湘教版地理七上《世界的海陆分布》word学案2
湘教版地理七年级上册2.2《世界的海陆分布》教学设计
湘教版地理七年级上册2.2《世界的海陆分布》教学设计一. 教材分析湘教版地理七年级上册2.2《世界的海陆分布》是学生在学习了地理基础知识之后，进一步对世界海陆分布情况进行了解和认识的一节课。
本节课内容主要包括世界海陆分布的特点、海洋和陆地的面积比例、世界主要大洲和大洋的分布等。
通过本节课的学习，使学生能够掌握世界海陆分布的基本知识，培养学生的地理观察能力和思维能力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了地理基础知识，对世界地理有一定的认识。
但部分学生对地理知识的理解和应用能力较弱，需要通过形象生动的教学手段进行引导。
此外，学生对世界的海陆分布情况了解不多，需要通过本节课的学习进行补充和拓展。
三. 教学目标1.知识与技能：了解世界海陆分布的特点，掌握世界主要大洲和大洋的分布情况。
2.过程与方法：通过观察地图、分析数据，培养学生的地理观察能力和思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对地理知识的兴趣，提高学生对地理学科的认识。
四. 教学重难点1.教学重点：世界海陆分布的特点，世界主要大洲和大洋的分布情况。
2.教学难点：对世界海陆分布情况的深入理解和应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示地图、图片等，引导学生观察和分析世界海陆分布的特点。
2.问题驱动法：设置问题，引导学生主动思考和探究世界海陆分布的原因。
3.合作学习法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备相关地图、图片等教学资源。
2.设计好针对性的问题，用于引导学生思考和讨论。
3.准备好PPT，用于展示和讲解世界海陆分布的情况。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示地球的图片，引导学生观察地球的海陆分布情况。
提问：请大家观察这张图片，说一说地球的海陆分布特点。
2.呈现（10分钟）利用PPT呈现世界海陆分布的地图，引导学生观察和分析。
提问：请大家观察这张地图，说一说世界海陆分布的特点。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析世界主要大洲和大洋的分布情况。
湘教版地理七年级上册《第二节 世界的海陆分布》教学设计2
湘教版地理七年级上册《第二节世界的海陆分布》教学设计2一. 教材分析湘教版地理七年级上册第二节《世界的海陆分布》是学生在学习了地球的相关知识后，对世界地理的一个初步认识。
本节课主要让学生了解世界的海陆分布特点，理解海洋和陆地的分布规律，从而培养学生对地理知识的理解和运用能力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经对地球的相关知识有了初步的了解，如地球的形状、地球的运动等。
但是，对于世界的海陆分布特点和规律，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生通过观察、分析、总结，从而掌握世界的海陆分布特点。
三. 教学目标1.让学生了解世界的海陆分布特点，理解海洋和陆地的分布规律。
2.培养学生对地理知识的理解和运用能力。
3.培养学生的观察能力、分析能力和总结能力。
四. 教学重难点1.世界的海陆分布特点和规律。
2.海洋和陆地的分布对地理环境的影响。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察世界的海陆分布图，从而了解世界的海陆分布特点。
2.分析法：引导学生分析世界的海陆分布规律，理解海洋和陆地的分布对地理环境的影响。
3.讨论法：让学生分组讨论，分享各自的学习心得和观点，从而提高学生的理解能力。
六. 教学准备1.世界海陆分布图2.多媒体教学设备3.教学PPT4.教学素材（如海洋和陆地的图片、视频等）七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些海洋和陆地的图片，引导学生关注世界的海陆分布，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示世界的海陆分布图，让学生观察并描述世界的海陆分布特点。
3.操练（15分钟）教师引导学生分析世界的海陆分布规律，让学生通过观察、分析、总结，理解海洋和陆地的分布对地理环境的影响。
4.巩固（5分钟）教师通过提问的方式，检查学生对世界的海陆分布特点和规律的理解程度，及时巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考世界的海陆分布对人类活动的影响，让学生运用所学知识解决实际问题。
湘教版初中地理七年级上册第二章第二节《世界的海陆分布》导学案
七年级第一学期地理学科
主备：集备：复备：初审：复审：
课题
第二节世界的海陆分布
课时
1课时
日
期
学生
姓名
班
组
学
习
目
标
1.我能运用地图和数据，说出地球海陆面积所占比例，描述海陆分布特点。
2.我能借助地图判别大洲、大陆、岛屿、半岛及大洋、海和海峡。
3.我能在地图上找出七大洲和四大洋，知道其名称、位置、轮廓及分布，记住主要大洲的分界线。
2.被赤道横穿的大洲有哪些？
3.分别说出太平洋、大西洋和印度洋沿岸各有哪几个大洲？
活动三、认真观察课本P30页图2-30、2-31、2-32、2-33，回答问题：
1.写出亚欧两洲、亚非两洲和南北美洲的分界线。
2.完成下表：
项目
运河
两侧的大洲
两侧的大洋
巴拿马运河
苏伊士运河
3.不同的大洲之间，一般以什么作为分界线？对照世界地形图，想一想，你的回答对大洋洲、南极洲也同样适用吗？
（二）七大洲、四大洋
1.地球上面积广大的陆地，叫；大陆伸向海洋的延伸部分称作；地球上面积较小的陆地叫；和它附近的，合称大洲。
2.全世界共有个大洲，按面积由大到小依次是：
亚洲、、北美洲、、南极洲、、大洋洲。
3.洋是海洋的部分，海是海洋的部分。是沟通两个海域之间的狭窄水道，通常是重要的海上通道。
4.全世界共有个大洋，按面积由大到小依次是：
先独立思考，然后在组内对子间交流问题答案。
（读图→思考→对子交流→2、2-33
可结合地理图册P2页或P16页进行分析
问题:
学以致用
1.麦哲伦船队环球航行的成功，证实了地球是个球体。麦哲伦船队从西班牙出发环绕地球一圈依次经过哪些大洋呢？
湘教版地理七年级上册第二节《世界的海陆分布》精品教学设计
湘教版地理七年级上册第二节《世界的海陆分布》精品教学设计一. 教材分析本节课的教材是湘教版地理七年级上册第二节《世界的海陆分布》。
这一节课的主要内容是让学生了解地球上的海陆分布情况，通过学习使学生掌握海陆分布的基本概念、地球上的海洋和陆地的分布情况以及它们之间的相互关系。
教材通过丰富的图片、地图和文字资料，生动形象地展示了世界的海陆分布，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对于地球的基本面貌、地形地貌等有所了解。
但学生对于世界的海陆分布情况还相对陌生，需要通过本节课的学习来掌握。
此外，学生对于地图的阅读和理解能力有待提高，需要通过本节课的学习来培养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解世界的海陆分布情况，掌握海陆分布的基本概念，能够阅读和理解世界地图。
2.过程与方法：通过观察地图、阅读资料，培养学生的地理观察能力和阅读理解能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国、关注世界地理的意识，增强学生的全球观念。
四. 教学重难点1.重点：世界的海陆分布情况。
2.难点：海陆分布的基本概念、地球上的海洋和陆地的分布情况以及它们之间的相互关系。
五. 教学方法1.讲授法：讲解海陆分布的基本概念、地球上的海洋和陆地的分布情况。
2.演示法：展示世界地图，让学生观察和理解世界的海陆分布。
3.讨论法：分组讨论，让学生交流对于世界的海陆分布的理解和看法。
六. 教学准备1.准备世界地图和相关资料，以便进行演示和讲解。
2.准备投影仪或者白板，以便展示地图和资料。
3.准备学习资料，以便学生阅读和理解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示地球的图片，引导学生关注地球的海陆分布，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示世界地图，讲解海陆分布的基本概念，让学生了解地球上的海洋和陆地的分布情况。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，交流对于世界的海陆分布的理解和看法，培养学生的地理观察能力和阅读理解能力。
湘教版初中地理七年级上册《2第2节世界的海陆分布》word教案(6)
七大洲的的名称与面积
自主学习
世界上最大的大洲是亚洲，最大的大陆是亚欧大陆。 倾听激起探索的欲望 从亚欧大陆包含亚洲和欧洲两个大洲入手讲解大洲 之间的分界线。
读图分析亚欧分界及 引导学生读图找出乌拉尔山脉、乌拉尔河、大高加索 土耳其海峡的相对位 山脉，观察里海和黑海，区分他们的本质差别；（湖、 置、组成 海）；观察图 2-22
亚洲与非洲、南北美洲的分界线 北美洲与亚洲、南极洲与南美洲、欧洲与非洲之间的分界线 大洲与大洋的位置关系
课标要求 重点
运用世界地图说出七大洲的分布 1、亚洲与欧洲、非洲；北美洲与南美洲之间的分界线。 2、世界七大洲、四大洋的位置及相互关系。 3、阅读地图习惯的培养。
难点 教法
世界七大洲、四大洋的位置及相互关系。 直观教学法、读图分析法 教具 学具
教学程序 激情导入
教师活动
学生活动
复习提问：展示七大洲轮廓图，组织学生边指边说出 思考并指图回答
读图分析，可小组合 作交流，得出结论。
发言总结所掌握的内
当堂达标
拓展延伸 板书设
计 教学 反思
容；做练习题
指导学生绘制大洲轮廓几何略图；引导学生总结本课
知识；布置作业：利用地图册、填充图册等反复练习，
也可以用竞赛形式让学生当堂进行填图练习。取得较
好的效果。
畅所欲言，体验成功
的喜悦
组织学生畅所欲言，谈谈收获的心得与喜悦
世界的海陆分布（第 2 课时）
课题
第二节世界的海陆分布（第 2 课时）
备课人 知识 与能 力
教 过程 学 与方 目法 标 情感
态度 价值 观
课型Βιβλιοθήκη 新授课时1
1、通过读图掌握亚洲与欧洲、非洲；北美洲与南美洲之间的分界线。
湘教版初中地理七上《世界的海陆分布》导学案
湘教版初中地理七上2第二节世界的海陆分布「活动一」：从全球海陆分布图上判定：地球上是海洋面积大，依旧陆地面积大呢?海洋占全球总面积的百分之多少，陆地占全球总面积的多少？「活动二」：1、投影展现南北半球海陆分布图。
摸索：从南北半球来看陆地要紧分布在________半球？海洋要紧分布在________半球？2、、投影展现东西半球海陆分布图。
看图摸索：从东西半球来看陆地要紧分布在________半球？海洋要紧分布在________半球？小结：1 ①从南北半球看：陆地要紧分布在_________，海洋要紧分布在____ _____。
②从东西半球看：陆地要紧分布在_________，海洋要紧分布在___ ______。
2、不管如何分，任意的半球，差不多上：海洋面积＞陆地面积。
「活动三」：采纳“填写表格”的形式，明白得有关概念。
1．学生阅读课文，了解有关大陆、大洲、岛屿、大洋、海以及海峡的有关概念。
并叫学生回答，完成如下表格：2．课件展现：大陆、半岛、岛屿、海洋的分布图图，并让学生在世界地势图上找出相应的位置。
过渡：1、多媒体展现七大洲轮廓和面积，教师提问：同学们通过阅读课本了解到全球陆地共分为_________个大洲，它们分别是______________ ________________，其中面积最大的是________，面积最小的是________，七大洲按照面积大小排序分别是______________________________，将七大洲按照面积大小变成10字顺口溜是______________________________。
2、练一练：辨别出各大洲位置和名称3、多媒体展现四大洋的轮廓和面积，教师提问：全球的海洋被分成了_________个大洋，它们分别是______________________________，其中面积最大的是_________，面积最小的是_________，四大洋按照面积大小排序分别是______________________________，将四大洋按照面积大小变成4字顺口溜是_________。
湘教版七年级上册 2.2 世界的海陆分布 学案
第二节世界的海陆分布二、学习课时：共2课时三、学习过程：自学导入学习目标一：了解、熟悉本节的主干知识点【教学活动】生—师型。
学生：阅读、练习、纠错、识记；教师：点评。
【学生活动】阅读教材P28—32，回答下列各题：1、面积广大的陆地叫，面积较小的陆地叫，大陆及其附近的岛屿合称。
2、世界上最大的大陆是，主要由洲和洲的大陆部分组成。
3、亚洲与欧洲的分界线是海峡，南、北美洲以为界。
4、七大洲中最大的是，四大洋中最大的是。
【教师活动】点评。
指导学生通过快速阅读找出主要知识点。
目标导学学习目标二：说出世界海陆分布的比例以及世界海陆分布的概况。
【教学活动】生—师型。
学生：阅读、练习、纠错、识记；教师：点评。
【学生活动】：读文P28，思考并完成下列问题：1、海陆分布比例：海洋占，陆地占29%，即“海洋，陆地”。
从南北半球图上看，北极地区以为主，南极地区以为主。
2、我们生活在地球上，有人却把地球称为“水球”，其理由是，。
3、读图2-26、2-27，从南北半球看，水球之称在半球更合适；从东西半球看，陆地面积更大的是半球。
【教师活动】点评，补充讲解半球上的经纬线。
【配套练习】1、有人说地球实际上是个水球，以下依据正确的是（）A、简单的说，地球上七分海洋，三分陆地B、人类有史以来都居住在陆地上C、简单的说，地球上三分海洋，七分陆地D、地球上海陆面积比是5.1:4.92、从地球仪和卫星图片上看，地球表面最显著的差别是（）A、人类和生物的分布B、陆地和海洋的分布C、河流和湖泊的分布D、山地和平原的分布学习目标三：区分大陆、岛屿、大洲三个概念，记住七大洲的名称、面积大小、地理分布及各洲的分界线。
【教学活动】生—师型。
学生：阅读、练习、纠错、识记；教师：点评。
【学生活动1】阅读教材P29-30，思考：1、在书本内找出大陆、岛屿、大洲三个概念，并由大到小排列：。
2、结合图2-27，主要分布在西半球的大洲是和，主要分布在东半球的大洲是。
湘教版七年级上地理课程第二章第二节《世界的海陆分布》教案示例二
教案：世界的海陆分布【课题名称】：世界的海陆分布【教学目标】：1.知识与技能：理解地球上海洋与陆地的面积比例，能够识别七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和面积大小；掌握主要的地理分界线。
2.过程与方法：学会使用世界地图，通过观察、比较和分析，描述全球海陆分布的特点；能够利用地理信息解释海陆分布对气候、生物分布的影响。
3.情感态度与价值观：培养学生对地理学的兴趣，增强对地球多样性的欣赏，以及对环境保护的意识。
【教学重点】：1.全球海洋与陆地的比例。
2.七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和面积大小。
3.主要的地理分界线。
【教学难点】：1.描述海陆分布对自然环境的影响。
2.识别并解释地理分界线的意义。
【教学方法】：1.多媒体展示：利用地图和视频介绍海陆分布。
2.小组合作：学生分组完成任务，增强团队协作能力。
3.实践操作：使用地球仪和地图，亲手描绘各大洲和大洋的轮廓。
【教学准备】：1.世界地图、地球仪、地理挂图。
2.多媒体设备，准备关于海洋和陆地的视频片段。
3.学生分组任务卡、绘图工具。
【教学过程】：一、导入新课（5分钟）播放一段地球从太空视角的视频，展示地球的美丽景观，引发学生对地球的兴趣。
提问：“从太空中看地球，你看到了什么？你觉得地球是蓝色的多还是绿色的多？”二、新课讲授（35分钟）1.海陆面积比例（10分钟）展示地球仪，引导学生观察海陆分布，解释大约71%的地球表面被水覆盖，而陆地仅占29%。
讨论：为什么我们把地球称为“水的行星”？2.七大洲与四大洋（15分钟）使用地图和地球仪，逐一介绍七大洲（亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲）和四大洋（太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋）的名称、位置、轮廓和面积大小。
学生在地图上标注七大洲和四大洋，加深印象。
3.地理分界线（10分钟）介绍主要的地理分界线，如苏伊士运河、巴拿马运河、乌拉尔山脉等，讨论这些分界线对海陆分布的影响。
三、实践操作（15分钟）分发任务卡，小组合作，使用地图和地球仪，完成海陆分布的绘图练习。
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第二章地球的面貌第二节 世界的海陆分布（第2课时）学案 总编号：NO. 8编写人：审核人:学习目标:1 .识记四大洋的名称、分布及特点。
2 .了解大洋、海、海峡等概念的区别与联系，并能举例。
课前检测1.世界七大洲面积由大到小分别是： 、 、非洲5•世界陆地集中分布在（）A .整个地球B .西半球C.南半球D.北半球6.赤道穿过的大洲中， 面积最大的是（)A.亚洲 B .非洲 C.大洋洲D .南美洲自主合作探究【自主学习】：大洋有广义和狭义两个概念。
广义上是指海洋，它包括主体的洋、 广义的太平洋包括黄海、日本海、台湾海峡等。
狭义的大洋，是指海洋的中心部分。
海（海湾）一般分为边缘海、内海和陆间海三种类型。
边缘海也叫陆缘海，是毗连大陆边缘，以半岛、岛屿或群岛与大洋处于不同程度隔离状态的海域。
边缘海以太平洋西部分布最为广泛，如东海、南海。
内海也叫内陆海，它被大陆及其向外用臂状延伸的半岛环抱，2.主要位于西半球的大洲有A .大洋洲和南美洲 非洲（ ）B .亚洲和北美洲C .南美洲和北美洲D.亚洲和3•本初子午线穿过的大洲有 A.非洲和大洋洲B.欧洲和非洲 4.全部位于北半球的大洲有（ A .亚洲、非洲B.欧洲、北美洲C.欧洲和大洋洲 ）C.欧洲、亚洲D.亚洲和非洲D.南美洲、周围的海和海峡。
如和两煙uni 东经AC A B DEFbdac线和大陆的形状判断出大洲。
再根据大洲的相对位置判断出大洋)(三)沟通海洋的海峡、运河 仅有狭窄水道与大洋或相邻海域相通， 如黑海、波罗的海。
陆间海由两三个大洲或大陆包围,仅有一个或几个狭窄水道与大洋相通，如地中海、红海。
大洲包围。
印度洋：被 大洲包围。
北冰洋：被大洲包围。
(2)填写大洲和大洋。
(提示：先根据特殊经巴拿马运河：两侧大洲是和 ________ 。
沟通大西洋、2.四大洋的特点:大西洋：被 (2)全部在北半球的大洋是: 跨南北半球的大洋是 跨东西半球的大洋是 纬度最高的大洋是： 跨经度最广的大洋是:(3)哪个大洋被三大洲所包围 哪个(些)大洲被三大洋所包围⑷ 印度洋周围的大洲按顺时针方向依次为非洲、 _____________________ 、【跟踪练习1】1.环绕北冰洋的大洲是()A.亚洲、欧洲、北美洲 B .南美洲、北美洲、欧洲C.亚洲、欧洲、非洲D.亚洲、欧洲、南美洲(二)四大洋1.四大洋的面积由大到小的顺序依次是: ⑴ 太平洋：跨南北半球，在四大洋中最 、最 ，表面水温最 ，岛屿最 。
⑵大西洋：跨南北半球，形状略呈“ _”形，面积第 _、深度第二，表面水温第三 。
⑶印度洋：大部分位于 ___________________________________ 半球，面积第 _______ ，深度第三，表面水温第二。
⑷ 北冰洋：全部在 _________ 半球，大致以 ___________ 为中心，被海冰广泛覆盖， 是四大洋中面积最_、深度最 __________ 、水温最 ______ 的大洋。
【合作探究】(1)四大洋分别被哪几个大洲所包围? 太平洋：被 大洲包围。
。
全部在东半球的大洋是:2.读以极地为中心的半球图完成各题。
(1)判断下列描述的正误。
①A 图是北半球.B 图是南半球( )②G 是南极洲，d 是北冰 洋。
()自我检测1. 世界上最大的大洲与最小的大洋 A .亚洲、北冰洋B 2. 亚洲濒临的大洋有( A.太平洋、印度洋、 C.北冰洋、太平洋、 3. 南极洲不濒临的大洋是 A 太平洋4. 大洋形状略呈“A 大西洋 .大洋洲、 ) 大西洋 大西洋 (B .大西洋 S'形的是 ( B .太平洋 A 组 组合正确的一组是 太平洋C .欧洲 5. 跨经度最多的大洲和大洋分别是 A.亚洲、太平洋 B.欧洲、 北冰洋 6. 下列关于大洲和大洋的说法错误的是 A.主要分布在北半球的大洲有亚洲、C.欧洲是世界上面积最小的洲 7. 在北冰洋周围分布的三个大洲是A.非洲、欧洲、亚洲 C.大洋洲、非洲、南美洲&苏伊士运河沟通了 A 红海和印度洋 和大西洋 9.位于欧洲、非洲、南美洲、 A 太平洋 10 . 一架飞机从我国广州起飞， 依次经过了哪些大洲和大洋 ？( A 亚洲印度洋非洲大西洋 () 太平洋 D .亚洲、太平洋 B.北冰洋、印度洋、大西洋 D.北冰洋、太平洋、 C.印度洋 ( 大西洋C.印度洋)) 欧洲、北美洲 印度洋 D.北冰洋 D.北冰洋 C .非洲、印度洋 D.南极洲、 B.四大洋是彼此相连的D .纬度最高的大洲是南极洲 ()B .亚洲、欧洲、 D.亚洲、北美洲、非洲 ) 北美洲 ( B.大西洋和地中海 C.地中海和红海 D.太平洋 北美洲、南极洲之间的大洋是B. 北冰洋C.大西洋 沿着北回归线自东向西绕地球飞行一周，) 北美洲太平洋B 亚洲太平洋北美洲(D.印度洋请问这架飞机沿途C 亚洲大西洋北美洲太平洋非洲印度洋D 亚洲印度洋大西洋大西洋非洲印度洋 北美洲太平洋非洲｛丈平洋：面积垠大的大洋四大洋大西洋，呈“割骼的大洋印度洋：大部分位于南半球的兀洋 北冰洋t 跨经度最爭的大洋主要榔金;洋、離 餾峡全部在北半球的4匕拣洋四丸洋彳全部在乘半球的F 印度洋跨胸」匕半球的：朮平弹、大西洋、印度洋•跨东酉半球的：太平洋、大西洋、北冰洋1下列说法可信的是()A.大洋洲是地球中唯一由岛屿组成的大洲C.大洲由大陆及其附近的岛屿组成D据我国科学考察船“大洋1号”首次进行横跨三大洋时科学考察环形线路，完成2-3题。
2. 考察船没有经过的大洋是( )A北冰洋B太平洋C印度洋D大西洋3. 考察途中经过的大洲分界线是()A.马六甲海峡B. 苏伊士运河C.非洲好望角D.巴拿马运河4. 读下列半球图，回答下列问题。
(1) 请在图中合适的位置标出“赤道”。
方格下的箭头指示的是划分东西半球的经线，请在方格内填出这些经线的经度。
(2) ___________________________ 完全位于北半球的大洲是____________________________ 、____ ;纬度最高的大洲是_______________ ;全部或绝大部分位于西半球的大洲：、。
(3) ______________________________________ 各大陆中，热带面积最广的是_____________________________________________________ ;最寒冷的是_____________________________________________________ 。
⑷如果沿A点(在图中半球交点处)出发向东沿赤道飞行，再回到原地，依次要经过哪些大洲和大洋？5. 读两半球图，完成下列问题。
(1)图a是_______ 半球，图b是 _________ 半球。
⑵填出上图中七大洲的名称：A ________B _______C _______ D__________E ___________F _____________ G_____________(3)填出上图中四大洋的名称；① ② ③ ④(4) 根据图中所示，纬度最高的大洲是，面积最小的大洲是B .面积最大的洋也是跨经度最广的洋 .非洲大陆就是非洲(5) _________________________________ 亚洲与北美洲的分界线是_____________________________ 海峡，它同时还是___________________________________ 洋和______________________________________________ 洋的分界线。
在图中用“ 〃”标出该海峡的位置。
(6) 从陆地、海洋看，北极地区以 _________________ 为主，南极地区以__________________________________ 为主。
(7) 世界最高的山峰峰，位于图中的大洲(填字母)。
因为我们就这么一辈子，几十年的光景，无法重来，开心也好，不开心也罢，怎么都是活着，那么何不让自己开开心心的过好每一天呢！生活虽辛苦，但我们一定要笑着过，以积极乐观的心态让日子过得有滋有味，这样才不白来人世走一遭，才会无怨无悔。
因为生活没有真正的完美，只有不完美才是最真实的美。
不要总是悲观地认为自己很不幸，其实比我们更不幸的人还有很多；要学会适应，学会调整自己的心态，学会宽容和理解，许多的苦、许多的累，都要坦然面对。
只有经历了，体验过了，才能明白了生活的不易。
因为经历就是收获”.要知道世上没有什么不能割舍，人生没有过不去的坡，当你调整好了心态，一切都会风清云谈。
人活着，活的就是一种心情。
谁都有不如意的时候，这就要求我们做任何事情上都要持有一颗平常心。
只要做到不攀比，不虚荣，待人诚恳、做事踏实，以知足乐观的心态释怀所有，做事尽量站在别人的角度去考虑别人的感受，常怀感恩的心态待人，哪怕平庸，也会赢得世人对你的认可和尊重！因为人活着，就需要一份积极向上的乐观和感恩的好心态来对待所有。
只要心中有景，何处都是彩云间；只要有一份好的心态，所有的阴霾都将会烟消云散人生在世，免不了磕磕绊绊，不如意在所难免，因为很多事情都不是我们所预料的，也不可能按你的设想去发展。
正所谓生活岂能百般如意，凡有一得必有一失。
人生追求完美，但总会留下这样那样的遗憾，不存在十全十美，有遗憾才显出生活本色。
只有这许许多多的遗憾，才是我们生命之中最为珍贵的财富；只有坦然面对所有，积极乐观的活着，就会发现平淡的生活原来也会变得很丰富。
生活，让我们微笑，也可以让我们哭泣。
我们不要总是消极的怨天尤人，该以积极乐观的良好心态活着，如若心态好，精神打起来，好运自然来，就看你怎样去对待!。