一年级下册硬笔书法写字教学设计
一年级硬笔书法课程计划与教案
一年级下册写字教学计划一、学生情况分析：通过一学期的写字教学，大多数学生已经具备基本的写字能力，掌握了基本的笔顺规则，能够分辨正确的写字姿势、坐姿和握笔姿势。
但是，有部分学生在自己写字时不按笔顺规则写，有的学生由于学前已经养成不正确的握笔姿势，现在纠正起来很难。
大多学生在刚写字时有比较正确的写字姿势和坐姿，但时间一长就不能保持，需要老师不断提醒，纠正。
同时，学生将字写好还需要加强指导和训练。
二、教学目标：1•让学生养成良好的写字姿势，即“头直、身正、肩平、足稳，一拳、一尺、一寸”，防止握拳式和搭扣式的错误握笔姿势，帮助学生逐渐养成良好的写字习惯。
2•将基本笔画和平时所学生字相结合，让学生掌握基本笔画的写法，初步感受基本笔画构成生字的方法和变化，使学生将字写正确的同时，尽量把字写好。
3.让学生在写字中感受到写字的快乐，初步感受到汉字的形体美。
4•通过平时作业评价、写字竞赛和优秀作业展评等形式，激发学生写字的兴趣和积极性。
三、教学内容1•巩固握笔方法与写字姿势，重点纠正几个姿势欠端正学生。
2•掌握正确的握笔方法和运笔方法，把握合适的书写力度，提高书写的速度。
3•学习竖提、竖弯、撇折、撇点、横撇、横钩、卧钩、斜钩、4•综合练习课时。
用含有所学笔画的字组成的词语练习写字，复习巩固所学的生字新词。
5•学生习作欣赏。
6•写字水平评价。
期中、期末各一次，采用他人评价和自我评价相结合的方式，对学生的写字水平做出阶段性的评价。
四、教学措施1•调动学生学习积极性、主动性，培养学习语文的兴趣。
2•结合写字课，研究汉字，重点指导规范。
3•鼓励课外书写，培养学生天天写字的习惯，鼓励学生“提笔就是练字时”。
4•制定评价方案，建立每月一过关制度，通过评议找出自己的优点及不足。
5•为孩子们搭建展示的平台，把好的字及时粘贴在墙上，要鼓励优秀的学生树立更高的目标，使他们更优秀，鼓励他们多练多写多展示。
6•为孩子们搭建展示的平台，把好的字及时粘贴在墙上，要鼓励优秀的学生树立更高的目标，使他们更优秀，鼓励他们多练多写多展示。
一年级硬笔书法教案
一年级硬笔书法教案一年级硬笔书法教案一、教学目标：1. 了解硬笔书法的基本知识和技能.2. 培养学生的观察力、专注力和耐心.3. 培养学生的书法艺术兴趣和审美能力.二、教学重点：1. 培养学生正确握笔的方法与技巧.2. 学习基本笔画和字母.三、教学准备：1. 平纸.2. 硬笔.3. 毛巾.4. 水杯.5. 笔洗.6. 笔墨纸砚.四、教学过程：1. 导入：引导学生观察周围环境中的书法作品，鼓励他们谈谈自己的感受，了解书法的重要性和美感.2. 分发纸张和笔，向学生展示正确握笔的方法，并让学生模仿跟随.3. 教学基本笔画：点、横、竖、撇、捺、横钩、竖钩等，通过示范和学生跟写的方式教授.4. 教学字母：按照书法字母的笔画习惯，依次教授A、B、C等字母，并示范书写.5. 训练习字：让学生选择一组自己喜欢的字母，并多次进行模仿和书写训练.6. 教学字体：根据学生年级的不同，可以教授楷书、行书等字体，通过示范和学生跟写的方式进行教学.7. 作品展示：让学生互相展示自己的作品，鼓励他们对自己和他人的作品进行赞美和建议.五、教学延伸：1. 鼓励学生多参与书法比赛和展示活动，提高自己的书法水平.2. 引导学生观摩名家书法作品，了解书法的发展历程和不同的艺术风格.3. 组织学生参观书法展览，增加对书法的了解和欣赏能力.六、教学总结：通过这节课的学习，学生们初步了解了硬笔书法的基本知识和技能，掌握了正确的握笔方法和基本笔画，学会了书写字母和字体。
通过训练和练习，他们培养了观察力、专注力和耐心，提高了自己的书法艺术兴趣和审美能力。
在今后的学习中，他们可以继续努力提高自己的书法水平，欣赏和创作更多优秀的书法作品。
小学一年级书法写字课教案
小学一年级书法写字课教案小学一年级书法写字课精品教案（精选11篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么应当如何写教案呢？下面是店铺帮大家整理的小学一年级书法写字课精品教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学一年级书法写字课教案篇1教学目的：1．掌握铅笔的写字姿势和执笔方法。
2．能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
3．培养学生良好的书写习惯，做到书写时精神集中。
4．培养学生细心观察的品质，在习字过程中渗透审美教育。
教学准备：教学挂图课时安排：一课时教学时间：教学过程：一、导入新课1．请学生欣赏几幅硬笔书法作品，激发学习书法的兴趣。
2．说说自己的感受。
3．师：一笔好字看了以后，令人赏心悦目。
但是要写好字必须掌握正确的写字姿势和执笔方法。
今天我们学习第一课，铅笔写字姿势和执笔方法4．板书课题，第一课，铅笔写字姿势和执笔方法二、写字姿势1．出示正确的写字姿势图。
请学生说说图中的学生是怎样坐的？总结：正确的写字姿势要求：头正、身直、臂开、足平。
2．全班学生练习正确的坐姿，师巡视纠正不良坐姿。
三、执笔方法1．老师讲解执笔方法2．老师示范，学生学习执笔，同桌互相检查是否正确。
四、用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
学生练习写“三、九、中、元”老师巡视，重点指导写字姿势和执笔方法五、课间活动手指操，活动手腕，促进手指和谐操作。
六、学生用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
七、小结同学们，学了这课，我们懂得了书写时只有写字姿势和执笔方法正确，才能做到正确、整洁，有速度，希望同学们多写多练，养成良好的书写习惯。
小学一年级书法写字课教案篇2教学目的：1．使学生掌握横和竖这两种基本笔画的书写方法，包括起笔、收笔。
2．写好带有这两种基本笔画的字“十”、“三”、“工”等，注意生字中横、竖的写法。
3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。
一年级硬笔书法下册教案
一年级硬笔书法下册教案一、教学目标1. 让学生掌握硬笔书法的基本技巧和书写规则。
2. 提高学生的硬笔书写能力，使其书写规范、整洁、美观。
二、教学内容1. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
2. 字体结构：间架结构、偏旁部首、笔画顺序等。
3. 书写规范：坐姿、握笔、运笔、收笔等。
4. 作品欣赏：分析优秀硬笔书法作品，培养审美能力。
三、教学重点与难点1. 重点：基本笔画的书写技巧，字体结构的掌握。
2. 难点：书写规范的运用，作品的欣赏与评价。
四、教学方法1. 示范法：教师示教，学生跟随模仿。
2. 练习法：学生自主练习，教师指导纠正。
3. 欣赏法：分析优秀作品，提升审美能力。
五、教学准备1. 教材：一年级硬笔书法下册课本。
2. 教具：毛笔、墨汁、练习纸、参考作品等。
3. 教学场地：书法教室。
教案内容请根据实际教学需求进行调整和补充。
六、教学进程1. 章节一：硬笔书法基本笔画之横、竖教学目标：掌握横、竖的书写技巧。
教学内容：讲解横、竖的书写要领，示范书写，学生跟随练习。
2. 章节二：硬笔书法基本笔画之撇、捺教学目标：掌握撇、捺的书写技巧。
教学内容：讲解撇、捺的书写要领，示范书写，学生跟随练习。
3. 章节三：硬笔书法基本笔画之折教学目标：掌握折的书写技巧。
教学内容：讲解折的书写要领，示范书写，学生跟随练习。
4. 章节四：字体结构之间架结构教学目标：掌握间架结构的书写规律。
教学内容：讲解间架结构的重要性，示范书写，学生跟随练习。
5. 章节五：字体结构之偏旁部首教学目标：掌握偏旁部首的书写规律。
教学内容：讲解偏旁部首的书写要领，示范书写，学生跟随练习。
七、教学评价1. 课堂练习：观察学生在课堂上的书写情况，对书写规范、字体结构等方面进行评价。
2. 作业批改：对学生的课后作业进行批改，评价其书写质量、字形准确性等。
3. 作品展示：定期举办硬笔书法作品展示活动，让学生互相评价、学习。
八、教学反思九、教学拓展1. 组织硬笔书法比赛，激发学生的学习兴趣。
一年级硬笔书法课程计划及教案
一年级硬笔书法课程计划及教案一、课程目标1. 让学生了解硬笔书法的基本概念和重要性。
2. 培养学生正确的书写姿势和握笔方法。
3. 训练学生基本的笔画书写技巧和字形结构。
4. 提高学生的汉字书写美观度和书写速度。
5. 培养学生的耐心和细心，提高审美能力。
二、教学内容1. 第一课：硬笔书法的基本概念及书写姿势介绍硬笔书法的定义和特点讲解正确的书写姿势和握笔方法练习基本笔画：横、竖、撇、捺、折2. 第二课：基本笔画书写技巧讲解基本笔画的书写要领练习不同长度的横、竖、撇、捺、折强调书写规范和笔顺规则3. 第三课：字形结构与偏旁部首介绍字形结构和偏旁部首的概念讲解常见的偏旁部首书写规律练习含有偏旁部首的简单汉字4. 第四课：书写规范与字体风格讲解书写规范和字体风格的特点练习规范书写和变化字体风格强调字与字之间的间架结构和行款布局5. 第五课：作品欣赏与创作欣赏优秀的硬笔书法作品讲解创作方法和步骤学生进行硬笔书法创作实践三、教学方法1. 讲解法：教师讲解硬笔书法的基本概念、书写姿势、笔画书写技巧等。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生通过练习基本笔画、字形结构和创作作品来提高书写能力。
4. 纠正法：教师及时纠正学生的书写错误，指导正确的书写方法。
5. 欣赏法：学生欣赏优秀的硬笔书法作品，激发创作灵感。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、态度和进步情况。
2. 练习作品：评估学生的书写规范、字形结构和美感。
3. 创作作品：评价学生的创作能力和审美水平。
4. 家长反馈：与家长沟通，了解学生的学习情况和进步。
五、教学资源1. 教案、PPT和教学素材。
2. 硬笔书法教材或练习册。
3. 书写工具：铅笔、钢笔、墨水、毛笔等。
4. 参考资料：硬笔书法作品、书法家的故事等。
5. 展示平台：黑板、投影仪等。
六、教学安排1. 每周一次课，每次课时长为1.5小时。
2. 课程共10次，每次课内容相互衔接。
一年级下册硬笔书法教案
一、直接入题二、讲解：1、出示图片体验-训练提升。
数学教学：情境驱动-自主尝试-质疑碰撞-内化感悟-训练提升。
综合学科教学：音乐、英语：激趣导入（情境、游戏、技能）-情感体验-理解演绎-合作创新-交流展示；美术、书法：激趣导入--主动参与—审美体验—合作交流--拓展延伸；科学、信息技术等：创设情境--提出问题、一、直接入题二、讲解：1、出示图片体验-训练提升。
数学教学：情境驱动-自主尝试-质疑碰撞-内化感悟-训练提升。
综合学科教学：音乐、英语：激趣导入（情境、游戏、技能）-情感体验-理解演绎-合作创新-交流展示；美术、书法：激趣导入--主动参与—审美体验—合作交流--拓展延伸；科学、信息技术等：创设情境--提出问题、一、直接入题二、讲解：1、出示图片体验-训练提升。
数学教学：情境驱动-自主尝试-质疑碰撞-内化感悟-训练提升。
综合学科教学：音乐、英语：激趣导入（情境、游戏、技能）-情感体验-理解演绎-合作创新-交流展示；美术、书法：激趣导入--主动参与—审美体验—合作交流--拓展延伸；科学、信息技术等：创设情境--提出问题、一、直接入题二、讲解：1、出示图片体验-训练提升。
数学教学：情境驱动-自主尝试-质疑碰撞-内化感悟-训练提升。
综合学科教学：音乐、英语：激趣导入（情境、游戏、技能）-情感体验-理解演绎-合作创新-交流展示；美术、书法：激趣导入--主动参与—审美体验—合作交流--拓展延伸；科学、信息技术等：创设情境--提出问题、一、直接入题二、讲解：1、出示图片体验-训练提升。
数学教学：情境驱动-自主尝试-质疑碰撞-内化感悟-训练提升。
综合学科教学：音乐、英语：激趣导入（情境、游戏、技能）-情感体验-理解演绎-合作创新-交流展示；美术、书法：激趣导入--主动参与—审美体验—合作交流--拓展延伸；科学、信息技术等：创设情境--提出问题、一、直接入题二、讲解：1、出示图片体验-训练提升。
数学教学：情境驱动-自主尝试-质疑碰撞-内化感悟-训练提升。
一年级硬笔书法 写字社团教案
一年级硬笔书法写字社团教案教案标题：一年级硬笔书法写字社团教案一、教学目标：1. 了解硬笔书法的基本知识和技巧；2. 学习正确的握笔姿势和写字姿势；3. 掌握基本的笔画和常用汉字的书写方法；4. 培养学生对书法的兴趣和热爱。
二、教学内容：1. 硬笔书法的介绍：讲解硬笔书法的起源、发展和特点。
2. 握笔姿势和写字姿势的讲解：向学生示范正确的握笔姿势和坐姿，让学生模仿并纠正错误。
3. 基本笔画的教学：介绍横、竖、撇、捺、点等基本笔画的书写方法，并进行示范和练习。
4. 常用汉字的书写：选择一些一年级学生常用的汉字进行教学，包括横、竖、撇、捺、点等基本笔画的组合。
5. 书法作品欣赏：展示一些优秀的硬笔书法作品，让学生欣赏并学习其中的优点。
三、教学步骤：1. 导入：通过展示一些美丽的硬笔书法作品，引起学生对书法的兴趣。
2. 硬笔书法的介绍：简要介绍硬笔书法的起源、发展和特点，激发学生的好奇心。
3. 握笔姿势和写字姿势的讲解：向学生示范正确的握笔姿势和坐姿，让学生模仿并纠正错误。
4. 基本笔画的教学：逐一介绍横、竖、撇、捺、点等基本笔画的书写方法，并进行示范和练习。
5. 常用汉字的书写：选择一些一年级学生常用的汉字进行教学，包括横、竖、撇、捺、点等基本笔画的组合。
先进行示范，然后让学生跟随练习。
6. 书法作品欣赏：展示一些优秀的硬笔书法作品，让学生欣赏并学习其中的优点，同时鼓励他们勤加练习，争取取得更好的成绩。
7. 总结：回顾本节课所学的内容，并鼓励学生继续努力学习硬笔书法。
四、教学资源：1. 硬笔书法教材：选择适合一年级学生的硬笔书法教材，包含基本知识和示范练习。
2. 硬笔书法作品集：准备一些优秀的硬笔书法作品，供学生欣赏和学习。
五、教学评估：1. 观察学生的握笔姿势和写字姿势是否正确；2. 检查学生书写的基本笔画和常用汉字是否准确；3. 欣赏学生的书法作品，评估其书写的质量和进步。
六、拓展活动：1. 组织学生参加书法比赛或展览，展示他们的成果；2. 鼓励学生在课余时间继续练习硬笔书法，形成良好的学习习惯。
硬笔字教案模板范文人教版
教学年级：一年级教学科目：硬笔书法教学目标：1. 让学生了解硬笔书法的基本概念和书写工具。
2. 培养学生正确的坐姿和握笔姿势，为后续的书法学习打下基础。
3. 使学生掌握基本的笔画书写技巧，提高书写质量。
教学重难点：1. 重点：正确的坐姿、握笔姿势和基本笔画书写。
2. 难点：保持正确的书写姿势，灵活运用基本笔画进行书写。
教学准备：1. 硬笔书法教材。
2. 硬笔书法教学视频。
3. 学生练习本、铅笔、橡皮、硬笔书法教材。
教学过程：一、导入1. 教师展示书法作品，引导学生欣赏书法之美，激发学生的学习兴趣。
2. 介绍硬笔书法的基本概念和书写工具，让学生对硬笔书法有一个初步的认识。
二、新课讲解1. 教师讲解正确的坐姿和握笔姿势，强调姿势对书写质量的重要性。
2. 通过示范和讲解，让学生掌握基本笔画的书写方法。
3. 教师播放硬笔书法教学视频，让学生直观地了解书法书写过程。
三、实践练习1. 学生按照教师的要求，进行正确的坐姿和握笔姿势的练习。
2. 学生在练习本上按照教材要求，练习基本笔画。
3. 教师巡视指导，纠正学生的书写错误，帮助学生提高书写质量。
四、展示与评价1. 学生展示自己的练习作品，互相欣赏和评价。
2. 教师对学生的书写情况进行评价，指出优点和不足，并提出改进建议。
五、总结1. 教师对本节课的内容进行总结，强调正确的坐姿、握笔姿势和基本笔画书写的重要性。
2. 鼓励学生在课后继续练习，不断提高自己的硬笔书法水平。
教学反思：1. 本节课通过讲解、示范、实践等多种教学方法，让学生掌握了硬笔书法的基本知识和技能。
2. 教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导。
3. 在今后的教学中，要注重培养学生的书写兴趣和审美能力，提高学生的硬笔书法水平。
教学延伸：1. 组织学生参加硬笔书法比赛，激发学生的学习热情。
2. 邀请书法名家为学生进行现场指导，提高学生的书法素养。
备注：本教案可根据实际情况进行调整和补充。
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一年级下册硬笔书法写字教学设计备注第一课时：竖心旁教学目标1. 使学生会正确书写“竖心旁”使学生养成良好的写字习惯。
激发学生的写字兴趣。
一、导入激趣同学们，我们到现在为止都学习了哪些偏旁部首？你能说一说左偏旁都有哪些吗？这节课我们就来学习其中的竖心旁（教师板书，学生说）二、自主观察，突破难点1、请同学们看老师所写的这竖心旁都有什么特点？2、自己思考然后再小组中交流一下3、指生汇报4、教师书写带有这个偏旁部首的字，让学生再观察，这个偏旁在字中又有什么特点？5、学生汇报教师总结板书：（1）左偏旁形窄让右。
（2）主笔都为“垂露竖”。
三、师范写，学生观察1、教师在带有田字格的小黑板上范写本课的例字，学生观察。
2、对老师的书写提出质疑，是否有写的不合适的地方，指出来，说一说为什么不能这样写。
四、自主练习1、学生在写字书上自己书写。
2、教师巡视指导。
五、讲评1、小组内讲评，推荐出本组书写好的同学的作品2、全班讲评，教师把推荐上来的好的作品通过实物投影呈现给同学们看，并给予表扬。
六、教师小结教学反思：第二课时：提手旁教学目标1. 使学生会正确书写“提手旁”使学生养成良好的写字习惯。
激发学生的写字兴趣。
一、导入激趣同学们，我们到现在为止都学习了哪些偏旁部首？你能说一说左偏旁都有哪些吗？这节课我们就来学习其中的提手旁（教师板书，学生说）二、自主观察，突破难点1、请同学们看老师所写的这提手旁都有什么特点？2、自己思考然后再小组中交流一下3、指生汇报4、教师书写带有这个偏旁部首的字，让学生再观察，这个偏旁在字中又有什么特点？5、学生汇报教师总结板书：（1）左偏旁形窄让右。
（2）主笔为“竖钩”。
三、师范写，学生观察1、教师在带有田字格的小黑板上范写本课的例字，学生观察。
2、对老师的书写提出质疑，是否有写的不合适的地方，指出来，说一说为什么不能这样写。
四、自主练习1、学生在写字书上自己书写。
2、教师巡视指导。
五、讲评1、小组内讲评，推荐出本组书写好的同学的作品2、全班讲评，教师把推荐上来的好的作品通过实物投影呈现给同学们看，并给予表扬。
六、教师小结教学反思：第三课时：女字旁教学目标1. 使学生会正确书写“女字旁”使学生养成良好的写字习惯。
激发学生的写字兴趣。
一、导入激趣同学们，我们到现在为止都学习了哪些偏旁部首？你能说一说左偏旁都有哪些吗？这节课我们就来学习其中的女字旁（教师板书，学生说）二、自主观察，突破难点1、请同学们看老师所写的这女字旁都有什么特点？2、自己思考然后再小组中交流一下3、指生汇报4、教师书写带有这个偏旁部首的字，让学生再观察，这个偏旁在字中又有什么特点？5、学生汇报教师总结板书：（1）左偏旁形窄让右。
（2）主笔都为“撇点”。
三、师范写，学生观察1、教师在带有田字格的小黑板上范写本课的例字，学生观察。
2、对老师的书写提出质疑，是否有写的不合适的地方，指出来，说一说为什么不能这样写。
四、自主练习1、学生在写字书上自己书写。
2、教师巡视指导。
五、讲评1、小组内讲评，推荐出本组书写好的同学的作品2、全班讲评，教师把推荐上来的好的作品通过实物投影呈现给同学们看，并给予表扬。
六、教师小结教学反思：第四课时：绞丝旁教学目标1. 使学生会正确书写“绞丝旁”使学生养成良好的写字习惯。
激发学生的写字兴趣。
一、导入激趣同学们，我们到现在为止都学习了哪些偏旁部首？你能说一说左偏旁都有哪些吗？这节课我们就来学习其中的绞丝旁（教师板书，学生说）二、自主观察，突破难点1、请同学们看老师所写的这绞丝旁都有什么特点？2、自己思考然后再小组中交流一下3、指生汇报4、教师书写带有这个偏旁部首的字，让学生再观察，这个偏旁在字中又有什么特点？5、学生汇报教师总结板书：（1）左偏旁形窄让右。
（2）主笔都为“撇折”。
三、师范写，学生观察1、教师在带有田字格的小黑板上范写本课的例字，学生观察。
2、对老师的书写提出质疑，是否有写的不合适的地方，指出来，说一说为什么不能这样写。
四、自主练习1、学生在写字书上自己书写。
2、教师巡视指导。
五、讲评1、小组内讲评，推荐出本组书写好的同学的作品2、全班讲评，教师把推荐上来的好的作品通过实物投影呈现给同学们看，并给予表扬。
六、教师小结教学反思：第五课时：竖心旁教学目标1. 使学生会正确书写“竖心旁”使学生养成良好的写字习惯。
激发学生的写字兴趣。
一、导入激趣同学们，我们到现在为止都学习了哪些偏旁部首？你能说一说左偏旁都有哪些吗？这节课我们就来学习其中的言字旁（教师板书，学生说）二、自主观察，突破难点1、请同学们看老师所写的这言字旁都有什么特点？2、自己思考然后再小组中交流一下3、指生汇报4、教师书写带有这个偏旁部首的字，让学生再观察，这个偏旁在字中又有什么特点？5、学生汇报教师总结板书：（1）左偏旁形窄让右。
（2）主笔都为“横折提”。
三、师范写，学生观察1、教师在带有田字格的小黑板上范写本课的例字，学生观察。
2、对老师的书写提出质疑，是否有写的不合适的地方，指出来，说一说为什么不能这样写。
四、自主练习1、学生在写字书上自己书写。
2、教师巡视指导。
五、讲评1、小组内讲评，推荐出本组书写好的同学的作品2、全班讲评，教师把推荐上来的好的作品通过实物投影呈现给同学们看，并给予表扬。
六、教师小结教学反思：第六课时：金字旁教学目标1. 使学生会正确书写“金字旁”使学生养成良好的写字习惯。
激发学生的写字兴趣。
一、导入激趣同学们，我们到现在为止都学习了哪些偏旁部首？你能说一说左偏旁都有哪些吗？这节课我们就来学习其中的金字旁（教师板书，学生说）二、自主观察，突破难点1、请同学们看老师所写的这金字旁都有什么特点？2、自己思考然后再小组中交流一下3、指生汇报4、教师书写带有这个偏旁部首的字，让学生再观察，这个偏旁在字中又有什么特点？5、学生汇报教师总结板书：（1）左偏旁形窄让右。
（2）主笔都为“三横”。
三、师范写，学生观察1、教师在带有田字格的小黑板上范写本课的例字，学生观察。
2、对老师的书写提出质疑，是否有写的不合适的地方，指出来，说一说为什么不能这样写。
四、自主练习1、学生在写字书上自己书写。
2、教师巡视指导。
五、讲评1、小组内讲评，推荐出本组书写好的同学的作品2、全班讲评，教师把推荐上来的好的作品通过实物投影呈现给同学们看，并给予表扬。
六、教师小结教学反思：第七课：口字旁教学目标：1、掌握口字旁的书写规则。
2、正确、规范地书写含有口字旁的汉字，并注意左右结构的汉字在书写时的间架结构。
教学重点、难点：掌握口字旁的书写规则。
教学时间：1课时教学过程：一、通过游戏，复习上节课的知识，激发学习兴趣二、学习口字旁的书写规则1、介绍口字旁的书写规则。
写“口字旁”要领：上稍大，下稍小。
在字的左边，位置考上。
2、学生书空练习。
3、出示汉字：叫、吹、呼、吃、哈、唱等汉字。
4、请学生仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？5、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
6、小组交流，评出写字之星。
三、小结。
小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。
四、作业布置：完成《语文》字词同步读写。
板书设计：第十一课：口字旁口字旁：上稍大，下稍小叫吹呼吃哈唱教学反思：第八课时：言字旁教学目标：1、掌握言字旁的书写规则。
2、正确、规范地书写含有言字旁的汉字。
教学重点、难点：掌握言字旁的书写规则。
教学过程：一、复习口字旁的写法，激发学习兴趣。
二、学习掌握言字旁的书写规则。
1、介绍言字旁的书写规则。
写“言字旁”要领：上点写在横折处的上面。
2、学生书空练习。
3、出示汉字：讲、让、话、语4、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？讲：点向右靠拢，右边竖稍长。
让：右边横平竖直，下横少写长。
话：右边横长，口上宽下窄。
语：右边中横长，口与上横对齐。
5、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
6、小组交流，评出写字之星。
三、小结。
小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。
四、作业布置：完成《语文》字词同步读写。
板书设计：第十二课：言字旁讲：点向右靠拢，右边竖稍长。
让：右边横平竖直，下横少写长。
话：右边横长，口上宽下窄。
语：右边中横长，口与上横对齐。
教学反思：第九课：四点底教学目标：1、掌握四点底的书写规则。
2、正确、规范地书写含有四点底的汉字。
教学重点、难点：掌握四点底的书写规则。
教学时间：1课时教学过程：一、复习禾字旁的写法，激发学习兴趣。
二、学习掌握四点底的书写规则。
1、介绍四点底的书写规则。
教师范写四点底，教师请学生识记写“四点底”要领：一“点”向右，三“点”向左；两边“点”略大，中间两“点”稍小；四“点”间隔均匀。
2、学生书空练习四点底，并诵读“四点底”书写要领。
3、出示含有“四点底”的汉字：点、焦、然、热4、请学生仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？5、教师范写并讲解书写要领。
点：上窄占格多，四“点”要写宽。
焦：上窄画密集，四“点”代主笔。
然：上分左右笔画多，下面四“点”宽要适度。
热：上分左右笔画多，四“点”与上一样宽。
6、学生练习书写含有四点底的生字，教师巡回指导，强调写字姿势。
7、小组交流，评出写字之星。
三、小结。
1、小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。
2、交流写字技巧：认真读帖，牢记心中；笔笔规范，自然“中看”。
四、作业布置：完成《语文》字词同步读写。
板书设计：第十五课：四点底认真读帖牢记心中笔笔规范自然“中看”“四点底”要领：一“点”向右，三“点”向左；两边“点”略大，中间两“点”稍小；四“点”间隔均匀。
教学反思：第十课：心字底教学目标：1、掌握心字底的书写规则。
2、正确、规范地书写含有心字底的汉字。
教学重点、难点：掌握心字底的书写规则。
教学时间：1课时教学过程：一、复习四点底的写法，激发学习兴趣。
二、学习掌握心字底的书写规则。
1、介绍心字底的书写规则。
教师范写心字底，教师请学生识记写“心字底”要领：卧钩底要平，钩向字心，三点匀称，有底渐高。
2、学生书空练习心字底，并诵读“心字底”书写要领。
3、出示含有“心字底”的汉字：息、志、念、想4、请学生仔细观察，说一说书写这些汉字时要注意什么？5、教师范写并讲解书写要领。
息：上部窄而长，下部宽而扁。
志：上窄下宽，各占一半。
念：上开张，稍宽，下合拢，稍窄。
想：上要写紧靠，下要写扁宽。
6、学生练习书写含有心字底的生字，教师巡回指导，强调写字姿势。
7、小组交流，评出写字之星。
三、小结。
1、小结本次活动，表扬和鼓励有进步的学生。
2、交流本节课写字技巧：笔画如果没有写好，要擦掉重写，不要涂改。
四、作业布置：完成《语文》字词同步读写。
板书设计：第十六课：心字底“心字底”要领：卧钩底要平，钩向字心，三点匀称，有底渐高。
息志念想教学反思：第十一课时：单人旁和双人旁学习目标1. 使学生会正确书写“单人旁,双人旁”使学生养成良好的写字习惯。