关于数学教研工作经验交流发言稿（通用7篇）
数学教研组长经验交流发言稿范文（通用13篇）
数学教研组长经验交流发言稿范文（通用13篇）数学教研组长经验交流发言稿范文（通用13篇）数学教研组长经验交流发言稿篇1在全市进行的有效课堂教学探索中，我校与时俱进，以有效课堂教学研究为切入点，全面拉开课堂教学改革的序幕。
我们数学教研组围绕校园课改的总体目标提出了“以生为本，根植课堂，强师为基，优化教研”的宗旨；并以“案例分析、集体备课、课堂教学示范、教学理论学习”为主要途径，全面开始了数学课堂教学改革。
现将我们的具体做法向各位同仁做如下汇报。
希望各位同仁多提宝贵意见。
一、深入学习新课改理念，不断提升思想意识，扎实稳步的进行课堂教学改革我们深深知道不进行课改，就没有出路。
所以全组教师以校本教研为依托，不断学习新课标和先进的教育教学理念，及时总结我们的教学经验，不断提高自己的思想认识。
争先恐后的参加校园组织的各种教研教学活动。
多次“走出去”参观学习，借鉴其他校园的先进经验。
如我们去邯郸十一中、武安市二中、实验、五中等校园学习。
回来以后我组成员认真分析这些校园成功的教学经验，并且进行了大胆的尝试，取得了一些成效。
但是，在借鉴和学习的过程中，我们发现只靠一味的照搬和模仿，不能从根本上解决我们在教学中遇到的实际问题。
因此全组成员通过不断地学习和探索，认为只有立足我校现状，不断挖掘潜力，寻找一条适合我校校情和学生特点的教学模式，从根本上解决“教与学”的矛盾，彻底扭转学生被动学习的情况，让学生乐学，善学，享受到在知识海洋中遨游的快乐。
另外为了更好的提高我们课堂教学的效果，我组加强了集体备课和教研学习，通过集体备课和学习，切实解决教学中遇到的实际问题。
经过全组齐心协力的努力和攻克难关的勇气，我们终于摸索出一套适合我们团中实用的新的教学模式。
二、利用新的教学模式不断提高教学质量在上学期我们以听、说、评课为教研活动的主要方式，在听评课中主要关注老师是如何在课堂教学中突出教材重点、分散教学难点的思路与措施；如何提高课堂教学的艺术与技巧；如何激发学生对学习的兴趣；如何在课堂中拓展和延伸知识，起到对学生思维能力训练的效果；如何在课堂中扩大学生的参与度等各个方面进行了有益探索。
数学教学经验交流发言稿（精选6篇）
数学教学经验交流发言稿在当今社会生活中，越来越多人会去使用发言稿，发言稿特别注重结构清楚，层次简明。
大家知道发言稿怎么写才正确吗？以下是小编精心整理的小学数学教学经验交流发言稿（精选6篇），希望对大家有所帮助。
数学教学经验交流发言稿1各位老师：下午好！非常感谢教研室给我们提供了这个互相交流和学习机会，也非常感谢学校对我们高三教学工作的肯定。
同时，我也非常感谢我们高三数学组的全体老师，正是大家辛勤的劳动和团结一心，让我们在今年的高考中取得了一定的成绩！现在我代表我们备课组谈谈我们的一些做法，不当之处，欢迎指正。
一、仔细研究新课标，了解高考新动向大家都知道新课标对高三备考的参考价值，它是高考的导航灯和牵引线，给我们明确了考试的范畴和重心。
因此当我们在拿到《20xx 年考试大纲》后，备课组进行集体研读，让每名成员对大纲内容至少有整体的把握，然后，将其与20xx年的宁夏的考试大纲进行比对，找出其中的差异与变化，同时也借鉴宁夏、海南四年高考题。
实践证明，我们的工作还是取得了一定的成效，或许这也算是一份耕耘，一份收获吧。
二、认真参加各级各类教研活动，把握复习备考方向一年来，我们备课组都认真积极的参加阳泉市组织的教研活动。
能虚心聆听各位主讲老师的真知灼见和宝贵经验，从中获益匪浅！让我们整个备课组在备考能力方面有一定提升。
同时，在校内的科组教研和集体备课中，我们也能积极的进行研讨，发表自己的见解。
内容主要是进行试题研究，尤其是在“山西省第一次适应性考试”后，主要针对各地“新鲜出炉”的模拟题进行解读，希望能从中找出些对研判高考重难点方向有所帮助的“支撑点”，从中筛选、改编试题，给学生进行训练。
通过以上工作，我们不断改进和完善备考工作。
三、认真做好三轮复习的合理规划在高三的复习中，我们主要进行了三轮的复习。
第一轮复习主要是夯实基础，重视基础知识的整合，将高中阶段所学的数学基础知识进行了系统地整理，有机的串联，构建成知识网络。
数学教研组研讨交流发言
尊敬的各位领导、同事们：大家好！我是数学教研组的一员，非常荣幸能够在这里与大家分享我们的教研成果和心得。
近年来，我们数学教研组在教育教学工作中取得了一定的成绩，这离不开学校领导和同事们的大力支持。
在此，我代表数学教研组向大家表示衷心的感谢！接下来，我将从以下几个方面向大家汇报我们的工作情况。
一、加强理论学习，提高自身素质1. 组织教研组成员认真学习国家教育政策、课程标准以及数学教育理论，提高教师的理论素养。
2. 开展读书交流活动，分享优秀教育书籍，拓宽教师视野。
3. 积极参加各类培训，提高教师的专业技能和教育教学水平。
二、深化教学改革，提高教学质量1. 围绕“以学生为本”的教学理念，开展课题研究，探索适合学生的教学方法。
2. 优化教学设计，提高课堂教学效率。
针对不同层次的学生，制定分层教学方案，使每个学生都能在课堂上有所收获。
3. 加强教学反思，定期开展教学研讨活动，分析教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法。
4. 积极开展教学竞赛，激发教师的教学热情，提高教学质量。
三、加强教研组建设，提高团队凝聚力1. 定期召开教研组会议，讨论教育教学工作中的热点、难点问题，分享教学经验。
2. 加强教研组成员之间的沟通与协作，形成良好的团队氛围。
3. 鼓励教师参加各类教研活动，拓宽视野，提升自身素质。
4. 评选优秀教研组成员，树立榜样，激发团队成员的积极性。
四、关注学生发展，提升综合素质1. 关注学生的个体差异，关注学生的心理健康，为学生提供全方位的关爱。
2. 开展丰富多彩的数学活动，提高学生的数学兴趣和素养。
3. 加强家校合作，共同关注学生的成长。
五、加强与其他教研组的交流与合作1. 积极参加学校组织的各类教研活动，与其他教研组共同探讨教育教学问题。
2. 加强与兄弟学校的交流与合作，借鉴先进的教育教学经验。
3. 开展跨学科教研活动，提高教师综合素质。
总结：总之，数学教研组在教育教学工作中取得了一定的成绩，但我们深知，教育教学改革永无止境。
关于数学教学经验交流发言稿(7篇)
关于数学教学经验交流发言稿（7篇）数学教学阅历沟通发言稿1敬重的各位领导、老师：大家好！六班级的数学总复习是对整个学校阶段的学问做系统的归类整理，任务多而繁重。
使得像我这样的缺乏阅历的新老师很是感到头疼，更不用说同学了。
所以，针对同学制定适合的复习打算和策略是特别重要的。
首先要分析同学的学习状态。
在平常的学习中,同学学问把握或技能形成的中期往往消失进步临时停顿甚至倒退的现象，往往老师讲得很辛苦，同学却汲取不进去。
消失这样的问题，我们往往很焦急，批判、增加练习量，往往效果并不好。
既然这是一种客观现象，我们就不应当畏惧这种现象，更不能无视，如何让这种现象在最短时间内过渡这才是我们要做的事情。
我觉得我们应当找到同学的爱好点，把各学问点串起来，就像把一粒粒珠宝串成项链一样，既提升了珠宝的秀丽，又大大提升欣赏性。
练习的时候应当选择有价值的作业，重复的练习要略去不做，使作业更有层次性。
但是当个别同学在某个学问点卡住时，这些略去的重复的作业就派上了用场，通过练习，多题一解，使他们能顺当通过关卡。
其次要做好学问的归类整理，课本上把总复习分为数的熟悉、数的运算、式与方程、正比例和反比例、空间与图形、统计与概率、综合应用七大板块。
在整理每一块内容的时候,我们不妨像出试卷那样列出该部分学问的细目表，尽量做到不重复，无遗漏。
同时还应当排列题型，使每一个内容的每一种题型都能复习到，同学都能再次稳固。
引导同学渐渐将所学学问分块归类，任何时候都可以系统地调动出来，比方说一提到比，同学立马就能想到比的意义、性质、比值、化简、比例、正比例和反比例、解比例甚至比与除法算式、分数之间的联系与区分。
最终，我们还要分析试卷以及考试题型。
分析试卷,要从试卷中分析得出同学的一般性错误，找出错误的主观和客观上的缘由，从而得以有的放矢、改良复习教学。
还要分析模拟试题和往年的毕业试题，从试卷分析中发觉命题习惯，甚至去猜题。
关键是爱护好同学的自信念，打一场有预备的仗。
数学组教研经验交流发言
尊敬的各位领导、各位老师：大家好！我是数学组的教研组长，非常荣幸能在这里与大家分享我们数学组在教研工作中的经验和体会。
数学教研组是学校教育教学的重要组成部分，是提升教师专业素养、促进教育教学质量的关键。
以下是我们数学组在教研工作中的几点经验和体会，供大家参考。
一、加强学习，提升自身素养1. 组织教师学习国家教育政策、教学大纲和教材，确保教学内容的科学性和规范性。
2. 鼓励教师参加各类教育培训，提升自身的教育教学能力。
3. 组织教师开展读书交流活动，拓宽视野，提高教育教学水平。
二、加强集体备课，提高教学效率1. 定期组织集体备课，共同研究教材、教法，确保教学内容的前瞻性和实用性。
2. 鼓励教师分享自己的教学经验和教学资源，实现资源共享。
3. 对集体备课中的优秀案例进行整理、推广，提高全组教师的教学水平。
三、开展教学研讨，促进教师成长1. 定期组织教学研讨活动，针对教学中的热点、难点问题进行深入探讨。
2. 开展教学观摩活动，促进教师间的相互学习、共同进步。
3. 邀请专家进行专题讲座，为教师提供专业指导。
四、关注学生，提高教学质量1. 定期进行学生问卷调查，了解学生的学习需求和教学效果。
2. 组织教师开展学生辅导活动，关注学生的学习困难，及时进行针对性辅导。
3. 开展教学评价活动，对教学效果进行评估，为教师改进教学提供依据。
五、加强团队建设，提高教研水平1. 定期开展教研组活动，加强教师间的沟通与协作。
2. 鼓励教师参加各类教研活动，拓宽教研视野。
3. 建立教研组微信群、QQ群等，方便教师交流教学心得和资源。
六、加强家校沟通，形成教育合力1. 定期召开家长会，向家长介绍学校的教育教学工作，增进家校间的了解。
2. 组织教师家访活动，了解学生的家庭情况，与家长共同关注学生的成长。
3. 鼓励家长参与学校组织的教育教学活动，形成良好的家校合作关系。
总之，数学组在教研工作中要坚持以学生为中心，以提高教育教学质量为目标，不断探索和实践。
数学教师经验交流发言稿6篇
数学教师经验交流发言稿6篇数学教师经验交流发言稿篇1在这次的交流会上，我可谓是收获非凡，不仅有各位数学有名教授的参加，更有不少学校的优秀骨干教师参与其中。
为了记录这次珍贵的交流会，我将自己对这次活动的心得体会记录如下：一、作为教师的感受作为一名数学教师，在和各位同仁的接触中，我感受到了众多不同于自己，甚至比我更加优秀的老师。
作为教师，举手投足间都必能成为学生的榜样。
尽管有做好准备，但是因为没有学生，不知不觉间，我却是有些放松了自己，这实在是让我感到非常的惭愧。
但是反观了其他前辈和同事们，他们有很多出色的地方，对于作为教师的师德和师风方面也都有自己的见解，这让作为老师的我好好的反思了自己，并对自己做出了改进。
二、对于学生方面作为老师不得不说的，就是学生。
因为我们的教学面对学生，无论是怎样的教学，必定都是以学生为优先考虑的事情。
作为数学教师，在备课的时候我对此也深有感受。
面对这个话题，大家都给出了不少优秀的回答，但是归根结底，最重要的还是对于学生要深刻的了解、理解，这样才能更好的计划出最优的“答案”。
三、教学的方法上数学做为一门理科科目，在教学上一直是个需要平衡的难题。
同学们的理解效率不同，导致在教学前需要再三考虑教学的进度。
从各位前辈的讲解中，我们学习了许多关于教学的方式和方法。
听了前辈们的指点，我们都对这样全新的教学方式感到眼前一亮，这就如同在面对一个复杂的题目时找到了一个简洁的解法一样，这种收获感让我们都行风不已。
此外，在此次的交流会上，大家都畅谈了不少的教学方式，让我们在有不少收获的同时，也反思了不少的问题。
四、自我的感受在此次的交流会上，真的让我们所有人都收获非凡，并且在交流中我们还能分享自己的心得和感受，让每个人都沉浸在其中。
这次的收获不仅仅让我今后的工作能够更加的轻松，也同时给我打开了一道全新的大门！我相信在之后，我一定能更好的完成自己的教育工作。
并且，在今后，我还会加强与老师们之间的交流，不断的去进步！数学教师经验交流发言稿篇2尊敬的各位领导、各位老师：大家好！首先感谢学校领导和老师给我这次交流学习的机会，我们常说：“教学有法，但教无定法”。
数学教研活动发言稿(精选6篇)_数学教研活动演讲稿
数学教研活动发言稿（精选6篇）_数学教研活动演讲稿数学教研活动发言稿（精选6篇）由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“数学教研活动演讲稿”。
第1篇：数学教研活动发言稿低年级数学教研活动发言稿高继军各位领导老师：大家好！刚才我们一起观摩了一节数学案例的动态呈现。
在小学教学中，学生因为学问基础，学习实力，智力等方面的差异，对相同的学习内容，会出现有的学生“吃不饱”，有的学生“吃不了”的状况。
为了让每一个学生都能得到充分的发展，我数学教研组本学期开展了以“小组合作学习的形式，促进学生自主发展”的区域教研。
在明确主题后，我们对全体数学老师进行了相关理论培训。
今日之所以选择这一课，是因为他具有代表性。
最终推选了韩艳华老师执教。
今日，她给我们展示了这节课。
主要是通过操作活动，培育学生自主获得学问，自主发展的实力。
我点评的是:一、教学目标的达成较好让学生初步了解除法的含义，明确“平均分”的意思，知道把一个数平均分成几份，求每份是多少，要用除法计算。
相识除号，能正确地读、写除法算式。
通过操作活动，培育学生的视察实力和思维实力，同时培育学生的实践意识。
二、教学重难点体现突出：教学重点是：了解除法的含义，知道把一个数平均分成几份，求每份是多少，要用除1法计算；教学难点是：理解“平均分”的含义；也是教学的关键之所在。
三、教法“教学有法，但无定法，贵在得法”，选择适当的教学方法能唤起学生剧烈的求知欲望老师采纳了以下的教法：⒈启发引导法：老师步步启发，层层设问，激发学生爱好和求知欲，促使学生在主动的思维中获得学问，通过老师的适当引导，让学生主动主动地探求新知。
⒉尝试法：通过尝试，让学生自己探究，发觉学问规律，有利于发挥学生的主体作用，同时使学生在探究学问规律的过程中发展思维实力。
⒊演示操作法：直观演示能给学生供应显明的感性材料，通过多种感官协同作用，利用学生在操作中建立表象，使抽象思维转化为形象思维四、学法老师把教落在学上，重点是把学习方法教给学生，使学生乐学、会学，在本节课的教学中，让学生学习并初步驾驭的学习方法有：⒈归纳法：通过例题的教学，经过理解、分析、归纳推导出除法的意义。
数学教研经验交流发言稿
大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享我在数学教研方面的经验。
首先，请允许我简要介绍一下自己的情况。
我从事数学教学工作多年，在教学和教研工作中积累了一些经验，今天愿意与大家交流，共同提高。
一、加强理论学习，提高自身素质作为一名数学教师，我们要不断加强理论学习，提高自身素质。
以下是我在理论学习方面的几点体会：1. 研究数学课程标准，明确教学目标。
课程标准是教学的纲领性文件，我们要认真研究，明确教学目标，确保教学内容的科学性和系统性。
2. 深入学习数学学科知识，提高专业素养。
数学是一门严谨的学科，我们要深入学习数学知识，掌握数学思想和方法，提高自己的专业素养。
3. 关注教育教学改革动态，把握教学方向。
教育教学改革是提高教学质量的重要途径，我们要关注改革动态，把握教学方向，不断改进教学方法。
二、注重教学研究，提高教学质量教学研究是提高教学质量的关键。
以下是我在这方面的一些经验：1. 针对教材，进行深入研究。
教材是教学的依据，我们要深入研究教材，挖掘教材中的教学资源，为教学提供有力支持。
2. 关注学生差异，实施分层教学。
每个学生的学习能力和兴趣都有所不同，我们要关注学生差异，实施分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
3. 创设情境，激发学生学习兴趣。
数学教学要注重情境创设，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
4. 优化教学设计，提高课堂效率。
教学设计要科学合理，注重启发式教学，引导学生主动探究，提高课堂效率。
5. 加强课堂管理，营造良好学习氛围。
课堂管理是提高教学质量的重要保障，我们要加强课堂管理，营造良好的学习氛围，让学生在课堂上充分展示自己。
三、开展教研活动，促进教师成长教研活动是促进教师成长的重要途径。
以下是我在这方面的一些经验：1. 组织开展集体备课，共同研讨教学问题。
集体备课有助于教师相互学习、取长补短，共同提高教学水平。
2. 开展课题研究，提升教师研究能力。
课题研究是提高教师综合素质的有效途径，我们要积极开展课题研究，提升教师的研究能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
关于数学教研工作经验交流发言稿（通用7篇）在不断进步的社会中，我们可以使用发言稿的机会越来越多，发言稿可以帮助发言者更好的表达。
你知道发言稿怎样才能写的好吗？以下是小编整理的关于数学教研工作经验交流发言稿（通用7篇），欢迎阅读与收藏。
数学教研工作经验交流发言稿1尊敬的领导、老师：大家好，下面我将和老师们一起交流下本人在数学教学方面的一些做法，不当之处敬请批评指正。
一、深入钻研教材，认真备好每一节课大家都知道，每节课前，我们都要做好充分准备活动，钻研教材，深入挖掘教材的重点、难点以及中考考点，精心设计课堂练习、课后作业，精心设计教学环节等等，但是真正想做好这些，是非常不容易的。
虽然教了十几年学了，但是在每节课前我都会把上课的流程再过一遍，先讲什么，再讲什么，哪个地方练习，出什么样的习题，在备课的过程中，不仅要考虑到自己怎样教，还要考虑到学生怎样去学，知识点固然重要，更重要的是我们用怎样的方法教给学生，他们接受起来才更容易，才更愿意去学，而后者也是我现在考虑最多的问题。
比如说哪个地方需要我讲，哪个地方需要学生讨论交流，还需要提醒学生注意什么等等，方方面面的问题要考虑周到。
只有自己条理清晰了，准备充分了，上课才有底气，才能灵活处理随机的一些问题。
二、严抓课堂，提高课堂效率1、良好学习习惯的培养。
魏书生说：“学习就是养成良好的学习习惯。
”从第一节课起，我就严抓听课习惯，学会倾听是学会学习的第一步，不仅要听老师讲，还要听同学们的讲解，你不听我可以不讲，也可以放慢进度，直到养成一个良好的听课习惯为止。
只要我们从一点一滴做起，脚踏实地，持之以恒，不断在教学中巩固强化，就会对我们以后的教学起到事半功倍的效果。
2、恩威并施，让孩子在敬畏你的同时，还要喜欢你我对学生要求比较严格，在开学第一节课时，我就向学生提出了严格的学习数学的要求，并反复强调。
上课没几天的时候，学生就跟我说，老师，你太有威严了。
但是，严归严，学生在我的课堂上还是比较轻松的。
我们需要给孩子营造一个轻松愉快的学习氛围，他才想学。
所以，我想的更多是怎样让孩子高高兴兴的学习，我们要和学生“斗智斗勇”，我们要想方设法，既要让孩子听我们的，我们自己还不能生气，只有孩子们自己想学了，才能有效的提高课堂效率。
比如开家长会的那天，我在我们班连上了三节课，学生没觉得累，我也没觉得累，原因是，我们都达到了我们预期的效果，都有成就感，自然就感觉时间过得快了。
说实话，这得益于小组合作，如果这三节课都是我讲，不光我累，学生也烦，所以我就鼓励学生讲，学生讲完后，多表扬，夸要夸到点子上，不能太笼统。
3、尊重学生，让其体会到成功的喜悦，培养其自信心学生都是要面子，我在提问学生的时候一般是感觉他能回答出来，我才提问他，如果我感觉他答不出来，也不会故意给他难看。
这样会打击他们学习的积极性。
4、授人以鱼不如授人以渔思想方法是数学的灵魂，课上要不断渗透数学思想方法和解题技巧。
数学题太多，做也做不完，而且，数学非常灵活，变化多端。
如果一味的玩题海战术，不讲方法和技巧是完全不行的。
数学主要是思维的训练，如果学生能掌握一定的方法和技巧，他们会举一反三，灵活运用，一通百通。
比如实际应用问题，主要是让学生学会如何去分析问题，用怎样的方法去分析问题。
如可以列表，可以画图等等。
当我讲用列表来解数字问题时，学生就能迁移到年龄问题，分配问题，调配问题等等，因此方法比知识更重要。
三、通过作业发现问题，着眼细节，有效落实小事成就大事，细节成就完美。
——戴维"帕卡德（惠普创始人）没有落实，一切都是空谈；没有落实，就没有成功。
我批改作业时都是把对的和错的分开，错的单独发下去改错，然后再收上来批改，引导学生找到自己的错点，再反复练习。
如我班的一个学生一去分母就漏乘，一次作业错四五个，我就单独找他来，让学生自己说错误原因，结果后来就很少漏乘了。
还有五班一个学生，全部是移项错误，也是相同的做法。
四、及时与学生交流，做学生的思想工作亲其师信其道。
平时多与学生交流，了解学生。
五、重视小结和反思如果我们每节课能够留出五分钟让学生对本节课的内容进行知识的梳理，思想方法和技巧的归纳，并找出提醒同学们注意的问题，才能达到对知识的升华和个人能力的提升。
然而我们每节课的时间好像都不够用的，就少那么几分钟，实际上，我们讲得再好，不如学生做得好。
因此，我们还得少讲，精讲，主要是指导、点拨，具体工作还是让学生做吧，我们只需要留给他们充足的时间就行。
六、合作共赢，充分发挥集体备课的优势。
“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。
事实证明，一个人的力量是有限的，集体的力量才是无穷的。
只有团结协作，才能优势互补，事半功倍。
数学教研工作经验交流发言稿2各位领导、老师：大家好！今天非常高兴能有机会与大家分享和交流我的一年级数学教学的心得体会，对于只有一年小学教学的我，谈不上有太多经验。
下面我将从备课、课堂教学常规、作业布置与反馈这几方面谈谈我的浅薄的看法，如有不当之处还请各位老师批评指正。
一、备课备课是上好课的前提。
备课时，要充分利用教材，了解教材编写特点，了解低年级孩子的认知特点。
我会通过仔细阅读与教材配套的教师用书，清楚的知道在每个例题，每道练习题中编写者的意图以及所要达到的教学目标。
我想只有了解了这些，才算吃透教材，我们才能更精准的把握住教学重难点，能够更好的完成大纲规定的教学目标。
二、课堂教学常规第一，要激发学生兴趣。
小学一年级学生爱说爱动，注意力特别容易分散。
一年级的学习内容部分学生在幼儿园或者日常生活中都有过学习。
如何能够激发学生求知欲和学习热情，一直也是我比较头疼的事情。
记得有一次，在讲例题的时候，我突发奇想的利用例题的情境编了一个故事，用故事做开头引入新课。
那一次上课，学生与之前相比，学习兴趣高涨了许多，学起来也很带劲。
经过那一次偶然，在之后的新课教学当中，我也都是采取同样编故事的方法引入新课，效果真的很不错。
有时候我也适当运用游戏教学，这个方法也能防止学生在课堂教学中注意力不集中，调动起学生学习的积极性。
比如我在教学两个数字比大小时，我带着学生做了猜数字的小游戏，不仅巩固了知识点，还增加了学生学习数学的兴趣。
第二，培养良好的学习习惯。
刚上一年级的小朋友生性好动，在课堂上随意性很大，想说就说，想下座位就下座位。
面对这些学生，我们不能太着急，要逐步培养学生良好的习惯。
首先要注重引导学生学会倾听，既要认真倾听老师的引导讲解，更要认真倾听同学的发言。
如比比谁坐得好、听得认真，比比谁能复述刚才同学的答案，比比谁还有更好的回答等等。
其次在教学中加强说的训练，培养会说的习惯，有利于学习信息的反馈，同时锻炼学生的口头表达能力，促进学生数学思维的发展。
再次，重视课堂纪律。
由于小学生自我约束能力不强，上课坐姿不端正，随意说话的人大有人在。
开始我就是不停的反复强调坐端正，不要讲话，效果不大。
后来我采取了对口令的形式，一二三四坐好姿势，五六七八闭上嘴巴。
我说上句，学生们对下句，同时坐端正不再说话。
第三，重视书写。
认真书写不仅能提高作业的准确率，而且对端正学生的学习态度，养成认真负责的习惯有积极的意义。
书写美观、工整是学生的基本功。
做数学作业一般要求学生书写格式规范，阿拉伯数字和符号的书写也要规范。
利用田字格本加强对书写的练习。
对于作业的书写情况，我也是经常讲评，利用多媒体展示平台，以典型示范，以表扬为主。
三、作业布置与反馈作业布置我是以学校发的资料为主，同步练习，注重错题的订正。
我会在批改后把错误率较高的题，集体讲解订正。
对于个别错误，让学生带回家订正。
但是对于我们学校的学生，由于家庭环境不同，不是所有的学生都能够认真并正确的把错题订正过来。
对于这样的我就把学生留在办公室面对面订正或讲解错题。
俗话说“教有法而无定法”，上面的表述只是我在从事一年级数学教学活动过程中的一点经验和点滴体会，很不成熟。
希望各位老师能够批评指正。
谢谢！数学教研工作经验交流发言稿3首先，初中的数学是打基础的学科，学习的都是很基本的知识，比如代数里的函数，一元二次方程的一般解法，到了高中甚至大学都是一直在用的。
再比如几何里的边角关系，一些基本的平面图形的性质，像平行四边形的性质、圆的性质等等，不仅仅在高中的立体几何和解析几何的学习中用的上，到了大学，在空间解析几何里也要间接地用上这些性质。
所以在开始学习数学的时候和学习数学的过程中就意识到这门课对你以后的学习会有很大的益处，带着一个愉快的心情去学习，就会有一个好的开始！有了一个积极的学习态度，接下来就是方法的问题了。
其实，如果肯下工夫，肯钻研，是没有学不会的知识，掌握不了的概念的。
课前的预习很重要，预习后心里就有了底。
这样听课时就好比是一次复习。
关于听课时的状态，我崇拜的著名的数学教师孙维刚曾经说过这样一段话：“一个概念提出来了，不妨试着自己先给它下定义；一个定理或公式写出来了，自己先试着去证明它；一个例题写出来了，自己先试着分析、解出它。
让思维跑在老师的面前，这样听课，才会体会到思维的乐趣。
”写在这里和大家分享，希望大家能够从中得到一些启示。
数学的学习本身就包含很多的思想和概念，有时候这些思想概念是靠自己感悟获得的，但大多数时候他们是通过和别人的交流中获得的。
试着去和身边的同学、老师交流你的感想，利用各种机会和别人交流。
一定会有收获的！学有余力的同学可以看一些数学竞赛方面教程，开阔一下眼界。
就算是看不太懂也没有关系。
因为通过深层次的学习，你大体可以知道某一个独立的知识点在更高的能力层次上有什么要求。
这样反过来再看课本上的内容的时候，你就会恍然大悟——原来这么简单啊！平时有意识地培养自己对数学的兴趣，当然不能只把知识局限在所学的书本上。
我平时就喜欢读一些小册子，有的是讲数学家的故事的，有的是讲数学上的大发现，也有的是讲数学史上的有趣的故事。
配合着课本读，会提高你对数学的兴趣的。
当然，最实用的学好数学的方法就是肯下苦功夫。
孙维刚老师曾经说过：“要热爱枯燥和痛苦，要耐得住寂寞，要学会享受不是享受的享受。
”这其实也正暗示了“学数学如做人”，“不是享受的享受”对那些视数学为拦路虎的人永远不是享受，而只有那些钻进去了，在数学这个领域有了一定程度的“彻悟”的人才会把学习数学当成一种享受，并永远珍藏在心中。
数学教研工作经验交流发言稿4尊敬的各位领导、各位老师：大家好！很高兴能与大家今天在这里相聚，共同探讨、交流与学习新课程改革以来教育教学的好方法、好经验、好策略。
教了二十年的书，现已过了不惑之年的我，精神上大不如以前，感觉有些力不从心。
但一路走来，陪伴我走过的大多是年轻人，他们都是我学习的榜样，他们的新理念、新方法时时刻刻熏陶着我，使我在教学上改进不少。
今天，借此机会，我将积极倾听与吸取大家的成功经验，用在我今后的教学中。