(四年级数学教案)西师大版四年级最新数学上册知识点
四年级上册数学教案-第七单元：第7课时整理与复习西师大版
四年级上册数学教案第七单元：第7课时整理与复习西师大版今天我们要复习的是四年级上册数学的第七单元，第7课时：整理与复习。
这一课时主要是对本单元的内容进行整理和复习，巩固学生所学知识。
一、教学内容：1. 小数点的位置移动引起小数大小变化的规律。
2. 小数的加减法运算。
3. 小数的乘除法运算。
4. 小数的简便计算方法。
二、教学目标：1. 使学生掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。
2. 能够熟练地进行小数的加减乘除运算。
3. 培养学生运用小数知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点：重点：小数点位置移动引起小数大小变化的规律，小数的加减乘除运算。
难点：小数的简便计算方法，以及运用小数知识解决实际问题。
四、教具与学具准备：教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：学生每人一份小数运算练习题。
五、教学过程：1. 实践情景引入：今天，我们一起去超市购物，看看小数在实际生活中的应用。
2. 例题讲解：例题1：妈妈买了2.5千克苹果，每千克3元，一共花了多少钱？解答：2.5 × 3 = 7.5（元）例题2：小明的身高是1.35米，小华的身高是1.2米，小明比小华高多少米？解答：1.35 1.2 = 0.15（米）3. 随堂练习：根据所学知识，完成练习题。
4. 小结：六、板书设计：1. 小数点位置移动引起小数大小变化的规律。
2. 小数的加减法运算。
3. 小数的乘除法运算。
4. 小数的简便计算方法。
七、作业设计：1. 完成练习题。
题目：（1）2.5 + 1.5 =（2）4.8 2.3 =（3）2.1 × 3.2 =答案：（1）4（2）2.5（3）6.722. 运用所学知识解决实际问题。
题目：妈妈买了3.6千克香蕉，每千克2元，一共花了多少钱？答案：3.6 × 2 = 7.2（元）八、课后反思及拓展延伸：本节课通过复习小数的加减乘除运算，以及小数在实际生活中的应用，使学生巩固了所学知识。
四年级上数学教案-生活中的大数与进位制-西师大版
四年级上数学教案-生活中的大数与进位制-西师大版一、教学目标1.知道什么是大数，认识到大数在生活中使用的广泛性。
2.学会正确、简便地读、写和比较大数，并能熟练掌握写整数的进位法。
3.培养学生在日常生活和学习中对大数的表达和理解能力，提高学生的逻辑思维能力。
二、教学重点1.简便地读、写和比较大数。
2.写整数的进位法。
三、教学难点1.熟练掌握写整数的进位法。
2.理解大数的位值意义。
四、教学内容及方法1. 教学内容1.什么是大数。
2.大数的位值和位值意义。
3.大数的读法、写法和比较方法。
4.写整数的进位法。
2. 教学方法1.案例分析法：通过具体的案例，使学生更加深入地了解大数的位值意义和进位法。
2.游戏教学法：通过游戏形式，培养学生对大数的信心和兴趣，提高学生的自主学习能力。
3.课堂讲解法：通过课本和板书，系统讲解大数的相关知识，让学生更好地理解和掌握。
五、教学流程1. 教师引导学生认识大数教师可通过生活中一些实际的例子，如人口统计、财务管理等，让学生逐渐认识到大数的重要性和使用广泛性。
教师在引导学生的过程中，可使用PPT或图片等形式，让学生更加生动地了解大数的相关知识。
2. 教师讲解大数的位值和位值意义教师通过课本和板书，讲解大数的位值和位值意义。
可以用图示或标线等方式辅助学生理解。
同时，教师也要引导学生进行思考和分析，让学生在实际中应用。
3. 练习大数的读法、写法和比较方法教师可以设置一些练习题，让学生学会大数的读法、写法和比较方法。
在练习的过程中，教师要及时发现学生的错误并指正，帮助学生掌握正确的方法。
4. 教师讲解写整数的进位法教师通过课本和板书，讲解写整数的进位法。
可以用图示或标线等方式辅助学生理解。
同时，教师要引导学生进行思考和分析，让学生在实际中应用。
5. 练习写整数的进位法教师可以设置一些练习题，让学生练习写整数的进位法。
在练习的过程中，教师要及时发现学生的错误并指正，帮助学生掌握正确的方法。
四年级上册数学教案整理和复习_西师大版
四年级上册数学教案1教学内容教材第22页相关的内容。
教学提示在这节课的教学过程中，让学生对本单元的知识进行系统的把握。
教学目标知识与能力：1、让学生认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”。
把握亿以内的数位顺序表，能正确读亿以内的数。
2、在熟练把握多位数的数位顺序表的基础上，能够依照数级正确地写出多位数，通过讨论与交流，总结出多位数的写法。
3、让学生在经历比较两个多位数大小的过程中，利用万以内数大小的比较方法类推出比较亿以内数大小的方法。
学会用万或亿作单位表示数。
4、把握数字编码的差不多特点，学会运用数字进行简单的编码。
5、能正确使用运算器进行大数的运算。
过程与方法：在复习整理中，感受分类、极限、估量等数学思想，体验解决问题策略的多样性；情感态度与价值观：让学生把握一些整理知识的方法，养成及时整理所学知识的好适应。
感受数与生活的紧密关系，并进展数感。
感受大数与生活的联系，体会数学的应用价值，激发学生学习数学的爱好。
重点、难点重点:万以上数的读法和写法；万以上数的大小比较；用万或亿作单位表示数；数字的编码；用运算器运算。
难点：中间有0的万以上数的读法；明白得数位和计数单位的意义；探究读数、写数的方法。
教学预备教师预备：多媒体运算器学生预备：运算器一、回忆本单元知识师和学生交流：第一单元的内容我们差不多全部学完了，请同学们回忆一下，这一单元我们都学习了哪些知识？引导学生说出本单元学习的内容：万以上数的认识、万以上数的读法、万以上数的写法、万以上数的大小比较、用万或亿作单位表示数、省略万或亿后面的尾数、数字的编码、用运算器运算。
依照学生的回答板书本单元所学习的内容。
（板书课题：整理与复习）二、复习万以上数的认识及万以上数的读写法1、复习万以上数的认识。
师和学生交流：请同学们回忆一下计数单位、数位的有关知识。
预设1：一（个）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿、十亿……这些差不多上计数单位。
西师大版四年级数学上册第五单元《相切与垂直》教案
西师大版四年级数学上册第五单元《相切与垂直》教案教学目标1. 了解相切和垂直的概念。
2. 掌握相切和垂直的判断方法。
3. 能够在实际问题中应用相切和垂直的概念。
教学重点1. 相切和垂直的定义和特点。
2. 判断相切和垂直的方法。
教学准备1. 教材：西师大版四年级数学上册。
2. 课件或黑板。
3. 相关绘图工具。
教学步骤导入（5分钟）在黑板上展示两个几何图形，引导学生观察并思考两个几何图形之间的关系。
概念讲解（10分钟）- 通过示意图向学生介绍相切和垂直的定义。
- 强调相切和垂直的特点和区别。
判断相切（10分钟）- 向学生提供两个几何图形，请学生判断它们是否相切。
- 引导学生观察两个几何图形的接触点和相切的条件。
- 指导学生用正确的方法判断两个几何图形是否相切。
判断垂直（10分钟）- 给学生展示两条线段，请学生判断它们是否垂直。
- 引导学生观察两条线段的夹角和垂直的条件。
- 指导学生用正确的方法判断两条线段是否垂直。
练（15分钟）- 分发练题，让学生独立完成。
- 在学生完成后，对答案并讲解。
- 强调解题思路和方法。
应用（10分钟）- 提供一些应用例题，让学生运用相切和垂直的知识解决实际问题。
- 引导学生理解相切和垂直在日常生活中的应用场景。
总结（5分钟）- 对本节课的知识点进行总结。
- 强调学生需要在实际问题中灵活运用相切和垂直的概念。
作业布置布置相关的课后作业，巩固学生的研究成果。
以上是本节课的教案，希望能够正确引导学生理解相切和垂直的概念，并能够运用到实际问题中。
四年级上册数学教案-第七单元：第1课时口算和估算西师大版
四年级上册数学教案第七单元：第1课时口算和估算西师大版作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性。
在准备四年级上册数学教案第七单元的第1课时，我要明确教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计，并在课后进行反思和拓展延伸。
一、教学内容本节课的教学内容为西师大版四年级上册数学教材的第七单元第一课时，主要涉及口算和估算。
具体内容包括：1. 口算：掌握两位数乘一位数的计算方法，提高口算能力。
2. 估算：学习两位数乘一位数的估算方法，培养学生的估算意识。
二、教学目标1. 让学生掌握两位数乘一位数的计算方法，提高口算能力。
2. 培养学生运用估算方法解决问题的能力，培养学生的估算意识。
3. 培养学生合作学习、积极参与的精神风貌。
三、教学难点与重点1. 教学难点：两位数乘一位数的计算方法，以及估算方法的灵活运用。
2. 教学重点：口算和估算方法的掌握，以及学生在实际问题中运用这两种方法。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体课件。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中的一些简单数学问题，如购物时如何计算总价等，引发学生对口算和估算的兴趣。
2. 知识讲解：a. 通过多媒体课件展示两位数乘一位数的计算方法，引导学生理解并掌握计算过程。
b. 讲解估算的方法，如“四舍五入”法，让学生明白如何在实际问题中进行估算。
3. 例题讲解：选取具有代表性的例题，为学生讲解两位数乘一位数的计算过程和估算方法。
4. 随堂练习：让学生独立完成练习题，检验学生对知识点的掌握情况。
5. 合作学习：分组进行讨论，让学生互相交流学习心得，提高学生的合作能力。
六、板书设计1. 两位数乘一位数的计算方法。
2. 估算方法：四舍五入法。
七、作业设计1. 题目：完成练习册上的相关习题。
2. 答案：待学生独立完成作业后，进行讲解和纠正。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对口算和估算的掌握情况较好，但在实际问题中的应用还需加强。
四年级上册数学教案-第七单元 三位数除以两位数的除法第5课时 问题解决-西师大版
四年级上册数学教案第七单元三位数除以两位数的除法第5课时问题解决西师大版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是四年级上册数学的第七单元，内容是三位数除以两位数的除法。
我们将通过例题和练习来掌握这个除法的计算方法。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能理解并掌握三位数除以两位数的除法计算方法，能正确进行计算，并能够应用到实际问题中。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握三位数除以两位数的除法计算方法，难点是理解除法的运算规律。
四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解除法的运算规律，我准备了PPT和一些练习题。
五、教学过程1. 实践情景引入：我想请大家帮我解决一个问题，我有一个1200克的苹果，我想把它分成60克的小块，我应该分成多少块呢？例题：请计算1200除以60的结果。
3. 随堂练习：现在，我会给大家一些练习题，希望大家能运用我们刚刚学到的知识来解决这些问题。
（1） 1200除以60；（2） 1500除以75；（3） 1800除以90。
4. 学生自主练习：学生独立完成练习题，教师巡回指导。
六、板书设计板书设计如下：三位数÷ 两位数 = 商余数七、作业设计（1） 2000除以100；（2） 2500除以125；（3） 3000除以150。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现大部分学生已经掌握了三位数除以两位数的除法计算方法，但在实际应用中，还有一些学生会出现计算错误。
在课后，我需要加强对这些学生的个别辅导，帮助他们更好地掌握除法的运算规律。
对于拓展延伸，我计划在下一节课中引入一些四位数除以两位数的除法问题，让学生在理解的基础上，能够灵活运用除法的运算规律，解决更复杂的问题。
重点和难点解析一、教学目标的设定在教学目标的设定上，我强调了学生能理解并掌握三位数除以两位数的除法计算方法，能正确进行计算，并能够应用到实际问题中。
这是因为除法是我们日常生活中经常用到的一种运算，对于学生来说，掌握除法的运算规律不仅能帮助他们解决数学问题，还能他们在生活中更好地理解和应用数学知识。
西师大版小学数学四年级上册《不确定现象》教案
西师大版小学数学四年级上册《不确定现象》教案一、教材分析：西师大版小学数学四年级上册第八单元涵盖了有关不确定现象的内容。
通过本单元的学习，学生将了解和认识到一些日常生活中的不确定现象，并学会使用简单的统计方法进行描述和分析。
二、教学目标：1. 知识目标：-了解不确定现象的概念，如天气、抽奖、掷骰子等。
-掌握描述不确定现象的常用词汇，如可能、不可能、可能性大、可能性小等。
-学会使用简单的统计方法，如频数、频率等。
2. 能力目标：-能够观察和描述不确定现象，如天气变化、抽奖结果等。
-能够使用常用词汇描述不确定现象的可能性。
-能够进行简单的统计分析，如记录频数、计算频率等。
3. 情感目标：-培养学生对数学的兴趣和好奇心。
-培养学生的观察力、思维能力和合作精神。
三、教学重点和教学难点：教学重点：-理解不确定现象的概念。
-掌握描述不确定现象的常用词汇。
-学会使用简单的统计方法。
教学难点：-培养学生的观察力和描述能力。
-引导学生使用统计方法进行分析。
四、学情分析：学生已经具备了一定的观察和描述能力，但对于不确定现象的概念和统计方法可能还不够熟悉。
他们对于日常生活中的不确定现象可能已经有一定的了解，但需要进一步引导和培养他们的观察和思考能力。
五、教学过程：第一环节：导入新知教师：大家好！今天我们要学习关于不确定现象的知识。
首先，我有一个有趣的问题要问你们：你们觉得明天的天气会是晴天还是雨天呢？请举手表达你们的观点。
（学生举手回答）教师：非常好！你们给出了不同的答案。
这就是一个不确定现象。
我们无法准确预测明天的天气，因为天气是不确定的。
今天我们就来学习关于不确定现象的知识。
第二环节：概念解释教师：不确定现象是指我们无法准确预测或确定结果的事物或事件。
除了天气，还有其他许多不确定现象，比如抽奖、掷骰子等。
请你们举出一些你们知道的不确定现象。
（学生回答，教师记录在黑板上）教师：非常好！我们已经列举了一些不确定现象。
西师大版小学数学四年级上册《线段、直线和射线》教案
西师大版小学数学四年级上册《线段、直线和射线》教案一、教材分析：本节课是四年级上册数学教材的第三单元，主要介绍线段、直线和射线的概念及其特点。
通过学习，学生将了解线段、直线和射线的定义和区别，并能够正确使用相关术语描述和表示线段、直线和射线。
二、教学目标：1. 知识与技能目标：-掌握线段、直线和射线的定义。
-能够正确使用线段、直线和射线的术语进行描述和表示。
-能够区分线段、直线和射线，并能够将其应用于实际问题中。
2. 过程与方法目标：-培养学生观察、思考和归纳的能力。
-培养学生合作学习和交流的能力。
-培养学生解决问题的能力。
三、教学重点和教学难点：教学重点：-理解线段、直线和射线的定义。
-能够正确使用线段、直线和射线的术语进行描述和表示。
教学难点：-区分线段、直线和射线的特点和应用。
四、学情分析：学生已经学习过点的概念，并且对直线有一定的了解。
他们具备一定的观察和思考能力，但对于线段、直线和射线的定义和区分可能存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，需要通过生动的示例和实物，帮助学生理解和区分这些概念。
五、教学过程：第一环节：导入新课1. 引导学生回顾点的概念，并通过问题引发学生思考：你知道如何连接两个点吗？有哪些方法可以连接它们？-学生回答后，教师可以引导学生思考使用直线、线段和射线来连接两个点的方法。
2. 引入本节课的主题：今天我们将学习线段、直线和射线的概念。
-教师出示一张包含线段、直线和射线的图片，引发学生的兴趣和好奇。
第二环节：线段的定义和特点1. 准备一些小棍或线段模型，向学生展示，并请学生观察。
-教师可以拿出两个不同长度的小棍，让学生观察并比较它们的特点。
2. 引导学生描述线段的特点：线段有两个端点，它是由这两个端点和它们之间的部分组成的。
-教师可以指着线段的两个端点，让学生观察并描述线段的特点。
3. 给出一个具体的例子，让学生判断是线段、直线还是射线，并解释原因。
-例如，教师可以画出一个线段AB，并问学生：这是线段、直线还是射线？为什么？-学生可以回答：这是线段，因为它有两个端点A和B，并且只包含A和B之间的部分。
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西师大版四年级最新数学上册知识点四年级数学教案
西师大版四年级最新数学上册知识点
知识点:
1、估算方法。
用四舍五入法进行估算。
2、利用竖式计算三位数乘两位数。
注意,第二个因数的十位要乘三遍,第二步的乘积末尾写在十位上。
补充知识点
1、时、分、日之间的单位互化。
1时=60分1日=24时
2、因数中间或末尾有0的三位数乘两位数。
中间有0也要和因数分别相乘;末尾有0的,要将两个因数0前面数的末位对齐,用0前面的数相乘,乘完之后在落0,有几个0落几个0。
体育场(实际生活中的估算)
知识点:
估算的方法及注意事项:要将因数估成整十、整百或整千的数。
估算时注意,要符合实际,接近精确值。
神奇的计算工具
知识点:
1、在学生原有基础上进一步认识并会使用计算器。
2、利用“M+”存储键,“MR”提取键,计算四则运算的题目。
3、了解计算机中使用的是二进制计数法,就是满2进1。
补充知识点:了解两个因数越接近(即差越小),积越大,两个因数相等时,积是最大的;两个因数的差越大,积越小。
探索与发现(-)(有趣的算式)
知识点:
第一组算式:积的位数是两个因数位数之和-1,积的最高位和最低位都是1,中间的数字为因数的位数,两边的数字相同并依次减1。
(此为回文数) 第二组算式:积都由1、4、2、8、5、7几个数字组成,而且前后排列的顺序不变,只需要确定末位数字就可以算出积(如果能直接推算出首位数字则更好)
第三组算式:积的个位都是1,首位都是9;积的位数正好是两个因数位数之和;积的每一位都是由9、8、0、1组成,只要在首位补9,倒数第二位补0就可以了,只有一个8和一个1。
第四组算式:在0~9的十个数字中,任意选择四个数字,组成数字不重复的最大的四位数和最小的四位数。
然后两数相减,并把结果的四个数字重现组成一个最大的四位数与最小的四位数。
再次相减······在这样不断重复的过程中,最后得到数字4176。