深远的影响。
丰富了文学宝库
艾青的诗歌作品数量众多，质量 上乘，为中国现代文学宝库增添 了珍贵的财富，对后世的文学创 作产生了积极的影响。
促进了中外文化交
流
艾青的诗歌作品被广泛翻译成多 种语言，传播到世界各地，促进 了中外文化之间的交流与互动， 为中国文化走向世界做出了贡献。
对现代读者的启示与意义
激发爱国情感
艾青的诗歌中充满了对祖国的热 爱和对民族命运的关切，能够激 发读者的爱国情感，增强民族自
05
艾青诗歌的现代意义
与价值
对当代诗歌创作的影响
推动了现代诗歌的发展
艾青的诗歌以其独特的艺术风格和深刻的思想内涵，对现代诗歌的发展产生了深远的影响，推动了现代诗歌的多元化和创 新。
丰富了诗歌的表现手法
艾青在诗歌创作中运用了丰富的意象、象征和隐喻等手法，使得诗歌的表现力更加生动、形象，为当代诗歌创作提供了新 的思路和启示。
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艾青的诗歌中常常出现土地、太 阳、火把等意象，这些意象不仅 具有象征意义，而且使诗歌更加
生动、形象。
审美独特
艾青的诗歌以深沉、激昂的情感为 基调，通过独特的艺术手法和审美 追求，形成了自己独特的风格和魅 力。
时代性强
艾青的诗歌紧密结合时代背景和社 会现实，反映了人民的心声和时代 的呼声，具有强烈的时代性和现实 意义。
拓展了诗歌的主题和内涵 艾青的诗歌涉及了广泛的主题，包括爱情、自然、社会、历史等，其深刻的思想内涵和人文关怀为当代 诗歌创作注入了新的活力和深度。
在文学史上的地位与贡献
奠定了现代诗歌的
基础
艾青的诗歌以其独特的艺术风格 和深刻的思想内涵，奠定了现代 诗歌的基础，对后来的诗歌创作 产生了深远的影响。
丰富了文学宝库
艾青的诗歌作品数量众多，质量 上乘，为中国现代文学宝库增添 了珍贵的财富，对后世的文学创 作产生了积极的影响。
促进了中外文化交
流
艾青的诗歌作品被广泛翻译成多 种语言，传播到世界各地，促进 了中外文化之间的交流与互动， 为中国文化走向世界做出了贡献。
对现代读者的启示与意义
激发爱国情感
艾青的诗歌中充满了对祖国的热 爱和对民族命运的关切，能够激 发读者的爱国情感，增强民族自
05
艾青诗歌的现代意义
与价值
对当代诗歌创作的影响
推动了现代诗歌的发展
艾青的诗歌以其独特的艺术风格和深刻的思想内涵，对现代诗歌的发展产生了深远的影响，推动了现代诗歌的多元化和创 新。
丰富了诗歌的表现手法
艾青在诗歌创作中运用了丰富的意象、象征和隐喻等手法，使得诗歌的表现力更加生动、形象，为当代诗歌创作提供了新 的思路和启示。
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第二种说法
李阳冰在《草堂集序》中说：“逃归于蜀，复指李 树而生伯阳。惊姜之夕，长庚入梦。故生而名白， 以太白字之”。范传正的《唐左拾遗翰林学士李公 新墓碑》中写道：“公之生也，先府君指天(李)枝 以复姓，先夫人梦长庚而告祥，名之与字，咸取所 象”。 从以上文献中我们不难看出，李白的姓名是其父回 到蜀中给自己恢复了李姓后，为后来出世的李白取 的名字，李母梦到太白金星后于是有了身孕，在阵 痛难忍中生出李白，李白的名字就是根据这一梦境 得来的。
李杜相识
天宝三载（744年，注：天宝三至十五载、至德年号期间称“载” 而不称“年”）夏天，李白到了东都洛阳。在这里，他遇到了杜 甫。中国文学史上最伟大的两位诗人见面了。此时，李白已名扬 全国，而杜甫风华正茂，却困守洛城。李白比杜甫年长十一岁， 但他并没有以自己的才名在杜甫面前倨傲。而“性豪也嗜酒”、 “结交皆老苍”的杜甫，也没有在李白面前一味低头称颂。两人 以平等的身份，建立了深厚的友情。在洛阳时，他们约好下次在 梁宋（今开封、商丘一带）会面，访道求仙。 同年秋天，两人如约到了梁宋。两人在此抒怀遣兴，借古评今。 他们还在这里遇到了诗人高适，高适此时也还没有禄位。然而， 三人各有大志，理想相同。三人畅游甚欢，评文论诗，纵谈天下 大势，都为国家的隐患而担忧。这时的李杜都值壮年，此次两人 在创作上的切磋对他们今后产生了积极影响。 这年的秋冬之际，李杜又一次分手。李白到齐州（今山东济南一 带）紫极宫请道士高天师如贵授道箓 ，从此他算是正式履行了 道教仪式，成为道士。其后李白又赴德州安陵县，遇见这一带善 写符箓的盖还，为他造了真箓。此次的求仙访道，李白得到了完 满的结果。 天宝四载（745年）秋天，李白与杜甫在东鲁第三次会见。短短 一年多的时间，他们两次相约，三次会见，知交之情不断加深。 他们一道寻访隐士高人，也偕同去济州拜访过当时驰名天下的文 章家、书法家李邕。就在这年冬天，李杜两人分手。
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01
02
03
家庭背景
（介绍诗人的家庭背景， 如出生地、家庭环境等）
教育经历
（介绍诗人的教育经历， 如就读学校、受教育程度 等）
职业生涯
（介绍诗人的职业生涯， 如曾任职位、工作经历等）
主要成就
诗歌风格
代表作品
文学贡献
社会影响
（介绍诗人的诗歌风格， 如浪漫主义、现实主义
等）
（列举诗人的代表作品）
（介绍诗人在文学领域 的贡献，如对诗歌发展
诗歌风格解析
现实主义
诗人关注社会苦难，通过 诗歌表达深刻思考和深切 同情。
豪放洒脱
在部分作品中，诗人展现 出豪放不羁、自由洒脱的 个性风格。
多样化题材
从自然景色到社会生活， 从个人情感到国家大事， 诗人涉猎广泛。
经典诗句欣赏
“好雨知时节，当春乃发生。”
描绘春雨的适时而至，寓意生命的勃勃生机。
“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。”
表达诗人对社会弱势群体的关爱和期望。
“车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。”
生动描绘战争场景，展现人民疾苦。
03
诗歌创作背景与动机
时代背景影响
政治环境
诗人所处的政治环境对其创作产 生重要影响，如战乱时期、和平
时期等。
社会风貌
社会风貌的变迁也会影响诗人的创 作，如社会进步、道德沦丧等。
文化氛围
文化氛围的浓厚程度对诗人的成长 和创作具有潜移默化的影响。
个人情感表达
爱情经历
爱情经历是诗人创作的重要源泉 之一，许多脍炙人口的诗篇都源
于诗人的爱情体验。
亲情友情
亲情和友情也是诗人情感表达的 重要方面，这些情感在诗人的作
品中往往得到深刻的体现。
《我最喜欢的诗人》PPT课件
我最喜欢的诗人——曹丕 我最喜欢的诗人——曹丕
魏文帝曹丕，
魏高祖·曹丕(187-226)
[1]
魏朝开国皇帝。字子桓，三国时期著名的文学家、
诗人。建安文学代表者之一。是三国时代第一位皇
帝，结束了汉朝四百多年统治。汉中平四年（187
个
年）冬，曹丕生于谯。少有逸才，广泛阅读古今经 传、诸子百家之书。年仅八岁，即能为文。建安十
《出妇赋》 《愁霖赋》《喜霁赋》《弹棋赋》《玛瑙勒赋》
《车渠碗赋》《玉玦赋》《柳赋》《槐赋》《莺赋》《迷迭
生
香赋》《蔡伯喈女赋》《定正朔诏》《追崇孔子诏》《为汉 帝置守冢诏》《息兵诏》《灾异免策三公诏》《拜日东郊诏》
平
《禁母后预政诏》《改封诸王为县王诏 等
作
品
著名诗词
芙蓉池 乘辇夜行游，巡遥步西园； 双渠相溉灌，嘉木绕通川。 卑枝拂羽盖，修条摩苍天； 惊风扶轮毂，飞鸟翔我前。 丹霞夹明月，华星出云间； 上天垂光彩，五色一何鲜！ 寿命非松乔，谁能得神仙？ 遨游快心意，保已终百年。
人 介
六年（211年），为五官中郎将、副丞相。建安二 十二年（217年），曹丕运用各种计谋，在司马懿、 吴质等大臣帮助下，在继承权的争夺中战胜了弟弟
绍
曹植，被立为王世子。
曹丕在继承权的争夺中战胜了弟弟曹植，被立为
王世子。曹操逝世后，曹丕逼迫汉献帝禅位，代
汉称帝，终结了汉朝四百多年统治。改国号大魏， 为魏朝的开国皇帝，也是三国时代中第一个称皇
黄初四年（公元223年） 丁未，大司马曹仁薨。六月甲戌，任 城王彰薨于京都。甲申，太尉贾诩薨。 黄初五年（公元224年） 夏四月，立太学，制五经课试之法， 置春秋谷梁博士。
黄初六年（公元225年） 冬十月，行幸广陵故城，临帝于 马上为诗曰：“观兵临江水，水流何汤 汤！戈矛成山林，玄甲耀日光。猛将怀 暴怒，胆气正从横。谁云江水广，一苇 可以航，不战屈敌虏，戢兵称贤良。古 公宅岐邑，实始翦殷商。孟献营虎牢， 郑人惧稽颡。充国务耕植，先零自破亡。 兴农淮、泗间，筑室都徐方。量宜运权 略，六军咸悦康；岂如东山诗，悠悠多 忧伤。”是岁大寒，水道冰，舟不得入 江，乃引还。
魏文帝曹丕，
魏高祖·曹丕(187-226)
[1]
魏朝开国皇帝。字子桓，三国时期著名的文学家、
诗人。建安文学代表者之一。是三国时代第一位皇
帝，结束了汉朝四百多年统治。汉中平四年（187
个
年）冬，曹丕生于谯。少有逸才，广泛阅读古今经 传、诸子百家之书。年仅八岁，即能为文。建安十
《出妇赋》 《愁霖赋》《喜霁赋》《弹棋赋》《玛瑙勒赋》
《车渠碗赋》《玉玦赋》《柳赋》《槐赋》《莺赋》《迷迭
生
香赋》《蔡伯喈女赋》《定正朔诏》《追崇孔子诏》《为汉 帝置守冢诏》《息兵诏》《灾异免策三公诏》《拜日东郊诏》
平
《禁母后预政诏》《改封诸王为县王诏 等
作
品
著名诗词
芙蓉池 乘辇夜行游，巡遥步西园； 双渠相溉灌，嘉木绕通川。 卑枝拂羽盖，修条摩苍天； 惊风扶轮毂，飞鸟翔我前。 丹霞夹明月，华星出云间； 上天垂光彩，五色一何鲜！ 寿命非松乔，谁能得神仙？ 遨游快心意，保已终百年。
人 介
六年（211年），为五官中郎将、副丞相。建安二 十二年（217年），曹丕运用各种计谋，在司马懿、 吴质等大臣帮助下，在继承权的争夺中战胜了弟弟
绍
曹植，被立为王世子。
曹丕在继承权的争夺中战胜了弟弟曹植，被立为
王世子。曹操逝世后，曹丕逼迫汉献帝禅位，代
汉称帝，终结了汉朝四百多年统治。改国号大魏， 为魏朝的开国皇帝，也是三国时代中第一个称皇
黄初四年（公元223年） 丁未，大司马曹仁薨。六月甲戌，任 城王彰薨于京都。甲申，太尉贾诩薨。 黄初五年（公元224年） 夏四月，立太学，制五经课试之法， 置春秋谷梁博士。
黄初六年（公元225年） 冬十月，行幸广陵故城，临帝于 马上为诗曰：“观兵临江水，水流何汤 汤！戈矛成山林，玄甲耀日光。猛将怀 暴怒，胆气正从横。谁云江水广，一苇 可以航，不战屈敌虏，戢兵称贤良。古 公宅岐邑，实始翦殷商。孟献营虎牢， 郑人惧稽颡。充国务耕植，先零自破亡。 兴农淮、泗间，筑室都徐方。量宜运权 略，六军咸悦康；岂如东山诗，悠悠多 忧伤。”是岁大寒，水道冰，舟不得入 江，乃引还。
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唐诗宋词
名人:李白
美名曰:诗仙 酒仙 爱好:赏月 饮酒 性格:偏激,愤世,放荡,洒脱 一生最得意的事:杨贵妃为他侍砚摇扇 身份:天才诗人 派别:浪漫主义诗人 风格:浪漫 豪放 夸张 大胆 生平最浪漫的事:醉里抱明月而长终
网络流传李白的诗
◆
李 白 预
北暮苍山兰舟四 京无落霞缀清川
言
奥年叶落缘分地
地
运水微漾人却震
探
李白以月入诗探究
• 台究湾诗人余光中先生评价李白有几句诗写得极好：“酒入
豪肠，七分酿成了月光。余下三分啸成剑气，秀口一吐， 就半个盛唐” • 李白是为月亮而生，月亮是为李白而明。“月出峨眉照沧 海，与人万里长相随”、“明月出天山，苍茫云海间”、 “月下沉吟久不归，古来相接眼中稀”、“青天有月来几 时，我今停杯一问之……今人不见古时月，今月曾经照古 人，古人今人若流水，共看明月皆如此。”篇篇人月合一， 脍炙人口，光耀千年。 • 李白的一生，是浪漫的一生，富于诗意的一生；是流离失 意的一生，却又是曲折离奇的一生。李白一生与月亮结下 了不解之缘。他写月亮，在不同的时间、不同的地点、不 同的心境之下，月亮的名称也不尽相同。他把月亮自如地 安排在诗中，并给月亮起了几十种好听的恰如其分的名字， 这是李白写月亮的特点之一。
月 平生知已少”是他孤寂痛苦的一个重要原因。面对“大道如青天，我独 不得出”的现实和“一朝谢病游江海，畴昔相知几人在？”的险恶世态，
？ 他那种难耐的孤寂心中的伤痕便只有月亮可以来慰藉来抚平。所以，在
◆ 李白的诗中，月亮是人性化了的，是挚友：“花间一壶酒，独酌无相亲。 举杯邀明月，对影成三人”、“孤灯不明思欲绝，卷帷望月空长叹”，
李白的内心世界 是一个自由、理想的 世界，然而在现实中， 他遭到的却是权贵的 排挤、嘲笑、冷遇、 谗言，可是他不甘心 轻易地抛弃自己热衷 的追求，于是他喝醉 了，只有在酒中的天 地他才能找回真正的 自己。喝了酒，他敢 于让权倾朝野的高力 士为他脱鞋，敢于对 集万千宠爱于一身的 杨贵妃指手画脚，敢 于醉眼斜视九五之尊 的唐玄宗……
名人:李白
美名曰:诗仙 酒仙 爱好:赏月 饮酒 性格:偏激,愤世,放荡,洒脱 一生最得意的事:杨贵妃为他侍砚摇扇 身份:天才诗人 派别:浪漫主义诗人 风格:浪漫 豪放 夸张 大胆 生平最浪漫的事:醉里抱明月而长终
网络流传李白的诗
◆
李 白 预
北暮苍山兰舟四 京无落霞缀清川
言
奥年叶落缘分地
地
运水微漾人却震
探
李白以月入诗探究
• 台究湾诗人余光中先生评价李白有几句诗写得极好：“酒入
豪肠，七分酿成了月光。余下三分啸成剑气，秀口一吐， 就半个盛唐” • 李白是为月亮而生，月亮是为李白而明。“月出峨眉照沧 海，与人万里长相随”、“明月出天山，苍茫云海间”、 “月下沉吟久不归，古来相接眼中稀”、“青天有月来几 时，我今停杯一问之……今人不见古时月，今月曾经照古 人，古人今人若流水，共看明月皆如此。”篇篇人月合一， 脍炙人口，光耀千年。 • 李白的一生，是浪漫的一生，富于诗意的一生；是流离失 意的一生，却又是曲折离奇的一生。李白一生与月亮结下 了不解之缘。他写月亮，在不同的时间、不同的地点、不 同的心境之下，月亮的名称也不尽相同。他把月亮自如地 安排在诗中，并给月亮起了几十种好听的恰如其分的名字， 这是李白写月亮的特点之一。
月 平生知已少”是他孤寂痛苦的一个重要原因。面对“大道如青天，我独 不得出”的现实和“一朝谢病游江海，畴昔相知几人在？”的险恶世态，
？ 他那种难耐的孤寂心中的伤痕便只有月亮可以来慰藉来抚平。所以，在
◆ 李白的诗中，月亮是人性化了的，是挚友：“花间一壶酒，独酌无相亲。 举杯邀明月，对影成三人”、“孤灯不明思欲绝，卷帷望月空长叹”，
李白的内心世界 是一个自由、理想的 世界，然而在现实中， 他遭到的却是权贵的 排挤、嘲笑、冷遇、 谗言，可是他不甘心 轻易地抛弃自己热衷 的追求，于是他喝醉 了，只有在酒中的天 地他才能找回真正的 自己。喝了酒，他敢 于让权倾朝野的高力 士为他脱鞋，敢于对 集万千宠爱于一身的 杨贵妃指手画脚，敢 于醉眼斜视九五之尊 的唐玄宗……
古代诗人作家人物介绍 苏东坡介绍PPT模板
生平经历（流放黄州）
元丰三年，苏轼被贬为黄州团练副使，初到黄州，衣食住行都成问题。后来自力更生，开荒种地。在 平淡地生活中找到喜悦，坚定要艰险、乐观地在人生坎坷的道路上前进。一年后，苏轼在东坡旁筑了 一间书斋，命名为「东坡雪堂」，从此自号“东坡居士”。其文在思想和题材上也有了扩展。如 《前赤壁赋》《后赤壁赋》等，此时的苏轼在文学艺术的造诣上已达了极高的境界
生平经历（永 存 的 诗 人 心）
元符三年，哲宗崩逝，徽宗即位。 苏轼获赦免于流放海外之罪，此 时，苏轼一家已死了九口人 苏轼 也因旅途辛苦染病在身。
建中靖国元年六月，苏轼卧病常 州并上奏致仕。七月二十八日， 苏轼逝世。宋高宗即位后，追赠 苏轼为太师，谥为“文忠”。
第叁章节
个人成就
苏轼（1037～1101年），字子瞻，又字和仲，号“东坡居士”，眉州眉山（即今四川眉州）人，汉族。
元佑元年，苏轼晋升为中书舍人、翰林学士、知制诰，同时兼任 侍读。但此时的苏轼已对做官没有兴趣了。对王安石及新法的认 识使他对新法有所保留，保守派的人便说他是王安石的新法派了； 新法派又不把他当作自己人，所以东坡便变成夹缝里的人物。
生平经历（元佑更化）
元佑四年，苏轼摆脱派阀之争，转任杭州知事。在知事任内修筑了苏堤即著名的西湖十景之 一“苏堤春晓”。 元佑六年又奉召出任翰林学士兼任侍读，但遭排斥，不到几个月又被调任颖洲知事离开朝廷。
生平经历（南行千里）
绍圣元年，59岁的苏轼被指称诽谤朝廷，贬 为岭外英州知事，六月在转任英州的途中 (都 还没到呢 !)又受命流放惠州 。在惠州的两年 中，苏轼生活困窘，有时连酿酒的米也没有， 吃菜也靠自己种。不过呢，苏轼这一辈子， 对磨难早就习惯了；对这一切安之若素，觉 睡得还是那么香甜。
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诗人
自学要求
用自己喜欢的方法读课文，要求： ①读准字音，读通句子。 ② 再读课文，圈出生字词，识记字形， 并根据上下文或查工具书，理解他们 的大概意思。
解释词语
伶牙俐齿:口齿灵活，说话利落。形 容能说会道，灵活乖巧而善于应变。 绚丽:是指耀眼而华丽。 变幻无穷： 变化多种多样，没有穷尽。 真谛：最真实的意义或道理。 尝试：试着去做某事。 白絮：比喻像白絮似的东西。
拓展延伸，尝试写诗。
你最喜欢诗人的什么本领？读 一读相关的诗句。自己也来试着写 写这样的诗句吧！
ห้องสมุดไป่ตู้
感谢您的阅读！ 为 了 便于学习和使用， 本文档下载后内容可 随意修改调整及打印。
学习永远不晚。 JinTai College
左边“余”捺要写成点。
齿：下面是一个“人”，不要交叉。 衬：“衤”旁。
察：注意笔画。
幅：注意与“副”区别。
说一说，你从课文里知道了什么， 有哪些疑问？
诗人是大画家、音乐家、魔术 师、哲学家、文学家。
一池碧绿，映衬着白里透红的荷花。 蔚蓝的天幕，点缀着朵朵银花，片片白絮。
红色字分别指什么？
“碧绿”指荷叶。 “银花”指小的云朵。 “白絮”指大的云团。
听老师读，说说你仿佛看到了什 么，你又想到了什么？
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
多动听的声音呀，诗人的本领真大， 能让沉默无声的文字奏出悦耳的乐章， 因此，我们说诗人是——音乐家。
“斜阳醉倒了， 摔了个跟头， 跌在西山后。” “我张开心灵的翅膀， 飞进云端逐彩霞。”
前一句把“斜阳”当做人来写，说他
“醉倒了，摔了个跟头，跌在西山后”。将 太阳下山的情景拟人化和诗意化了。
后一句将人的心灵拟化成有翅膀的事物， 使看不见的“心灵”形象化了。
诗人用极为生动的语言描绘了夕阳西下 的动态画面，真不愧是神奇的“魔术师”啊！
“什么东西最具破坏力？ 是自满！ 自满破坏的是什么？ 是前途。”
两个设问句言简意赅，一针见 血地指出了自满的严重危害，它会 破坏人们的前途，所以说诗人是 “伶牙俐齿”的哲学家。
齐读第五自然段，谈谈你对这段话 的看法。
读出钦佩的语气。
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meishu/ 物理课件：/kejian/wuli/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 历史课件：/kejian/lishi/
③比较一下你听到的声音， 你觉得这些声音之间有区别吗？
你想象一下，大自然里还可能听 到哪些声音，模仿诗句写一写。
有的声音细碎，有的声音雄壮， 但这些声音都是自然界最动听，最有 活力的声音，这些声音一起就组成了 大自然的乐曲。
从诗人的诗句中我们听到了各种 不同的声音，你现在能理解为什么说 诗人是音乐家了吗？
我会写的字 bīn fēn bì chèn hé xié 缤纷碧衬 荷斜
chǐ fú xuàn chéng wù chá 齿幅 绚 呈 悟 察
我会认的字
wèi lā wō diē zhé líng lì duàn liàn 蔚 啦喔 跌 哲 伶俐 锻 炼
重点字书写指导
斜：与“科”区别，在书写时，
课文总结
诗人是如此的伟大，如此的了不起，你 们喜欢诗人吗？你们钦佩诗人吗？你们想成 为诗人吗？不要以为老师又在吹牛，其实呀， 诗，并不是难学的东西。只要你们按照下面 这样做了，你们一定能成为了不起的诗人！
拓展延伸，尝试写诗。
《爸爸的鼾声》 爸爸的鼾声， 就像是山上的小火车， 它使我想起，美丽的森林。 爸爸的鼾声，总是断断续续的， 使我担心火车会出了轨。 咦？ 爸爸的鼾声停了， 是不是火车到站了？
指导朗读：
读出画面的色彩美。（边读 边想象词语所描绘的事物，你就 会读得更美。）
这就是诗的语言。诗人能通
过文字，运用比喻的手法描绘出 色彩缤纷的图画，难怪作者会说 “诗人是个大画家”。
①自由朗读第二自然段，想一想：你的 脑海里出现了什么。
②你都听到了哪些声音？用一个词来形 容你听到的声音。
（“哗啦哗啦、吱吱喳喳、喔喔喔” 悦耳。）
自学要求
用自己喜欢的方法读课文，要求： ①读准字音，读通句子。 ② 再读课文，圈出生字词，识记字形， 并根据上下文或查工具书，理解他们 的大概意思。
解释词语
伶牙俐齿:口齿灵活，说话利落。形 容能说会道，灵活乖巧而善于应变。 绚丽:是指耀眼而华丽。 变幻无穷： 变化多种多样，没有穷尽。 真谛：最真实的意义或道理。 尝试：试着去做某事。 白絮：比喻像白絮似的东西。
拓展延伸，尝试写诗。
你最喜欢诗人的什么本领？读 一读相关的诗句。自己也来试着写 写这样的诗句吧！
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齿：下面是一个“人”，不要交叉。 衬：“衤”旁。
察：注意笔画。
幅：注意与“副”区别。
说一说，你从课文里知道了什么， 有哪些疑问？
诗人是大画家、音乐家、魔术 师、哲学家、文学家。
一池碧绿，映衬着白里透红的荷花。 蔚蓝的天幕，点缀着朵朵银花，片片白絮。
红色字分别指什么？
“碧绿”指荷叶。 “银花”指小的云朵。 “白絮”指大的云团。
听老师读，说说你仿佛看到了什 么，你又想到了什么？
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多动听的声音呀，诗人的本领真大， 能让沉默无声的文字奏出悦耳的乐章， 因此，我们说诗人是——音乐家。
“斜阳醉倒了， 摔了个跟头， 跌在西山后。” “我张开心灵的翅膀， 飞进云端逐彩霞。”
前一句把“斜阳”当做人来写，说他
“醉倒了，摔了个跟头，跌在西山后”。将 太阳下山的情景拟人化和诗意化了。
后一句将人的心灵拟化成有翅膀的事物， 使看不见的“心灵”形象化了。
诗人用极为生动的语言描绘了夕阳西下 的动态画面，真不愧是神奇的“魔术师”啊！
“什么东西最具破坏力？ 是自满！ 自满破坏的是什么？ 是前途。”
两个设问句言简意赅，一针见 血地指出了自满的严重危害，它会 破坏人们的前途，所以说诗人是 “伶牙俐齿”的哲学家。
齐读第五自然段，谈谈你对这段话 的看法。
读出钦佩的语气。
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③比较一下你听到的声音， 你觉得这些声音之间有区别吗？
你想象一下，大自然里还可能听 到哪些声音，模仿诗句写一写。
有的声音细碎，有的声音雄壮， 但这些声音都是自然界最动听，最有 活力的声音，这些声音一起就组成了 大自然的乐曲。
从诗人的诗句中我们听到了各种 不同的声音，你现在能理解为什么说 诗人是音乐家了吗？
我会写的字 bīn fēn bì chèn hé xié 缤纷碧衬 荷斜
chǐ fú xuàn chéng wù chá 齿幅 绚 呈 悟 察
我会认的字
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重点字书写指导
斜：与“科”区别，在书写时，
课文总结
诗人是如此的伟大，如此的了不起，你 们喜欢诗人吗？你们钦佩诗人吗？你们想成 为诗人吗？不要以为老师又在吹牛，其实呀， 诗，并不是难学的东西。只要你们按照下面 这样做了，你们一定能成为了不起的诗人！
拓展延伸，尝试写诗。
《爸爸的鼾声》 爸爸的鼾声， 就像是山上的小火车， 它使我想起，美丽的森林。 爸爸的鼾声，总是断断续续的， 使我担心火车会出了轨。 咦？ 爸爸的鼾声停了， 是不是火车到站了？
指导朗读：
读出画面的色彩美。（边读 边想象词语所描绘的事物，你就 会读得更美。）
这就是诗的语言。诗人能通
过文字，运用比喻的手法描绘出 色彩缤纷的图画，难怪作者会说 “诗人是个大画家”。
①自由朗读第二自然段，想一想：你的 脑海里出现了什么。
②你都听到了哪些声音？用一个词来形 容你听到的声音。
（“哗啦哗啦、吱吱喳喳、喔喔喔” 悦耳。）