2017-2018年湘教版小学语文三年级上册《国徽》精选习题第二课时
最新湘教版小学语文三年级上册《国徽》精选习题第一课时(精品)
《国徽》习题——第一课时一、基础题1.根据课文内容，补写诗文。
我拾到一枚硬币,我要先擦掉。
为的是让硬币上的，闪烁在我小小的。
2.根据拼音写出汉字：wū ní shǎn shuò yìnɡ zhào liáo kuò （）（）（）（）yìnɡ bì wēn nuǎn（）（）二、综合题1.辨字组词。
拾（）絮（）先（）我（）检（）抬（）紧（）光（）找（）俭（）2.划分朗读节奏（1）我走在大街上，我扶起一个摔倒的小弟弟。
（2）我看见：警察叔叔甜甜的微笑，把他帽子上的国徽，映照得更美丽。
三、提高题1. 给下面的多音字组词： 似 shì （） 好hǎo（）倒dǎo（） Sì （） hào（） dào（）2. 朗读下面的句子要用什么语气呢?请你选择(1分)。
A欢快B赞美 从雁群身上，我们看到了尊老爱幼的美德，看到了集体的力量。
( )参考答案一、基础题1.我去交给老师,它上面的污泥。
国徽像一颗星，温暖的手心里。
2. 污泥。
闪烁映照辽阔硬币温暖二、综合题1.拾起柳絮首先我们检查抬头紧张光明找到节俭2.（1）我/走在/大街上，我/扶起一个/摔倒的小弟弟。
（2）我/看见：警察叔叔/甜甜的微笑，把他/帽子上的国徽，映照得/更美丽。
三、提高题1. 像……似的好人倒下相似爱好倒水2.B。
2017-2018年湘教版小学语文三年级上册《聂耳与国歌》精选习题第二课时
《聂耳与国歌》习题——第二课时一、基础题1. 根据拼音写出汉字：niâ ěr （）shì jì （）wēi wánɡ（）yì yǒnɡ jūn （）qínɡ jǐnɡ（）mín zú（）2. 用“√”画出句子中带点字的正确读音。
（6分）⑴在西藏（cánɡ zànɡ ）这块土地上，藏着许多宝藏（cánɡ zànɡ）。
⑵我一转（zhuǎn zhuàn）身，就看见游乐园里的摩天轮在旋转（zhuǎn zhuàn）。
二、综合题1.写出反义词左——前——弯——晚——来——笑——2.下列各组词语中，没有错别字的一组是（）。
A．郊外或者仰望捉谜藏B．突然秘书世记地质学家C．奇怪秦岭考察转来转去D．振惊旅行躲闪严严实实三、提高题1.选词填空。
（4分）爱惜珍惜发现发明⑴我（）王小平学习成绩赶上来，因为他现在变得（），发愤学习了。
捡扶摔跑问拍⑵我看到老奶奶（）倒在地上，就立刻（）过去，把她（）起来，（）去她身上的尘土，帮她（）起掉在地上的东西，（）她有没有受伤？2.我会用标点。
（5分）⑴一定会飞回来男孩肯定地说⑵小男孩摆弄了很久很久说一切准备停当⑶是的小男孩站起来鞠了个躬请让我进去吧参考答案一、基础题1.聂耳世纪危亡义勇军情景民族2.⑴zànɡ zànɡ⑵zhuǎn zhuàn二、综合题1.右后直早去哭2.C三、提高题1.⑴发现珍惜⑵摔跑扶拍捡问2.⑴“一定会飞回来。
”男孩肯定地说。
⑵小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。
”⑶“是的。
”小男孩站起来，鞠了个躬：“请让我进去吧！”。
国徽三年级上册语文课件
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第一节：“我”爱护硬币上的国徽。 第二节：“我”扶起了一个摔倒的小弟弟，从小
助人为乐，为国徽增了光，添了彩。 第三节：“我”和祖国一起在国徽的照耀下成长。
国徽三年级上册语文
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下面，就让老师带领大家一起讨论解决提出的疑问。
学习第一节
1.自由读第一节，思考：“我”是怎样爱护国徽的？ 提示： （1）“我”把拾到的硬币交给老师。 （2）“我”擦掉硬币上面的污泥。
英国国徽
国徽三年级上册语文
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德国国徽
法国国徽 俄 罗 斯 国 徽
国徽三年级上册语文
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书写训练
一、看拼音，写词语。
Ying bi mao zi shan shuo
（
）（
）（
Zhao yao jing cha wu ni
（
）（
）（
二、在括号里填上合适的词语。
（ ）的大地 （ ）的阳光
（ ）的微笑 （ ）的硬币
国徽上有（ ）、（ ）、（
图案。
shuai dao
）（
）
wen nuan
）（
国徽三年级上册语文
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读准字音
y硬ìng币
shuò nuǎn dǎo
闪烁 温暖 摔倒
w污ū 泥 z祖ǔ 国 国h徽uī 照耀yào
w微ē笑i 映yìn照g
国徽三年级上册语文
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照耀 映照 闪烁 1.阳光在湖面上（闪烁 ） 2.阳光（ 照耀 ）在湖面上。 3.湖面（ 映照 ）蓝天白云。
国徽三年级上册语文
）
）、（ ）这四种
三、选词填空
映照 照耀 闪烁
阳光在湖面上（ ）。
阳光（ ）在湖面上 。
2017-2018年湘教版小学语文三年级上册《迷人的秋色》精选习题第二课时
《迷人的秋色》习题——第二课时一、基础题1. 组词：突（）灿（）烂（）固（）遍（）称（）赞（）逗（）帅（）串（）2. 写出反义词增加——（）喜爱——（）透明——（）特色——（）二、综合题1.填一填。
灿烂的（）紫色的（）红红的（）2.我会造句。
更加……___________________________________________________。
串串……___________________________________________________。
三、提高题迷人的秋色秋天，比春天更富有欣欣向荣的景象。
秋天，比春天更富有灿烂绚丽的色彩。
瞧，西面山洼里的那一片柿树，红得多么好看，简直像是一片火似的。
古今多少诗人作家都称道枫叶的颜色，然而比起柿树来，那枫叶不知要逊色多少呢。
还有苹果，那驰名中外的红香蕉苹果，也是那么红，那么鲜艳，那么逗人喜爱。
大金帅苹果则金光闪闪，呈现出一处黄澄澄的颜色。
山楂树上缀满了一颗颗红玛瑙一似的果子。
葡萄呢，就更加绚丽多彩，那种叫水晶的，长得长长的，绿绿的，晶莹透明，真像是用水晶和玉石雕刻出来似的，而那种叫红玫瑰的，则紫中带亮，圆润可爱，活像一串串紫色的珍珠……1.选出文中表示颜色的词语。
（）A.金光闪闪B. 黄澄澄C.绿绿的D.水晶2.从文中找出一个比喻句抄，并选出把什么比做什么。
（）比喻句：___________________________________________________。
文中把____________比做____________。
A.而那种叫红玫瑰的，则紫中带亮，圆润可爱，活像一串串紫色的珍珠。
红玫瑰紫色的珍珠B.还有苹果，那驰名中外的红香蕉苹果，也是那么红，那么鲜艳，那么逗人喜爱。
苹果鲜艳C.秋天，比春天更富有欣欣向荣的。
参考答案一、基础题1.突（突然）灿（灿烂）烂（灿烂）固（巩固）遍（一遍）称（称赞）赞（赞扬）逗（逗笑）帅（帅气）串（一串）2.增加——（减少）喜爱——（讨厌）透明——（浑浊）特色——（一般）二、综合题1. 灿烂的（笑容）紫色的（葡萄）红红的（苹果）2.更加：我学习更加努力了！串串：我家的葡萄一串串的像玛瑙一样。
最新审定北师大版小学语文三年级上册《国徽》第二课时习题(精编)
《国徽》第二课时习题
一、基础题
1.我最喜欢这首诗的第( )小节，因为
2.把这首诗背给爸爸、妈妈听。
二、综合题
1.划去括号中不合适的词语。
（刻苦顽皮顽固）学习（解决解救解除）疑难会议（记载记录记忆）积累（经验实验试验）（节约节俭珍惜）时间（识别分别判断）药性
2.按要求填空。
（）吃（）用（）寒（）暑山（）路（）（）死（）伤本草（）（）研究（）（）疑难（）（）热爱（）（）
三、提高题
1.国徽为什么用红、黄两色？请选择。
（1）表示热烈、美丽。
（）
（2）表示庄严、崇高。
（）
（3）表示热烈、美丽、庄严、崇高。
（）
2.如果让你佩戴国徽，你会戴在什么地方，为什么？
参考答案
一、基础题
我最喜欢第三节，因为我知道爱国徽就要从小事做起，做好事会得到爷爷奶奶、警察叔叔等人的夸奖，就是一个爱国的好孩子。
二、综合题
1.按要求填空。
（省）吃（俭）用（严）寒（酷）暑山（高）路（远）（救）死（扶）伤本草（纲）（目）研究（规）（律）疑难（杂）（症）热爱（工）（作）
2.划去括号中不合适的词语。
（刻苦顽皮顽固）学习（解决解救解除）疑难会议（记载记录记忆）
积累（经验实验试验）（节约节俭珍惜）时间（识别分别判断）药性
三、拓展题
1.国徽用红黄两色是因为表示热烈、美丽、庄严、崇高。
2.（略）。
小学三年级语文《国徽》教案
小学三年级语文《国徽》教案小学三年级语文《国徽》教案1〖学生状况分析】本班学生思维活跃、见识多，有一定的自学能力。
平日教学中，教师注重培养学生的好奇心，激发求知欲。
学生有一定的小组合作的经验，包括学习小组长如何带领小组成员学习，如何在讨论的时候表达清楚自己的观点，并耐心听取别人的意见等。
〖教材分析】本课是一首儿童诗，用叙述的手法描绘了三个不同的画面，写出了小朋友对国徽的爱护和崇敬。
诗歌巧妙地告诉孩子，庄严的国徽在生活中出现在什么地方，让孩子感到国徽是那么亲切，自己虽年纪小，也能用实际行动为国徽增光。
〖教学目标】1.学生会写生字8个，会认生字6个，积累课文中的好句子。
2.学习本诗要在了解课文内容的基础上，理解小作者的思想感情。
培养学生爱护国徽，愿用自己的行动为国徽增光的思想感情。
3.正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
4.培养学生按要求上网搜集资料的能力。
〖设计思路】1.体现“以读为本”的理念。
读是学习语言，理解课文，感悟文本的根本方法。
这节课上,学生通过默读、合作读、分角色读、互动表演读，教师范读的形式，让学生充分地读，在读中自悟自得，在读中感知体验，在读中培养语感，在读中积累内化。
2.倡导自主、探究的学习方式。
本课设计在学生自读质疑的基础上，让学生选择最感兴趣的点，在自主探究基础上，进行多向对话，实现合作阅读、探究性阅读。
课上学生先用自己的方式把课文多读几遍，说说读了这首诗你还想知道什么？把它们写在卡片上。
然后把自己遇到的问题在小组交流。
最后全班交流：大家各抒己见，互相补充，分享彼此思考，教师适时点拨，抓住重点词语理解。
3.放大语文教学，树立大语文观。
把课外资料引进课内，挖掘语文课程资源。
课上设计了“我想说”（说一说自己学习本课后的思考或收获）“我想读”（美美地读一读诗歌）“我想演”（与别人合作，一人朗读，一人表演）“我想背”（背诵这首诗歌）“我想写”（根据课文内容再试着写几句诗），使我们的课变得“充实”“厚实”起来。
最新湘教版小学语文三年级上册《国徽》优秀教案第二课时(精品)
《国徽》教案——第二课时教学目标：1.巩固本课的生字、新词。
2. 背诵全诗。
3. 理解课文内容，培养学生爱护国徽、愿用自己的行动为国徽增光的思想感情。
教学重点：有感情的背诵和正确默写教学难点：联系自己，说说在生活中如何做能使国徽更美丽。
教学方法：以读代讲法、点拨法，合作探究法。
课前准备：国徽插图课时安排：1课时教学过程：一、导入新课1.感情朗读、情感升华。
下面我们来有感情地读一读这首诗，你们想怎么读？教师以征求的口吻与学生商量以哪种方式读书，一来，尊重学生，体现师生的平等，把权力还给学生，让学生参与学习方式选择。
二来，也激起学生强烈的表现欲。
2.播放手机精彩的导学成果。
二、讲授新课（一）检查，巩固字词。
1.新识字词的巩固提写：温暖摔叔帽辽阔币污警2. 重点词语的解释：⑴温暖⑵辽阔（二）再读诗歌，回顾内容。
1.拾到钱要交给老师。
2.钱币脏了要擦洗干净。
3.要帮助别人，小弟弟不小心摔倒了要主动把他扶起来。
4. 当我主动把小弟弟扶起来时，我看见警察叔叔甜甜的微笑，把他帽子上的国徽映照的更美丽。
5.国徽和太阳在一起，照耀着我，也照耀着祖国辽阔的大地。
……（三）梳理质疑。
在学生质疑时，教师及时收集学生的问题卡，放在实物投影上师生一起1.按诗的内容顺序梳理：（1）为什么要把钱币擦洗干净？（2）为什么当我把小弟弟扶起来，我看见警察叔叔会露出甜甜的微笑，把他帽子上的国徽映照的更美丽？（3）为什么国徽和太阳在一起，照耀着我，也照耀着祖国辽阔的大地？……（4）做什么可以使国徽更美丽？……（四）解决策略。
1.择法自学：用自己喜欢的学习方式，通过默读、圈画、思考、旁批来感知重点内容。
2.四人一组讨论：在独立思考的基础上，在小组中交流、提高。
3.全班汇报：大家各抒（五）汇报交流。
1.学生可以在投影上展示他搜集到的资料：国徽图案、介绍国徽中有什么？代表什么？读一读诗中相关的内容。
2.教师还可以适时地再放前面使用过的课件。
师生一起朗读这首诗。
国徽阅读短文及答案
国徽阅读短文及答案【篇一：最新湘教版小学语文三年级上册《国徽》精选习题第二课时(精品)】xt>一、基础题1. 给生字注音温暖（）摔（）叔（）帽（辽阔（）币（）污（）警（2.填恰当的量词⑴一（）国徽⑵一（）红心⑶一（）客人⑷一（）草地⑸一（）国家⑹一（）河流二、综合题1. 我能用“—”画出带点字的正确读音。
2. 我能选词填空。
a认真的认真地⑴看到他这个( )样子，我们笑了。
⑵老师正在办公室( )批改作业。
b迷失消失⑴在沙漠行走，很容易会( )方向。
⑵一会儿工夫，那几个调皮鬼( )得无影无踪三、提高题我能照样子，完成句子练习。
1.例：鱼在珊瑚丛中穿来穿去。
1 ））鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。
小蚂蚁在地上爬着。
____________________________________(把句子写得更加具体) 2.例：我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。
__________________________________(造一个描写人物心情的句子)参考答案一、基础题1.2. ⑴枚（2）颗（3）位⑷片⑸个⑹条二、综合题1.2.a⑴认真的⑵认真地b⑴迷失⑵消失三、提高题1.小蚂蚁高高兴兴地在地上爬着。
2.我一下子惊呆了，看着他说不出话。
2【篇二：小学六年级语文阅读题及答案】=txt>（一）阅读下面的文章，完成1-5题。
家徽①国有国徽，校有校徽，厂有厂徽。
奇怪吗？我家竟有家徽。
我家的家徽是一条鱼，一条画在门板上的鱼。
那条鱼的图案画得很笨拙，线条零乱而粗糙，只能让人意会到是条鱼而已。
但它却有不寻常的来历。
②祖父在世时，膝下有父亲他们弟兄四个，个个都是牛高马大的男子汉。
民国初年，战乱频繁，家庭仗着几个男人下死力气勉强(维持保持)温饱。
还在大家（争论争辩）时祖父来了，祖父让儿子们都去睡觉。
等他们走了之后，祖父走到水缸边，敲敲盖子，说：“你不用躲了，出来吧。
”只见水缸里水淋淋地站起一个人。
这人一手擎着水缸木盖，浑身颤抖，面无人色，另一只手里，还攥着一布袋大米。
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《国徽》习题——第二课时
一、基础题
1. 给生字注音
温暖（）摔（）叔（）帽（）辽阔（）币（）污（）警（）
2.填恰当的量词
⑴一（）国徽⑵一（）红心⑶一（）客人
⑷一（）草地⑸一（）国家⑹一（）河流
二、综合题
1.我能用“—”画出带点字的正确读音。
⑴在这个小区里，邻居们都能和睦相处(chǔ、chù)
⑵昨天，我参(cān、shēn)加了学校举办的文艺表演。
⑶放假(jiǎ、jià)了，我又可以回家了。
2.我能选词填空。
A认真的认真地
⑴看到他这个( )样子，我们笑了。
⑵老师正在办公室( )批改作业。
B迷失消失
⑴在沙漠行走，很容易会( )方向。
⑵一会儿工夫，那几个调皮鬼( )得无影无踪
三、提高题
我能照样子，完成句子练习。
1.例：鱼在珊瑚丛中穿来穿去。
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。
小蚂蚁在地上爬着。
____________________________________(把句子写得更加具体)
2.例：我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。
__________________________________(造一个描写人物心情的句子)
参考答案
一、基础题
1.
wēn nuǎn shuāi shū mào liáo kuò bì wū jǐnɡ
2. ⑴枚（2）颗（3）位⑷片⑸个⑹条
二、综合题
1.
⑴chǔ
⑵cān
⑶jià
2.
A
⑴认真的
⑵认真地
B
⑴迷失
⑵消失
三、提高题
1.小蚂蚁高高兴兴地在地上爬着。
2.我一下子惊呆了，看着他说不出话。