四年级上册信息技术课件-7制作个人小名片 ｜粤教版 (共16张PPT)
⑥单击“双色”
④单击填充颜色框
⑤单击“填充效果”
⑨调整文本框的透明度
③设置文本框线为 “无填充颜色”
⑧选取合适的变形效果
请你在“填充效果”设置窗口中试一试“纹理”、 “图案”、“图片”等选项卡里的设置项目，或许 会得到各种奇妙的效果，选择你认为合适的效果， 并与同学交流你的收获吧。
学一学四 配置图片
第七课 制作个人小名片
看一看
想一想
这些名片是怎么做的呢？
学一学
一 设置名片大小 二 用文本框输入文字 三 修饰文本框 四 配置图片
学一学一 设置名片大小
9厘米
设置“纸张”：
5.5
宽为9厘米
高为5.5厘米
厘 米
学一学一 设置名片大小
①单击“文件” ②单击“页面设置”
③单击“页边距”
④设置所有边距 为0.5厘米
①单击文本框任一位置，文本框四周会出现圆形的控制 点，通过拖动控制点就可以改变文本框的大小
③往下拖控制点，可 以改变文本框的高度
④当文本框大 小合适时，文 字才会全部显 示出来
②往右拖动控制点， 可以使文本框变宽
学一学三 修饰文本框
1.去掉文本框线和填充色：双击文本框边界线→颜色与线条→无填充颜色 →无线条颜色→确定。
①双击文本框边界线
②单击“颜色与线条”
③选取“无填充颜色” ④选取“无线条颜色”
⑤单击“确定”
学一学三 修饰文本框
2.美化文本框：双击文本框边界线→颜色与线条→无线条颜色→填充效果 →双色→底纹样式：斜上→调整文本框透明度：10%到40% →确定。
①双击文本框边界线
⑦选取合适的颜色
②单击“颜色与线条”
1、插入图片：插入→图片 →来自文件→双击图片
学一学四 配置图片
1.设置图片版式：双击图片→单击版式→浮于文字上方 →确定→移动到合适位置
浮于文字上方
确定
做一做
尝试做一位名片小设计师，用 你学到的知识帮爸爸、妈妈做一 张漂亮的名片。
⑤单击“纸张” ⑥“纸张大小”设置 为“自定义大小”
⑦宽度设置为9厘米，高 度设置为5.5厘米
⑧最后单击“确定”
请同学们想一想名片该包含哪些内容?
学校班级 职务
爱好
邮箱 联系地址
邮编
姓名
图片
学一学二 用文本框输入文字
1.插入文本框：插入→文本框→横排→拖动→输入文字。 2.调整文本框大小：单击文本框→拖动圆点。 3.移动文本框：单击文本框→单击边界线→出现十字架→开 始移动。
制作个人小名片精美说课PPT
1 教师引导 2 学生参与 3 教师总结 4 学生主导
教法
·演示法 ·指导法 ·任务驱动法
2021/3/7
CHENLI
10
四 教学过程
（三）展示评价，归纳总结
展示学生作品，并进行肯定 性和鼓励性的评价：
让学生通过欣赏评价，使学 生对名片制作、图文混合排技巧 的认识与理解更加深刻；发挥评 价的引领、激励功能，增强学生 自主学习的信心。
总结：名片设计要素、图文混 排技巧。
帮助学生巩固和深化所学的知 识技能，使学生对本节课所学知 识有一个清晰完整的认识。
2021/3/7
CHENLI
1 教师引导 2 学生参与 3 教师总结 4 学生主导
教法 ·演示法 ·讲授法 ·指导法
11
四 教学过程
（四）布置作业，巩固新知
布置一道作业：为老师、为 学校、亲人等设计一张名片。 （学号+姓名提交）
CHENLI
7
四、说教学过程
（一） 谈话激趣、 揭示课题 (10分钟)
45分钟 （一课时）
（二） 精讲多练、 动手实践 (20分钟)
（三） 展示评价， 归纳总结 (10分钟)
（四） 布置作业， 巩固新知 (5分钟)
2021/3/7
CHENLI
8
四 教学过程
（一）谈话激趣、揭示课题
首先我会向学生展示精美名 片激发学生的兴趣，从而让学生 说说一张名片基本构成、名片作 用，引导学生明确名片只是一种 交际工具。
这样做可以激发学生的学习 兴趣，从而揭示课题“制作个人 小名片”
1 教师引导 2 学生参与 3 教师总结 4 学生主导
教法
四年级上册信息技术教案-7制作个人小名片 ｜粤教版
第7课制作个人小名片一、教学目标1．知识与技能目标（1）学会设置word 中页面的大小。
（2）熟练掌握文本框工具的使用，会修饰文本框，使其满足名片排版需要。
（3）学会配置图片，并根据需要调整图片，美化排版设计效果。
2．过程与方法目标培养学生的观察力，增强学生的自信心，提高学生的审美能力和分析能力。
3．情感态度与价值观目标让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。
二、教学内容本课选用广东省信息技术教材第二册（上）第7课制作个人名片，主要学习利用word制作个人小名片，包括页面设置，文本框插入和修饰，图片插入和修饰内容。
三、学情分析教学对象是小学五年级学生。
在这之前学生已经初步认知了word，本节课我将进一步引导学生利用word中的页面设置、文本框工具和图片插入以及调整在word中设置制作个人小名片。
五年级的学生处于身心发育初期，个性意识有所显现，因此对于制作个人小名片介绍自我，表现自我有积极浓厚的学习兴趣。
但本课知识量大，操作步骤多，学生学习起来有一定困难。
四、教学重难点教学重点：掌握文本框的插入和文本框的美化修饰，学会插入图片，配置图片。
教学难点：掌握文本框的大小调整，文本框的线条处理，内部颜色填充。
五、教学策略新课标指出教师是学习的组织者、引导者与合作者，而信息技术教学大纲明确指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。
因此，本节课设计的主要教学方法有“创设情境法”、“任务驱动法”、“自主探究”等。
学生作为学习的主体在学习活动中的参与度和参与状态是决定教学效果的重要因素。
本节课为学生设计的学法为乐中学、学中乐、合作交流。
六、教学准备多媒体教学课件，学生个人照片。
七、教学过程。
信息技术主题活动我的名片我来做课件
主题活动我的名片我来做(第1课时）教学目标：1、知识与技能:(1）了解名片的基本组成以及在日常生活中的作用。
（2）掌握制作个性名片的方法。
（3）能根据正确的建议,修改完善自己的名片。
2、过程与方法：在制作个性名片过程中，提升利用信息技术综合处理问题的能力。
3、情感态度价值观：通过制作美观的名片,体会合作交流的乐趣.4、创新与行为：通过评价、完善名片的制作，培养学生的合作意识和创新精神.教学重难点：1、重点:掌握制作个性名片的一般方法。
2、难点：设计名片式样.课时安排：1课时。
教学方法与手段：教师讲演、自主探究、合作交流教学过程:一、导入:同学们,你们知道这是什么吗?欣赏各种各样的名片。
（提示学生注意名片的大小、组成形式以及设计的图样）看了许多，名片有什么用？名片可以让我们在社交活动中了解对方的地址、职业、爱好等,便于我们平时互相联系。
从这些名片中，你发现了什么共性的东西？师生分析名片的式样。
从这节课开始，老师和大家一起来学习设计制作自己的个性名片.二、新授：我们在制作名片时，一般有这么几个阶段：设计样式,收集素材，运用工具制作。
教师展示制作名片的一般过程。
下面自己先想想，然后小组讨论，解决这几个小问题.小组讨论：（1）自己的兴趣爱好是什么？想向别人突出自己的什么特点？（2）你的名片是横版还是竖版?（3）名片上又有哪些部分组成？又如何来装饰你的名片呢？学生交流讨论，教师参与指导。
日常生活中名片长9厘米，宽5、5厘米，你知道为什么吗？学生思考,可以上网搜索。
学生上网浏览，寻找灵感,设计名片.教师巡视.预设评价：1、名片的组成完整.2、结构紧凑。
3、修饰合理。
学生展示:说说自己的设计思路和作品初稿。
三、总结：这节课，大家开始了名片的制作，完成的同学可以带回家给爸爸妈妈看,听听他们的意见，没有完成的需要抓紧时间,下节课,咱们要根据自己的设计收集素材了.主题活动我的名片我来做（第2课时）教学目标：1、知识与技能：（1）能根据需要收集各种素材.（2）掌握制作个性名片的方法。
个人名片制作精品课件 (一)
个人名片制作精品课件 (一)个人名片在现代社会越来越重要，除了用于交流名片以外，还可以作为一种展示和宣传自己的方式。
制作精美的个人名片可以帮助我们在人际交往中留下良好的印象，为自己的事业和人生增添色彩。
因此，学会制作精品个人名片的课程也变得越来越受欢迎。
下面就让我们一起来了解一下“个人名片制作精品课件”。
一、课程介绍个人名片制作精品课件主要是教授学生如何利用电脑软件和各种创意手段制作高质量的个人名片。
课程分为理论和实践两部分，理论部分讲授名片的设计原则、色彩搭配、字体选择等知识。
实践部分让学生动手设计和制作个人名片，并利用课堂时间互相交流和评价，从而达到提高个人设计能力的目的。
二、课程内容1. 名片设计原则：讲授名片的设计基本原则，包括简洁、明了、美观、突出个性等。
2. 名片配色：讲授配色原理，让学生学会选择适合自己的配色方案。
3. 字体设计：介绍不同字体的特点和使用方法，让学生学会如何选择合适的字体。
4. 图片插入：讲授图片的选择和编辑，使学生能够运用图片作为名片背景或者装饰元素。
5. 创意设计：鼓励学生创造性地设计自己的名片，让名片具有独特的风格和个性。
三、课程收益通过学习个人名片制作精品课件，学生可以获得以下收益：1.提高个人设计能力：学会运用电脑软件和创意手段制作个人名片。
2.增强个人展示能力：制作出精美的个人名片，可以在面试、交流、展示等场合中提高个人形象。
3.拓展人际交往渠道：通过名片交换，开拓更广阔的人际交往渠道。
4.提高职业竞争力：精美的个人名片可以提高职业竞争力，为个人事业和人生增加更多的机会。
四、总结个人名片制作精品课件教给我们如何展现自己，在人际交往中留下好的印象。
当今社会，个性和创意已成为比传统技能更为重要的优势，这门课程正是满足了人们对于自身优势展现的渴望，值得珍惜。
四年级上册信息技术课件-第7课 制作个人小名片∣粤教版
四、配置图片
1.插入图片。
你知道贝贝名片里的图片是怎样插入的吗？ 参照图7-10所示的方法做做看。
2.设置图片格式。
图片格式设置 框里提供的多种环 绕方式，是为各种 版式效果设计的。 前面提到的文本框 以及后面将出现的 其他插入对象，它 们的位置调整都可 以通过这种设置方 式实现。
试一试
在设置图片格式时，试选择不同的环绕方式，像嵌 入型、四周型、紧密型等，观察设置的效果，并与同学 分享你的发现。
谢谢
四年级上册信息技术课件-第7课 制作个人小名片∣粤 教版
任务导航
玲玲周末将要参加少年宫组织的中外小学生电脑作 品展示活动。玲玲想：活动中可能会认识很多新朋友， 如果预先印好一些个人小名片，待需要用时派发，既节 省时间又比手写清楚。只是不知道用Word能不能制作小 名片呢？
名片已成为人们相互联系的小使者，方寸之间可以传递很多个人 信息，像姓名、单位、地址、电话等。此外，名片的版面设计也有助 于传递名片主人的身份与个性。
Hale Waihona Puke 试一试试按你的设计输入文字，开始制作自己的名片。
三、修饰文本框
1.去掉文本框线和填充色。
如图所示，我们可以去 掉文本框线和填充色。
2.美化文本框。
文本框除了可用来输入 文字，还可以用它来产生各 种美化效果呢。你看，像图 7-9那样，通过“设置文本框 格式”就可以进行各种修饰 啦。
试一试
请你在“填充效果”设置窗□中试一试“纹 理”、“图案”、“图片”等选顶卡里的设置顶 目，或许会得到各种奇妙的效果，选择你认为合 适的效果，并与同学交流你的收获吧。
一、设置名片大小
一般名片的大小规格为：宽9厘米，高5.5厘米，页边 距上、下、左、右各为0.5厘米，可以在页面设置里进行 设置。操作方法参照图7-2所示。
第7课 制作个人小名片
第7课制作个人小名片一、教学目标1、知识与技能：（1）学会设置页面的大小；（2）学会在word中插入文本框，设置文本框，并能够输入文字和修饰文字；（3）学会在word中插入图片并能设置图片格式。
2、过程与方法：通过学生“小组讨论”——“学生汇报”——“自主学习”——“作品评价”这样的教学环节来实施教学，同时采取任务驱动的教学方法，激发学生学习的积极性和热情，提高学生自主学习的能力。
3．情感态度与价值观：通过鼓励学生打造具有个人特色的名片，培养学生的创新思维；通过名片的设计、作品的展示和评价，培养学生美的创造能力和美的欣赏能力。
二、学生分析本节课是五年级学生利用word来设计作品的第一课，对大部分同学来说，本课的内容有一定的难度，但是内容较贴近生活，应用性高，学生的学习兴趣高，再加上课本上详细具体的讲解，所以学生基本可以通过自学课本完成本节课的技术要求，至于情感方面的提升是一个难点，这就要求老师在课堂上适时的引导和培养。
三、教材分析1.本节的作用和地位本节是应用word字处理软件设计作品的第一节课，通过本节课的学习，让学生了解word软件的强大的功能，同时对以后的学习打下一个良好的基础。
2．本节主要内容本节课主要学习在word中插入文本框，修饰文本框，插入图片，通过这些知识的学习，完成个人名片的制作。
3.重点难点分析重点：（1）学会在word中插入文本框，修饰文本框。
（2）学会在word中插入图片，设置图片格式。
难点：（1）修饰文本框，提高美的欣赏能力。
（2）综合排版，使整个版面协调、美观。
四、教学理念本节内容以教学大纲为依据，融入新课程的教育理念，坚持课堂以学生为主体，教师为主导的原则，采用任务驱动的教学方法，通过学生的自主学习和小组讨论来完成本节课的教学内容。
教师在学生学习过程中进行组织和引导，同时采取竞赛的方式激发学生学习的兴趣，培养学生的审美意识和评价能力。
五、教学策略新课标指出教师是学习的组织者、引导者与合作者，而信息技术教学大纲明确指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。
四年级上册信息技术教案-7制作个人小名片 ｜粤教版
《制作个人小名片》教学设计一、教材分析本课的教学对象为五年级学生，他们已经学习了在Word中编辑和修饰文字，这为本节课的学习奠定了基础。
通过本课的学习，能为自己设计一张个性化小名片，学生将会很感兴趣。
二、教学目标根据对教材分析和学生的学情分析，我确定本节课的教学目标如下：◎知识目标（1）设置名片大小；（2）掌握文本框的输入和修饰；（3）配置图片◎技能目标通过小组闯关的游戏，采用任务驱动法，让学生制作的过程中提高动手操作能力和自主探究的能力。
◎情感目标通过设计个人小名片，提高学生的审美能力，并学会运用信息技术来解决实际问题。
教学准备：多媒体计算机网络教室、演示课件、图片素材库，每4位同学分成一个小组。
三、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图创设情境，导入新课开学了，学校要给每个学生制作一张校卡。
校卡就等于是我们的一张小名片。
校长让同学们当一回设计师，用Word知识自己设计小名片，比一比，看谁设置得最好，就采用谁的方案。
作品被采纳的同学奖获得学校“最佳设计师”的称号。
当学生听到可以自己设计小名片，充满期待激发学生的学习兴趣---横排，按住鼠标左键在名片上拖动，画出一个文本框。
（2）在文本框中输入文字并修饰。
他们还发现：文本框四周的圆点可调整文本框的大小。
当鼠标在文本框边界线变成：，可移动文本框。
现在请同学们用文本框输入自己的个人信息，并调整好文本框的位置，让人看起来整齐美观。
比一比哪个小组做得最快。
名片的个人信息完整了吗？好，现在我们来闯第三关：配置图片这一关的闯关钥匙是什么呢？同学们根据老师的提示操作后很快就插入了图片：单击“插入”——单击“图片”——单击“来自文件”——选择图片。
但是，问题又出现了：为什么插入的图片很难移动到名片适合的位置？小组合作探究，找到解决的方法原来改变图片的版式就可以了：双击图片——单击“版式”——单击“浮于文字上方”作起来眼尖的同学发现：没完整，还缺照片呢学生插入图片并调整图片位置的操作印象就很深刻了。
《制作个人小名片》说课稿(1)
《制作个人小名片》说课稿各位评委老师，上午好，我是_____号考生。
今天我说课的题目是《制作个人小名片》。
首先我们来进行教材分析。
一、教材分析本节课出自广东教育出版社出版的小学信息技术第二册（上）第7课，分为4个部分，分别是：设置名片大小、用文本框输入文字、修饰文本框、配置图片。
主要的教学知识点是Word文本框的使用。
在前面的学习中，学生掌握了Word的基础知识和基本操作，这节课需要学生综合运用以前所学的知识来制作名片。
让学生在制作的过程中进一步学习word 文字处理软件的各种应用工具，熟悉进行小制作的过程和方法。
接下来说一下本节课的教学目标。
二、教学目标根据教材编排特点、学生情况和新课程理念，确定本节课的三维教学目标如下。
知识与技能：了解名片大小的设置，掌握文本框的输入和修饰, 掌握配置图片的方法。
过程与方法：通过制作个人小名片，掌握文本框输入文字和修饰文本框的操作方法，提高学生应用信息技术的技能，培养学生的创作能力。
情感态度与价值观：通过对学生作品的评价，提高学生的审美能力，让学生体验到信息技术应用到生活中的成就感。
当我们对教材进行了分析并且了解了教学目标之后，就能够理解本节课的重点与难点三、教学重、难点教学重点：修饰文本框、配置图片。
教学难点：文本框修饰的技巧。
那么，究竟应该怎样来完成本节课的任务呢？下面说一下本节课的教法和学法。
四、说教法、学法本节课是一节新授课，教学中为培养学生自主学习的能力和探索创新能力，本节课我采用的教学法如下。
1．说教法在教学过程中，我根据信息技术课的特点和教学内容主要运用了以下的教学方法：1、范例、结合引导探索的方法，激发学生的学习兴趣。
2、教师精讲、学生多练，体现了以学生为主体、教师为主导的教学原则。
本节课我所采用的学法主要有两个。
2．说学法上课的对象是小学五年级的学生，在整个教学过程强调以学生为中心，让学生运用尝试操作、自学、小组合作学习等多种形式，学习使用文本框，变被动学习为主动学习。
四年级信息技术上册第7课制作个人小名片教案3粤教版
四年级信息技术上册第7课制作个人小名片教案3粤教版一、教学目标1．知识与技能目标（1）学会设置word 中页面的大小。
（2）熟练掌握文本框工具的使用，会修饰文本框，使其满足名片排版需要。
（3）学会配置图片，并根据需要调整图片，美化排版设计效果。
2．过程与方法目标培养学生的观察力，增强学生的自信心，提高学生的审美能力和分析能力。
3．情感态度与价值观目标让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。
二、教学内容本课选用广东省信息技术教材第二册（上）第7课制作个人名片，主要学习利用word 制作个人小名片，包括页面设置，文本框插入和修饰，图片插入和修饰内容。
三、学情分析教学对象是小学五年级学生。
在这之前学生已经初步认知了word，本节课我将进一步引导学生利用word中的页面设置、文本框工具和图片插入以及调整在word中设置制作个人小名片。
五年级的学生处于身心发育初期，个性意识有所显现，因此对于制作个人小名片介绍自我，表现自我有积极浓厚的学习兴趣。
但本课知识量大，操作步骤多，学生学习起来有一定困难。
四、教学重难点教学重点：掌握文本框的插入和文本框的美化修饰，学会插入图片，配置图片。
教学难点：掌握文本框的大小调整，文本框的线条处理，内部颜色填充。
五、教学策略新课标指出教师是学习的组织者、引导者与合作者，而信息技术教学大纲明确指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。
因此，本节课设计的主要教学方法有“创设情境法”、“任务驱动法”、“自主探究”等。
学生作为学习的主体在学习活动中的参与度和参与状态是决定教学效果的重要因素。
本节课为学生设计的学法为乐中学、学中乐、合作交流。
六、教学准备多媒体教学课件，学生个人照片。
七、教学过程。
粤教版第7课制作个人小名片教学设计
第7课制作个人小名片教学设计教材分析本课内容节选自广东教育出版社出版的《信息技术·第二册·上册·第七课·制作个人小名片》里面的教学内容。
学生在具有简单操作word文档的能力的基础上，灵活、综合运用，并为后期的制作特色贺卡做好准备。
学生分析授课对象是五年级的学生，在知识与技能方面已经具备了基本的word文档操作能力，为本节课的学习奠定了坚实的基础；过程与方法方面具有一定的自主学习能力，可以自主完成简单内容的学习；情感态度与价值观方面具有较强的自我意识及与别人沟通，表达自我的意识。
教学目标●知识与技能掌握设置名片大小方法；掌握文本框插入、移动、缩放及文本框填充及线条设置方法；掌握插入图片及设置图片格式的方法。
●过程与方法1. 通过自主探究的学习方式，实现自我知识的建构，锻炼自主学习的能力；2.以简单示例个人名片的设计为主线，将知识点合理连接起来，引导学生知识构建。
●情感态度与价值观通过自己的自主探究学习得知识，并把自己的想法表达出来，能让学生体验到较强的成功感和愉悦感；在小老师上台演示并与同学交流合作过程中，让学生体验到快乐、成功的情绪。
教学重、难点教学重点：文本框插入及修饰、图片插入及设置方法。
教学难点：文本框插入及修饰。
教学方法：情景创设法、任务驱动法、自主探究法等教学方法，课前准备：Word 办公软件、多媒体网络教学系统教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图创设情景引出课题结合十一长假学生结交新朋友的可能性，提出制作个人名片保持朋友间联系的想法，激发学生学习兴趣，提高学生的学习动机。
学生认可教师提出的想法，并观察、归纳手中名片内的内容。
通过结合学生生活实际，可以快速吸引学生的注意力，引起学生的共鸣，激发学生制作个人名片的积极性及主动性。
展示知识点自主学习介绍知识点：今天，我们想要制作一张个人名片主要运用到了名片大小设置，文本框插入及修饰，以及图片的插入与设置的知识出示任务：首先我们要设置名片的大小，那该怎样设置呢？按照老师要求打开课本完成操作。