六年级上册美术教案-第三课 美丽的家园 ︳湘美版(2014秋)(1)

《美丽的家园》教学设计
广州市天河区天府路小学王洁娜
【教学内容分析】
六年级(上)第3课内容,主要学习的是打开和新建画图文件，设置画布大小，以及“直线”、“用颜色填充”、“橡皮”工具的使用。

打开和新建文件是上节课保存文件的延续，是进一步学习文件操作的基础知识，使学生对文件夹的层次结构有一个初步的认识。

设置画布大小和“橡皮”工具的知识相对简单直观，学生容易获得成功经验。

“直线”工具和“用颜色填充”工具的学习，将为下节课学习“曲线”工具和创作作品打下良好的基础。

本课的重点是：“直线”和“用颜色填充”工具的使用；难点是：综合运用各类工具进行创作。

【教学对象分析】
六年级的学生，主要以形象思维为主，有很强的好奇心，喜欢做中学，在学习本课之前，他们已经初步了解了“画图”窗口的组成，能够用“铅笔”工具写写画画。

【教学目标】
1．知识技能
(1) 能够打开和新建画图文件。

(2) 能根据需要设置画布大小。

(3) 能使用“橡皮”工具对图画进行修改。

(4) 能使用“直线”工具画出各种各样的直线。

(5) 知道前景色和背景色，能够运用“用颜色填充”工具进行填色。

2．过程方法
在完成具体画图实例的过程中，通过对比、尝试、交流，总结出“橡皮”工具和“颜色填充”工具的操作方法及其应用技巧。

通过倾听讲解与演示，完成任务，掌握各种样式直线的画法，提升对计算机画图软件工具的学习能力。

3．情感态度
(1) 通过尝试操作，养成敢于实践，勇于创新的良好学习习惯。

(2) 通过进行“美丽的家园”综合绘画创作，激发学习兴趣。

【教学环境】
多媒体电脑室、电子白板、电子白板软件、多媒体教学系统、制作教学范例。

【教学过程】
图1-1
第二步：演示如何打开文件。

并提供“金钥匙”：
（1）看课本34-36页。

（2）向同学或老师提问。

第三步：学生闯关，教师巡视，个别辅导、答疑。

第三步：画出心中美丽家园。

创作要求：
（1）新建一个文件，设置画布大小为：
2、课堂小结
教师针对学生存在的问题，小结操作技巧。

3、课后作业
发挥自己的想象力，使用本节课学习的工具创作更多漂亮的作品。

【板书设计】
美丽的家园
1、“直线”工具
•单击直线
•选择样式
•选择颜色
•拖动鼠标（Shift）
2、“用颜色填充”工具
【教学流程图】
【教学反思】
本课通过“亚运”引学，以帮助吉祥物阿和闯关为线索，将学习任务设置成趣味性较强的三关，激发了学生的学习热情。

学生通过攻“第一关”掌握了打开文件和“橡皮”工具的使用。

通过攻“第二关”学习“直线”、“用颜色填充”工具的使用。

通过攻“第三关”学习了新建文件、设置画布大小。

并巩固“直线”、“用颜色填充”工具的使用。

在具体的教学实践中，以学生为中心，发挥学生的主体作用，学生通过看书、与同学交
流和向老师请教，尝试操作后总结操作技巧。

教师在必要的时候进行一些演示操作，给学生起到了示范性作用。

本课使用了一个半成品范例，让学生在操作中有参照的标准，不会盲目的操作。

通过案例中使用粗细不同的直线，让学生掌握选择直线样式的操作，并通过第三关的范例里面用“细线”表示玻璃的反光，让学生初步体会到样式不同的线的作用。

但是，本课的知识点较多，由于时间的限制，没能深入地挖掘某一个工具的使用技巧，并且本课在实践中，“生成”与“预设”有不一样的地方，本来预设在第二关讲解“用颜色填充”工具的使用技巧，由于学生普遍掌握和时间的关系，没有在这里细讲，而是在学生攻“第三关”时，老师根据学生的情况做了一个补充。

另外，在评价环节，老师让学生通过组内互评，选出最具有代表性的作品，但是老师却没能在全班展示每个小组选出来的作品，只能展示其中的两三个小组，这样打击了其他小组的积极性。

我觉得如果课后把作品上传到班级网站上，让更多人参与进来，也许会是一个弥补课堂时间不足的方法。

最后，在课堂中，学生的自主学习习惯和互帮互助意识还需要进一步培养，因为大部分学生需要老师的提醒才会去看书或者帮助同学。