四年级上册信息技术教案－8制作特色贺卡 ｜粤教版
《制作特色贺卡》教学设计
（一） 教材分析
1.本节课的主要内容
《制作特色贺卡》是广东省教育出版社出版的信息技术教材第二册（上）第8 课的内容。这节课主要介绍了在Word 中如何设置页面及插入背景图、添加艺术字、插入剪贴画以及插入自选图形等操作，并能进行适当的美化，制作一张有特色和个性的电子贺卡。
2.本节课的作用和地位
本节课是在第七课《制作个人小名片》的基础上进行学习的，在上一节课中，学生已经基本掌握如何进行页面设置、插入图片和认识了使用文本框的方法，本节课所要掌握的知识点是上一节课知识点的巩固和提升，进一步巩固页面设置和背景图的插入及文本框的插入和修饰等知识点，掌握添加艺术字，插入剪贴画和自选图形等新的知识点，让学生进一步认识word这个软件的其他功能，也为他们接下来学习制作个性化日历和校园小报的部分操作奠下基础。几乎每个小孩子都喜欢漂亮的贺卡，当他们学习了这一节课，能自己设计制作出特色个性的电子贺卡后，能增强学生的成就感，激发他们进行电脑学习和软件学习的兴趣。
3. 教学时间
一课时
（二） 教学理念
信息技术教育是一门实践性和操作性较强的学科，重点是培养学生的信息素养和创新思维能力。在信息技术的课堂上坚持新课标的教学理念：以学生为主体、教师为主导的原则，把课堂教学方式由“以教为主”变为“以教为辅、以练为主”，通过将教学内容设置为闯关模式，以任务为驱动，通过自主学习、小组写作竞赛等途径，激发学生的求知欲，自主参与的积极性，增强学生之间相互交流、合作的能力，让他们学会自主探究，培养他们合作探究的能力和团结协作的精神，并将自己制作设计的电子贺卡赠送给同学或长辈，让他们学会感恩，传递美好。
（三） 教学对象分析
本节课的授课对象是小学五年级学生，虽然五年级的学生在四年级的时候都有接触过word软件，但学生的能力参差不齐，又因为信息技术课程的重要性在孩子心中没有像主科课程那么受到重视，所以只有极少数学生信息技术掌握得较好。但因为之前学生已经掌握了word排版的基本技巧，也有了上一节课学习的基础，所以本节课中大部分学生对新知识点的理解和掌握还是难度不大，可以采用学生自主学习、小组协作来完成，少部分学生会对本节课的重、难点内容觉得比较复杂，难掌握。情感态度与价值观方面的提升就需要教师进行适当的引导和培养。
（四） 教学重点和难点
1.教学重点：学会在在贺卡中添加艺术字及调整艺术字、插入剪贴画和自选图形。
2.教学难点：（1）艺术字、剪贴画、自选图形格式的设置、叠放次序的操作。
（2）贺卡的综合排版，布局的调整，使整个版面协调、美观。
（五） 教学目标
1.知识与技能
（1）. 学会在word中设置页面及插入背景、添加艺术字、插入剪贴画以及插入自选图形。
（2）. 学会对艺术字、剪贴画、自选图形等格式的设置和调整。
2.过程与方法
（1）.通过闯关任务进行自主探究，培养学生的自主学习能力和探索能力。
（2）.通过小组协作、交流讨论，培养学生的合作探究能力和提高学生的语言表达能力。
（3）.通过贺卡制作实践和对贺卡作品的展示和评价，培养学生的动手能力、创作力和审美能力。 3情感态度与价值观
通过贺卡的设计和制作，并让学生互相赠送贺卡，培养学生利用贺卡表达情感，对学生进行感恩和爱的教育。
（六） 教学策略
本节课主要结合信息技术教育应用性的原则和小学五年级学生的年龄特点，采用自主学习和任务驱动的教学方法渗透整节课，以学生为主体，以教师为主导；以教为辅、以练为主，主要采用任务驱动法、演示法、小组协作法、分层教学法等教学方法，用生活中的事例引入，激发学生的学习兴趣，让学生在实践中亲身体验创新和自学和协作的乐趣，完成本节课的教学任务，达到教学目标。
（七） 教学资源
计算机网络教室、多媒体网络教学软件、教师制作的贺卡作品和贺卡制作素材
（八） 教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
创
设
情
境、
引
入
课 同学们，过节日的时候你们有没收到贺卡呢那那些贺卡是什么样子的有没有小朋友收到过电子贺卡呢
老师这里有几张去年五年级同学制作的漂亮的电子贺卡想跟你们分享一下呢，你们想不想一起来看看呢
学生回答:有
通过展示其他学生的优秀作品，让学生感觉同龄人也可以做出这么漂亮的贺卡，激发学生对这节课的学习兴趣，明确本节课的学习任务。 题
（5分钟） 出示电子贺卡
仔细观察前面展示的电子贺卡，你能分析出每张贺卡里由哪些内容组成吗（背景图、艺术字、文本框、自选图形）
回答得非常棒
那么我们今天要一起来学习第八课的内容《制作特色贺卡》
接下来来到我们智勇大冲关的现场，同学们你们需要闯关下面四关。
第一关：设置页面及插入背景图
第二关：添加艺术字
第三关：利用文本框输入祝福语
第四关：插入剪贴画和自选图形
准备好了吗老师祝你们闯关成功
学生观察并思考回答贺卡上有哪些内容。
学生回答：准备好了
让学生总体对本节课的学习任务、贺卡的设计步骤有个把握。
体
验
新
知，
自
主
学
习
（7分钟） 第一关：设置页面及插入背景图
1.打开课本P72，回想第7课老师教授的页面设置及插入图片的方法，完成第一关：将贺卡的页面设置为页边距都是1厘米，纸张方向为横向，纸张大小为32开。
2.并结合课本《学着做》参照图8-2的操作方法进行自主学习，打开电脑桌面的文件夹—贺卡制作背景素材，在页面中插入贺卡的背景图片，调整好大小，环绕方式为“衬于文字下方” 。
利用自主学习的方法，学生进行旧知识回顾，自主学习闯过今天第一关，为自己的贺卡设置页面和插入背景图。
复习旧知识，让学生自主学习，自己动手操作。
自
主
探
究、
研
讨
学
习 我们的贺卡已经进行页面设置和插入背景图了，接下来我们一起来闯第二关。
第二关：添加艺术字
冲关要求：按照老师的演示，（1、单击“视图”： 2、单击“工具栏”；3、勾选“艺术字”；
4、单击“插入艺术字”按钮；5、在艺 术字库中双击喜欢的样式；6、输入“新 年快乐!”，
利用演示法，学生按照老师的演示，进行艺术字插入和修改的自主探究。
老师演示与学生自主探究结合，并鼓励“能者为师”，首先完成任务的学生帮助组内学习有困难的学生，养成互帮互助的（12分钟） 设置字体、字号；7、为便 于移动位置，选中艺术字后单击“文字 环绕方式”按钮，选择“浮于文字上 方”。）自主探究，结合课本P74学着做，调整出自己喜欢的艺术字效果，设置艺术字的环绕方式，调整艺术字的形状、大小、颜色，用艺术字为你的贺卡设计一个有特色的艺术化标题。看哪一位同学完成得最快，完成的同学帮助本组有困难的同学。
同学们讨论，在艺术字添加过程中可能遇到的问题，其他同学是怎么解决的呢
第三关：利用文本框输入祝福语
冲关要求：复习旧知识，回想上一节课学习的文本框插入的方法，请一个同学演示如何插入文本框，并在文本框中插入祝福语和修改文本框格式。
学生举手回答，质疑和解决疑问。
学生演示说步骤（教学平台转播全班同学）
同学们在自己的贺卡中利用文本框输入祝福语。教师巡视。 学习习惯。
学会发现问题和探讨解决问题。
复习旧知识。 老师补充。同学们进行贺卡祝福语的输入和修饰。
小
组
协
作、
攻
破
难
关
（9分钟） 第四关：插入剪贴画和自选图形
同学们想不想知道贺卡上面的星星和笑脸等图形是从哪里找到的呢，接下来让我们一起来闯过今天的最后一关。
冲关要求：小组协作。参考课本P76学着做，图8-6，以小组为单位，在贺卡里插入想要的剪贴画和自选图形，调整出喜欢的效果，并改变叠放次序，完成好任务的同学指导同组的其他同学，比一比哪个小组完成得最快最有创意。
小组讨论：怎么样才能使自选图形更美观
学生可能发现：插入自选 图形后，原来位置上的图
片不见了，怎么办
教师补充讲解演示改变 叠放次序的操作步骤（转
播全体） 学生操作：改变自选 图形的叠放次序：1。在图 上单击右键选中设置对 中单击“下移一层”，直到下面的内容显示出来。
小组回答。
小组协作，让学生熟练掌握在贺卡中插入剪贴画和自选图形，并培养团队协助的精神。
四年级上册信息技术教案-3查看与整理文件 ｜粤教版
查看与整理文件
教学目标
一:知识技能
(1)会对文件进行排序。
(2)会以各种方式查看文件。
(3)掌握文件与文件夹的基本操作。
(4)了解文件的夹的用途及结构。
(5)会根据一定的条件搜索文件。
二 过程与方法
(1)通过知识比较与迁移,掌握文件与文件夹的移动、复制、删除操作。
三 情感态度与价值观
(1)能有条理根据一定的分类标准整理个人文件。
(2)养成大胆实践、积极探索的精神,提高自我学习、合作学习的能力。
学情分析
本知识点以整理个人文件为主线，在学习了选择文件排列方式的方法，了解了常见的文件类型、用途与结构后尝试学习掌握文件与文件夹的各种基本操作（比如：复制、移动、删除文件与文件夹等）。
随着学生对因特网越来越多的接触与应用，从网上获取的各类资料也随之增多、无序、散乱、标识不明的大量文件存放在一起为以后的应用带来极大的不便，有必要给学生介绍整理与查看文件的方
法，帮助学生按照一定标准整理好文件，方便查看查找与应用。由于移动、复制、删除等操作在前面的学习时有所接触与理解，因此本课部分操作的学习可采用与旧知识进行比较、迁移的方式开展，提高教学速率。
本节课将会学习文件与文件夹的各项操作，学习依据一定的分类标准整理文件。其中，文件的排序方式并不存在哪一种方式是绝对方便的，要引导学生分析各种排序的特点，根据不同的情况选择合适的排序整理方式。
重点难点
重点：文件与文件夹的基本操作。
难点：根据一定的分类 标准整理文件。
教学过程
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图
新课导
入
任
务
驱师：上星期我们学校订购了一大批的图书与教材，我们学校图书馆现在想从每个班挑选几名志愿者去整理图书。面对这么多散乱的书籍，如果是你你会如何去整理呢？
生1：可以按颜色分
师：这位同学说的也对，按颜色分的话视觉上很好看；但这样整理方便我们查找吗？谁有更好的主意？
生2：可以按类型分。
四年级信息技术上册第8课制作特色贺卡教案3粤教版
《第8课 制作特色贺卡》
一、教材内容
广东省信息技术教材第二册上第二单元第8课《制作特色贺卡》。这节课主要介绍了在Word中如何设置页面及插入背景、添加艺术字、插入剪贴画以及插入自选图形等操作。
二、设计指导思想
信息技术教育属于基础教育的教育，但是它与小学课程有所不同，它是一门实践性和操作性较强的学科，重点是培养学生的信息素养和创新思维能力。在教学中尝试把课堂教学方式由“以教为主”变为“以教为辅，通过分组竞赛等途，激发学生的求知，自主参与的积极性。使学生在练习中、实践中学会如何使用电脑改变过去以课堂讲授为主的呆板教学方法，利用信息技术课程自身的特点提高学生学习电脑的兴趣。鼓励同学间围绕练习协同工作，这样既可以学习新知，掌握设置页面及插入背景、添加艺术字、插入剪贴画以及插入自选图形等操作，又增强了其相互间交流、合作的能力。既培养学生学会合作、探究学习，增进学生间的友谊，树立起他们的团队精神又体现了以“教师主导、学生主体、练习主线”的教学思想。
三、教材内容分析
1．本节课的知识点有四个，设置页面及插入背景、添加艺术字、插入剪贴画以及插入自选图形等操作。目的是让我们的贺卡美观、生动。
2．本节课内容以实例带动基本知识的学习和操作，从完成小任务入手，提出问题或目标，通过示范操作和自己动手实践完成任务。在我们这节中设计了具体的任务，使学生在解决问题中获得知识，掌握技能，培养处理信息的能力。
3．进行课程整合就是教材的重心，也是信息技术课的教学方向。本节课内容与德育整合在信息技术教育过程中，要教会学生如何区分真善美与假丑恶，必须把信息技术教学与德育教育联系起来，尤其是对于小学生来说，要从小教育他们在获得信息的过程中判断信息的真善美与假丑恶。
4．本节课内容是写给10岁左右的孩子看的，因此必须适合这个年龄段孩子的阅读习惯与阅读能力。在课文悟电脑的神奇。这些内容的选取都可以激发学生的学习兴趣。
三年级上册信息技术教案-第12课 制作生日贺卡 ｜冀教版(2)
《制作生日贺卡》教学设计
一、教材分析
本课是对画图中添加文字操作的拓展练习，使学生进一步熟练掌握画图中文字工具的使用。同时，学会利用已有图片进行创作，掌握用画图编辑已有图片的简单方法。前面一课已经有输入文字的练习，学生对文字工具的使用应该有一定了解了。让学生知道：必须在文本框中的文字处于编辑状态时，才能进行文字的编辑；同一个文本框中只能设置相同的字体样式，如果要设置不同的字体，就要在不同的文本框中进行。学生可根据自己掌握的文字设置方法，输入祝福语并设置满意的格式，体会学有所用。
二、学生分析
通过前面的学习，同学们已经会打开和退出画图、保存画图文档等基本操作；会编辑、美化文字。本课活动是制作漂亮的生日贺卡。活动需要从图片素材中选择合适的图片，并通过画图工具在图片上写上祝福的话语。这节课是将前面学过的文字输入、画图等做了一个综合练习，也有一些新的知识点，如在画图工具中设置不同的字体。
三、教学目标：
（一）知识目标：1、学会利用已有图片进行创作，掌握用画图编辑已有图片的简单方法。2、用不同的字体写上祝福语。
（二）能力目标：1、激发学生的创造性，能创作出有新意的生日贺卡2、培养学生自学及合作的能力3、培养学生欣赏他人作品以及评价他人作品的能力
（三）情感目标：让学生懂得妈妈每天为我们操劳，是多么的不容易，从而更加热爱自己的妈妈。
四、教学重点：
掌握用画图编辑已有图片的简单方法
五、教学难点：
设置不同的字体
六、教学策略
本节课我将采用“任务驱动”的教学方法，让学生在明确的任务驱动下，充分发挥自己的主观能动性，自主学习，自主探究。教师在学生自主探索过程中提供：1.教师指导；2.同学间相互帮助；学生对作品进行自我评价和相互评价，关注学生学习过程中的情感体验。
七、设计过程
一、导入
同学们，你们爱自己的妈妈吗？为什么？我也很爱自己的妈妈，过两天，我的妈妈就要过生日了，我找了一张漂亮的图片，写上了我对她的祝福，做成了一张生日贺卡，要送给我亲爱的妈妈。你们想不想看看我的这张贺卡呢？
三年级上册信息技术教案-第12课 制作生日贺卡 ｜冀教版(5)
《制作生日贺卡》教学设计
【教学分析】
本课是小学信息技术区本教材三年级下册第十二课内容。本课内容是制作漂亮的生日贺卡。活动需要从图片素材中选择合适的图片，利用画图工具在图片上写祝福的话语。本节课内容包括“画图”软件的最基本操作、用画图编辑已有图片的简单方法，还鼓励学生对已有图片进行大胆自由创作，将已经学过的文字输入、画图等进行综合运用。“画图”软件适合学生的年龄特点，是一种直观的、可视化的计算机绘图软件，绘画难度低，学生易接受与掌握。
【学情分析】
本课的教学对象是三年级学生，他们刚刚接触电脑时间不长，既好奇，又好动，非常喜欢上信息技术课，学生的兴趣特别浓厚。平时表现为：课上积极发言、善于动脑、乐于动手，课堂气氛十分活跃。遇到困难孩子们会主动寻求帮助，同学之间能够互帮互助，都能顺利完成老师布置的任务。目前，同学们已经会打开和退出画图、保存画图文档等基本操作；会编辑、美化文字，具有了一定的学习基础。
【设计思路】
根据小学信息技术课程标准的规定：能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术，学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习 ；初步学会使用网络获取信息与他人沟通；能够有意识地利用网络资源进行学习，发展个人的爱好和兴趣。考虑到本课是综合运用课，学生需要运用前面所学知识制作生日贺卡，我设计了主题网站，在网络环境下进行本课的教学，任务驱动，自学为主，分层教学，共同提高。
【教学目标】
○1知识与技能：
利用已有图片进行创作，掌握用画图软件编辑已有图片的简单方法。
进一步熟练掌握画图中文字工具的使用。
用不同的字体写上祝福语。
创作出有新意的生日贺卡，掌握创新的技能。
○2过程与方法：
通过网络学习和实际操作，理论联系实际，掌握自学及合作学习的方法。
欣赏优秀作品，获得灵感及创新的思路。
评价他人作品，学会评价作品的方式和用语。
○3情感态度与价值观：
懂得妈妈很爱我们，每天为我们操劳，每时每刻为我们服务，是多么的不容易，从而为妈妈送上祝福，在祝福中表达自己对妈妈的爱与谢意，在今后的生活中要为妈妈做点力所能及的小事。
广东粤教版四年级上册信息技术教案-11制作校园小报(下)
制作校园小报（下）
教学目标
1.知识与技能
（1）会用多种方法制作标题文字。
（2）学会旋转和翻转图片。
（3）会去掉图片的白色背景和设置侵蚀效果。
（4）能根据需要熟练设置版式和叠放次序。
（5）会运用多个文本框分隔和编辑文章。
（6）会运用自选图形绘制修饰图案。
2.过程与方法
（1）通过艺术标题的制作、图片的加工处理、色彩图案与文本框的运用来美化小报，巩固所学的基础知识和技能。
（2）通过范例对比，引导学生发现修饰电子报刊的几种基本方法，培养学生发现问题、分析问题的能力。
（3）通过作品的规划、设计与制作，培养学生的交流与表达能力、创新能力和解决问题的能力。
（4）通过作品的评价，培养学生的观察能力、审美能力。
3.情感态度与价值观
（1）通过制作校园小报，培养学生在生活中普及应用信息技术的意识。
（2）通过制作校园小报，培养学生的团队合作精神。
（3）让学生欣赏美、创造美。
学生分析
通过前面的学习，学生已经掌握艺术字和图片的插入和基本设置的方法，掌握了利用文本框编辑与布局文字的方法，学会了一些自选图形设置的操作方法。这为学生在本课中的自主学习和协作学习奠定了基础。学生对美的事物都会喜欢，五年级的学生已经具备了一定的欣赏美和造创美的能力。美丽的文字、漂亮的插图以及点缀的图示正好符合了学生的心理特点，这对本课的学习起到了一定的促进作用。 教材分析
1.本节课的作用和地位
本课是学习设置艺术标题、图片的简单加工处理以及通过添加色彩与修饰图案来美化电子报刊。本节课内容与教材前后内容环环相扣，学生学习了电子报刊的版面设计之后，进行报刊设计中实际内容的创作。这节课的教学内容提供了更好的美化电子报刊的方法，从而丰富了使用word软件的表现能力，使学生的学习过渡也很自然，同时也为后面一课 《综合活动：创作专题小报》奠定了基础。
2.本节课的主要内容
制作艺术标题；加工处理图片；添加色彩与修饰图案。
四年级上册信息技术教案-11制作校园小报(下) ｜粤教版
制作校园小报（下）
教学目标
1.知识与技能
（1）会用多种方法制作标题文字。
（2）学会旋转和翻转图片。
（3）会去掉图片的白色背景和设置侵蚀效果。
（4）能根据需要熟练设置版式和叠放次序。
（5）会运用多个文本框分隔和编辑文章。
（6）会运用自选图形绘制修饰图案。
2.过程与方法
（1）通过艺术标题的制作、图片的加工处理、色彩图案与文本框的运用来美化小报，巩固所学的基础知识和技能。
（2）通过范例对比，引导学生发现修饰电子报刊的几种基本方法，培养学生发现问题、分析问题的能力。
（3）通过作品的规划、设计与制作，培养学生的交流与表达能力、创新能力和解决问题的能力。
（4）通过作品的评价，培养学生的观察能力、审美能力。
3.情感态度与价值观
（1）通过制作校园小报，培养学生在生活中普及应用信息技术的意识。
（2）通过制作校园小报，培养学生的团队合作精神。
（3）让学生欣赏美、创造美。
学生分析
通过前面的学习，学生已经掌握艺术字和图片的插入和基本设置的方法，掌握了利用文本框编辑与布局文字的方法，学会了一些自选图形设置的操作方法。这为学生在本课中的自主学习和协作学习奠定了基础。学生对美的事物都会喜欢，五年级的学生已经具备了一定的欣赏美和造创美的能力。美丽的文字、漂亮的插图以及点缀的图示正好符合了学生的心理特点，这对本课的学习起到了一定的促进作用。 教材分析
1.本节课的作用和地位
本课是学习设置艺术标题、图片的简单加工处理以及通过添加色彩与修饰图案来美化电子报刊。本节课内容与教材前后内容环环相扣，学生学习了电子报刊的版面设计之后，进行报刊设计中实际内容的创作。这节课的教学内容提供了更好的美化电子报刊的方法，从而丰富了使用word软件的表现能力，使学生的学习过渡也很自然，同时也为后面一课 《综合活动：创作专题小报》奠定了基础。
2.本节课的主要内容
制作艺术标题；加工处理图片；添加色彩与修饰图案。
四年级上册信息技术教案-7制作个人小名片｜粤教版
《制作个人小名片》教学设计
一、教学目标
1．知识与技能目标
（1）学会设置word 中页面的大小。
（2）熟练掌握文本框工具的使用，会修饰文本框，使其满足名片排版需要。
（3）学会在word中插入图片并能设置图片格式。
2．过程与方法目标
通过学生“情境导入”—“探索交流”—“自主学习”—“作品评价”这样的教学环节来实施教学，同时采取任务驱动的教学方法，激发学生学习的积极性和热情，提高学生自主学习的能力。
3．情感态度与价值观目标
让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。
二、教学内容
本课主要学习利用word制作个人小名片，包括页面设置，文本框插入和修饰，图片插入和修饰内容。
三、学情分析
本节课是五年级学生利用word来设计作品的第一课，对大部分同学来说，本课的内容有一定的难度，但是内容较贴近生活，应用性高，学生的学习兴趣高，再加上课本上详细具体的讲解，所以学生基本可以通过自学课本完成本节课的技术要求，至于情感方面的提升是一个难点，这就要求老师在课堂上适时的引导和培养
四、教学重难点
教学重点：学会文本框的插入和文本框的美化修饰，学会插入图片，配置图片。
教学难点：学会文本框的大小调整，文本框的线条处理，内部颜色填充。
五、教学策略
新课标指出教师是学习的组织者、引导者与合作者，而信息技术教学大纲明确指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。因此，本节课设计的主要教学方法有“创设情境法”、“任务驱动法”、“自主探究”等。
学生作为学习的主体在学习活动中的参与度和参与状态是决定教学效果的重要因素。本节课为学生设计的学法为乐中学、学中乐、合作交流。
六、课堂教学过程设计
教学环节 教学内容和教师活动 学生活动 设计意图、依据
情境导入 学生观看“自我介绍”动画片，引出本节课的课题，激发学生的学习兴趣。
教师：同学们，刚才看了一段有趣的动画，那么动画里主要讲了什么内容呢？
川教版信息技术八年级上册第4课制作简单表格教案
第4课 制作简单表格 教案
信息技术：周慧
一、教学目标：
1、能用菜单命令方式生成表格，用“表格和边框”工具进行表格的修改，能编辑表格内容，并作美化修饰。
2、能独立完成课程表、通讯录等简单表格的制作。
3、在表格制作的过程中，体验表格收集、整理、呈现信息的优势，掌握表格处理信息的方法。
二、教学方法：
讲授法、读书指导法、演示法、练习法
三、教学重、难点
重点：表格的规划设计，表格的修改和修饰
难点：表格的修改和修饰
四、教学过程
（一）自主预习
给学生5分钟时间，自学书P19-20关于“4.1表格的生成”的内容，边看书边动手操作，并规划制作出“课程表”的空白表格。
（二）合作学习
1. 展示学生制作的空白“课程表”，并请学生分析理由。
2. 提出不足之处，引导学生修改“课程表”。
3. 探究活动：探索自由的“绘制笔”和神奇的“擦除工具”
请同学用绘制 和擦除工具 在表格上进行绘制和涂抹。看看他们都有什么作用，用这两个工具能实现表格的修改吗？
（探究过程中3人为一小组，小组合作，可看书可讨论可上网查阅资料。）
4. 请同学演示绘制和擦除工具的使用方法，教师总结。
5. 探究活动完成后，同学们都已经做好表格的框架了，现在需要往表格内填充内容。表格内容的编辑方法与前面学过的WPS相同，请同学参照教材，在自己的表格内填入适当的内容。
6. 教师展示经过美化修饰的表格，引入表格修饰部分的教学内容。 教师演示表格修饰的方法步骤。
（三）延伸演习
1. 每位同学制作自己的通讯录，将做好的表格上传。
2. 师生对上传的作品作简单的评价。
（四）反思剖析
怎样调动所有学生的学习积极性，尤其是少数对电脑操作不熟悉的，跟不上老师节奏的同学。
四年级上册信息技术教案-7制作个人小名片 ｜粤教版
第7课 制作个人小名片
一、教学目标
1．知识与技能目标
（1）学会设置word 中页面的大小。
（2） 熟练掌握文本框工具的使用，会修饰文本框，使其满足名片排版需要。
（3） 学会配置图片，并根据需要调整图片，美化排版设计效果。
2．过程与方法目标
培养学生的观察力，增强学生的自信心，提高学生的审美能力和分析能力。
3．情感态度与价值观目标
让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。
二、教学内容
本课主要学习利用word制作个人小名片，包括页面设置，文本框插入和修饰，图片插入和修饰内容。
三、学情分析
教学对象是小学五年级学生。在这之前学生已经初步认知了word，本节课我将进一步引导学生利用word中的页面设置、文本框工具和图片插入以及调整在word中设置制作个人小名片。五年级的学生处于身心发育初期，个性意识有所显现，因此对于制作个人小名片介绍自我，表现自我有积极浓厚的学习兴趣。但本课知识量大，操作步骤多，学生学习起来有一定困难。
四、教学重难点
教学重点：掌握文本框的插入和文本框的美化修饰，学会插入图片，配置图片。
教学难点：掌握文本框的大小调整，文本框的线条处理，内部颜色填充。
五、教学策略
新课标指出教师是学习的组织者、引导者与合作者，而信息技术教学大纲明确指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。因此，本节课设计的主要教学方法有“创设情境法”、“任务驱动法”、“自主探究”等。
学生作为学习的主体在学习活动中的参与度和参与状态是决定教学效果的重要因素。本节课为学生设计的学法为乐中学、学中乐、合作交流。
六、教学过程
教学
环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设计
理念
创
设 情
境 ，
导
入 “听”——学生听一个故事情境，引出本节课的课题，激发学生的学习兴趣。
教师：同学们，喜羊羊这个周末将要参加羊羊村少年宫组织的中外小学生电脑作品展示活动。喜羊羊在想：活动中可能会认识很多的新朋友，一个个地去介绍自己很费时间又很麻烦，你能帮他想个办法吗？
第2课特效文字制作教案--广东省阳江市粤教版八年级信息技术上册
阳江市初中信息技术课堂教学设计
教材出版社 广东教育出版社 年级 八年级信息技术上册
章节名称 第一单元 第二课 特效文字制作
学科 信息技术 授课班级 八年级 授课时数 1课时
设计者 所属学校
1、教学目标：
知识和技能：
1、会按照设计意图，使用样式和图层样式等命令对文字进行效果设计。
2、能识别文字图层，会使用移动工具将文字移动到合适的位置，总结对文字进行内容、格式、效果方面调整的方法。
过程和方法：
1、运用图像处理软件中的工具，输入文字、设置文字格式、制作文字特效，培养学生图像处理的基本操作能力。
2、通过对图层的操作，让学生感受图层在图像处理中的作用，培养学生自主学习的能力和图像处理的基本操作能力。
情感态度和价值观：
1、通过自主探究和巩固练习掌握关于文字及文字特效的制作方法，培养学生的自主探究、合作交流的能力。
2、在图像处理过程中，培养学生敢于不断实践探究、不断进取的精神，逐步提高发现问题、分析问题和解决问题的能力以及审美能力和创造力。
2、教材内容分析
本节课是本单元的第二课，主要是通过巩固前一节新建画布，输入文字基本知识与操作，学习使用“样式”和“图层样式”制作特效文字，利用“图层样式”选项卡的各参数调整文字效果；能识别文字图层，对图层有初步的认识，熟练地将文字移动到画布中需要的位置。通过自主探究和巩固练习掌握关于文字及文字特效的制作方法，培养学生的自主探究、合作交流的能力。
3、教学重难点及解决措施
项 目 内 容 解 决 措 施
教学重点 使用“样式”和“图层样式”制作特效文字，利用“图层样式”选项卡的各参数调整文字效果。 通过创设课件、图片和微视频，设置相应的学习案例、任务，让学生分析交流，从而得到解决问题的策略。
教学难点 使用“样式”和“图层样式”制作特效文字，利用“图层样式”选项卡的各参数调整文字效果。 通过创设课件、图片和微视频，让学生结合信息过程在生活实际中的呈现，分析交流，从而得到解决问题的策略