【精品教学课件】2020(新增5页)课标高考总复习·语文 专题15 写作 第4节 文体与构思_41-
合集下载
2020版高考语文新素养一轮课件：专题十五 写作(总)
文体自选
北京 卷
社会现象
新时代新青 年/绿水青
山图
成长/人与自然 和谐相处
议论文/记叙 文
卷别 天津卷 浙江卷 江苏卷 上海卷
题材类别 人生哲理 社会现象 文化艺术 人生哲理
材料内容
观点指向
说“器”
容器、利器、器 量、重器
浙江精神
干在实处、走在 前列、勇立潮头
生活中处处 语言与生活、生 有语言 命、文明……
语言通顺 语言基本通顺 顺，语病多
字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草难
辨
等级
一等
二等
三等
(20～16分) (15～11分) (10～6分)
四等 (5～0分)
发
深刻
较深刻 略显深刻 个别语句有深意
展 特征 丰富
较丰富 略显丰富 个别内容较好
等 (20分) 有文采 较有文采 略显有文采 个别语句较精彩
级
有创新 较有创新 略显有创新 个别地方有创新
卷别 题材类别 材料内容
观点指向
全卷•国Ⅰ2．20社18会年全现国象各地宝高“”考世的作纪文成宝题长汇总际遇命与与机挑缘战、使
作文体裁 文体自选
全国 卷Ⅱ
历史故事
关注别人疏 忽的地方
透过现象看本质
文体自选
全国 卷Ⅲ
社会现象
三则标语 (口号)
改变时代面貌的 力量
四等 (5～0分)
偏离题意 中心不明确
内容不当 思想不健康
感情虚假
等级
一等
二等
三等
(20～16分) (15～11分) (10～6分)
四等 (5～0分)
不符合文体
基 础
等 级
表 符合文体要Biblioteka 达 结构严谨 (20 语言流畅 分) 字迹工整
高三语文复习PPT课件(共41张PPT)
第一类，单一人物、对象对单一事件
这类材料一般里面只有一个人(或一类人)，一个对象(事或物)，只讲 述一个故事。故事有起因、经过和结局。这类故事或来源于现实生活， 时政新闻，或来源于寓言故事。出题者的目的就是让考生能根据自己 的理解从这个故事中得出比较深刻的认识。
例如，阅读下面材料，根据材料作文：
几位朋友说起这样一段探险经历：他们无意中来到一个人迹 罕至的山洞。因对洞中环境不清楚，便点燃了几支蜡烛靠在石
高考语文复习高考专题复习课件ppt精 品课件 优秀课 件高三 语文复 习课件 (共41 张PPT)
2020年高考t精 品课件 优秀课 件高三 语文复 习课件 (共41 张PPT)
高考语文复习高考专题复习课件ppt精 品课件 优秀课 件高三 语文复 习课件 (共41 张PPT)
print the presentation and make it into a film to be used in a wider field
壁上。在进入洞穴后不久，发现许多色彩斑斓的大蝴蝶安静地 附在洞壁上栖息。他们屏住呼吸，放轻脚步，唯恐惊扰了这些 美丽的精灵。但数日后再去，却发现这些大蝴蝶已不在原地， 而是远远地退到了山洞的深处。大家若有所悟，那里的环境也 许更适宜吧，小小的蜡烛竟会产生这么大的影响。
print the presentation and make it into a film to be used in a wider field
第二步：抓关键句：大家若有所悟， 那里的环境也许更适宜吧，小小的蜡 烛竟会产生这么大的影响。
高考语文复习高考专题复习课件ppt精 品课件 优秀课 件高三 语文复 习课件 (共41 张PPT)
要求：①角度自选;②立意自定;③题目自拟;④除诗歌外，文体自选;⑤不少于800字。
这类材料一般里面只有一个人(或一类人)，一个对象(事或物)，只讲 述一个故事。故事有起因、经过和结局。这类故事或来源于现实生活， 时政新闻，或来源于寓言故事。出题者的目的就是让考生能根据自己 的理解从这个故事中得出比较深刻的认识。
例如，阅读下面材料，根据材料作文：
几位朋友说起这样一段探险经历：他们无意中来到一个人迹 罕至的山洞。因对洞中环境不清楚，便点燃了几支蜡烛靠在石
高考语文复习高考专题复习课件ppt精 品课件 优秀课 件高三 语文复 习课件 (共41 张PPT)
2020年高考t精 品课件 优秀课 件高三 语文复 习课件 (共41 张PPT)
高考语文复习高考专题复习课件ppt精 品课件 优秀课 件高三 语文复 习课件 (共41 张PPT)
print the presentation and make it into a film to be used in a wider field
壁上。在进入洞穴后不久，发现许多色彩斑斓的大蝴蝶安静地 附在洞壁上栖息。他们屏住呼吸，放轻脚步，唯恐惊扰了这些 美丽的精灵。但数日后再去，却发现这些大蝴蝶已不在原地， 而是远远地退到了山洞的深处。大家若有所悟，那里的环境也 许更适宜吧，小小的蜡烛竟会产生这么大的影响。
print the presentation and make it into a film to be used in a wider field
第二步：抓关键句：大家若有所悟， 那里的环境也许更适宜吧，小小的蜡 烛竟会产生这么大的影响。
高考语文复习高考专题复习课件ppt精 品课件 优秀课 件高三 语文复 习课件 (共41 张PPT)
要求：①角度自选;②立意自定;③题目自拟;④除诗歌外，文体自选;⑤不少于800字。
高考语文复习《作文》专题系列课件
如：中考满分作文 点滴真情令我感动
在现实生活中，使我感动的事实在是太多了，但我
不为一件漂亮的衣服所感动，不为能住上豪华的房子所 感动，不为金钱所感动，不为名利所感动……能感动我 的只有世间那点点滴滴的真情。
一缕白发使我感动。 某日，妈妈头疼，她让我按摩按摩。当我按摩时突
然发现妈妈头上已有一缕白发，顿时，我心里像打翻了 五味瓶，一股热流冲向眼眶，泪水一滴一滴掉在妈妈背 上。妈妈啊，你刚过不惑之年，怎么就有白发？是不是 因为我不听话让你费心？是不是因为我考得不太好让你 寒心？是不是因为家庭经济拮据让你劳心？是不是…… 妈妈，为了我的成长、为了这个家庭、为了你的事业，
的赞美诗的音乐的感化，决心靠劳动过正常生活，而警察却无故 逮捕了他。
六次惹事生非都没有达到目的。这是怎么回事呢？按说一个
人只要犯了罪就得进监狱，可苏比却欲进监狱而不能！这就是用 “曲”笔先让其“纵”。像苏比这样思想坏“投”了的人还可以 挽救吗？在赞美诗感化下，苏比决心靠劳动过正常的生活，可警 察却在这时无故逮捕了他。文章结尾终于让苏比“如愿以偿” 了——“布莱克威尔岛，个月”。
对话，可以是二者，也可以是三者，甚至更 多。关键是要做到：选准参与对话的对象；紧紧围 绕主旨；语言简洁而生动，有的地方应蕴含哲理。
、欲擒故纵式结构
平铺直叙，一眼望到底的文章，只能败坏读者的 兴致；只有波澜迭起，翻腾跌宕的文章，才能满足读 者的审美，产生感人的艺术效果。
欲擒故纵式结构，是指文章按“纵”和“擒”两 方面来组织材料，“擒”是指“抓住”文章的主旨， “纵”是指暂时“放弃”文章的主旨。二者看似矛盾， 其目的只有一个：“纵”是为了“擒”，既抓住文章 的主题写活、写深。“纵”的越有度，“擒”就能越 到位。
几句关心的话语叫我感动。 “小枫，中央气象台说明天要下雨，别忘了带雨
2020届高考作文——语文经典作文高考复习课件(共49张PPT)
高考改革
2 直面新改革
高考命题悄然发生变化：
重视“三图三文”↓
评价改革
教材改革
高考改革
2 直面新改革
高考命题悄然发生变化：
重视“三图三文”↓
评价改革
教材改革
1 聚焦新高考
4．2019·全国Ⅱ卷·阅读下面的材料，根据要求写作。 1919年，民族危亡之际，中国青年学生掀起了一场彻底反帝反封建的伟大 爱国革命运动。1949年，中国人从此站立起来了！新中国青年投身于祖国 建设的新征程。1979年，“科学的春天”生机勃勃，莘莘学子胸怀报国之 志，汇入改革开放的时代洪流。2019年，青春中国凯歌前行，新时代青年 奋勇接棒，宣誓“强国有我”。2049年，中华民族实现伟大复兴，中国青 年接续奋斗…… 请从下列任务中任选一个，以青年学生当事人的身份完成写作。 ① 1919年5月4日，在学生集会上的演讲稿。 ② 1949年10月1日，参加开国大典庆祝游行后写给家人的信。 ③ 1979年9月15日，参加新生开学典礼后写给同学的信。 ④ 2019年4月30日，收看“纪念五四运动100周年大会”后的观后感。 ⑤ 2049年9月30日，写给某位“百年中国功勋人物”的国庆节慰问信。
中国文化博大精深，无数名句化育后世。读了上面六句，你有怎样的感触与思考？ 请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求自选角度，明确文 体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
1 聚焦新高考
（2018新课标全国I，22，60）阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。 阅读下面的材料，根据要求写作。
要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟 标题；不得抄袭；不少于800字。
1 聚焦新高考
（2018新课标全国III，22，60）阅读下面的材料，根据要求写作。 时间就是金钱，效率就是生命
2 直面新改革
高考命题悄然发生变化：
重视“三图三文”↓
评价改革
教材改革
高考改革
2 直面新改革
高考命题悄然发生变化：
重视“三图三文”↓
评价改革
教材改革
1 聚焦新高考
4．2019·全国Ⅱ卷·阅读下面的材料，根据要求写作。 1919年，民族危亡之际，中国青年学生掀起了一场彻底反帝反封建的伟大 爱国革命运动。1949年，中国人从此站立起来了！新中国青年投身于祖国 建设的新征程。1979年，“科学的春天”生机勃勃，莘莘学子胸怀报国之 志，汇入改革开放的时代洪流。2019年，青春中国凯歌前行，新时代青年 奋勇接棒，宣誓“强国有我”。2049年，中华民族实现伟大复兴，中国青 年接续奋斗…… 请从下列任务中任选一个，以青年学生当事人的身份完成写作。 ① 1919年5月4日，在学生集会上的演讲稿。 ② 1949年10月1日，参加开国大典庆祝游行后写给家人的信。 ③ 1979年9月15日，参加新生开学典礼后写给同学的信。 ④ 2019年4月30日，收看“纪念五四运动100周年大会”后的观后感。 ⑤ 2049年9月30日，写给某位“百年中国功勋人物”的国庆节慰问信。
中国文化博大精深，无数名句化育后世。读了上面六句，你有怎样的感触与思考？ 请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求自选角度，明确文 体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
1 聚焦新高考
（2018新课标全国I，22，60）阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。 阅读下面的材料，根据要求写作。
要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟 标题；不得抄袭；不少于800字。
1 聚焦新高考
（2018新课标全国III，22，60）阅读下面的材料，根据要求写作。 时间就是金钱，效率就是生命
2020年高考全国一卷作文分析pptx课件
• 管仲曰：“吾始困时，尝与鲍叔贾，分财利，多自与；鲍叔 不以我为贪，知我贫也；吾尝为鲍叔谋事，而更穷困，鲍叔不以 我为愚，知时有利不利也；吾尝叁仕叁见逐于君，鲍叔不以我为 不肖，知我不遭时也；吾尝叁战叁走，鲍叔不以我为怯，知我有 老母也；公子纠败，召忽死之，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻， 知我不羞小节，而耻功名不显于天下也；生我者父母，知我者鲍 子也！”鲍叔既进管仲，以身下之。天下不多管仲之贤，而多鲍 叔能知人也。
• 班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管 仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深?请结合你的感受和思考写一 篇发言稿。
• 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标 目；不得套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
这不是我给同学 们讲过的吗？
• 十二：将下列文言文段翻译成现代汉语，并概括管仲、鲍叔这两 个人物的形象特点。
• 君不见风尘仆仆周游列国，向各国君主推销仁政治国理念却 四处碰壁的孔子，最终只能把理想寄托在春服既成的暮春时节， 和弟子们“浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”？君不见相信天下“五 百年必有王者兴”的孟夫子，纵有修身齐家平天下的理想，舍我 其谁的豪气，然没有遇到赏识他的君王，最终还不是回家去修炼 他的“浩然之气”？君不见“举世混浊而我独清，世人皆醉而我 独醒”的屈大夫，遭到君王的猜忌和驱离，只能整日踯躅在汨罗 江边“长叹息以掩涕兮，哀民生之多艰”，最终把理想化着石头 和七尺身躯一起沉入江底？......是的，没有齐桓公这样的领导 为他们提供展现自己才华的舞台，五千年来的管仲们只能“独上 高楼，望尽天涯路”，夕阳西下，把吴戈看了千百遍，“无人会 登临意”，举杯邀月，醉里挑灯，苍颜白发，顾影自怜，只能 “伊人独憔悴”，“怆然而涕下”！
• 反观那些时代的幸运儿，生逢其时，大展宏图就成为了可能。 当意气风发的大将军乐毅登上幽州高台，手捧燕昭王给予的万两 黄金时，齐国的大片河山就已经纳入了乐毅锐利的视野中了；当 被萧何连哄带骗追回来的韩信从汉王刘邦手中接过大将军印的那 一刻，西楚霸王项羽的地盘就不再是一道五百米宽的鸿沟能够阻 拦得了的了；当“躬耕于南阳”的诸葛亮被三顾茅庐的刘备请出 山之时，三足鼎立的天下局势就已经是成竹在胸的事情了。试想 一下，假如乐毅没有遇到燕昭王，他能有后来的横扫齐国领土的 壮举？假如韩信仍然留在项羽手下不跳槽，他能成为统率千军万 马的大将军？假如诸葛亮真的“苟求性命于乱世，不求闻达于诸 侯”，像伯夷叔齐那样隐居不出，哪还有“出师一表真名世，千 载谁堪伯仲间”的不朽美名？面对他们的成名，历代总有人酸溜 溜的说“世无英雄，遂使竖子成名”。而我要说，没有齐桓公们， 竖子肯定不会成为英雄，而管仲们成为英雄的机会也没有可能。
• 班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管 仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深?请结合你的感受和思考写一 篇发言稿。
• 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标 目；不得套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
这不是我给同学 们讲过的吗？
• 十二：将下列文言文段翻译成现代汉语，并概括管仲、鲍叔这两 个人物的形象特点。
• 君不见风尘仆仆周游列国，向各国君主推销仁政治国理念却 四处碰壁的孔子，最终只能把理想寄托在春服既成的暮春时节， 和弟子们“浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”？君不见相信天下“五 百年必有王者兴”的孟夫子，纵有修身齐家平天下的理想，舍我 其谁的豪气，然没有遇到赏识他的君王，最终还不是回家去修炼 他的“浩然之气”？君不见“举世混浊而我独清，世人皆醉而我 独醒”的屈大夫，遭到君王的猜忌和驱离，只能整日踯躅在汨罗 江边“长叹息以掩涕兮，哀民生之多艰”，最终把理想化着石头 和七尺身躯一起沉入江底？......是的，没有齐桓公这样的领导 为他们提供展现自己才华的舞台，五千年来的管仲们只能“独上 高楼，望尽天涯路”，夕阳西下，把吴戈看了千百遍，“无人会 登临意”，举杯邀月，醉里挑灯，苍颜白发，顾影自怜，只能 “伊人独憔悴”，“怆然而涕下”！
• 反观那些时代的幸运儿，生逢其时，大展宏图就成为了可能。 当意气风发的大将军乐毅登上幽州高台，手捧燕昭王给予的万两 黄金时，齐国的大片河山就已经纳入了乐毅锐利的视野中了；当 被萧何连哄带骗追回来的韩信从汉王刘邦手中接过大将军印的那 一刻，西楚霸王项羽的地盘就不再是一道五百米宽的鸿沟能够阻 拦得了的了；当“躬耕于南阳”的诸葛亮被三顾茅庐的刘备请出 山之时，三足鼎立的天下局势就已经是成竹在胸的事情了。试想 一下，假如乐毅没有遇到燕昭王，他能有后来的横扫齐国领土的 壮举？假如韩信仍然留在项羽手下不跳槽，他能成为统率千军万 马的大将军？假如诸葛亮真的“苟求性命于乱世，不求闻达于诸 侯”，像伯夷叔齐那样隐居不出，哪还有“出师一表真名世，千 载谁堪伯仲间”的不朽美名？面对他们的成名，历代总有人酸溜 溜的说“世无英雄，遂使竖子成名”。而我要说，没有齐桓公们， 竖子肯定不会成为英雄，而管仲们成为英雄的机会也没有可能。
高考语文新课标总复习第四部分写作PPT精品课件
二审要求。共有 6 条—— ► 要拟一个题目 ► 要有一个明确的观点 ► 要有明确的文体，不能写那种“四不像”的话题作文 ► 有一定的字数要求 ► 要联系现实生活、结合自己的思考 ► 不能抄袭
通过“二审”，就可以进入立意阶段了，考场作文是否切题，就看 立意是否准确，但准确恰当的立意是建立在审辨命题者的意图之上的， 而且立意工作是要能找出一个句子概括作文的观点。那么，怎样才能准 确快捷地完成这项工作呢？考生可以尝试“立意四步走”战略。
2．评价的特殊性 评分机制。网上刷屏评卷。双评机制和第三方监控仲裁机制保证 了阅卷的质量。 短时评判。特定的阅卷方式和节奏使得评卷老师在每一份试卷上 停留的时间有限，要在短时内即作出评判。 审美疲劳。阅卷老师每天评阅的是同一命题下的数百份同类作文， 相同的文题、滥熟的材料、相似的立意、平泛的语言、雷同的结构， 等等，不间断充斥着评卷者的大脑，让评卷者产生巨大的审美疲劳。 (二)备考定位 考场作文写作的限定性及评价的特殊性要求作文备考做到以下三 点： 1．快速成文，合乎标准 考场作文的诸多限制性，要求备考阶段修炼瞄准评分标准快速成 文的内力，在审题立意、谋篇布局、运用材料、突出创新思维等方面 得到有效训练。
因为我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在进入写作 筛选性
时对所得到的观点还要进行适当的筛选。筛选时要注意三点： 原则
①服从材料的整体；②观点比较新颖；③有话可说。
如果说“审题”是指明辨题目所给的材料和要求的话，那么“立 意”指的就是明确自己的看法和态度，是在对文题所给的材料进行阅 读理解的基础上提炼主题，向读者展示文章的中心思想或中心论点。 作文评分标准基础等级中的“中心明确”就是对立意的要求，作文必 须“以意为主”“意在笔先”。立意的四项原则：
2020版高考语文一轮复习专题十五高考作文分项写作指导课件
“名目”来变相收费。
-20-
Hale Waihona Puke 学案一学案二学案三
一二三
二、多个关键词材料的审题立意 多个关键词材料的审题立意,关键在于找出关键词之间的联系 点,或正向联系(可以是相同、递进等关系)或反向联系(可以是相反 或互补等关系)。
-21-
学案一
学案二
学案三
一二三
典例导学 (2017·全国Ⅰ高考)阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 据近期一项对来华留学生的调查,他们较为关注的“中国关键词” 有:一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京 剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。 请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国,写一篇文章 帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词,使之形成有机的关联; 选好角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。
“读懂中国”,首先写作者要了解中国,用“两三个关 键词”体现考生视野下的中国:历史悠久、科技进 步、发展迅速、生机勃勃、热情好客……“读懂” 可理解为从茫然无知到初步了解,也可理解为从不 全面到更全面的了解,而如何理解并落实“帮助”,则 与预设读者类型相关,会影响立意的深度、写作的 难度。
-10-
学案一
学案二
学案三
一二三
典例导学 (2018·浙江高考)阅读下面文字,根据要求作文。(60分) 浙江大地,历史上孕育过务实、知行合一、经世致用等思想,今 天又形成了“干在实处、走在前列、勇立潮头”的浙江精神。 在与时俱进的浙江文化滋养下,代代浙江人书写了一个又一个 浙江故事,创造了一个又一个浙江传奇。 作为浙江学子,站在人生新起点,你有怎样的体验和思考?结合上 述材料,写一篇文章。 【注意】 ①角度自选,立意自定,题目自拟。②明确文体,不得 写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。
【精品教学课件】2020(新增5页)课标高考总复习·语文 专题15 写作 第4节 文体与构思_36-
精品课件
2
题。)
• (二)平列展开式
• 选取不同角度的几个生活片断或将同一内容的几个侧面在同一层面 上平列展开，构成一个统一的整体。其基本模式是：
材料 ①
开头(引出材料)→主体 材料 ② →结尾(抒情、议论)
• 示例：
材料 ③
• 看风筝(提要)
• 星期天，我和爸爸去广场玩。秋高气爽，正是放风筝的好季节。各 种各样的风筝点缀在一望无垠的蓝天上，煞是美丽。(开头：引出 材料，交代时间、季节、事由，突出“美丽”)
精品课件
3
• 材料①：这边是一位快乐的老者在放“猪八戒吃西瓜”。……(具 体描写)
• 材料②：那边是两个小姑娘在放“蜻蜓戏水”。……(具体描写)
• 材料③：另一边是一位年轻的父亲带着一位机灵的小男孩在放“米 老鼠”。他们好像遇到了一些麻烦，正在请教一位慈祥的老者。我 忍不住走了过去……(具体描写)
象王吓坏了：“我不敢和月神作对!请你赶快把路指给我，我要去向它赔礼道歉
6
• (主体部分描写放风筝的几个片断。要注重细节描写和材料变化) 放 风筝是一个看上去简单而有趣的游戏，然而却蕴含着丰富的生活哲 理。…… (结尾：选择一个角度进行议论，深化文章主题。)
精品课件
4
• (三)对比映照式 • 选取有显著差异的两组内容(可以是相反或相对的两个事物，也可
以是同一事物的两个方面)进行反衬式组合。其基本模式为：
正面材料 开头(引出材料)→ 反面材料 →结尾(抒情、议论) • 说明：行文时一定要写出对比点，为议论、抒情做准备。至于先写
正面材料还是先写反面材料则视作者的构思和材料特点而定。
• 示例：
• 我的母亲(提要)
• 母爱，是人类最伟大的情感。“儿行千里母担心”、“慈母手中线， 游子身上衣……”从俗语到古诗，歌颂这一伟大主题的名女孩，母亲的女儿。我曾经憎
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
精品课件
5
你自己也看到了，你们能模仿我们的一切。” 那猎人沉思了一阵向他说：“对你的决心，我很感动，你回去，把一张大一些的纸挂在树上，朝那纸打——这一次你一定会成功。为了安全起见，公鸡飞到大树的枝头上休息;而猎
狗则待在树洞里守卫。 极光体育 https:/// ”
老虎一听勃然大恕，恶狠狠地说：“混帐东西，竟敢蔑视本王，本王的肉如此鲜美，难道不值得你一尝?既然这样，那本王就只好吃你了。它抬起那扁长、闪着绿光的脑袋，那带叉 的信子正在空中剧烈地蠕动着，那小小的眼睛金黄通亮。，“木瓜市长，您放心，我明天就来!”
• 在父亲失望的目光中，我以“择校生”的身份走进了一所“全封闭 管理”的学校。“全封闭管理”，这意味着我每五天半才能和我心 爱的网络游戏幽会一次。果然，不到三天，我对游戏的渴望就像犯 了毒瘾一样难以控制。更为恼人的是，班主任是个语文老师，要我 们用钢笔书写，还说出了一大堆理由——虽然我一句也没记住。
• 5月15日，学校难得地放了一天假，让我们回家和父母商量填报志 愿的事。我把自己的想法和父亲说了，父亲没说什么。晚上是照例 的看书。11点15分，我去客厅喝水，经过父母的房间，无意中听到 了一段对话……(描写对话内容)
• (对比材料要写得震撼人心，方能产生强烈的对比效果)
精品课件
1
• 我如遭雷击一般立在饮水机旁。我的脑中一片空白。只觉得天旋地 转，客厅里的家具像在空气中飘浮起来一样。忽然，“砰”的一声， 我手中的水杯掉在地上，摔得粉碎。我扶着饮水机，总算没有倒下。 母亲从房间里冲出来抱住我，拼命地问我“怎么了”。“没事，妈 妈——”我大叫一声，紧紧地抱住母亲，恨不得钻进母亲怀里。
• 母爱，是伟大的。没错！
• (结尾：着力描写自己的感受，不可用太多的议论或抒情破坏文章 的意境和情感氛围。若描写不到位，则可增加抒情或议论。)
精品课件
2
• (四)穿插回放式 • 即利用思维可以超越时空的特点，以某一物象为线索，将描写的内
容通过插入、回忆、倒放等方式串联组合起来，形成一个整体。操 作的关键是选好串联的物象，并围绕一个中心截取生活中的材料。
第二天，垃圾龙果然来了!它首先来到了最脏最臭的拖鞋街
6
• 那是2009年8月底，我考上了一所普通中学。母亲坚决反对我上高 中……
• (描写我与母亲的冲突或父亲与母亲的冲突及我的心理活动)
• 快三年了，我很少搭理我的母亲，甚至很少回家。每当我从母亲的 眼中读出痛苦与无奈时，我心中甚至生出一丝莫名的快意。
• 然而我错了！大错特错！(以上两段过渡)
• 2012年5月15日，星期六，晚上11点15分。一个让我刻骨铭心的日 子，一个让我终身愧疚的日子，一个让我谢天谢地的日子。因为从 那一刻起，我读懂了我的母亲，终结了可能的终身遗憾。
入初中。然而成绩却丝毫没有起色。为了我，父母的争吵愈来愈多、
愈演愈烈：那种伤心明明是看着一位神童毁灭或天才堕落的伤心。
我无暇顾及父母的伤心，因为我正沉迷于网络游戏之中。网络游戏
可比钢笔有趣得多啦！
精品课件
4
• 初中三年，一眨眼就过去了。我虽然没有坏到哪里去，但自然也不 是父母骄傲的“神童”。其间，我常常不自觉地用精彩的游戏镜头 驱赶父母失望甚至痛苦的眼神。我知道父母每年在我生日的时候都 会给我买一支精致的高级钢笔——它们正整整齐齐地排列在父亲略显 空荡的书架上。但我却不敢正眼看它们，甚至尽量不去父亲的书房。
• 其模式为： • 开头(交代物象，引出材料①)→发展(引出材料②)→高潮(引出材料
③……)→结尾(抒情、议论) • 示例：
• 钢笔人生 • 走进考场，我首先将一个精致的钢笔盒子放在座位的右上角。望着
它，我思维的野马在记忆的原野上奔驰……
精品课件
3ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 以前，妈妈经常自豪地向亲朋好友炫耀，说我“抓周”的时候抓的 就是钢笔。从此，父母对我的前程便充满了憧憬。“钢笔”便注定 与我的一生结下渊源。(交代物象及与“我”的人生关系，是故事 的开头)
• 带着幸福的憧憬，父母亲高兴了好多年。从幼儿园到小学，我的成 绩在智力正常的孩子中还算不错。我还会时不时地抓着钢笔做刻苦 学习状，引得父母那带点虚荣的希冀像气球一样膨胀起来。
• 进入小五，我开始恨钢笔了。因为像山一样的作业压得我喘不过气
来。钢笔不再给我带来快乐。我的成绩随着小学毕业的临近而从优
秀降到中等，再降到中下。感谢《九年义务教育法》让我顺利地进