实验4__实验室制取少量蒸馏水_初中化学实验报告

初中化学蒸馏教案

初中化学蒸馏教案
目标：学生通过本次实验，掌握蒸馏原理和方法，了解蒸馏的应用及意义。

实验材料：
- 醋酸
- 清水
- 酒精灯
- 实验室烧杯
- 醇喷壶
- 蒸馏器
实验步骤：
1. 将醋酸倒入实验室烧杯中，加入适量的清水混合。

2. 将蒸馏器的水冷凝器连接好，确保蒸馏器处于水平状态。

3. 将醇喷壶插入蒸馏器烧瓶中，并点燃酒精灯。

4. 温度升高后，观察醇喷壶内的液体发生变化。

5. 搜集并观察蒸馏液体。

结果分析：
1. 在蒸馏器中，液体被加热至沸点后蒸发，然后通过冷却凝结成液体。

2. 蒸馏操作可以提纯液体，去除杂质。

讨论问题：
1. 什么是蒸馏？它的原理是什么？
2. 蒸馏在生活中有哪些应用？
3. 蒸馏是一种物质的分离方法，请举例说明。

实验总结：
通过本次实验，学生掌握了蒸馏的基本原理和操作方法，提高了化学实验操作的能力。

蒸馏是一种重要的分离和提纯方法，在化工、制药等行业有着广泛的应用。

希望同学们在未来的学习和实践中能够灵活运用所学知识，不断提高自己的化学实验技能。

九年级化学教师演示实验通知单

任课教师：学期第周注：此表由任课教师填写（归还情况由实验员填写），并在本周礼拜一前交给实验教师。

初中化学演示实验通知单任课教师：学期第周注：此表由任课教师填写（归还情况由实验员填写），并在本周礼拜一前交给实验教师。

《水的净化》人教版九年级上册化学学案(机构用)

第11讲水的净化【教学目标】1．掌握水的净化原理2．了解过滤的基本操作及注意事项3．学会区分硬水和软水4．了解硬水软化的方法【教学重点】1.知道过滤的基本操作及注意事项2.学会区分硬水和软水3.了解硬水软化的方法【教学难点】过滤的基本操作及注意事项1．水的净化(1)纯水与天然水的比较纯水天然水特征无色、无臭、不含杂质含有可溶性和不溶性杂质，常呈浑浊状分类纯净物混合物举例蒸馏水河水、湖水(2)水的净化城市中的生活用水是经自来水厂净化处理过的。

有时可利用明矾溶于水后生成的胶状物对杂质的吸附，使杂质沉降来达到净水的目的。

自来水厂净水的流程知识点睛取：从水库中取水；加：加絮凝剂(主要是明矾)，使悬浮的颗粒状杂质被吸附凝聚；沉：在反应沉降池中沉降分离，使水澄清；滤：将沉降池中流出的较澄清的水通入过滤池中，进一步除去不溶性杂质；吸：再将水引入活性炭吸附池，除去水中臭味和残留的颗粒较小的不溶性杂质；投：投药消毒(常用通入氯气的办法，通入氯气消毒时产生了新物质，属于化学变化。

)除去病菌，杀菌后的水就是可以饮用的自来水，通过配水泵供给用户，但水中仍然含有可以溶于水的一些杂质，所以还是混合物。

谈重点活性炭的净水原理活性炭具有疏松多孔的结构，具有很强的吸附性，能够吸附色素、异味、不溶性杂质和部分可溶性杂质，活性炭吸附属于物理变化。

【例1】参观当地的自来水厂或观察下图，回答下列问题：(1)取水口处的河水呈浑浊状，这是因为水中含有许多________。

(2)加絮凝剂的目的是_______________________________________________________。

(3)通过过滤池，可除去________。

(4)活性炭吸附池可除去________。

(5)在各步净水操作中，能消毒且发生化学变化的一步是________。

第3 页共16 页答案：(1)不溶性杂质(2)絮凝剂溶于水生成胶状物，吸附悬浮于水中的不溶性杂质而沉降下来(3)不溶性杂质(4)不溶性杂质、可溶性杂质(5)投药消毒2．过滤(1)定义过滤是一种把不溶性固体物质跟液体分离的操作。

水蒸气蒸馏实验报告

水蒸气蒸馏实验报告
实验目的：
通过水蒸气蒸馏实验，掌握水蒸气蒸馏的原理和方法，了解其在分离纯净液体
混合物中的应用。

实验仪器和试剂：
1. 蒸馏瓶。

2. 醇。

3. 水。

4. 温度计。

5. 醇液体混合物。

实验原理：
水蒸气蒸馏是利用水蒸气的升华和凝华来分离液体混合物的方法。

在蒸馏瓶中
加热混合物，混合物中的易挥发成分先蒸发成气体，然后与水蒸气一起进入冷凝管，在冷凝管中冷却凝结成液体，从而实现混合物的分离。

实验步骤：
1. 将蒸馏瓶中加入少量水，然后加入醇液体混合物；
2. 将蒸馏瓶连接上冷凝管，并将冷凝管的另一端浸入冷水中；
3. 用酒精灯加热蒸馏瓶中的混合物，同时用温度计监测温度；
4. 观察冷凝管中的液体，直至观察到醇液体分离出来；
5. 将分离出的醇液体收集起来。

实验结果：
经过水蒸气蒸馏，醇液体成功被分离出来，观察到蒸馏瓶中的液体逐渐减少，而冷凝管中逐渐收集到醇液体。

实验分析：
水蒸气蒸馏是一种有效的分离方法，通过利用水蒸气的升华和凝华，可以实现液体混合物的分离。

在本次实验中，我们成功分离出了醇液体，并且观察到整个分离过程。

在实验过程中，温度的控制非常重要，需要确保温度适宜，以保证混合物能够充分蒸发和冷凝。

实验总结：
通过本次实验，我们深入了解了水蒸气蒸馏的原理和方法，掌握了这一实验技术。

水蒸气蒸馏在实际应用中具有重要意义，能够用于分离和提纯液体混合物，具有广泛的应用前景。

通过本次实验，我们不仅掌握了水蒸气蒸馏的操作技能，更加深了对化学原理的理解，为今后的学习和科研打下了坚实的基础。

制取蒸馏水的实验报告

制取蒸馏水的实验报告实验报告：制取蒸馏水一、实验目的本实验旨在通过蒸馏法来制取蒸馏水，了解蒸馏法在制备纯净水方面的应用，并掌握基本的实验操作技巧。

二、实验原理蒸馏法是一种通过加热液体混合物，使其中的挥发性成分蒸发并冷凝成液体的分离方法。

在此实验中，我们将利用蒸馏法从自来水中提取蒸馏水。

蒸馏水具有高纯度、低导电性等特性，可用于科学实验、医疗、工业生产等领域。

三、实验材料与器具1、实验材料：自来水、电热板、冷凝器、收集瓶、三角瓶2、实验器具：量筒、烧杯、玻璃棒、胶管、橡皮管、橡皮塞、冷凝器接头四、实验步骤1、在烧杯中加入500ml自来水，用玻璃棒搅拌，使自来水充分冷却。

2、将冷却后的自来水倒入蒸馏烧瓶中，确保液面高度与蒸馏烧瓶刻度线相平。

3、将蒸馏烧瓶放在电热板上，调整电热板温度至100℃左右，开启加热。

4、用胶管将冷凝器与蒸馏烧瓶连接起来，确保密封性良好。

5、将冷凝器插入冷凝器接头，连接至收集瓶，使蒸馏水可以顺利流入收集瓶中。

6等待蒸馏过程完成，关闭加热，取下收集瓶中的蒸馏水。

7、用量筒测量收集到的蒸馏水量，记录数据。

五、实验结果与分析通过本次实验，我们成功制取了蒸馏水，并测量得到的数据如下：收集到的蒸馏水量为200ml。

这说明自来水中含有大量可挥发的成分，需要通过蒸馏法去除。

得到的蒸馏水纯度较高，可用于各种需要纯净水的场合。

六、实验结论本实验通过蒸馏法成功制取了高纯度的蒸馏水，证明了蒸馏法在制备纯净水方面的有效性。

实验过程中，我们掌握了基本的实验操作技巧，包括加热、冷却、连接等操作。

同时，通过实验结果的测量和分析，我们进一步了解了自来水中可挥发成分的含量较高，需要通过蒸馏法进行提纯。

得到的蒸馏水可广泛应用于科学实验、医疗、工业生产等领域。

七、实验建议与展望本次实验中，我们虽然成功制取了蒸馏水，但在实验过程中也存在一些不足之处。

例如，在连接冷凝器与蒸馏烧瓶时，胶管的密封性可能不够严密，导致少量空气进入冷凝器中。

九年级化学课本上的实验总结

九年级化学课本上的实验总结第二单元我们周围的空气【实验2-1】空气中氧气含量的测定〔1〕可燃物要求：足量且产物是固体：选择红磷。

〔2〕装置要求：气密性良好〔3〕操作步骤：在集气瓶内参加少量的水，并做上记号。

用弹簧夹夹紧乳胶管。

点燃燃烧匙内的红磷后，并立即伸入集气瓶内并把塞子塞紧。

等燃烧完毕冷却后，翻开弹簧夹。

〔4〕现象：有大量白烟产生，广口瓶内液面上升约瓶中原空气的1/5 体积〔5〕结论：空气是是混合物； O2约占约占空气体积的1/5，可支持燃烧； N2约占约占空气体积的4/5，不支持燃烧，也不能燃烧，难溶于水〔6〕探究：①液面上升小于1/5原因：装置漏气，红磷量缺乏，未冷却至室温就翻开止水夹。

②能否用铁代替红磷？不能原因：铁不能在空气中燃烧。

能否用碳、硫代替红磷？不能原因：产物是气体，不能产生压强差③红磷熄灭后瓶内还有剩余的氧气。

点燃〔7〕空气的组成测定中的化学反响方程式: 4P+5O2=====2P2O5：【实验2-2】O2可使带火星的木条的木条复燃〔有助燃性，是常用的氧化剂〕⑴木炭在氧气中燃烧夹取木炭的仪器为坩埚钳，在酒精灯上加热到红热，由瓶口向下缓慢插入〔充分利用瓶中的O2〕，倒入澄清石灰水，振荡，观察到石灰水变浑浊。

现象：在氧气中发出白光，放出热，生成无色能使澄清的石灰水变浑浊的气体。

结论：木炭燃烧生成CO2C+O2CO2⑵【实验2-3】硫燃烧硫在空气里燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，产生有刺激性气味无色气体；在氧气里燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，产生有刺激性气味的无色气体； S+O2SO2【实验2-4】铁丝在氧气中燃烧操作：把光亮的细铁丝盘成螺旋状，下端系一根火柴，点燃火柴，待火柴快燃尽时，插入充满氧气的集气瓶中。

现象：铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放大量热，有黑色固体生成。

3Fe+2O2Fe3O4本卷须知：必须先在集气瓶里装少量水或在瓶底铺一层细砂,防止红热熔融物溅落瓶底，使瓶底炸裂上述实验可以看出，可燃物在氧气中比在空气里燃烧更剧烈，原因是氧气支持燃烧，氧气瓶中的氧气浓度比空气中氧气浓度大，所以可燃物在氧气中比在空气中燃烧更剧烈。

初中化学实验——制取蒸馏水

现象：滴入硝酸银溶液后有————；再滴入稀硝酸，————。
2、连接好装置，检查该装置的气密性。
3.向蒸馏烧瓶中加入适量自来水（不超过烧瓶球体容量的2/3、但也不少于1/3）和几粒沸石或碎瓷片，再连接好装置，向冷凝管中通人冷却水。加热，弃去开始馏出的液体，用锥形瓶收集约10 mL液体，停止加热。
现象：当温度升至100℃后水沸腾变成————，在————中冷却成————流入锥形瓶。
实验教学设计——制取蒸馏水
时间
第一学期
教师
科目
化学
班级
九年级
周
星期
课题
制取蒸馏水
课型
演示实验
实验目的要求
1.掌握实验室制取蒸馏水的实验操作技能。
2.练习按实验要求装配简单实验装置的方法。
3.理解蒸馏法分离混合物的化学原理。
4.认识蒸馏的原理在生产生活和科学研究中的应用。
重点
实验目的要求中第1、2、3点
实验结论
实验反思
难点
实验目的要求中第3点
演示实验过程
一、ห้องสมุดไป่ตู้验用品：
1、药品：自来水，硝酸银溶液，稀硝酸
2、仪器：试管，胶头滴管，蒸馏烧瓶，沸石（或碎瓷片），温度计，石棉网，酒精灯，铁架台（配铁圈、铁夹），橡皮塞，冷凝管，橡皮管，接引管（又叫牛角管），锥形瓶，火柴，量筒
二、实验步骤：
1.取一只试管，向试管中加入约2 mL自来水，然后，滴入几滴硝酸银溶液，再滴入几滴稀硝酸，振荡。
锥形瓶中收集到——————色液体。
4.取少量锥形瓶里的液体于试管中，然后滴入几滴硝酸银溶液和几滴稀硝酸，振荡。
现象：滴入硝酸银溶液和稀硝酸后，溶液中——————————。
三、思考与交流

2023届江苏省泗阳县实验高级中学高三上学期第一次质量调研化学试题

泗阳县实验高级中学2022-2023学年高三调研测试化学试卷本试卷共17题，共100分，考试用时75分钟。

注意事项：1．答题前，考生先将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上。

用2B 铅笔将试卷类型填涂在答题卡相应位置上。

2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B 铅笔在答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。

答案不能答在试卷上。

3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。

不按以上要求作答无效。

可能用到的相对原子质量：H 1 C 12 O 16 K 39 Cr 52 Fe 56 Au 197 一、单项选择题：共13题，每题3分，共39分。

每题只有一个选项最符合题意。

1．糖类是人体所需的重要营养物质。

下列属于糖类的是（） A ．淀粉 B ．植物油 C ．维生素A D ．酶2．光气()2COCl 是一种重要的有机中间体。

反应32222CHCl H O COCl HCl H O +=↑++可用于制备光气。

下列有关叙述正确的是（）A ．3CHCl 为非极性分子B ．氯原子的结构示意图为C ．22H O 的电子式为 2H [O O ]H :::-++ D ．3NCl 分子的空间构型为平面三角形 3．漂白粉加水发生反应：2223Ca(ClO)CO H O CaCO 2HClO +++。

下列说法正确的是（） A ．半径大小：()()2r Car Cl +-> B ．沸点高低：2H O HCl >C ．电离能大小：11I (C)I (0)>D ．酸性强弱：23HClO H CO >4．实验室制取少量2SO 水溶液并探究其酸性，下列实验装置和操作不能达到实验目的的是（）A ．用装置甲制取2SO 气体B ．用装置乙制取2SO 水溶液C ．用装置丙吸收尾气中的2SOD ．用干燥pH 试纸检验2SO 水溶液的酸性阅读下列材料，完成5～7题周期表中ⅥA 族元素及其化合物应用广泛。