人教版秒的认识课件
新人教版三年级数学上册《秒的认识》吉林省王老师-省级公开课课件
小军 小明 小刚 117秒秒 115秒秒 118秒秒
小小 亮亮 116秒秒
（1）谁跑得最快？谁跑得最慢？ （2）你能给他们排名次吗？
1
2
3
4
我是个乖孩子。每天我总是早早起床，
把语文书读20分小钟时才吃早饭。我家就在学 校旁边，所以只用了10小分时钟就走进了教室。 体育课上，我跑50米只用了8秒钟，全班第
一名。放学后，我会抓紧时间写作业，一 般20分小钟时就能做完。晚上，我经常会陪爷 爷看30分钟的新闻联播。有时，我知道爸 爸每天工作8分小钟时 很累，就说学校有趣的事 让他开心。
一寸 寸金 光难 阴买 一寸 寸光 金阴
数学故事
十进制的由来
大概所有的人都是这样从 手指与数字的对应来开始学 习数的。手指是人类最方便 、也是最古老的计数器。
1根绳又3个结又6只，用今天的话来说，就是：1根绳 =10个结，1个结=10只。所以1根绳3个结又6只=136只。
你看，“逢十进一”的十进制就是这样得到的 。现在世界上几乎所有的民族都采用了十进制，这 恐怕跟人有十根手指密切相关。
当然，过去有许多民族也曾用过别的进位制，比 如玛雅人用的是二十进制。我想，大家一定很清楚这 是什么原因：他们是连脚趾都用上了。我国古时候还 有五进制，你看算盘上的一个上珠就等于五个下珠。 而巴比仑人则用过六十进制，现在的时间进位，还有 角度的进位就用的六十进制，换算起来就不太方便。 英国人则用的是十二进制（1英尺=12英寸，l箩=12 打，1打=12个）。
1. 填一填。
钟面上，走得最快的是（ ）秒针，它走1小格是
（1秒），走1圈是（ ）60秒，也就是（ ）分1 。秒针
走半圈是（ 30）秒。
2.在（ ）里填上合适的时间单位。
人教版秒的认识 课件 (共24张PPT)
②
④
⑥
数学日记 每天我总是早早起床，把语文书读20 小时才吃早餐。妈妈说吃饭不能太快， 20分到了明明，我 们用了3分钟 小时边说边笑地走进了教室。为 了下午上课有精神，我总会睡30秒的午 分 觉。放学后，我一回到家便抓紧时间写 钟 小时 作业，一般 1分钟就能做完。
（1）谁是冠军？（ 小 明 ）谁是亚军？（
小 亮 ）
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基
人教版三年级数学上册全册课件教材
答：买1把伞和1辆玩具车需要付52元钱。 18+27=45（元）
答：买1把伞和1辆玩具飞机需要付45元钱。
三年级数学上册（RJ） 教学课件
第 2 单元 万以内的加法和减法（一）
第 2 课时 口 算 两 位 数 减 两 位 数
复习导入
口算
46-30= 16 38-9= 29 79-9+10= 80 15+13= 28
计算经过的时间的方法
计算经过的时间，可以看钟面数格后用乘法 计算，也可以用结束时刻减去开始时刻。
巩固练习
现在才早上8：40，我 还要等多久才开门呢？
解决的问题是什么？需要利用 的信息有哪些？
答：我还要等20分钟才开门。
巩固练习
﹥
24分 ﹤ 4时
﹥
﹤
﹥
﹦
课后练习
一、看谁填得快。 1. 1分＝（ 60 ）秒 1时＝（60）分 2. 120分＝（ 2 ）时 3. 1分30秒＝（ 90 ）秒 4. 1小时15分＝（ 75 ）分 5. 95秒＝（ 1 ）分（ 35 ）秒
复习导入
2.照样子填一填。
23
20 3 69
60 9
35 30 5
57 50 7
探探究究新算法知
（1）一年级一共要买多少张
1 车票？
35＋34＝
你会口算吗？
35＋34＝ 69
35＋34＝69
30 4
30 5 30 4
65
60 9
先算35＋30＝65， 再算65＋4＝69。
先算30＋30＝60， 再算5＋4＝9， 再算60＋9＝69。
答：她上午在校4小时10分钟。
三年级数学上册（RJ） 教学课件
人教版三年级数学上册秒的认识课件16张PPT
二、探索新知
走1个小格是1秒
你知道吗:一秒钟能做些什么?
温馨提示： 拿出钟表，小组合作，对 以上的问题进行探究，边 研究边填写学习单。
想一想：
秒针从数字12走到数字1经过多少秒？ 秒针从数字12走到数字3经过多少秒？ 秒针从数字12走到数字6经过多少秒？
12 11
10
1 2
9
3
8
4
7
5
6
秒针共走过1大 格，也就是5小 格。是5秒。
12 11
10
1 2
9
3
8
4
7
5
6
秒针共走过3大格， 也就是15小格。 是15秒。
12 11
10
1 2
秒针共走过6大 格，也就是30小 格。是30秒。
9
3
8
4
7
5
6
听听，猜一猜这是几秒？
针请怎你秒么注针走意走。一1圈下，，分秒针针走走11小圈格，。分
（2）分针从8走到9，经过1分。 （× ） （3）秒针从8走到9，经过5时（× ）
（4）在钟面上秒针走1圈，分针走1个小格。（√ ）
（5）在钟面上分针走1圈，时针走1个小格。 （× ）
五、课堂小结
说说这节课你学会了什么？
12
11
1
1分钟=60秒
10
9
3
8
4
7
5
6
你知道吗:一分钟能做些什么?
三、思想教育
时间是一分一秒积累起来的, 今天我们用了40分钟学习了这么 多知识,以后我们也会像今天这样 珍惜分分秒秒,让我们永远铭记古 人的教诲:一寸光阴一寸金,寸金难 买寸光阴！
人教版秒的认识PPT完美课件1
秒的认识
我们过马路 时，常常看到的 红绿灯，显示屏 上跳动的数字也
是用秒来计时的。
刘翔在雅典奥运会 上用12秒91的成 绩夺得了男子110 米栏的冠军。
王丽萍在悉尼奥 运会上以1小时 29分05秒的成 绩获得了女子 20公里竞走的 冠军。
12
分
11
1
针
10
2
与 秒
针
9
3的
人教版秒的认识PPT完美课件1
人教版秒的认识PPT完美课件1
我是教师，要和时间赛跑， 因为“时间就是人才”！
人教版秒的认识PPT完美课件1
人教版秒的认识PPT完美课件1
我是学生，要和时间赛跑， 因为“时间就是知识”！
人教版秒的认识PPT完美课件1
人教版秒的认识PPT完美课件1
填写合适的时间单位:
关
8
4系
765
飞机，每秒约行250 米
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卫星，每秒飞行7900
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小汽车，每秒约行20
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现代化工厂的流水线，每 秒生产成千上万个零件
人教版秒的认识PPT完美课件1
体育课练习跑100米。小青用了20秒， 小东比小青多用2秒，小东用了多少 秒？谁跑得快？
20+2=22（秒）
20秒＜22秒
答：小东用了22秒。 小青跑得快。
人教版秒的认识PPT完美课件1
人教版秒的认识PPT完美课件1
算算看
一个人唱一首歌需要4分钟， 5个人唱这首歌需要多少分钟？ 10个人唱这首歌需要多少分钟？
《时、分、秒——秒的认识》课件
时针
12 11 10 9
8 76
1 2 3
4 5
8
秒针 分针
ห้องสมุดไป่ตู้
计量很短的时间，常用 比分更小的单位——秒
9
12 11
10
1 2
9
3
8
4
7
5
6
秒针走过1小格，是1秒。
10
我们闭上眼睛再感受一次一秒
12 11
10
1 2
9
3
8
4
7
5
6
11
同学们能在1秒钟里做点什么呢？
12 11
10
1 2
9
3
8
4
11 12 1
10
2
9
3
8 7
4 65
41
6时 6 ：00
11 12 1
10
2
9
3
8
4
765
42
9时 9 ：00
11 12 1
10
2
9
3
8
4 10时15分
765
10 ：15
43
11 12 1
10
2
9
3
8 7
4
65
44
4时45分 4 ：45
11 12 1
10
2
9
3
8
4
765
45
6时5分 6 ：05
小明7（ 时 ）起床，花了5（ 分 ）洗 脸刷牙，吃早饭用了10（分），上学的路 上遇到红灯停了25（ 秒 ），走了300 （ 米 ）到了学校。见了同学说了一句 “早上好！”只需2（秒 ）。8（时 ）20 （ 分 ）开始上数学课，过了40（ 分 ） 下课。……
人教版三年级上册数学第1单元《时分秒》教学课件(三课时)
巩固练习
60秒=（ 1 ）分 3分= （ 180 ）秒 600分= （ 10 ）时
探究新知
2
离 家
到 校
小明从家走到学校用了多长时间？
阅读与理解
已知条件 所求问题 7：30离家，7：45到校。
小明从家走到学校用了多长时间？
探究新知
2
离 家
到 校
小明从家走到学校用了多长时间？
分析与解答
可以直接数一数从7：30到 7：45，分针走了多少分。 分针走了3个大格， 是15分钟。
课后练习
三、在括号里填上小时、分或秒。 1.我们上一节课的时间是45( 分 )。 ）。
2.小朋友系好红领巾只需要大约20（ 秒 3.我们的睡眠要达到9（ 小时 ）。 4.小刚做30道口算题要用4（ 分 ）。
课后练习
四、做20道口算题，小明用了160秒，小刚用了 140秒，谁做得快？快多长时间？ 160-140=20（秒） 答：小刚做得更快；快20秒。
秒的认识
1.计量很短的时间，常用比分更小的时间单位秒。 2.钟面上走得最快的是秒针，它走一小格的时间 是1秒。它从12起走一圈再回到12，正好走了60秒，
此时分针正好走了一小格，也就是1分，所以1分
=60秒。 3.时间单位时分秒，相邻两个单位间的进率都是60。
巩固练习
15秒能做什么，选 择活动并记录下来。
课后练习
四、小琴早晨7：30到校，中午11：40放学，她
上午在校多长时间？
答：她上午在校4小时10分钟。
第 1 单元
时、分、秒
第 3 课时 练 习 课
巩固练习
20分
11 45分
40 25分
12
00
4
第1单元 时、分、秒 第1课时 秒的认识 时间单位的换算 课件 人教版数学三年级上册
分层练习 （基础练）
2.在( )里填上合适的时间单位。
做一次深呼吸 约5( 秒 )。
煮一锅饭约 24( 分钟 )。
小学生睡觉时间 约9(小时 )。
倒一杯茶 约6( 秒 )。
分层练习 （基础练）
3.想一想，填一填。 （1）3时＝( 180 )分
（2）2分18秒＝( 138 )秒
A.20 B.25 C.30 D.35
(2)分针走了30分钟，走了( C )个大格。
A.4
B.5
C.6
D.7
(3)下面选项中，不不符合实际的是( D )。
A.乐乐5秒做了2道计算题√
B.朵朵1分钟走了100步 ?
C.明明20秒跳绳30下√
D.飞飞10秒跑了200米 ×
1分钟常识 做计算题1分钟，约25题 走路1分钟，约100步 跳绳1分钟，约100下 跑步1分钟，约200米
易错点睛
★易错提示：统一单位。
3.比一比。
给下面每句话中出现的时间用合适的“＞”“＜”或“＝”连接起来。
(1)少儿频道播出一则长120秒的公益广告。
(2)小强跑步去福州金山公园用了2分钟。(120秒)
(3)小乐做一道数学题用了1分钟40秒。(100秒)
(4)妈妈用微波炉热饭用了150秒。
从小到大排列： 1分钟40秒＜120秒＝2分钟＜150秒
时间单位：时、分、秒。 每相邻两个时间单位之间的进率都是60。
易错点睛
1.谁先到学校？
★易错提示：时间的比较，需要具体问题具体分析。
早
晚
（1）(小菲 )先到校，比后到校的早( 7 )秒。 （2）如果8时上课，小菲早到( 10 )秒，小兰早到( 3 )秒。
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人教版秒的认识课件
人教版秒的认识课件
通过多媒体课件演示及学生的动手操作等学习活动，激发学习学习兴趣，明确珍惜时间的重要性．下面是小编精心收集的人教版秒的认识课件，希望能对你有所帮助。
人教版秒的认识课件【1】
教学目标
1．通过观察自主认识新的时间单位：秒，知道１分＝60秒．
2．通过动手操作等丰富的学习活动，建立１秒及几秒的时间观念．3．通过多媒体课件演示及学生的动手操作等学习活动，激发学习学习兴趣，明确珍惜时间的重要性．
教具
钟面、多媒体计算机软硬件一套．
学具
口算练习纸每人一张、自备水彩笔、剪刀、白纸、蜡光纸等．
教学过程
一．导入
1、（播放音频“滴答”）请小朋友仔细听一听，这是什么声音？
2、（演示动画“时钟”）再请小朋友仔细地看一看，看到什么？
3、今天这节课，我们就学习有关秒的知识．（板书课题：秒的认识）
二．新课
（一）钟面上的秒
1、你知道秒针是怎样计时的吗？请你仔细观察，把看到的告诉大家．（秒针走5小格）
揭示：秒针走一小格的时间是１秒．
2、（秒针从数字12走到数字6）这表示经过几秒？
（从数字6走到数字8）这一次表示经过了几秒？轻轻告诉同桌的小朋友你是怎么看的．你还知道秒针从哪儿走到哪儿也是10秒？上来
指一指．
3、（播放动画“60秒”）这次表示经过多长时间呢？
（１分＝60秒）
从钟面上看一看是不是这样呢？你是怎么看出来１分＝60秒的？
4、１分就是60秒，那我们平常说的"半分钟"呢？（30秒）
（二）体会１秒
1、１秒到底有多长呢？
让我们再来闭上眼睛，仔细听一听．
钟表发出"滴答"一声所经过的时间就是１秒．
2、请小朋友来做一个拍手练习，每秒拍一下手，看看谁拍得最准．
先自已试一试．
3、谁来试一试？谁还能不看钟，来拍一拍，其他小朋友可以提醒他．
4、每秒数一数，看看数到10的时候，是不是正好10秒？又相差了多少？
同桌的两个小朋友，互相比一比．
5、刚才哪些小朋友数得比较准，你愿意上来表演一下吗？
6、小结：刚才，我们听到钟声"滴答"就是１秒，拍下手是１秒，数一个数也是１秒．你能做一动作来表示１秒吗？（小组讨论）
7、１秒钟确实很短，但是有些现代化的工具１秒钟却能做很多事情呢．现代化工厂的流水线上一秒钟可以生产出成千上万个零件．有的电脑一秒钟可以完成3万亿次运算等等．
所以，你可别小看了这短短的１秒钟呀，几个１秒钟连起来就能做更多的事情啦．
（三）体会几秒
1、现在就给你30秒钟，请你测一测你的脉搏跳了多少下．
2、我们平时每天都要来做口算，口算的要求是又对又快，现在我们就来进行一次"半分钟口算比赛"．比一比谁作对的题最多，我们将评出今天的"口算之星"．
3、其实呀，做每一件事都要花一定的`时间，就连我们在不经意
间作一次深呼吸，也要花好几秒钟呢，你知道怎样是一次深呼吸吗？
做一次深呼吸，看看用了几分钟．
4、你还知道生活中哪些事情可以用秒来计算时间吗？
请小朋友在较短的时间里完成一件有意义的、你最拿手的事，看看你用了多少秒钟，比比谁做得又快又好．
5、今天，我们学习了什么？通过刚才的学习你知道了什么？
有了秒针，计时就更准确了，时针．分针．秒针在时间王国里分工合作，准确地为人们报时．
（播放视频“王丽萍”）悉尼奥运会上，中国选手王丽萍荣获女子20公里竞走的冠军，你知道她夺冠的成绩吗？（１小时29分05秒）
三．总结
到现在为止，你已经认识了哪些时间单位？
四．练习
1、在（）里填上小时．分或秒
（１）我们上一节课的时间是40（）
（２）夏天我们午睡的时间是40( )
（３）小明跑100米要用19（）
2、在一些国际比赛中，竞争就更加激烈了．（播放视频“男子100米跑”）这是悉尼奥运会男子100米决赛的精彩画面．冠亚军之间相差的时间１秒钟都不到，只有0.12秒．
3、下课铃声响了，请大家安静．迅速地将文具整理好，放在文具袋中，看看需要多少时间，相信大家今后每时每刻都能这样珍惜分分秒秒，做时间的主人．
板书设计：略．
人教版秒的认识课件【2】
教学目标：
1、认识单位秒，知道60秒=1分，以及秒在生活中的应用。
2、通过观察、体验等教学活动，逐步建立1秒、1分等的时间观念。
3、结合教学内容适时渗透珍惜时间的教育。
教学过程：
1、情境引入：播放雅典奥运会刘翔夺冠、春节联欢晚会和神6发射录像。
引出秒。
2、秒的认识
（1）认识秒针
课件：钟表店，说说哪些钟表可以直接计量时间过去了几秒？
（2）小组交流。
秒针走一格是几秒？
秒针从2走到3，再走3秒（演示秒针走的过程），一共走了几秒？
从现在的这里走到6，秒针走了多少秒？
假如时间过去10秒，秒针从6到几？为什么？从1到几？从7到几？
从12到10是10秒吗？（课件演示）
再从10到12呢？
秒针走一圈呢？
生1：60秒生2：12秒生3：1分
师：12秒对吗？
生：不对，是60秒=1分。
师：秒针走一圈是几秒？为什么？
生1：因为1分=60秒。
生2：秒针走一大格是5秒。
师带生全体再5、10、15……的数。
秒针走一圈，分针会有什么变化？（观看钟面的变化）
（感：学生都有生活经验，没有必要去慢慢看，更应侧重在感受时间的长度上）
师板书：分针走1小格是1分。
如果不看秒针走动，能知道秒针走多少吗？
生：听声音，响一下是1秒。
游戏：闭上眼睛感受十秒，认为时间到了就睁眼。
师：你准吗？生：我准
师：你有什么好办法？生1：掰手指生2：心里报数
师：你们觉得报的怎么样？生：快
师：1嗒嗒生：你慢
师：怎样才能不快不慢？生：不知道
师：怎样才能掌握节奏？和师一起打节拍。
生：我心跳跳五下是一秒
师：你能找到方法准确感受一秒了吗？
集体拍手再感受。
3、体验：闭眼体验15秒的长度。
（1）学生拍掌集体感受。
（击掌越来越快，学生个体感受受到集体击掌的影响，出现错误）（2）在小组内由组长组织感受15秒的长度。
4、闭眼感受1分的长度。
（1）闭眼感受，先有声，数秒后关闭，让生闭眼感受1分长度。
（2）1分钟能做什么？
师提供：一篇文章、画画、口算题让生选择，做1分钟。
汇报：
口算做了几道？（生：4道、2道、9道）
欣赏1分钟之内的绘画作品。
填空题。
小华每天睡9个小时，每天看动画片30（）
小亮吃饭用了20（），系红领巾大约需要20（）
小跑50米用了12（），跳绳10下大约用7（）
一节课的时间是40（），做眼保健操大约是5（）
5、请生朗读文章。
信息：打字员1分大约能打80个字…… ◎ 欣赏点
1、教学中关注了“秒”、“分”与生活中联系，选择学生熟悉
的活动，让学生感知秒、分在生活中的应用，激发学生的学习热情。
2、重视对时间的体验，从而让学生建立了秒和分概念。
◎ 讨论点
1、在秒的认识教学中教师重复过多，造成了前松后紧的局面，整节课几乎没有什么亮点出现。
2、课堂容量小，训练时间过少，对小学生掌握知识和技能不利。
3、教师对课堂生成处理得不是很好，给人的感觉是离开不了教案。